Neformální vzdělávání mládeže projekt Klíče pro život
|
|
|
- Luboš Tábor
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 1 Neformální vzdělávání mládeže projekt Klíče pro život
2 Realizátoři
3 Cílová skupina NNO pracující s dětmi a mládeží, NNO dětí a mládeže Počet ev. členů cca 200 tis. ve102 org. ČRDM Školská zařízení pro zájmové vzdělávání(statistika ) 1978 Střediska volného času 296 Počet žáků v prav. činn Školní družiny Počet žáků v prav. činn Školní kluby 504 Počet žáků v prav. činn
4 Koncepční materiály MŠMT Koncepce státní politiky pro oblast dětí a mládeže na období oblastí Vytváření vhodných podmínek pro osobnostní rozvoj mladých lidí a jejich uplatnění ve společnosti Strategie celoživotního učení v ČR Provázanost strategických směrů, návrhu opatření a operačních programů ČR pro období Poskytnout všem skupinám populace v průběhu celého života příležitosti k získávání a uznávání kvalifikací použitelných na trhu práce a ke zdokonalování klíčových kompetencí potřebných pro uplatnění v pracovním, občanském i osobním životě
5 Cíle zájmového a neformálního vzdělávání v ČR / KPŽ Provázat formální a neformální vzdělávání na základě rozvoje klíčových kompetencí Reagovat na potřeby zaměstnavatelů a moderní společnosti Platná součást celoživotního učení Vytvořit systém podporující trvale udržitelný rozvoj zájmového a neformálního vzdělávání, zvýšení kvality a rozšíření nabídky zájmového a neformálního vzdělávání.
6 Kroky realizace Co je potřeba realizovat k naplnění cíle a k celospolečenskému uznávání výstupů zájmového a neformálního vzdělávání:
7 KA 01 Výzkumy KA 02 Standardizace organizací zájmového a neformálního vzdělávání KA 03 Studium pedagogiky volného času KA 04 Průběžné vzdělávání KA 05 Funkční vzdělávání KA 06 Uznávání neformálního vzdělávání (vč. zájmového) KA 07 Podpora informačního systému pro mládež Linie projektu VZDĚLÁVÁNÍ MKP, PDP PODPŮRNÉ AKTIVITY UZNÁVÁNÍ NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Prostupnost formálního, neformálního vzdělávání (včetně vzdělávání zájmového) a informálního učení Prostupnost dalšího, celoživotního a počátečního vzdělávání v rámci celoživotního učení.
8 Shrnutí Přes cca přihlášených účastníků do cca 332 vzdělávacích aktivit od začátku realizace projektu do ledna Evaluace výsledku vzdělávacích akcí: VM/EVAN Vzdělávání opřené o stavbu kompetenčních profilů jednotlivých pozic směřuje k uznání kvalifikací a lepší uplatnitelnosti na trhu práce.
