Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2010

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok projednal a schválil Akademický senát AMU projednala a vzala na vědomí Správní rada AMU projednala Umělecká rada AMU

2 Akademie múzických umění v Praze, 2011 ISBN

3 Obsah Výroční zpráva o činnosti AMU 1 Úvod Akademie múzických umění v Praze (dále jen AMU ) Struktura AMU Složení (včetně změn v roce 2010) vědecké rady, správní rady, akademického senátu a dalších orgánů dle vnitřních předpisů AMU Akademický senát AMU Rektor, prorektoři Umělecká rada AMU Disciplinární komise Správní rada AMU Kvestor Zastoupení VŠ v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích Akreditované studijní programy uskutečňované mimo město, ve kterém má AMU své sídlo, s výjimkou odborné praxe Zastoupení žen v akademických orgánech AMU Kvalita a excelence akademických činností Počty akreditovaných studijních programů Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy, studijní programy AMU akreditované v cizím jazyce Akreditované studijní programy společně uskutečňované VŠ a VOŠ Přehled počtu kurzů celoživotního vzdělávání na AMU Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na AMU Zájem o studium na AMU Studenti v akreditovaných studijních programech Absolventi AMU, spolupráce s jejími absolventy Neúspěšní studenti na AMU, opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Využívání kreditového systému, včetně získávání Diploma Supplement Label a ECTS Label Odborná spolupráce VŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou Akademičtí pracovníci VŠ, přepočtené počty Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků Vzdělávání zaměstnanců AMu Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých kurzech) Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností...27

4 2.18 Infrastruktura AMU (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury Vysokoškolská knihovna AMU Počítačové centrum AMU Nakladatelství AMU Centrum jazykové přípravy Centrum pohybové přípravy, sportu a rehabilitace Galerie AMU (GAMU) UVS Beroun UVS Poněšice Kvalita a kultura akademického života Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Poradenství, zajištění a hodnocení kvality poradenských služeb Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů na vysokých školách (sociálně, zdravotně, ekonomicky) Mimořádně nadaní studenti Partnerství a spolupráce, spolupráce AMU se zaměstnavateli při tvorbě a uskutečňování studijních programů Ubytovací a stravovací služby AMU Internacionalizace Strategie VVŠ v oblasti mezinárodní spolupráce, prioritní oblasti Zapojení AMu do mezinárodních vzdělávacích programů a programů výzkumu a vývoje DAMU FAMU HAMU Mobilita studentů a akademických pracovníků (oběma směry) Mobilita studentů a akademických pracovníků podle jednotlivých zemí Zajišťování kvality činností realizovaných na vysokých školách Systém hodnocení kvality vzdělávání na VŠ vnitřní a vnější hodnocení Vnitřní hodnocení Vnější hodnocení, včetně mezinárodního hodnocení Údaje o finanční kontrole Hodnocení vzdělávací činnosti mimo sídlo školy Rozvoj vysoké školy Zapojení do Fondu rozvoje vysokých škol Zapojení AMu do rozvojových programů v roce Závěr...52

5 Výroční zpráva o hospodaření AMU 1 Roční účetní závěrka Rozvaha Výkaz zisku a ztráty sumář VŠ škola Kolej Doplňující údaje Hospodářský výsledek Nerozdělený zisk, neuhrazená ztráta Zpráva nezávislého auditora Přehled rozsahu příjmů a výnosů v členění podle zdrojů Výnosy z transferů z kapitoly MŠMT, z ostatních kapitol státního rozpočtu a dalších zdrojů mimo programové financování a spoluúčast SR na financování projektů Eu Přehled vybraných vlastních výnosů za rok Poplatky spojené se studiem za rok Přehled vybraných neinvestičních nákladů za rok Pracovníci a mzdové prostředky za rok 2010 sumář VVŠ Přehled o příjmech a výdajích Peněžní tok za rok Vývoj fondů veřejné vysoké školy Fondy Rezervní fond za rok Fond reprodukce investičního majetku za rok Stipendijní fond za rok Fond odměn za rok Fond účelově určených prostředků za rok Fond sociální za rok Fond provozních prostředků za rok Financování programů reprodukce majetku, včetně vypořádání se SR Vypořádání se státním rozpočtem příspěvek a dotace Finanční vypořádání VVŠ se státním rozpočtem za rok 2010 z kapitoly 333 MŠMT mimo programové financování příspěvek a dotace Stipendia a služby poskytované studentům Počty studentů ke dni Stipendia ke dni Stravování Ubytování Institucionální podpora specifického výzkumu Poskytnutá dotace na specifický výzkum vysokých škol rozdělení dotace na součásti vysoké školy Stav a pohyb majetku a závazků a výsledky inventarizací... 93

6

7 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI AMU

8

9 1 Úvod 1.1 Akademie múzických umění v Praze (dále jen AMU ) se sídlem: Malostranské náměstí 12/259, Praha 1 (rektorát) AMU je právnickou osobou. Fakulty a ostatní útvary jsou součástmi AMU. AMU se člení na tyto součásti: fakulty Divadelní fakulta AMU (dále jen DAMU ) Karlova 26/22 a Řetězová 5/223, Praha 1 (Kokořovský palác) Filmová a televizní fakulta AMU (dále jen FAMU ) Smetanovo nábřeží 2/1012, Praha 1 (palác Lažanských) Hudební a taneční fakulta AMU (dále jen HAMU ) Malostranské nám. 13/258, Praha 1 (Lichtenštejnský palác) pedagogická pracoviště s celoškolní působností Centrum jazykové přípravy Centrum pohybové přípravy, sportu a rehabilitace (adresy viz sídlo AMu) informační pracoviště s celoškolní působností Knihovna AMU Počítačové centrum AMU Nakladatelství AMU (dále jen NAMU ) (adresy viz sídlo školy) účelová zařízení s celoškolní působností Kolej a učební středisko AMU Hradební 7/940, Praha 1 Ubytovací zařízení AMU Tržiště 18/259, Praha 1 Učební a výcvikové středisko Poněšice Poněšice 10, Hluboká n. Vltavou Učební, výcvikové a ubytovací středisko Beroun Barrandova 30/106, Beroun 9

10 1.2 Organizační Struktura AMU struktura AMU 1.3 Složení (včetně změn v roce 2010) vědecké rady, správní rady, akademického senátu a a dalších orgánů dle dle vnitřních předpisů AMU AMU Akademický senát Akademický AMU senát AMU Pedagogická komora: PhDr. Michal Bregant MgA. Petr Prokop prof. MgA. Karel Makonj Mgr. Vít Janeček prof. PhDr. Jaromír Havlík prof. František Herman prof. prof. Vladimír Vladimír Rejlek Rejlek doc. doc. MgA. MgA. Marek Marek Jícha Jícha Petr Pachl Petr Pachl předseda AS AMUpředseda AS AMU místopředseda místopředseda Studentská Studentská komora: komora: MgA. Irvin Venyš místopředseda místopředseda BcA. Tomáš Krejča BcA. Lukáš Kokeš Viola Ježková rezignovala k 28. rezignovala k BcA. Jaroslav Kratochvíl kooptován k 29. kooptován k BcA. BcA. David David Šiktanc Šiktanc BcA. BcA. Ondřej Ondřej Chalupský Chalupský 10 2

