Kochleární implantát jako pomocník pro neslyšící
|
|
- Renáta Dostálová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 INSPO informační a komunikační technologie pro osoby se specifickými potřebami 12. března 2016, Kongresové centrum Praha 2016 BMI sdružení Kochleární implantát jako pomocník pro neslyšící Lukáš BAUER a kolektiv FN Motol, V Úvalu 84, Praha 5, lukas.bauer@fnmotol.cz Anotace: Kochleární implantát pomáhá již více než 25 let lidem s těžkou nebo úplnou ztrátou sluchu zapojovat se do společnosti a nabízí více možností jak se uplatnit. Ve světě již bylo implantováno více než uživatelů s kochleárním implantátem. V České republice funguje program kochleárních implantací od roku Od té doby bylo implantováno přibližně 620 dětí ve věku 1-17 let a 230 dospělých uživatelů, z toho přibližně 60 oboustranně implantovaných. Kochleární implantáty za tu dobu prošly podstatným technologickým vývojem, mezi který patří miniaturizace implantátů a zvukových procesorů, pomoc s poslechem v hlučných prostředích, možnost slyšet pod vodou, možnosti bezdrátového poslechu, vývoj elektrod, možnost podstoupit magnetickou rezonanci apod. Úvod Slepota nás odděluje od věcí, hluchota od lidí je citát slepo-hluché Helen Kellerové. V dnešní době se rodí stále více dětí s nějakým hendikepem. Mezi tyto hendikepy patří těžká ztráta sluchu nebo hluchota, která může být způsobena během těhotenství, na genetickém podkladu nebo předčasným porodem. V těchto případech může dětem pomoci kochleární implantát k návratu do normálního života a k jejich plné socializaci, tedy může je zpět spojit s lidmi. Důležitá je ale včasná implantace. Ke zrání mozku a k vytváření sluchových drah dochází totiž během prvních měsíců a let života dítěte (Wunderlich 2006), viz obr. 1. Pokud během této doby nedojde ke stimulaci sluchových center, sluch se u jedince již nikdy nerozvine do plné míry. Dítě nikdy nebude rozumět řeči a nebude schopné verbální komunikace. Sluchová centra se uzavřou a mozek vytvoří synaptické dráhy, které budou využívány jinými smysly, převážně zrakem (Lomber 2010). Abychom byli schopni včas odhalit hluché novorozence, je v republice používán novorozenecký screening. Tento screening využívá měření otoakustických emisí. Otoakustické emise měří odezvu vnějších vláskových buněk, ale neříkají nic o poruchách vyšších sluchových center. Ve většině případů lze test provádět den po porodu, kdy by měl být již zvukovod čistý od plodové vody. V případě výbavných emisí by novorozenec neměl mít poruchu sluchu. V případě nevýbavných emisí by mělo být měření prováděno opětovně. Měření se neprovádí ihned v porodnici v případě předčasně narozených novorozenců, kde se čeká na dozrání sluchové dráhy. Screening sluchu byl v roce 2013 prováděn přibližně v 96% porodnic. Test zatím nebyl na rozdíl od některých okolních států uzákoněn. Není tedy hrazen zdravotní pojišťovnou a porodnice nemají povinnost ho provádět. Je snaha držet se nepsaného kritéria 3, 6, 12, které znamená: do 3 měsíců od porodu stanovena diagnóza, do 6 měsíců indikována sluchadla (zde se čeká přibližně 3 měsíce, zda se nebude dítě rozvíjet se sluchadly), mezi prvním a druhým rokem života kochleární implantace (Dršata 2015). Tento standard je obvykle dodržovat i ve světě. Důkaz o potřebě včasné implantace hluchých novorozenců můžeme vidět na obrázku 1, který ukazuje měření latence vlny P1 z korových sluchových evokovaných potenciálů. Na obrázku jsou zobrazeny meze latencí P1 pro zdravé jedince, které jsou ohraničeny černými výseky. Pokud je hluché dítě implantováno včas (do 3,5 let věku života červená kolečka), vyskytuje se většina latencí P1 ve výseči normálních odezev. V případě pozdějších implantací mezi 3,5-6,5 rokem života (modrý trojúhelník) dochází v řadě případů k rozvoji normálních odezev a v řadě případů jsou odezvy atypické. V případě pozdě implantovaných (zelený kosočtverec) jsou téměř všechny odezvy atypické. Uživatelé pak nebudou mít z kochleárního implantátu tak velký přínos. Jiný situace je samozřejmě u dětí, mladistvých nebo dospělých, u kterých došlo k progresi sluchové vady nebo k náhlému ohluchnutí způsobenému medikací (ototoxická antibiotika) nebo nějakou nemocí (meningitida). Zde jsou již sluchová centra řádně rozvíjena nebo rozvinuta. V těchto případech ovlivňuje přínos kochleárního implantátu doba hluchoty (neaktivity sluchových center). V případě ohluchnutí po prodělané meningitidě je nutná včasná implantace, jinak může dojít ke zkostnatění kochley a nemožnosti implantát zavést.
