3. U EBNÍ PLÁN 3.1. Systém výuky

Transkript

1 3. UČEBNÍ PLÁN 3.1. Systém výuky Výuka podle ŠVP probíhá v postupném ročníku ZŠ. ŠVP (RVP) rozlišuje tři vzdělávací období: 1. období ročník 2. období ročník 3. období ročník. Žáci v individuálním vzdělávání jsou podle vzdělávacích období zařazeni do tříd. ŠVP na základě RVP vymezuje orientační výstupy na konci 1. období a závazné výstupy na konci 2. a 3. období. Základní vyučovací jednotkou je vyučovací hodina (45 min). Rozvrh hodin v týdnu není v ŠVP chápán jako dogma. Učitelé (zejména na I. stupni ZŠ) si mohou po dohodě s vedením školy rozvrhnout denní (týdenní) program výuky při zachování časových proporcí jednotlivých předmětů v týdnu. Kromě vyučovací hodiny lze realizovat výuku i jiným typem vyučovací jednotky s odlišným časovým úsekem při dodržení zásad hygieny školní práce (přestávky, relaxace apod.) dvouhodinové bloky, půldenní výukové programy,. Při realizaci dílčích školních programů a projektů je nutné respektovat závaznost minimálních hodinových dotací pro jednotlivé vyučovací předměty (obory vzdělávacích oblastí) pro daný ročník (eventuelně pro dané vzdělávací období). Metody a formy výuky ŠVP nestanovuje závazně nechává na vyučujícím, aby pro dosažení očekávané kompetence zvolil sám takové metody a formy výuky, které budou vést k očekávanému efektu. Použité formy a metody by měly v dětech vyvolávat touhu po poznávání, provokovat jejich zvědavost, stimulovat kladné rysy lidské povahy a měly by vždy směřovat k získání konkrétní aktivní dovednosti. Respektování osobnosti dítěte a uplatňování principu pozitivní motivace by měly být neodmyslitelnými prvky práce vyučujícího. V rámci hodnocení školy byl zpracován přehled výchovně-vzdělávacích strategií a doporučovaných metod práce, tento dokument se neustále doplňuje a aktualizuje. Je přílohou ŠVP 12

2 3.2. Vzdělávací oblasti, obory a předměty Vzdělávací obsah základního vzdělávání je v RVP ZV orientačně rozdělen do devíti vzdělávacích oblastí, které pokrývají celé základní vzdělávání a dále se člení na obsahově blízké obory vzdělávacích oblastí: vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace vzdělávací obory Český jazyk a literatura Cizí jazyk Další cizí jazyk Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace * Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie * Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět * Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova ** Výchova ke zdraví Tělesná výchova Zdravotní tělesná výchova ** Člověk a svět práce Člověk a svět práce * * ** vzdělávací oblast, která zahrnuje pouze jeden obor doplňující obory vzdělávacích oblastí - obory, které je možné zařadit jako součást povinného základního vzdělávání, ale povinnost jejich realizace nemusí být určena pro všechny žáky. Jednotlivé vzdělávací oblasti jsou vždy v úvodu vymezeny Charakteristikou vzdělávací oblasti, která vyjadřuje význam vzdělávací oblasti v základním vzdělávání, uvádí její strukturu a stručně charakterizuje vzdělávací obsah oborů zařazených do vzdělávací oblasti. Naznačuje rovněž vztahy mezi vzdělávacím obsahem na 1. stupni (1. období a 2. období) a na 2. stupni základního vzdělávání. Na charakteristiku vzdělávací oblasti navazuje část, která uvádí, čím vzdělávací oblast přispívá k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí. Vyjadřuje, k čemu jsou žáci vedeni (postoje, vědomosti, dovednosti, schopnosti) na úrovni celé vzdělávací oblasti prostřednictvím jejího vzdělávacího obsahu, aby si postupně utvářeli klíčové kompetence. Stěžejní část oborů vzdělávacích oblastí tvoří vzdělávací obsah členěný na očekávané výstupy a učivo. Očekávané výstupy mají činnostní povahu, jsou prakticky zaměřené a využitelné v běžném životě a ověřitelné. Vymezují úroveň, které mají všichni žáci prostřednictvím učiva dosáhnout. Učivo je chápáno jako prostředek k dosažení očekávaných výstupů a představuje závazný výčet vzdělávacích témat (námětů, činností), které musí každá škola nabídnout všem žákům k osvojování. Obory vzdělávacích oblastí jsou v ŠVP koncipovány a vyučovány v samostatných předmětech. Předpokládá se, že školy doplní závazný vzdělávací obsah podle potřeb, zájmů, zaměření a nadání žáků. 13

