Obsah. 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE MUTACE DĚTI
|
|
- Zdeněk Matějka
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Obsah 7. Podpora kognitivních funkcí ZÁKLADNÍ MUTACE Antonyma... 1 Co k sobě patří... 5 Doplnit barvy... 9 Doplnit jídlo Najděte názvy rostlin Přirovnání Přísloví Rčení Spojování bodů Křížovka Barvy Křížovka Brýle Křížovka Cukrovinky Křížovka Část dne Křížovka Dopravní prostředek Křížovka Dort Křížovka Kapr Křížovka Káva Křížovka Lyže Křížovka Modrá Křížovka Nemoc Křížovka Noc Křížovka Obilí Křížovka Pohádka Křížovka Recept Křížovka Roční období Křížovka Vlak Křížovka Zdravé jídlo Křížovka Zdravý nápoj Křížovka Zkouška dospělosti MUTACE DĚTI Balónky Číslice Čtverec a obdélník Čtverec Dvojice Hledání Karty
2 Kostičky Najdi tvar Obrázky Ovoce, zelenina Panáček Rybičky Rýmovačka Semafor Shoda Slova opačného významu Slova Spojování Strom Tvary Literatura a zdroje Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/
3 Základní mutace 7. Antonyma Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Antonyma základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list ANTONYMA slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit slovo opačného významu v pracovním listu Rozvoj kognitivních funkcí Antonyma / 1
4 PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK doplnit ke každému slovu slovo opačného významu. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ list s většími písmeny. Doplnit ke každému slovu slovo opačného významu. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA 1. Teplý / Studený 2. Velký / Malý 3. Dlouhý / Krátký 4. Čistý / Špinavý 5. Chudý / Bohatý 6. Suchý / Mokrý 7. Přední / Zadní 8. Mladý / Starý 9. Tlustý / Hubený 10. Nízký / Vysoký 2 / Antonyma Rozvoj kognitivních funkcí
5 Pracovní list ANTONYMA 1. Teplý / 2. Velký / 3. Dlouhý / 4. Čistý / 5. Chudý / 6. Suchý / 7. Přední / 8. Mladý / 9. Tlustý / 10. Nízký / Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Antonyma / 3
6
7 Základní mutace 7. Co k sobě patří? Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Co k sobě patří? základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu CO K SOBĚ PATŘÍ? 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list CO K SOBĚ PATŘÍ? slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit slova, která k sobě patří. PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK doplnit SLOVA, KTERÁ K SOBĚ PATŘÍ. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí Co k sobě patří? / 5
8 STÁŘÍ doplnit SLOVA, KTERÁ K SOBĚ PATŘÍ. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu ANTONYMA KOČÁREK MIMINO BOUDA PES JEHLA NIT HŘEBÍK KLADÍVKO KNIHA BRÝLE TKANIČKA BOTA TUŽKA PAPÍR ZÁMEK KLÍČ TALÍŘ LŽÍCE PTÁČEK KLEC 6 / Co k sobě patří? Rozvoj kognitivních funkcí
9 Pracovní list CO K SOBĚ PATŘÍ? KOČÁREK BOUDA JEHLA HŘEBÍK MIMINO PES NIT KLADÍVKO KNIHA TKANIČKA TUŽKA BRÝLE BOTA PAPÍR ZÁMEK TALÍŘ PTÁČEK KLÍČ LŽÍCE KLEC KOČÁREK BOUDA JEHLA HŘEBÍK KNIHA TKANIČKA TUŽKA ZÁMEK TALÍŘ PTÁČEK Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Co k sobě patří? / 7
10
11 Základní mutace 7. Doplňte barvy Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Doplňte barvy základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit barvy /viz pracovní list/ PŘEDŠKOLÁCI: Určit slovně STŘEDNÍ VĚK: Určit a doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ: Doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Doplňte barvy / 9
12 Pracovní list DOPLŇ BARVU: Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Doplňte barvy Rozvoj kognitivních funkcí
13 Základní mutace 7. Doplnit jídlo Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Doplnit jídlo základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list DOPLNIT JÍDLO slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit název. PŘEDŠKOLÁCI ústně STŘEDNÍ VĚK doplnit a napsat. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit a napsat, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Doplnit jídlo / 11
14 Pracovní list DOPLNIT JÍDLO: Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ / Doplnit jídlo Rozvoj kognitivních funkcí
15 Základní mutace 7. Najděte názvy rostlin Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Najděte názvy rostlin základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu NAJDĚTE NÁZVY ROSTLIN 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list NAJDĚTE NÁZVY ROSTLIN slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit názvy rostlin Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí Najděte názvy rostlin / 13
