ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016

Transkript

1 ROČNÍ PLÁN MŠ da Vinci 2015/2016 ZÁŘÍ: Já a svět okolo mě Vítáme vás, kamarádi Vítáme vás, kamarádi II Naše školka Barvy ŘÍJEN: Já a svět okolo mě + Podzim Domov a rodina Domov a rodina II Podzime, vítej Podzim Dary podzimu LISTOPAD: Podzim Sv. Martin Sv. Martin II Naše tělo Tělo a smysly PROSINEC: Podzim + Zima Adventní čas Adventní čas II Vánoce, Vánoční čas ve světě LEDEN: Zima Zima Země Vesmír Vesmír II.

2 ÚNOR: Zima + Jaro Masopust Masopust II Řemesla Řemesla II. BŘEZEN: Jaro Les Les; Příroda se probouzí Vítání jara Velikonoce Mláďata DUBEN: Jaro Aprílové počasí Emoce Týden knih Rostliny KVĚTEN: Jaro Rostliny II Ekologie ve školce Doprava (dopravní hřiště) Doprava II. ČERVEN: Jaro + Léto Dětská přání Dětská přání II Indiáni Léto Léto II. Cestujeme za létem

3 ZÁŘÍ: Já a svět okolo mě Vítáme vás, kamarádi Vítáme vás, kamarádi II Naše školka Barvy V tomto bloku se děti seznamují s prostředím, které je obklopuje. Jedná se o vše, co dítě obklopuje, s čím se setkává při prvotním vstupu do nového, pro ně neznámého prostředí. Děti se setkávají s barvami v různých podobách, které rozlišují jednotlivé třídy, s novými hračkami, s venkovním prostředím školy. V rámci vzdělávací nabídky je využíváno různých her, pohybových, námětových, hudebních a dramatických činností, maňáskové scénky, divadlo a další. Dále jde o poznávání nových kamarádů a všech ostatních, s kterými se děti setkávají a kteří o ně pečují. Zde je především využíváno seznamovacích her, námětových her. Děti cíleně pracují ve skupinkách při různých výtvarných činnostech a pokusech a tím se poznávají a spolupracují. V tomto bloku je pro adaptaci dětí velmi důležitá rodina. Vzhledem k tomu, že navazujeme velmi úzkou spolupráci s rodinou, je v tomto bloku zahrnuto téma Domov a rodina. Děti mají možnost o rodině mluvit, pracujeme s obrázky členů rodiny a je využíváno rovněž mnoho námětových her, hudebních činností apod. - seznámit děti s prostředím, do kterého přicházejí - učit děti orientovat se v těchto prostorách - vést děti k projevování svých potřeb - podporovat komunikaci dětí v souvislosti s vytvářením nových vztahů - vytvářet s dětmi pravidla společného soužití - vést děti k vyjadřování svých pocitů - vést děti k vnímání přírody, života v ní

4 ŘÍJEN: Já a svět okolo mě + Podzim Domov a rodina Domov a rodina II Podzime, vítej Podzim Dary podzimu Částečně blok předchozí + Již název těchto témat přináší činnosti související s podzimem, přírodou, pohybem, zdravím v tomto období. V popředí jsou výlety do přírody s pozorováním všech znaků podzimu opadávání listnatých stromů, barvy v přírodě, tvary listů, zvířata, jejich pojmenování a užitek, ukládání k zimnímu spánku, sklizeň všeho, co příroda přinesla, pozorování lidí a strojů, které nám pomáhají, starší děti i poznávání vynálezů techniky. Pracujeme s přírodninami, sázíme květiny na zahradě, vyrábíme draky, vyrábíme narozeninový kalendář, kalendář ročních období apod. Cvičíme si jazýčky, rytmizujeme říkadla a pečeme jablečný závin ze spadaných jablek ze zahrady. Součástí tohoto bloku je oblečení, obuv, vitamíny, hry se slovy, hádanky a vše další, co přinesou podtémata třídních programů. Společně s dětmi pracujeme na výzdobě naší mateřské školy. Seznamujeme se se zvyky a tradicemi, které nám přináší Sv. Martin, Dušičky a blížící se Advent. - podporovat rozvoj a zdraví dětí pobytem na zahradě a v přírodě - zaměřovat se na komunikaci s vrstevníky i dospělými - maximálně podporovat rozvoj tvořivosti a poznávání při práci s přírodninami - vést děti k elementárnímu chápání proměn v přírodě - vést děti ke společné účasti a spolupodílení se na společných činnostech - podporovat rozvoj vlastních zájmů dětí na základě jejich potřeb - postupně vést děti k poznání, že tak, jak se svobodně rozhodnou, ponesou za své rozhodnutí odpovědnost - uvědomění si vlastního těla - osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jejich kvalitě - vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu

5 LISTOPAD: Podzim Sv. Martin Sv. Martin II Naše tělo Tělo a smysly Již název těchto témat přináší činnosti související s podzimem, přírodou, pohybem, zdravím v tomto období. V popředí jsou výlety do přírody s pozorováním všech znaků podzimu opadávání listnatých stromů, barvy v přírodě, tvary listů, zvířata, jejich pojmenování a užitek, ukládání k zimnímu spánku, sklizeň všeho, co příroda přinesla, pozorování lidí a strojů, které nám pomáhají, starší děti i poznávání vynálezů techniky. Pracujeme s přírodninami, sázíme květiny na zahradě, vyrábíme draky, vyrábíme narozeninový kalendář, kalendář ročních období apod. Cvičíme si jazýčky, rytmizujeme říkadla a pečeme jablečný závin ze spadaných jablek ze zahrady. Součástí tohoto bloku je oblečení, obuv, vitamíny, hry se slovy, hádanky a vše další, co přinesou podtémata třídních programů. Společně s dětmi pracujeme na výzdobě naší mateřské školy. Seznamujeme se se zvyky a tradicemi, které nám přináší Sv. Martin, Dušičky a blížící se Advent. - podporovat rozvoj a zdraví dětí pobytem na zahradě a v přírodě - zaměřovat se na komunikaci s vrstevníky i dospělými - maximálně podporovat rozvoj tvořivosti a poznávání při práci s přírodninami - vést děti k elementárnímu chápání proměn v přírodě - vést děti ke společné účasti a spolupodílení se na společných činnostech - podporovat rozvoj vlastních zájmů dětí na základě jejich potřeb - postupně vést děti k poznání, že tak, jak se svobodně rozhodnou, ponesou za své rozhodnutí odpovědnost - uvědomění si vlastního těla - osvojení si poznatků o těle a jeho zdraví, o pohybových činnostech a jejich kvalitě - vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu

6 PROSINEC: Podzim + Zima Adventní čas Adventní čas II Vánoce, Vánoční čas ve světě Částečně blok předchozí + Počasí zimního období, sníh a jeho vlastnosti, stavění sněhuláků, bobování, výlet do přírody, hledání lesních zvířátek podle stop, krmení ptáků, vánoční stromek pro zvěř a ptactvo a další pozorování nabízí příroda v zimě a to vše je součástí našeho zimního bloku. Sněhuláci, sněhové vločky, povídání o zimních sportech. Čas Vánoc je jako stvořený pro posílení mezilidských vztahů, pro rozhovory na téma rodina, tvorbu dárečků při poslechu koled a seznámení se s vánočními zvyky. Seznamujeme se i s vánočními zvyky ve světě. V tomto bloku nechybí ani pečení vánočního cukroví. Básně, písně, hudba a pohyb zpříjemní vánoční posezení s rodiči. Povídání o zimě, jak žijí zvířata v zimě a v chladných podmínkách např. na Antarktidě. Měsíc, hvězdy, planeta Země jsou předmětem činností k přiblížení těchto pojmů. Opět se seznamujeme se svátky, zvyky a tradicemi, které se objevují v zimním období Tři králové, Masopust, apod. - posilovat a otužovat tělesný rozvoj a zdraví dětí při pobytu na zdravém vzduchu - pozorovat změny v přírodě a její koloběh - přiblížit tradice Vánoc - podporovat fantazii a kreativitu dětí - vést děti k sociální soudržnosti - rozvíjet řečové a jazykové schopnosti - posilovat kultivovaný projev dětí - podporovat rozvoj tvořivosti - posilovat přirozené poznávací city - posilovat schopnosti záměrně řídit svoje chování - posilovat prosociální chování ve vztahu k ostatním v dětské skupině - učit se chránit prostředí kolem nás a rozpoznat, že i lidskou činností je možno poškodit

