Řešení IPN KREDO na Vysoké škole logistiky v Přerově Libor Kavka

Transkript

1 Řešení IPN KREDO na Vysoké škole logistiky v Přerově Libor Kavka Prorektor pro aplikovaný výzkum a řízení projektů na Vysoké škole logistiky v Přerově

2 Strategický plán rozvoje VŠLG Vychází z IPN KREDO použitelné pro strategii MŠMT V rámci KREDA si jednotlivé školy plní dílčí úkoly výsledek strategický plán rozvoje dané školy - SWOT analýza - Metodika EFIN - Strategické priority školy - Rozdílová analýza - Bilance zdrojů

3 SWOT analýza Rozděleno do domén -Hlavní strategické oblasti povinných 10 oblastí -Podpůrné strategické oblasti dobrovolných 33 oblastí Strategická oblast ID: Název domény: HSO PSO 1 Nabídka studijních programů/oborů (reflexe potřeb společnosti) H Zajištění kvalitní vzdělávací činnosti (způsob a forma realizace) H Uplatnitelnost absolventů na trhu práce H Zajištění kvality vědecko-výzkumných a tvůrčích aktivit v tuzemském i mezinárodním měřítku H Problematika hodnocení VaV a tvůrčích aktivit na úrovni instituce a jejích součástí H Smluvní spolupráce s aplikační sférou H Komercializace výsledků duševního vlastnictví H Zvýšení objemu prostředků z veřejných a neveřejných zdrojů P Přímé propojení mezi výsledky činnosti a financováním P Rozvoj a obnova infrastruktury vysoké školy P Získávání/nábor akademických pracovníků P Vyváženost skladby akademických pracovníků (věková, genderová) P Kariérní růst akademických pracovníků P Péče o akademické pracovníky P Motivační aspekty pro zaměstnance P Hodnocení akademických pracovníků P02.6 Dostupnost a kvalita infrastrukturního zázemí informačních a komunikačních technologií P v činnostech VŠ Služby spojené s financováním nebo podporou financování studia, ubytovacích a stravovacích P služeb, poradenství, péče o děti, podpora studentů se speciálními potřebami, handicapem 19 Systém sociálních vztahů na univerzitě, který by cílevědomě řešil potřeby zaměstnanců a zdravotně postižených studentů P03.3

4 SWOT analýza Podrobné vyhodnocení silných a slabých stránek, příležitostí a hrozeb ID: Silné stránky vysoké školy V P ID: Slabé stránky vysoké školy V P ID: Příležitosti ve vnějším prostředí V P ID: Hrozby z vnějšího prostředí V P S 1.2.S 1.3.S 1.4.S 1.5.S Nabídka studijních programů/oborů (reflexe potřeb společnosti) nabídka uceleného vysokoškolského vzdělávání pro logistiku: 3 leté bakalářské studium program Logistika (akreditace do roku 2020), 2 leté navazující magisterského studium program Logistika (akreditace do roku 2019) a 3 letý doktorský program Dopravní logistika, akreditace pro Fakultu dopravní ČVUT Praha ve spolupráci s VŠLG známé vzdělávací vysokoškolské centrum v regionu střední Moravy reference spokojených studentů, absolventů a odborné praxe pozitivní vnímání vysoké školy profesními komorami a orgány státní správy a samosprávy (Česká konference rektorů, Česká logistická asociace, Svaz spedice a logistiky ČR, Olomoucký kraj, Krajský úřad Olomouckého kraje, Statutární město Přerov a Magistrát statutárního města Přerov) úzká vazba a propojení všech vzdělávacích stupňů u zakladatele VŠLG (střední školy odborné a gymnázium, vyšší odborná škola a vysoká škola) 1.1.W 1.2.W 1.3.W 1.4.W 1.5.W neakreditovaná výuka předmětu v cizím jazyce nedostatečné využití možnosti spolupráce s praxí ve výuce chybí učebna pro praktický výcvik; laboratoř simulačního modelování a automatické identifikace nerozvinutý systém poradenské činnosti webové stránky školy obsahová stránka a stránky školy v cizích jazycích (angličtina, němčina, ruština) jako marketingový nástroj i informační zdroj 1.1.O V reakci na očekávané budoucí změny podnikatelského prostředí a jeho nároků na teoretické a praktické dovednosti inovovat současné studijní programy. Využít pro to kontaktů s manažerskou praxí, názorů pedagogů a vědeckých pracovníků na nejbližší vývoj nároků na řízení materiálových toků. 1.1.T 1.2.O rostoucí zájem o celoživotní vzdělávání 1.2.T 1.3.O 1.4.O 1.5.O využít nových sociálních sítí k propagaci (video tutoriál studentů) rostoucí požadavky praxe na zvyšování kvalifikační úrovně zaměstnanců v oblasti logistiky spolupráce s podnikatelskou sférou prostřednictvím absolventů školy 1.3.T 1.4.T 1.5.T konkurence soukromých a veřejných VŠ konkurence soukromých a veřejných VŠ v oblasti výuky logistiky omezené finanční zdroje pro provoz školy, závislé pouze na školném studentů nízké veřejné mínění o soukromých vysokých školách negativní vliv klesajícího demografického vývoje na možnost výběru studentů 1.6.S spoluúčast na vědecké výchově (Ph.D. studium v oblasti logistiky) ve spolupráci s Fakultou dopravní ČVUT Praha. 1.6.W 1.7.S 1.7.W 1.7.O 1.6.O pravidelná aktualizace webové prezentace i s anglickou mutací a mutaci dalších jazyků zvýšení povědomí o škole u partnerů z praxe a studentů SŠ v rámci projektových činností 1.6.T 1.7.T změny v legislativě terciárního vzdělávání ČR