9 Uznávání neformálního vzdělávání Uznávání neformálního vzdělávání trojí uznání: uznání společenské prospěšnosti uznání ze strany zaměstnavatelů + sebeuznání formální uznání kompetencí získaných neformálním vzděláváním ze strany státní správy a vzdělávacích institucí
10 Tvorba a ověření vzdělávacích programů Minimální kompetenční profil Tvorba vzdělávacího programu 24 Ověření vzdělávacího programu Příklad dobré praxe Vzdělávací program Publikace metodik a příkladů dobré praxe pro využití v dalších NNO
11 Sada minimálních kompetenční profilů Řízení organizace 11 Odborné pozice Přímá práce s dětmi a mládeží Průřezová kompetence
12 Minimální kompetenční profily pro pracovníky pracující s dětmi a mládeží manažer NNO, projektový manažer volnočasových aktivit, hlavní vedoucí zotavovací akce dětí a mládeže, ekonom NNO, garant vzdělávání, lektor vzdělávacích aktivit neformální výchovy a vzdělávání, bezpečnostní garant, laický zdravotník, samostatný vedoucí dětí a mládeže, vedoucí dětí a mládeže nad 18 let, pracovník pracující v organizaci poskytující výchovně vzdělávací aktivity pro děti a mládež oblast první pomoci a prevence (průřezová kompetence)
13 Klíčové kompetence pracovníků s dětmi a mládeží Klíčové kompetence pro pracovníky s dětmi a mládeží jsou kompetence měkké i odborné. Osobní kompetenční portfolio
14 Měkké kompetence K ovlivňování ostatních K výkonnosti K aktivnímu přístupu MĚKKÉ Ke zvládání zátěže K samostatnosti K vedení lidí 15 K podnikavosti K flexibilitě K uspokojování klientských potřeb KOMPETEN CE Ke kooperaci K řešení problémů K efektivní komunikaci K celoživotnímu učení K objevování a orientaci v informacích K plánování a organizování práce
15 Nástroje ke zhodnocení a prezentaci kompetencí Youthpass Program Mládež v akci Profilpass Kompetenznachweis Vzdělávací modul/evaluační nástroj NIDM EUROPASS Valorise-toi (SEN) Valuation of Prior Learning (VPL) Evropské portfolio pro vedoucí a pracovníky s mládeží Sada sebeevaluačních nástrojů + Metodika přiblížení kompetencí
16 Osobní kompetenční portfolio (OKP)
17 Osobní kompetenční portfolio (OKP) Základ pro osobní kompetenční portfolio
18 Osobní kompetenční portfolio (OKP) Důležité odkazy 1)webové stránky OKP 2)Vzdělávací modul 3) Národní registr výzkumů 4) Stránky projektu
19 Děkuji za pozornost 12
Klíče pro život v datech (21.11.2012)
Klíče pro život v datech (21.11.2012) Realizátoři 1. 4. 2009 28. 2. 2013 Doba trvání celkem: 47 měsíců Počet dnů realizace: 1430 ČRDM SP DDM ČR AVŠZ ministerstva, krajské úřady, zahraniční partneři, profesní
SOUHRNNÁ ZPRÁVA Výběr a definice klíčových kompetencí řídících pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání a nestátních neziskových
SOUHRNNÁ ZPRÁVA Výběr a definice klíčových kompetencí řídících pracovníků školských zařízení pro zájmové vzdělávání a nestátních neziskových organizací dětí a mládeže, nebo pracujících s dětmi a mládeží.
1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život
1. Výzkumy pedagogičtí pracovníci, pracovníci pracující s dětmi a mládeží, děti a mládež Metodologie: sběr dat bude realizován technikou strukturovaných řízených rozhovorů (dotazníkem) v organizacích zabývajících
Výroční konference. Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výroční konference Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost MŠMT a OP VK Role MŠMT v rámci OP VK EU peníze školám EU peníze středním školám 2 MŠMT a strategické projekty v rámci OP VK IPn
Ivona Krejsová Milan Chmura
Ivona Krejsová Milan Chmura Kdo jsme? Vzdělávací, inovační a poradenská společnost působící na trhu od roku 1999 cca 55 zaměstnanců Komplexní služby v oblastech: rozvoje lidských zdrojů a vzdělávání se
Klíče pro život. Klíče pro život. Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání
Klíče pro život Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání Individuáln lní projekt národnn rodní Délka trvání 46 měsícům Začátek realizace 4/2009 Konec realizace 2/2013
KOMPETENCE PRO ŽIVOT. Informační seminář o projektu. Festival vzdělávání LABYRINT. 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava Rozdíl je v lidech
KOMPETENCE PRO ŽIVOT Festival vzdělávání LABYRINT Informační seminář o projektu 18.- 19. 9. 2008, Janáčkova konzervatoř, Ostrava ZROD NÁPADU 1997 Inspirace z USA Competence at Work 2002 Inspirace ze Skotska
1. Výzkumy. INFORMAČNÍ LETÁK kompletní informace o aktivitách projektu Klíče pro život
1. Výzkumy pedagogičtí pracovníci, pracovníci pracující s dětmi a mládeží, děti a mládež Metodologie: sběr dat bude realizován technikou strukturovaných řízených rozhovorů (dotazníkem) v organizacích zabývajících
PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005
PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005 ZÁKON O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ přijatý (?) vládou 20.dubna 2005 Zákon o celoživotním učení Zákon o dalším vzdělávání Zákon o uznávání
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže od 1. dubna 2009 realizují národní projekt s názvem: Klíče pro život Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Kompetence pro život aneb ROZDÍL JE V LIDECH
Kompetence pro život aneb ROZDÍL JE V LIDECH R P I C - V i P K D O J S M E Vzdělávací, inovační a poradenská společnost působící na trhu od roku 1999 Více než dvacet let zkušeností v oblastiřízení projektů
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ODBOR PRO ZÁLEŽITOSTI EVROPSKÉ UNIE MŠMT
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ODBOR PRO ZÁLEŽITOSTI EVROPSKÉ UNIE MŠMT ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJ LIDSKÝCH ZDROJŮ (DÁLE OP RLZ) vyhlašuje VÝZVU Pedagogickému centru
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
Koncepce podpory mládeže a OP VVV Neformální a zájmové vzdělávání v místních akčních plánech Praha, 23. června 2016
Koncepce podpory mládeže a OP VVV Neformální a zájmové vzdělávání v místních akčních plánech Praha, 23. června 2016 Mgr. Eva Hekrle eva.hekrle@msmt.cz Obsah: 1) Koncepce podpory mládeže a OP VVV 2) Prioritní
Grafický manuál projektu K2
Grafický manuál projektu K2 1. Logo a logolinky 2. Barvy 3. Vizitky, cedulky, prezentace 4. Publikace 5. Webová prezentace 6. Propagační předměty 3 9 11 20 22 29 Logo a logolinky LOGO ZÁKLADNÍ VERZE Barevná
Strategie digitálního vzdělávání 2020 Petr Bannert ředitel odboru vzdělávání
Strategie digitálního vzdělávání 2020 Petr Bannert ředitel odboru vzdělávání 1 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Karmelitská 7, 118 12 Praha 1 tel.: +420 234 812 163 msmt@msmt.cz www.msmt.cz
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ODBOR PRO ZÁLEŽITOSTI EVROPSKÉ UNIE MŠMT
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ODBOR PRO ZÁLEŽITOSTI EVROPSKÉ UNIE MŠMT ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJ LIDSKÝCH ZDROJŮ (DÁLE OP RLZ) vyhlašuje VÝZVU Skupině II regionálního
Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy
Národní konference projektu VIP Kariéra II - KP Kariérové poradenství v podmínkách kurikulární reformy PhDr. Helena Úlovcová Národní ústav odborného vzdělávání Národní konference projektu VIP Kariéra II
Propojování počátečního a dalšího vzdělávání
Střední průmyslová škola textilní, Tyršova 1, Liberec 9. 2. 2012 Propojování počátečního a dalšího vzdělávání Projekt Podpora dalšího vzdělávání v Libereckém kraji projekt realizovaný v rámci Operačního
Klíčová aktivita Metodická podpora uznávání neformálního vzdělávání. Mgr. Daniela Havlíčková. Praha, 20. 1. 2014
Klíčová aktivita Metodická podpora uznávání neformálního vzdělávání Mgr. Daniela Havlíčková Praha, 20. 1. 2014 Roviny uznávání neformálního vzdělávání Uznání společenské prospěšnosti neformálního vzdělávání.
NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V JIHOMORAVSKÉM KRAJI (návrh koncepce)
NEFORMÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ V JIHOMORAVSKÉM KRAJI (návrh koncepce) Červen 2016 1 Jaké neformální vzdělávání chceme realizovat/podporovat v JmK? 1. Vymezení subjektů poskytujících neformální vzdělávání Definice
Pracovník ekologické výchovy
Pracovník ekologické výchovy Pracovník ekologické výchovy interpretuje poznatky ekologie a dalších oborů v širším pojetí a vede při svých programech jednotlivce i skupiny k odpovědnému vztahu k přírodě
Individuální projekty národní
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Individuální projekty národní Číslo OP i : Název OP: Prioritní osa: Oblast podpory: CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo PO ii : 7.4a
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Klíče pro život
Klíče pro život 2009 2013 Rozvoj klíčových kompetencí v zájmovém a neformálním vzdělávání Klíče pro život 2009 2013 Projekt Klíče pro život Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
ROZVOJEM KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ K ÚSPĚCHU. EDUCA 30. října 2008, Liberec Rozdíl je v lidech
ROZVOJEM KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ K ÚSPĚCHU RPIC-VIP = ROZDÍL JE V LIDECH RPIC-ViP s.r.o. založena v roce 1998 (1991) devět poboček v České republice: Ostrava, Karviná, Havířov, Nový Jičín, Bruntál, Frýdek-Místek,
Vzdělávání dospělých v ČR. Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015
Vzdělávání dospělých v ČR Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015 1 2 12 Podíl dospělé populace na dalším vzdělávání v ČR a EU v letech 2008 2014 11,4 11 10,8 10,5 10,6 10 9,7 9 9,4 9,3
Grafický manuál projektu K2
Grafický manuál projektu K2 1. Logo a logolinky 2. Barvy 3. Vizitky, cedulky, prezentace 4. Publikace 5. Webová prezentace 6. Propagační předměty 3 9 11 20 22 29 Logo a logolinky LOGO ZÁKLADNÍ VERZE Barevná
Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání
KLÍČOVÉ TÉMA PODPORA POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A. Potřeby s nejvyšší důležitostí Obecná priorita A4: Podpora polytechnického vzdělávání v rámci předškolního vzdělávání Obecný cíl A4.1: Zvyšování dostupnosti
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
FINANČNÍ GRAMOTNOST Z POHLEDU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V GESCI MŠMT
FINANČNÍ GRAMOTNOST Z POHLEDU DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V GESCI MŠMT Věra Kolmerová FINANČNÍ GRAMOTNOST V POČÁTEČNÍM VZDĚLÁVÁNÍ Problematika finanční gramotnosti je v RVP ošetřena platnými standardy finanční
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ
MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MODERNIZACE ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ Obsah prezentace 1. Soulad, cíle, priority projektu 2. Cíle a aktivity projektu 3. Výstupy a monitorovací indikátory 4. Přínosy projektu
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
HODNOTÍCÍ MODUL HOW 2 KNOW KLÍČOVÉ KOMPETENCE
A IS IS, a.s. F l o r i á nsk é nám. 1 0 3-27 2 0 1 K l a d no - h2 k.a i si s.c z T e l., f a x: +4 2 0 312 245 8 1 8 - e -m a il: h2 k @ a i si s. c z HODNOTÍCÍ MODUL HOW 2 KNOW Nástroj pro hodnocení
Analýza rovných příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Analýza rovných příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami pro výzvu č. 02 globálního grantu Olomouckého kraje Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků
Povolání Vychovatelé (kromě vychovatelů pro osoby se speciálními vzdělávacími potřebami)
Vychovatel Jednotka práce bude aktualizována v souladu s platnou legislativou v průběhu roku 2013 2014. Vychovatel provádí výchovně vzdělávací činnost zaměřenou na celkový a specifický rozvoj osobnosti
Učitel mateřské školy