11 1.3.2 Rektor, prorektoři doc. Ivo Mathé prof. Mgr. Miloslav Klíma Ing. Karel Foustka, B.A. rektor prorektor pro studijní a pedagogické záležitosti, uměleckou činnost, vědu a výzkum prorektor pro mezinárodní vztahy a styk s veřejností Umělecká rada AMU Členové akademické obce AMU doc. Ivo Mathé prof. Lubor Dohnal prof. Mgr. Jaroslav Etlík doc. Mgr. Jan Hančil prof. Vlastimil Mareš Mgr. Jaromír Kallista prof. Ivan Klánský od prof. Ivan Kurz prof. Mgr. Miroslav Petříček, Dr. prof. Peter Toperczer, dr. h. c. do (zemřel) prof. PhDr. Ivan Vyskočil Členové mimo akademickou obec AMU prof. PhDr. Václav Cejpek PhDr. Ondřej Černý Ladislav Helge Jan Klusák prof. Marek Kopelent doc. Ing. Iva Ritschelová, CSc. prof. Ondrej Šulaj pedagog/prorektor JAMU ředitel ND režisér hudební skladatel hudební skladatel rektorka UJEP / předsedkyně ČSÚ rektor VŠMU Bratislava Disciplinární komise Na úrovni AMU není ustanovena Správní rada PhDr. Josef Havel, CSc. Český rozhlas Mgr. Dagmar Havlová Nadace Dagmar a Václava Havlových Ing. Petr Hejma (předseda) exstarosta Úřadu městské části Praha 1 Ing. Miroslav Hiršl Komerční banka, a.s. (do ) Ing. Pavel Racocha Komerční banka, a.s. (od ) 11

12 Ing. arch. Jan Kasl (místopředseda) PhDr. Leo Pavlát (místopředseda) Ing. arch. Václav Šebek JUDr. Miroslav Šipovič JUDr. Samuel Šmálik prof. Alena Štěpánková-Veselá Ing. Anna Tesařová doc. Ing. Jiří Volf, CSc. prof. Ing. Ivan Wilhelm, CSc. PhDr. Eva Zaoralová-Hepnerová PaedDr. František Zborník architekt Židovské muzeum v Praze ředitel architekt advokát MŠMT ČR emeritní rektorka JAMU v Brně Ministerstvo financí ČR Ministerstvo financí ČR MŠMT ČR MFF Karlovy Vary umělecká poradkyně MK ČR ředitel odboru Kvestor Ing. Ladislav Paluska kvestor AMU 12

13 1.4 Zastoupení VŠ v reprezentaci českých vysokých škol (ČKR, RVŠ), v mezinárodních organizacích, v profesních organizacích (tab. č. 1) Organizace Stát Status ČKR RVŠ předsednictvo RVŠ sněm doc. Ivo Mathé člen PhDr. Michal Bregant člen předsednictva prof. Mgr. Miloslav Klíma člen Sněmu za AMU MgA. Hana Malaníková členka Sněmu SK prof. MgA. Karel Makonj delegát za DAMU Mgr. Vít Janeček delegát za FAMU MgA. Ivana Bažantová delegátka za HAMU AEC European Association of Conservatoires, Academiés de Musique and Musikhochschulen Nizozemsko HAMU člen NICA Network for the International Cooperation in the Art Německo HAMU člen ICTM International Council for Traditional Music, Study Group on Ethnochoreology Austrálie HAMU člen Řídicí výbor programu Erasmus ČR prof. Mgr. Noemi Zárubová členka řídicího výboru Stálá pracovní skupina pro obory umělecké a uměnovědné Akreditační komise ČR EFA European Film Academy ITI/UNESCO International Theatre Institute UNIMA Union Internationale de la Marionette ASSISTEJ Association International du Théâtre pour l Enfance et la Jeunesse Asociace profesionálních divadel ČR ELIA European League of Institutes of the Arts ČR Francie Chorvatsko Nizozemsko prof. Vladimír Tichý, CSc. člen prof. Mgr. Noemi Zárubová členka řádní členové: doc. Mgr. Aleš Danielis doc. Miroslav Janek doc. Ivo Mathé doc. Mgr. Vladimír Smutný prof. Jaromír Šofr doc. Helena Třeštíková doc. MgA. Jan Burian viceprezident Národního střediska doc. Mgr. Daniela Jobertová, Ph.D. členka prof. MgA. Petr Matásek člen doc. Mgr. Jaroslav Provazník člen doc. MgA. Jan Burian předseda člen Asociace knihoven vysokých škol ČR člen 13

14 Svaz knihovnických a informačních pracovníků IAML International Association of Music Libraries SIBMAS mezinárodní organizace knihoven a muzeí CILECT Centre International de Liaison des Ecoles de Cinéma et de Télévision GEECT The Groupement Européen des Ecoles de Cinéma et de Télévision / European Grouping of Film and Television Schools ČEFTA Česká filmová a televizní akademie ČR Belgie Belgie ČR člen člen člen člen člen doc. Ivo Mathé člen prezidia a předseda dozorčí rady doc. Helena Třeštíková členka prezidia Čestmír Kopecký člen prezidia Pavel Borovan člen doc. Mgr. Jaroslav Brabec člen doc. Mgr. Aleš Danielis člen Mgr. Petr Jarchovský člen doc. MgA. Marek Jícha člen Mgr. Jaromír Kallista člen doc. Miroslav Krobot člen prof. Jiří Macák člen Mgr. Diviš Marek člen doc. Ing. MgA. Ondřej Nekvasil člen prof. Jan Němec člen Petr Oukropek člen Michaela Pavlátová členka prof. Břetislav Pojar člen doc. MgA. Vladimír Smutný člen Ivan Šlapeta člen prof. Mgr. Jaromír Šofr člen prof. Ing. Jan Šuster člen prof. Drahomíra Vihanová členka Jiří Zobač člen 1.5 Akreditované studijní programy uskutečňované mimo město, ve kterém má AMU své sídlo, s výjimkou odborné praxe AMU takové studijní programy neuskutečňuje. 1.6 Zastoupení žen v akademických orgánech AMU K pracovalo na AMU 360 akademických pracovníků, z toho 113 žen. Z celkového počtu 49 pracovníků v akademických orgánech (senátech, funkcích rektora, prorektora, děkana, proděkana, uměleckých radách a disciplinárních komisích) bylo 11 žen, to je 22,45 %. 14

15 2 Kvalita a excelence akademických činností 2.1 Počty akreditovaných studijních programů (tab. č. 2a) Skupiny akreditovaných studijních programů bakalářské magisterské Studijní programy magisterské navazující doktorské Celkem studijní programy P K P K P K vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Po několika letech příprav a snahy udržet kontakt s jednou z nově vznikajících linií divadelních aktivit byl v roce 2010 akreditován nový studijní program Divadelní tvorba v netradičních prostorech. V tomto případě jde o provázání aspektů divadelních, performačních, výtvarných, sociologických a historických. Nově zahajovaný studijní program (zatím ve stupni bakalářském) již v zimním semestru 2010/2011 přijal studenty, vydal základní skripta a zahájil studijní proces. 2.2 Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy, studijní programy AMU akreditované v cizím jazyce AMU společné studijní programy (double degrese) neuskutečňuje. Studijní programy vysoké školy akreditované v cizím jazyce (tab. č. 2c) Skupiny akreditovaných studijních programů bakalářské magisterské Studijní programy magisterské navazující doktorské Celkem studijní programy P K P K P K vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Akreditované studijní programy společně uskutečňované VŠ a VOŠ AMU takové studijní programy neuskutečňuje. 15

