Fiche N /File Nr 1 : COM-Mob p

Transkript

1 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY Přípravné návštěvy programu COMENIUS Cílem této aktivity je pomoci kterékoli instituci způsobilé pro program Comenius, která má v úmyslu vytvořit partnerství škol Comenius, partnerství Comenius Regio, centralizovaný multilaterální projekt, síť nebo projekt doprovodných aktivit, poznat vhodné partnerské instituce a vypracovat pracovní plán za účelem přípravy formuláře žádosti pro projekt či partnerství. Každá instituce, která chce vytvořit nové partnerství, multilaterální projekt, tematickou síť nebo doprovodné aktivity, může požádat o grant, který jejím pracovníkům umožní podniknout přípravnou návštěvu. Návštěva může mít některou z těchto forem: - návštěva způsobilé partnerské instituce v jiné zemi účastnící se Programu celoživotního učení; - účast na kontaktním semináři pro nalezení partnerů organizovaném národní agenturou. Podrobné informace o seminářích získáte na vyžádání od národních agentur. Pro koho je grant určen Přípravné návštěvy potenciálním partnerům umožňují setkat se, aby mohli: - definovat cíle, záměry a metodiku budoucího partnerství, centralizovaného multilaterálního projektu, sítě či projektu doprovodných aktivit; - definovat role, odpovědnost a úkoly partnerů v budoucím partnerství, multilaterálním projektu, tematické síti či projektu doprovodných aktivit; - vytvořit pracovní plán pro budoucí partnerství, centralizovaný multilaterální projekt, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit, včetně metod monitorování, hodnocení a šíření výsledků; - vyplnit společný formulář žádosti pro partnerství, centralizovaný multilaterální projekt, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit. Jednotliví pracovníci instituce, která chce vytvořit partnerství Comenius, centralizovaný multilaterální projekt, tematickou síť nebo projekt doprovodných aktivit. Kdo může podat žádost PRIORITY Grant se obvykle uděluje pouze jedné osobě na jednu návštěvu, ale ve výjimečných případech je možné, aby grant dostali dva pracovníci stejné instituce a podnikli návštěvu společně. Financována bude pouze jedna návštěva v rámci partnerství, centralizovaného multilaterálního projektu, tematické sítě či projektu doprovodných aktivit. Po podání příslušné žádosti pro projekt či partnerství již žádosti pro přípravné návštěvy nejsou oprávněné. Instituce, které mají v úmyslu vytvořit (multilaterální nebo bilaterální) partnerství škol Comenius, partnerství Comenius Regio, centralizovaný multilaterální projekt, síť či projekt doprovodných aktivit. Pro přípravné návštěvy programu COMENIUS nejsou stanoveny žádné evropské priority. Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. JAK PODAT ŽÁDOST Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PV Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání Termíny stanovují jednotlivé národní agentury. Trvání Minimální trvání: 1 den. Maximální trvání: 5 dní. k trvání: Všechny činnosti mohou začít nejdříve 1. ledna 2010 a musejí skončit nejpozději do 30. dubna FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Bez poznámek. k financování: POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby, které jsou způsobilé žádat o partnerství programu způsobilosti: Comenius, centralizovaný multilaterální projekt, síť nebo doprovodné aktivity. Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Fiche N /File Nr 1 : COM-Mob p

2 Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria Netýká se. Netýká se. Bez poznámek. 1. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je reálné a vhodné. 2. Relevance Existuje jasná souvislost mezi činností a strategií domovské instituce žadatele, navrhovaným partnerstvím, projektem či tematickou sítí a účelem a obsahem přípravné návštěvy. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury. Fiche N /File Nr 1 : COM-Mob p

3 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY Asistentské pobyty programu COMENIUS (asistenti) Cílem této aktivity je dát budoucím učitelům příležitost lépe porozumět evropskému rozměru vyučování a studia, prohloubit jejich znalosti cizích jazyků, jiných evropských zemí a jejich vzdělávacích systémů a zlepšit jejich pedagogické dovednosti. Asistenti obdrží grant, který jim umožní absolvovat asistentský pobyt v hostitelské škole v jiné zemi, která se účastní programu celoživotního učení. Hostitelská škola určí plně kvalifikovaného a zkušeného učitele, který bude na asistenta dohlížet. Asistent se může podílet na těchto úkolech: pomoc při vyučování ve třídě, podpora skupinové práce žáků a projektová výuka; zlepšování schopnosti žáků rozumět cizím jazykům a vyjadřovat se v nich, výuka mateřského jazyka asistenta; poskytování podpory žákům se speciálními vzdělávacími potřebami; informování o zemi původu asistenta; zavádění nebo prohlubování evropského rozměru v hostitelské instituci; příprava a realizace projektů, jako je etwinning, partnerství škol Comenius či partnerství Comenius Regio. Asistenti by měli být plně zapojeni do života školy. Neměli by působit jako učitelé na plný úvazek, ale měli by pomáhat při vyučování a dalších školních aktivitách (doporučuje se max. 12 až 16 hodin školních aktivit). Asistenti mohou v rámci programu Comenius působit na několika školách buď kvůli zpestření své práce nebo aby se vyhovělo konkrétním potřebám sousedních škol. Během asistentského pobytu asistenti nesmějí pracovat ve více než třech školách. Asistenty vybírají národní agentury v domovských zemích. Pro koho je grant Budoucí učitelé kteréhokoli školního předmětu. určen Kdo může podat Každý budoucí učitel, který splňuje níže uvedená zvláštní pravidla způsobilosti žádost PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Evropské priority nebyly pro asistentské pobyty programu COMENIUS stanoveny. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Žádost musí být předložena buď v zemi, kde má žadatel trvalý pobyt, nebo v zemi, kde studuje (žadatel musí podepsat prohlášení, že byla předložena pouze jedna žádost). Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře imbass Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 29. ledna 2010 Trvání Minimální trvání: 13 týdnů. Maximální trvání: 45 týdnů. k trvání: Všechny aktivity musí skončit nejpozději 31. července FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Použitelné grantové Tabulka 1a. tabulky: Maximální výše grantu v EUR: Asistenti obdrží grant, který jim pomůže uhradit cestovní náklady, náklady na přípravu i část k financování: pobytových nákladů. Pedagogická, jazyková a kulturní příprava: Příspěvek může být udělen v podobě jednorázové částky. Informace o výši této částky je uvedena na webových stránkách vaší národní agentury. Způsobilými aktivitami jsou induction meeting (kulturní příprava), jazyková a pedagogická příprava související s obsahově a jazykově integrovaným učením (CLIL). POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti podávají jednotlivci. Fiche N /File Nr 2 : COM-Mob - p. 1

4 způsobilosti: Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria Jednotliví žadatelé musejí být: - státními příslušníky země, která se účastní programu celoživotního učení a žijící v jedné z těchto zemí; nebo - státními příslušníky jiné země, pokud mají trvalý pobyt v zemi, která se tohoto programu účastní, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. Žadateli nemohou být osoby, které již byly zaměstnány jako učitelé. Žadatelé musejí být kvalifikovanými učiteli nebo mít absolvovány alespoň dva roky vysokoškolského studia vedoucího k získání kvalifikace učitele. Žadateli nemohou být osoby, které již v minulosti obdržely grant na asistentský pobyt Comenius (ať již v rámci programu celoživotního učení, nebo programu Socrates). Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Asistent a hostitelská škola musejí být ze dvou různých zúčastněných zemí, přičemž jedna z nich musí být členem EU. 1. Kvalita mobility (asistentského pobytu) Asistent podá přesvědčivé vysvětlení ohledně: své motivace pro podání žádosti o asistentský pobyt, své ochoty přizpůsobit se novému prostředí a své schopnosti pracovat s mladými lidmi v hostitelské škole, své plánované kulturní, pedagogické a (popřípadě) jazykové přípravy na asistentský pobyt, svého přínosu pro hostitelskou instituci (např. plánované aktivity v rámci i mimo rámec učebního plánu ) a svého přínosu pro místní komunitu. 2. Dopad a relevance Uchazeč jasně definuje předpokládaný dopad pobytu na jeho osobní a profesní schopnosti, včetně jazykových dovedností a mezikulturních přínosů. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity květen červen srpen Fiche N /File Nr 2 : COM-Mob - p. 2

