1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

Transkript

1 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu V předmětu Výpočetní technika si žáci vytvoří základní představu o technickém vybavení (dále jen HW), programovém vybavení (dále jen SW), naučí se ovládat a využívat standardní sestavu, příslušenství a vybavení počítače. Žáci získají kompetence pro práci s běžným softwarem pro řešení ekonomických úloh, vyhotovování písemností, práci s moderními komunikačními prostředky ( , chat). Důležitou složkou je vyhledávání informací a jejich zpracování. Žák: - interpretuje základní pojmy z oboru informačních technologií; - nakreslí blokové schéma osobního počítače a vysvětlí význam jednotlivých bloků; - používá počítač a jeho periférie, je si vědom možností a výhod, ale i rizik a omezení spojených s používáním prostředků informačních technologií; - orientuje se v běžném systému, možnostech nastavení spojených s oprávněním, rozumí principům operačního systému a pracuje s ním; - vysvětlí strukturu dat a možnosti jejich uložení, orientuje se v systému složek; - ovládá operace se soubory, rozpozná běžné typy souborů dle označení a pracuje s nimi; - používá moderní verze kancelářských programů; - pracuje s vybranými zástupci grafických programů; - vysvětlí postup základního řešení složitějších úloh (jejich algoritmizaci); - používá komunikační prostředky nepřímé komunikace ( ), prostředky přímé komunikace (chat), zná rizika, která s touto komunikací souvisí; - používá internet jako základní otevřený informační zdroj a využívá jeho přenosové a komunikační možnosti; - tvoří a upravuje jednoduché webové stránky Charakteristika učiva Předmět Výpočetní technika připravuje žáky k tomu, aby byli schopni používat počítačovou sestavu jako podporu informačních a komunikačních prostředků a efektivně ji využívali i v jiných předmětech, v dalším studiu, v soukromém a občanském životě. Žáci s odborný zaměřením Výpočetní technika (dále jen VT) mají být navíc schopni poskytnout technickou podporu běžným uživatelům výpočetní techniky Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí V oblasti afektivních cílů se snaží předmět Výpočetní technika naučit žáka: - pracovat efektivně s prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi; - pracovat kvalitně a pečlivě, pro rutinní práci dodržovat doporučené pracovní postupy, neplýtvat materiálními hodnotami; - dodržovat zásady a předpisy BOZP; - vážit si kvalitní práce své i jiných lidí; - být k vlastní práci kritický, připravit žáka na úspěšný, smysluplný a odpovědný osobní, občanský i pracovní život v podmínkách měnícího se světa. 1

2 1.4. Výukové strategie Stěžejní formou výuky je individuální práce žáka na počítači. Těžiště výuky spočívá v provádění praktických úkolů. Jako podpora pro řešení je používána audiovizuální a další současná technika (dataprojektor, prostředky interaktivní výuky atp.) Ve výuce je kladen důraz na samostatnou práci a řešení komplexních úloh. Při výuce je uplatňován projektový přístup s důrazem na týmovou práci Hodnocení výsledků žáků Základem pro hodnocení je klasifikace individuálně zadávaných úkolů formou písemných testů. Důraz je kladen především na praktické dovednosti. Každý tematický celek je zakončen prověřovací prací. Prověřovací okruhy z těchto tematických celků jsou zpracovávány skupinově a individuálně, obsahují nově probranou látku a zároveň i vazby na související problémové okruhy. Hodnocené individuálně zpracovávané okruhy tvoří podklady pro celkové hodnocení žáka. Znalosti z okruhů s popisným tématem jsou ověřovány rovněž testy, doplněnými ústním přezkoušením s důrazem na souvislost a plynulost projevu včetně jeho obsahové správnosti. Hodnocení je prováděno v souladu se školním klasifikačním řádem Přínos předmětu k rozvoji klíčových kompetencí, odborných kompetencí a k aplikaci průřezových témat Vzdělávání v oboru směřuje v souladu s cíli středního odborného vzdělávání k tomu, aby si žáci vytvořili, v návaznosti na základní vzdělávání a na úrovni odpovídající jejich schopnostem a studijním předpokladům, následující klíčové a odborné kompetence a rozvíjeli příslušná průřezová témata Klíčové kompetence Kompetence k učení Žák má: - mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; - uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace, být čtenářsky gramotný; - znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. Žák: - je veden k tomu, aby hodnotil výsledky své práce s účastí učitele, porovnal je s dosavadními znalostmi a zkušenostmi a formuloval závěry formou vlastních prezentací, pracoval samostatně i používal spolupráci; - je motivován vhodnými úkoly, aby využíval ke svému dalšímu vzdělávání interaktivní distanční formy vzdělávání nabízené na internetu; - zpracovává informace do podoby referátů a prezentací. Kompetence k řešení problémů Žák: - plní přesně pokyny pro vypracování a tím se učí schopnosti formulovat své požadavky a využívat je v interakci s počítačem (algoritmizace); - dbá na to, aby při práci s informacemi ověřoval kvalitu informačních zdrojů. 2

