Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Transkript

1 Dodatek k ŠVP ZV č. 1 Název ŠVP: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola T. G. Masaryka Ivančice, Na Brněnce 1 Ředitel školy: Mgr. Tomáš Chytka Koordinátor ŠVP ZV: RNDr. Jaroslava Bulvová Platnost dokumentu: od Tímto dodatkem se upravuje školní vzdělávací program ZŠ T. G. Masaryka Ivančice od takto: 1) V části Charakteristika školního vzdělávacího programu se kapitola Zabezpečení výuky žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných nahrazuje kapitolou následujícího znění: Zabezpečení vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a žáků mimořádně nadaných Vzdělávací program školy je nastaven tak, aby umožňoval rozvoj každého žáka ve prospěch dosažení jeho osobního maxima. 1. Zabezpečení vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: a) pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory (dále jen PLPP): PLPP sestavuje třídní učitel ve spolupráci se všemi učiteli konkrétních vyučovacích předmětů za pomoci výchovného poradce, případně dalších pracovníků školního poradenského zařízení. PLPP má písemnou podobu. Před jeho zpracováním probíhají rozhovory s jednotlivými vyučujícími, s cílem stanovení vhodných úprav v metodách práce s žákem, způsobech kontroly osvojení znalostí a dovedností, způsobu hodnocení apod. Výchovný poradce plní koordinační a kontrolní funkci a odpovídá za konečnou podobu PLPP. Výchovný poradce dále stanoví termín přípravy PLPP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným. Konečné schválení PLPP je plně v kompetenci ředitele školy. Třídní učitel odpovídá za seznámení zákonných zástupců žáka s konečnou podobou PLPP. Vyhodnocení naplnění cílů PLPP proběhne po třech měsících jeho realizace na společné schůzce třídního učitele, všech učitelů příslušných předmětů a výchovného poradce (případně dalších pracovníků školního poradenského zařízení). Konečné rozhodnutí o dalším postupu je v kompetenci výchovného poradce. b) pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení individuálního vzdělávacího plánu (dále jen IVP): IVP sestavuje výchovný poradce ve spolupráci s třídním učitelem, se všemi učiteli konkrétních vyučovacích předmětů a případně za pomoci dalších pracovníků školního poradenského zařízení. Podmínkou zpracování IVP je doporučení školského poradenského zařízení a žádost zákonného zástupce žáka. IVP má písemnou podobu. Před jeho zpracováním probíhají rozhovory s jednotlivými vyučujícími, s cílem stanovení vhodných úprav v metodách práce s žákem, způsobech