5 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY Asistentské pobyty programu COMENIUS (hostitelské školy) Školy mohou podat žádost o umístění budoucího učitele libovolného předmětu, který je asistentem v rámci programu Comenius. Pro asistenta je asistentský pobyt programu Comenius příležitostí získat zkušenosti s výukou v jiné evropské zemi, zatímco škola získá dodatečnou podporu například pro tyto činnosti: pomoc při vyučování ve třídě, podpora skupinové práce žáků a projektová výuka; zavádění nebo prohlubování evropského rozměru; realizace obsahově a jazykově integrovaného učení (CLIL) vyučováním předmětu v cizím jazyce; zlepšování schopnosti žáků rozumět cizím jazykům a vyjadřovat se v nich, obohacení jazykové nabídky ve škole; příprava a realizace projektů, jako je etwinning, partnerství škol Comenius či partnerství Comenius Regio; práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Hostitelské školy musejí určit učitele, který bude na asistenta dohlížet, starat se o něj, sledovat jeho pokroky a působit během pobytu jako jeho kontaktní osoba. Asistenti by měli být plně zapojeni do života školy. Neměli by pracovat jako učitelé na plný úvazek, ale měli by pomáhat při vyučování a dalších školních aktivitách (doporučuje se max. 12 až 16 hodin školních aktivit). Hostitelská škola a asistent musejí sepsat dohodu, v níž určí vyučovací hodiny, které má asistent odučit, projekty, které má realizovat, atd. Asistenti mohou v rámci programu Comenius působit na několika školách buď kvůli zpestření své práce, nebo aby se vyhovělo konkrétním potřebám sousedních škol. Během asistentského pobytu asistenti nesmějí pracovat ve více než třech školách. Hostitelské školy jsou vybírány národní agenturou v zemi, kde tyto školy působí. Pro koho je grant Školy (mateřské školy, základní školy, střední školy), které poskytují všeobecné, odborné nebo určen technické vzdělání. Kdo může podat Žádosti mohou podávat pouze školy, které vyhovují níže uvedeným zvláštním pravidlům žádost způsobilosti. PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Evropské priority nebyly pro asistentské pobyty programu COMENIUS stanoveny. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře imbhost Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 29. ledna 2010 Trvání Minimální trvání: 13 týdnů. Maximální trvání: 45 týdnů. k trvání: Všechny aktivity musí skončit do 31. července FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: Hostitelská škola nedostává finanční podporu, protože má užitek z přítomnosti a práce asistenta. k financování: Asistenti obdrží grant, který jim pomůže uhradit cestovní náklady, náklady na přípravu i část pobytových nákladů. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti musejí podávat právnické osoby. Fiche N /File Nr 3 : COM-Mob - p. 1

6 Organizace účastnící se programu Comenius musejí působit v zemi, která je účastníkem programu LLP, a musejí spadat do jednoho z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: Informace o účasti konkrétních typů škol najdete na začátku kapitoly Comenius v části II této příručky. Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se. Netýká se. Asistent a hostitelská škola musejí být ze dvou různých zúčastněných zemí, přičemž jedna z nich musí být členem EU. 1. Kvalita mobility (asistentského pobytu) Hostitelská škola předloží přesvědčivé důvody, proč by v ní měl být umístěn asistent, a jasně uvede, kterých aktivit v rámci i mimo rámec osnov se bude asistent účastnit. Popis zamýšleného asistentského pobytu je jasný a přiměřený. Hostitelská škola jasně vysvětlí, jakým způsobem bude pobyt asistenta monitorován a jak bude jeho práce řízena, pokud asistent bude působit ve více institucích. 2. Dopad a relevance Hostitelská škola jasně definuje předpokládaný dopad a konkrétní výsledky, kterých chce dosáhnout. Škola má jasnou představu o tom, jakou mezikulturní zkušenost jí může asistent přinést. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity květen červen srpen Fiche N /File Nr 3 : COM-Mob - p. 2

