Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Transkript

1 I. název vzdělávacího oboru: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Vzdělávací obor Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda. Ta navazuje svým vzdělávacím obsahem na vzdělávací oblast 1. stupně základního vzdělávání Člověk a jeho svět, která na elementární úrovni přibližuje přírodovědné poznávání žákům 1. stupně základního vzdělávání. Vzdělávací oblast 2. stupně základního vzdělávání Člověk a příroda zahrnuje vzdělávací obory: Zeměpis, Přírodopis, Fyzika, Chemie. Vyučovací předmět (vzdělávací obor) je vyučován v odborné učebně. b) čas: 6. ročník 1+1 disponibilní hodina / týden 7. ročník 2 hodiny / týden 8. ročník 1 hodina / týden 9. ročník 2 hodiny / týden c) obsah: Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Zeměpis má přírodovědní i společenskovědní charakter. Výuka Zeměpisu: utváří komplexní pohled na vztah mezi člověkem a přírodou, jehož významnou součástí je i uvědomování si pozitivního vlivu přírody na citový život člověka umožňuje žákům postupně odhalovat souvislost přírodních podmínek a života lidí i jejich společenství v blízkém okolí, v regionech, na celém území ČR; v Evropě i ve světě podporuje respektování přírodních hodnot, lidských výtvorů a ochrany životního prostředí pomáhá u žáků formovat kritické myšlení a logické uvažování vede k poznání a pochopení důležitosti udržování přírodní rovnováhy pro existenci živých soustav (včetně i člověka) a včetně možných ohrožení plynoucích z přírodních procesů, z lidské činnosti a zásahů člověka do přírody verze platná od stránka 1

2 III. zařazení tematických okruhů průřezových témat: : zkratky: II. stupeň Osobnostní a sociální výchova OSV Výchova demokratického občana VDO x Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech VMEGS x Multikulturní výchova MuV x Environmentální výchova EnV x Mediální výchova MeV IV. výchovné a vzdělávací strategie: klíčové kompetence: (žák) kompetence k učení kompetence k řešení problémů kompetence komunikativní kompetence sociální a personální kompetence občanské II. stupeň ZŠ výchovné a vzdělávací strategie: (učitel) vedeme žáky k vyhledávání, shromažďování a třídění informací rozvíjíme naslouchání a respektování názorů druhých využíváme metod, při kterých žáci docházejí k objevům, řešením a závěrům sami vedeme k vyhledávání a kombinování informací z různých informačních zdrojů vedeme žáky k potřebě klást si otázky o průběhu a příčinách různých přírodních procesů, které mají vliv i na ochranu zdraví, životů, životního prostředí a majetku; hledat na ně adekvátní odpovědi vedeme žáky k odpovědím na otevřené otázky využíváme skupinového vyučování utváříme pocit zodpovědnosti za své jednání učíme žáky ochotně pomoci vedeme žáky k následnému hodnocení svých výsledků vedeme žáky k pochopení práv a povinností verze platná od stránka 2

3 pomáháme vytvářet osobní představy o geografickém a životním prostředí utváříme dovednosti vhodně se chovat při kontaktu s objekty či situacemi potenciálně či aktuálně ohrožujícími životy, zdraví, majetek nebo životní prostředí lidí kompetence pracovní vedeme k dodržování pravidel bezpečného chování v terénu učíme žáky vyhledávat a využívat různé zdroje informací Z Zeměpis 6. ročník dotace: 1+1 (povinný) Planeta Země (6. ročník) porovná pohyby a rotaci těles ve vesmíru pohyby Země, Slunce a Měsíce Z ZHODNOTÍ POSTAVENÍ ZEMĚ VE VESMÍRU A poznání vesmíru SROVNÁVÁ PODSTATNÉ VLASTNOSTI ZEMĚ S OSTATNÍMI TĚLESY SLUNEČNÍ SOUSTAVY Globus a mapa; terénní geografická výuka, praxe a aplikace (6. ročník) prakticky použije mapu a zhodnotí krajinu práce s mapou rozliší topografické značky Z POUŽÍVÁ S POROZUMĚNÍM ZÁKLADNÍ GEOGRAFICKOU, TOPOGRAFICKOU A KARTOGRAFICKOU TERMINOLOGII určí světový čas a zeměpisnou polohu určování zeměpisné polohy a času na zeměkouli rozezná poledníky a rovnoběžky poledníky a rovnoběžky verze platná od stránka 3

