Příklad dobré praxe na téma. HRÁTKY aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý.

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Příklad dobré praxe na téma. HRÁTKY aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý."

Štěpánka Burešová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Podpora zdravého životního stylu ve školách v Kraji Vysočina projekt číslo CZ.1.07/ / Příklad dobré praxe na téma HRÁTKY aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý. Jméno autora Mgr. Růžičková Věra Název příkladu dobré praxe Klíčová slova Hrátky aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý. Spolupráce, projekt, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Použití Celodenní setkání žáků /různé věkové skupiny / ze základních škol/praktických, speciálních / jednou za rok v naší škole běžného typu, kde probíhá integrace žáků / SPU,SPCH, autismus, DMO, zrakové vady. /. Využití Klíčové kompetence Uplatnění poznatků z matematiky, českého jazyka, informatiky, prvouky a hlavně pracovní, výtvarné a tělesné výchovy. Žáci pracují ve výtvarných dílnách, které jsou tematicky zaměřeny a vychází z celé koncepce Hrátek. Hrátky mají několikaletou tradici, kde se setkávají děti se speciálními potřebami s žáky základní školy běžného typu. Vytváří mezi sebou přátelské vztahy, pomáhají si, radí se, rozmlouvají spolu, spolupracují, snaží se dodržovat pravidla správného chování, podněcují se k činnostem, nebojí se vystupovat před ostatními a zhodnotit si svoje dílo. Zapojují se do kulturního programu připraveného např. divadélkem Fábula nebo vystoupením M. Řezníčka. Programy vychází z písniček a pohybu, který je dětem blízký a mají jej rády. Vždy je velmi emoční atmosféra, která strhne všechny do společné akce. Práce v menších skupinkách v jednotlivých dílnách za pomoci vedoucích učitelů a žáků zapojených do jednotlivých aktivit rozvoj komunikace, tvořivého myšlení, spolupráce, dodržování stanovených pravidel, slušného a společenského chování, respektování se navzájem, vzájemná tolerance, rozvoj pracovních dovedností, sportovních dovedností, využití plaveckých 1

Růžičková Věra Název příkladu dobré praxe Klíčová slova Hrátky aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý.

2 dovedností, představivosti, tvořivosti Formy Pravidelné celodenní listopadové setkávání. Názvy jednotlivých dílen papírový kamarád, zvířecí kamarád z kolíčků, náramek přátelství, papírová srdce, keramická dílna, dovádění v tělocvičně a bazénu, kouzlení na PC. Skupinová práce, individuální práce, debata Průřezová témata OSV- rozvoj kreativity, osobnostní rozvoj, rozvoj mezilidských vztahů, zásady fair-play, psychohygiena, pohyb a zdraví, řešení problémů, komunikace, organizace práce. EV- vztah člověka a prostředí, prostředí a zdraví MV- vliv médií na člověka, zpracování informací Metody a formy Pomůcky Průběh Pravidelné celodenní listopadové setkávání. Názvy jednotlivých dílen papírový kamarád, zvířecí kamarád z kolíčků, náramek přátelství, papírová srdce, keramická dílna, dovádění v tělocvičně a bazénu, kouzlení na PC. Uplatnění v jednotlivých aktivitách - skupinová práce, individuální práce, debata, kooperativní učení, práce s pomůckami a materiálem, práce na PC, zpracování informací, využití zkušeností a příkladu, brainstorming Každým rokem se mění v souvislosti s dílnami. V uplynulém ročníku to byly tyto pomůcky - keramická hlína, podložky, špachtle, keramická pec, lepidla, štětce, pastelky, fixy, temperové barvy, papírová figura, kolíčky, filc, nůžky, papírová srdce, předstříhané tvary, utkaný strom, dřevěný rám, sportovní náčiní, bazén, plavky, ručník, koupací čepici, mýdlo, trika s logem Hrátek, upomínkové keramické logo Hrátek pro jednotlivé týmy, pečící hmota, trouba, občerstvení, dárky, sponzorství Příprava: Celé akci předchází setkávání organizátorů, zúčastněných pedagogů, žáků pořádající školy, kde se stanoví základní úkoly a problematika. Po vytvoření námětu Hrátek proběhne diskuse s dětmi s podpůrnými otázkami: co si představují pod daným tématem, co by se dalo vyrábět pro svoji radost nebo právě pro svého kamaráda. Společně děti diskutují o vlastnostech, které by měl mít jejich kamarád a jaké vlastnosti mají samy. Na základě toho vytvoříme pozvánku pro ostatní týmy z různých škol a měst Kraje Vysočina. Děti dostanou úkol, který plní, než přijedou dlaň s vlastnostmi kamaráda, kterou přivezou s sebou. Jednotlivé dlaně byly zavěšeny na strom utkaný z provazů, upevněný v dřevěném rámu. Vytvořený strom měl název Strom přátelství. Vybíráme i píseň k danému tématu, kterou zahajujeme a ukončujeme Hrátky. Realizace: Úvodní setkání týmů a posléze i ukončení Hrátek probíhá v divadélku školy. Poté týmy odchází do jednotlivých dílen, na které se předem přihlásily. Týmy se v dílnách střídají po 45 minutách. Mezitím se mohou občerstvit 2

