Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Každý máme šanci. Rozlišování sykavek. Petra Slavíková. Rok vydání: 2012. Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim"

Renata Tomanová
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/ Název: Rozlišování sykavek Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012 Výukový materiál Základní školy, Hrochův Týnec, okres Chrudim 1

0002 Název: Rozlišování sykavek Autor: Petra Slavíková Rok

2 Obsah strana Pracovní list č. 1: Ostré sykavky 3 Pracovní list č. 2: Tupé sykavky 4 Pracovní list č. 3: Sykavky, které mění smysl slova 5 Pracovní list č. 4: Více sykavek v jednom slově 6 Metodika a řešení Ostré sykavky 7 Metodika a řešení Tupé sykavky 8 Metodika a řešení Sykavky, které mění smysl slova 9 Metodika a řešení Více sykavek v jednom slově 10 Použitá literatura a jiné zdroje 11 2

4: Více sykavek v jednom slově 6 Metodika a řešení Ostré sykavky 7 Metodika a řešení Tupé sykavky

3 Pracovní list č. 1 Ostré sykavky (c, s, z) 1. Doplňte vynechané sykavky, slova přečtěte a obrázky vybarvěte: V R A B E P E E B R A O E L a) Uveďte společný název pro řadu obrázků a slov: b) S danými slovy utvořte rýmy: 2. Přečti slova a zakroužkuj všechny ostré sykavky (c, s, z) podzim, paprsek, sluníčko, slůně, cíp, cedník, kosa, cukr, sůl, noc, pes, klec, klícka, kluci, stůl, mravenec, nos, kost, most, úcta, postel, host, vrabec, kosatka, sele, cibule 3. Vymysli 2 různé věty na slovo KOSA. kosa kosa 3

obrázků a slov: b) S danými slovy utvořte rýmy: 2.

4 Pracovní list č. 2 Tupé sykavky (č, š, ž) 1. Doplňte vynechané sykavky, slova přečtěte a obrázky vybarvěte: K O I L E E P I E U P A N Á L A a) Uveďte společný název pro řadu obrázků a slov: b) Zapiš číslicí počet slabik daných slov a graficky znázorni délku slabik. 2. Přečti slova a zakroužkuj všechny tupé sykavky (č, š, ž) koš, mošt, hruška, čepice, čalamáda, čelenka, žížala, Žaneta, Žofie, želva, kočka, šípek, ovčák, kaštan, lečo, žák, škola, ježek, čepel, nůž, šaty, míč, píše, šašek, žába 3. Vymysli alespoň 2 věty ze slov z druhého cvičení. 4

a slov: b) Zapiš číslicí počet slabik daných slov a graficky znázorni délku slabik. 2.

5 Pracovní list č. 3 Sykavky, které mění smysl slova 1. Přečti dvojice slov a barevně zakroužkuj sykavky. noc nos les lez ves vez koš kos klec kleč víska výška - vížka sem zem sál šál sála šála vosí vozí kosí kozí most mošt lísá lízá mísa míza šíp cíp 2. Vymysli věty na daná spojení. Věty přečti. lísá lízá les lez kos koš sem zem noc nos most mošt víska výška vížka 2. Vypiš slova z prvního úkolu do správného sloupečku. Slova přečti. Vyznač počet slabik daných slov. Ostré sykavky Tupé sykavky 5

lízá mísa míza šíp cíp 2. Vymysli věty na daná spojení. Věty přečti.

6 Pracovní list č. 4 Více sykavek v jednom slově 1. Doplňte vynechané sykavky, slova přečtěte, vybarvěte sykavky a obrázky: Í A L I K A J E E V E K O I K A a) Uveďte společný název pro řadu obrázků a slov: b) S danými slovy utvořte rýmy: 2. Přečti slova s více sykavkami v jednom slově. Sykavky zakroužkuj. košíček, hruštička, čepice, žížala, srnec, slepice, jezevčík, rozcvička, zašelestil, kostička, žabička, košilička, rozsvítil, cesta, švestka, žízeň, měsíček, sluníčko 3. Vymysli věty na daná slova. rozsvítil jezevčík kosatec 6

řadu obrázků a slov: b) S danými slovy utvořte rýmy: 2. Přečti slova s více sykavkami v jednom slově. Sykavky zakroužkuj.