16 PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK označit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ označit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu NAJDI V TEXTU NÁZVY ROSTLIN PAPRIKA, PAPÍR, AFRIKA, VICHŘICE, KARAFIÁT, KOPRETINA, HLAVA, ŘEDKVIČKA, KLOBOUK, ČOČKA, ZÁDA, POLŠTÁŘ, TULIPÁN, VEVERKA, NARCIS, CUKROVÍ, JABLKO, ŽIDLE, KONVALINKA, UMYVADLO, ZELÍ, STROM 14 / Najděte názvy rostlin Rozvoj kognitivních funkcí
17 Pracovní list NAJDI V TEXTU NÁZVY ROSTLIN: PAPRIKA, PAPÍR, AFRIKA, VICHŘICE, KARAFIÁT, KOPRETINA, HLAVA, ŘEDKVIČKA, KLOBOUK, ČOČKA, ZÁDA, POLŠTÁŘ, TULIPÁN, VEVERKA, NARCIS, CUKROVÍ, JABLKO, ŽIDLE, KONVALINKA, UMYVADLO, ZELÍ, STROM Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Najděte názvy rostlin / 15
18
19 Základní mutace 7. Přirovnán í Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Přirovnání základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu PŘIROVNÁNÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list PŘIROVNÁNÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit přirovnání uvedená na pracovním listu. PŘEDŠKOLÁCI 0 Rozvoj kognitivních funkcí Přirovnání / 17
20 STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu PŘIROVNÁNÍ: 1. Mlsný jako kocour, koza 2. Pilný jako včelka, mravenec 3. Chudý jako kostelní myš 4. Lakomý jako čert, chrt 5. Žlutý jako citron 6. Mlčet jako ryba 7. Lhát jako když tiskne 8. Krást jako straka 9. Vidět jako rys 10. Ležet jako lazar 18 / Přirovnání Rozvoj kognitivních funkcí
21 Pracovní list PŘIROVNÁNÍ 1. Mlsný jako Pilný jako Chudý jako Lakomý jako Žlutý jako Mlčet jako Lhát jako když Krást jako Vidět jako Ležet jako... Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Přirovnání / 19
22
23 Základní mutace 7. Přísloví Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Přísloví základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu PŘÍSLOVÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list PŘÍSLOVÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit přísloví v pracovním listu. PŘEDŠKOLÁCI 0 Rozvoj kognitivních funkcí Přísloví / 21
24 STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu PŘÍSLOVÍ: Bez práce nejsou koláče. Čistota je půl zdraví. V nouzi poznáš přítele. Lež má krátké nohy. Pro jedno kvítí slunce nesvítí. Pýcha předchází pád. Jak se do lesa volá, se z lesa ozývá. Komu se nelení, tomu se zelení. Kdo jinému jámu kopá, ten do ní padá. Pro jedno kvítí slunce nesvítí. 22 / Přísloví Rozvoj kognitivních funkcí
25 Pracovní list PŘÍSLOVÍ 1. Bez práce Čistota je V nouzi poznáš Lež má Pro jedno kvítí Pýcha předchází Jak se do lesa volá Komu se nelení Kdo jinému jámu kopá Pro jedno kvítí... Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Přísloví / 23
26
27 Základní mutace 7. Rčení Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Rčení základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0/klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní list RČENÍ slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit rčení Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. Rozvoj kognitivních funkcí Rčení / 25
28 PŘEDŠKOLÁCI 0 STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ: Ani pes po něm neštěkne. Zabil dvě mouchy jednou ranou. Rozumí tomu jako koza petrželi. Prásknout do bot. Vypálit rybník. Opít rohlíkem. Tlačit na pilu. Táhnout za jeden provaz. Hledat jehlu v kupce sena. Mít pod čepicí. 26 / Rčení Rozvoj kognitivních funkcí
29 Pracovní list RČENÍ Doplňte z uvedených slov rčení, aby dávala smysl: čepice provaz jehla bota pila rybník rohlík moucha pes koza Ani... po něm neštěkne. Zabil dvě... jednou ranou. Rozumí tomu jako... petrželi. Prásknout do.... Vypálit.... Opít.... Tlačit na.... Táhnout za jeden.... Hledat... v kupce sena. Mít pod.... Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Rčení / 27
30
31 Základní mutace 7. Spojován í bodů Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Materiál předcházející / navazující Rozvoj kognitivních funkcí Spojování bodů základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů 0 / klient s kognitivní poruchou Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 3. Klíč k pracovnímu listu RČENÍ 1. Charakteristika pracovního listu Listy jsou rozděleny podle úrovně obtížnosti na věková období předškoláci, střední věk, stáří a některé pouze pro střední věk a stáří. Pracovní listy slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér /levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Spojit body /viz pracovní list/. Rozvoj kognitivních funkcí Spojování bodů / 29
32 PŘEDŠKOLÁCI Spojit body. Slouží pro cvičení paměti a prostorové orientace. STŘEDNÍ VĚK Spojit body. Slouží pro cvičení paměti a prostorové orientace u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ Spojit body, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Pracovní list KLÍČ DOMEČEK MYŠ 30 / Spojování bodů Rozvoj kognitivních funkcí