2 Obrázek 1: Zobrazení vývoje odezev sluchových center závislých na věku implantace uživatele, týká se pouze hluchých novorozenců Jak funguje zdravé ucho a jak kochleární implantát V případě zdravého ucha dochází k přenosu zvukové informace jako vlnění vzduchem až k bubínku. Bubínek rozkmitá středoušní kůstky, které převádějí zvuk dále do hlemýždě. V hlemýždi se nachází kapalina (endolymfa). Ta dále šíří vlnění v hlemýždi a přenáší jej na bazilární membránu, na které jsou buňky se specielními vlastnostmi, nazývají se vláskové buňky. Vláskové buňky jsou schopné přenášet energii vlnění na neuroelektrický signál (akční potenciál) dále převáděný po sluchovém nervu až do mozku. Bazilární membrána vytváří svým tvarem tonotopii zvukového ústrojí. V každém místě je citlivá na jinou frekvenci zvuku, čímž aktivuje jenom určitý úsek vláskových buněk. Kochleární implantát celý tento mechanismus tvorby zvukového vjemu obchází. V případě kochleárního implantátu je zaveden svazek elektrod do kochley a dochází k přímé stimulaci sluchového nervu elektrickým proudem. Mozek je tyto vjemy schopen rozpoznat a člověk s implantátem je tak schopen slyšet. Obrázek 2: Popis struktur ucha s detailem tonotopicity hlemýždě a funkcí bazilární membrány Kochleární implantát se skládá z vnější a vnitřní části (Obrázek 3). Vnější část obsahuje zvukový procesor, který zvuky snímá, filtruje a následně překládá do řeči implantátu. Tuto zakódovanou informaci posílá dále po kabelu do cívky, která ji přenáší do vnitřní části, samotného implantátu. Ten už potom ví, na jakou
3 elektrodu má vyslat proud o dané intenzitě po jaký časový interval, aby byl zprostředkován požadovaný sluchový vjem. Jako referenční elektroda, vůči které se proud šíří, je v dnešní době používána elektroda na těle implantátu, popřípadě někteří výrobci mají ještě jednu elektrodu pro rovnoměrnější šíření elektrického proudu z kochley. Tento způsob šíření elektrického proudu se nazývá monopolární mód (MP). Starší typy kochleárních implantátů neobsahovaly tuto extrakochleární elektrodu. Proud se šířil tedy mezi jednotlivými elektrodami uvnitř kochley. Například na sousední elektrodu nebo ob elektrodu či ob více elektrod. Jednalo se o takzvaný bipolární mód (BP). Další způsob šíření byl common ground mód (CG). Jak již napovídá název, proud se šíří z jedné elektrody vůči ostatním, které vytváří společnou zem. Monopolární módy mají výhodu ve vyšší energetické účinnosti a větší selektivitě zvukového vjemu. V MP módech se může vyskytovat vedlejší efekt šíření proudu mimo kochleu, který může zasahovat různé struktury, například lícní nerv. Obrázek 3: Kochleární implantát Historie a budoucnost vývoje kochleárních implantátů První kochleární implantáty byly implantovány v roce 1972 v Americe. Jednalo se o jednokanálový implantát, který měl jednu elektrodu a dodával informaci o zvuku pomocí změny frekvence stimulačních pulsů. Tento typ implantátu pomáhal lidem v lepší orientaci, ale na rozumění lidské řeči nestačil. Další posun nastal v roce 1978, kdy prof. Clark provedl v Austrálii implantaci prvního vícekanálového implantátu Nucleus. S tímto implantátem byla schopna řada uživatelů identifikovat slova a bylo zřejmé, že kochleární implantáty začínají mít svůj význam. Od té doby docházelo k řadě úprav a změn hlavně z hlediska miniaturizace, výpočetní síly a rozvoje strategií určujících jakým způsobem má implantát