16 2.4 Přehled počtu kurzů celoživotního vzdělávání na AMU (tab. č. 2e) Skupina studijních programů kurzy orientované na výkon povolání do 15 hod. do 100 hod. více kurzy zájmové U3V celkem do 15 hod. do 100 hod. více Z toho počet kurzů, jejichž účastníci byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle 60 zákona o vysokých školách vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na AMU (tab. č. 2f) Skupina studijních programů kurzy orientované na výkon povolání do 15 hod. do 100 hod. více kurzy zájmové U3V celkem do 15 hod. do 100 hod. více Z toho počet účastníků, již byli přijímaní do akreditovaných studijních programů podle 60 zákona o vysokých školách vědy a nauky o kultuře a umění Celkem V současné době se kurzy celoživotního vzdělávání na HAMU nekonají. Katedra tance připravila k akreditaci program dalšího vzdělávání pedagogů, pracuje se na přípravě obdobného programu pro hudební obory. Univerzity 3. věku na DAMU se v akademickém roce 2009/2010 zúčastnilo 28 osob. Kurzu Kreativní pedagogiky v rámci akreditovaného programu DVPP na KATaP se zúčastnilo 36 studentů. Jeden student si individuálně doplňoval vzdělání v rámci CŽV. 2.6 Zájem o studium na AMU (tab. č. 3) Skupiny akreditovaných studijních programů vědy a nauky o kultuře a umění Počet podaných přihlášek 1) přihlášených 2) přijetí 3) přijatých 4) zapsaných 5) Celkem

17 1) Počet všech přihlášek, které VŠ obdržela. 2) Počet uchazečů o studium, kteří se zúčastnili přijímacího řízení. 3) Počet všech kladně vyřízených přihlášek. 4) Počet přijatých uchazečů. Údaj celkem vyjadřuje počet fyzických osob, ve skupinách oborů jsou zahrnuti vícenásobně přijatí. 5) Počet studentů, kteří se zapsali ke studiu. 2.7 Studenti v akreditovaných studijních programech (tab. č. 4) Skupiny akreditovaných studijních programů Studenti ve studijním programu bakalářském magisterském magisterském navazujícím P K P K P K doktorském P K Celkem studentů vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Absolventi AMU, spolupráce s jejími absolventy Přehled počtu absolventů akreditovaných studijních programů vysoké školy v období od do Studia jsou započítána bez ohledu na způsob financování, tj. včetně jinoplátců a samoplátců. (tab. č. 5) Skupiny akreditovaných studijních programů Absolventi ve studijním programu bakalářském magisterském magisterském navazujícím P K P K P K doktorském P K Celkem absolventů vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Absolventi AMU počítají dnes s tím, že je již minimum kulturních institucí a organizací, které přijímají umělecké pracovníky do stálých pracovních poměrů, a tedy počítají s tím, že se uplatňují na trhu práce především jinými formami (smlouvami o autorské činnosti, o zhotovení uměleckého díla, o pracovní činnosti, o provedení práce atd.). V drtivé většině nacházejí uplatnění také proto, že tato oblast trhu práce je velmi flexibilní a stále proměnná též kvůli nově vznikajícím uměleckým a produkčním aktivitám. To také bylo důvodem akreditace nového studijního programu pro nově vznikající oblast divadla v netradičním prostoru. Mnozí z absolventů doktorského stupně se vedle těchto činností zapojují do výuky v jednotlivých oborech na fakultách. Zpětná vazba fakult a kateder s absolventy je navíc trvalá, protože absolventi naší školy, pedagogové a studenti jednotlivých oborů se neustále potkávají v projektech a aktivitách 17

18 mimo školu. Kromě toho je již třetí rok v běhu program ALUMNI, který s pomocí softwarového vybavení podporuje kontakt mezi absolventy, pedagogy a studenty. Na HAMU po ukončení studia pokračuje spolupráce absolventů oborů Pedagogika tance a Choreografie na přípravě představení, příležitostně vedou jako hosté výuku v pedagogickém semináři. Absolventi programu Hudební umění spolupracují v rámci komorních souborů se stávajícími studenty. Jsou také nápomocni při organizování kulturních akcí v regionech. HAMU se podařilo naplnit původní ideu doktorského studia, která si mimo jiné kladla za cíl výchovu budoucích pedagogů HAMU. Na klávesové katedře v oboru klavír jsou to: MgA. Jan Bartoš, MgA. Veronika Böhmová a MgA. Martin Levický. V oboru varhany je to MgA. Linda Sítková-Čechová. MgA. Marta Němcová (obor cembalo) zajišťuje nový předmět rehabilitace interpretů. Na katedře dechových nástrojů spolupůsobí při výuce MgA. Jaroslav Rouček a MgA. Jan Souček. Tomáš Žídek (obor dirigování) připravuje dramaturgii cyklu Ti nejlepší a zároveň zajišťuje propojení regionů a HAMU. MgA. Tomáš Jamník (obor violoncello) se aktivně spolupodílí na otevírání nových možností spolupráce mezi Berlínskou filharmonií a studenty HAMU. MgA. Miroslava Čechová organizovala spolupráci katedry pantomimy a škol v USA. MgA. Iva Oplištilová (KTDH) rediguje a organizuje projekt Živá hudba. Na katedře klávesových nástrojů úspěšně obstáli v konkurzu na pedagogické místo v hlavním oboru klavír absolventi HAMU MgA. Ivo Kahánek, Ph.D., a MgA. Martin Kasík. Do výuky na katedře byli v rámci RP zapojeni absolventi doktorského studia MgA. Slavomír Hořínka, Ph.D., a MgA. Luboš Mrkvička, Ph.D. Uvedení mladí pedagogové pracují v akustické laboratoři a v rámci výuky se věnují zejména specifickým technikám soudobé hudby a její interpretaci a novodobým kompozičním principům. Díky RP Využití doktorandů a absolventů doktorského studia pro inovaci a zkvalitnění výuky jsou k pedagogickému působení motivováni nedávní absolventi a doktorandi DAMU, což napomáhá postupné a systémové obměně a omlazení pedagogického sboru fakulty. Mzdy mladých pedagogů, jejichž působení bylo zpočátku podpořeno z RP, jsou postupně hrazeny z prostředků příspěvku A+B, které se uvolňují krácením úvazků pedagogů v penzijním věku. Z prostředků rozvojového programu jsou většinou hrazeny mzdy jiných prověřovaných absolventů a doktorandů. Tento proces v současné době zdaleka není ukončen a bude pokračovat ještě několik následujících let. do výuky na KALD DAMU byli v roce 2010 zapojeni absolventi, respektive doktorandi DAMU: opětovně režiséři MgA. Jiří Havelka spolu s prof. Kroftou vedení 1. ročníku oboru Herectví, MgA. Martin Kukučka, MgA. Lukáš Trpišovský, MgA. Petra Tejnorová, MgA. Jiří Adámek, Ph.D., herec MgA. Matija Solce, scénografky MgA. Kristýna Täubelová, Ph.D., a MgA. Andrea Králová, Ph.D.; nově pak MgA. Vladimír Novák, MgA. Rostislav Novák, MgA. Ondřej Cihlář, MgA. Tomáš Měcháček, MgA. Jan Bažant, MgA. Simona Rybáková, MgA. Jana Smetanová, MgA. Michaela Rýgrová; do výuky na KČD byli zapojeni absolventi, respektive doktorandi DAMU: režiséři Mgr. Daniel Hrbek, Ph.D., MgA. Jaroslava Šiktancová, MgA. Lukáš Hlavica, MgA. Štěpán Pácl, dramaturgyně MgA. Martina Kinská a MgA. Tomáš Pavelka, dále MgA. Hana Varadzinová, Ph.D., MgA. Eliška Vavříková, Ph.D.; do výuky na KATaP DAMU byli zapojeni absolventi, respektive doktorandi DAMU: MgA. Alexander Komlosi, Ph.D., MgA. Irena Pullicarová-Hamzová, MgA. Václava Křesadlová, MgA. Stanislav Suda, Ph.D., MgA. Jan Zich, MgA. Pavla Sovová, Ph.D., MgA. Hana Malaníková, MgA. Markéta Potužáková a MgA. Petra Oswaldová. 18

