Sdružení pracovníků domů dětí a mládeže v České republice

Transkript

1 Sdružení pracovníků domů dětí (SP DDM) je nestátní neziskovou organizací, jejímž hlavním cílem je podporovat rozvoj středisek volného času (SVČ), respektive domů dětí a mládeže (DDM). SP DDM je nezávislá nepolitická profesní organizace, která zastupuje téměř 90 % všech SVČ a DDM v ČR, z nichž některé existují více než 50 let. Hájí profesní zájmy pracovníků i dobrovolníků při práci s dětmi a mládeží v rámci zájmového vzdělávání jak na úrovni celostátní, tak i na úrovni jednotlivých krajů formou iniciační, oponentské a konzultační činnosti pro orgány státní správy a samosprávy. Spolupracuje s dalšími zájmovými a profesními sdruženími. Přispívá k součinnosti a vzájemné spolupráci SVČ a napomáhá koordinovat jejich aktivity pro zabezpečování zájmového vzdělávání.

2 Pracuje s dětmi, mládeží i dobrovolníky, pořádá a organizuje akce zájmového vzdělávání i dalšího vzdělávání pracovníků a ostatních zájemců včetně realizace projektů zaměřených na participaci a zapojení mladých lidí do občanské společnosti. Je partnerem MŠMT při tvorbě koncepce státní politiky a legislativy v oblasti dětí a mládeže. Má zastoupení v Komoře mládeže, podílí se na práci řídícího výboru pro projekty ČNA a je členem Evropské asociace institucí neformálního vzdělávání dětí a mládeže (EAICY) a spolupracuje s organizacemi pracujícími s dětmi a mládeží v ČR i v zahraničí. Rozvíjí bohatou mezinárodní spolupráci.

3 Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: - 20 let V České republice existuje cca 300 domů dětí a mládeže. Existuje resortní řízení školství, tj. DDM jsou většinově zřizovány školskými úřady. Většina nákladů na činnost je hrazena ze zdrojů MŠMT. Zdroje (příspěvky) pro činnost trvale klesají. Část DDM dosud nemá právní subjektivitu. Mezi formami zájmové činnosti převažují kroužky pravidelná činnost, akce příležitostná činnost, tábory, soutěže.

4 Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: - 20 let V DDM pracují převážně vychovatelé. Většina klientů DDM jsou z věkové kategorie 6 15 let. Vzniká SP DDM jako profesní sdružení a jeho členové se podílejí na vzniku vyhlášky č. 432/1992 Sb., o střediscích pro volný čas dětí a mládeže. Na počátku 90. let se objevují názory, že DDM jsou jen socialistickým přežitkem.

5 Od r existuje vyhláška o zájmovém vzdělávání (74/2005 Sb.). Sdružení pracovníků domů dětí Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: současnost V České republice existuje cca 300 středisek volného času a domů dětí a mládeže, z toho jich je 260 členy SP DDM, část z nich postupně přechází od názvu DDM a užívá SVČ. Jsou zřizovány kraji (od r. 2001) a obcemi, postupně se zřizovatelská fce přesouvá na obce. Náklady na činnost jsou hrazeny ze zdrojů MŠMT, z rozpočtů obecních a krajských. Zvýšil se podíl spoluúčasti na hrazení nákladů od klientů. SVČ a DDM jsou příspěvkovými organizacemi.

6 a účastí na aktivitách projektu přispívají k jeho naplnění. Sdružení pracovníků domů dětí Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: současnost Mezi formami zájmové činnosti sice stále převažují kroužky pravidelná činnost, ale zvýšil se podíl akcí příležitostná činnost, naopak počet táborů i soutěží klesá, zvyšuje se podíl spontánní činnosti (otevřených klubů) a informační a osvětové činnosti. Z vychovatelů se stávají pedagogové volného času, kteří se kromě dalšího průběžného pedagogického vzdělávání postupně se učí i nezbytným manažerským dovednostem. Od konce 90. let dosud existuje funkční studium DOTO a systém DVPP zajišťovaný NIDM. Rozšiřuje se věkové spektrum a kromě věkové kategorie 6 15 let se SVČ a DDM věnují předškolákům, středoškolákům, dospělým i seniorům. SP DDM je partnerem MŠMT při vytváření koncepcí. Díky projektu ESF Klíče pro život mají DDM a SVČ rozšířenu možnost dalšího vzdělávání