předat uživateli informaci o zvuku. V roce 1987 bylo implantováno první dítě. Následně byl vyvinut první záušní procesor, uživatel tedy nemusel mít žádnou krabičku na těle a kabel k implantátu. V roce 1998 pak proběhla první oboustranná implantace. Oboustranné implantace se začaly více prosazovat hlavně kolem roku 2010 ve světě a následně v roce 2014 u nás. Jejich hlavním přínosem je směrové slyšení a lokalizace zdroje zvuku. Také dochází k lepšímu rozumění řeči v hluku. Mezi další přínosy patří schopnost lokalizovat zdroje zvuku. Bilaterální implantace ztrácí svůj přínos, pokud je druhý implantát implantován sekvenčně a daná sluchová dráha nezískávala doposud žádné podněty. V roce 2005 byl pak vyvinutý první EAS (elektro-akustik stimulation) procesor. Tyto procesory kombinují možnost přenášet zvukovou informaci na nízkých frekvencích přirozenou formou pomocí akustického zesílení jako u sluchadla a zároveň elektrickou stimulací na středních a vysokých frekvencích. To je výhodné pro uživatele se zbytky sluchu na nízkých frekvencích. S EAS procesory nastal vývoj speciálních elektrod, které jsou kratší a zachovávají více zbytky sluchu. V roce 2006 byl pak uveden na trh procesor s dvěma mikrofony, které dovolují pokročilejší zpracování zvuku v problematických situacích, jako jsou hlučná prostředí (kavárny, restaurace posluchárny a pod). Dva mikrofony dovolují určit směr zvuku a tedy jeho následné potlačení.
4 V roce 2011 byl uveden první plně voděodolný zvukový procesor, s kterým uživatel může plavat a potápět se do 3 metrů. Následně byl v roce 2013 vyvinut první OTE (off the ear) procesor. Který lze nosit pouze na hlavě na místě implantátu bez nutnosti mít nějaké části za uchem. V roce 2014 pak byla uvedena na trh první bezdrátová příslušenství, která pomáhají zlepšit poslech v problematických situacích, hudby, televize nebo při telefonování. Všechny tyto kroky vedou ke zlepšení podmínek života uživatelů s kochleárním implantátem. Jejich lepší socializaci a zvýšení životního standardu. Samozřejmě neexistuje pouze jeden výrobce kochleárních implantátů. Mezi přední světové výrobce se řadí australská společnost Cochlear, rakouská společnost MED-EL a americká společnost Advanced Bionics, mezi další výrobce patří francouzský Neurelec a čínský Nurotron. Ve světě bylo již implantováno více než uživatelů s kochleárním implantátem. Přibližně polovina z tohoto počtu jsou dětští uživatelé. V České republice je implantováno přibližně 620 dětí a 230 dospělých uživatelů, z toho okolo 60 uživatelů bylo implantováno oboustranně. Zastoupení v České republice mají firmy Cochlear, Med-El a Advanced Bionics. Každý výrobce má své technologické know-how a nalezneme mezi nimi drobné technické odlišnosti. Každý výrobce má jiný počet elektrod na implantátu, jiný tvar a délku elektrody a každý využívá svoji strategii stimulace (tedy metodu, jak předat uživateli informaci o zvuku). Každý má také svoji vlastní technologii na zlepšení poslechu v různých poslechových situacích. Ve výsledku se nedá říct, který implantační systém je lepší. Se všemi třemi systémy uživatelé slyší a rozvíjejí se. Záleží také velice na nadání jedinců. Všichni tři výrobci nyní nabízejí záušní procesory s alespoň dvěma mikrofony pro lepší zpracování zvuků v hluku. Procesory mohou být napájeny jednorázovými bateriemi Zinek-vzduch (P675) nebo speciálními akumulátory dodávanými výrobcem. Všichni