LEARNING OBJECTS AND THEIR RESOURCES ON THE INTERNET. Vladimíra SEHNALOVÁ

Transkript

1 Journal of Technology and Information Education LEARNING OBJECTS AND THEIR RESOURCES ON THE INTERNET Abstract: When preparing for the lesson with use of ICT, teachers are not dependent only on self- produced electronic teaching texts, objects and tools any more. In addition to learning software, there is another source of information - the Internet, where one can find a wide range of digital teaching materials. This paper will show examples of some of these resources. Key words: digital teaching materials, electronic teaching tools, open learning objects, on-line learning resources. VÝUKOVÉ OBJEKTY A JEJICH ZDROJE NA INTERNETU Resumé: P i p íprav na vyu ování pomocí ICT není již u itel odkázán jen na vlastní vyrobené elektronické u ební texty, objekty a pom cky. Krom výukových program je dalším zdrojem informací Internet, kde je možno najít celou adu digitálních výukových materiál. P ísp vek uvádí p íklady n kterých t chto zdroj. Klí ová slova: digitální výukové materiály, elektronické u ební pom cky, otev ené výukové objekty, on-line výukové zdroje. 1 Úvod Na školách se stal po íta d ležitým pomocníkem p i vzd lávání v r zných vyu ovacích p edm tech. Jednou z forem využití je výukový software zam ený na daný p edm t. Výrobce programu nej ast ji multimediální formou zpracovává danou problematiku. Spojení textu, zvuku a obrazu tak m že sou asn p sobit na smyslové vnímání žák. Dochází k vizualizaci pojm, které vede k lepšímu pochopení a zapamatování probíraného u iva. Digitální výukové materiály jsou tak d ležitou sou ástí využívání ICT p i výuce jednotlivých vyu ovacích p edm t na základních a st edních školách. Elektronické u ební pom cky si u itel asto p ipravuje a vyrábí sám podle svých p edstav. Tvorba t chto materiál se stala d ležitou sou ástí informa ních ních a komunika ních kompetencí u itele. P edpokládá krom odborných znalostí dostatek znalostí technických a vhodnou technickou podporu. U itel si p ipravuje elektronické výukové materiály, jako jsou p ípravy na hodinu, zadání pro žáky nebo prezentace k probírané látce. M že vytvá et celé výukové opory, elektronické u ebnice nebo další vzd lávací objekty. P íprava takových u ebních materiál a text je technicky i asov náro ná. Jednou z možností je využít n kterých hotových produkt profesionálních firem. Existují již studijní materiály v multimediální podob, audio 126 Vladimíra SEHNALOVÁ OTHER ARTICLES a video studijní materiály nebo multimediální a interaktivní u ebnice. D ležitou sou ástí vzd lání se stávají také online informace. Nejedná se jen o elektronické informa ní ní zdroje, které obsahují u ební a výukové objekty, mohou to být r zné typy informa ních zdroj Internetu, které u itel m že ve výuce využít. Jsou jimi nap íklad elektronické odborné asopisy, vzdálená laborato pro pozorování pokus on-line, úložišt výukových objekt nebo otev ené ené výukové zdroje. Sou ástí digitálních výukových materiál mohou také být interaktivní a ilustrativní animace, applety jako interaktivní prvky nebo animace Macromedia Flash. 2 Elektronické výukové objekty Výukový objekt je libovolný objekt, který m že být použit k u ení, vzd lávání a výuce. Jeho forma m že být digitální nebo nedigitální. Mezi elektronické (digitální) výukové objekty pat í text, obrázky, zvuky a videa, které mohou být dále sestaveny do celých elektronických kurz. Pro opakované použití a jejich vyhledání musí autor výukový objekt detailn ji popsat, opat it je dalšími informacemi o objektu samém (obsah, autor, typ školy, v ková skupina žák atd.), tzv. metadata. Vznikají úložišt výukových objekt, jejichž z izovatelem m že organizace státního sektoru, nezisková organizace, vysoká škola, p ípadn další, kte í cht jí u itel m pomoci se získáváním digitálního obsahu. Výukové objekty jsou na