7 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY Individuální mobilita žáků Comenius Individuální mobilita žáků umožňuje žákům středních škol strávit období 3 až 10 měsíců v hostitelské škole a hostitelské rodině v zahraničí. Žákovské mobility jsou organizovány mezi školami zapojenými do téhož projektu v rámci partnerství škol Comenius. Ve školním roce se této aktivity budou účastnit pouze některé země zapojené do LLP (viz Zvláštní pravidla způsobilosti ). Cílem této aktivity je umožnit žákům studijní zkušenost v jiných evropských zemích, rozvinout u nich porozumění pro rozmanitost evropských kultur a jazyků a pomoci jim získat kompetence nezbytné pro jejich osobní rozvoj. Tato aktivita by také měla být neocenitelnou mezinárodní pedagogickou zkušeností pro učitele zapojené do organizace a realizace mobility. Navíc si tato aktivita klade za cíl vybudovat trvalou spolupráci mezi zúčastněnými školami, umožnit jim poznat způsoby výuky používané v zahraniční partnerské škole a posílit evropskou dimenzi ve školním vzdělávání. Tento typ projektu mohou uskutečnit pouze školy, které jsou nebo byly zapojeny do stejného projektu partnerství Comenius. Je podporována reciproční výměna žáků mezi školami/hostitelskými rodinami, ale není povinná. Příručka k individuální mobilitě žáků Comenius. Všichni aktéři zapojení do individuální mobility Comenius - školy, žáci, jejich rodiče a hostitelské rodiny by se měli seznámit s Příručkou k individuální mobilitě Comenius, která jim pomůže při realizaci aktivity a při zajištění bezpečnosti a psychické pohody žáků zapojených do projektu. Příručka upřesňuje role a odpovědnost,ukládá závazné termíny, dává rady a poskytuje nezbytné vzory a formuláře pro účastníky. Příručka je k dispozici v angličtině na webové stránce EK a v překladu na webových stránkách příslušné národní agentury. Ustanovení kontaktního učitele a mentora. Vysílající škola musí ustanovit kontaktního učitele a přijímající škola mentora, kteří budou odpovědní za přípravu a průběh mobility. Zúčastněné školy by měly odpovídajícím způsobem uznat práci těch zaměstnanců, kteří jsou do mobility žáků aktivně zapojeni. Výběr žáků. Vysílající škola vybere žáky poté, co je národní agenturou schválena její žádost. Výběrová procedura musí vycházet z kriterií stanovených v žádosti a na základě pokynů zveřejněných v Příručce k individuální mobilitě žáků Comenius. Informace o vybraných žácích. Je-li žák vybrán, vysílající rodina poskytne jeho osobní údaje, které jsou důležité pro dlouhodobý pobyt v zahraničí (zdravotní stav, užívané léky, psychické problémy) a podepíše Vyjádření zákonného zástupce žáka, ve kterém jsou uvedeny povinnosti žáka a jeho rodiny. Studijní smlouva (Learning agreement). Před výjezdem na stáž vysílající a přijímající škola sepíší se žákem studijní smlouvu. V ní budou uvedeny předměty, které bude žák navštěvovat a výstupy z nich. Cílem této smlouvy je usnadnit vysílající škole uznávání výsledků studia, jehož se žák v zahraničí účastnil. Dále je doporučováno využít certifikát Europass mobilita. Výběr hostitelských rodin. Výběr hostitelských rodin zajišťuje přijímající škola. Její zástupce musí navštívit potenciální hostitelské rodiny. Tím se zajistí vhodnost ubytování pro přijíždějícího žáka. Dále by školy měly zajistit i náhradní hostitelské rodiny pro případ problémů s původní hostitelskou rodinou. Přijímající škola zajistí, že každá hostitelská rodina před příjezdem žáka podepíše Chartu hostitelské rodiny, ve které budou uvedena její práva a povinnosti. Povinné školicí semináře. Žáci, kteří jsou vybráni pro tuto aktivitu, musejí absolvovat dva povinné školící semináře. Každý z nich organizuje národní agentura příslušné vysílající (předodjezdový seminář) a hostitelské země (popříjezdový seminář) a musí se jich v příslušné zemi zúčastnit také kontaktní učitel a mentor. Semináře jsou organizovány zároveň pro učitele i žáky, aby byl zajištěn doprovod žáků i v průběhu jejich vnitrostátní cesty. Příprava cesty. Vysílající škola je zodpovědná za zajištění mezinárodní dopravy pro zúčastněného žáka (žáky). Obě školy musí přijmout nezbytná opatření, aby žáci necestovali sami na letiště (nádraží, nebo jinam), do/z místa bydliště hostitelské rodiny a na povinné semináře (nebo z nich). V přijímající zemi může žáka vyzvednout hostitelská rodina, mentor nebo tamní kontaktní učitel. Pokud je to nezbytné, jejich cestovní náklady mohou být proplaceny hostitelskou školou z jejího grantu. Evropské hromadné pojištění. V průběhu pobytu v zahraničí žáci musí být pojištěni hromadným pojištěním poskytovaným Evropskou komisí. Žák musí mít toto pojištění sjednáno před svým odjezdem. Pro koho je grant určen Kdo může podat žádost Krizové řízení. Na základě pokynů, které jsou uvedeny v Příručce, přijímající škola připraví a všem poskytne Akční krizový plán, kterým se musí řídit všichni aktéři. Žáci (přímo), zúčastněné školy (nepřímo). Žádost podávají školy, které jsou nebo byly zapojeny do partnerství škol Comenius a které chtějí poslat své žáky do některé ze zahraničních partnerských škol účastnících se tohoto partnerství Fiche N /File Nr 4 : COM-Mob - p. 1

8 PRIORITY JAK PODAT ŽÁDOST (tj. vysílající školy). Decentralizovaná aktivita. Vysílající škola předkládá žádosti příslušné národní agentuře. Žádosti musí být potvrzené přijímající školou. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 1. prosinec 2009 Trvání Minimální trvání: 3 měsíce pro každou žákovskou mobilitu. Maximální trvání: 1 školní rok (+/- 10 měsíců) pro každou žákovskou mobilitu. k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I, kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Financování je založeno na jednorázových částkách: pro vysílající školu za organizaci mobility, za sazeb grantu: jazykovou přípravu před odjezdem žáka, pro hostitelskou školu za organizaci stáže. Dále měsíční příspěvek pro žáka a úhrada jedné cesty tam a zpět dle skutečných výdajů. Částky jsou uvedeny v Příručce k programu LLP, kapitole 4. Částky jsou založeny na úkolech definovaných v Příručce k individuální žákovské mobilitě Comenius, oddíl 2, Úlohy a odpovědnosti. Maximální výše grantu : k financování: Příslušná národní agentura vyplatí grant vysílající škole. Vysílající škola odpovídá za správu a distribuci peněz v souladu s pravidly pro tuto aktivitu. Náklady spojené s povinným školením žáků a učitelů (cestovné a pobytové náklady) budou uhrazeny přímo pořádajícími národními agenturami. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla způsobilosti: Žádosti musí být předloženy oprávněnou vysílající školou. Hostitelská škola musí žádost potvrdit a podepsat, tím se zaváže, že určí mentora a najde vhodnou hostitelskou rodinu pro přijíždějícího žáka (žáky). Oprávněné školy jsou takové, které se účastní běžícího partnerství škol Comenius nebo se takového partnerství účastnily v minulosti. Mobilita žáků může proběhnout pouze mezi školami, které se účastnily téhož partnerství. Vysílající a přijímající škola musí sídlit v různých zemích účastnících se této aktivity a alespoň jedna z nich musí být členem EU. Žadatelské i hostitelské školy musí působit v některé z následujících zemí: Rakousko, německy mluvící část Belgie, Česká republika, Dánsko, Estonsko, Finsko, Francie, Itálie, Lotyšsko, Lucembursko, Norsko, Španělsko, Švédsko. Účastnícím se žákům musí být minimálně 15 let v den odjezdu a musí být zapsáni k řádnému dennímu studiu na oprávněné škole. (Jednotlivé země mohou tento věkový limit upravit, pokud neodpovídá vnitrostátním předpisům.) Pouze omezený počet žáků by měl být poslán z jedné vysílající školy do stejné hostitelské školy, aby byla usnadněna jejich integrace. Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují některé dodatečné požadavky. 2 2 (1 vysílající škola, 1 hostitelská škola) Každá žádost zahrnuje maximálně 1 vysílající školu a minimálně 1 hostitelskou školu z různých zemí. Tj. jedna vysílající škola může vyslat žáky do jedné nebo více hostitelských škol. 1. Kvalita programu mobility Cíle mobility jsou jasné a realistické. Zapojení vysílající a přijímající instituce je dobře vysvětleno a umožňuje dosažení stanovených cílů. Existují důkazy o spolupráci mezi vysílající a přijímající školou. Jsou navržena vhodná opatření, aby byla zajištěna efektivní spolupráce mezi partnerskými školami. V žádosti jsou uvedena jasná kriteria a realistická procedura výběru žáků a hostitelských rodin. Vysílající škola stanoví jasná a vhodná pravidla pro uznání studia absolvovaného v zahraničí. Účast všech aktérů (vysílající školy, přijímající školy a žáka) při přípravě studijní smlouvy je jasná a dobře definovaná. Obsah plánovaných mobilit má vztah k již existující spolupráci mezi školami. 2. Podpora účastníků a ochrana žáků Obě školy navrhnou vhodná opatření, aby byla zajištěna nezbytná podpora žákům, hostitelským rodinám a pedagogickým pracovníkům zapojeným do projektu. V žádosti je jasně stanoveno, jakým způsobem bude uznána práce kontaktního učitele a mentora. Opatření pro zajištění Fiche N /File Nr 4 : COM-Mob - p. 2

9 ochrany a bezpečnosti žáka (žáků) jsou jasně a detailně popsána. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota. Dopad na zúčastněné aktéry a výhody evropské spolupráce jsou jasné a dobře definované. Žádost popisuje, jakým způsobem mobility přispějí k trvalé spolupráci mezi oběma školami v budoucnu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích únor výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům květen/červen Pravděpodobné datum zahájení aktivity srpen Fiche N /File Nr 4 : COM-Mob - p. 3