19 Do výuky na KTK byla zapojeny absolventky, respektive doktorandky DAMU: MgA. Martina Schlegelová a MgA. Eva Kyselová; do výuky na KP byli zapojeni absolventi, respektive doktorandi DAMU: MgA. Michal Lázňovský, MgA. Petr Prokop, MgA. Martina Schlegelová a MgA. Jiří Sulženko; v kabinetu hlasu MgA. Lenka Veliká, MgA. Magdalena Gracerová; na katedře scénografie vedou přípravný kurz BcA. Nikola Tempír a BcA. Michal Syrový; do výuky na KVD byli zapojeni absolventi DAMU: MgA. Martin Sedláček, MgA. Ivana Sobková, MgA. Jana Machalíková, MgA. Emilie Zámečníková, MgA. Iva Dvořáková, Mgr. Roman Černík, MgA. Alena Palarčíková, MgA. Zuzana Jirsová, MgA. Hana Švejdová (kromě už starších absolventů, jako jsou např. doc. Radek Marušák, MgA. Hana Franková-Hniličková); absolventi DAMU se zapojují i do mezinárodních aktivit DAMU, jako byla Letní divadelní škola pro zahraniční studenty. Letní školu zorganizoval a vedl MgA. Alexander Komlosi, Ph.D., spolu s dalšími pedagogy, doktorandy a absolventy DAMU a HAMU; důležitý je podíl absolventů DAMU na projektech, které přesahují samotnou činnost AMU nebo jsou s ní těsně provázány: Na Pražském Quadriennale 2010 působila absolventka režie KALD MgA. Sodja Zupanc Lotker jako umělecká ředitelka PQ 2010, absolvent katedry produkce MgA. Petr Prokop jako hlavní manažer PQ 2010, MgA. Andrea Králová a MgA. Marta Ljubková jako kurátorky české účasti na PQ a české školní sekce PQ Činnosti kulturního centra Zahrada na Jižním Městě řídil MgA. Jiří Sulženko. V odborném periodiku Tvořivá dramatika (vyd. NIPOS-ARTAMA ve spolupráci s KVD DAMU a Sdružením pro tvořivou dramatiku) působil jako redaktor Antonín Šimůnek. na FAMU byli do výuky zapojeni absolventi a doktorandi, jejichž semináře a modulová výuka jsou často otevřeny studentům celé školy; užší pedagogická spolupráce doktorandů s jednotlivými katedrami je dána profilem individuálního studijního plánu; na KDT tak působili doktorandi Gyula Nemes a Stanislav Zeman, na KP doktorandi Jiří Vlach, Martina Šantavá a Lucia Kršáková, na KAT Denisa Jánská, v CAS Tomáš Pospiszyl, Martin Blažíček, Vladimír Hendrich a Magdaléna Kobzová, na KSS Georgy Bagdasarov; významný je podíl absolventů doktorského studia Štěpánky Borískové a Libora Júna na výuce katedry fotografie v předmětech, které by se měly stát součástí samostatného oboru restaurování fotografie, o jehož akreditaci FAMU zažádá; pedagogický sbor KDT byl posílen a omlazen přijetím absolventa FAMU, talentovaného dokumentaristy Víta Klusáka. 19

20 2.9 Neúspěšní studenti na AMU, opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti Přehled počtu neúspěšných studentů v akreditovaných studijních programech vysoké školy v období od do (tab. č. 6) Skupiny akreditovaných studijních programů Neúspěšní studenti ve studijním programu bakalářském magisterském magisterském navazujícím doktorském P K P K P K P K Celkem studentů Vědy a nauky o kultuře a umění Celkem Malý počet neúspěšných studentů vyplývá logicky z přísného přijímacího řízení, ale nelze nikdy s naprostou určitostí poznat talentové dispozice, a je tedy možné, že student kreativně vyhoří. Náročnost studia, které mnohdy probíhá v týmové spolupráci, má též své nároky na vytrvalost, schopnost týmové spolupráce a psychickou výdrž. Přirozeně se vyskytnou i studenti lajdáčtí a nesoustředění, či studenti, kteří pochopí omyl ve svém směřování. Přesto jde pouze o 6% neúspěšnost Využívání kreditového systému, včetně získávání Diploma Supplement Label a ECTS Label Studijní informační systém KOS je na AMU neustále inovován a rozvíjen s cílem postupně převést maximum agendy do tohoto on-line systému. Využívá se proto Rozvojového projektu, většinou v kooperaci s ČVUT, kde používají tentýž systém, aby byly investice do inovací a nových funkcí odpovídající a pro AMU únosné. Také díky rozvoji studijního informačního systému KOS získala AMU v roce 2009 DS Label a již řadu let vydává k diplomu též odpovídající dodatek ve standardu EU Odborná spolupráce VŠ s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou Katedra tance HAMU se podílí na kurzech, které jsou kromě studentů katedry určené také pro širší veřejnost spolupráce s organizací S.E.S.T.A.; studenti oboru pedagogika tance získávají praxi na tanečních konzervatořích. V rámci projektů FRVŠ pořádala katedra skladby HAMU workshop se zahraničními a českými pedagogy zaměřený na Notaci a interpretaci soudobé hudby a kurzy zaměřené na problematiku elektroakustické hudby. Katedra bicích nástrojů organizovala sympozium v Trstěnicích zaměřené na spolupráci skladatele a interpreta s hostujícími pedagogy. Těchto akcí se vedle studentů školy účastnili studenti dalších škol (JAMU) a odborná veřejnost. Katedra teorie a dějin hudby HAMU pořádala konferenci Hudební teorie dnes a zítra. 20