3 3.3. Vzdělávací předměty ŠVP Vzdělávací obsah jednotlivých vzdělávacích oblastí (oborů vzdělávacích oblastí) je ve Školním vzdělávacím programu rozpracován do konkrétních vzdělávacích předmětů, které škola žákům v daném vzdělávacím období v jednotlivých ročnících nabízí. Skladba těchto předmětů respektuje závazný platný Rámcový učební plán pro základní vzdělávání, zohledňuje aktuální vzdělávací podmínky školy a vytčené vzdělávací priority. Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Konverzace v AJ I, II Angličtina pro děti s SPU Sportovní hry Globální výchova ENO Fotografování SCIO Ruský jazyk Francouzský jazyk Španělský jazyk Keramika Kultura bydlení a odívání Praktická matematika Aerobik Biologicko-chemické praktikum Výchova ke zdraví Projekt Globe Ateliér volné grafiky Tvorba školního časopisu 14

4 3.4. Učební plán pro I. stupeň Základní škola Vrané nad Vltavou, okres Praha - západ UČEBNÍ PLÁN ŠVP pro I. stupeň ZŠ Předmět ročník: Český jazyk Cizí jazyk Matematika Informační a komunikační technologie Prvouka Vlastivěda Přírodověda Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Týdenní časová dotace Celková závazná časová dotace

5 3.5. Učební plán pro II. stupeň Základní škola Vrané nad Vltavou, okres Praha - západ UČEBNÍ PLÁN ŠVP pro II. stupeň ZŠ Předmět ročník: Český jazyk Anglický jazyk Volitelný předmět I *1) Matematika Informační a komunikační technologie Dějepis Výchova k občanství Výchova ke zdraví Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Pracovní činnosti Globální výchova Volitelný předmět II *2) Volitelný předmět III *3) Volitelný předmět IV *4) Týdenní časová dotace *1) Volitelný předmět I Německý jazyk; Ruský jazyk; Konverzace v AJ; Angličtina pro děti s SPU; Kultura bydlení a odívání; Sportovní hry; Keramika; Projekt Globe; Tvorba školního časopisu *2) Volitelný předmět II Praktická matematika; Fotografování; Biologicko-chemické praktikum *x) ; ENO; Ateliér volné grafiky *x) *3) Volitelný předmět III SCIO; Aerobik; Praktická matematika; Biologicko-chemické praktikum *x), Ateliér volné grafiky *x) *4) Volitelný předmět IV Francouzský jazyk, Španělský jazyk pouze pro žáky pokusného ověřování individuálního vzdělávání hodinová dotace v jednotlivých ročnících podle individuálních plánů žáků *x) V případě potřeby umožňuje náš ŠVP sdružit žáky 8. a 9.tříd se stejným volitelným předmětem, (Volitelný předmět I a II) do společné skupiny s rozdílným časovým (a tím i učebním obsahem) žáci 8.ročníku 1 hodina týdně, žáci 9.ročníku 2 hodiny týdně Celková závazná časová dotace