tři výrobci také nabízejí možnost voděodolných pouzder pro své procesory, tedy možnost potápět se a plavat a při tom slyšet až do hloubky tří metrů. Do procesorů se dá nahrát více programů pro optimalizaci poslechu v různých poslechových situacích. K lepšímu ovládání procesorů jsou dostupné dálkové ovladače, které umožňují snadno měnit programy hlasitost poslechu a připojování příslušenství. Je snahou technologii kochleárních implantátů stále zlepšovat. Mezi možnosti kochleárních implantátů patří vývoj nových poslechových strategií, tedy jak implantát předává uživateli informaci o zvuku, na kolika elektrodách zároveň, s jakým maximem a s jakou frekvencí. Také probíhají studie optoelektronické stimulace, která by neměla být tak energeticky náročná a mělo by při ní docházet k selektivnější stimulaci (Eshraghi, 2012). Dalším posunem může být vývoj léků, které jsou užívány při implantaci a snižují trauma kochley. Kochleární implantát by také mohl být implantován čistě pod kůži bez nutnosti nosit zvukový procesor. Vývoj napájecích prvků a dosažení vyššího výkonu baterií by napomohl větší miniaturizaci a komfortu uživatelů. Předoperační a pooperační péče S kochleárními implantáty pracuje poté multidisciplinární tým skládající se z lékařů (chirurg, foniatr, MRI radiolog), logoped, psycholog, audiolog, technik nastavující kochleární implantáty. Nejdříve musí kandidát implantace projít různými vyšetřeními, která jsou lehce odlišná pro děti a dospělé. Běžná vyšetření jako psycholog, foniatr a MRI jsou společná. U dětí se navíc zapojuje do vyšetření logoped a jsou měřeny odezvy sluchových center (ABR + SSEP), protože dětští pacienti nejsou schopni bez pomoci určit svůj sluchový práh. Při těchto vyšetřeních je hodnocena schopnost kandidáta implantát využít, a zda jsou vůbec vyvinuté struktury vnitřního ucha tak, aby bylo možné implantát zavést a aby měl vůbec nějaký přínos. V dnešní době jsou již implantováni jedinci i s řadou malformací kochley, zde ale není vždy jasné, jaký bude mít implantát přínos. Kandidát kochleární implantace musí splňovat podmínku ztráty sluchu větší než 85dB v průměru z 0,5; 1; 2; 4 khz. Po pozitivním průchodu těmito vyšetřeními musí zavést chirurg implantát do kochley a i přesnost a způsob zavedení může ovlivnit výsledky s implantátem. Naštěstí naši chirurgové umějí implantát velice dobře zavádět a jsou šetrní ke strukturám hlemýždě. Asi po měsíci po implantaci se uživatele ujímá technik nastavující kochleární implantáty, v případě dětí za pomoci logopeda, který s dětmi pracuje. Jak dospělí, tak dětští uživatelé by po implantaci měli navštěvovat zkušeného logopeda, aby s nimi specialista cvičil poslech zvuků způsobem odpovídajícím výkonům a schopnostem daného jedince. Uživatelé by také měli být sledování foniatrem, aby byly objektivně hodnoceny jejich výsledky na měření ziskové křivky a slovních testů. Při nastavování kochleárních implantátů se poté hledají proudové úrovně (mapa) odpovídající poslechovému pásmu daného jedince. Na obrázku 4 vyznačeno jako modrá výseč. Toto poslechové pásmo je u každého jedince jiné, má různý tvar, jinou šířku a dosahuje jiných proudových úrovní. Při nastavování se hledají proudové úrovně - nejtišší zvuky, které je daný jedinec schopen ještě vnímat a nejhlasitější zvuky, které ještě snese. Při prvním nastavování není možné mapu nastavit tak, aby odpovídala plně poslechovému pásmu.