33 Pracovní list Spoj body a popiš obrázek Spoj body a popiš obrázek Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Spojování bodů / 31
34
35 Základní mutace 7. Křížovka Barvy Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Barvy základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika pracovního listu 1. Charakteristika grafického listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Barvy / 33
36 Pracovní list křížovka Barvy BARVA ROČNÍ OBDOBÍ 2. PŘÍTEL ČLOVĚKA 3. DOPRAVNÍ PROSTŘEDEK 4. MALÉ PRASÁTKO 5. OPAK DNE 6. VEPŘOVÝ TUK BARVA OBOJŽIVELNÍK 2. SLADKÝ NÁPOJ 3. NÁDOBA NA PIVO 4. RODIČ 5. RODIČ 34 / Křížovka Barvy Rozvoj kognitivních funkcí
37 Klíč křížovka Barvy BARVA 1. Z I M A 2. P E S 3. K O L O 4. S E L E 5. N O C 6. S Á D L O BARVA 1. Ž Á B A 2. L I M O N Á D A 3. S U D 4. T Á T A 5. M Á M A Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Barvy / 35
38
39 Základní mutace 7. Křížovka Brýle Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Brýle základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Brýle / 37
40 Pracovní list křížovka Brýle POMŮCKA NA ČTENÍ OBUV 2. NÁVOD 3. PROSTŘEDEK NA MYTÍ 4. KOŘENÍ 5. VČELÍ PRODUKT DENNÍ TISK ORGÁN ČICHU 2. ORGÁN ZRAKU 3. NÁPOJ Z HROZNŮ 4. NÁVLEK JEHLY 5. HUDEBNÍ ZNAČKA 6. OPAK HLADOVÉHO 38 / Křížovka Brýle Rozvoj kognitivních funkcí
41 Klíč křížovka Brýle POMŮCKA NA ČTENÍ 1. B O T A 2. R A D A 3. M Ý D L O 4. S Ů L 5. M E D DENNÍ TISK 1. N O S 2. O K O 3. V Í N O 4. N I T 5. N O T A 6. S Y T Ý Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Brýle / 39
42
43 Základní mutace 7. Křížovka Cukrovinky Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Cukrovinky základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Cukrovinky / 41
44 Pracovní list křížovka Cukrovinky SLADIDLO OBALENÝ TABÁK 2. NEZBYTNÝ 3. MALÁ KOČKA 4. ČÁSTI ÚST CUKROVINKY PRO DĚTI LÉČIVKA 2. ORGÁN ČICHU 3. ČÁST DOLNÍ KONČETINY 4. OBYDLÍ PRO PSA 5. BODAVÝ HMYZ 6. NÁPOJ Z HROZNŮ 7. HLODAVEC 42 / Křížovka Cukrovinky Rozvoj kognitivních funkcí
45 Klíč křížovka Cukrovinky SLADIDLO 1. C I G A R E T A 2. N U T N Ý 3. K O T Ý 4. R T Y CUKROVINKY PRO DĚTI 1. B Y L I N A 2. N O S 3. N O H A 4. B O U D A 5. V O S A 6. V Í N O 7. M Y Š Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Cukrovinky / 43
46
47 Základní mutace 7. Křížovka Část dne Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Část dne základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování.. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Část dne / 45
48 Pracovní list křížovka Část dne ČÁST DNE ALKOHOL 2. TUK Z MLÉKA 3. ZAVÁŘKA DO POLÉVKY 4. PEČIVO BARVA MÝT 2. HODNĚ STROMŮ 3. VODNÍ ŽIVOČICH 4. OBSAH STUDNY 5. SUCHÁ TRÁVA 6. ORGÁN ČICHU 7. OPAK HODNĚ 46 / Křížovka Část dne Rozvoj kognitivních funkcí
49 Klíč křížovka Část dne ČÁST DNE 1. R U M 2. M Á S L O 3. N U D L E 4. R O H L Í K BARVA 1. Č I S T I T 2. L E S 3. R Y B A 4. V O D A 5. S E N O 6. N O S 7. M Á L O Učíme se žít zdravě od školky až po seniorský věk, aneb učíme se navzájem CZ.1.07/1.1.32/ Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Část dne / 47
50
51 Základní mutace 7. Křížovka Dopravní prostředek Název bloku materiálů Název materiálu, druh mutace Jméno autora Časová náročnost Potřebné pomůcky Metody použité v úvodu edukace Metody použité k vlastní fixaci Metody použité k opakování Metody použité k ukončení edukace Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Dopravní prostředek základní mutace Mgr. Helena Kollátorová 30 minut Tužka, předepsaný list Vysvětlení pojmu kognitivní funkce Slovně-názorná a demonstrační metoda Modelové situace, nácvik řešení Shrnutí, zopakování nejdůležitějších bodů Materiál předcházející / navazující - Osnova: 1. Charakteristika grafického listu 1. Charakteristika pracovního listu Křížovka slouží k procvičování kognitivních funkcí jak u zdravých jedinců, tak u jedinců s lehkou kognitivní poruchou. Jde o trénování spolupráce obou mozkových hemisfér / levá pracuje s obrazy, pravá s textem písmeny/. Snažíme se podpořit zrakové a dotykové dojmy a upevnit myšlenkové operace činností a hrou. Jde také o podporu rozvoje nebo o obnovení základních psychických funkcí, pružnosti a tvořivosti, což také přispívá k lepšímu a samostatnému slovnímu projevu. Doplnit křížovku a tajenku. STŘEDNÍ VĚK doplnit. Slouží pro cvičení paměti u jedinců s diagnózou lehké formy demence. STÁŘÍ doplnit, list s velkými písmeny. Slouží jako prostředek pro trénink kognitivních funkcí u jedinců s demencí a s poruchami sebeobsluhy a chování. Rozvoj kognitivních funkcí Křížovka Dopravní prostředek / 49
Opakování ČJ 2. Ročník 1.