21 Ústav pro taneční vědu HAMU se podílel na pořádání mezinárodního sympozia Study Group on Ethnochoreology při ICTM v Třešti, pedagogové katedry se ho účastnili s příspěvky, studenti zajišťovali organizaci sympozia, v NAMU byl vydán sborník abstraktů. Výzkumné centrum hudební akustiky spolupracuje s firmami v Čechách i v zahraničí; pořádalo seminář na téma Umělecký hlas. V roce 2010 se spolupráce s regionem uskutečnila v rámci katedry ZOR HAMU, a to s Divadlem F. X. Šaldy v Liberci a Divadlem J. K. Tyla v Plzni. Dále probíhala spolupráce katedry dirigování s orchestry Severočeská filharmonie Teplice, Plzeňská filharmonie, Komorní filharmonie Pardubice, Filharmonie Hradec Králové a Moravská filharmonie Olomouc. Tato spolupráce s regionálními orchestry je důležitá zejména pro studenty interpretačních oborů, kteří takto získávají budoucí pracovní kontakty. Orchestr AKS vystoupil v rámci festivalu Talichův Beroun. Studenti interpretačních oborů spolupracují s Pražskou komorní filharmonií. Řada studentů se během studia účastní pracovních stáží v regionálních orchestrech a komorních uskupeních. Skladby pedagogů i studentů HAMU byly uváděny na celé řadě regionálních pódií. I v roce 2010 vypsala firma Yamaha soutěž o stipendium v oboru smyčcových nástrojů. Soutěž probíhala na půdě HAMU a vítězem se stal Ivan Vokáč. FAMU do kulturního a společenského dění v regionech tradičně vstupuje natáčením dokumentárních a hraných filmů v rozmanitých lokacích a jejich případnou projekcí v daném regionu. Dále se FAMU podílela v roce 2010 na spolupráci s regiony zejména formou pořádání a spolupořádání výstav, projekcí ozvěn Famufestu a spolupořádáním festivalů. Z konkrétních a zpravidla již v dlouhodobějším časovém horizontu probíhajících forem spolupráce lze vyzdvihnout: cyklus modulů katedry kamery věnovaný dějinám české kameramanské školy za partnerství firmy Kodak; v rámci LFŠ v Uherském Hradišti opakovaně proběhl úspěšný cyklus přednášek nazvaný Mini FAMU. Přednášky cyklu představily zájemcům práci jednotlivých kateder a center FAMU, byly doplněny ukázkami z tvorby studentů. Kromě přednáškového cyklu proběhl i filmový workshop; katedra fotografie FAMU v roce 2010 uskutečnila 12 výstav v Galerii Velryba, 5 výstav v GAMU a 7 výstav v Berouně; kromě toho se katedra fotografie zúčastnila výstavy Condition Report ve fotogalerii v Cardiffu; i v loňském roce pokračovala tradice promítání filmů studentů FAMU pro veřejnost v Brně a dalších obcích České republiky pod hlavičkou ozvěn Famufestu; pedagogové FAMU v roce 2009 tradičně působili jako spolupořadatelé, dramaturgové a porotci různých filmových festivalů; silná je především vazba FAMU na Mezinárodní festival dokumentárních filmů Jihlava, který je z větší části organizován kmenovými pedagogy FAMU a na jehož organizaci se podílí řada studentů; Mezinárodní festival studentských filmů Fresh Film Fest se v roce 2010 konal již pošesté; díky tomu, že přesídlil z Karlových varů do Prahy, přitáhl tento projekt, který AMU významným způsobem podporuje, velkou mediální pozornost; Institut intermédií, společné pracoviště AMU a ČVUT, vytváří již několik let osvědčenou platformu pro spolupráci studentů a pedagogů technických a uměleckých oborů na národní i mezinárodní úrovni, rozvíjí mezioborový model vzdělávání a výzkumu, posiluje nové formy spolupráce s veřejností a s výrobní sférou, zkoumá využití 21

22 nekonvenčních a inovativních technických řešení (zejména v oblasti nových technologií, vizua lizačních a prezentačních nástrojů), podporuje šíření a aplikaci nových vědeckých myšlenek, poznatků a objevů; jako kulturní a pedagogická událost středoevropského významu se v posledních letech profiloval MIDPOINT, centrum pro podporu a dramaturgii evropských filmových projektů. Workshopy MIDPOINTu za mezinárodní účasti pedagogů a odborníků zejména v oblasti filmové scenáristiky a dramaturgie proběhly na půdě FAMU v létě a na podzim za spoluúčasti VŠMU Bratislava a filmových škol v Lodži, Budapešti a Bukurešti. Partnerem těchto akcí byla Filmová nadace RWE & Barrandov Studio a zahraniční organizace EAVE a MFI; DocAir, webová platforma pro on-line distribuci dokumentárních filmů ve střední a východní Evropě, nadále spolupracuje s FAMU při webové propagaci a uvádění studentských filmů na mezinárodních festivalech; FAMU pokračovala ve spolupráci s celoplošnými televizními vysílateli, zejména s Českou televizí a CET 21 / TV Nova. Česká televize se podílela jako koproducent na bakalářských a absolventských filmech katedry režie, dokončovala v roce 2009 započatý cyklus dokumentárních filmů Děti padesátých let. TV Nova pokračovala v projektu vysílání vybraných filmů studentů FAMU v rámci projektu Noc filmových nadějí; V koprodukci s Bontonem vznikal v roce 2010 povídkový film Praho, má lásko za spolupráce KSD, KR a KP. Pedagogové DAMU pracují jako vedoucí dílen, porotci a lektoři na celostátních přehlídkách amatérského a profesionálního divadla, přehlídkách divadla pro děti a mládež, pracují jako členové grantových komisí MK ČR, HMP, významně se podílejí na formování a podobě systému divadelní sítě v Praze a v ČR, pracují v exekutivě i ve správních radách českých divadel, redakčních radách nejvýznamnějších odborných periodik. Studenti DAMU již během studia získávají profesionální zkušenosti v divadlech, zakládají vlastní produkční skupiny, které významným způsobem obohacují kulturní život Prahy, a zpětně spolupracují se studenty DAMU na přípravě jejich kreativních projektů, nezřídka s mezinárodní účastí. Pro pedagogické působení na umělecké škole je aktivní kontakt s praxí nezbytností. Na DAMU vyučují přední režiséři, herci a dramaturgové českých divadel, divadelní producenti a další významní představitelé odběratelské sféry. Lektorská činnost, členství v odborných komisích a redakčních radách pedagogů AMU a přehlídky a festivaly, na nichž spolupracují: Dětská scéna (Trutnov) každoroční celostátní přehlídka dětského divadla a dětského přednesu pořádaná NIPOS-ARTAMA ve spolupráci s KVD DAMU; spolupráce se Švandovým divadlem (Daniel Hrbek) a s Mezinárodním festivalem Divadlo v Plzni (doc. MgA. Jan Burian); festival profesionálních loutkových divadel Skupova Plzeň 2010 účast souboru La Putyka, bakalářských projektů Šťastný princ, Strip show, Tmavomodrý svět (naruby); studenti se též zúčastnili seminářů pod vedením doc. Markéty Kočvarové-Schartové, Mgr. Zdeňka Tichého a doc. Aloise Tománka; mezinárodní festival Divadlo evropských regionů v Hradci Králové Studenti KALD a KTK zde pod pedagogickým vedením připravovali festivalový zpravodaj; účast inscenací: Pohádky pro nehodné děti Jacquese Préverta, Tmavomodrý svět (naruby), Vzpomínky / Perverze / Deprese / Mánie; Open Air Hradec Králové účast a vedení studentů MgA. Tomáš Žižka; 22