3 Kompetence komunikativní Žák má: - formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; - účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; - zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; - dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; - dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě). Žák: - je veden k dovednosti podřídit se zájmu skupiny a chápat potřebu efektivní spolupráce. Kompetence sociální a personální Žák má: - stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; - reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; - ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; - pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; - přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; - podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých. Žák: - používá na základě výkladu různé způsoby práce s informacemi, jejich zdroji a dbá na obecně platné zásady práce s daty. Kompetence občanské a kulturní povědomí Žák má: - jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; - chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje. Žák: - je veden k šetrnému a ohleduplnému zacházením s výpočetní technikou, učí se tak zodpovědnosti za svěřený majetek; - je motivován důslednou kontrolou na ověření věrohodnosti informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich vzájemnou návaznost. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Žák má: - mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraven přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; 3

4 - mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru, cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze; - mít reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je srovnávat se svými představami a předpoklady; - umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání; - vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle. Žák: - je veden vhodným metodickým postupem k ovládání základních funkcí digitální techniky, učí se diagnostikovat a odstraňovat základní problémy při provozu digitální techniky; - propojuje vzájemně jednotlivá digitální zařízení, ošetřuje je a chrání před poškozením; - je veden příkladem učitele k dodržování základních hygienických a bezpečnostních pravidel, předpisů, poskytování první pomoci při úrazu; - zpracovává výsledky své práce do tabulek, grafů, přehledů aby správně využil funkci výpočetní techniky jako prostředku simulace a modelování přírodních a sociálních jevů a procesů. Matematické kompetence Žák má: - správně používat a převádět běžné jednotky; - používat pojmy kvantifikujícího charakteru; - provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; - nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; - číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); - aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru; - efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi Žák má: - pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; - pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením; - učit se používat nové aplikace; - získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; - pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií. 4

5 Odborné kompetence Vykonávat a organizovat odborné činnosti služeb cestovního ruchu V rámci této kompetence je nutno zaměřit výuku na to, aby žáci: - připravovali podklady pro tvorbu produktů cestovního ruchu, sestavovali nabídku pro různé druhy a formy cestovního ruchu a pro různé skupiny klientů; - využívali informační technologie při vyhledávání a poskytování informací ve službách cestovního ruchu; Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci V rámci této kompetence je nutno zaměřit výuku na to, aby žáci: - chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem; - znali a dodržovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; - osvojili si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznali možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a byli schopni zajistit odstranění závad a možných rizik Průřezová témata Občan v demokratické společnosti Předmět přispívá k aplikaci průřezového tématu tím, že žáci jsou vedeni k tomu, aby: - dovedli se orientovat v mediálních obsazích, kriticky je hodnotili a optimálně využívali masová média pro své různé potřeby. Toto téma je aktuální v prvním ročníku, s ohledem na přístup žáků na Internet. Člověk a svět práce Cílem v rámci tohoto průřezového tématu je: - naučit žáky vyhledávat a posuzovat informace o profesních příležitostech, orientovat se v nich a vytvářet si o nich základní představu; - naučit žáky vyhledávat a posuzovat informace o vzdělávací nabídce, orientovat se v ní a posuzovat ji z hlediska svých předpokladů a profesních cílů. Pro žáky v tomto předmětu je aktuální: - práce s informačními médii při vyhledávání pracovních příležitostí. Toto téma je aktuálně probíráno ve čtvrtém ročníku. Informační a komunikační technologie Průřezové téma úzce souvisí s HW a SW vybaveností školy. Toto je řešeno samostatně v projektu Systém informačních technologií. Na základě tohoto projektu je v tomto předmětu aplikováno: - pochopení základních principů IKT v prvním ročníku; - cvičení v odborných učebnách VT ve všech ročnících; 5

6 1.7. Mezipředmětové vztahy - obecně o Matematika o Účetnictví o Ekonomika o Cizí jazyk 6

7 2. Rozpis učiva denní 4leté studium Celková hodinová dotace: 264 hodin 2.1. Rozpis učiva 1. ročník Výsledky vzdělávání žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je seznámen s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - rozlišuje co je HW a SW - používá aktivně základní jednotky IT (bit, bajt a jeho násobky, vycházející z dvojkové soustavy - popíše základní sestavu PC - rozpoznává prvky základní sestavy základní jednotka, monitor, klávesnice, myš - popíše význam jednotlivých prvků základní sestavy - popíše význam jednotlivých prvků základní jednotky, umí je rozpoznat - prakticky používá údaje základní sestavy i základní jednotky - uvědomuje si důsledky neodborných zásahů do počítače - vysvětlí důvody základního dělení klávesnice, význam jednotlivých částí - popíše rozdělení monitorů, jejich základní parametry - vyjmenuje prvky umístěné v základní jednotce - popíše ukládání informací v počítači typy pamětí vnitřních (RAM, ROM), vnějších (HDD, FD, CD, DVD) - předvede aktivní práci s PC sestavou - vysvětlí, co je pojem periferie, rozlišuje jednotlivé druhy periferií podle toku dat. 1. Seznámení s předmětem, rozsah látky, školení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Základní pojmy IT 2 Pojem HW, SW, jednotky používané v IT. 3. Základní pojmy HW počítače 6 Pojem základní sestava, jejich součásti a parametry. 4. Popis HW komponent PC sestavy Klávesnice. Monitor, grafická karta. Základní jednotka a její komponenty. 5. Periferie počítačů 4 Rozdělení dle toku dat (vstupní, výstupní, vstup-výstupní). Hodinová dotace 1 4 7