Opakování ČJ 2. Ročník 1. Úkol 1: V každém řádku škrtni slovo, které tam nepatří. Zajíc, liška, jablko, veverka, divočák, srnec, jelen Lev, tygr, opice, žirafa, krokodýl, slepice, velbloud Kráva, tele,
Více3) Napiš dny v týdnu podle čísel: ) Napiš čtyři jehličnaté stromy: 16) Napiš 3 dobré lidské vlastnosti:
KARTIČKY PRVOUKA ROČNÍK 1) Napiš roční období: 18) Napiš čtyři listnaté stromy: 19) Napiš alespoň 4 místnosti doma: 20) Napiš, co nepatří do řady: Úterý, neděle, pondělí, jaro podzim, sníh, listí,stromy
VíceVýznamové souvislosti slov pracovní list Jméno a příjmení: koza kráva ovce lev kůň. cibule pomeranč mrkev zelí paprika
č. 7 název Významové souvislosti slov anotace Pracovní list je zaměřen na procvičení významových souvislostí slov vyhledávání a vytváření slov nadřazených a podřazených, slov stejného, podobného a opačného
VíceJazyková výchova. Vyjmenovaná a příbuzná slova
Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Vyjmenovaná a příbuzná slova Odůvodnění pravopisu po obojetných souhláskách Ročník
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Vícei1uslroval "DR.:hlloM.íl{ T ŤAN
i1uslroval "DR.:hlloM.íl{ T ŤAN U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 2 2 5 3 2 9 Tato kniha je věnována Adélce Wolné, která mě
VíceČESKQ ANGLICKO NĚMECKÝ
Mirko Křivánek ČESKQ ANGLICKO NĚMECKÝ k RESTAURAČNÍM PROVOZEM LEDA 2004 OBSAH ÚVOD 14 POUŽITÉ ZKRATKY 15 1 TYPY STRAVOVACÍCH ZAŘÍZENÍ 16 1.1 Bar 16 1.2 Jídelna 17 1.3 Levné restaurace 17 1.4 Pivnice 19
VíceSpeciální vzdělávací Lehké mentální postižení
notace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva podstatných jmen rodu ženského utor Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat číslo, pády a vzory podstatných jmen rodu výstup
VíceZDRAVÁ VÝŢIVA pracovní list
ZDRAVÁ VÝŢIVA pracovní list Anotace Tento pracovní list s názvem Zdravá výţiva obsahuje několik cvičení, která zábavnou formou upozorňují ţáky na rozlišování zdravých a nezdravých potravin. Ţáci doplňují
VíceProgram stimulace vývoje jazykových schopností dětí
Program stimulace vývoje jazykových schopností dětí Univerzita Hradec Králové Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky a logopedie Vývoj jazykových schopností u dětí předškolního věku Diplomová
VíceVSTUPNÍ DOTAZNÍK. Paní / pán...rok narození. Oslovení. Je pro něj / ni péče o své tělo důležitá? ANO NE
VSTUPNÍ DOTAZNÍK (Cílem tohoto dotazníku je zjištění informací, potřebných pro nastavení sociální služby, tak aby služba respektovala v co největší míře potřeby, zvyklosti, přání a byla s nimi v souladu)
VíceČESKÝ STATISTICKÝ ÚŘAD
SPOTŘEBA POTRAVIN Jiří Hrbek Tisková konference,. prosince 21, ČSÚ Praha ČESKÝ STATISTICKÝ ÚŘAD Na padesátém 1, 1 2 Praha 1 www.czso.cz Spotřeba potravin v ČR v dlouhodobém srovnání 2 Celková spotřeba
VíceHIRŠAL, J; GRÖGEROVÁ, B. Co se slovy všechno poví. In VYKOPAL, Z. Docvičujeme čtení pro zábavu a poučení. Praha: fi Blug. 1. vyd. ISBN
Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 2 Lovím v moři slov Žáci si zopakují znalosti z oblasti přísloví, přechylování a zdrobnělin.
VícePsychomotorické: žáci: - vyrobí si talířek - nakreslí, vystřihnou a nalepí potraviny
Zdravá strava Vypracovaly: Anna Matušková, Jana Pavelová Typ studia: PS Obor: Učitelství pro I. stupeň ZŠ Skupina: E Ročník: 5. Školní rok: 2007/2008 I. NÁVRH PROJEKTU Název: Zdravá strava Autoři: Anna
Víceveselý sladké zabalená malý
Anotace Pracovní list k procvičení a upevnění znalostí učiva přídavná jména. Autor Marcela Zemanová Jazyk Čeština Očekávaný Správně určovat přídavná jména. výstup Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení
VíceTrénované oblasti: orientace v prostoru, pozornost, grafomotorika, navigace podle psaných instrukcí
Trénink kognitivních funkcí Aktivita č. 1 - Plán domů a ulic Oblast: ADL (zejména iadl - orientace v prostoru, cestování, pohyb v neznámém prostředí), práce (např. doručovatel, pracovník v informacích,
VíceSTŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ
VíceVSTUPNÍ DOTAZNÍK. petra.cupcova@atlas.cz ČUPCOVÁ 774 958 288. Základní informace o klientovi. Jméno a příjmení. Telefonní kontakt.
VSTUPNÍ DOTAZNÍK Jméno a příjmení Telefonní kontakt E-mail Povolání, popř. směnnost Základní informace o klientovi Doplňující informace o klientovi Věk Výška Váha BMI Vyplňte prosím dotazník co nejpečlivěji
VícePřídavná jména. Český jazyk třída pro jazykovou přípravu. Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí
Přídavná jména Český jazyk třída pro jazykovou přípravu Autor: Mgr. Karla Kubíčková Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí Slovům, která nám říkají, jak se věci, lidé nebo zvířata jmenují,
VíceÚnor 1t - Pohádkové postavy - Čarodějnice Spoj tečky a vytvoř si svůj vlastní obrázek. Poté si obrázek vybarvi Tereza Bartošová
Únor 1t - Pohádkové postavy - Čarodějnice Spoj tečky a vytvoř si svůj vlastní obrázek. Poté si obrázek vybarvi Tereza Bartošová Únor 1t - Pohádkové postavy - Koruna Dokresli druhou polovinu obrázku (korunka
VíceJídelní lístek ŠJ období:
Jídelní lístek ŠJ období: 1.3. - 3.3.2017 Polévka: Hovězí s masovou zavářkou 1,3,7,9 Oběd č. 1: Zabíjačkový guláš, houskový knedlík 1,3,7,9 1. 3. 2017 Čaj, citronová voda středa Oběd č. 2: Musaka s mletým
VícePracovní list korekce hlásky B
Pracovní list korekce hlásky B Pojmenuj všechny předměty na obrázcích a ty, které začínají písmenkem B, spoj červenou pastelkou s písmenkem uprostřed kroužku. Spočítej, kolik je na obrázku zvířátek, každé
VíceNABÍDKA STRAVOVÁNÍ. Vážení hosté, vítáme Vás!
NABÍDKA STRAVOVÁNÍ Vážení hosté, vítáme Vás! Jsme rádi, že jste si pro svůj pobyt zvolili naše zařízení a chtěli bychom Vám nabídnout výběr z pestré nabídky jídel v našem stravovacím provozu. Nabízíme:
VíceSvět kolem nás. Riskuj!