10 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS MOBILITY Další vzdělávání pedagogických pracovníků (IST) v rámci programu COMENIUS Cílem této aktivity je umožnit pedagogickým pracovníkům absolvovat vzdělávání v jiné zemi, než ve které obvykle žijí a pracují, a tím přispět ke zkvalitnění školního vzdělávání. Účastníci jsou tímto způsobem motivováni, aby si zlepšili praktické dovednosti a znalosti v oblasti výuky, výchovy, poradenství či řízení a aby si osvojili širší poznatky o školním vzdělávání v Evropě. Daná vzdělávací aktivita musí mít evropské zaměření z hlediska obsahu i z hlediska profilu školitelů a účastníků. Vzdělávací akce musí v každém případě probíhat v jiné zemi zapojené do Programu celoživotního učení a musí mít jednu z těchto forem: strukturovaný kurz profesního rozvoje pro školní pedagogické pracovníky se silným evropským zaměřením z hlediska obsahu i profilu školitelů a účastníků, který trvá alespoň pět pracovních dní; stáž nebo hospitace (např. stínování zkušeného pracovníka job shadowing) ve škole, v podniku nebo v relevantní organizaci působící v oblasti školního vzdělávání (např. nevládní organizace či veřejný orgán); účast na evropské konferenci nebo semináři organizovaném tematickou sítí Comenius, centralizovaným multilaterálním projektem Comenius, národní agenturou či reprezentativní evropskou asociací působící na poli školního vzdělávání. Každá z těchto vzdělávacích akcí musí přispívat k dosažení výše uvedených cílů. Vzdělávací akce, na kterou se uděluje grant, musí souviset s profesními činnostmi uchazeče v libovolné oblasti školního vzdělávání, kam patří například: - praktické pedagogické dovednosti, techniky a metodiky; - obsah a realizace školního vzdělávání; - řízení školního vzdělávání; - školní vzdělávání na systémové či koncepční úrovni. Vzdělávání by mělo učitelům zprostředkovat metodiky pro studium a výuku. Vzdělávání učitelů cizích jazyků probíhá obvykle v zemi, kde se příslušným jazykem mluví a kde se tento jazyk vyučuje. Účastníci čistě jazykových kurzů (kurzů zaměřených výhradně na rozvoj kompetencí v cizím jazyce) jsou pro získání grantu programu Comenius způsobilí pouze v případech uvedených níže v oddíle Zvláštní pravidla způsobilosti. Granty se udělují pouze pro účast na vzdělávání, které je vhodné k dosažení doložených cílů žadatele v oblasti dalšího vzdělávání a které splňuje nezbytná kvalitativní kritéria (např. odpovídá obecným cílům programu Comenius, má evropský rozměr a přidanou hodnotu ve srovnání se vzděláváním v zemi žadatele). Žadatelům je k dispozici online databáze vzdělávacích aktivit, Vzdělávací databáze Comenius- Grundtvig, na adrese pomocí níž mohou zjistit, které aktivity jsou oprávněné pro financování v rámci této aktivity a které nejlépe odpovídají jejich vzdělávacím potřebám. Žadatelé si však mohou vybrat i vzdělávací kurz, který v databázi není uveden, pokud splňuje nezbytná kritéria. O tom rozhodne příslušná národní agentura. Pro koho je grant Pedagogičtí pracovníci působící ve školním vzdělávání (učitelé i ostatní), včetně nezaměstnaných určen učitelů a učitelů, kteří se k učení po určité době absence vracejí. Osoby působící v oblasti vzdělávání učitelů. Kdo může podat Jednotliví pracovníci prostřednictvím své domovské instituce (viz konkrétní typy škol uvedené na žádost začátku kapitoly Comenius v části II této příručky). Pokud však domovská instituce neexistuje (tj. v případě bývalých nebo nezaměstnaných učitelů), může být žádost podána přímo příslušné národní agentuře. PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Body za splnění evropské priority budou přiznány takovým žádostem, jejichž náplní je účast na vzdělávacích akcích, které jsou výsledkem předchozích projektů Socrates, multilaterálních projektů nebo sítí v rámci LLP. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Pokud žadatel pracuje v jiné zemi, než ve které má trvalý pobyt, žádost je třeba zaslat národní agentuře země, v níž pracuje. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře imbinst Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 15. ledna dubna září 2010 Fiche N /File Nr 5 : COM-Mob - p. 1

11 Trvání Minimální trvání: Maximální trvání: k trvání: 1 den. 6 týdnů 1. kolo: U termínu musejí vzdělávací aktivity začít dne 1. května 2010 nebo po tomto datu. 2. kolo: U termínu musejí vzdělávací aktivity začít dne 1. září 2010 nebo po tomto datu. 3. kolo: U termínu musejí vzdělávací aktivity začít dne 1. ledna 2011 nebo po tomto datu. Vzdělávací aktivity musejí začít nejpozději dne 30. dubna Jednotlivé národní agentury mohou stanovit data, do kdy výše zmíněné vzdělávací aktivity musí skončit. Tuto informaci naleznete na webové stránce vaší národní agentury. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Tabulka 1a. sazeb grantu: Maximální výše Netýká se. grantu v EUR: k financování: Grant je určen zejména na úhradu cestovních a pobytových nákladů. Poplatky za účast na kurzu, konferenci nebo semináři: Příspěvek lze přiznat na základě skutečných nákladů. Informujte se prosím na stránkách vaší národní agentury o maximální výši tohoto příspěvku. Jazyková příprava: Příspěvek lze přiznat formou jednorázové částky. Informujte se prosím na stránkách vaší národní agentury o maximální výši tohoto příspěvku. (: Grant na jazykovou přípravu není přípustný v případech, kdy je samotná vzdělávací aktivita zaměřena výlučně nebo převážně na zlepšení jazykových dovedností.) POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla způsobilosti: 1. Jednotliví žadatelé musejí být: - státními příslušníky země, která se účastní Programu celoživotního učení; nebo - státními příslušníky jiné země, pokud mají trvalý pobyt v zemi, která se tohoto programu účastní, jsou v ní evidováni jako osoby bez státní příslušnosti nebo v ní mají status uprchlíka. 2. Organizátor kurzu či konference musí pocházet ze země účastnící se programu LLP a musí v takové zemi působit. 3. Aktivita IST, která je předmětem žádosti, se musí konat v zemi účastnící se programu LLP, v níž žadatel nemá trvalý pobyt ani v ní nepracuje. 4. Kategorie pracovníků ve školství způsobilé pro grant Comenius IST: - učitelé (včetně učitelů působících v předškolním a odborném vzdělávání) a školitelé učitelů; - ředitelé a řídící či administrativní pracovníci škol; - pracovníci pracující v oblasti mezikulturního vzdělávání nebo s dětmi migrujících pracovníků a kočovníků; - pracovníci pracující se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami; - pracovníci pracující s ohroženými žáky, například mediátoři a terénní pedagogové; - poradci pro volbu povolání a jiní poradci; - inspektoři; - bývalí a nezaměstnaní učitelé, kteří se k učení vracejí po určité době absence; - další pedagogičtí pracovníci podle uvážení vnitrostátních orgánů. 5. Pro grant na čistě jazykové vzdělávání jsou způsobilí tito pedagogičtí pracovníci: - školní učitel žádající o vzdělávání v méně užívaném a vyučovaném jazyce; - učitel vyučující v cizím jazyce jiný školní předmět (CLIL); - školní učitel, který absolvuje rekvalifikaci na učitele cizího jazyka; - učitel na základní škole nebo v předškolním zařízení, od kterého se očekává (nebo bude očekávat) výuka cizích jazyků; - pracovníci škol, kteří se účastní partnerství programu Comenius a žádají o vzdělávání v jazyce partnerství. Informace o účasti osob pracujících v konkrétních typech škol najdete na začátku kapitoly Comenius v části II této příručky Minimální počet zemí: Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Netýká se. Fiche N /File Nr 5 : COM-Mob - p. 2