8 Výsledky vzdělávání žák - vyjmenuje vybrané zástupce jednotlivých periferií - vysvětlí principy činnosti tiskáren, v závislosti na aktuálně používaných principech - popíše způsoby připojení periferií k PC sestavě - vysvětlí, co je to OS - vysvětlí operace, které se dějí při spouštění OS - vysvětlí činnosti, které předcházejí spuštění OS (konfigurace sestavy setupem) - popíše principiální rozdíl mezi alfanumerickým a grafickým operačním systémem - zařádí OS řady Windows do příslušné skupiny - používá pravidla pro možnosti nastavení OS (uživatelská práva pro přístup k částem OS) - se zaměřením VT navíc konfiguruje OS dle potřeby - vysvětlí pojem adresář(složka), soubor - pracuje se souborovým manažerem interním a případně externím - pracuje aktivně se soubory a složkami včetně vyhledávání a úprav názvů - definuje základní rizika související s napadením dat - interpretuje a diskutuje způsoby chování při ochraně dat, případně popíše druhy a chování SW pro ochranu dat - vysvětlí rozdělení písma na jednotlivé kategorie, související se vzhledem textu (řezy písma, velikost písma) Zástupci jednotlivých periferií. Tiskárny a plottery. 6. Operační systém 10 Základní pojmy, význam, spuštění počítače. Rozdělení OS dle ovládání (alfanumerické, grafické). Části OS s hlediska nastavení a ovládání. Práce s daty na disku a organizace dat. Základní ochrana dat. 7. Textové editory, zejména MS WORD - základy Základní pojmy textových editorů, rozdíly mezi nimi (např. poznámkový blok, WordPad). Hodinová dotace 18 - vysvětlí pojem druhy písma a jejich další dělení (rastrové, vektorové-truetype) - předvede založení prázdného dokumentu - vysvětlí pojem šablony - nastaví správně vzhled dokumentu - předvede použití pojmu záhlaví, zápatí - předvede tvorbu statické prezentace - předvede použití šablon vzhledu prezentace a případně jejich modifikaci - naučí se používat šablony rozložení snímku - diskutuje způsoby správné, tvorby prezentace Vzhled a nastavení písma. Nastavení dokumentu, struktura dokumentu, rozložení dokumentu 8. Prezentační SW, zejména MS POWERPOINT - základy Základní pojmy prezentačního SW, souvislost s textovým editorem. 8 8

9 Výsledky vzdělávání žák - rozlišuje formát dokumentu, odstavce a menších částí textu - předvede použití pravítek - použije pojem styl odstavce a vysvětlí jeho použití v textu - vloží do textu grafické prvky, umí je seskupovat - nastavit vzájemnou interakci grafických objektů a základního textu - umí pracovat s tabulkami - užívá možnosti výpočtů v tabulkách - vytvoří formuláře a pracuje v nich - popíše pojem tabulka, buňka, její adresace v rámci tabulky - užívá teoretické i praktické možnosti tabulkových procesorů souvisejících s objemem zpracovaných dat - nastaví prostředí tabulkového procesoru - vysvětlí souvislosti plynoucí z jednotlivých nastavení 9. Textové editory, zejména MS WORD - rozšíření Formáty, styly, pravítko, grafika, tabulky, formuláře. 10. Tabulkové procesory, zejména MS EXCEL Základní pojmy tabulkových programů. Hodinová dotace 9 6 9

10 2.2. Rozpis učiva 2. ročník Výsledky vzdělávání - žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - charakterizuje pojem formát buněk, předvede nastavení různých formátů a jejich měnu na jiný - předvede použití podmíněného formátování - popíše možnosti adresace v listu (pojem adresa relativní, absolutní), formu odkazu R1C1 - předvede použití pro složité úlohy více listů, používá teoretické a praktické hranice použití - předvede funkce skrývání - demonstruje způsob, jak vyjádřit uložená data pomocí grafu - charakterizuje typy grafů, jejich vhodnost pro různé oblasti - předvede modifikaci grafu dle potřeby - procvičí na příkladech pojem databáze - sestavuje samostatně jednoduchou databázi v listu - charakterizuje pojem řazení dat, jejich výběry pomocí podmínek zadávaných do filtrů - vysvětlí pojem seskupení, seznam - naučí se vytvářet souhrny - předvede použití základní vestavěné funkce (součet, průměr, počet, minimum, maximum) - charakterizuje pojem hromadná korespondence - předvede vytvoření základního dokumentu - aplikuje možnost výběru zdroje dat a jejich tvorbu automatickou nebo ruční - předvede vytvoření sloučeného dokumentu 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Tabulkové procesory, zejména MS EXCEL pokračování Tabulky, práce s listy, grafika, souvislosti. Jednoduché databáze, kritéria výběru, formuláře, možnosti. Jednoduché funkce. 3. Hromadná korespondence, zdroje dat MS Word: - základní dokument; - zdroj dat; - slučování. Hodinová dotace