7 LEDEN: Zima Zima Země Vesmír Vesmír II. Počasí zimního období, sníh a jeho vlastnosti, stavění sněhuláků, bobování, výlet do přírody, hledání lesních zvířátek podle stop, krmení ptáků, vánoční stromek pro zvěř a ptactvo a další pozorování nabízí příroda v zimě a to vše je součástí našeho zimního bloku. Sněhuláci, sněhové vločky, povídání o zimních sportech. Čas Vánoc je jako stvořený pro posílení mezilidských vztahů, pro rozhovory na téma rodina, tvorbu dárečků při poslechu koled a seznámení se s vánočními zvyky. Seznamujeme se i s vánočními zvyky ve světě. V tomto bloku nechybí ani pečení vánočního cukroví. Básně, písně, hudba a pohyb zpříjemní vánoční posezení s rodiči. Povídání o zimě, jak žijí zvířata v zimě a v chladných podmínkách např. na Antarktidě. Měsíc, hvězdy, planeta Země jsou předmětem činností k přiblížení těchto pojmů. Opět se seznamujeme se svátky, zvyky a tradicemi, které se objevují v zimním období Tři králové, Masopust, apod. - posilovat a otužovat tělesný rozvoj a zdraví dětí při pobytu na zdravém vzduchu - pozorovat změny v přírodě a její koloběh - přiblížit tradice Vánoc - podporovat fantazii a kreativitu dětí - vést děti k sociální soudržnosti - rozvíjet řečové a jazykové schopnosti - posilovat kultivovaný projev dětí - podporovat rozvoj tvořivosti - posilovat přirozené poznávací city - posilovat schopnosti záměrně řídit svoje chování - posilovat prosociální chování ve vztahu k ostatním v dětské skupině - učit se chránit prostředí kolem nás a rozpoznat, že i lidskou činností je možno poškodit

8 ÚNOR: Zima + Jaro Masopust Masopust II Řemesla Řemesla II. Částečně předchozí blok + Tématem mimo jiné je probuzení přírody, ale především i nás po zdánlivém zimním odpočinku. Především sama příroda chystá řadu pozorování a činností, které s ní souvisejí. Příroda je motivem pro různé výtvarné techniky, pro práci s různými druhy materiálů, barvou i přírodninami. Řada činností je přenášena ven, zahrada nám nabízí činnosti spojené s pohybem a experimentováním. Poslouchání zvuků v přírodě, hraní na badatele, vnímání změn počasí přináší celkový environmentální rozvoj dítěte. Barvy, tvary určování, pojmenování, třídění a orientace jsou pojmy, se kterými se děti při různých činnostech opět setkávají. Třídění využijeme i v bloku Ekologie, kdy se zaměříme na třídění odpadu, úklid kolem nás a budeme si povídat o tom, jak se k přírodě kolem nás správně chovat. Dopravní hřiště, hasiči, policie a další složky záchranného systému nás navštíví v době dopravního tématu. Poznáme, jak v určitých situacích reagovat. Seznámíme se s bezpečností např. při jízdě na kole. Poznáme, jak přivolat některou ze složek záchranného systému. Seznámíme se s bezpečným pohybem na ulici, se základními dopravními značkami. Opět nechybí ani seznámení s velikonočními svátky, tradicemi spojenými s tímto obdobím. Utužování vzniklého dětského kolektivu v souvislosti indiánského kmene bude jedním z našich záměrů. Budeme poznávat kulturu, která dokázala dlouho žít v souladu s přírodou. Budeme poznávat techniky rozdělávání ohně, barvení tkanin, vaření a lovu. Pro tento blok je maximálně využívána příroda v okolí mateřské školy a zahrada školy. - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti - respektovat jeden druhého, vytvářet si další společná pravidla - osvojit si další poznatky o svém těle - osvojit si schopnosti sdělit poznatky formou výtvarnou, pohybovou, hudební - rozvoj našich smyslů, přechod od konkrétního k názornému