12 Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria Netýká se. 1. Evropská přidaná hodnota Vzdělávací akce v zahraničí má větší potenciální hodnotu než obdobné vzdělávání v zemi žadatele a je jasně doloženo, že žadatel bude mít z dané zkušenosti užitek z pohledu profesního a osobního rozvoje. Doporučuje se využití Europassu. 2. Obsah a trvání Program aktivity mobility je jasný a přiměřený. Její trvání je reálné a odpovídá předpokládaným činnostem. Žadatel poskytne přesvědčivé informace o svých jazykových schopnostech, dostatečných na to, aby mohl těžit ze vzdělávací aktivity a z přípravných činností, které hodlá podniknout. 3. Dopad a relevance Existuje jasný soulad mezi zvoleným vzděláváním a vzdělávacími potřebami žadatele. Lze očekávat příznivý dopad na jeho osobní a profesní rozvoj a na jeho instituci. 4. Šíření výsledků (diseminace) činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Plán šíření výsledků jasně ukazuje žadatelovu schopnost efektivně informovat o výsledcích zamýšlené vzdělávací aktivity tak, aby byl maximalizován její přínos pro žadatelovu instituci. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity Viz webová stránka národní agentury. Viz webová stránka národní agentury Viz webová stránka národní agentury Fiche N /File Nr 5 : COM-Mob - p. 3

13 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS PARTNERSTVÍ Multilaterální partnerství škol COMENIUS Cílem multilaterálních partnerství škol Comenius je prohlubovat evropský rozměr vzdělávání prostřednictvím podpory společných aktivit v rámci spolupráce mezi školami v Evropě. Projekty umožňují žákům a učitelům z různých zemí spolupracovat na jednom nebo několika tématech společného zájmu. Partnerství škol pomáhají žákům a učitelům získávat a zlepšovat dovednosti, nejen pokud jde o témata či předměty, na něž je projekt zaměřen, ale také z hlediska týmové práce, sociálních vztahů, plánování a realizace aktivit projektu i používání informačních a komunikačních technologií (ICT). Účast na partnerství se školami z různých zemí žákům a učitelům dává také příležitost procvičovat cizí jazyky a zvyšuje jejich motivaci pro studium jazyků. Multilaterální partnerství škol musí zahrnovat školy alespoň ze tří účastnických zemí. Jedna ze škol musí působit jako koordinátor. Pro případ, že původní koordinátor neuspěje ve výběrovém řízení, se důrazně doporučuje uvést již při vyplňování/podávání žádosti, kteří partneři jsou ochotni převzít roli náhradního koordinátora. Příklady aktivit, které lze realizovat v rámci multilaterálních partnerství škol Comenius: projektová setkání všech institucí zapojených do partnerství; výměny pracovníků a žáků účastnících se aktivit projektu (např. výměny učitelů, studijní návštěvy, výměny žáků); výměny zkušeností a příkladů dobré praxe s partnerskými školami v zahraničí; práce v terénu, výzkum v rámci projektu; příprava, publikování a diseminace dokumentace související s činnostmi v rámci spolupráce; vytváření technických předmětů, výkresů a uměleckých děl; představení (např. divadelní hry nebo muzikály); organizování výstav, příprava a šíření informačních materiálů; jazyková příprava učitelů a žáků, aby v potřebné míře ovládali pracovní jazyk partnerství a seznámili se s jazyky partnerských zemí/institucí; spolupráce s jinými projekty, které se týkají souvisejících témat, (např. prostřednictvím tematických sítí Comenius), což může ve vhodných případech zahrnovat cesty na aktivity pořádané tematickými sítěmi; činnosti v oblasti sebehodnocení; šíření zkušeností a výsledků projektu. Důrazně školy vybízíme, aby si pro multilaterální partnerství škol vybraly téma, které bude pro zúčastněné instituce zajímavé a důležité. Téma totiž bude v průběhu projektu hlavním motivačním faktorem pro spolupráci a poznávání. Aktivity projektu by měly být v ideálním případě integrovány do běžných činností školy a měly by se stát součástí učebního plánu zúčastněných žáků. Žáci by měli mít možnost účastnit se všech fází projektu, včetně plánování, organizace a hodnocení aktivit. Některá partnerství škol se zaměřují na pedagogické otázky nebo problematiku řízení. Tato partnerství dávají učitelům a vedoucím pracovníkům škol příležitost vyměňovat si zkušenosti a informace s kolegy v jiných zemích, společně vypracovávat metody a přístupy, které odpovídají jejich potřebám, a zkoušet a zavádět nové organizační a pedagogické přístupy. V těchto případech budou projekty často zahrnovat spolupráci se subjekty z místní komunity, do níž školy náleží, například s místními úřady, sociálními službami, sdruženími a podniky. Pro koho je grant Pracovníci a žáci zúčastněných škol i (nepřímo) místní komunita. určen Kdo může podat Školy (instituce poskytující všeobecné, odborné či technické vzdělání od předškolního po žádost střední). PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Pro multilaterální partnerství škol COMENIUS nejsou stanoveny evropské priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA Použijte prosím formulář s tímto kódem v záhlaví. Termín/y pro podání 19. února 2010 Trvání Minimální trvání: 2 roky. Maximální trvání: 2 roky. k trvání: Bez poznámek FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Fiche N /File Nr 6 : COM-Part - p. 1

