Závěrečná zpráva. Název akce: Problematika dětské práce, uprchlictví a pomoc africkým dětem

Transkript

1 Závěrečná zpráva Termín odevzdání: do Název akce: Problematika dětské práce, uprchlictví a pomoc africkým dětem Workshopy na pomoc africké škole Dne 14. dubna 2014 probíhala v naší škole akce věnovaná problematice uprchlictví a dětské práci. Tato akce se konala v rámci projektu Světová škola, na kterém naše škola spolupracuje s organizací Člověk v tísni, o.p.s. Cílem je seznámit žáky naší školy na konkrétních případech a výpovědí lidí z různých částí světa, kteří navštěvují v rámci multikulturních projektů naši školu s životem a problémy uprchlíků, naučit žáky zhodnotit a na příkladech doložit význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádřit své možnosti, jak mohou v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi a ohrožení. Navázali jsme spolupráci s konkrétní africkou školou, které chceme pomáhat. Všichni naši hosté měli společné téma očité svědectví o životě v Africe. Prvním z hostů, kteří přijali naše pozvání, byla paní Mgr. Andrea Benýšková, která opakovaně navštívila Afriku jako dobrovolnice. Poutavě vyprávěla žákům o svých zážitcích, o školství v Ghaně, Tanzánii, Zambii. Další hosté měli pro žáky i veřejnost připravené přednášky z cest po Západní Africe a Zambii. Jednalo se o zástupce organizací eeecc.org Dr. Josefa Oriška a Mgr. Jana Prokeše. O životě v Africe vyprávěli očití svědkové, poutavé vyprávění bylo doprovázeno autentickými fotografiemi a filmy z těchto oblastí. Součástí besedy byl i úvod k workshopům. Žáci také předali zástupci organizace obrázky s tematikou vztahy mezi lidmi v Africe, které poputují do Burundi. Besed se kromě žáků naší školy zúčastnili i vzácní hosté jako například paní Mgr. Kateřina Sobotková z Člověka v tísni z Prahy. Vše zdokumentovala regionální TV Polar. Byl také vydán sborník prací žáků týkající se této problematiky. 1. Uveďte cíle akce a popište, zda a jak byly naplňovány? Spolupráce s organizací zabývající se uprchlíky, navázání spolupráce s konkrétní školou v Keni, vytyčení konkrétní pomoci- výroba pomůcek do výuky pro tuto školu. Tento cíl byl splněn, všechny oslovené organizace se zúčastnily. 1

2 - předávání informací a zkušeností prostřednictvím besed, ukázkových hodin a konference. Vše proběhlo formou workshopů, zkušenosti a vědomosti si žáci předávali mezi sebou, spolupracovali s realizačním týmem. - workshopy zaměřené na výrobu pomůcek do angličtiny pro keňskou školu, psaní dopisů a vzkazů do Afriky, uvědomění si rozdílné životní úrovně u nás a v Africe. Uskutečnila se vernisáž fotografií s tématikou dětské práce, probíhaly besedy. - Za hlavní cíl všech těchto akcí považujeme viditelnou změnu ve vnímání této problematiky samotnými dětmi. Děti se samy zapojují do charitativní činnosti, mají nápady, jak pomoci, zapojují rodiče. Negativní přístup či odmítání pomoci téměř v naší vymizelo. 2. Jací aktéři byli do realizace zapojeni, kolik jich bylo a jaká byla jejich role? Uveďte pro jednotlivé kategorie: realizační tým (pedagogové, studenti), cílové skupiny, další aktéři (např. místní partner). Realizační tým: vedení školy a pedagogové zapojení do projektu, vybraní žáci působící v ŽP (žákovský parlament), třídy a skupiny, ve kterých se projekt realizoval (realizační tým 4 členové, ŽP 10 žáků) Role realizačního týmu: plánování, koordinace, tvorba harmonogramu, tvorba a realizace, tvorba výukových pomůcek pro africkou školu, oslovení žáků a veřejnosti, zjišťování, jak je na tom naše škola a lokalita - vzhledem k vytyčeným problémům, tvorba briefing paperu, Místní partneři: Magistrát statutárního města Opava, vedoucí odboru školství Mgr. Miroslava Konečná Role místního partnera: pomoc s realizací akce, podpora, sponzor a aktivní účastník, komunikace se školami v působnosti SMO, reprezentace u hostů Přizvaní partneři: členové organizací eeecc.org. Dr. Josef Oriško, Mgr. Jan Prokeš, Mgr. Andrea Benýšková, Ivo Samiec (celkem 4 členové) Role přizvaných partnerů: besedy, konkrétní pomoc při spolupráci s centrem v Burundi 3. Jak byla akce dokumentována a medializována? Byla přizvána regionální televize, vyšel článek v regionálních novinách, informace jsou na webových stránkách školy, viz Jednotlivé konkrétní příklady zašlete jako přílohy např. novinové články, příspěvky ve školních časopisech apod. 2