11 Výsledky vzdělávání - žák - vkládá grafické objekty a upravuje jejich vzhled dle požadavků - pracuje s vloženou tabulkou Excel do MS Word - předvede vložení objekt MS Word do listu Excel a práci s ní - aplikuje funkci Editor rovnic - používá aktivně objekty na snímku - předvede kompozici snímku dle pravidel čitelnosti - aplikuje přechody snímků, časování v rámci snímku a v rámci celé prezentace - charakterizuje základní multimediální formáty dat - diskutuje spojitost uložených dat s potřebou doplnění základního SW o kodeky - předvede použití programu Windows Movie Maker (nebo obdobného) pro vytvoření videosnímku - charakterizuje jednotlivé formáty pro tvorbu grafiky (BMP, JPG, PNG, TIFF) - definuje rozsah použití těchto formátů - aktivně s nimi pracuje a vzájemně je dle potřeby převádí - charakterizuje pojmy vrstva a objekt v grafickém editoru - předvede úpravu a tvorbu grafického podkladu, především pro tisk, případně pro jiné potřeby (WEB stránky) 4. Společné objekty tabulkových a textových procesorů Vkládání objektů společných pro Word a Excel. 5. Prostředky pro prezentaci - složité animace objektů Powerpoint - objekty snímku, možnosti animace objektů, přechody snímků, časování. Prezentace jinými prostředky: - funkce Media player, formáty, uložených animací VAW, převody; - funkce Windows Movie Maker. 6. Jednoduché grafické editory 11 Malování, Zoner-Calisto. Hodinová dotace

12 2.3. Rozpis učiva 3. ročník Výsledky vzdělávání - žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - uvede příklady činnosti průvodce funkcí - aktivně používá kontextovou nápovědu k funkcím - analyzuje možnost použití funkcí s ohledem na jednotky a případné odchylky metodiky pro praktické použití (především ekonomických funkcí) - předvede tvorbu jednoduché kontingenční tabulky a princip zobrazení dat - předvede na příkladech nastavení prostředí tak, aby bylo možno pracovat s makry, nahrát makro a rozumět jeho použití - charakterizuje základní obecné pojmy databází a způsoby ukládání dat - charakterizuje, jak navrhnout databázi s ohledem na rychlost odezvy a velikost ukládaných dat - seznámí se s prostředím MS ACCESS, navrhuje jednotlivé tabulky dle zadání - vysvětlí pojem klíčů v tabulkách pro možnost spojovat tabulky do větších celků - vytváří dle zadání jednoduché výběrové dotazy v grafickém prostředí MS ACCESS - aplikuje formuláře pro zobrazení jednotlivých záznamů, případně jejich modifikaci nebo vkládání nových - charakterizuje pojem sestava, rozdíl oproti formuláři - dle zadání vytváří jednoduchou sestavu 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Tabulkový procesor, vestavěné funkce a praktické použití Obory funkcí, vnoření, složité grafy, kontingenční tabulky, makro, jeho záznam a další použití. 3. Databáze, zejména MS ACCESS, praktické užití Historický vznik databází, hlavní zástupci v současnosti (ORACLE, FOXPRO, SQL servery). Organizace dat databáze relační a nerelační. MS ACCESS. Pojem SQL jazyk, dotaz SQL servery jako zdroj dat. Hodinová dotace

13 Výsledky vzdělávání - žák - charakterizuje funkci souboru MS ACCESSS, jako zdroje dat pro ostatní programy z balíku OFFICE - seznámí se s možností používat jako zdroj dat SQL servery - pojmenuje jednotlivé pohledy v technické grafice (nárys, půdorys, bokorys ) - je seznámen se základy topologických pojmů, tvorbu modelů skutečné krajiny za pomoci speciálního technického a SW vybavení (letecké a družicové stereosnímky) - nakreslí základní technický výkres 2D za použití MS Word - vytvoří obdobný výkres v prostředí 3D - charakterizuje spojitost a rozdíly mezi 2D a 3D zobrazením - vytváří model terénu za použití různého SW a použije skládání snímků pro animaci - charakterizuje způsob přenosu signálu, jeho možnosti a omezení - rozlišuje rozdíly mezi jednotlivými prohlížeči, předvede nastavení důležitých prvků v jednotlivých prohlížečích - definuje ovládání společné pro všechny prohlížeče - aplikuje základní pravidla při vyhledání potřebné informace na internetu - definuje pojem Intranet, rozdíl oproti internetu - charakterizuje základní pravidla pro komunikaci pomocí přímých (on line) komunikátorů, jejich výhody a nevýhody - předvede přípravu podmínek pro komunikaci (SW, založení účtu) - definuje potřeby, jak nastavit poštovního klienta pro příjem pošty, rozdíly mezi přenosovými protokoly - třídí poštu a nastavuje požadavky související s odesláním (potvrzení o doručení, přečtení) - předvede použití organizátoru času ve spojitosti s poštovním klientem nebo jako samostatný prvek 4. Grafické programy (2D a 3D), pojmy a použití Základní pojmy: - technické grafiky (dělení pohledů v technických výkresech; - topologické grafiky (údolnice, hřbetnice, model terénu...); - generování terénu (metody např. trojúhelníková síť, fraktály. Praktické použití SW pro tvorbu technické grafiky: - 2D - prostředky ve Wordu; - 3D technické (např. Google SketchUp); - 3D modelace terénu (Teragen, Blender ). 5. Internet, používání a pojmy (prohlížeše, poštovní klient, organizátory zejména IE a MS OUTLOOK) Internet způsoby připojení, parametry. Prohlížeče přehled, možnosti, nastavení, používání. Pojmy URL adresa, vyhledávače, vytváření vyhledávacích dotazů. Komunikace po internetu on line komunikátory, ová korespondence. Poštovní klient (Web rozhraní nebo lokální klient) nastavení, možnosti. Organizátor, jako doplněk poštovního klienta. Hodinová dotace