4 Z Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z PROKÁŽE NA KONKRÉTNÍCH PŘÍKLADECH TVAR PLANETY ZEMĚ, ZHODNOTÍ DŮSLEDKY POHYBŮ ZEMĚ NA ŽIVOT LIDÍ A ORGANISMŮ Z Z OVLÁDÁ ZÁKLADY PRAKTICKÉ TOPOGRAFIE A ORIENTACE V TERÉNU UPLATŇUJE V PRAXI ZÁSADY BEZPEČNÉHO POHYBU A POBYTU V KRAJINĚ, UPLATŇUJE V MODELOVÝCH SITUACÍCH ZÁSADY BEZPEČNÉHO CHOVÁNÍ A JEDNÁNÍ PŘI MIMOŘÁDNÝCH UDÁLOSTECH zásady bezpečného pohybu a pobytu ve volné přírodě, v krajině, práce s buzolou Ochrana před lavinovým nebezpečím, ochrana před povodněmi a požárem Krajinná sféra (6. ročník) Z Z Z rozliší podnebné oblasti POROVNÁ PŮSOBENÍ VNITŘNÍCH A VNĚJŠÍCH PROCESŮ V PŘÍRODNÍ SFÉŘE A JEJICH VLIV NA PŘÍRODU A NA LIDSKOU SPOLEČNOST ROZLIŠUJE A POROVNÁVÁ SLOŽKY A PRVKY PŘÍRODNÍ SFÉRY, JEJICH VZÁJEMNOU SOUVISLOST A PODMÍNĚNOST, ROZEZNÁVÁ, POJMENUJE A KLASIFIKUJE TVARY ZEMSKÉHO POVRCHU UVÁDÍ KONKRÉTNÍ PŘÍKLADY PŘÍRODNÍCH A KULTURNÍCH KRAJINNÝCH SLOŽEK A PRVKŮ, litosféra (stavba Země, zemětřesení a sopečná činnost, vznik pohoří) verze platná od stránka 4 atmosféra (podnebí, teplotní pásy, délka dnů a nocí na Zemi) hydrosféra (oceány, moře a vodstvo na pevnině) pedosféra (typy půd, nebezpečí ohrožující půdu) biosféra (savany, pouště, tundry a polární oblasti)

5 PROSTOROVÉ ROZMÍSTĚNÍ HLAVNÍCH EKOSYSTÉMŮ (BIOMŮ) EV: ZPŽ Afrika, Austrálie, Antarktida, Oceánie (6. ročník) porovná a zhodnotí polohu, rozlohu, přírodní a poloha politické znaky států rozloha POROVNÁVÁ A PŘIMĚŘENĚ HODNOTÍ Z členitost POLOHU, ROZLOHU, PŘÍRODNÍ, KULTURNÍ, vodstvo SPOLEČENSKÉ, POLITICKÉ A HOSPODÁŘSKÉ oblasti POMĚRY, ZVLÁŠTNOSTI A PODOBNOSTI, rostlinstvo a živočišstvo kontinentů POTENCIÁL A BARIÉRY JEDNOTLIVÝCH SVĚTADÍLŮ, OCEÁNŮ, VYBRANÝCH MAKROREGIONŮ SVĚTA A VYBRANÝCH (MODELOVÝCH) STÁTŮ Z ROZLIŠUJE ZÁSADNÍ PŘÍRODNÍ A SPOLEČENSKÉ ATRIBUTY JAKO KRITÉRIA PRO VYMEZENÍ, OHRANIČENÍ A LOKALIZACI REGIONŮ SVĚTA MuV: LV, EP Tichý a Indický oceán (6. ročník) výstupy (dílčí) učivo vyhledá zálivy, průlivy, moře a mořské proudy rozloha a vlastnosti oceánu verze platná od stránka 5