5 SWOT analýza Hromadné vyhodnocení v rámci vysokých škol zapojených v projektu

6 SWOT analýza K nalezení nejvýznamnějších clusterů byla použita analýzu sociální sítě (SNA) zaměřenou na stanovení tzv. Mezilehlé centrality (Mezilehlosti).

7 Vyhodnocení SWOT analýzy Dominantní Sféry pro školu VŠLG Dominantní Sféry za všechny zapojené školy

8 EFIN Sebehodnocení na základě otázek z 10. oblastí

9

10 Strategické priority TOP sféry z pohledu VŠ Oblast vdělávání - inovace studijních programů podle požadavků praxe, profilu asbsolventa a nové obory Spolupráce s praxí - celoživotní vzdělávání, kurzy, semináře Aplikovaný výzkum - vymezení oblastí aplikovaného výzkumu, výstavba laboratoře, Personální rozvoj - změna kvalifikační a věkové struktury Komunikace, spolupráce s dalšími cílovými skupinami ( absolventi, uchazeči, veřejné instituce ) Financování vysoké školy - společné financování projektů, Získávání dalších zdrojů financování ( průmysl, veřejné instituce). Mezinárodní odborná spolupráce ( v oblasti výchovy odborníků a aplikovaného výzkumu) Inovace technického zázemí VŠ - laboratoře, informační a komunikační infranstruktury Původní názvy sfér, u kterých navrhujete změnu názvu či sloučení Kvalita výstupů - studia, Kvalita studia a studijní výsledky Spojení s praxí, Odborná spolupráce v rámci ČR Spolupráce s podobnými VŠ Financování studia Mezinárodní odborná spolupráce TOP sféry z pohledu VŠ 2020 TOP sféry z pohledu VŠ 2030 Oblast vdělávání - zhodnocení úspěšnosti inovovaných a nových studijních programů, aktualizace profilu absolventa. Spolupráce s praxí - nabídka uceleného systému vzdělávání v oblasti logistiky. Aplikovaný výzkum - vyhodnocení realizovaných projektů aplikovaného výzkumu, výstavba laboratoře a její postupné rozšiřování. Personální rozvoj - na základě dosažených výsledků vytvoření podmínek pro kariérní růst pracovníků. Komunikace, spolupráce s dalšími cílovými skupinami (absolventi, uchazeči, veřejné instituce ). Financování vysoké školy - společné financování projektů, získávání dalších zdrojů financování ( průmysl, veřejné instituce). Oblast vdělávání - implementce nových forem a metod výuky v souladu s vývojem informačních a komunikačních technologií, výrazná změna profilu absolventa v souladu s vizí vývoje řízení hmotných toků. Spolupráce s praxí - virtuální spolupráce praxe a VŠ při integraci teoretické přípravy s manažerskými dovednostmi. Aplikovaný výzkum - návrh dalších sfér zaměření aplikovaného výzkumu, Zhodnocení efektivnosti provozu laboratoře, návrhy na inovaci. Personální rozvoj - na základě dosažených výsledků vytvoření podmínek pro kariérní růst pracovníků. Komunikace, spolupráce s dalšími cílovými skupinami (absolventi, uchazeči, veřejné instituce ). Financování vysoké školy - společné financování projektů, získávání dalších zdrojů financování ( průmysl, veřejné instituce). Mezinárodní odborná spolupráce ( vyhodnocení dasaženého stavu v oblasti mezinárodní spolupráce - Mezinárodní odborná spolupráce ( společné projekty se uzavírání smluv se strategickými partnery). strategickými zahraničními partnery). Inovace technického zázemí VŠ - laboratoře, informační a Inovace technického zázemí VŠ - výstavba nového komunikační infranstruktury. zázemí pro výuku a apl. výzkum včetně inovace IS.