7 Metodika a řešení Ostré sykavky Cíl: - procvičit ostré sykavky - nácvik analýzy a syntézy slova - rozvoj slovní zásoby, tvorba rýmů - naučit chápat různé významy určitých slov Motivace: - Co si představím, když se řekne kosa. - Vymyslete takové věty, aby slovo kosa, mělo pokaždé jiný význam. Přípravná cvičení: - básnička Slimák - jazykolam Nesnese se se sestrou Pracovní list: 1. žáci říkají slova podle obrázků - přečtou neúplná slova a doplní do prázdného rámečku chybějící písmena - doplněná slova přečtou - žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: pes, vrabec, zebra, osel a) zvířata 2. Řešení: podzim, paprsek, sluníčko, slůně, cíp, cedník, kosa, cukr, sůl, noc, pes, klec, klícka, kluci, stůl, mravenec, nos, kost, most, úcta, postel, host, vrabec, kosatka, sele, cibule Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 7

žáci říkají slova podle obrázků - přečtou neúplná slova a doplní do prázdného rámečku chybějící písmena - doplněná slova přečtou - žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: pes, vrabec,

8 Metodika a řešení Tupé sykavky Cíl: - procvičit tupé sykavky - procvičit určování počtu slabik a grafické znázorňování délky slabik - rozvoj slovní zásoby Motivace: - Šotek vymyzal ze slov některá písmena. Poznáš které? Do jaké skupiny patří? Co mají dané hlásky společného? Přípravná cvičení: - básničky a jazykolamy na rozmluvení - dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1. žáci říkají slova podle obrázků - přečtou neúplná slova a doplní do prázdného rámečku chybějící písmena - doplněná slova přečtou - žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: košile, čepice, župan, šála a) věci, oblečení b) košile 3, / čepice 3, / župan 2, / šála 2, 2. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě Řešení: koš, mošt, hruška, čepice, čalamáda, čelenka, žížala, Žaneta, Žofie, želva, kočka, šípek, ovčák, kaštan, lečo, žák, škola, ježek, čepel, nůž, šaty, míč, píše, šašek, žába Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 8

9 Metodika a řešení Sykavky, které mění smysl slova Cíl: - procvičit sykavky, které mění smysl slova - procvičit určování počtu slabik a grafické znázorňování délky slabik - rozvoj slovní zásoby, vymýšlení vět na daná slova Motivace: - Vymyslete co nejvíce slov, která začínají sykavkou ostrou nebo tupou. Přípravná cvičení: - básničky a jazykolamy na rozmluvení - dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1. žáci čtou dvojice slov a kroužkují sykavky - žáci pracují podle pokynů na pracovním listě Řešení: koš, kos, klec, kleč, víska, výška, vížka, sem, zem, sál, šál, sála, šála, vosí, vozí, kosí, kozí, most, mošt, lísá, lízá, mísa, míza, šíp, cíp 2. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě 3. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: noc, nos, les, lez, ves, vez, kos, klec, víska, sem, sála, zem, sál, vosí, vozí, kosí, kozí, most, lísá, lízá, mísa, míza, cíp (ostré sykavky), ostatní jsou slova s tupými sykavkami Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 9

Přípravná cvičení: - básničky a jazykolamy na rozmluvení - dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1.

10 Metodika a řešení Více sykavek v jednom slově Cíl: - procvičit slova, ve kterých se objevuje více sykavek dohromady - nácvik sluchové analýzy a syntézy slov - rozvoj slovní zásoby - vymýšlení vět na daná slova Motivace: - Ze slov na obrázcích utekla písmena a zabloudila. Pomoz jim najít cestu na správné místo ve slově. Přípravná cvičení: - básničky a jazykolamy na rozmluvení - hlasová, dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě Řešení: žížalička, jezevec, kočička (zvířata) 2. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě - Řešení: košíček, hruštička, čepice, žížala, srnec, slepice, jezevčík, rozcvička, zašelestil, kostička, žabička, košilička, rozsvítil, cesta, švestka, žízeň, měsíček, sluníčko 3. žáci pracují podle pokynů na pracovním listě Závěr: - relaxace - zhodnocení hodiny žák hovoří o tom, jak se mu v hodině dařilo, nedařilo vybarvuje smajlíka - zadání domácího úkolu 10

Přípravná cvičení: - básničky a jazykolamy na rozmluvení - hlasová, dechová a artikulační cvičení Pracovní list: 1.

11 Použitá literatura a jiné zdroje: 1. EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s otevřenou slabikou 1. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN EMMERLINGOVÁ S., Když dětem nejde čtení, čtení slov s uzavřenou slabikou 2. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN STYBLÍK V., Český jazyk pro 2. ročník základní školy Praha: SPN, 2003, 184 s., ISBN X 4. ZELINKOVÁ O., Poruchy učení Praha: Portál, 2003, 263 s., ISBN

, Když dětem nejde čtení, čtení slov s uzavřenou slabikou 2. Praha: Portál, 1999, 80s., ISBN 80-7178-471-0 3. STYBLÍK V.

Podobné dokumenty

Hranice slov v písmu

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci CZ.1.07/1.2.13/02.0002 Název: Hranice slov v písmu Autor: Petra Slavíková Rok vydání: 2012