Textová příloha č. 1. Pozvánka na galerijní program Pojďte si hrát do galerie aneb Setkání s umělci Poličska:

Transkript

1 Textová příloha č. 1 Pozvánka na galerijní program Pojďte si hrát do galerie aneb Setkání s umělci Poličska:

2 Textová příloha č. 2 Nabídkový leták galerijního programu Pojďte si hrát do galerie aneb Setkání s umělci Poličska: Městské muzeum a galerie Polička Vás zve na vzdělávací výtvarný program do expozice moderního umění v radnici POJĎTE SI HRÁT DO GALERIE aneb SETKÁNÍ S UMĚLCI POLIČSKA od 7. května do 15. června 2007 Interaktivní výtvarný program lze zahrnout do školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a uplatnit ve vzdělávací oblasti Umění a kultura. Svým obsahem a pojetím navazuje na vzdělávací obor Výtvarná výchova, který je koncipován jak pro I. tak pro II. stupeň základního vzdělávání. Program je připraven ve třech věkových variantách - pro třídu, třídu, třídu. Vlastní aktivní činností se děti seznámí s díly významných rodáků a umělců, kteří v Poličce nebo jejím blízkém okolí v uplynulých letech působili Bořivoj Borovský, František Bukáček, Pavel Herynek, Jan Honsa, Jan Lichtág a Zbyšek Sion. Program pro třídu obsahuje řadu hravých tvůrčích činností, prostřednictvím připravených výtvarných aktivit se děti seznámí s díly vybraných umělců. Program podněcuje představivost, tvořivost i vlastní kreativní práci s různorodými materiály a pomůckami. Program pro třídu je založen na přímém kontaktu s vystavenými díly. Prostřednictvím různorodých činností se děti seznámí s tématy, technikami a postupy, které umělci ve své tvorbě uplatnili. Program je založen na skupinové i individuální tvořivé práci, komunikaci a prezentaci svých nápadů a výtvorů před ostatními. Program pro třídu je rozdělen na šest samostatných tématických celků souvisejících vždy s jedním konkrétním umělcem. Každé skupině budou přiděleny různorodé texty, fotografie, reprodukce, výtvarné pomůcky a potřeby související s životem a dílem autora. Tyto materiály využijí ke splnění teoretických i praktických úkolů, které budou formulovány v pracovním listu. Své poznatky a výsledky budou v závěru programu prezentovat ostatním. Délka programu je variabilní, dle časových možností účastníků min. Školním třídám doporučujeme předem se objednat, kontakt: Městské muzeum a galerie Polička, Tylova 114, Polička , tel.: , pavla.pavlickova@seznam.cz Otevírací doba: Út-Ne 9:00-12:00, 12:30-16:00 hod., případným zájemcům zajistíme vstup také v pondělí, nutná je však předběžná objednávka. Vstupné: děti 15,- Kč, dospělí 15,- Kč, učitelé jako doprovod zdarma.

3 Textová příloha č. 3 VERŠE NA KVĚTINY FRANTIŠKA BUKÁČKA Miloslav Bureš Namalovat růži, z níž právě včela odletěla, namalovat vánek, jenž ztichl mezi kvetoucími lány; svíráš paletu a tvoje ruka rozechvělá drží štětec, na němž svítí barva růží planých. Nevím, jak se všechny jmenují, ty ze zahrádek, s polí, ty růžové, modré, fialové i do červena. Se svým štětcem mezi nimi jdeš jak o poutnické holi a každá květina chce býti do tvých barev oblečena. Pro krásu života i pro potěchu srdce dýchají tvé květy, chvějící se v rose ranní. Kéž také vzplaneme jak rudé růže prudce, nechť na popel v nás shoří všechny bolesti a rány. Tvým květům šťastnou cestu! V dobré hlíně zrály. Až rozvoní se kdesi nad večerním stolem, v jasných barvách vzplanou jako okno katedrály, zatím co sníh bude padat na zahrady a pole. Buď zdráva, podléštko, narcisy, ty růže krasavice, buď zdráv lístku, co letíš kamsi do nenávratna. Tolik krásy! Jako by i tebe bylo více! Díky, Františku, za tvoje plátna.