14 Výsledky vzdělávání - žák - charakterizuje základní pojmy nutné pro tvorbu HTML stránek - vysvětlí způsob přenosu informace mezi WEB serverem a prohlížečem - předvede zobrazení zdrojového kódu dokumentu - definuje pravidla pro správnou tvorbu stránek z hlediska grafického, estetického a informačního - vysvětlí stavbu HTML dokumentu, definuje základní příkazy jazyka - vytváří základní HTML dokument pomocí jakéhokoliv textového editoru, jako prostý text - používá aktivně uživatelský SW pro tvorbu HTML dokumentu, případně sady dokumentů 6. Tvorba HTML stránek statických a dynamických - základ Základní pojmy tvorby HTML stránky (dokument, stránka, sada dokumentů. Základy programovacího jazyka HTML, dělení na statické a dynamické. Programové prostředky pro tvorbu jednoduchých stránek. Hodinová dotace 14 14

15 2.4. Rozpis učiva 4. ročník Výsledky vzdělávání žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl.50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - definuje legálnost provozovaného SW - definuje možnosti a rizika při použití jednotlivých druhů SW - vysvětlí pravidla pro nákup licencovaného SW, jejich možnosti s ohledem na autora SW - je seznámen s užitečností pozorně číst licenční smlouvu (EULA) - vysvětlí rizika plynoucí z neoprávněně instalovaného SW - vysvětlí míru zodpovědnosti pro použití nelegálního SW (vztah uživatel zaměstnavatel) - definuje nebezpečí plynoucí z napadení PC jednotlivými druhy škodlivého SW - vysvětlí ochranu proti škodlivému SW, ví o problémech plynoucích z špatně instalovaných antivirových SW (blokace PC) - vysvětlí, jak se jednotlivé druhy škodlivého SW šíří nebo jak se projevují v PC - vyhledá antispyware a pokud jeden druh není schopen problém odstranit, ví že jiný může pomoci 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. SW, provozování a důležité pojmy Základní pojmy, legálnost SW, EULA (licenční smlouva), vlastnické vztahy, pojmy update, upgrade, service pack. Dělení SW podle: - způsobu nákupu o krabicový o nákup licence - způsobu provozování o opensource o freeware o shareware o licence 3. Škodlivý SW, ochrana proti němu Základní dělení škodlivého SW: - virové nákazy (rozdělení virů); - spyware (působení); - ostatní (rootkity ). Ochrana proti škodlivému SW: - osobní přístup; - antiviry (přehled, způsoby činnosti, nastavení, problémy); - antispyware (kombinace různých SW, jejich činnost). 4. Chyby při provozu SW, reakce na ně Hodinová dotace

16 Výsledky vzdělávání žák - definuje základní chyby OS (modrá smrt, nouzový režim) a umí na tyto chyby reagovat - předvede použití příkazů příkazového řádku pro práci se soubory a složkami, aby v nejhorším případě byl schopen zachránit důležitá data - vysvětlí reakci na chybová hlášení OS a aplikačního SW (odesílání dat) Hodinová dotace Rozdělení chyb: - chyby OS o kritické o nekritické - chyby dalšího SW o kritické o nekritické Reakce na vzniklé chyby (provoz v nouzovém režimu, příkazovém řádku). Znalost hlavních příkazů OS pro práci se soubory a složkami. 5. Internet přístup, nebezpečí 6 - předvede nastavení zabezpečeného přístupu podle oblastí ve kterých se pohybuje (internet, intranet) - vysvětlí nastavení osobního firewalu - definuje rozdíl mezi zabezpečeným a nezabezpečeným přístupem při předávání citlivých dat - vysvětlí postup, jak ověřit certifikáty, které jsou při některých přístupech nabízeny nebo naopak požadovány - seznámí se s možnostmi současné tvorby webových aplikací - vysvětlí použití kaskádových stylů - samostatně vytváří jednoduché kaskádové styly - seznámí se se současnými snadno dostupnými možnostmi dalších technik - definuje základy použití multimediální grafiky - na základě předchozích znalostí předvede postup, jak vyhledat na internetu vše potřebné pro vybrané obory činnosti - využívá interaktivní metodiku Podrobné nastavení prohlížečů, přístup přes firewall, proxy server. Zabezpečený přístup do určitých oblastí webových stránek (zabezpečené protokoly, kódování). Ochrana osobních dat, certifikáty. 6. Tvorba moderních HTML stránek Použití současně dostupných prostředků pro tvorbu HTML stránek: - kaskádové styly; - doplňující grafika. 7. Praktické práce s prostředky Internetu