23 účast na zahraničních festivalech: FIST v Bělehradě Srbsko, v Osijeku Chorvatsko, v Nitře Slovensko, v Lyonu Francie, v Moskvě Rusko, v Tczewu Polsko, v Egeru Maďarsko; dokončení mezinárodního projektu CUBUS DAMU, PWST, Polsko a VŠMU, Slovensko; přehlídka ke Světovému dni divadla pro děti a mládež v Praze ve dnech (pořádalo české středisko ASSITEJ mj. také ve spolupráci s DAMU); spolupráce s maďarským odborným loutkářským časopisem Báb-Tár (doc. Alice Dubská, Mgr. Nina Malíková, prof. Karel Makonj, Mgr. Zdeněk Tichý); Mgr. Nina Malíková, členka poroty festival Lutka, Lublaň Slovinsko; účast na mezinárodní teatrologické konferenci Loutkové divadlo pro dospělé v Banské Bystrici Slovensko, účast a příspěvky prof. Miloslav Klíma, prof. Karel Makonj; účast na mezinárodní loutkářské konferenci Současné české loutkové divadlo v evropském kontextu organizace a účast Mgr. Nina Malíková, příspěvky prof. Karel Makonj, Mgr. Zdeněk Tichý, MgA. Jiří Havelka; organizace přehlídky Přelet nad loutkářským hnízdem Mgr. Nina Malíková; organizace, účast a vedení studentů na Jičínských slavnostech MgA. Robert Smolík; vedení dílny na festivalu Zdarzenia, Tczew Polsko MgA. Tomáš Žižka; vedení uměleckých dílen a seminářů, NIPOS-ARTAMA, Hlasokraj a ISD MgA. Tomáš Žižka; přednášková činnost TACE Budapešť Maďarsko, Lublaň Slovinsko MgA. Tomáš Žižka; sympozium IN-SITU, Belgie MgA. Tomáš Žižka; MgA. Tomáš Žižka, člen poroty festival loutek Kecskemet Maďarsko; MgA. Tomáš Žižka, účast na festivalu 4 dny v pohybu, Praha; prof. PhDr. Jan Císař, CSc. Jiráskův Hronov; prof. Miloslav Klíma vedení workshopu dramaturgie na Jiráskově Hronově; MgA. Milan Schejbal, Jiří Š. Svěrák Šrámkova Sobotka, Jiráskův Hronov; doc. MgA. Martin Pacek členství v komisi na choreografické soutěžní přehlídce v Novém Bydžově pořádané ARTAMOU, lektorské vedení odborných choreografických seminářů pořádaných taktéž ARTAMOU; Mgr. Regina Szymiková workshop a přednáška na foniatrickém kongresu Umělecký hlas (květen 2010) a kurzy a rehabilitace pro pacienty s hlasovými problémy Hlasové centrum, o.p.s., Praha, lektorka Jiráskův Hronov (ARTAMA), kurz rétoriky na Přírodovědné fakultě UK (březen červen 2010), semináře rétoriky a komunikace pro Astronomickou společnost (duben 2010), hlasová spolupráce na inscenaci Krále Leara v Divadle ABC (září 2010), na inscenaci Fidlovačky v Divadle na Vinohradech (červen 2010); MgA Z. Sajfertová lektorka přehlídky Šrámkova Sobotka; MgA. Stanislava Matulová spolupráce s foniatry při reedukaci hlasu pacientů; Mgr. Jana Altmannová lektorský seminář v rámci 57. loutkářské Chrudimi; Tomáš Žižka workshop a site specific Lanovka v Krušných horách. Členství v komisích a radách doc. Markéta Kočvarová-Schartová místopředsedkyně komise pro udílení Cen Ministerstva kultury ČR; prof. Mgr. Miloslav Klíma člen Správní rady Divadla DRAK o.p.s. v Hradci Králové, člen UR JAMU, člen UR DiFA JAMU, člen Výboru FRVŠ, předseda pracovní komise RVŠ; prof. Josef Krofta náměstek primátora pro kulturu, sport a cestovní ruch v Hradci Králové; 23

24 Mgr. Nina Malíková členka poroty Skupova Plzeň 2010, členka poroty Bábkarská Bystrica 2010 výběr české loutkářské účasti pro tuto přehlídku; Mgr. Zdeněk Tichý člen grantové komise HMP, člen grantové komise MK ČR, předseda poroty SP 2010, člen poroty GRAND Festival smíchu v Pardubicích, člen poroty Ceny Josefa Balvína (dříve Cena MAX) uděluje Pražský divadelní festival německého jazyka; doc. Mgr. Jan Hančil člen grantové komise HMP, člen UR Difa JAMU, člen UR DF VŠMU, člen oborové komise F2 FRVŠ; MgA. Michal Lázňovský člen grantové komise MK ČR; doc. Vratislav Šrámek člen poroty 59. ročníku festivalu Loutkářská Chrudim; doc. Mgr. Zuzana Sílová, Ph.D. členka programové rady MK pro hodnocení projektů výzkumu a vývoje v oboru divadla; prof. Jaroslav Vostrý člen umělecké rady Divadla J. K. Tyla v Plzni; doc. Mgr. Jaroslav Provazník člen komise pro udělování Cen MK ČR, člen odborné rady pro dětské divadlo a dramatickou výchovu v NIPOS-ARTAMA, lektor a porotce na celostátní přehlídce Dětská scéna, šéfredaktor odborného periodika Tvořivá dramatika, člen International Board mezinárodního odborného periodika Research in Drama Education (vyd. University of Exeter, Velká Británie); doc. Mgr. Radek Marušák člen odborné rady pro dětské divadlo a dramatickou výchovu v NIPOS-ARTAMA, lektor a porotce na celostátní přehlídce Dětská scéna; doc. Mgr. Irina Ulrychová členka odborné rady pro dětské divadlo a dramatickou výchovu v NIPOS-ARTAMA; Mgr. Nina Martínková členka odborné rady pro dětské divadlo a dramatickou výchovu v NIPOS-ARTAMA, lektorka a porotkyně na celostátní přehlídce Dětská scéna a Wolkrův Prostějov; MgA. Petr Prokop člen oborové rady stipendijního programu MK ČR, člen oborové komise tematického okruhu A FRVŠ; prof. Mgr. Dorota Gremlicová, Ph.D. místopředsedkyně oborové komise F2 FRVŠ; doc. Ivo Mathé člen VR VŠE, SR ČVUT, předseda programové Rady Programu podpory filmového průmyslu MK ČR, předseda Výboru Filmové nadace RWE & Barrandov Studio; MgA. Pavel Jech člen poroty na festivalech First Step Short Film Festival, Tirana, Albania a International Experimental Film Festival, Rumunsko, předseda komise pro Stipendiatprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid, Lillehammer, Norsko; doc. MgA Marek Jícha, vedoucí katedry kamery FAMU člen poroty mezinárodního filmového kameramanského festivalu Ostrava Kamera Oko; prof. Jiří Kubíček člen Rady Státního fondu pro podporu a rozvoj české kinematografie; Mgr. Ivo Trajkov člen komise FRVŠ; prof. PhDr. Stanislav Ulver člen komise DSP na Slezské univerzitě; doc. Helena Třeštíková čestná předsedkyně Asociace režisérů a scenáristů ARAS; prof. Mgr. Rudolf Adler, Mgr. Jasmina Blaževič, Mgr. Marek Bouda, Mgr. Vít Janeček, doc. Miroslav Janek, Mgr. Petr Jarchovský, doc. Ing. Mgr. Pavel Marek, Michaela Pavlátová členové ARASu; Mgr. Petr Kubica programový ředitel MFDF Jihlava; Mgr. Martin Mareček člen mezinárodní poroty festivalu Jeden svět v Bratislavě; prof. Mgr. Noemi Zárubová členka grantové komise HMP; prof. Vladimír Tichý, CSc. člen UR JAMU. 24