Učitel mateřské školy Jednotka práce bude aktualizována v souladu s platnou legislativou v průběhu roku 2013 2014. Učitel mateřské školy provádí vzdělávací a výchovnou činnost v předškolním vzdělávání
KAP, MAP a co nás čeká dál. Setkání Řídícího výboru MAP MČ 15
KAP, MAP a co nás čeká dál Setkání Řídícího výboru MAP MČ 15 Praha 25.04.2016 Proč tu máme akční plány? negativní zkušenosti EK s centrálními projekty prosazení zásady subsidiarity v rámci EU začít společně
MOŽNOSTI DALŠÍHO VZDĚLVÁNÍ DOSPĚLÝCH Krajský úřad, Odbor školství, mládeže a tělovýchovy, oddělení školství, Ing. Hana Šímová
1 MOŽNOSTI DALŠÍHO VZDĚLVÁNÍ DOSPĚLÝCH Krajský úřad, Odbor školství, mládeže a tělovýchovy, oddělení školství, Ing. Hana Šímová MOŽNOSTI DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH Pojem dalšího vzdělávání Pojem celoživotního
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Střední a vyšší odborné školy jako centra celoživotního učení
Střední a vyšší odborné školy jako centra celoživotního učení PhDr. Jana Bydžovská garantka intervence rozvoje škol jako center celoživotního učení Účel semináře/videometodiky Pomoci středním a vyšším
Souhrn vybraných příspěvků z 2. odborného setkání k uznávání neformálního vzdělávání v projektu Klíče pro život - Praha, 10. 1.
Souhrn vybraných příspěvků z 2. odborného setkání k uznávání neformálního vzdělávání v projektu Klíče pro život - Praha, 10. 1. 2011 Obsah: 1. Úvodní shrnutí 2. Příklady uznávání neformálního vzdělávání
Anotace IPn 1. Zahájení Ukončení Dodavatel (veřejná zakázka)
Anotace IPn 1 Individuální projekty národní Číslo OP CZ 1.07 Název OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 33 Název výzvy: Prioritní osa: 4.1 Oblast podpory: Systémový rámec celoživotního
Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu
Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu Kariérový poradce pro vzdělávací a profesní dráhu vede klienty v jakémkoliv věku a v kterékoliv fázi jejich života k samostatnému zodpovědnému rozhodování
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ. Výzva k podání nabídek (pro účely uveřejnění na nebo www stránkách krajů)
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ Číslo zakázky (bude doplěno MŠMT v případě IP, v případě GP ZS) 1 Název programu: Registrační číslo projektu Název projektu: Výzva k podání nabídek (pro
Systém DVPP. Národní institut pro další vzdělávání. Jiří Nekola, Miloslav Vyskočil
Systém DVPP Národní institut pro další vzdělávání Jiří Nekola, Miloslav Vyskočil Základní údaje o projektu Typ projektu: Individuální národní Období: 2008 2012 Garant projektu: MŠMT Realizátor: NIDV a
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ. Výzva k podání nabídek (pro účely uveřejnění na nebo www stránkách krajů)
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z DĚLÁVÁNÍ Výzva k podání nabídek (pro účely uveřejnění na www.msmt.cz nebo www stránkách krajů) Číslo zakázky (bude doplěno MŠMT v případě IP, v případě GP ZS) 1
Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání
PODKLAD PRO JEDNÁNÍ MINITÝMU PRO PODPORU POLYTECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, ODBORNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A DALŠÍHO PROFESNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ Klíčové téma: Podpora polytechnického vzdělávání Formulace kritérií splnění dílčích
Podpora odlehčovacích služeb pro osoby se sníženou soběstačností, sociální rehabilitace a sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi
Příloha č. 1 Popis podporovaných aktivit výzvy 034/03_16_047/CLLD_15_01_271 Podpora odlehčovacích služeb pro osoby se sníženou soběstačností, sociální rehabilitace a sociálně aktivizační služby pro rodiny
PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY
Krajský akční plán rozvoje vzdělávání Karlovarského kraje Reg. číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_002/0000624 PŘEDSTAVENÍ NÁVRHU KAP 1 ŘV MAP ORP K. VARY Karlovy Vary dne 16. 3. 2017 MŠMT RSK 6. 3. 2017 PSV
Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit
Příloha č. 1 k výzvě č. 03 pro oblast podpory 1.1 - Zvyšování kvality ve vzdělávání Podrobný rozpis podporovaných aktivit Podporovaná aktivita: Vytváření podmínek pro implementaci školních vzdělávacích
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání. Praha, 16. února 2017
Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Praha, 16. února 2017 Koncepce podpory škol v prioritní ose 3 OP VVV základní východiska Investiční priority prioritní osy 3 OP VVV 1) Omezování a prevence předčasného
SEMINÁŘ PRO EXPERTNÍ SKUPINU
SEMINÁŘ PRO EXPERTNÍ SKUPINU MŠMT PŘEDSTAVENÍ PROJEKTU KLÍČE PRO ŽIVOT Termín: 28. 4. 2011 od 10:00 do 12:00 Místo konání: MŠMT Karmelitská 7 Místnost E106 Cílem semináře je přehledně seznámit účastníky
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Zvyšování kvality neformálního vzdělávání Školení žadatelů 6/2019
Zvyšování kvality neformálního vzdělávání Školení žadatelů 6/2019 Anotace výzvy: Cílem aktivit projektů této výzvy je zkvalitnění neformálního vzdělávání a vzdělávání pracovníků nestátních neziskových
Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace. rního vzdělávání
Strategie transformace vybraných VOŠ a integrace do terciárního vzdělávání Michal Karpíšek, David Václavík Členové expertního týmu IPn Reforma terciárního vzdělávání Semináře pro VOŠ Praha a Brno, 10.
Od řízení kompetencí k validaci Zkušenosti a výzvy ve Švýcarsku
Od řízení kompetencí k validaci Zkušenosti a výzvy ve Švýcarsku CH-Q systém řízení kompetencí Uznání a kontrola neformálního a informálního učení Projekt Grundtvig 2012-2014 Evropská konference, 20. ledna
Školy jako centra celoživotního učení 2. Díl: DV SŠ a VOŠ
Školy jako centra celoživotního učení 2. Díl: DV SŠ a VOŠ PhDr. Jana Bydžovská garantka intervence rozvoje škol jako center celoživotního učení Účel prezentace Pomoci středním školám a vyšším odborným
Vzdělávací aktivity ve vzdělávání
Vzdělávací aktivity ve vzdělávání dospělých Cíle výuky, učební cíl Cíl výuky zachycuje to, co má účastník na konci učební jednotky vědět nebo umět. Učební cíl tedy popisuje ne to, co lektoři chtějí nebo
Vymezení podporovaných aktivit
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Vymezení podporovaných aktivit pro předkládání žádostí o finanční podporu v rámci globálního grantu Jihomoravského kraje v OP VK Oblast podpory 1.2
Učitel druhého stupně základní školy
Učitel druhého stupně základní školy Jednotka práce bude aktualizována v souladu s platnou legislativou v průběhu roku 2013 2014. Učitel druhého stupně základní školy provádí vzdělávací a výchovnou činnost
JIŽ 10 LET JSME S VÁMI
JIŽ 10 LET JSME S VÁMI Profil organizace Naše motto: Rovný přístup, kvalita a dostupnost vzdělávání Poslání Národního institutu pro další vzdělávání Jsme významným partnerem na cestě profesního rozvoje
KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování. Mgr. Jana Kadlecová Ing.
KOTVA - Systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v primární prevenci rizikového chování Mgr. Jana Kadlecová Ing. Michaela Šilhavá VÝCHODISKA činnost P-centra, střediska primární prevence CPPT,
Škola rovných příležitostí
Škola rovných příležitostí CZ.1.07/1.2.10/02.0027 Operační program: Prioritníosa: osa: Oblast podpory: Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. Počátečnívzdělávání 1.2. Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují text, který
Minimální kompetenční profil (MKP) Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmi a mládeží programový pořadatel kurzů
Název příkladu dobré praxe (PDP) Lektor - organizátor Minimální kompetenční profil (MKP) Lektor vzdělávacích aktivit v oblasti práce s dětmi a mládeží programový pořadatel kurzů Garant PDP (jméno a příjmení,
Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska. Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6.