3 Projektový den na naší škole Pomoc Africe V rámci projektu Světová škola se uskutečnil Projektový den. Zahájení proběhlo ve velké tělocvičně představením hostů a slavnostním předáním obrázků, které namalovaly děti ze 4. B pro své vzdálené kamarády ze školy v Keni. Netradiční výuka probíhala na 1. i 2. stupni ZŠ. Na 1. stupni děti poznávaly zvířata Afriky, skládaly puzzle, výtvarně zpracovávaly mapu Afriky, zpívaly písničky s danou tematikou, vyráběly pomůcky pro partnerskou školu, zhlédly zajímavé filmy o Africe. Druhý stupeň byl poctěn návštěvou vzácných hostů a jejich zajímavým vyprávěním. Dr. J. Oriško a Mgr. J. Prokeš, zástupci východoevropského vzdělávacího a kulturního centra OPS, svým poutavým vyprávěním přiblížili dění v Zambii, oblast Západní Sahary, snažili se objasnit problémy chudoby a seznámit s konkrétními řešeními. Mgr. A. Benýšková vyprávěla o své práci dobrovolnice, o zážitcích, ale především o školství v Ghaně, v Tanzánii a v Zambii. Povídání střídalo velmi živé a dětmi oblíbené bubnování s Mgr. I. Samiecem. Naše škola se zabývá multikulturním vzděláváním již několik let a v těchto aktivitách bude nadále pokračovat. Regionální televize Polar odvysílala Projektový den Světová škola dne Opavský expres 4. Jak akci hodnotíte? Co se podařilo a co byste udělali příště jinak? Akci hodnotíme jako velmi zdařilou. Jedná již o druhý ročník a je vidět, že jsou žáci na tento typ akcí již zvyklí a těší se. Také už toho o problematice hodně vědí a sami vyhledávají další informace. Globální rozvojové vzdělávání je proces, který přispívá k pochopení rozdílů a podobností mezi životy lidí v rozvojových a rozvinutých zemích, rozvíjí dovednosti a podporuje vytváření hodnot a postojů Z tohoto jsme vycházeli, vedli žáky tímto směrem, učili je komunikovat mezi sebou navzájem. Vytvořil se tým, který spolupracuje, respektuje cizí názory. Poznali jsme zajímavá témata, rozšířili své poznání, získali kontakty na osoby, se kterými bychom se běžně nesetkali. Žáci také o problematice informovali (vzdělávali) své rodiče a známé. 5. Co Vám osobně realizace projektu Světová škola přináší? Uveďte názory za každého pedagoga zapojeného do projektu + názory 3 žáků. Akce mi přinesla spoustu hodin strávených při smysluplné práci s dětmi. Bylo zajímavé sledovat, jak žáci dál pracují s tématem, kterým jsme se začali zabývat minulý rok. S nadšením přivítali možnost spolupracovat se školou v Keni. Činorodá byla i jejich práce při tvorbě pomůcek do výuky. 3

4 Zajímavé bylo také setkání s pozvanými hosty, kteří se problematice věnují, mají informace a zkušenosti přímo z postižených oblastí a mohou na konkrétních případech demonstrovat toto téma. Myslím, že získané informace nám mohou pomoci při naší další charitativní činnosti. Výsledky jsou vidět přímo v chování dětí. Eva Halfarová, metodik prevence, člen realizačního týmu Mne osobně projekt Světová škola velmi zaujal již na začátku jeho realizace na naší škole. O to více mne těší, že zájem ze strany žáků o akce spojené s tímto projektem je stále intenzivnější. Děti se poptávají, kdy opět proběhne nějaká akce, beseda, projekce. Z minulého roku poznaly, že akce jsou zajímavé, poučné a také zábavné. S tím samozřejmě souvisí rozšíření jejich poznání, rozvíjení a utváření jejich hodnot a postojů. Mgr. Karin Solná, výchovná poradkyně, člen realizačního týmu Světová škola Zpětná vazba žáků ročníku na základě minidotazníku: 1. Jak se ti přednášky líbily Ve většině případů žáci hodnotili 1, občas 2 2. Která tě nejvíc zaujala a čím? Beseda Dr. J. Oriška o Libérii - zážitky, autentičnost, humorné příběhy, ale také další besedy se líbily 3. Jak se ti líbilo hudební vystoupení Všichni dali stupeň Dokážeš na základě besed porovnat život dětí v Africe a u nás? Jaké jsou tvé postřehy?...máme u nás všeho dostatek a nevážíme si toho, jsou velmi chudí, přesto se pořád smějí, jsou rádi a váží si toho, když můžou chodit do školy 1. stupeň VZKAZ PRO KAMARÁDY V KENI 1. Napiš, co bys chtěl vzkázat stejně starým kamarádům v Keni 2. Můžeš i něco přikreslit: Vzkazy: Zdravíme Vás, přejeme Vám dostatek jídla a vody Abyste mohli chodit do školy Abyste nemuseli pracovat místo školy Přejeme Vám zdraví Nové školy 4

5 Život bez bojů a válek Abyste nemuseli s rodinou utíkat Ať si můžete hrát 6. Jakou změnu v komunitě jste zaznamenali po vaší loňské místní akci? Jak jste tuto změnu zjišťovali? Jaký přínos tato akce pro veřejnost podle vás měla? Jak je již zmíněno výše, změnu jsme zaznamenali především v chování a přístupu dětí k této problematice. Děti se více zamýšlejí nad různými problémy týkající se chudoby, hladu, uprchlictví Sami se zapojují do různých charitativních projektů, vtahují do nich i rodiče a veřejnost. 7. Jaké máte plány v rámci projektu Světová škola do budoucna? Chtěli byste navázat na již proběhlé místní akce? Jakému tématu byste se rádi věnovali? Čeho byste chtěli docílit? Určitě bychom chtěli navázat na již proběhlé akce a zúročit vše, co jsme se naučili. 5