5.3. VZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

Transkript

1 5.3. VZDĚLÁVACÍ OBLAST INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE PŘEDMĚT INFORMATIKA 1. a 2. stupeň V. Čejková 1. stupeň 2. stupeň Předmět Celkem Celkem Informatika celková týdenní hodinová dotace 1 hodina celková týdenní hodinová dotace hodiny Charakteristika předmětu Informatika je vyučována jako samostatný předmět od pátého ročníku. Hodinová dotace v jednotlivých ročnících je zřejmá z učebního plánu školy. Výuka je realizována v počítačové učebně. Při větším počtu žáků ve třídě (více než 15 žáků) bude třída dělena na skupiny. Při vzdělávání v této oblasti by měli žáci dosáhnout informační gramotnosti na základní uživatelské úrovni. Dobré zvládnutí ICT umožňuje její použití ve všech oborech vzdělávání (využívání výukového SW, vyhledávání a zpracovávání informací, prezentování výsledků své práce, vzájemná komunikace, ) Vzdělávání směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků tím, že vede žáky k: pochopení významu ICT v běžném životě vyhledávání informací a práci s nimi rozvíjení myšlení (algoritmického a logického) osvojování si různých forem a metod práce s ICT kritickému hodnocení získaných informací rozvíjení schopnosti práce v týmu a schopnosti komunikovat rozvíjení přesnosti, vytrvalosti a systematičnosti v práci vybudování respektu k duševnímu vlastnictví při využívání SW 1

2 Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Žák žák účelně a správně používá terminologii a symboliku, která je často úzce provázána s matematikou při práci s informacemi žák vybírá vhodnou aplikaci a způsob jejich zpracování a prezentace používá osvojené postupy a algoritmy kriticky zhodnotí zdroj informací a reálnou možnost jejich využití, z chyby se dokáže poučit Učitel vyžaduje správné používání terminologie umožňuje žákům využívat vlastní poznámky Kompetence k řešení problémů Žák v případě více zdrojů informací přemýšlí o rozdílech a shodách a jejich příčinách nenechá se odradit počátečním nezdarem při řešení úloh dokáže vhodně a správně využívat běžně dostupné zdroje informací (Internet, elektronické encyklopedie, , ) uvědomuje si zodpovědnost při získávání a šíření informací Učitel zadává takové úkoly, které žáků umožňují využívat různé zdroje informací funguje jako poradce a směruje žáky tak, aby se nenechali odradit počátečním nezdarem Kompetence komunikativní Žák rozumí různým typům informačních prostředků, využívá je ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení do společenského dění pokud neumí rozpoznat a využít příslušný informační zdroj, dokáže bez ostychu požádat o pomoc spolužáka případně učitele dokáže prezentovat výsledky své práce a vhodně argumentovat při jejich obhajobě Učitel využívá různé způsoby při zadávání úkolů (předtištěné, rozesílání em, ) a odevzdávání úkolů žáky funguje jako poradce a směruje žáky tak, aby se nenechali odradit počátečním nezdarem 2