Programová podpora zvyšování obecných kompetencí dospělých příklad Norska Kompetence, vzdělávání a uplatnění na trhu práce Workshop 4. 6. 2014 Obecné kompetence v Norsku Podle PIAAC výrazně lepší výsledky
Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství
Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ.1.07/1.3.00/08.0181 Střední odborné učiliště DAKOL, s.r.o. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM
VYHLAŠOVATEL MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY SEKCE ŘÍZENÍ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ EVROPSKÉ UNIE
VYHLAŠOVATEL MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŢE A TĚLOVÝCHOVY SEKCE ŘÍZENÍ OPERAČNÍCH PROGRAMŮ EVROPSKÉ UNIE ZPROSTŘEDKUJÍCÍ SUBJEKT OPERAČNÍHO PROGRAMU ROZVOJ LIDSKÝCH ZDROJŮ (OP RLZ) vyhlašuje VÝZVU pro
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Bílá pole označují
Strategii vzdělávání do roku 2020
Strategii vzdělávání do roku 2020 Celý text: http://www.msmt.cz/ministerstvo/strategie-vzdelavaci-politiky-2020 2 VIZE V nejobecnější podobě lze smysl vzdělávání vyjádřit prostřednictvím čtyř jeho hlavních
Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník
Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník řeší konkrétní výzkumné a vývojové úkoly se zadanými vstupy a vymezenými výstupy
Kompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio
Kompetence řídících pracovníků k zajištění rozvoje ICT ve škole či školském zařízení Osobní kompetenční portfolio Radek Maca NIDM Obsah prezentace Vize aneb modely budoucnosti škol Škola jako učící se
Operační program Zaměstnanost (2014 2020), příprava projektů a psaní žádosti o grant.
Individuální projekt MPSV Podpora pracovního uplatnění starších osob v souvislosti s vyhlášením roku 2012 Evropským rokem aktivního stárnutí a mezigenerační solidarity, Operační program Zaměstnanost (2014
Chůva pro dětské koutky
Chůva pro dětské koutky Chůva pro dětské koutky samostatně a krátkodobě pečuje o děti ve speciálním oddělení zřizovatele dětského koutku. Jejím hlavním úkolem je zajištění vhodné hry pro děti různých věkových
NÁVRH AKČNÍHO PLÁNU REALIZACE KONCEPCE VČASNÉ PÉČE O DĚTI ZE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODŇUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ
NÁVRH AKČNÍHO PLÁNU REALIZACE KONCEPCE VČASNÉ PÉČE O DĚTI ZE SOCIÁLNĚ ZNEVÝHODŇUJÍCÍHO PROSTŘEDÍ Vláda ČR na svém zasedání dne 14. května 2008 schválila usnesením č. 539 Zprávu vlády o realizaci Koncepce
Jaké jsou současné výzvy pro efektivní a etickou výuku finanční gramotnosti u nás?
Jaké jsou současné výzvy pro efektivní a etickou výuku finanční gramotnosti u nás? Lenka Řeháková Kostelec nad Černými lesy 12.11.-13.11.2014 Obsah příspěvku Vymezení finanční gramotnosti dle OECD Irský
PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO
PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO Mgr. Dana Veselá, Ph.D. 25. 09. 2018 PÉČE O NADANÉ ŽÁKY V každém kraji zajišťuje krajské pracoviště NIDV koordinaci
Přehled Individuálních projektů národních MŠMT
Přehled Individuálních projektů národních Individuální projekty národní (IPn) realizované s využitím finančních prostředků z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK) a státního rozpočtu
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro pedagogické pracovníky a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele stáže. Šablona stáže
Odborný referent územního samosprávného celku pro sport a tělovýchovu
Odborný referent územního samosprávného celku pro sport a tělovýchovu Odborný referent územního samosprávného celku pro sport a tělovýchovu odborně zajišťuje rozvoj oblasti sportu a tělovýchovy v územním
Výměna zkušeností s realizací projektů OP VK. Praha, 17.září 2013. MŠMT, Křižíkova 34/148, 186 00 Praha 8 - Karlín. www.vzdelavanipedagogu.