Svět kolem nás Riskuj! Naše vlast Živočichové Rostliny Lidské tělo Přísloví 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Naše vlast otázka za 1 bod Jak se jmenuje hlavní město České republiky? Správná
VíceNázev projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498
Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_123 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka
VíceInformace pro rodiče
Informace pro rodiče časopis MŠ Brouček leden 2018 K+M+B PF 2018 Vydává: Mateřská škola Brouček Prackovice nad Labem Tel: 416 539 112 e-mail: msbroucek@seznam.cz Platby v MŠ Informace o platbě obdržíte
VíceSpeciální základní škola
Speciální základní škola Skuteč Rubešova 531, 539 73 Skuteč IČO: 7204890tel: 469350116 www.spzs-skutec.cz Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.0116 Název: Zkvalitnění vzdělávání na SpZŠ Skuteč 1. Jméno
VíceKaždý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: 2012. Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Rozlišování sykavek Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012 Výukový
VíceE-BOOK HLEDÁME VETŘELCE. Mgr. Lenka Syrová
E-BOOK HLEDÁME VETŘELCE Mgr. Lenka Syrová INFRA, s.r.o., 2017 E-BOOK HLEDÁME VETŘELCE Autor: Mgr. Lenka Syrová Redakčně upravila: Mgr. Bohuslava Korbová Odpovědná redaktorka: Bc. Eva Hodková Vydala: INFRA,
VícePříprava na hodinu přírodovědy
Příprava na hodinu přírodovědy Určeno pro 5.ročník ZŠ Realizováno s 20 žáky Cíl: Organizace: Časová dotace: Obsah: Pomůcky: Třídění živočichů procvičování a upevňování učiva za pomoci počítačového programu
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Přírodovědné křížovky
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
VíceTyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.
Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Domácí zvířata chov, užitkovost Ročník 3. Anotace Tyto pracovní
Víceod 14.9.2015 do 18.9.2015
od 14.9.2015 do 18.9.2015 Pondělí 14.9.2015 Polévka ZELENINOVÁ S RÝŽÍ obsahuje al.: 01,03,07,09 Oběd 1 ČUFTY V RAJSKÉ OMÁČCE, TĚSTOVINY obsahuje al.: 01,03,07,09 Oběd 2 ZELENINOVÉ PLACIČKY, BRAMBOROVÁ
VíceZŠ a MŠ Panenské Břežany
Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_41-60
VíceZÁŘÍ 1. TÝDEN 1. 4. 9. 2. TÝDEN 3. TÝDEN 4. TÝDEN 7. 11. 9. 14. 18. 9. 21. 25. 9.
ZÁŘÍ 1. TÝDEN 1. 4. 9. 2. TÝDEN 7. 11. 9. 3. TÝDEN 14. 18. 9. Úvodní hodina, pomůcky a bezpečnost v hodinách Vzpomínky na léto kresba Otisky štětce dekor: řazení barev pravidelně za sebou zdobíme vázu
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: III/2 č.sady: 6 Ověřeno ve výuce: 7.5.2012 Třída: 1. Datum:16.4. 2012 1 Pole, les, louka, u rybníku
VíceVYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002,
VYHLÁŠKA č. 243/2002 Sb. ze dne 31. května 2002, kterou se provádí zákon č. 452/2001 Sb., o ochraně označení původu a zeměpisných označení a o změně zákona o ochraně spotřebitele Ministerstvo zemědělství
VíceVýukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: I/2 č.sady: 3 Ověřeno ve výuce: 12.9.2012 Třída: 2. Datum:28.9. 2011 1 Květiny - text umělecký a
VíceMultiglot www.multiglot.eu 2010 Ludmila Černá
Lekce 6: Úvod roční období V dnešní lekci si budeme o jaru. Jaro je první roční období, přichází po zimě. Na jaře se oteplí, protože naše Země se dostává blíže ke Sluníčku. Sníh roztaje a všude kolem se
VícePříprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech
Příprava na hodinu českého jazyka ve 4.roč.ZŠ Souhrnné opakování a procvičování učiva o vyjmenovaných slovech Všechny úkoly a cvičení, která jsem připravila pro tuto hodinu, je možné během vyučování využít
Vícedo Pátek
Pátek 1.3.2019 Přesnídávka Rohlík s pomazánkovým máslem, mléko (A: Polévka Zeleninová s jáhly (A: 09) Oběd Bramboráčky s masovou směsí, čaj (A: Svačina Houska s paštikovou pomazánkou, čaj (A: Pondělí 4.3.2019
Více1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy
1. ZAHRADY A PARKY Často se u škol vysazuje park, ve kterém rostou vedle domácích dřevin i dřeviny cizokrajné. Stejně tak je to i v případě Základní školy v Mladecku. Vpravo od hlavní brány rostou borovice
Vícedo Středa Čtvrtek Pátek
Středa 3.1.2018 Přesnídávka Chléb s pomazánkou z tuňáka, čaj (A: 01,04,07) Polévka Bramborová (A: 01,07,09) Oběd Zeleninové rizoto s kuřecím masem, strouhaný sýr, okurka, čaj (A: 07,09) Svačina Houska
VíceChléb, sýrová pomazánka, mrkev, bílá káva, Špenátová polévka se sýrem Čočka na kyselo, kuřecí párek, okurka, jablko, čaj Houska, máslo, džem, kakao
Období:28. 2. 2011 4. 3. 2011 Loupáček, jablko, kakao (čaj) Polévka drštková ala kuře Zapečená brokolice, brambory, broskvový kompot, šťáva Chléb, máslo, šunka, mléko (čaj) Chléb, sýrová pomazánka, mrkev,