6 Z Zeměpis 7. ročník dotace: 2 (povinný) Amerika, Asie, Evropa (7. ročník) určí polohu a rozlohu rozliší vegetační pásy vyjmenuje lidské rasy rozliší jazykové oblasti a náboženství vysvětlí pojmy království a republika používá geografickou a kartografickou terminologii Z Z Z ROZLIŠUJE ZÁSADNÍ PŘÍRODNÍ A SPOLEČENSKÉ ATRIBUTY JAKO KRITÉRIA PRO VYMEZENÍ, OHRANIČENÍ A LOKALIZACI REGIONŮ SVĚTA LOKALIZUJE NA MAPÁCH SVĚTADÍLY, OCEÁNY A MAKROREGIONY SVĚTA PODLE ZVOLENÝCH KRITÉRIÍ, SROVNÁVÁ JEJICH POSTAVENÍ, ROZVOJOVÁ JÁDRA A PERIFERNÍ ZÓNY POROVNÁVÁ A PŘIMĚŘENĚ HODNOTÍ POLOHU, ROZLOHU, PŘÍRODNÍ, KULTURNÍ, SPOLEČENSKÉ, POLITICKÉ A HOSPODÁŘSKÉ POMĚRY, ZVLÁŠTNOSTI A PODOBNOSTI, POTENCIÁL A BARIÉRY JEDNOTLIVÝCH SVĚTADÍLŮ, OCEÁNŮ, VYBRANÝCH verze platná od stránka 6 poloha rozloha reliéf podnebí vodstvo rostlinstvo a živočišstvo náboženství státní zřízení jednotlivých států

7 MAKROREGIONŮ SVĚTA A VYBRANÝCH (MODELOVÝCH) STÁTŮ Z Z ZVAŽUJE, JAKÉ ZMĚNY VE VYBRANÝCH REGIONECH SVĚTA NASTALY, NASTÁVAJÍ, MOHOU NASTAT A CO JE PŘÍČINOU ZÁSADNÍCH ZMĚN V NICH PŘIMĚŘENĚ HODNOTÍ GEOGRAFICKÉ OBJEKTY, JEVY A PROCESY V KRAJINNÉ SFÉŘE, JEJICH URČITÉ PRAVIDELNOSTI, ZÁKONITOSTI A ODLIŠNOSTI, JEJICH VZÁJEMNOU SOUVISLOST A PODMÍNĚNOST, ROZEZNÁVÁ HRANICE (BARIÉRY) MEZI PODSTATNÝMI PROSTOROVÝMI SLOŽKAMI V KRAJINĚ VMEGS: ES, OES, JE MuV: LV Atlantský a Severní ledový oceán (7. ročník) výstupy (dílčí) učivo srovná velikost oceánů a podnební oblasti rozloha a vlastnosti oceánů Z Zeměpis 8. ročník dotace: 1 (povinný) Přírodní podmínky (8. ročník) verze platná od stránka 7