7 Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: +20 (pesimistická varianta) Existuje 30 SVČ a DDM, a tak k zaniká i SP DDM. Ke konci r zaniká NIDM a s ním spojené a jím zajišťované činnosti (funkční studium DOTO a systém DVPP) a dnes už nikdo netuší, že KPŽ neznamená klub přátel žehu. Změnou v rozpočtovém určení daní přestává být MŠMT de facto zodpovědné za další existenci SVČ a DDM, opět se objevují názory zpochybňující smysl jejich existence, tentokrát pro změnu z důvodu zavádění úsporných opatření. Některé obce skutečně ruší, resp. slučují tyto organizace se školami. Ukazuje se, že školy nejsou schopny pokrýt celé spektrum aktivit dříve zajišťovaných DDM.

8 Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: +20 (pesimistická varianta) Část aktivit přebírají další subjekty (o.s., o.p.s., s.r.o.), ale činnost je určena pro lépe situované sociální skupiny. Stále více dětí zůstává na ulici, což s sebou přináší některé negativní jevy, a proto veřejnost vítá posílení hlídkové služby PČR. Ze zbylých škol v přírodě, které ještě nebyly výhodně rozprodány, se stávají výchovné ústavy pro mládež. Ukazuje se, že zpočátku oceňovaná úsporná opatření sebou přináší vznik vedlejších nákladů (mj. na mříže) Sociální napětí ve společnosti by se dalo krájet.

9 Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: +20 (optimistická varianta) Existuje 250 SVČ a DDM a téměř všechny jsou členy SP DDM. Ke konci r sice zaniká NIDM a s ním spojené a jím zajišťované činnosti (funkční studium DOTO a systém DVPP), ale jeho odkaz včetně zavádění nástrojů vzniklých v projektu KPŽ pokračuje. Nastávají změny v rozpočtovém určení daní, ale díky pojistkám, které v sobě systém obsahuje, si i MŠMT uchovává svůj díl zodpovědnosti za další existenci SVČ. Z důvodu zavádění úsporných opatření dochází v ojedinělých případech k rušení, resp. slučování těchto organizací mezi sebou, příp. se školami. I díky někdejším projektům KPŽ a K2 se podařilo zajistit pedagogické vzdělání pro pedagogy externisty.

10 Domy dětí a mládeže, resp. střediska volného času v proměnách doby: +20 (optimistická varianta) Kvalita zájmového vzdělávání trvale roste stejně jako počet osob, které jej využívají. I s ohledem na možnosti neformálního (zájmového) vzdělávání účinně a efektivně poskytovat soft skills (měkké dovednosti) se toto vzdělávání velmi vhodně uplatňuje v systému celoživotního učení,a to včetně možnosti lepších profesních předpokladů jeho účastníků. SVČ a DDM často plní roli komunitních center a rozhodně lépe než školy. Občas sice někdo z politiků usiluje o zrušení, nebo alespoň ovládnutí DDM, ale v dalších volbách je vykřížkován OECD je překvapena, o kolik míst nahoru se v žebříčku konkurenceschopnosti posunula ČR.

11 Jedním slovem: Ambivalence Co nám dal? Sdružení pracovníků domů dětí a domy dětí a mládeže a střediska volného času a náš vztah projektu Klíče pro život Aktivní, resp. pasivní možnost účasti ve všech klíčových aktivitách Možnost čerpat výsledky výzkumů, příklady dobré praxe a další produkty Co nám vzal? NIDM Iluze Klíče předběhly dobu A až přijde doba, kdy se to projeví a výsledky ocení i ti z nás, co se s nimi občas potýkali, nebude už komu za projekt poděkovat