2 kontroly osvojení znalostí a dovedností, způsobu hodnocení apod. Výchovný poradce plní koordinační a kontrolní funkci a odpovídá za konečnou podobu IVP. Výchovný poradce dále stanoví termín přípravy IVP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným. Konečné schválení IVP je plně v kompetenci ředitele školy. Výchovný poradce odpovídá za závěrečné projednání IVP se zákonným zástupcem a za získání jeho informovaného souhlasu. Výchovný poradce po podpisu IVP zákonným zástupcem žáka a získání písemného informovaného souhlasu zákonného zástupce žáka předá informace o zahájení poskytování podpůrných opatření podle IVP zástupci ředitele školy, který je zaznamená do školní matriky. Vyhodnocení plnění IVP proběhne po dohodě s příslušným pracovníkem školského poradenského zařízení nejpozději do 1 roku od začátku jeho realizace. Za vyhodnocení plnění IVP odpovídá výchovný poradce. 2. Zabezpečení vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných: a) pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory (dále jen PLPP): PLPP sestavuje třídní učitel ve spolupráci se všemi učiteli konkrétních vyučovacích předmětů za pomoci výchovného poradce, případně dalších pracovníků školního poradenského zařízení. PLPP má písemnou podobu. Před jeho zpracováním probíhají rozhovory s jednotlivými vyučujícími, s cílem stanovení vhodných úprav v metodách práce s žákem, způsobech kontroly osvojení znalostí a dovedností, způsobu hodnocení apod. Výchovný poradce plní koordinační a kontrolní funkci a odpovídá za konečnou podobu PLPP. Výchovný poradce dále stanoví termín přípravy PLPP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným. Konečné schválení PLPP je plně v kompetenci ředitele školy. Třídní učitel odpovídá za seznámení zákonných zástupců žáka s konečnou podobou PLPP. Vyhodnocení naplnění cílů PLPP proběhne po třech měsících jeho realizace na společné schůzce třídního učitele, všech učitelů příslušných předmětů a výchovného poradce (případně dalších pracovníků školního poradenského zařízení). Konečné rozhodnutí o dalším postupu je v kompetenci výchovného poradce. b) pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení individuálního vzdělávacího plánu (dále jen IVP): IVP sestavuje výchovný poradce ve spolupráci s třídním učitelem, se všemi učiteli konkrétních vyučovacích předmětů a případně za pomoci dalších pracovníků školního poradenského zařízení. Podmínkou zpracování IVP je doporučení školského poradenského zařízení a žádost zákonného zástupce žáka. IVP má písemnou podobu. Před jeho zpracováním probíhají rozhovory s jednotlivými vyučujícími, s cílem stanovení vhodných úprav v metodách práce s žákem, způsobech kontroly osvojení znalostí a dovedností, způsobu hodnocení apod. Výchovný poradce plní koordinační a kontrolní funkci a odpovídá za konečnou podobu IVP. Výchovný poradce dále stanoví termín přípravy IVP a organizuje společné schůzky s rodiči, pedagogy, vedením školy i žákem samotným. Konečné schválení IVP je plně v kompetenci ředitele školy. Výchovný poradce odpovídá za závěrečné projednání IVP se zákonným zástupcem a za získání jeho informovaného souhlasu. Výchovný poradce po podpisu IVP zákonným zástupcem žáka a získání písemného informovaného souhlasu zákonného zástupce žáka předá informace o zahájení poskytování podpůrných opatření podle IVP zástupci ředitele školy, který je zaznamená do školní matriky. Vyhodnocení plnění IVP proběhne po dohodě s příslušným pracovníkem školského poradenského zařízení nejpozději do 1 roku od začátku jeho realizace. Za vyhodnocení plnění IVP odpovídá

3 výchovný poradce. 3. Zabezpečení vzdělávání žáků s LMP: V případě podpůrného opatření (spočívajícího v úpravě očekávaných výstupů) pro žáky s LMP od třetího stupně podpory, bude pro tvorbu IVP využívána minimální doporučená úroveň pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření stanovená v RVP ZV. 2) Část Učební plán se nahrazuje následovně: Učební plán Učební plán pro I. a II. stupeň byl tvořen na základě Rámcového učebního plánu (RUP). Při konstrukci učebního plánu jsme vycházeli z povinnosti dodržení podmínek stanovených RUP: - celková povinná časová dotace pro I. stupeň základního vzdělávání je 118 hodin, pro II. stupeň základního vzdělávání 122 hodin, - nesmí být překročena maximální týdenní hodinová dotace stanovená pro jednotlivé ročníky základního vzdělávání školským zákonem (1. a 2. ročník 22 hodin, ročník 26 hodin, 6. a 7. ročník 30 hodin, 8. a 9. ročník 32 hodin), - minimální týdenní hodinová dotace pro jednotlivé ročníky základního vzdělávání je stanovena takto: 1. a 2. ročník 18 hodin, ročník 22 hodin, 6. a 7. ročník 28 hodin, 8. a 9. ročník 30 hodin, - minimální časová dotace pro jednotlivé vzdělávací oblasti (vzdělávací obory) stanovená v RUP je závazná, - disponibilní časová dotace je vymezena pro I. stupeň základního vzdělávání v rozsahu 16 hodin a pro II. stupeň základního vzdělávání v rozsahu 18 hodin, - celková povinná časová dotace je tvořena minimální časovou dotací pro vzdělávací oblasti (vzdělávací obory) a disponibilní časovou dotací. Využití disponibilní časové dotace: - k nabídce a realizaci volitelných vzdělávacích obsahů, které musí vycházet z cílů základního vzdělávání a rozvíjet klíčové kompetence žáků - k posílení časové dotace jednotlivých vzdělávacích oblastí a vzdělávacích oborů nad rámec vymezené minimální časové dotace - k vytváření časové dotace pro realizaci dalších povinných vzdělávacích obsahů dotvářejících zaměření školy - k nabídce dalších volitelných vzdělávacích obsahů - k realizaci průřezových témat - k realizaci doplňujících vzdělávacích oborů - k realizaci vzdělávacích obsahů podporujících vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