8 určí polohu, podnebí, půdy, rostlinstvo a živočišstvo povrch ČR podnebí HODNOTÍ A POROVNÁVÁ NA PŘIMĚŘENÉ vodstvo Z ÚROVNI POLOHU, PŘÍRODNÍ POMĚRY, půdy PŘÍRODNÍ ZDROJE, LIDSKÝ A HOSPODÁŘSKÝ rostlinstvo a živočišstvo POTENCIÁL ČESKÉ REPUBLIKY V životní prostředí EVROPSKÉM A SVĚTOVÉM KONTEXTU EnV: ZPŽ, ŽP, VČP Obyvatelstvo a sídla (8. ročník) výstupy (dílčí) učivo vyjmenuje národnostní menšiny v ČR národnosti, hustota zalidnění, věkové složení obyvatelstva urbanizace VMEGS: OES velkoměsta Hospodářství (8. ročník) rozdělí průmysl na odvětví odvětví průmyslu vyjmenuje pěstované rostliny a chovaná hospodářská zvířata Z HODNOTÍ NA PŘIMĚŘENÉ ÚROVNI PŘÍRODNÍ, HOSPODÁŘSKÉ A KULTURNÍ POMĚRY MÍSTNÍHO REGIONU, MOŽNOSTI DALŠÍHO ROZVOJE, PŘIMĚŘENĚ ANALYZUJE VAZBY zemědělství verze platná od stránka 8

9 MÍSTNÍHO REGIONU K VYŠŠÍM ÚZEMNÍM doprava a spoje CELKŮM služby a cestovní ruch charakterizuje dopravu, spoje, cestovní ruch a zahraniční obchod zahraniční obchod Kraje ČR (8. ročník) lokalizuje místní region a zhodnotí jeho poměry Praha Z VYMEZÍ A LOKALIZUJE MÍSTNÍ OBLAST (REGION) PODLE BYDLIŠTĚ NEBO ŠKOLY vyjmenuje kraje ČR a označí důležité oblasti z hlediska osídlení kraje ČR I. (Praha + české kraje) Z LOKALIZUJE NA MAPÁCH JEDNOTLIVÉ KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY A HLAVNÍ JÁDROVÉ A PERIFERNÍ OBLASTI Z HLEDISKA OSÍDLENÍ A HOSPODÁŘSKÝCH AKTIVIT Z Zeměpis 9. ročník dotace: 2 (povinný) Hospodářské a společenské složky v krajině (9. ročník) globálně zhodnotí světové hospodářství světové hospodářství VYTVÁŘÍ A VYUŽÍVÁ OSOBNÍ MYŠLENKOVÁ (MENTÁLNÍ) SCHÉMATA A MYŠLENKOVÉ průmysl verze platná od stránka 9

10 Z Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z (MENTÁLNÍ) MAPY PRO ORIENTACI V KONKRÉTNÍCH REGIONECH, PRO PROSTOROVÉ VNÍMÁNÍ A HODNOCENÍ MÍST, zemědělství OBJEKTŮ, JEVŮ A PROCESŮ V NICH, PRO VYTVÁŘENÍ POSTOJŮ K OKOLNÍMU SVĚTU Z ZHODNOTÍ PŘIMĚŘENĚ STRUKTURU, SLOŽKY A FUNKCE SVĚTOVÉHO HOSPODÁŘSTVÍ, LOKALIZUJE NA MAPÁCH HLAVNÍ SVĚTOVÉ SUROVINOVÉ A ENERGETICKÉ ZDROJE doprava a spoje služby cestovní ruch Z POROVNÁVÁ PŘEDPOKLADY A HLAVNÍ FAKTORY PRO ÚZEMNÍ ROZMÍSTĚNÍ HOSPODÁŘSKÝCH AKTIVIT mezinárodní obchod zjistí rozdíly geografické a demografické Z POSOUDÍ NA PŘIMĚŘENÉ ÚROVNI PROSTOROVOU ORGANIZACI SVĚTOVÉ POPULACE, JEJÍ ROZLOŽENÍ, STRUKTURU, RŮST, POHYBY A DYNAMIKU RŮSTU A POHYBŮ, ZHODNOTÍ NA VYBRANÝCH PŘÍKLADECH MOZAIKU MULTIKULTURNÍHO SVĚTA pracuje s grafy a se zeměpisnými tabulkami Z ORGANIZUJE A PŘIMĚŘENĚ HODNOTÍ GEOGRAFICKÉ INFORMACE A ZDROJE DAT Z DOSTUPNÝCH KARTOGRAFICKÝCH verze platná od stránka 10