Výměna zkušeností s realizací projektů OP VK MŠMT, Křižíkova 34/148, 186 00 Praha 8 - Karlín Praha, 17.září 2013 www.vzdelavanipedagogu.cz 1 Projekt Vzdělávání pro udržitelný rozvoj pro pedagogy základních
PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ
OPERAČNÍ PROGRAM VÝZKUM, VÝVOJ A VZDĚLÁVÁNÍ PO 3 - ROVNÝ PŘÍSTUP KE KVALITNÍMU PŘEDŠKOLNÍMU, PRIMÁRNÍMU A SEKUNDÁRNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ Oblast regionálního školství se zaměří na tyto priority: excelentní vzdělávání
Klíče pro život KOMPLETNÍ INFORMACE O AKTIVITÁCH PROJEKTU
TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. KOMPLETNÍ INFORMACE O AKTIVITÁCH PROJEKTU Klíče pro život www.kliceprozivot.cz Ministerstvo školství, mládeže
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MČ PRAHA 3
MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ MČ PRAHA 3 představení projektu Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání 2014-2020 CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000794 MAP a jeho význam K čemu má místní akční plán
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE
1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE Šablona stáže představuje základní rámec odborné stáže pro typovou pozici a obsahuje požadavky na obsah a průběh stáže, na stážistu i na poskytovatele Bílá pole označují text,
SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY NEFORMÁLNÍHO A ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. ORP Tišnov od do 17.00
SETKÁNÍ PRACOVNÍ SKUPINY NEFORMÁLNÍHO A ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ ORP Tišnov 20.9.2016 od 15.00 do 17.00 PROGRAM Zahájení, úvodní slovo 15.00-15.05 Představení projektu, realizačního a administrativního týmu
Slévárenský inženýr výzkumný a vývojový pracovník
Slévárenský inženýr výzkumný a vývojový pracovník Slévárenský inženýr výzkumný a vývojový pracovník řídí týmy výzkumných a vývojových pracovníků a řeší výzkumné a vývojové úkoly v oblasti slévárenské výroby.
Referent specialista rovných příležitostí ve školství
Referent specialista rovných příležitostí ve školství Referent specialista pro oblast rovných příležitostí ve školství kompleně zajišťuje výkon státní správy nebo samosprávy, koncepční, normotvornou, metodickou
Dům zahraniční spolupráce Erasmus+
Dům zahraniční spolupráce Erasmus+ Dům zahraniční spolupráce (DZS) příspěvková organizace, zřízená MŠMT ČR zajišťování školských vzdělávacích a dalších styků se zahraničím podle pokynů ministerstva http://www.dzs.cz/
Povolání Statistik expert vykonává nejsložitější systémové práce koordinačního a koncepčního charakteru ve státní statistické službě.
Statistik epert Statistik epert vykonává nejsložitější systémové práce koordinačního a koncepčního charakteru ve státní statistické službě. Odborný směr: Povolání vyřazená z kategorického třídění pro svoji
ERASMUS+ FÓRUM REGIONÁLNÍHO ROZVOJE PRAHA,
ERASMUS+ FÓRUM REGIONÁLNÍHO ROZVOJE PRAHA, 18.3.2015 Erasmus+ (2014 2020) LLP Comenius Erasmus Leonardo Grundtvig SVES Erasmus Mundus, Tempus Mládež v akci I. Mobility 63 % II. Projekty 25 % III. Podpora
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky
Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky pečuje o dítě nebo děti v soukromé domácnosti podle pokynů rodičů, kterým je za svou práci zodpovědná.