VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG"

Milada Marková
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PORUCHOU AUTISTICKÉHO SPEKTRA NA STŘEDNÍ ŠKOLE MGR. KATEŘINA TEUEROVÁ, ŠKOLNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOG

ODBORNÝ VÝCVIK A VÝCHOVU MIMO VYUČOVÁNÍ, KTEROU TVOŘÍ DOMOV

2 ŠKOLA JE KOMPLEXEM PLNĚ BEZBARIÉROVÝCH OBJEKTŮ A ZAŘÍZENÍ S VYBAVENÍM PRO TEORETICKÉ VZDĚLÁVÁNÍ, PRAKTICKÉ VYUČOVÁNÍ, ODBORNÝ VÝCVIK A VÝCHOVU MIMO VYUČOVÁNÍ, KTEROU TVOŘÍ DOMOV MLÁDEŽE A SPORTOVNÍ AREÁL. SOUČÁSTÍ ŠKOLY JE ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ.

3 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PAS - OBORY STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU (OBORY KATEGORIE M) Sociální činnost - 0 žáků s poruchou autistického spektra Hotelnictví a turismus - 0 žáků s poruchou autistického spektra Informační technologie 10 žáků s poruchou autistického spektra (třída zřízená dle 16 odst. 9 ŠZ)

4 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PAS - OBORY STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ S VÝUČNÍM LISTEM (OBORY KATEGORIE H) Cukrář -0 žáků s PAS Kuchař - číšník - příprava jídel - 1 žák s PAS Pekař - 0 žáků s PAS

5 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PAS - OBORY STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ S VÝUČNÍM LISTEM (OBORY KATEGORIE E) (TŘÍDY ZŘÍZENÉ DLE 16 ODST.9 ŠZ) Zpracovatel přírodních pletiv - 4 žáci s PAS Potravinářská výroba -3 žáci s PAS Stravovací a ubytovací služby -3 žáci s PAS Zahradnické práce (Pěstování a aranžování květin) -4 žáci s PAS Zahradnické práce -5 žáků s PAS Pečovatelské služby -3 žáci s PAS Prodavačské práce - 1 žák s PAS Provozní služby -2 žáci s PAS

6 Vzdělávání žáků s PAS - obory středního vzdělání (obory kategorie J,C) (třídy zřízené dle 16 odst.9 ŠZ) Obchodní škola - 2 žáci s PAS Praktická škola jednoletá -4 žáci s PAS Praktická škola dvouletá - 8 žáků s PAS

Přítomnost osobních asistentů v DM (v budoucnu možnost i pedagogických asistentů po doporučení školským poradenským zařízením).

7 PÉČE O ŽÁKY S PAS V DOMOVĚ MLÁDEŽE Ve školním roce 2017/2018 je ubytováno 5 žáků s PAS. Ke zkvalitnění péče přispívá: Přidělení patrona z řad jiných žáků ubytovaných v DM. Přítomnost osobních asistentů v DM (v budoucnu možnost i pedagogických asistentů po doporučení školským poradenským zařízením). Spolupráce vychovatele DM s ostatními pracovníky školy (učiteli, výchovným poradcem, školním speciálním pedagogem, školním psychologem, pedagogickými asistenty) DM je umístěn v budově školy. Úzká spolupráce s rodinou. Ubytování žáci s PAS se v DM účastní všech aktivit: volnočasové aktivity (individuální, skupinové), příprava na vyučování.

8 ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Ředitel školy Školní metodik prevence školní psycholog 2 školní speciální pedagogové 2 výchovní poradci

9 PÉČE O ŽÁKY S PAS - SLUŽBY ŠPP Pomoc budoucím žákům s PAS a jejich zákonným zástupcům při volbě vhodného oboru vzdělání (poradenství před vstupem do školy, Den otevřených dveří, červnová schůzka pedagogů, rodičů a budoucích žáků ). Adaptační programy pro žáky všech 1. ročníků (evaluace programů samotnými žáky). Diagnostika sociálního klimatu ve všech 1. ročnících s následnými konzultacemi s třídním učitelem o výsledku a doporučeních k práci se třídou, konzultace ve třídách a práce s dynamikou třídy. Metodické vedení všech pedagogických pracovníků školy.

10 PÉČE O ŽÁKY S PAS - SLUŽBY ŠPP Provádí krizovou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů (hledá cesty k eliminaci či řešení problémů). Realizace podpůrných opatření dle doporučení Speciálního pedagogického centra. Zprostředkovává prožitkové programy ve spolupráci s ostatními subjekty (Renarkon, o.s. Resocia, ), které slouží k prevenci rizikového chování (šikana, tolerance a akceptace menšin, komunikace ). Vytváří podmínky pro realizaci volnočasových aktivit na škole (např. pomocí projektů). Dlouhodobá péče o žáky s PAS ohrožených školní neúspěšností.