11 Rozdílová analýza Část 1 současnost Strategická priorita č. 1 Název strategické priority (top sféry pro VŠ) Oblast vdělávání - inovace studijních programů podle požadavků praxe, profilu asbsolventa a nové obory Míra řešení v současnosti (%) Komentář 35 Inovace zatím probíhá v rámci možností daných akreditací v rámci předmětů, jsou realizovány dílčí změny rozsahu, podílu přednášek a praktických cvičení, záměr inovací a případné koncepce nových programů je předmětem diskuzí. Proběhla inovace společného základu bakalářskývh oborů a studijního oboru Dopravní logistika. Ostatní studijní obory by měly následovat. Část Strategická priorita č. Název strategické priority (top sféry pro VŠ) Předpokládaná míra řešení v roce 2020 (%) Komentář Oblast vdělávání - zhodnocení úspěšnosti inovovaných a nových studijních programů, aktualizace profilu absolventa. 85 Implementace nových studijních programů v souladu s výsledky prodloužení akreditace VŠ. Vyhodnocení uplatnění absolventů inovovaných programů.ukončení aktulaizace profilu absolventů. 1 Část Strategická priorita č. Název strategické priority (top sféry pro VŠ) Předpokládaná míra řešení v roce 2030 (%) Komentář 1 Oblast vdělávání - implementce nových forem a metod výuky v souladu s vývojem informačních a komunikačních technologií, výrazná změna profilu absolventa v souladu s vizí vývoje řízení hmotných toků. 60 V souladu s prioritně profesně orientovanou školou s přímým napojením na praxi a podnikatelské subjekty a menším podílem excelentního aplikovaného výzkumu orientovat přípravu absolventů v úzké spolupráci s význačnými odborníky s praxe.výrazná orientace na individuální, případně distanční formy získávání základních poznatků, vlastní vzdělávací proces formou týmového řešení projektů.

12 Bilance zdrojů Bilance zdrojů 2020 Lidé zaměstanci Lidé studenti Finance Prostory Přístroje Informace IT Oblast vdělávání - zhodnocení úspěšnosti inovovaných a nových studijních programů, aktualizace profilu absolventa. Interní akreditační komise, prorektoři, garanti oborů Získání zpětné vazby prostřednictvím systamatického sběru názorů absolventů, zaměstnavatelů na strukturu výuky a jejího využití v praxi Využití projektů pro vývoj a nasazení evaluačních prostředků pro hodnocení kvality výuky. Motivovat průmyslovou sféru na finanční spoluúčasti na zpracování konceptů a zavádění nových studijních programů Výukové prostory jsou v souladu s plánovaným počtem posluchačů Vybavení laboratoří Aktualizace nabídky nových oborů - využití komunikačních kanálů V rámci běžné aktualizace Bilance zdrojů 2030 Lidé zaměstanci Lidé studenti Finance Prostory Přístroje Informace IT Oblast vdělávání - implementce nových forem a metod výuky v souladu s vývojem informačních a komunikačních technologií, výrazná změna profilu absolventa v souladu s vizí vývoje řízení hmotných toků. Přizpůsobení počtu zaměstnaců a jejich kvalifikace v souladu s možnostmi nových komunikačních a informačních technologií (distanční formy studia, řešení projektů) Rozšíření počtu posluchačů nad 1000 Spolufinancování výuky specialistů (stipendia, finanční příspěvky podniků a organizací.) Nové výukové prostory pro podporu moderních metod výuky Vybavení pro on-line týmovou práci, moderní vybavení laboratoří Moderní komunikační SW včetně vizualizace

13 Vize a mise Aktualizace vize a mise VŠLG pro strategické dokumenty Současná vize: Vysoká škola logistiky považuje za svůj prioritní cíl stát se jednou z nejuznávanějších vzdělávacích institucí v oblasti logistiky s významnými rozvojovými vědeckými aktivitami v oblasti aplikovaného výzkumu. Současná mise: Základním cílem Vysoké školy logistiky je být trvalou a nedílnou součástí vzdělávací soustavy ČR v oblasti logistiky a připravovat pro praxi manažery s kvalitními teoretickými základy v oblasti techniky, technologií, řízení a navrhování rozsáhlých dodavatelských systémů.

14 Strategický plán rozvoje VŠLG Strategický dokument kam se chce VŠLG ubírat Rozvoj do 2020 s výhledem 2030 Oslovení cílových skupin

15 Poděkování Děkuji za pozornost