25 2.12 Akademičtí pracovníci VŠ, přepočtené počty K pracovalo na AMU 360 akademických pracovníků, z toho 113 žen. Z celkového počtu 49 pracovníků v akademických orgánech (senátech, funkcích rektora, prorektora, děkana, proděkana, uměleckých radách a disciplinárních komisích) bylo 11 žen, to je 22,45 %. (tab. č. 7a) Akademičtí pracovníci přepočtené počty 1 celkem profesoři docenti odborní asistenti asistenti lektoři Vědečtí pracovníci 260,63 62,82 59,54 135,02-3,24 19,72 1) Podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu. (tab. č. 7b) Akademičtí pracovníci fyzické počty celkem profesoři docenti odborní asistenti asistenti lektoři Vědečtí pracovníci Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků (tab. č. 7c) Věk Akademičtí pracovníci 2 profesoři docenti odb. asist. asistenti lektoři Vědečtí pracovníci celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy celkem ženy do 29 let let let let let nad 70 let Celkem ) Průměrný věk učitelů na plné a částečné úvazky je 47 let (dva nad 60, dva nad 50, tři nad 40 a čtyři nad 30 let). 25

26 Přehled o počtu akademických pracovníků na vysoké škole (tab. č. 7d) Personální zabezpečení Rozsahy úvazků akad. pracovníků celkem prof. doc. ost. DrSc., CSc., Dr., Ph.D., Th.D do 30 % do 50 % do 70 % do 100 % Vzdělávání zaměstnanců AMU V roce 2010 byli z HAMU profesory jmenováni prof. MgA. Jaroslav Rybář, prof. Jindřich Pazdera a prof. Alois Čoček. Další pak prošli příslušným řízením a čekají na jmenovací akt prezidenta republiky (doc. Mgr. Helena Kazárová, Ph.D.). Pedagogové i zaměstnanci HAMU využili nabídky LLP Erasmus Staff Training, viz níže. V roce 2010 byli z FAMU docenty jmenováni doc. Svatupluk Malý, doc. PhDr. Ladislav Šerý, doc. MgA. Tomáš Petráň a doc. MgA. Josef Ptáček. Pedagogové a administrativní zaměstnanci FAMU využili v rámci programu Erasmus možnost dalšího jazykového vzdělávání jak formou jazykových kurzů, tak prostřednictvím pobytů v anglicky mluvících zemích. V roce 2010 byl z DAMU jmenován profesorem prof. PhDr. Jan Hyvnar, CSc., a docentem doc. Mgr. Karel Vostárek. Akademičtí pracovníci DAMU se vzdělávají samostudiem, získáváním nových poznatků ze zahraničí díky spolupráci a společným projektům se zahraničními pedagogy, motivačním faktorem pro další studium je i publikační platforma DAMU časopis DISK. Důležité podněty k profesnímu růstu přinášejí i návštěvy tuzemských a zahraničních divadelních festivalů, kde je možnost vidět světově uznávané inscenace a soubory Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků (vč. počtu absolventů v jednotlivých kurzech) Pedagogové i zaměstnanci HAMU měli možnost využít nabídky LLP Erasmus Staff Training. Kurzy tohoto typu FAMU nenabízí; vedoucí kateder a zástupci vedení FAMU se účastnili odborného kurzu AMU ke zvýšení počítačové gramotnosti vzhledem k zavádění ECTS charakteristik předmětů do systému KOS. Další vzdělávání pedagogických pracovníků DAMU: Kurz Kreativní pedagogiky KATaP. V roce 2010 byla obnovena akreditace kurzu do roku Víkendový kurz zdárně probíhá pod vedením absolventky DAMU a studentky doktorského studia MgA. Hany Malaníkové (36 frekventantů kurzu). 26

27 2.16 Počet nově jmenovaných profesorů a docentů v roce 2010 (tab. č. 7g) počet věkový průměr Profesoři jmenovaní v roce ,5 Docenti jmenovaní v roce Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti VŠ a posílení vazby mezi činností vzdělávací a touto činností Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit vysoké školy (tab. č. 8) Název grantů, výzkumných projektů, patentů nebo dalších tvůrčích aktivit Zdroj Finanční podpora (v tis. Kč) Předpoklady a metodické rozvíjení hereckého výrazu (GP408/09/P036) B 268 Antologie pramenů k teorii a dějinám fotografie (GA408/09/1069) B 288 České divadlo XX. století interaktivní rekonstrukce nejvýznamnějších inscenací (GA408/09/0212) B 318 Podoby a způsoby herectví (GA408/07/0432) B 447 Výzkum funkcí techniky při vzniku a provozování múzického díla (LC544) C Výzkumné centrum hudební akustiky (1M0531) C Dialogické jednání v individuálním, skupinovém a kulturním kontextu GA AV 795 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost AMU ve vazbě na činnost vzdělávací jsou tradičně velmi těsně propojené, protože veškeré výzkumné či experimentální aktivity v jednotlivých oborech a specializacích jsou nezbytně reflektovány na katedrách a pracovištích, ale především se okamžitě implementují do vzdělávací činnosti, protože v umělecké tvorbě má-li jít o skutečnou tvorbu a ta je předmětem studia na AMU nelze připustit nebezpečí vzniku stereotypů a pouhého neinvenčního opakování. Samozřejmě ne ve všech dílčích složkách je zásada zpětné vazby mezi činností vzdělávací a výzkumnou, vývojovou a uměleckou plně uplatňována, ale patří mezi cílové, preferované a sledované aspekty vývoje školy. Ukazuje se, že dlouholetá snaha zrovnoprávnit vědecký přístup s přístupem uměleckým našla konečně reálnou příležitost realizovat se v Registru výsledků tvůrčí umělecké činnosti (RUV), včetně Metodiky jejího hodnocení z hlediska přirozeně požadované excelence, tak aby se RUV v oblasti kreativní umělecké tvorby stal partnerem pro RIV. Na mnohých katedrách vznikají výzkumná pracoviště, která vycházejí z teze o trojím výzkumu v kreativní činnosti: výzkum o umění klasické uměnovědy a historie umění; výzkum skrze umění reflektované poznání, které se vyjadřuje pomocí vytváření uměleckých děl a které rozšiřuje obecné smyslové vědění a také vědění o světě a především lidských bytostech v něm; výzkum v umění tedy způsob, jak probíhá poznávací proces během umělecké tvorby, a to patrný nejen v produktech, ale i v samotných tvůrčích aktivitách, které se ukazují jako výzkumné tvoření. 27