3 Kompetence sociální, personální a občanské Žák postupně se učí pravidla práce ve skupině přijímání různých rolí a ovlivňování kvality společného výsledku dokáže pomoc poskytnout, je-li o ni požádán učí se poznávat, kdy druhý pomoc potřebuje a snaží se mu pomoc poskytnout dochází k poznání, že člověk sám lépe pochopí podstatu problému, pokud ji někomu vysvětluje a tím si vytváří pozitivnější představu o sobě samém a začíná si více důvěřovat Učitel umožňuje žákům při plnění úkolů vzájemně spolupracovat umožňuje žákům podílet se na hodnocení své vlastní práce i na hodnocení práce ostatních žáků na základě předem daných kritérií Kompetence pracovní Žák učí se účelně a bezpečně využívat ICT a tyto dovednosti využívá i v dalších vzdělávacích oblastech postupně zdokonaluje práci s ICT a dosahuje tak rychleji a kvalitněji výsledků a uvědomuje si využitelnost těchto dovedností ve všech profesích dbá na šetrné zacházení se svěřenou technikou Učitel umožňuje žákům využívat ICT nejen při hodinách informatiky, ale i ve volném čase k přípravě referátů a projektů na jiné předměty a je jim nápomocný vyžaduje pravidelnou údržbu svěřené techniky Integrace průřezových témat OSV, VDO o rozvoj a upevňování zejména charakterových a volních vlastností (vytrvalost, trpělivost zejména při samostatné práci; sebekontrola, sebeovládání, plánování a organizace zejména při práci ve skupině) o učení se sebedůvěře, přijmutí jiného názoru MKV o MEV o zejména při práci ve skupině se žáci učí rozvíjet spolupráci i s jiným etnikem a udržovat tolerantní vztah získávání informací z různých mediálních zdrojů 3

4 Základy práce s počítačem PŘEDMĚT INFORMATIKA 5. ročník (1 hodina / týden) Žák: základní pojmy informační činnosti návštěva místní knihovny vyjmenuje některé informační instituce o informace ukázka vedení databáze knih, o informační zdroje databáze čtenářů o informační instituce (písemná X v elektronické podobě) Žák: (OVO 1) struktura, funkce a popis počítače a Aj 5 popis počítače využívá základní standardní funkce počítače a jeho přídavných zařízení nejběžnější periferie o skříň počítače o monitor o klávesnice o myš o scanner o tiskárna o dataprojektor Žák: (OVO 2, 3) operační systémy a jejich základní funkce používá značení diskových jednotek velkými písmeny o MS Windows při praktických činnostech správně používá pojmy práce s programem Průzkumník nebo pevný disk, disketa, flash disk, CD, DVD s jiným manažerem využívá program Průzkumník nebo jiný manažer o k organizování uložených dat Žák: (OVO 2, 3) respektuje pravidla bezpečné práce s HW i SW a postupuje poučeně v případě jejich závady organizace uložených dat složka vytváření složek a podsložek přejmenování složky přesun složky odstranění složky seznámení s formáty souborů o (doc, gif) multimediální využití počítače jednoduchá údržba počítače, postupy při běžných problémech s HW a SW 4

5 Základy práce s počítačem PŘEDMĚT INFORMATIKA 5. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 3) zásady bezpečnosti práce a prevence z Prv 3, Pří 5 návykové látky, o chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím zdravotních rizik spojených činnosti a zdraví o uvědomuje si důležitost správného sezení u počítače s dlouhodobým využíváním výpočetní a dodržování bezpečné vzdálenosti očí od monitoru techniky Vyhledávání informací a komunikace Žák: (OVO 5) o vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích Žák: (OVO 6) o komunikuje pomocí internetu či jiných běžných komunikačních zařízení Žák: (OVO 4) o při vyhledávání na internetu používá jednoduché a vhodné cesty společenský tok informací o vznik, přenos, transformace, zpracování, distribuce informací základní způsoby komunikace o , chat, telefonování metody a nástroje vyhledávání informací formulace požadavku při vyhledávání na internetu, vyhledávací atributy z Čj čtení s porozuměním a se zaměřením na úkol z Čj 3, 4, 5, KSV (písemný projev náležitosti komunikace v písemné formě) MEV (hledání rozdílu mezi informativním, zábavním a reklamním sdělením) 5