4 Textová příloha č. 4 FRANTIŠEK BUKÁČEK pomůcky (látky, vlny, provázky ) vám poslouží ke splnění dalších úkolů. A. Celá skupina si důkladně pročte přiložené materiály a zodpoví zadané otázky. Správná řešení si každý jednotlivec zapíše do pracovního listu. 1. Jakou vazbu má František Bukáček na Poličku a jaký význam má pro Městské muzeum a galerii Polička? 2. Prohlédni si všechna vystavená díla Františka Bukáčka a poznamenej si do pracovního listu vlastní postřehy (název, technika, rok vzniku ) 3. Jaká náměty a žánry se objevují v díle Františka Bukáčka? 4. Vysvětli pojem zátiší. 5. Kde získal František Bukáček vztah ke květinám, umění a sběratelství? B. Společnými silami splňte úkoly, které svým pojetím navazují na tvorbu Františka Bukáčka. 1. Inspirujte se tvorbou Františka Bukáčka a do rámu vytvořte z textilního materiálu květinové zátiší. K realistickému ztvárnění květin, vám pomůže kniha o zahradních květinách. 2. Básník Miloslav Bureš napsal báseň Verše na květiny Františka Bukáčka, složte vlastní báseň minimálně o šesti verších, která budou oslavovat vaše výtvarné dílo. k představení Františka Bukáčka ostatním spolužákům. Vytvořte 5 minutovou prezentaci, která bude obsahovat informace týkající se života a tvorby Františka Bukáčka. Forma je libovolná, do prezentace však musí být zapracovány odpovědi na zadané otázky (další doplňující informace jsou zcela na vás ) Využijte rovněž výsledky výtvarných aktivit i díla vystavená v galerii.

5 Textová příloha č. 5 MALÍŘI VYSOČINY pomůcky (papíry, pastely, tužky ) vám poslouží ke splnění dalších úkolů. A. Celá skupina si důkladně prohlédne vystavená díla, pročte si přiložené materiály a zodpoví zadané otázky. Správná řešení si každý jednotlivec zapíše do pracovního listu. 1. Prohlédni si všechny vystavené krajinomalby a poznamenej si do pracovního listu vlastní postřehy (název, technika, rok vzniku ) 2. Kteří malíři Vysočiny jsou zastoupeni v expozici moderního umění v radnici? 3. Jakým způsobem jsou malíři Vysočiny provázáni s Poličkou? 4. Vysvětli pojem krajinomalba 5. Víte, co to znamená, když se řekne: Jdu malovat do plenéru? B. Společnými silami splňte úkoly, které svým pojetím navazují na tvorbu malířů Vysočiny. 1. Mezi materiály naleznete turistickou mapu, zkuste do ní barevně zaznačit, kde který malíř tvořil a působil. 2. Inspirujte se obrazem Jana Honsy, který zachycuje pohled na krajinu a střechy domů. Ocitáte se v podobné pozici jako Jan Honsa, vyhlédněte z okna a pomocí drátěného kukátka vyberte výřez z okolní krajiny. Vybraný motiv následně nakreslete barevnými pastely na arch papíru. k představení malířů Vysočiny ostatním spolužákům. Vytvořte 5 minutovou prezentaci, která bude obsahovat informace týkající se života a tvorby všech krajinářů, kteří jsou v expozici zastoupeni. Forma je libovolná, do prezentace však musí být zapracovány odpovědi na zadané otázky (další doplňující informace jsou zcela na vás ) Využijte rovněž výsledky výtvarných aktivit i díla vystavená v galerii.

6 Textová příloha č. 6 PAVEL HERYNEK pomůcky (dřívka, drát, karton ) vám poslouží ke splnění dalších úkolů. A. Celá skupina si důkladně prohlédne vystavená díla, pročte si přiložené materiály a zodpoví zadané otázky. Správná řešení si každý jednotlivec zapíše do pracovního listu. 1. Jakou vazbu má Pavel Herynek na Poličku? 2. Prohlédni si všechna vystavená díla Pavla Herynka a poznamenej si do pracovního listu vlastní postřehy (název, technika, rok vzniku ) 3. Pavel Herynek ve své tvorbě rozvíjí tři různé výtvarné žánry, které to jsou? 4. K čemu slouží žluté kolo s trojúhelníkovým průhledem zavěšené na zdi mezi okny? 5. Co je to rotografie? B. Společnými silami splňte výtvarné úkoly, které svým pojetím navazují na tvorbu Pavla Herynka. 1. Inspirujte se vystavenými díly, navrhněte tělový šperk nebo kolekci šperků. Návrh zpracujte kresebně a jeden vybraný kus převeďte do 3D podoby, využijte připravené materiály. 2. Vymyslete název tělového šperku/kolekce šperků a jejich způsob nošení, navrhněte komu by byl takový šperk určen. k představení Pavla Herynka ostatním spolužákům. Vytvořte 5 minutovou prezentaci, která bude obsahovat informace týkající se života a tvorby Pavla Herynka. Forma je libovolná, do prezentace však musí být zapracovány odpovědi na zadané otázky (další doplňující informace jsou zcela na vás ) Využijte rovněž výsledky výtvarných aktivit i díla vystavená v galerii.