VíceSoučásti naší školní zahrady:
Zahrada hmyzu milá Průvodce V následujícím textu jsou stručně popsané jednotlivé části naší školní zahrady, která je díky finanční podpoře Odboru životního prostředí Města Tábor zaměřena na včely a luční
VíceOčekávaný výstup: Žák roztřídí některé přírodniny podle nápadných určujících znaků, uvede příklady výskytu organismů ve známé lokalitě
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: VY_12_INOVACE_1B_Čtenářská_gramotnost_na_1.stupni Název DUM: VY_12_INOVACE_1B_29_Louka Vyučovací předmět:
VíceCo už umí třeťáci. Pomůcky: kartičky,obrázky, pracovní listy, počítač, žetony
Co už umí třeťáci Cíl: Procvičit učivo 3. třídy v ČJ, M, PRV na závěr školního roku. Pomůcky: kartičky,obrázky, pracovní listy, počítač, žetony Organizace a postup výuky:žáci se rozdělí do 6 skupin. Ve
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceAnotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina
Identifikátor materiálu: EU - 4-53, doplňovačky, hádanky, rčení Tématická oblast: český jazyk - literatura 1. ročníku Materiál obsahuje tři pracovní listy. Žáci rozlišují znaménka!? a doplňují ve větách,
VícePřehled vzdělávacích materiálů
Přehled vzdělávacích materiálů Název školy Název a číslo OP Název šablony klíčové aktivity Název sady vzdělávacích materiálů Jméno tvůrce vzdělávací sady Číslo sady Anotace Základní škola Želiv Novými
VíceKognitivní rehabilitace u starší populace. Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy
Kognitivní rehabilitace u starší populace Dagmar Fiedorová Neurologická klinika FNO Centrum pro kognitivní poruchy Kognitivní (poznávací) funkce Paměť (krátkodobá, dlouhodobá, pracovní) Pozornost (kapacita,
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VíceJÍDELNÍČEK. Polévka: Zeleninová s pohankou 1,9 Hlavní jídlo: Kuřecí maso na smetaně, těstoviny, ovoce 1,7
OD 1.3. DO 3.3.2017 Svačina: Chléb, máslo, dţem granko 1/1,7 Polévka: Zeleninová s pohankou 1,9 Hlavní jídlo: Kuřecí maso na smetaně, těstoviny, ovoce 1,7 Svačina: Rohlík, sýrová pomazánka se šunkou, zelenina
VíceK K. Zuzana Pospíšilová Ilustroval Michal Sušina
ŘÍKANKY & BÁSNIČKY K K & BÁSNIČKY Zuzana Pospíšilová Ilustroval Michal Sušina ŘÍKANKY & BÁSNIČKY Zuzana Pospíšilová Ilustroval Michal Sušina Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
VícePřílohy. ová komunikace s Českým statistickým úřadem. Kristina Šemberová, Dobrý den, pane inženýre Kobesi,
Přílohy Emailová komunikace s Českým statistickým úřadem. Kristina Šemberová, 27. 11. 2011. Dobrý den, pane inženýre Kobesi, obracím se na Vás s prosbou a dotazem ohledně statistiky spotřeby potravin v
VíceZákladní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace. Název školy: Elena Kolarovská. Období: duben 2012 VY_32_INOVACE_30_ČJ2
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Velké Albrechtice, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2557 Autor: Elena Kolarovská Období: duben 2012 Název: VY_32_INOVACE_30_ČJ2 Vzdělávací
VíceINFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ
INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ 1. PRACOVNÍ ÚKOL Polární pás Opiš text v rámečku a pod vedením učitele nebo sám vypracuj zadané úkoly. Polární pás Na severní polokouli se polární
Vícedo Pátek
Pátek 1.9.2017 Přesnídávka Loupák, bílá káva (A: 01,03,07) Polévka Hovězí nudlová (A: 01,07,09) Oběd Přírní vepřový řízek, bramborová kaše, červená řepa, čaj (A: 07) Svačina Houska s ramou a okurka, čaj
VíceJ Í D E L N Í L Í S T E K
Zařízení: VLRZ, Magnitogorská 2, 0 00 Praha 0 VK Vyškov - středisko Moravská Třebová 2..20 0:2:25 Snídaně J Í D E L N Í L Í S T E K na dny 20..20 -.2.20 Pondělí 20..20 2ks koblih, 2ks rohlík, 20g máslo,
VíceEU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VícePracovní list - leden 2016
Osmiměsíční soutěž pro dětské týmy TAJUPLNÁ ZAHRADA Kategorie 1. stupeň ZŠ Pracovní list - leden 2016 Tým: 1. úkol: Kdo to je? Ke každému obrázku připište správné jméno (stačí rodové). Pak u každého ptáčka
Více52 MALOOBCHOD KROMĚ MOTOROVÝCH VOZIDEL; OPRAVY VÝROBKŮ PRO OSOBNÍ POTŘEBU A PŘEVÁŽNĚ PRO DOMÁCNOST. Kód SKP N á z e v HS/CN
Poznámka: V tomto oddílu je klasifikováno i zprostředkování maloobchodu a to do skupin podle konkrétního druhu zboží (kromě zprostředkování maloobchodu motorových vozidel). 52.1 Maloobchod provozovaný
VíceInformace pro rodiče
Informace pro rodiče časopis MŠ Brouček únor 2018 Děti z MŠ Brouček sportují. Vydává: Mateřská škola Brouček Prackovice nad Labem Tel: 416 539 112 e-mail: msbroucek@seznam.cz Platby v MŠ Informace o platbě
VíceTŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
TŘÍDNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MATEŘSKÁ ŠKOLA NOVÁ VES Je zpracován v souladu s Rámcovým programem pro předškolní vzdělávání. Každé podtéma TVP rozvíjí všech pět oblastí předškolního vzdělávání: biologickou,
Vícedo Středa Čtvrtek Pátek
Středa 1.2.2017 Přesnídávka Chléb s drůbeží pomazánkou se zeleninou, čaj (A: 01,07) Polévka Česneková s chlebem (A: Oběd Slovenské halušky se zelím, vepřové výpečky, čaj s citrónem (A: 01,03) Svačina Rohlík
VícePopis materiálu a jeho využití:
Popis materiálu a jeho využití: Materiál je určen žákům 1. ročníku základní školy. Po vytištění, zalaminování a vystřižení vznikne 39 karet. Žáci pomocí kolíčku či "mazací" fixy určují, která ze tří vět
VícePříprava na hodinu prvouky
Příprava na hodinu prvouky Cíl: Určeno pro žáky 2. a 3. ročníku ZŠ Realizováno s 19 žáky Pozorování života živočichů v ročních obdobích, popis známých živočichů, význam živočichů v přírodě a pro člověka,
Více2. - 6.6.2014. Pondělí. Úterý. Středa. Čtvrtek. Pátek
2. - 6.6.2014 Přesnídávka : Mléčná rýže, kukuřičné lupínky Polévka : Rajská s těstovinami Hlavní chod : Zeleninové rizoto se sýrem, červená řepa Svačina : Rohlík s kuřecí pěnou, rajče Přesnídávka : Bábovka,
VíceJídelní lístek pro měsíc červen
Jídelní lístek pro měsíc červen 1. týden 1. 6. 4. 6. 5. 6. 6. 6. 7. 6. 8. 6. přesnídávka Ovesná kaše s ovocem, čaj 01d, 07 oběd polévka Zeleninová s pohankovými vločkami 09 hlavní chod Špagety (celozrnné,
VíceMOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová
MOJE TĚLO Anna Pfeifferová Ilustrace: Ulla Bartlová Vem si tužku na panáčka, nakresli ho, je to hračka: Tečky, čárka, dole proužek, kolem toho ještě kroužek. Po stranách mu přidej ouška, ať ví dobře, co
VícePRACOVNÍ LIST Č. 1. Práce s rytmem, slovy a rýmy ÚKOL 1: 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / - / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / - / 7.
PRACOVNÍ LIST Č. 1 Práce s rytmem, slovy a rýmy 1. MÁMA / / 2. KUPUJE / / 3. VAJÍČKA / / 4. TÁTA /- / 5. CHCE/ / 6. NOVÉ / / 7. BOTY / / 8. BÁRA / - / 9. MALUJE / / 10. SLUNÍČKA / / 11. SÁRA / - / 12.
VíceJak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014)
Jak vyzrát na sedavé zaměstnání překladatele a tlumočníka Jeronýmovy dny (podzim 2014) Správným jídlem lze pozitivně ovlivnit schopnost koncentrace, duševní schopnosti a odolnost vůči stresu. Ing. Tereza
VíceInformace pro rodiče
Informace pro rodiče časopis MŠ Brouček leden 2015 Vydává: Mateřská škola Brouček Prackovice nad Labem Tel: 416 539 112 http://www.msbroucek.eu e-mail: msbroucek@seznam.cz Platby v MŠ Platbu inkasem provedeme
VíceJÍDELNÍČEK. Polévka: Hovězí s drobenkou Hlavní jídlo: Ovocné knedlíky s mákem a cukrem, ovoce, čaj
OD 4.2. DO 8.2.2013 Svačina: Chléb, máslo, turistický salám, čaj Polévka: Hovězí s drobenkou Hlavní jídlo: Ovocné knedlíky s mákem a cukrem, ovoce, čaj Svačina: Rohlík, máslo, šunkový salám, čaj Svačina:
Vícedo Čtvrtek Pátek
Čtvrtek 1.6.2017 Přesnídávka Rohlík s pomazánkou s kapií, mléko (A: Polévka Pórková (A: Oběd Krůtí prsíčka, sýrová omáčka, spatzle, mangový nápoj (A: Svačina Směs ovoce, čaj Pátek 2.6.2017 Přesnídávka
Vícedo Pátek
Pátek 1.6.2018 Přesnídávka Rohlík s pomazánkou z taveného sýra, mléko (A: 01,07) Polévka Z červené čočky se zeleninou (A: 09) Oběd Sekaná pečeně, nové brambory, okurkový salát, nápoj lesní směs (A: Svačina
VíceVýukový materiál. VY_12_INOVACE_03_2_Čarovala ryba, aby byla chyba.notebook. July 05, :14
Základní škola Ús nad Labem, Ažky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_03_2
VíceJídelní lístek 2. - 6. 2. 2015
2. - 6. 2. 2015 Pondělí Rohlík s hermelínovou pomazánkou, kedluben, mléko (1,7) Polévka z vaječné jíšky (1,3,9) Povidlová omáčka, uzená krkovice, bramborový knedlík, čaj s citrónem, (1,3,7) Chléb s máslem
Vícepárty dle Vašeho přání, nápadů a požadavků slavnostní obědy,večeře, občerstvení svatby narozeninové oslavy pro vás i pro děti příprava konferencí
párty dle Vašeho přání, nápadů a požadavků slavnostní obědy,večeře, občerstvení svatby narozeninové oslavy pro vás i pro děti příprava konferencí zajištění ubytování a dopravy pronájem prostorů realizace
VíceJ Í D E L N Í Č E K Od pondělí do pátku
Od pondělí 2. 1. do pátku 6.1. 2017 Alergeny: Polévka: Zeleninová 1,9 Strakův pekáč / kys.zelí, vepř kýta, rýže, smetana/ 7 Polévka: Skelná 1,3,9 Špagety po italsku, hlávkový salát 1 Pečené kuře, vařené
Vícečte ní prro prv v ňáč pro prv ňáč
Dej básničky do pořádku čte ní o prro prv v ňáč ky čte ní pro prv ňáč ky Zuzana Pospíšilová ilustrovala Markéta Vydrová Popletená abeceda Dej básničky do pořádku Upozornění pro čtenáře a uživatele této
VíceJAK NA POTRAVINOVOU SOBĚSTAČNOST?