6 3.6. Školní programy Jako součást výchovně vzdělávací činnosti školy byly dlouhodobě do učebních plánů jednotlivých ročníků zařazeny tyto školní programy (projekty): ročník Plavecký výcvik 20 hodin 1.stupeň Škola v přírodě * 1 týden 2.stupeň Ochrana člověka za mimořádných situací 4 hodiny ročník Program protidrogové prevence a dalších sociálně patologických jevů průběžně 1. 9.ročník Projektové dny průběžně ročník Závěrečná prezentace činností dětí za celý školní rok 1 den (červen) 7. 9.ročník Lyžařský výcvikový kurz 1 týden 1. 9.ročník Výukové programy tématickým zaměřením průběžně * školu v přírodě je možno organizovat v každém ročníku na 1. stupni po dohodě s rodiči Očekávané výstupy a obsah učiva těchto programů (projektů) jsou specifikovány přímo v jednotlivých programech (projektech). Mohou se meziročně lišit podle charakteru konkrétního místa konání jednotlivých akcí. Za součást učebního plánu školy jsou považovány i všechny ostatní (výchovně vzdělávací, kulturní, sportovní aj.) akce, které jsou aktuálně zařazeny do ročních (měsíčních) plánů školy. Patří sem i účast ve státních a mezinárodních projektech, účast ve sportovních a předmětových soutěžích a také veškeré volnočasové aktivity organizované školou (školní družinou). Plavecký kurz a lyžařský kurz budou uskutečňovány v případě dostatečného zájmu rodičů a jejich dětí, lyžařský kurz navíc v případě, že se podaří zajistit dostatek kvalifikovaných instruktorů. 3.7.Organizační podmínky Skladba vzdělávacích předmětů spolu s učebními plány ŠVP pro školní rok 2004/2005 respektuje závaznými hodinovými dotacemi pro jednotlivé předměty v jednotlivých ročnících 3. verzi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Škola tak může ověřovat vlastní Školní vzdělávací program v mezích daných platnou legislativou. Vzdělávací předměty respektují vzdělávací obory jednotlivých vzdělávacích oblastí RVP. Na základě provedeného průzkumu mezi rodiči žáků a zřizovatelem školy se škola výrazně profiluje v následujících oblastech: * zavedení povinné výuky Anglického jazyka již od 1. ročníku. Škola tak navazuje na práci Mateřské školy ve Vraném a umožňuje tak dětem plynule a nenásilně pokračovat v seznamování se s cizím jazykem. V letošním školním roce mají děti v 1., 2., 3. třídě po jedné hodině týdně. K tomuto kroku jsme se rozhodli na základě personálních a zejména prostorových podmínek školy. Do budoucna počítáme s přidáním druhé hodiny týdně do 2. a 3. ročníku. Děti individuálně vzdělávané mohou mít od 1. ročníku povinnou výuku jiného cizího jazyka. 17

7 * rozšíření výuky informatiky s hodinovou týdenní dotací v 5. ročníku a všech ročnících 2. stupně. K tomuto účelu škola rozšiřuje stávající malou počítačovou pracovnu se dvanácti počítači o velkou, která bude mít dvacet dva počítačů. * zavedení druhého cizího - Německého jazyka jako povinně volitelného předmětu. V 6. a 9. ročníku jsme využili možnosti a pro žáky zavádíme předmět Dramatická výchova s jednohodinovou týdenní dotací. Na základě trvalých úspěchů v mezinárodním projektu ENO, budeme i nadále pokračovat v této možnosti nejen procvičovat anglickou konverzaci, ale i projektově pracovat na daných tématech a pohlížet na svět v souvislostech. Doplňujícím, také volitelným předmětem je Fotografování, které mělo dosud u žáků velký úspěch. Dalším povinně-volitelným předmětem je Biologicko-chemické praktikum, které atraktivním způsobem nabízí doplnění a rozšíření přírodopisu a chemie. Povinně-volitelnými předměty v 7. až 9. ročníku jsou Ruský jazyk, Keramika, Kultura bydlení a odívání, Konverzace v anglickém jazyce, Angličtina pro děti s SPU, Praktická matematika, ENO, Projekt Globe, Ateliér volné grafiky a Tvorba školního časopisu, který navazuje na dlouholetou tradici školy s vydáváním školního časopisu a výrazně uplatňuje prvky průřezového tématu Mediální výchova. Povinně volitelné předměty SCIO a Sportovní hry představují navýšení hodinových dotací základních předmětů (M, Čj, TV) podle skutečných potřeb žáků. Předmět SCIO je určen nadaným a talentovaným žákům, kteří mají zájem o rozšíření povinného učiva matematiky a českého jazyka Jeho hlavními cíly jsou: rozšíření učiva matematiky a českého jazyka příprava na přestup na střední školy, ve kterých budou matematické a češtinářské dovednosti dále rozvíjeny Hodiny sportovních her slouží k rozvíjení pohybových dovedností žáků, kteří nepotřebují navýšit hodiny Čj a M. Konkrétní vzdělávací výstup a obsah volitelného předmětu zpracuje vyučující na začátku školního roku podle individuálních potřeb přihlášených žáků. Vzdělávací oblast Člověk a zdraví realizujeme v těchto vzdělávacích předmětech na 2. stupni: Tělesná výchova 9 hodin, Výchova ke zdraví 1 hodina v 6. a 1 hodina v 7.ročníku. 18