17 3. Rozpis učiva dálkové 5leté studium Celkový počet konzultací: Rozpis učiva 1. ročník Výsledky vzdělávání - žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je seznámen s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - rozlišuje co je HW a SW - používá aktivně základní jednotky IT (bit, bajt a jeho násobky, vycházející z dvojkové soustavy) - popíše základní sestavu PC - rozpoznává prvky základní sestavy základní jednotka, monitor, klávesnice, myš - popíše význam jednotlivých prvků základní sestavy - popíše význam jednotlivých prvků základní jednotky, umí je rozpoznat - uvědomuje si důsledky neodborných zásahů do počítače 1. Seznámení s předmětem, rozsah látky, školení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Základní pojmy IT 1 Pojem HW, SW, jednotky používané v IT. 3. Základní pojmy HW počítače 2 Pojem základní sestava,, jejich součásti a parametry. Počet konzultací 0 4. Popis HW komponent PC 2 sestavy - vysvětlí důvody základního dělení klávesnice, Klávesnice. význam jednotlivých částí - popíše rozdělení monitorů, jejich základní Monitor, grafická karta. parametry - vyjmenuje prvky umístěné v základní jednotce Základní jednotka a její komponenty. - popíše ukládání informací v počítači typy pamětí vnitřních (RAM, ROM), vnějších (HDD, FD, CD, DVD) - předvede aktivní práci s PC sestavou 5. Periferie počítačů 1 - vysvětlí, co je pojem periferie, rozlišuje jednotlivé druhy periferií podle toku dat Rozdělení dle toku dat (vstupní, výstupní, vstup-výstupní). - vyjmenuje vybrané zástupce jednotlivých Zástupci jednotlivých periferií. 17

18 Výsledky vzdělávání - žák periferií - vysvětlí principy činnosti tiskáren, v závislosti na aktuálně používaných principech - popíše způsoby připojení periferií k PC sestavě - vysvětlí, co je to OS - vysvětlí činnosti, které předcházejí spuštění OS (konfigurace sestavy setupem) - popíše principiální rozdíl mezi alfanumerickým a grafickým operačním systémem - zařádí OS řady Windows do příslušné skupiny - používá pravidla pro možnosti nastavení OS (uživatelská práva pro přístup k částem OS) - vysvětlí pojem adresář (složka), soubor - pracuje se souborovým manažerem interním a případně externím - pracuje aktivně se soubory a složkami včetně vyhledávání a úprav názvů - definuje základní rizika související s napadením dat - interpretuje a diskutuje způsoby chování při ochraně dat, případně popíše druhy a chování SW pro ochranu dat - vysvětlí rozdělení písma na jednotlivé kategorie, související se vzhledem textu (řezy písma, velikost písma) Tiskárny a plottery. 6. Operační systém 3 Základní pojmy, význam, spuštění počítače. Rozdělení OS dle ovládání (alfanumerické, grafické). Části OS s hlediska nastavení a ovládání. Práce s daty na disku a organizace dat. Základní ochrana dat. 7. Textové editory, zejména MS WORD základy Základní pojmy textových editorů, rozdíly mezi nimi (např. poznámkový blok, WordPad). Počet konzultací 3 - vysvětlí pojem druhy písma a jejich další dělení (rastrové, vektorové-truetype) - předvede založení prázdného dokumentu - vysvětlí pojem šablony - nastaví správně vzhled dokumentu - předvede použití pojmu záhlaví, zápatí - předvede tvorbu statické prezentace - předvede použití šablon vzhledu prezentace a případně jejich modifikaci - naučí se používat šablony rozložení snímku - diskutuje způsoby správné, tvorby prezentace - rozlišuje formát dokumentu, odstavce a menších částí textu Vzhled a nastavení písma. Nastavení dokumentu, struktura dokumentu, rozložení dokumentu. 8. Prezentační SW, zejména MS POWERPOINT - základy Základní pojmy prezentačního SW, souvislost s textovým editorem. 9. Textové editory, zejména MS WORD rozšíření Formáty, styly, pravítko, grafika, tabulky, formuláře

19 Výsledky vzdělávání - žák - předvede použití pravítek - použije pojem styl odstavce a vysvětlí jeho použití v textu - vloží do textu grafické prvky, umí je seskupovat - nastaví vzájemnou interakci grafických objektů a základního textu - pracuje s tabulkami - používá možnosti výpočtů v tabulkách - vytvoří formuláře a pracovat v nich Počet konzultací 19

20 3.2. Rozpis učiva 2. ročník Výsledky vzdělávání žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - popíše pojem tabulka, buňka, její adresace v rámci tabulky - užívá teoretické i praktické možnosti tabulkových procesorů souvisejících s objemem zpracovaných dat - nastaví prostředí tabulkového procesoru - vysvětlí souvislosti plynoucí z jednotlivých nastavení - charakterizuje pojem formát buněk, předvede nastavení různých formátů a jejich měnu na jiný - předvede použití podmíněného formátování - popíše možnosti adresace v listu (pojem adresa relativní, absolutní), formu odkazu R1C1 - předvede použití pro složité úlohy více listů, používá teoretické a praktické hranice použití - předvede funkce skrývání - demonstruje způsob, jak vyjádřit uložená data pomocí grafu - charakterizuje typy grafů, jejich vhodnost pro různé oblasti - předvede modifikaci grafu dle potřeby - procvičí na příkladech pojem databáze - sestavuje samostatně jednoduchou databázi v listu - charakterizuje pojem řazení dat, jejich výběry pomocí podmínek zadávaných do filtrů - vysvětlí pojem seskupení, seznam - naučí se vytvářet souhrny 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Tabulkové procesory, zejména MS EXCEL Základní pojmy tabulkových programů. 3. Tabulkové procesory, zejména MS EXCEL pokračování Tabulky, práce s listy, grafika, souvislosti. Jednoduché databáze, kritéria výběru, formuláře, možnosti. Počet konzultací