6 Zpracování a využití informací PŘEDMĚT INFORMATIKA 5. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 7) základní funkce textového a grafického z Čj 5 KSV (písemný projev pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru logické členění textu na editoru o základní pravidla editace textu odstavce, kontrola pravopisu) o vkládá mezery na správném místě o znak, slovo, řádek, odstavec o napíše velká písmena s použitím klávesy Shift o základní klávesy (malá a velká o píše písmena s diakritikou písmena, písmena s diakritikou) o rozčlení souvislý text na řádky a odstavce (souvisle o kontrola pravopisu napsanou básničku) o členění textu na řádky a odstavce o k opravám chyb používá funkci kontrola (Shift Enter X Enter) pravopisu, případně vyvolá nabídku PTM o pohyb v textu o k pohybu v textu využívá bezpečně myš nebo pomocí myši klávesy pomocí kláves o označí znak, slovo, větu, odstavec, celý text pomocí o blok označování textu myši nebo klávesnice pomocí myši o kopíruje a přesouvá části textu pomocí myši nebo pomocí kláves přes schránku o kopírování a přesouvání částí textu o vytvořené soubory ukládá do sebou vytvořených pomocí myši složek přes schránku o ukládání souborů do složek 6

7 Zpracování a využití informací PŘEDMĚT INFORMATIKA 6. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 7, 9) textový editor (MS Word) z Čj 1. a 2. období KSV o ovládá práci s textovým editorem o spuštění, popis prostředí, panely (zpracovávání referátů o uplatňuje základní estetická a typografická nástrojů v textovém editoru s využitím pravidla pro práci s textem o formátování písma informací z Internetu) o zpracuje na uživatelské úrovni informace font MEV (hledání rozdílu v textové podobě řez mezi informativním, zábavním vytvoří a zformátuje text (písmo, velikost a reklamním sdělením) odstavec) barva k urychlení a zjednodušení o formátování odstavce formátování používá kopírování stylu zarovnání k úpravě textu do sloupců využívá řádkování tabulátory mezery vytvoří jednoduchou tabulku o kopírování stylu k tvorbě jednoduchých seznamů o pravítko, tabulátory využívá odrážky a číslování o jednoduché tabulky vloží obrázek do dokumentu, o odrážky a číslování k správnému umístění využívá funkci o obrázky v dokumentu obtékání textu o text ve sloupcích k psaní matematických zápisů využívá o vkládání matematických symbolů Editor rovnic Internet při tvorbě vlastního dokumentu o vyhledávání textových informací na využívá jako zdroj informací Internet Internetu stahuje text i obrázek o přenos textu do textového editoru, jeho úprava a příprava pro tisk o vyhledávání obrazových informací na Internetu o přenos obrázku do textového editoru, jeho včlenění do textu a příprava pro tisk 7

8 Vyhledávání informací a komunikace PŘEDMĚT INFORMATIKA 6. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 8) vývojové trendy informačních technologií uplatnění ve všech dalších o ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost vzdělávacích oblastech, v nichž je nutné vyhledávání informací hodnota a relevance informací a informačních zdrojů, metody a nástroje jejich ověřování 8

9 Zpracování a využití informací PŘEDMĚT INFORMATIKA 7. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 9, 10, 13) prezentace informací (prezentační příprava referátů ve formě o uplatňuje základní estetická a typografická program Power Point) prezentace prezentace pravidla pro práci s textem a obrazem o pracovní plocha pomocí dataprojektoru a o zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni o snímek notebooku v kmenových informace v multimediální podobě o režimy zobrazení učebnách o využívá Power Point při přípravě a prezentaci o nastavení rozvržení referátů na ostatní předměty o přidání nového snímku o odebrání aktuálního snímku o řazení snímků o obecný postup při tvorbě prezentace o editace a formátování textu o vkládání objektů a práce s nimi o obrázek o automatický tvar o organizační diagram o tabulka o graf o animace objektů o časování snímků o spuštění prezentace multimédia Žák: (OVO 9, 10, 13) počítačová grafika (vektorová grafika z Čj 6 KSV (oznámení) o ovládá práci s grafickým editorem Corel Draw) z Čj 7 KSV (pozvánka) o uplatňuje základní estetická a typografická o prostředí a ovládání z Vv 7 práce s barvami a tvary, pravidla pro práci s textem a obrazem o kreslící nástroje metody současného výtvarného o zpracuje na uživatelské úrovni informace o tužka umění v grafické podobě o pravoúhelník do Vv 8 užitá grafika, písmo, vytvoří jednoduchou pozvánku a plakát na o mnohoúhelník reklama školní akci o elipsa do Vv 9 metody současného o výběr objektů výtvarného umění 9