28 Pracoviště a katedry HAMU se podílely na výzkumu v rámci projektů specifického výzkumu, dlouhodobého koncepčního rozvoje výzkumné instituce, center základního výzkumu, řešily projekty FRVŠ. V projektech byli zapojeni také studenti především doktorských a magisterských programů. K nejvýznamnějším patřily projekty Zvukového studia HAMU (mixážní pult), katedry teorie a dějin hudby a Ústavu pro taneční vědu (Živá hudba), pokračovalo řešení projektů výzkumných center prof. Syrového a prof. Kurze. Katedra tance HAMU (prof. Kubicová) je řešitelem projektu Příprava e-learningového vzdělávacího programu pro studium tanečního umění, financovaného z programu OPPA. FAMU je nadále spoluvydavatelem Cinepuru, časopisu s vysokou prestiží mezi filmovými odborníky; v roce 2010 redakce usilovala o jeho zařazení do mezinárodního soupisu odborných časopisů. V roce 2010 úspěšně pokračovala činnost Institutu intermédií (IIM), který jako společné pracoviště FAMU a FEL ČVUT od roku 2006 vytváří platformu pro mezinárodní spolupráci technických a uměleckých oborů, jejímž cílem je vytvořit podnětné tvůrčí prostředí pro spolupráci studentů, pedagogů, vědců a výzkumníků. IIM má rozvíjet nové formy spolupráce s veřejností i s výrobní sférou, zkoumat využití nekonvenčních a inovačních technických řešení v různých oblastech společnosti a podporovat vznik progresivních uměleckých projektů a šíření nových vědeckých poznatků využitelných ve vztahu umění a nových technologií (například virtuální realita, experimentální film a video, artware, biotechnologie či zvukové umění). Výzkumné projekty na FAMU se soustřeďují zejména na oblast reflexe mediality a intermedia lity, postavení diváka či recipienta uměleckého díla a na problematiku vizuality a estetizace skutečnosti. Většinu výzkumné činnosti zajišťuje Centrum audiovizuálních studií (CAS) jako hlavní teoretické pracoviště FAMU (zkoumání audiovizuality, archivní mediabáze), dále se výzkumným aktivitám věnuje katedra kamery (výzkum tradic české kameramanské školy, výzkum nových technologických možností pořizování a postprodukce obrazového záznamu v digitální laboratoři) a katedra fotografie (v souvislosti s řešením grantového projektu katedra žádá o akreditaci oboru restaurování jako samostatného oboru). Kabinet obrazové techniky při katedře kamery poskytuje odborný konzultační a poradenský servis tvůrčím i technickým pracovníkům v oblasti fotometrie, senzitometrie, osvětlovací techniky, snímací techniky a postprodukčních technologií. V rámci svého vybavení kabinet poskytuje speciální služby a konzultace také veřejnosti. V roce 2009 se podílel na vzniku nového výukového pracoviště Laboratoře digitální kinematografie, která řadí FAMU mezi přední školy zajišťující výuku technologií Digital Cinema. Tím byla završena první etapa budování vědecko-výzkumného pracoviště na katedře kamery. Laboratoř digitální kinematografie LDK byla spojená s již existující Laboratoří barevného filmu LBF, obsahující šest počítačů Apple MacPro s kalibrovanými monitory, sloužící studentům ke colorgradingu a postprodukčnímu finalizování školních cvičení v digitálních formátech SDTV, HDTV, DC2K a DC4K. Laboratoř LDK byla také napojena na projekční sál Lažanského paláce a umožňuje tak studentům přímou projekci z jejich rozpracovaných projektů na plátně kinosálu. Dlouhodobý koncepční vědecko-výzkumný rozvoj katedry kamery byl deklarován podáním grantu NAKI 2011, Soutěže ve výzkumu, experimentálním vývoji a inovacích Programu aplikovaného výzkumu a vývoje národní a kulturní identity vyhlášené Ministerstvem kultury České republiky, kde bohužel nebyl z formálních důvodů akceptován. Výzkumná práce na katedře tak nadále probíhá na základě přijatých grantů typu FRVŠ, DKR či SGS, které ovšem katedrou projektovaný koncepční rozvoj vědecko-výzkumné práce v dlouhodobém kontinuu neumožňují realizovat. 28

29 KALD DAMU Výzkumné pracoviště, řešení úkolů v roce 2010 financovaných z Institucionální podpory koncepčního rozvoje VaVaI: Pokračující výzkum interakce komponentů jevištního díla, který je na katedře alternativního a loutkového divadla Divadelní fakulty AMU nyní již náplní specializovaného výzkumného pracoviště, přinesl díky Institucionální podpoře koncepčního rozvoje výrazné výsledky. studenti scénografie v Pařížském centru materiálů garant: prof. P. Matásek; kapitola v odborné knize Divadlo a interakce IV (ISBN: ); mezinárodní konference při Přeletu nad loutkářským hnízdem, garant K. Makonj a N. Malíková; příspěvky, dokumentační foto v tištěné i elektronické podobě uloženy na výzkumném pracovišti, badatelům k dispozici; odborná kniha Divadlo a interakce IV, garanti: M. Klíma, J. Dvořák a M. Rýgrová (ISBN: ); rešerše článků o KALD z časopisu Loutkář, garant: N. Malíková; dodáno v tištěné i elektronické podobě na výzkumné pracoviště, k dispozici badatelům; sborník statí IAS ON ME DE A, garanti: M. Samec a P. Tejnorová (ISBN ); odborná kniha: L. Jiřička: Identita v době otřesu, garant L. Jiřička (ISBN: ); odborná kniha: J. Adámek: Théâtre musical, garant J. Adámek (ISBN: ). DAMU (Výzkumný) Ústav dramatické a scénické tvorby Ústav rozvíjel v roce 2010 několik tematických okruhů výzkumu (s delší časovou perspektivou). Výzkumná činnost DaS se uskutečňovala v rámci účasti v Centru základního výzkumu AMU a MU (řešitel za AMU prof. Ivan Kurz z HAMU) a několika grantových projektů. Výzkum začatý projektem Český přínos západní scénické kultuře 20. století (řešitel prof. Dušek) a ukončený úspěšně v roce 2008 vydáním knihy Mgr. Kateřiny Miholové, Ph.D., věnované Grossmanově/Fárově Králi Ubu, pokračoval i v roce 2010 v rámci tříletého projektu GA ČR ( ) České divadlo 20. století interaktivní rekonstrukce nejvýznamnějších inscenací. Druhým rokem pokračoval i postdoktorský projekt V. Dočolomanského, Ph.D., Předpoklady a metodické rozvíjení hereckého výrazu, čtvrtým rokem pak pětiletý projekt Podoby a způsoby herectví (řešitelka doc. MgA. Zuzana Sílová, Ph.D., spolupracovníci doc. PhDr. Jan Hyvnar, CSc., doc. Jiří Šípek a prof. Jaroslav Vostrý), jejichž výstupy podobně jako další výstupy Centra zákl. výzkumu AMU a MU průběžně uveřejňuje časopis Disk, který ústav připravuje (v roce 2010 vyšla další 4 čísla, v průběžném číslování už ). Z prostředků DKR byly hrazeny knižní výstupy scénologického výzkumu, knihy prof. Vostrého Scénologie dramatu (15. sv. velké řady edice Disk), prof. Alberta Pražáka Mezi (Stručná interpretace meziprostoru) a doc. J. Šípka Psychologické souvislosti scénické tvorby (9. a 10. sv. malé řady edice Disk). V činnosti Ústavu DaS měl i v roce 2010 zásadní úlohu také specifický výzkum, jehož se pod vedením pedagogů spolupracujících s ústavem účastnili studenti doktorských a magisterských programů. Jeho výstupy byly v roce 2010 kromě článků v časopise Disk i 2 odborné knihy: Maja Jawor, Hlas a pohyb /Herecká technika a herecká tvořivost/ (8. sv. malé řady edice Disk) a Jana Cindlerová / Tereza Marečková / Štěpán Pácl / Pavel Ondruch, Slovo a obraz na scéně /Generační příspěvek k současné dramaturgii/ (14. sv. velké řady edice Disk), jejich teoretický přínos je opřený o konkrétní inscenace, které autoři vytvořili nebo na nichž se podíleli (Sclavi, Království, Konec masopustu, Krvavé křtiny, Markéta, dcera Lazarova); výsledkem spec. výzkumu je i obohacení české teatrologické terminologie související s překladem knihy prof. Andrease Kotteho Divadelní věda /Úvod/ vydané jako 13. sv. velké řady edice Disk. 29