21 Výsledky vzdělávání žák - předvede použití základní vestavěné funkce (součet, průměr, počet, minimum, maximum) - charakterizuje pojem hromadná korespondence - předvede vytvoření základního dokumentu - aplikuje možnost výběru zdroje dat a jejich tvorbu automatickou nebo ruční - předvede vytvoření sloučeného dokumentu - vkládá grafické objekty a upravuje jejich vzhled dle požadavků - pracuje s vloženou tabulkou Excel do MS Word - předvede vložení objekt MS Word do listu Excel a práci s ní - aplikuje funkci Editor rovnic Jednoduché funkce. 4. Hromadná korespondence, zdroje dat MS Word: - základní dokument; - zdroj dat; - slučování. 5. Společné objekty tabulkových a textových procesorů Vkládání objektů společných pro Word a Excel. Počet konzultací

22 3.3. Rozpis učiva 3. ročník Výsledky vzdělávání - žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - uvede příklady činnosti průvodce funkcí - aktivně používá kontextovou nápovědu k funkcím - analyzuje možnost použití funkcí s ohledem na jednotky a případné odchylky metodiky pro praktické použití (především ekonomických funkcí) - předvede tvorbu jednoduché kontingenční tabulky a princip zobrazení dat - předvede na příkladech nastavení prostředí tak, aby bylo možno pracovat s makry, nahrát makro a rozumět jeho použití - charakterizuje základní obecné pojmy databází a způsoby ukládání dat - charakterizuje, jak navrhnout databázi s ohledem na rychlost odezvy a velikost ukládaných dat - seznámí se s prostředím MS ACCESS, navrhuje jednotlivé tabulky dle zadání - vysvětlí pojem klíčů v tabulkách pro možnost spojovat tabulky do větších celků - vytváří dle zadání jednoduché výběrové dotazy v grafickém prostředí MS ACCESS - aplikuje formuláře pro zobrazení jednotlivých záznamů, případně jejich modifikaci nebo vkládání nových - charakterizuje pojem sestava, rozdíl oproti formuláři - dle zadání vytváří jednoduchou sestavu 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Tabulkový procesor, vestavěné funkce a praktické použití Obory funkcí, vnoření, složité grafy, kontingenční tabulky, makro, jeho záznam a další použití. 3. Databáze, zejména MS ACCESS, praktické užití Historický vznik databází, hlavní zástupci v současnosti (ORACLE, FOXPRO, SQL servery). Organizace dat databáze relační a nerelační. MS ACCESS. Pojem SQL jazyk. SQL servery jako zdroj dat. Počet konzultací

23 Výsledky vzdělávání - žák - charakterizuje funkci souboru MS ACCESSS, jako zdroje dat pro ostatní programy z balíku OFFICE Počet konzultací 23

24 3.4. Rozpis učiva 4. ročník Výsledky vzdělávání žák - je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl. 50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. Jednoduché grafické editory 4 Počet konzultací 0 - charakterizuje jednotlivé formáty pro tvorbu grafiky (BMP, JPG, PNG, TIFF) - definuje rozsah použití těchto formátů - aktivně s nimi pracuje a vzájemně je dle potřeby převádí - vysvětlí použití kreslícího plátna v prostředí MS OFFICE - předvede úpravu a tvorbu grafického podkladu, především pro tisk, případně pro jiné potřeby (WEB stránky) - charakterizuje jednotlivé formáty pro tvorbu grafiky (BMP, JPG, PNG, TIFF) v prostředí grafického editoru - aktivně s nimi pracuje a vzájemně je dle potřeby převádí - charakterizuje pojmy vrstva a objekt v grafickém editoru - předvede úpravu a tvorbu grafického podkladu, především pro tisk, případně pro jiné potřeby (WEB stránky) - pojmenuje jednotlivé pohledy v technické grafice (nárys, půdorys, bokorys ) - je seznámen se základy topologických pojmů, tvorbu modelů skutečné krajiny za pomoci speciálního technického a SW vybavení (letecké a družicové stereosnímky) - nakreslí základní technický výkres 2D za Malování, Grafika v MS OFFICE. 3. Jednoduché grafické editory pokračování Zoner-Calisto. 4. Grafické programy (2D a 3D), pojmy a použití Základní pojmy: - technické grafiky (dělení pohledů v technických výkresech); - topologické grafiky (údolnice, hřbetnice, model terénu...); - generování terénu (metody např. trojúhelníková síť, fraktály)