10 PŘEDMĚT INFORMATIKA 7. ročník (1 hodina / týden) o zobrazování objektů MEV (tvorba mediálního o vyplňování objektů sdělení pro školní časopis, o obrys objektů rozhlas, televizi či internetové o transformace objektů médium) o tvarovací nástroj o textový nástroj o efekty o aranžování objektů o export a import dat 10

11 Zpracování a využití informací PŘEDMĚT INFORMATIKA 8. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 9, 10, 13) prezentace informací (program na tvorbu z Čj 6 KSV (zpráva a o uplatňuje základní estetická a typografická pravidla internetových stránek Front Page) oznámení) pro práci s textem a obrazem o stránka z Čj 7 KSV (pozvánka) o zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni o barva pozadí MEV (tvorba informace v multimediální podobě o barva písma mediálního sdělení pro školní o vytvoří jednoduchou webovou stránku třídy a ve o barva hypertextových odkazů časopis, rozhlas, televizi či spolupráci s vyučujícím ji vystaví na školním webu o úprava textu a obrázku internetové médium) o zarovnávání odstavců o vkládání obrázku o velikost obrázku o ukládání o prohlížení dokumentu prohlížečem o odkazy multimédia Žák: (OVO 11, 12) ochrana práv k duševnímu vlastnictví MEV (hledání rozdílu o používá informace z různých informačních zdrojů a copyright, informační etika mezi informativním, zábavním vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji a reklamním sdělením) o pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví 11

12 Zpracování a využití informací PŘEDMĚT INFORMATIKA 9. ročník (1 hodina / týden) Žák: (OVO 9, 10, 13) tabulkový editor (tabulkový editor MS z M 7, 8, 9 závislosti a data o uplatňuje základní estetická a typografická Excel) (zpracování dat do tabulek, pravidla o prostředí a ovládání kreslení grafů a diagramů) o zpracuje na uživatelské úrovni informace ve o buňka formě tabulek o změna textu edituje a zformátuje textovou tabulku o velikost buňky (např. rozvrh hodin) o označování více buněk (souvislá a zadává jednoduché vzorce i s využitím nesouvislá oblast) závorek o ohraničení využívá funkce SUMA, PRŮMĚR, o základní úpravy textu COUNTIF, SUMIF, KDYŽ, MIN, MAX o přesouvání k získávání informací z tabulek využívá o označování řádků a sloupců podmíněné formátování, filtr a souhrny o vkládání a odstraňování řádků a vytváří různé typy grafů sloupců získané znalosti z práce se vzorci a grafy o vzorec využívá při sestavování tabulek a kreslení o funkce grafů lineární, kvadratické a lineární o graf lomené funkce o formát buňky s pomocí učitele vytváří tabulky a grafy goniometrických funkcí s tabulkami a grafy funkcí dále pracuje při hodinách matematiky 12

13 Zpracování a využití informací PŘEDMĚT INFORMATIKA 9. ročník (1 hodina / týden) Žák: databáze MS Access (rozšiřující učivo o vyjmenuje oblasti a zaměstnání, v nichž se bude zařazeno u nadanějších žáků) využívají databáze o základní pojmy o pomocí Průvodce vytvoří jednoduchou databázi databáze (např. Knihovna, Rejstřík osob, ) datová tabulka o pomocí průvodce vytváří jednoduché dotazy záznam o připraví sestavu databáze k tisku pole o základní objekty databáze o tabulky přepínání mezi zobrazeními tabulky o vytváření tabulek o nastavení tabulek datové typy o základní operace v tabulkách o dotazy výběrové dotazy o vytváření dotazů o formuláře o vytváření formulářů o sestavy o vytváření sestav 13