11 PRODUKTŮ A ELABORÁTŮ, Z GRAFŮ, DIAGRAMŮ, STATISTICKÝCH A DALŠÍCH INFORMAČNÍCH ZDROJŮ Společné a odlišné znaky států (9. ročník) porovná u států podobné a odlišné znaky poloha a rozloha států POROVNÁVÁ STÁTY SVĚTA A ZÁJMOVÉ Z INTEGRACE STÁTŮ SVĚTA NA ZÁKLADĚ PODOBNÝCH A ODLIŠNÝCH ZNAKŮ Z Z Z POSOUDÍ, JAK PŘÍRODNÍ PODMÍNKY SOUVISÍ S FUNKCÍ LIDSKÉHO SÍDLA, POJMENUJE OBECNÉ ZÁKLADNÍ GEOGRAFICKÉ ZNAKY SÍDEL vyjmenuje mezinárodní organizace a jejich poslání UVÁDÍ PŘÍKLADY ÚČASTI A PŮSOBNOSTI ČESKÉ REPUBLIKY VE SVĚTOVÝCH MEZINÁRODNÍCH A NADNÁRODNÍCH INSTITUCÍCH, ORGANIZACÍCH A INTEGRACÍCH STÁTŮ rozliší pojmy diktatura a anarchie LOKALIZUJE NA MAPÁCH JEDNOTLIVÝCH SVĚTADÍLŮ HLAVNÍ AKTUÁLNÍ GEOPOLITICKÉ ZMĚNY A POLITICKÉ PROBLÉMY V KONKRÉTNÍCH SVĚTOVÝCH REGIONECH používá zeměpisnou terminologii VDO: OOSS, PD průběh a tvar státních hranic mezinárodní organizace a konflikty státní zřízení, formy vlády a politický systém verze platná od stránka 11

12 VMEGS: JE MuV: KD, LV, EP Životní prostředí (9. ročník) vyjmenuje typy krajin, CHKO, NP v ČR a ve světě POROVNÁVÁ RŮZNÉ KRAJINY JAKO SOUČÁST přírodní a kulturní krajina ekosystémy Z PEVNINSKÉ ČÁSTI KRAJINNÉ SFÉRY, ROZLIŠUJE NA KONKRÉTNÍCH PŘÍKLADECH SPECIFICKÉ ZNAKY A FUNKCE KRAJIN navrhne řešení ke zlepšení životního prostředí UVÁDÍ NA VYBRANÝCH PŘÍKLADECH globální problémy Z ZÁVAŽNÉ DŮSLEDKY A RIZIKA PŘÍRODNÍCH A SPOLEČENSKÝCH VLIVŮ NA ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ vyjmenuje zásady bezpečného pohybu v přírodě Z APLIKUJE V TERÉNU PRAKTICKÉ POSTUPY PŘI POZOROVÁNÍ, ZOBRAZOVÁNÍ A ochrana přírody HODNOCENÍ KRAJINY EnV: E, ZPŽ, ŽP, VČP Kraje ČR (9. ročník) vyjmenuje kraje ČR a označí důležité oblasti z hlediska osídlení kraje ČR II. (moravské kraje) Z LOKALIZUJE NA MAPÁCH JEDNOTLIVÉ KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY A HLAVNÍ JÁDROVÉ A PERIFERNÍ OBLASTI Z HLEDISKA OSÍDLENÍ A verze platná od stránka 12

13 HOSPODÁŘSKÝCH AKTIVIT Z lokalizuje místní region a zhodnotí jeho poměry VYMEZÍ A LOKALIZUJE MÍSTNÍ OBLAST (REGION) PODLE BYDLIŠTĚ NEBO ŠKOLY verze platná od stránka 13