7 Textová příloha č. 7 BOŘIVOJ BOROVSKÝ pracovní list pomůcky (barvy, štětce, papíry ) vám poslouží ke splnění dalších úkolů. A. Celá skupina si důkladně prohlédne vystavená díla, pročte si přiložené materiály a zodpoví zadané otázky. Správná řešení si každý jednotlivec zapíše do pracovního listu. 1. Jakou vazbu má Bořivoj Borovský na Poličku? 2. Prohlédni si všechna vystavená díla Bořivoje Borovského a poznamenej si do pracovního listu vlastní postřehy (název, technika, rok vzniku ) 3. Jaké výtvarné techniky používá ve své tvorbě Bořivoj Borovský? Která z technik zásadně ovlivnila proměnu umělcovy malířské tvorby? 4. Kdy se Bořivoj Borovský oprostil od předchozí krajinářské tvorby a namaloval první abstraktní obrazy? Vysvětli pojem abstraktní umění. 5. Kde hledá Bořivoj Borovský inspiraci pro malbu svých obrazů? B. Společnými silami splňte výtvarné úkoly, které svým pojetím navazují na tvorbu Bořivoje Borovského. 1. Bořivoj Borovský vytvořil v roce 1989 obraz Poutníci modrého prostoru, inspirujte se dalšími vystavenými díly a namalujte k názvu svou vlastní variantu obrazu. 2. Namíchejte alespoň deset různých odstínů barvy, kterou Bořivoj Borovský ve svých obrazech nejčastěji používá a vytvořte z nich barevnou řadu k představení Bořivoje Borovského ostatním spolužákům. Vytvořte 5 minutovou prezentaci, která bude obsahovat informace týkající se života a tvorby Bořivoje Borovského. Forma je libovolná, do prezentace však musí být zapracovány odpovědi na zadané otázky (další doplňující informace jsou zcela na vás ) Využijte rovněž výsledky výtvarných aktivit i díla vystavená v galerii.

8 Textová příloha č. 8 JAN LICHTÁG pracovní list články z novin, pozvánky, fotografie apod.), v kterých objevíte různé užitečné informace. Ostatní pomůcky (hlína, špachtle ) vám poslouží ke splnění dalších úkolů. A. Důkladně si pročti přiložené materiály, nalezneš v nich odpovědi na zadané otázky. Správná řešení si zapiš do pracovního listu. 1. Jakou vazbu má Jan Lichtág na Poličku? 2. Prohlédni si všechna vystavená díla Jan Lichtága a poznamenej si do pracovního listu vlastní postřehy (název, technika, rok vzniku ) 3. Jaké materiály používal Jan Lichtág ke své tvorbě? 4. Jaké druhy předmětů vytvářel? 5. Vysvětli pojem reliéf. B. Společnými silami splňte výtvarný úkol, který svým pojetím navazuje na tvorbu Jana Lichtága. 1. Jan Lichtág vytvořil v letech sochu Muž s tragicky svěšenou hlavou, inspirujte se dalšími vystavenými díly a vymodelujte k názvu svou vlastní variantu sochy. k představení Jana Lichtága ostatním spolužákům. Vytvořte 5 minutovou prezentaci, která bude obsahovat informace týkající se života a tvorby Jana Lichtága. Forma je libovolná, do prezentace však musí být zapracovány odpovědi na zadané otázky (další doplňující informace jsou zcela na vás ) Využijte rovněž výsledky výtvarných aktivit i díla vystavená v galerii.

9 Textová příloha č. 9 ZBYŠEK SION pomůcky (papír, barevné folie ) vám poslouží ke splnění dalších úkolů. A. Celá skupina si důkladně pročte přiložené materiály a zodpoví zadané otázky. Správná řešení si každý jednotlivec zapíše do pracovního listu. 1. Jakou vazbu má Zbyšek Sion na Poličku? 2. Prohlédni si všechna vystavená díla Zbyška Siona a poznamenej si do pracovního listu vlastní postřehy (název, technika, rok vzniku ) 3. Vysvětli pojem nová figurace. 4. Jaká témata Zbyšek Sion ve svých obrazech nejčastěji zpracovává? 5. Jaké výtvarné techniky ve své tvorbě využívá? B. Společnými silami splňte úkoly, které svým pojetím navazují na tvorbu Zbyška Siona. 1. V knize Eduarda Petišky Staré řecké báje a pověsti si pozorně přečti mýtus o Daidalovi a Ikarovi. 2. Také Zbyšek Sion namaloval v letech obraz s názvem Íkarovo přistání, inspiruj se bájným příběhem o Daidalovi a Ikarovi a z připravených barevných dílků vytvoř vlastní obraz, který bude ilustrovat daný příběh. k představení Zbyška Siona ostatním spolužákům. Vytvořte 5 minutovou prezentaci, která bude obsahovat informace týkající se života a tvorby Zbyška Siona. Forma je libovolná, do prezentace však musí být zapracovány odpovědi na zadané otázky (další doplňující informace jsou zcela na vás ) Využijte rovněž výsledky výtvarných aktivit i díla vystavená v galerii.