2 serveru uloženy do úložišt s hierarchickou podobou uspo ádání dokument. Pro vyhledávání úložiš jsou vytvá eny metadatové vyhledáva e objekt, které výukové objekty neshromaž ují, ale jednotlivé objekty jsou zde indexovány formou metadat. [1] 3 Otev ené výukové objekty Interaktivní výukové objekty byly vytvá eny spole n se zavád ním interaktivních tabulí do škol. Velmi rychle vznikla také komunita uživatel, ochotných své výukové programy p edávat jiným u itel m a sou asn erpat nápady svých koleg. Takové výukové zdroje jsou pak otev enými enými zdroji, které si uživatel m že stáhnout a následn podle svých p edstav upravit. Open education resources (OER) jsou rozší ené i na portálech Evropské unie v nované výuce. Otev ené vzd lávací zdroje nabízí kurzy, výukové materiály, sbírky, asopisy, software pro podporu tvorby materiál a možnost tyto zdroje dále upravovat. Jsou jimi nap íklad MELT, CALIBRATE, ze sv tových MERLOT nebo OER Commons. Nevýhodou takto umíst ných zdroj po celém sv t je pracnost p i jejich vyhledávání, možné technické problémy, kvalita výukových objekt a vhodnost využití ve výuce. [2] MITOPENCOURSEWARE Massachusetts Institute of Technology Stránky MIT OpenCourseWare (OCW) obsahují voln p ístupné materiály univerzitních kurz, které pokrývají tém všechny pregraduální a postgraduální p edm ty vyu ované na univerzit MIT. Kurzy jsou ur eny také student m ze zahrani í, kte í pro své studium nemají dostatek odborných materiál. Stránky jsou p ekládány do dalších jazyk, pod odkazem P eklad kurz je možno nalézt výb r z jazyk nap. thajsky, persky, portugalsky, špan lsky atd. MIT OpenCourseWare je využíván r znými skupinami z celé adu d vod. U itelé mohou zlepšit své osobní znalosti, nau it se nové vyu ovací metody nebo za lenit materiály do svých kurz. Studenti mohou sledovat aktuální vývoj svého oboru, objevit nové poznatky pro svou budoucí profesi a najít materiály pro vypracování svého úkolu nebo projektu. [3] Connexions Vytvá í prost edí pro spolupráci, rozvoj a sdílení vzd lávacích materiál pro každého od student pro profesionály uspo ádaných do modul, které je možno p ipojit do v tších sbírek nebo kurz. Pro znovu objevovat objevené? Když lidé sdílejí své znalosti, mohou si vybrat z nejlepších nápad a z nich pak vytvo it ú inné u ební materiály. Connexions je místo k prohlížení a sdílení vzd lávacích materiál sestavených z informa ních ních modul, které mohou být uspo ádány jako kurzy, knihy, zprávy atd. Každý si je m že prohlédnout nebo p isp t. [4] NASA NASA pomáhá u itel m nalézt vzd lávací zdroje, které mohou být použity ve výuce. Uživatelé mohou vyhledávat podle klí ových slov, typu media, p edm tu nebo modulu. Portál nabízí celou adu text, obrázk, videí a vzd lávacích projekt, využitelných na všech typech škol. Dále nabízí student m i u itel m neformální prost edky jejich vzd lávání, besedy, soust ed ní, školení, poradenství a studijní materiály. [5] ORIGIN sout že o nejlepší elektronický výukový materiál Organizáto i sout že oslovili v roce 2008 aktivní u itele, kte í vytvá ejí elektronické výukové materiály a nabídli jim možnost p edstavení svých výtvor s možností porovnat je a vyhodnotit. Z p ihlášených prací porota vybrala ty nejlepší a finalisté se utkali 12. prosince 2008 v Ostrav. Autor výukového materiálu m l na p edvedení 15ti minutový limit a krom vlastní prezentace m l zd vodnit jeho metodické využití a odpov d t na p ípadné dotazy poroty. Pozitivn byla ú astníky hodnocena p i této p íležitosti vým na zkušeností, možnost inspirace, ukázky využití ICT ve vzd lávání a vzájemné srovnání prací sout žících pedagog. Vít zné práce jsou umíst ny na stránkách eské školy v lánku o této sout ži, je možné si je stáhnout, prohlédnout a nechat se inspirovat. [6] 4 Další výukové zdroje na Internetu Následující text p ináší p ehled r zných portál a stránek, které by u itelé mohli využít ve výuce. Je uveden stru ný popis a URL odkaz na www stránky. Bylo by škoda nevyužít dobrých nápad a hodin práce v novaných tvorb takovýchto on-line studijních materiál. Ve škole Mezi eské portály pat í nap íklad Ve škole portál na podporu interaktivní výuky. Portál poskytuje podporu aktivním uživatel m 127