9 BŘEZEN: Jaro Les Les; Příroda se probouzí Vítání jara Velikonoce Mláďata Tématem mimo jiné je probuzení přírody, ale především i nás po zdánlivém zimním odpočinku. Především sama příroda chystá řadu pozorování a činností, které s ní souvisejí. Příroda je motivem pro různé výtvarné techniky, pro práci s různými druhy materiálů, barvou i přírodninami. Řada činností je přenášena ven, zahrada nám nabízí činnosti spojené s pohybem a experimentováním. Poslouchání zvuků v přírodě, hraní na badatele, vnímání změn počasí přináší celkový environmentální rozvoj dítěte. Barvy, tvary určování, pojmenování, třídění a orientace jsou pojmy, se kterými se děti při různých činnostech opět setkávají. Třídění využijeme i v bloku Ekologie, kdy se zaměříme na třídění odpadu, úklid kolem nás a budeme si povídat o tom, jak se k přírodě kolem nás správně chovat. Dopravní hřiště, hasiči, policie a další složky záchranného systému nás navštíví v době dopravního tématu. Poznáme, jak v určitých situacích reagovat. Seznámíme se s bezpečností např. při jízdě na kole. Poznáme, jak přivolat některou ze složek záchranného systému. Seznámíme se s bezpečným pohybem na ulici, se základními dopravními značkami. Opět nechybí ani seznámení s velikonočními svátky, tradicemi spojenými s tímto obdobím. Utužování vzniklého dětského kolektivu v souvislosti indiánského kmene bude jedním z našich záměrů. Budeme poznávat kulturu, která dokázala dlouho žít v souladu s přírodou. Budeme poznávat techniky rozdělávání ohně, barvení tkanin, vaření a lovu. Pro tento blok je maximálně využívána příroda v okolí mateřské školy a zahrada školy. - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti - respektovat jeden druhého, vytvářet si další společná pravidla - osvojit si další poznatky o svém těle - osvojit si schopnosti sdělit poznatky formou výtvarnou, pohybovou, hudební - rozvoj našich smyslů, přechod od konkrétního k názornému

10 DUBEN: Jaro Aprílové počasí Emoce Týden knih Rostliny Tématem mimo jiné je probuzení přírody, ale především i nás po zdánlivém zimním odpočinku. Především sama příroda chystá řadu pozorování a činností, které s ní souvisejí. Příroda je motivem pro různé výtvarné techniky, pro práci s různými druhy materiálů, barvou i přírodninami. Řada činností je přenášena ven, zahrada nám nabízí činnosti spojené s pohybem a experimentováním. Poslouchání zvuků v přírodě, hraní na badatele, vnímání změn počasí přináší celkový environmentální rozvoj dítěte. Barvy, tvary určování, pojmenování, třídění a orientace jsou pojmy, se kterými se děti při různých činnostech opět setkávají. Třídění využijeme i v bloku Ekologie, kdy se zaměříme na třídění odpadu, úklid kolem nás a budeme si povídat o tom, jak se k přírodě kolem nás správně chovat. Dopravní hřiště, hasiči, policie a další složky záchranného systému nás navštíví v době dopravního tématu. Poznáme, jak v určitých situacích reagovat. Seznámíme se s bezpečností např. při jízdě na kole. Poznáme, jak přivolat některou ze složek záchranného systému. Seznámíme se s bezpečným pohybem na ulici, se základními dopravními značkami. Opět nechybí ani seznámení s velikonočními svátky, tradicemi spojenými s tímto obdobím. Utužování vzniklého dětského kolektivu v souvislosti indiánského kmene bude jedním z našich záměrů. Budeme poznávat kulturu, která dokázala dlouho žít v souladu s přírodou. Budeme poznávat techniky rozdělávání ohně, barvení tkanin, vaření a lovu. Pro tento blok je maximálně využívána příroda v okolí mateřské školy a zahrada školy. - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti - respektovat jeden druhého, vytvářet si další společná pravidla - osvojit si další poznatky o svém těle - osvojit si schopnosti sdělit poznatky formou výtvarnou, pohybovou, hudební - rozvoj našich smyslů, přechod od konkrétního k názornému