4 Rozčlenění vzdělávacích oborů do vyučovacích předmětů Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory I.stupeň II.stupeň Název předmětu Název předmětu Český jazyk a literatura Český jazyk Český jazyk Jazyk a jazyková Cizí jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk komunikace Francouzský jazyk Další cizí jazyk x Německý jazyk Ruský jazyk Matematika a její aplikace Matematika Matematika Informační a komunikační technologie Informatika Informatika Prvouka Člověk a jeho svět Přírodověda x Vlastivěda Člověk a společnost Dějepis x Dějepis Výchova k občanství Občanská výchova Fyzika Fyzika Člověk a příroda Chemie x Chemie Přírodopis Přírodopis Zeměpis Zeměpis Umění a kultura Člověk a zdraví Hudební výchova Hudební výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Výtvarná výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví x Rodinná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce Praktické činnosti Praktické činnosti x Volitelný předmět

5 Učební plán I. stupně Vzdělávací Vzdělávací Předmět Časová dotace v ročníku Min. čas. Dispon. Celk.pov. oblasti obory dotace hodiny čas.dotace Jazyk a jaz. Český jazyk Český jazyk komunikace Cizí jazyk Anglický jazyk x x x 9 Matemat. a její aplikace Matematika Inf. a kom. technologie Informatika x x x x 1 1 x 1 Prvouka x x Člověk a jeho svět Přírodověda x x x 2 2 Vlastivěda x x x Umění a Hud.výchova Hud.výchova kultura Výtv.výchova Výtv.výchova x 12 Člov. a zdraví Těles.výchova Těles.výchova x 10 Člověk a svět práce Prakt.činnosti x 5 Celkem Učební plán II. stupně Vzdělávací Vzdělávací Předmět Časová dotace v ročníku Min. čas. Dispon. Celk.pov. oblasti obory dotace hodiny čas.dotace Český jazyk Český jazyk Jazyk a Cizí jazyk Anglický jazyk x 12 jazyková Další Franc.jazyk komunikace cizí Něm. jazyk x x 6 jazyk Ruský jazyk Matematika a její aplikace Matematika Inf.a komun.technologie Informatika 1 x x x 1 x 1 Člověk a Dějepis Dějepis jeho svět Vých.k občan. Obč.výchova Fyzika Fyzika Člověk a Chemie Chemie x x 2 2 příroda Přírodopis Přírodopis Zeměpis Zeměpis Umění a Hud.výchova Hud.výchova kultura Výtv.výchova Výtv.výchova Člověk a Vých.ke zdraví Rod.výchova x zdraví Těles.výchova Těles.výchova Člověk a svět práce Prakt.činnosti 2 1 x Volit.předmět x x 6 6 Celkem