3 interaktivních tabulí a moderních technologií ve výuce. U itelé zde mohou najít lánky, informace o seminá ích, ale hlavn celou ad materiál, které poskytli jejich tv rci u itelé. Digitální u ební materiály Prostor pro u itele, kte í hledají, tvo í a sdílí u ební materiály Portál nabízí pracovní listy, prezentace, texty, videa a zvukové ukázky pro využití ve výuce, které jsou distribuovány elektronicky. Neregistrovaný uživatel si m že prohlížet a stahovat materiály jiných koleg. Registrace pak p ináší další možnosti jako vytvá ení vlastních kolekcí materiál, možnost komentovat a hodnotit materiály ostatních uživatel, získávat informace o ostatních uživatelích, psát vlastní blog nebo dokonce obdržet honorá e za zve ejn né materiály. WebQuest Portál seznamuje zájemce s inovativním zp sobem konstruktivního uplatn ní vzd lávacích technologií ve výukovém procesu. P edstavuje WebQuesty, jejich strukturu a typy, taxonomii WebQuestových úloh a doporu ení pro jejich tvorbu. Archiv WebQuest pak nabízí již vytvo ené projekty. Vyhledávat je lze podle typu školy, ro níku nebo p edm tu. P ehledná tabulka nabízí informace o po tu zadání tohoto WebQuestu a ohodnocení pomocí hv zdi ek. Zájemce si bez registrace m že projekty prohlédnout. Po registraci má možnost založit nový projekt podle již vytvo eného, p ípadn jednotlivé fáze WebQuestu upravit pro použití ve vlastní výuce. Výukový portál Olomouckého kraje Portál tvo í internetové rozhraní mezi uživateli, kterými jsou žáci, studenti a u itelé r zných typ škol a tv rci, kte í se na vývoji pom cek podílejí. Základem týmu pro návrh a vývoj aplikací a pom cek jsou u itelé a studenti katedry informatiky P F UP v Olomouci. Po registraci se uživatelé mohou ú astnit diskusních fór k jednotlivým oblastem i pom ckám, mohou sd lit sv j názor a doporu it zlepšení. Pom cky se tak mohou za jejich p isp ní dále vyvíjet a vylepšovat. Popularis P vodní cyklus eské televizi vznikal v letech 2003 až 2006, p edstavil eskou v du a výzkum v kontextu v dy evropské a sv tové. Dnes lze najít na www stránkách videoarchiv, p ehled po ad za azených azených do v dních obor, popis po adu a rozší ený text po adu v dokumentu Wordu. Lze p ehrát záznam každého po adu. 1.html ICT v u ivu elektromotor na SŠ Elektronické internetové u ebnice fyzikálních základ innosti elektromotor. Po výb ru jedné ze ty uvedených škol se zobrazí obsah kapitol, který vychází ze spole ných požadavk u ebních osnov jednotlivých studijních nebo u ebních obor. Obsah u iva m že být vyu ujícím rozší en. Merlingo Academic rich media repository Hlavním cílem projektu Merlingo je vybudování centrálního úložišt vzd lávacích objekt s prezentacemi pedagog v prost edí národní po íta ové sít CESENT2 podporující synchronní služby virtuálních univerzit a umož ujících ujících nasazení technologií Mediasite Recorder na ve ejných ejných vysokých školách v R. Na portále jsou uloženy prezentace dle vysokých škol, pod odkazem Ostatní prezentace lze pak najít záznamy z konferencí, MŠMT nebo dalších institucí. Fyzikální Java applety, Matematické Java applety Autor Walter Fendt poskytuje své applety koleg m vyu ujícím ujícím na ostatních školách. Je povoleno si vytvá et kopie HTML text a applet pouze pro nekomer ní využití. Cabri Geometrie Portál pro podporu výuky geometrie pomocí po íta e vznikl iniciativou n kolika vysokoškolských pracoviš v roce P ísp vky a lánky r zného technického provedení tvo ilo n kolik autor v pr b hu n kolika let. Naleznete zde text, obrázky, interaktivní applety nebo lánky dopln né originálními Cabri obrázky ke stažení. P ísp vky jsou set íd ny pro b žného uživatele (jak kreslit), 128

4 pro u itele (jak u it pomocí po íta e), matematické a technické lánky a zajímavosti. Mindsensoers.com Návrh a vývoj pokro ilých elektronických výrobk pro vzd lávání a zájmové aplikace. Portál nabízí formou video ukázek sestavy vytvo ené pomocí r zných stavebnic. Auto i navrhují a vyvíjejí pokro ilé elektronické výrobky pro vzd lávání a zábavu. Portál dále nabízí ukázky program a návody pro jednotlivé typy ovládacích prvk. Elektronický u itel výukové programy pro u itele a žáky Autor RNDr. Ji í Kocourek si na po átku výukové programy vytvá el sám. Na základ p íznivého ohlasu jeho koleg ho napadlo zp ístupnit dosavadní práci také ostatním. Okamžitý a kladný ohlas na založení portálu p ekonal všechna autorova o ekávání a další u