11 KVĚTEN: Jaro Rostliny II Ekologie ve školce Doprava (dopravní hřiště) Doprava II. Tématem mimo jiné je probuzení přírody, ale především i nás po zdánlivém zimním odpočinku. Především sama příroda chystá řadu pozorování a činností, které s ní souvisejí. Příroda je motivem pro různé výtvarné techniky, pro práci s různými druhy materiálů, barvou i přírodninami. Řada činností je přenášena ven, zahrada nám nabízí činnosti spojené s pohybem a experimentováním. Poslouchání zvuků v přírodě, hraní na badatele, vnímání změn počasí přináší celkový environmentální rozvoj dítěte. Barvy, tvary určování, pojmenování, třídění a orientace jsou pojmy, se kterými se děti při různých činnostech opět setkávají. Třídění využijeme i v bloku Ekologie, kdy se zaměříme na třídění odpadu, úklid kolem nás a budeme si povídat o tom, jak se k přírodě kolem nás správně chovat. Dopravní hřiště, hasiči, policie a další složky záchranného systému nás navštíví v době dopravního tématu. Poznáme, jak v určitých situacích reagovat. Seznámíme se s bezpečností např. při jízdě na kole. Poznáme, jak přivolat některou ze složek záchranného systému. Seznámíme se s bezpečným pohybem na ulici, se základními dopravními značkami. Opět nechybí ani seznámení s velikonočními svátky, tradicemi spojenými s tímto obdobím. Utužování vzniklého dětského kolektivu v souvislosti indiánského kmene bude jedním z našich záměrů. Budeme poznávat kulturu, která dokázala dlouho žít v souladu s přírodou. Budeme poznávat techniky rozdělávání ohně, barvení tkanin, vaření a lovu. Pro tento blok je maximálně využívána příroda v okolí mateřské školy a zahrada školy. - rozvoj fyzické i psychické zdatnosti - respektovat jeden druhého, vytvářet si další společná pravidla - osvojit si další poznatky o svém těle - osvojit si schopnosti sdělit poznatky formou výtvarnou, pohybovou, hudební - rozvoj našich smyslů, přechod od konkrétního k názornému

12 ČERVEN: Jaro + Léto Dětská přání Dětská přání II Indiáni Léto Léto II. Cestujeme za létem Částečně předchozí blok + Příroda, počasí u nás i ve světě, slunce, bouřka, živly, zvířata i rostliny, budou předmětem různých pohybových, výtvarných, pracovních, pěveckých činností. Cestování, život Keltů, obyvatel Afriky či Austrálie, toto vše je inspirací pro chystané různorodé aktivity. Činnosti jsou přenášeny ven na zahradu školy nebo do přírody, podnikáme tematické výlety. - podporovat tělesný rozvoj a zdraví dětí - podporovat a rozvíjet komunikaci s vrstevníky i dospělými - posilovat a podporovat vzájemnou pomoc a spolupráci - vnímat přírodu a život v ní - vytvářet povědomí o existenci ostatních kultur a národností - seznámit se se světem lidí, kultury a umění - procvičovat časové pojmy - pracovat s různými výtvarnými technikami v souvislosti s rozvojem grafomotoriky a dalších dovedností - rozvíjet pěvecké dovedností - podporovat získání relativní citové samostatnosti - rozvíjet schopnosti vyjádřit získané pocity a dojmy - rozvíjet tvořivost, řešení problémů - rozvíjet paměť a pozornost - podporovat zájem dítěte o učení