6 Nabídka volitelných předmětů Práce s internetem Tvorba webových stránek Informační technika Grafika na počítači Počítače v praxi Německý jazyk Konverzace v anglickém jazyce Francouzský jazyk Ruský jazyk Seminář z dějepisu Seminář z českého jazyka Seminář z matematiky Seminář a praktikum z chemie Seminář a praktikum z přírodopisu Seminář a praktikum ze zeměpisu Výtvarný seminář Pohybové hry Pěstitelství chovatelství Domácnost Příprava pokrmů Poznámky k učebním plánům Český jazyk Vyučovací předmět Český jazyk zahrnuje vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura. Je realizován ve všech ročnících základního vzdělávání. Časová dotace předmětu je posílena o 8 hodin na I. stupni a o 3 hodiny na II. stupni z disponibilní časové dotace. Cizí jazyk Předmět prvního cizího jazyka (anglický) má týdenní časovou dotaci 3 hodiny a je zařazen povinně do ročníku. Další cizí jazyk (francouzský, německý, ruský) je nabízen v ročníku s týdenní dotací 2 hodiny. Matematika Předmět je zařazen ve všech ročnících základního vzdělávání. Na I. stupni je časová dotace předmětu posílena o 5 hodin, na II. stupni o 1 hodinu z disponibilní časové dotace. Informatika Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Informační a komunikační technologie je realizován v předmětu Informatika na I. i II. stupni základního vzdělávání. Další vědomosti a dovednosti mohou žáci získávat ve volitelných předmětech zaměřených na oblast výpočetní techniky. Prvouka, Přírodověda, Vlastivěda V těchto předmětech jsou naplňovány očekávané výstupy vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Předmět Prvouka je zařazen do ročníku, předměty Přírodověda a Vlastivěda do ročníku. Časová dotace vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět je posílena o 3 hodiny z disponibilní časové dotace.

7 Dějepis Předmět zahrnuje vzdělávací obsah stejnojmenného vzdělávacího oboru. Je zařazen na II. stupni základního vzdělávání. Časová dotace předmětu je posílena o 1 hodinu z disponibilní časové dotace. Občanská výchova Předmět zahrnuje vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Výchova k občanství. Zařazen je do všech ročníků II. stupně základního vzdělávání. Fyzika, Chemie, Přírodopis, Zeměpis Očekávané výstupy vzdělávací oblasti Člověk a příroda jsou naplňovány v uvedených předmětech. Časová dotace pro tuto vzdělávací oblast je posílena o 5 hodin z disponibilní časové dotace. Předměty jsou zařazeny na II. stupni základního vzdělávání. Hudební výchova Předmět Hudební výchova je zařazen ve všech ročnících základního vzdělávání. Výtvarná výchova Předmět Výtvarná výchova je zařazen ve všech ročnících základního vzdělávání. Tělesná výchova, Rodinná výchova V těchto dvou předmětech jsou naplňovány výstupy vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Vyučovací předmět Tělesná výchova je zařazen ve všech ročnících základního vzdělávání. Vyučovací předmět Rodinná výchova je zařazen na II. stupni základního vzdělávání v ročníku. Časová dotace vzdělávací oblasti Člověk a zdraví je posílena o 1 hodinu z disponibilní časové dotace. Praktické činnosti Vyučovací předmět praktické činnosti je zařazen ve všech ročnících základního vzdělávání. Na I. stupni je vzdělávací obsah realizován ve čtyřech tematických okruzích, které jsou pro školu povinné Práce s drobným materiálem, Konstrukční činnosti, Pěstitelské práce, Příprava pokrmů. Na II. stupni je vzdělávací obsah realizován ve třech tematických okruzích Práce s technickými materiály, Pěstitelské práce a chovatelství, Svět práce. Tematické okruhy byly vybrány jako nejlépe vyhovující podmínkám školy velmi dobře vybavená školní dílna, rozsáhlý školní pozemek, moderně zařízená školní kuchyňka. Časová dotace vzdělávací oblasti Člověk a svět práce je na II. stupni posílena o 1 hodinu z disponibilní časové dotace. V Ivančicích dne Mgr. Tomáš Chytka ředitel školy Dodatek k ŠVP ZV byl projednán školskou radou dne Dodatek k ŠVP ZV byl projednán na pedagogické radě dne