14 Příslušné tabulky sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: k financování: Tabulka 4. Netýká se. Financování partnerství škol vychází z předem stanovených paušálních částek, jejichž výše závisí na tom, kolik mobilit žadatelské instituce plánují. Mobilitou se rozumí výjezdy pracovníků a žáků do zahraničí za účelem účasti na aktivitách partnerství v partnerských zemích. Jednotlivé instituce účastnící se jednoho partnerství mohou žádat o grant v různé výši podle svých vlastních možností vysílat žáky a pracovníky do zahraničí a podle míry zapojení do aktivit partnerství. Jestliže mobility u určité instituce zahrnují pracovníky nebo žáky se speciálními potřebami, případně cesty ze zámořských zemí a území nebo do nich, lze rozsah těchto aktivit za dobu trvání partnerství snížit až o 50 % oproti minimálnímu počtu mobilitních aktivit pro danou výši grantu. Podmínkou je předchozí schválení národní agenturou na základě podané žádosti. Přečtěte si prosím kapitolu příručky o finančních ustanoveních pro partnerství, část I této příručky. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla - Školy účastnící se partnerství musejí mít právní subjektivitu. způsobilosti: - Školy účastnící se programu Comenius se musejí nacházet v zemi, která je zapojena do programu LLP, a musejí spadat do jednoho z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: - Multilaterální partnerství škol se musejí skládat přinejmenším ze tří partnerů, z nichž každý působí v jiné účastnické zemi programu LLP, přičemž alespoň jedna z těchto zemí musí být členským státem EU. Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Věnujte pozornost také následujícím zvláštním případům: 1) Školy zřizované státními orgány jiné země (např. francouzská lycea, německé školy nebo školy ozbrojených sil Spojeného království) O tom, která zařízení jsou způsobilá k účasti, rozhodují státní orgány dohlížející na administrativní, finanční a vzdělávací režim dané školy: - Účast národních škol působících v jiné zemi se podporuje z rozpočtu programu Comenius zřizující země (tj. země původu ). - Tyto školy se mohou účastnit všech typů aktivit programu Comenius. Platí pro ně stejná pravidla jako pro všechny ostatní způsobilé školy ze zřizující země. - Vzhledem ke zvláštní situaci těchto škol je důležité, aby byla v jejich partnerstvích programu Comenius zajištěna vhodná skladba zemí, kultur a jazyků. - V případě účasti takové školy na multilaterálním partnerství je proto nutné, aby jeho součástí byli další partneři alespoň ze dvou účastnických zemí mimo zřizující zemi a hostitelskou zemi školy. 2) Specializované školy Rozhodování o účasti jiných národních škol, například škol národnostních menšin, soukromých škol pro děti zahraničních pracovníků apod., v programu Comenius spadá do působnosti vnitrostátních orgánů země, kde daná instituce působí. V případě multilaterálních partnerství platí obvyklá pravidla, tj. účastnit by se měly školy alespoň z dalších dvou zemí, jiných než země, kde daná specializovaná škola působí. Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria 3) Evropské školy Evropské školy jsou způsobilé instituce, pokud jde o účast v programu Comenius. Žádosti podávají národní agentuře země, v níž působí, a účastní se stejného výběrového řízení jako místní školy. V případě Belgie mezi sebou tři národní agentury uzavřou vhodná ujednání. Na evropské školy se vztahují stejná pravidla programu Comenius jako na ostatní způsobilé školy v zemi, kde daná evropská škola působí. Platí však omezení, že v každém partnerství může být zastoupena pouze jedna evropská škola ať v roli koordinátora nebo partnera. 3 3 Bez poznámek. 1. Kvalita pracovního programu Cíle partnerství jsou jasné, reálné a týkají se relevantního tématu. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků. 2. Kvalita partnerství Fiche N /File Nr 6 : COM-Part - p. 2

15 Mezi partnery existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. Příslušní pracovníci a žáci se budu podílet na plánování, provádění a hodnocení aktivit projektu. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota Dopad a přínosy evropské spolupráce z hlediska zúčastněných institucí jsou jasné a dobře definované a projekt je integrován do činnosti těchto institucí. Ze žádosti je patrné, že zúčastněné školy budou těsně spolupracovat a že dosáhnou výsledků, které by nebylo možné realizovat pouze na národní úrovni. 4. Šíření a využití výsledků Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Zahrnují zúčastněné organizace a pokud možno i širší komunitu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity červenec srpen srpen Fiche N /File Nr 6 : COM-Part - p. 3

16 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS PARTNERSTVÍ Bilaterální partnerství škol COMENIUS Jazykově orientovaná bilaterální partnerství škol zahrnují vždy dvě školy z různých účastnických zemí. Jejich cílem je podporovat používání evropských jazyků tím, že žákům umožňují procvičit si cizojazyčné dovednosti a seznámit se s jazykem partnerské země. Od žáků, kteří jsou zapojeni do bilaterálního partnerství, se očekává, že se naučí alespoň základy jazyka používaného v partnerské instituci. Jako pracovní a komunikační jazyk žáci obvykle používají třetí jazyk. Během projektu žáci a učitelé v obou zemích spolupracují na společném tématu a vypracují společný konečný výstup. Každá ze zúčastněných institucí musí uskutečnit výměnný pobyt třídy žáků ve věku alespoň 12 let v partnerské instituci, který trvá přinejmenším 10 dní. Během těchto výměn žáci spolupracují ve škole a jsou ubytováni v rodinách žáků partnerské instituce. Spolupráce by se neměla omezovat pouze na výměny. Aktivity by měly probíhat po celé období projektu. Pro koho je grant určen Kdo může podat žádost PRIORITY Obecným cílem partnerství škol Comenius je prohloubit evropský rozměr vzdělávání podporou společných aktivit v rámci spolupráce mezi školami v Evropě. Projekty umožňují žákům a učitelům z různých zemí spolupracovat na jednom nebo několika tématech společného zájmu Partnerství škol pomáhají žákům a učitelům získávat a zlepšovat dovednosti, nejen pokud jde o témata či předměty, na něž je projekt zaměřen, ale také z hlediska týmové práce, sociálních vztahů, plánování a realizace aktivit projektu i používání informačních a komunikačních technologií (ICT). Účast na partnerství se školami z různých zemí žákům a učitelům dává také příležitost procvičovat cizí jazyky a zvyšuje jejich motivaci pro studium jazyků. U projektů tohoto typu je reciproční výměnný pobyt tříd povinný Příklady dalších aktivit, které lze realizovat v rámci bilaterálních partnerství škol Comenius: projektová setkání institucí zapojených do partnerství; výměny pracovníků účastnících se aktivit projektu (např. výměny učitelů a studijní návštěvy); výměny zkušeností a příkladů dobré praxe s partnerskou školou v zahraničí; práce v terénu, výzkum v rámci projektu; příprava, publikování a diseminace dokumentace související s činnostmi v rámci spolupráce; vytváření technických předmětů, výkresů a uměleckých děl; představení (např. divadelní hry nebo muzikály); organizování výstav, příprava a šíření informačních materiálů; jazyková příprava učitelů a žáků s cílem naučit je alespoň základy jazyka partnerské instituce; spolupráce s jinými projekty, které se týkají souvisejících témat, (např. prostřednictvím tematických sítí Comenius), což může ve vhodných případech zahrnovat cesty na aktivity pořádané tematickými sítěmi; činnosti v oblasti sebehodnocení; šíření zkušeností a výsledků projektu. Důrazně školy vybízíme, aby si pro partnerství škol vybraly téma, které bude pro zúčastněné instituce zajímavé a důležité. Téma totiž bude v průběhu projektu hlavním motivačním faktorem pro spolupráci a poznávání. Aktivity projektu by měly být v ideálním případě integrovány do běžných činností školy a měly by se stát součástí učebního plánu zúčastněných žáků. Žáci by měli mít možnost účastnit se všech fází projektu, včetně plánování, organizace a hodnocení aktivit. Není-li jazyk partnerské školy součástí učebních osnov zúčastněných žáků, musí škola zorganizovat jazykovou přípravu v délce alespoň 20 hodin. Pracovníci a žáci zúčastněných škol i místní komunita. Školy (instituce poskytující všeobecné, odborné nebo technické vzdělání na sekundární popř. primární (od 12 let) úrovni a v případě bilaterálních partnerství výjimečně také neškolská zařízení pro přípravu učňů). Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Pro bilaterální partnerství škol COMENIUS nejsou stanoveny evropské priority. Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. JAK PODAT ŽÁDOST Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kdo může podat PA žádost Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Termín/y pro podání 19. února 2010 Trvání Minimální trvání: 2 roky. Maximální trvání: 2 roky. k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Fiche N /File Nr 7 : COM-Part - p. 1