itelé pak nabídli ke zve ejn ní své práce. Zapojení do projektu je možné na n kolika úrovních od ší ení informací o tomto portálu, p es registraci uživatele a rozší ené služby, recenzi a úpravu existujících aplikací až po publikaci vlastních zcela nových program. Elektromagnetické vlny, Mikrovlnná technika, multimediální u ebnice Auto i u ebnice cht jí na konkrétních p íkladech vysv tlit praktický význam komplikovaných matematických operátor. U ebnice vizualizuje zkoumané jevy, aby si studenti mohli vytvo it správnou p edstavu o jejich podstat a zákonitostech. U ebnice chce ukázat, kde a jak lze využít zkoumaných jev v inženýrské praxi. index.php Modul ICT ve výuce eského jazyka a literatury Modul je zam en na funk ní využití ICT ve složkách p edm tu eský jazyk a literatura, tj. ve složce jazykové, literární, ve slohové a komunikativní výchov, ve vyu ování na ZŠ a na SŠ. Portál dále nabízí elektronickou u ebnici Multimediální prvky v jazykovém vyu ování ve t ech úrovních náro nosti nosti (základní, st edn pokro ilý, pokro ilý). Ke stažení jsou pak dostupné prezentace a metodické p íru ky. 5 Sout že Sout že mohou tvo it další skupinu výukových zdroj. Pokud vyu ující nalezne na stránkách vyhlášené sout že také ukázky vít zných prací z p edchozích let, mohou být tyto žákovské a studentské práce vhodnou motivací pro vlastní práci student v dané oblasti. Internetové sout že Tvorb www stránek se v nují studenti základních i st edních škol. Pro rok 2009 byly vyhlášeny celkem ty i i témata pro r zné v kové kategorie student. Sout ž JuniorWeb je ur ena mladým lidem, kte í vytvá í vlastní webové stránky i r zné internetové služby a projekty. JuniorDesign je sout ž design a grafických návrh, JuniorText pak sout ž text na zadaná témata týkající se Internetu, kde se hodnotí slohová obratnost i myšlenkový obsah a JuniorErb jako sout ž webových stránek pro m sta, obce, regiony, turistická místa i ve ejnou správu. V ásti Vít zné práce jsou pak umíst ny odkazy na ukázky nejlepších prací p echodních ro ník. Programátorské sout že s Baltíkem pro žáky i studenty Programáto i v Baltíkovi se mohou ú astnit celé ady sout ží, v nichž si mohou zm it své schopnosti s ostatními mladými programátory u nás i v zahrani í, mají možnost se pochlubit svými programy nebo naopak získat zkušenosti od ostatních. Ing. Ji í Sumbal, u itel informatiky na ZŠ a SŠ: Práv díky sout žím v Baltíkovi získali moji žáci tu správnou motivaci a u inili ty nejv tší pokroky. e.sgpsys.com/ Zoner Callisto grafik Sout ž Zoner Callisto grafik je sout ž v kreslení na po íta i pomocí grafického editoru Zoner Callisto. Po adatelem a zárove odborným garantem sout že je spole nost ZONER software. Sout ž probíhá ve dvou kategoriích: Mladý Callisto grafik, kategorie pro ú astníky ve v ku od 6 do 14 let a Design Callisto grafik, kategorie pro ú astníky ve v ku od 15 do 18 let. Pod záložkou Výsledky si žáci mohou prohlédnout vít zné práce p edchozích ro ník a inspirovat se pro vlastní práci. 129

5 callisto-grafik-pravidla.asp 6 Záv r On-line m že u itel najít velké množství vhodných výukových digitálních objekt. Je jen na n m, zda si elektronické výukové zdroje vyhledá, seznámí se s jejich obsahem a vhodn za adí adí do výuky. Prohlížení již hotových prvk pak pro n j m že být inspirací pro vytvá ení vlastních u ebních objekt. Literatura [1] NEUMAJER, O. Elektronické výukové objekty a jejich úložišt v R [online]. [ v 23:59:00], [cit ]. < ke-vyukove-objekty-a-jejich jejich-uloziste-v-cr>. [2] HAUSNER, M. Otev ené ené výukové objekty nový trend ve výukovém softwaru [online]. [ :08], [cit ], < [3] MITOPENCOURSEWARE Massachusetts vyukove-objekty---soucasny-trend.html>. institute of technology [online] MIT. [cit ]. 22]. e/index.htm. [4] CONNEXIONS [online]. [cit ]. < [5] NASA [online]. Page Last Updated: January 19, 2009, [cit ]. Dostupné na www: < [6] KOCICHOVÁ, D. Výsledky sout že o nejlepší výukový materiál ORIGIN [online]. [ ], [cit ]. ISSN < sp?ari=105657&cai=2129>. Mgr. Vladimíra Sehnalová Katedra informatiky a po íta P írodov decká fakulta Ostravská univerzita v Ostrav 30. dubna Ostrava tel.: , vladimira.sehnalova@osu.cz 130