25 Výsledky vzdělávání žák - použití MS Word - vytvoří obdobný výkres v prostředí 3D - charakterizuje spojitost a rozdíly mezi 2D a 3D zobrazením - vytváří model terénu za použití různého SW a použije skládání snímků pro animaci - charakterizuje způsob přenosu signálu, jeho možnosti a omezení - rozlišuje rozdíly mezi jednotlivými prohlížeči, předvede nastavení důležitých prvků v jednotlivých prohlížečích - definuje ovládání společné pro všechny prohlížeče - aplikuje základní pravidla při vyhledání potřebné informace na internetu - definuje pojem Intranet, rozdíl oproti internetu - charakterizuje základní pravidla pro komunikaci pomocí přímých (on line) komunikátorů, jejich výhody a nevýhody - předvede přípravu podmínek pro komunikaci (SW, založení účtu) - definuje potřeby, jak nastavit poštovního klienta pro příjem pošty, rozdíly mezi přenosovými protokoly - třídí poštu a nastavuje požadavky související s odesláním (potvrzení o doručení, přečtení) - předvede použití organizátoru času ve spojitosti s poštovním klientem nebo jako samostatný prvek Praktické použití SW pro tvorbu technické grafiky: - 2D - prostředky ve Wordu; - 3D technické (např. Google SketchUp ); - 3D modelace terénu (Teragen, Blender ). 5. Internet, používání a pojmy (prohlížeše, poštovní klient, organizátory zejména IE a MS OUTLOOK) Internet způsoby připojení, parametry. Prohlížeče přehled, možnosti, nastavení, používání. Pojmy URL adresa, vyhledávače, vytváření vyhledávacích dotazů. Komunikace po internetu on line komunikátory, ová korespondence. Poštovní klient (Web rozhraní nebo lokální klient) nastavení, možnosti. Organizátor, jako doplněk poštovního klienta. Počet konzultací 2 25

26 3.5. Rozpis učiva 5. ročník Výsledky vzdělávání žák - Je seznámen s celkovým rozsahem látky v daném předmětu - je opět seznámen se základními pravidly a povinnostmi, které musí dodržovat při styku s HW, protože se jedná o elektrické zařízení, na které se vztahují předpisy vyhl.50/78 Sb. - je zopakováno seznámení s Provozním řádem v učebnách výpočetní techniky, který je nutno dodržovat - definuje legálnost provozovaného SW - definuje možnosti a rizika při použití jednotlivých druhů SW - vysvětlí pravidla pro nákup licencovaného SW, jejich možnosti s ohledem na autora SW - je seznámen s užitečností pozorně číst licenční smlouvu (EULA) - vysvětlí rizika plynoucí z neoprávněně instalovaného SW - vysvětlí míru zodpovědnosti pro použití nelegálního SW (vztah uživatel zaměstnavatel) - definuje nebezpečí plynoucí z napadení PC jednotlivými druhy škodlivého SW - vysvětlí ochranu proti škodlivému SW, ví o problémech plynoucích z špatně instalovaných antivirových SW (blokace PC) - vysvětlí, jak se jednotlivé druhy škodlivého SW šíří nebo jak se projevují v PC - vyhledá antispyware a pokud jeden druh není schopen problém odstranit, ví, že jiný může pomoci - definuje základní chyby OS (modrá smrt, nouzový režim) a umí na tyto chyby reagovat 1. Seznámení s rozsahem látky, proškolení BOZP Pravidla, povinnosti, ochrana zdraví, bezpečnost práce. 2. SW, provozování a důležité pojmy Základní pojmy, legálnost SW, EULA (licenční smlouva), vlastnické vztahy, pojmy update, upgrade, service pack. Dělení SW podle: - způsobu nákupu o krabicový o nákup licence - způsobu provozování o opensource o freeware o shareware o licence 3. Škodlivý SW, ochrana proti němu Základní dělení škodlivého SW: - virové nákazy (rozdělení virů); - spyware (působení); - ostatní (rootkity ). Ochrana proti škodlivému SW: - osobní přístup; - antiviry (přehled, způsoby činnosti, nastavení, problémy); - antispyware (kombinace různých SW, jejich činnost); 4. Chyby při provozu SW, reakce na ně Rozdělení chyb: - chyby OS Počet konzultací

27 Výsledky vzdělávání žák - předvede použití příkazů příkazového řádku pro práci se soubory a složkami, aby v nejhorším případě byl schopen zachránit důležitá data - vysvětlí reakci na chybová hlášení OS a aplikačního SW (odesílání dat) o kritické o nekritické - chyby dalšího SW o kritické o nekritické Reakce na vzniklé chyby (provoz v nouzovém režimu, příkazovém řádku). Znalost hlavních příkazů OS pro práci se soubory a složkami. Počet konzultací 5. Internet přístup, nebezpečí 2 - předvede nastavení zabezpečeného přístupu podle oblastí ve kterých se pohybuje (internet, intranet) - vysvětlí nastavení osobního firewalu - definuje rozdíl mezi zabezpečeným a nezabezpečeným přístupem při předávání citlivých dat - vysvětlí postup, jak ověřit certifikáty, které jsou při některých přístupech nabízeny nebo naopak požadovány - seznámí se s možnostmi současné tvorby webových aplikací - vysvětlí použití kaskádových stylů - samostatně vytváří jednoduché kaskádové styly - definuje základy použití multimediální grafiky - na základě předchozích znalostí předvede postup, jak vyhledat na internetu vše potřebné pro vybrané obory činnosti - využívá interaktivní metodiku Podrobné nastavení prohlížečů, přístup přes firewall, proxy server. Zabezpečený přístup do určitých oblastí webových stránek (zabezpečené protokoly, kódování). Ochrana osobních dat, certifikáty. 6. Tvorba moderních HTML stránek Použití současně dostupných prostředků pro tvorbu HTML stránek: - kaskádové styly; - doplňující grafika. 7. Praktické práce s prostředky Internetu