JAK NA POTRAVINOVOU SOBĚSTAČNOST? ALENA SUCHÁNKOVÁ www.permanet.cz 21. 10. 2015, Ekologický institut Veronica, Brno PERMAKULTURA JAKO ZPŮSOB ŽIVOTA - ZDRAVÍ, JÍDLO, BYDLENÍ, VÝCHOVA 1990 - ÚPLNÝ KURZ PERMAKULTURNÍHO
Víceať nebojí ježek ani hada
Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.
VíceJelen žije většinou ve vysokých lesích
( animace kliknutím na objekt ) Lesní zvěř ( prezentace s výkladem) je těžké ji spatřit, protože je velmi plachá ve dne se ukrývá vychází brzy zrána a večer ( za soumraku ) Jelen žije většinou ve vysokých
VíceÚterý 1.9.2015. Středa 2.9.2015. Čtvrtek 3.9.2015. Pátek 4.9.2015. 01.09.2015 do 30.09.2015
..25 do 30..25 Úterý 1.9.25 Středa 2.9.25 Čtvrtek 3.9.25 Pátek 4.9.25 Celozrnné pečivo se sýrovou pomazánkou, mléko, okurek (obsahuje al. :, ) Slepičí polévka s nudlemi, rizoto z vepřového masa, sýr, sterilovaný
VíceÚhrady za činnosti platné od Garantovaná nabídka - Denní stacionář Jitřenka
Úhrady za činnosti platné od 1. 8. 2017 Garantovaná nabídka - Denní stacionář Jitřenka Základní činnosti stanovené dle vyhlášky č. 505/2006 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona o sociálních
VíceJídelní lístek ŠJ období:
Jídelní lístek ŠJ období: 1.9. - 2.9.2016 1.9.2016 čtvrtek Slepičí s těstovinou 1,3,9,7 Játrová omáčka, houskový knedlík 1,3,7,9 Zelenina ( meloun ), nápoj 2.9.2016 pátek Brokolicová 1,7,9 Kuřecí masová
VíceČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.
ČLOVĚK Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla. Lidské tělo člověk patří mezi živočichy, je obratlovec a savec všichni lidé mají stejnou
VícePočáteční písmena, sluchová analýza, délka a počet slabik, předložky pod/nad
Písmena Počáteční písmena, sluchová analýza, délka a počet slabik, předložky pod/nad 1. Cíl: Určení počátečního písmena jednotlivých zvířat - sluchová analýza, čtenářský pregramotnost. Tento úkol je zpracován
VícePrvky mentální aktivizace. Mgr. Markéta Vaculová
Prvky mentální aktivizace Mgr. Markéta Vaculová Aktivizace a zákon Zákon č.108/2006 Sb. o sociálních službách dává všem poskytovatelům povinnost zajistit všem uživatelům volnočasové aktivity nebo pracovat
VíceJÍDELNÍ LÍSTEK. 29. srpen září alergeny přesnídávka. chléb se sýrovou pomazánkou, kakao 1,3,7 polévka. s rýží 9 hlavní jídlo
pondělí 29. srpen 29. srpen 2016-2. září 2016 chléb se sýrovou pomazánkou, kakao 1,3,7 kuřecí plátek přírodní, brambor, obloha 1 rohlík s máslem, rajče, čaj 1,3,7 úterý 30. srpen chléb s tresčími játry,bílá
VíceVIII. stanoviště rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu, co dítě zvládlo a co nezvládlo
Zápis do 1. ročníku - Sněhurka a sedm trpaslíků I. stanoviště 1. přivítání dítěte, označení jmenovkou s obrázkem trpaslíka 2. aktivita: Co si dnes myslí můj otisk boty ( s pomocí rodičů dítě obkreslí svoji
Vícepolévka hovězí s rýží a hráškem polévka zeleninová s kapáním polévka hrstková utajené drůbeží maso,brambory,nápoj ovocný
chléb,pomazánka vaječná,jablko,kakao,čaj ovocný polévka hovězí s rýží a hráškem filé zapečené se sýrem,bramborová, kaše,obloha z čerstvé zeleniny,čaj rohlík,máslo,med,nektarinka,mléko,čaj ovocný veka,pomazánka
VíceZákladní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
VíceVýukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Výživa
VíceCO JSME SNĚDLI ZA 61 LET?
CO JSME SNĚDLI ZA 6 LET? Průměrný obyvatel České republiky spotřeboval za období let až celkem 7 35 obilovin v hodnotě mouky, z toho 4 rýže. Z mlýnských a pekárenských výrobků spotřeboval 3 76 chleba.
VíceŠkola- červenec do Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek 7.7.
Pondělí 3.7.2017 Polévka polévka kedlubnová s jáhly Oběd 1 vepřová roláda, dušená rýže,03,06,07 Úterý 4.7.2017 Polévka zelňačka s cizrnou Oběd 1 kapustové karbanátky, brambory m.m., zeleninová obloha Středa
VíceJídelní lístek MŠ období:
Jídelní lístek MŠ období: 1.9. - 2.9. 2016 Slepičí s těstovinou 1,3,9,7 Játrová omáčka, houskový knedlík,9 1.9.2016 čtvrtek Zelenina ( meloun ), nápoj Toast, pomazánka drožďová, zelenina, čaj Jemné pečivo,
Více