17 Příslušné tabulky sazeb grantu: Maximální výše grantu v EUR: k financování: Tabulka 4. Netýká se. Financování partnerství škol vychází z předem stanovených paušálních částek, jejichž výše závisí na tom, kolik mobilit žadatelské instituce plánují. Mobilitou se rozumí výjezdy pracovníků a žáků do zahraničí za účelem účasti na aktivitách partnerství v partnerské zemi. Instituce účastnící se stejného partnerství mohou žádat o různé částky podle svých vlastních možností vysílat žáky a pracovníky do zahraničí. Jestliže mobility u určité instituce zahrnují pracovníky nebo žáky se speciálními potřebami, případně cesty ze zámořských zemí a území nebo do nich, lze počet mobilit realizovaných v době partnerství snížit až o 50 % oproti minimálnímu počtu mobilit pro danou výši grantu. Podmínkou je předchozí schválení národní agenturou na základě podané žádosti. Přečtěte si prosím kapitolu příručky o finančních ustanoveních pro partnerství. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla - Školy účastnící se partnerství musejí mít právní subjektivitu. způsobilosti: - Školy účastnící se programu Comenius se musejí nacházet v zemi, která je zapojena do programu LLP, a musejí spadat do jednoho z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: Bilaterální partnerství škol se musejí skládat přinejmenším ze dvou partnerů, z nichž každý působí v jiné zemi zapojené do programu LLP, přičemž alespoň jedna z těchto zemí musí být členským státem EU. Školy musejí mít odlišný hlavní vyučovací jazyk. - Výměnný pobyt třídy každého z partnerů v bilaterálním partnerství se musí týkat skupiny přinejmenším 10 žáků a musí trvat alespoň 10 dní. - V době výměnného pobytu musí být zúčastněným žákům alespoň 12 let. Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. Věnujte pozornost také následujícím zvláštním případům: 1) Školy zřizované státními orgány jiné země (např. francouzská lycea, německé školy nebo školy ozbrojených sil Spojeného království) O tom, která zařízení jsou způsobilá k účasti, rozhodují státní orgány dohlížející na administrativní, finanční a vzdělávací režim dané školy: - Účast národních škol působících v jiné zemi se podporuje z rozpočtu programu Comenius zřizující země (tj. země původu ). - Tyto školy se mohou účastnit všech typů aktivit programu Comenius. Platí pro ně stejná pravidla jako pro všechny ostatní způsobilé školy ze zřizující země. - Vzhledem ke zvláštní situaci těchto škol je důležité, aby byla v jejich partnerstvích programu Comenius zajištěna vhodná skladba zemí, kultur a jazyků. - V případě účasti takové školy na bilaterálním partnerství je proto nutné, aby byla partnerská instituce z jiné země, než je hostitelská země i než je zřizující země, protože jinak by nebylo možné dosáhnout cíle v oblasti studia jazyků. 2) Specializované školy Rozhodování o účasti jiných národních škol, například škol národnostních menšin, soukromých škol pro děti zahraničních pracovníků apod., v programu Comenius spadá do působnosti vnitrostátních orgánů země, kde daná instituce působí. V případě bilaterálního partnerství platí obvyklá pravidla, tj. partnerská škola má být z jiné země než země, kde daná specializovaná škola působí. V závislosti na konkrétním jazykovém režimu v zúčastněných školách by měla národní agentura zkontrolovat, zda jsou cílové jazyky škol v bilaterálním partnerství odlišné. Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria 3) Evropské školy Evropské školy jsou způsobilé instituce, pokud jde o účast v programu Comenius. Žádosti podávají národní agentuře země, v níž působí, a účastní se stejného výběrového řízení jako místní školy. V případě Belgie mezi sebou tři národní agentury uzavřou vhodná ujednání. Na evropské školy se vztahují stejná pravidla programu Comenius jako na ostatní způsobilé školy v zemi, kde daná evropská škola působí. Platí však omezení, že v každém partnerství může být zastoupena pouze jedna evropská škola ať v roli koordinátora nebo partnera. 2 2 Bilaterálního partnerství se mohou účastnit pouze dvě instituce. 1. Kvalita pracovního programu Fiche N /File Nr 7 : COM-Part - p. 2

18 Cíle partnerství jsou jasné, reálné a týkají se relevantního tématu. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků. Počítá se s vhodnými opatřeními v oblasti jazykové přípravy a spolupráce během třídních výměnných pobytů. 2. Kvalita partnerství Mezi partnery existuje patřičná rovnováha, co se týče jejich zapojení do plánovaných aktivit. Byla naplánována vhodná opatření k zajištění účinné komunikace a spolupráce. Příslušní pracovníci a žáci se budu podílet na plánování, provádění a hodnocení aktivit projektu. 3. Dopad a evropská přidaná hodnota Dopad a přínosy evropské spolupráce z hlediska zúčastněných institucí jsou jasné a dobře definované a projekt je integrován do činnosti těchto institucí. Ze žádosti je patrné, že zúčastněné školy budou těsně spolupracovat a že dosáhnou výsledků, které by nebylo možné realizovat pouze na národní úrovni. 4. Šíření a využití výsledků Plánované činnosti v oblasti šíření a využití výsledků jsou relevantní a dobře definované. Zahrnují zúčastněné organizace a pokud možno i širší komunitu. SMLUVNÍ POSTUPY Pravděpodobné datum odeslání předběžných informací o výsledcích výběrového řízení Pravděpodobné datum odeslání grantové smlouvy příjemcům Pravděpodobné datum zahájení aktivity červenec srpen srpen Fiche N /File Nr 7 : COM-Part - p. 3

