Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Transkript

1 Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Karel Suchánek III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_G2_český jazyk a literatura pro vyšší GY_01_19 Gymnaziální vzdělávání Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura pro vyšší gymnázium Cílová skupina Anotace Vybavení, pomůcky Žák let Prezentace určená k seznámení se situací v české společnosti ve 30. až 50. letech 19. století, uvědomění si významu národního obrození pro novodobý český národ a jeho kulturu. PC, projektor Datum Klíčová slova Národní obrození, osvícenské reformy, klasicismus, bohemistika, slavistika

2 Obranná fáze

3 Národní obrození velké společenské hnutí: národně osvobozenecký boj národní a demokratické uvědomování lidu formování novodobého českého národa počátky novodobého českého kulturního života označováno jako vzkříšení národa ( křisitelé) nebo probuzení (buditelé)

4 urychleno: rozkladem feudalismu (nástup kapitalismu) a osvícenskými reformami Josefa II. (zrušení nevolnictví a toleranční patent 1781) a Marie Terezie (povinná školní docházka - pomohlo vzniknout české inteligenci) nositel hnutí: česká buržoazie a inteligence (opora o venkovský lid, zájmy dočasně stejné) demokratický charakter hnutí

5 zdroje národního obrození: revoluční nálada lidu (vrcholí r. 1848) myšlenka slovanské vzájemnosti posila národního sebevědomí poezie inspirována lidovou slovesností sběratelství (Erben, Čelakovský, Němcová aj.) činnost drobné venkovské inteligence učitelů, vlasteneckých kněží lidové divadlo (i loutkové Matěj Kopecký) obrozenská věda, a to: jazykověda (jazyk základní znak národa) - obrany českého jazyka historie (snaha připomenout slavnou minulost, zvl. husitskou, a posílit národní sebevědomí) spisovný jazyk (místo latiny) němčina, pak čeština

6 periodizace národního obrození 1. fáze = obranná (převážně vědci) od 70. let 18. stol. do poč. 19. stol.(klasicismus) 2. fáze = ofenzivní (vědci i básníci) od poč. 19. stol. do konce 20. let 19. stol.(preromantismus) 3. fáze = vyvrcholení obrozenských snah léta 19. stol. (romantismus) 4. fáze = 50. léta (počátky realismu)

7 fáze obranná 70. léta 18. století do roku projevuje se zde klasicismus - cílem bylo čelit germanizaci, zachránit a obnovit český jazyk - vzorem se stala čeština veleslavínská - opírali se o lidovou a pololidovou slovesnost - zvýšený zájem o českou kulturu a dějiny

8 Jazykověda vydána Balbínova obrana českého jazyka z r a obrana jazyka od Karla Ignáce Tháma Josef Dobrovský ( ) *Ďarmoty u Rábu (v Uhrách); studium na gymnáziu v Německém (Havlíčkově) Brodě, pak v Klatovech, dále filozofie a teologie v Praze; kněžské povolání nevykonával, stal se vychovatelem v rodině hraběte Nostice a věnoval se vědecké práci; studijní cesty do Švédska a Ruska. Svá díla psal německy nebo latinsky

9

10 Jazykověda: Dílo Podrobná mluvnice češtiny (Ausführliches Lehrgebäude der bömischen Sprache) První vědecká mluvnice, návaznost na humanistickou češtinu Kralické bible; ustálil jazykovou normu, navrhl tzv. analogickou opravu pravopisu (platí dodnes) slovníkářství: Německo český slovník (Deutsch böhmisches Wörterbuch) dvoudílný

11 literární historie: Dějiny české řeči a literatury (Geschichte der böhmischen Sprache und Literatur) dějiny jazyka v souvislosti s dějinami literatury slavistika: (vědy o slovanských národech) Základy jazyka staroslověnského (latinsky Institutiones linguae slavicae dialecti veteris) První. vědecká mluvnice staroslověnštiny, jazyka našich prvních literárních památek prozodie: stať Česká prozodie propagoval přízvučnou prozodii

12 Přínos: Dobrovský položil 1. základy obrozeneckého hnutí a literatury 2. základy novočeského spisovného jazyka, ustálení jazykové normy 3. základy české moderní vědy (analytičnost, kritičnost, úsilí o vědeckou pravdu) odmítl např. pravost Rukopisů, dokázal nepravost zlomku evangelia sv. Marka 4. základy slavistiky

13 Historie vznik Královské české společnosti nauk KSČN (1774), pak Českého muzea (1818) a Matice české (1831) Gelasius Dobner ( ) propagátor kritické metody v dějepisectví František Martin Pelcl ( ) Nová kronika česká; dějepisec a první profesor českého jazyka na pražské univerzitě

14 Počátky novočeského básnictví Václav Thám Básně v řeči vázané (1785) původní tvorba i překlady, vliv anakreontské poezie Antonín Jaroslav Puchmajer Sebrání básní a zpěvů ( ) převaha původní tvorby Šebastián Hněvkovský sentimentální balada Vnislav a Běla, epos o dívčí válce Děvín

15 úkol: Počátky obrozeneckého divadla působivost mluveného slova zajistit pravidelná česká představení vychovat české herce vytvořit české hry vliv na národní uvědomování lidu

16 první scény: v Kotcích (od r. 1738) ve Stavovském divadle (od r. 1783) česky se hrálo jen výjimečně ve Vlasteneckém divadle Bouda ( ) na Koňském trhu (Václav. nám.) dramatici Prokop Šedivý: Masné krámy, Pražští sládci (veselohry ze současnosti) Václav Thám zakladatel divadla Bouda, autor historických her Břetislav a Jitka aneb Únos z kláštera, Vlasta a Šárka aneb Dívčí boj u Prahy

17 Použité zdroje: BALAJKA, B. Přehledné dějiny literatury I. 3. vydání. Praha: Fortuna, 1995 ISBN: HÁNOVÁ,E. Odmaturuj z literatury vydání. Praha: Didaktis, ISBN POLÁŠKOVÁ, T. Literatura: přehled středoškolského učiva. 2. upravené vydání. Třebíč: VYUKA.CZ, ISBN X