Skupinová práce, individuální práce, debata Průřezová témata OSV- rozvoj kreativity, osobnostní rozvoj, rozvoj mezilidských vztahů, zásady fair-play, psychohygiena, pohyb a zdraví, řešení problémů,

3 v šatnách vytvořených z jednotlivých tříd, kde mají připravenou svačinu. O jednotlivé týmy se starají žáci naší školy dle připraveného rozpisu. Popis jednotlivých dílen Pejsek z kolíčků podle vzoru a popisu děti skládaly kolíčky do tvaru pejska, dolepovaly, ocásky, tlapky, oči, čumák a uši, které samy vystřihly. Vytvořený pejsek dostal do tlamičky místo dobré kostičky pastelku a slouží dětem jako stojánek. Práce byla zaměřena na spolupráci mezi dětmi, vzájemnou pomoc, tvořivost, představivost Kouzelná srdce byl vytvořen vzor pro představu úkolu a zpracování informací. Děti měly k dispozici předstříhané tvary a části pro vznik pejska, kočičky, člověka. Každý si vybral podle své volby a nalepil na papírové srdce. Při práci byla využita tvořivost, jemná motorika, čistota a organizace práce. Papírový kamarád děti využily velkého vystřiženého panáka pro svoji malbu. Malovaly svého kamaráda barvy oblečení, očí, vlasů Využívaly svoji paměť a představivost. Náramek přátelství děti malovaly na pečící fólii různé barevné tvary pastelkami, obtáhly fixem, vystřihly, udělaly otvor pro navlečení a výrobky se daly zapéct. Hotové je navlékly na náramkovou gumičku nebo na barevnou kůži. Děti využily svoji představivost, šikovnost a práci s nůžkami. Keramika tvořily výrobek tematicky podobný Hrátkám. Každý si podle šablony vyřízl z hliněné placky svého kamaráda v podobě klukovské, holčičí hlavy, nebo pejska či kočičku. Potom je dozdobily podle svých představ. Děti hlavně využívaly svoji kreativitu a naučily se základním technikám práce s hlínou. Děti pracovaly se zájmem, protože si výrobek rovnou mohou odnést domů a už během jeho výroby plánují, komu ho darují. Během těchto Hrátek se uskutečnila na naší škole stáž k podpoře zdravého životního stylu, v rámci které proběhla prezentace příkladů dobré praxe a podpoře zdraví žáků s handicapem z jiných škol a k tomuto tématu vznikla diskuse zúčastněných řídících, pedagogických pracovníků a asistentů pedagoga. Seznámili jsme se během prezentací jednotlivých škol s jejich prací, možných a využívaných aktivitách, projektech. Pro všechny byla schůzka motivující a přínosná v nových možnostech možné spolupráce a práce s dětmi. Vlastní hodnocení Po dobu průběhu Hrátek děti spolu vzájemně spolupracovaly, půjčovaly si náčiní, radily a pomáhaly. Neměly zábrany mezi sebou, i děti se závažnějším handicapem byly spokojené a veselé. Všechny dílny byly velmi tvořivé, děti měly radost ze svých výsledků, výrobků, prohlížely si je, porovnávaly, hodnotily. Nejtvořivější průběh měla keramická dílna, kde nejvíce využívaly děti svoji fantazii a tvořivost. Ve všech dílnách vytvořily hmatatelný výsledek, který si odvážely domů nebo do školy na výstavu. 3

Vytvořený pejsek dostal do tlamičky místo dobré kostičky pastelku a slouží dětem jako stojánek.

4 4

5 Příloha č. 1 (CZ.1.07/1.1.00/ ) FOTOGALERIE HRÁTKY aneb setkání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Kamarádem může být každý. 5

Podobné dokumenty

PdF MU Brno Učitelství 1. stupně ZŠ

PdF MU Brno Učitelství 1. stupně ZŠ ZDRAVÍ ANEB MY STONÁME NERADI I. NÁVRH PROJEKTU Název: ZDRAVÍ ANEB MY STONÁME NERADI Autoři: Zuzana Křížová, Šárka Zemanová, Jitka Novohradská Školní rok: 2007/2008