19 Program Podprogram Kategorie aktivity Aktivita Cíle a popis aktivity CELOŽIVOTNÍ UČENÍ COMENIUS PARTNERSTVÍ Partnerství COMENIUS Regio Cílem partnerství Comenius Regio je prohloubit evropský rozměr vzdělávání prostřednictvím podpory spolupráce mezi místními a regionálními orgány, které mají v Evropě odpovědnost za školní vzdělávání. Díky těmto partnerstvím dostávají příslušné úřady různých regionů ve spolupráci se školami a dalšími aktéry v oblasti vzdělávání příležitost spolupracovat na jednom nebo několika tématech společného zájmu. Partnerství Comenius Regio zúčastněným regionům pomáhají vypracovávat a vyměňovat si osvědčené postupy ve školním vzdělávání, vytvářet nástroje pro dlouhodobě udržitelnou přeshraniční spolupráci a posilovat evropský rozměr školního vzdělávání Partnerství Comenius Regio se skládají ze dvou partnerských regionů. Každý partnerský region musí zahrnovat: - místní nebo regionální orgán s odpovědností za školní vzdělávání; - alespoň jednu školu; - alespoň jednoho dalšího relevantního místního partnera (např. kluby mládeže či sportovní kluby, sdružení rodičů a žáků, místní vzdělávací zařízení pro učitele, další poskytovatelé vzdělávání, instituce pro odborné vzdělávání a přípravu a místní zaměstnavatelé, muzea a poradenské služby či poradní orgány). Žádat o financování jsou způsobilé pouze místní nebo regionální orgány s odpovědností za školní vzdělávání, které také musejí v rámci svého regionu projekt koordinovat. Partnerství Comenius Regio musejí zahrnovat partnerské regiony ze dvou zemí účastnících se Programu celoživotního učení. Jeden z těchto regionů musí být z členského státu EU. Partnerství Comenius Regio by se měla ve své činnosti zaměřovat na jasně definovaná témata. Ta se mohou týkat organizace školního vzdělávání, spolupráce mezi školami a ostatními partnery na místní úrovni (např. poskytovateli formálního či neformálního vzdělávání) či častých problémů školního vzdělávání (např. inkluzívního vzdělávání, násilí ve školách nebo rasismu a xenofobie). Spolupráce by měla vést ke konkrétním výsledkům (např. publikace, konference nebo seminář). Partnerství Comenius Regio by měla regionům pomáhat se zlepšováním jejich vzdělávací nabídky pro mladé lidi. Jejich hlavním účelem není přímé zapojení žáků či studentů, ale měla by se zaměřit na podporu rozvoje školy a strukturované spolupráce mezi partnerskými regiony. Žáci a studenti těží z partnerství Comenius Regio spíše nepřímo než jako přímí účastníci. Příklady aktivit, které lze realizovat v rámci partnerství Comenius Regio: projektová setkání všech institucí zapojených do partnerství; výměny pracovníků v oblasti školního vzdělávání (např. výměny učitelů či studijní návštěvy pracovníků působících v místních či regionálních školských správách); akční výzkum, menší studie; stínování zkušeného pracovníka (job shadowing); výměny zkušeností a příkladů dobré praxe s partnerskými regiony či obcemi v zahraničí; aktivity v oblasti vzájemného učení (peer learning) a společná školení; konference, semináře a workshopy; osvěta, kampaně; příprava, publikování a distribuce dokumentace související s činnostmi v rámci spolupráce; jazyková příprava pracovníků zapojených do partnerství; spolupráce s jinými projekty, které se týkají souvisejících témat (včetně tematických sítí Comenius), což může ve vhodných případech zahrnovat cesty na aktivity tematických sítí; sdílení zkušeností s dalšími institucemi v regionu; společná sebehodnocení; šíření zkušeností a výsledků projektu Žadatelé by měli již ve stádiu žádosti konkrétně uvažovat o tom, jak zajistit dlouhodobou udržitelnost dosažených výsledků. Sem může patřit podpora budoucích bilaterálních nebo multilaterálních partnerství škol, vytvoření programu pravidelných výměn učitelů nebo studijních návštěv či zavádění nových metod a postupů. Pro koho je grant určen Partnerství Comenius Regio by měla šířit své výsledky a podporovat další regiony nebo instituce, aby mohly těžit z jejich zkušeností. V době podání žádosti se od nich vyžaduje, aby předložila plán šíření výsledků a představila myšlenky ohledně využití výsledků zúčastněnými a dalšími subjekty. Partnerství Comenius Regio je možné kombinovat s aktivitami, které již probíhají jako součást partnerství měst (Town Twinning) nebo jiných evropských vzdělávacích programů. V rámci spolupráce však musejí nepochybně vzniknout další nové aktivity a stávající spolupráce v oblasti školního vzdělávání se musí prohloubit, dále je nutno prokázat, že nedochází k překrývání aktivit financovaných z rozpočtu EU. Místní a regionální úřady s odpovědností za školní vzdělávání, školy, žáci, učitelé, rodiče a další relevantní sdružení a zainteresované subjekty v oblasti školního vzdělávání či práce s mládeží v Fiche N /File Nr 8 : COM-Reg - p. 1

20 příslušném regionu nebo obci. Kdo může podat Žádosti mohou podávat pouze místní nebo regionální orgány s odpovědností za školní vzdělávání. žádost Národní orgány každé účastnické země dají k dispozici seznam způsobilých orgánů, který bude zveřejněn na webové stránce LLP/Comenius: learningprogramme/doc84_en.htm PRIORITY Ověřte si prosím u příslušné národní agentury, zda se na tuto aktivitu nevztahují národní priority. Pro partnerství COMENIUS Regio nejsou stanoveny evropské priority. JAK PODAT ŽÁDOST Decentralizovaná aktivita. Žádosti se zasílají národní agentuře žadatele. Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Výběrové řízení: NA1 Kód formuláře PA Další informace najdete na webové stránce příslušné agentury. Termín/y pro podání 19. února 2010 Trvání Minimální trvání: 2 roky. Maximální trvání: 2 roky. k trvání: Bez poznámek. FINANČNÍ USTANOVENÍ Další informace najdete v části I kapitole 4 (finanční ustanovení) této příručky. Příslušné tabulky Financování je založeno na jednorázových částkách u mobility a skutečných nákladech u sazeb grantu: ostatních nákladů projektu. Výše jednorázových částek jsou uvedeny v tabulce 4. Výpočet dalších nákladů je vysvětlen v kapitole 4 této příručky. Maximální výše Grant na další náklady projektu může být poskytnut v maximální výši EUR. grantu v EUR: k financování: Granty pokrývají náklady související s mobilitou, realizací aktivit projektu a šířením výsledků. Z grantu se nehradí mzdové a nepřímé náklady, mzdové náklady mohou být považovány za vlastní příspěvek k nákladům projektu. V případě, že celkový grant přesáhne eur, příjemci musí prokázat jejich spolufinancování akce. Vezměte prosím na vědomí, že za finanční řízení a za všechny projektové výdaje (přímé platby) je odpovědná výlučně instituce, která podepsala grantovou smlouvu. POSTUPY HODNOCENÍ A VÝBĚRU Další informace o postupech hodnocení a výběru najdete v části I kapitole ŽIVOTNÍ CYKLUS PROJEKTU této příručky. Kritéria způsobilosti Obecná pravidla způsobilosti: Obecná kritéria způsobilosti žádostí v Programu celoživotního učení (LLP) jsou uvedena v části I kapitole 3 této příručky. Zúčastněné země: viz část I oddíl Které země se programu účastní? této příručky. Zvláštní pravidla Žádosti podávají místní nebo regionální orgány s odpovědností za školní vzdělávání. způsobilosti: Oba partneři jsou způsobilí podle definice vnitrostátních orgánů a podle seznamu způsobilých regionálních a místních orgánů (viz webové stránky národních agentur). Každý z partnerů zahrnuje alespoň jednu školu a jednu další organizaci z daného regionu. Tato další organizace by měla významným způsobem přispět k dosažení cílů projektu. Zapojené školy v partnerských regionech musejí patřit k jednomu z typů institucí uvedených v seznamu způsobilých typů škol, který sestavují příslušné vnitrostátní orgány (odkaz: Možností mobilit mohou využít zaměstnanci a zástupci zúčastněných organizací či institucí. Účast žáků v mobilitách musí být odůvodněna a musí odpovídat cílům partnerství. Školní pedagogičtí pracovníci v zúčastněných regionech, kteří nepracují v některé ze zúčastněných škol, se mohou do mobility zapojit, pokud souvisí s aktivitami projektu a je předem dohodnuta s národní agenturou. Pracovníci z organizací, které se na projektových aktivitách přímo nepodílejí, ale mají význam pro úspěšnost projektu, se mohou mobilitních aktivit účastnit s předchozím souhlasem národní agentury. Minimální počet zemí: Minimální počet partnerů: k účastníkům: Kvalitativní kritéria Ověřte si prosím u národní agentury, které budete předkládat žádost, zda neexistují další národní požadavky. 2 2 Nanejvýš dvě žadatelské instituce, minimálně tři organizace z každého partnerského regionu. 1. Kvalita pracovního programu Cíle partnerství jsou jasné a reálné a týkají se relevantního tématu. Projekt se soustřeďuje na přesně definované cíle a aktivity. Pracovní program je vhodný pro dosažení těchto cílů a pro daný typ partnerství. Úkoly jsou stanoveny a rozděleny mezi partnery způsobem umožňujícím dosažení výsledků a zajišťujícím aktivní účast všech partnerů. Očekávané výsledky mají z hlediska zúčastněných regionů novou a inovační povahu. 2. Kvalita partnerství Fiche N /File Nr 8 : COM-Reg - p. 2