11 DLOUHODOBÁ PÉČE O ŽÁKY S PAS PODPŮRNÁ OPATŘENÍ POSKYTOVANÁ ŠKOLOU Podpůrná opatření: Uplatňování individuálního přístupu. Individuální vzdělávací plán (stanovení úpravy organizace vzdělávání, obsahu, forem a metod výuky, hodnocení a dalších podpůrných opatření). Zřízení funkce asistenta pedagoga. (Celkem u 38 žáků s PAS je 20 asistentů pedagoga). Přítomnost osobních asistentů ve vyučování ( celkem u 2 žáků) Vzdělávání v komunikačním systému, který odpovídá potřebám žáka s PAS (prostředky alternativní nebo augmentativní komunikace). Úzká spolupráce třídních učitelů a ŠPP s pracovníky ŠPZ SPC pro PAS, Kpt. Vajdy 1a, Ostrava Zábřeh,

12 DLOUHODOBÁ PÉČE O ŽÁKY S PAS PODPŮRNÁ OPATŘENÍ POSKYTOVANÁ ŠKOLOU Možnost přestupu v rámci školy na méně náročný obor (prostupnost mezi maturitními obory, obory s výučním listem a obory se závěrečnou zkouškou). Možnost prodloužení délky středního vzdělávání až o 2 roky. Spolupráce s dalšími subjekty (lékaři - psychiatry, sociálními pracovníky ). U oborů Praktická škola jednoletá a Praktická škola dvouletá zavádění terapií do vyučování (muzikoterapie, dramaterapie, ergoterapie a arteterapie). Úprava podmínek přijímání žáků ke vzdělávání. Úprava podmínek konání závěrečných zkoušek a maturitních zkoušek.

13 UZPŮSOBENÍ PODMÍNEK MATURITNÍ ZKOUŠKY (DLE METODIKY CERMATU) Vychází z posudku Speciálního pedagogického centra. Žáci s PAS jsou zařazeni do kategorie SPUO-3-A (skupina tři, specifické poruchy učení a ostatní, asistent motivátor, příp. modifikátor). Úprava všech částí MZ didaktického testu, písemné práce, ústní i praktické zkoušky.

14 MOŽNOSTI UZPŮSOBENÍ PODMÍNEK MATURITNÍ ZKOUŠKY Navýšení časového limitu o 100%. Formální, případně obsahové úpravy. Možnost zápisu odpovědí na PC. Asistent-motivující, modifikátor, praktický, předčitatel, zapisovatel. Samostatná učebna. Úpravy místnosti. Kompenzační pomůcky-slovníky, zvýrazňovače. Tolerance symptomů v písemném nebo ústním projevu.

15 ÚPRAVA PODMÍNEK JEDNOTNÉ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY (UČEBNÍ OBORY KATEGORIE E) Na základě doporučení speciálně pedagogického centra. Individuální přístup ke specifikům každého žáka. Prodloužení času až o 100%. Přítomnost asistenta pedagoga. Formální úpravy zadání všech částí zkoušky. - písemné, praktické i ústní. Kompenzační pomůcky.

16 DŮLEŽITÉ ASPEKTY PRO ÚSPĚŠNÉ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PAS Vyžadují vysokou míru podpory. Podpůrná opatření šitá na míru podle individuální potřeby jedince. Úzká spolupráce s rodiči. Vhodná volba asistenta pedagoga. Pedagogové vyškolení v oblasti speciální pedagogiky.

17 ÚSKALÍ PŘI VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ S PAS NA STŘEDNÍ ŠKOLE Problémy s vytvářením vztahu se spolužáky, s pedagogickými pracovníky (u žáků s PAS nedostatečné sociální dovednosti). Nezvládnutí náročnosti oboru, obtíže při odborném výcviku, žáka baví jen některé předměty, činnosti. Časté poruchy motoriky a dyskoordinace pohybů. Vysoké ambice rodičů při výběru oboru vzdělávání pro své děti (obor neodpovídá studijním předpokladům žáka). Výchovné problémy, problémy s docházkou, nerespektování pravidel a v některých případech i nerespektování autorit. Obtíže při spolupráci rodičů a školy (nedostatečné informování školy o specifikách chování žáka ze strany rodičů). U žáků s PAS častá přidružená zdravotní postižení (jiné psychiatrické diagnózy, psychické obtíže, mentální postižení..).

18 DĚKUJI ZA POZORNOST

Podobné dokumenty

Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole

Komplexní péče o žáky s poruchou autistického spektra na střední škole Mgr. Eva Sedlačíková, školní speciální pedagog Mgr. Renáta Staňková, učitelka SŠ, předsedkyně Občanského sdružení ABAK, z. s. Mgr.