5 Člověk si musí na poslech s implantátem zvykat, proto je nutné jezdit ze začátku na nastavování častější, po nalezení stabilních úrovní je interval nastavování prodloužen na rok. Obrázek 4: Nastavení poslechové mapy uživatele, osa x představuje jednotlivé elektrody (frekvence), osa y proudové úrovně. Zelené body jsou nejtišší zvuky, které je uživatel schopen vnímat, červené body jsou nejhlasitější zvuky, které snese. Výsledky s kochleárním implantátem Na pracovišti Centra kochleárních implantací u dětí jsou hodnoceny výsledky dětských uživatelů s kochleárním implantátem pomocí Nottinghamské stupnice. Tato stupnice hodnotí výsledky uživatele podle schopnosti detekce a rozpoznání zvuků nebo řeči. Jednotlivé stupně stupnice jsou v tabulce 1. Průměrný vývoj dětských uživatelů s CI můžeme vidět na obrázku 5. Na tomto obrázku je vidět, že většina uživatelů dosáhne během prvního roku užívání schopnosti rozumět běžným frázím, jako jsou: obuj si boty, napij se apod. Do 3 let od implantace jsou potom dětští uživatelé schopni rozumět mluvené řeči. 0 Nedetekuje zvuky 1 Vnímá zvuky z okolí 2 Reaguje na zvuky řeči (bů, pápá, hop) 3 Identifikuje zvuky okolí 4 Diskriminace zvuků řeči - bez odezírání 5 Rozumí běžným frázím - bez odezírání 6 Rozumí řeči - bez odezírání (rozhovor se známou osobou) 7 Používá telefon Tabulka 1: Nottinghamská stupnice - hodnocení stupně detekce a rozpoznání zvuků s CI
6 Počet pacientů před CI 1 rok 2 r 3 r 4 r 5 r Stupeň sluchové percepce Roky od operace Obrázek 5: Graf rozvoje dítěte s CI dle Nottinghamské stupnice Na obrázku 6 je uveden stav uživatelů dle Nottinghamské stupnice k červnu roku Kde bylo hodnoceno celkem 546 dětských uživatelů. V hodnocení jsou zahrnuty aktuálně implantované děti, které ještě nemohou za dobu užívání implantátu dosahovat vyššího než nultého a prvního stupně. Ostatních nižších stupňů dosahují uživatelé, kteří mají přidružené poruchy a jejich schopnosti nemohou dosáhnout vyššího stupně hodnocení Stupeň sluchové percepce dle Nottinghamské stupnice Závěr Obrázek 6: Dosažené úrovně uživatelů kochleárních implantátů dle Nottinghamské stupnice Kochleární implantát jako sluchová náhrada pomáhá vracet uživatele do normálního života a pomáhá jim dosáhnout vyšší životní úrovně. Kochleární implantáty prošly v průběhu let velkým vývojem, který vedl ke zkvalitnění poslechu uživatelů v běžném životě a v problematických poslechových prostředích. Dalším cílem je zlepšovat a rozšiřovat možnosti užívání kochleárního implantátu, například umožnit plavání s procesorem nebo zpřesnění poslech hudby. Budoucnost ukáže, kam se může ještě technologie kochleárních implantátů posunout a jaké jsou další možnosti jejich rozvoje.
7 Literatura Dršata J., Havlík R. a kolektiv: Foniatrie sluch, Tobiáš, 2015 Eshraghi A.A., Nazarian R., Telischi F.F. Rajguru S.M., Truy E., Gupta Ch.: The cochlear implant: historical aspects and future prospects, The anatomical record, 2012, No 295, Lomber S.G., Meredith M.A., Kral A.: Cross-modal plasticity in specific auditory cortices underlies visual compensations in the deaf. Nature Neurosci, 2010, vol. 13, pp Wunderlich J.L., Cone-Wesson, B.K.: Maturation of CAEP in infants and children: A review. Hearing Research, 2006, No. 212, pp ,
Sluchové stimulátory. České vysoké učení technické v Praze
Sluchové stimulátory České vysoké učení technické v Praze Zvuk jedna z forem energie (k šíření potřebuje médium) vzduchem se šíří jako pravidelné tlakové změny = vlny vlnová délka amplituda frekvence Sluch
Sluch jako jeden ze základních pilířů mezilidské komunikace
Sluch jako jeden ze základních pilířů mezilidské komunikace Jitka Vydrová Olga Bendová Lidská komunikace Vnímání a realizace řeči je náročný proces, který člověku zajišťuje místo v lidské společnosti.
V o r z o e z né: Zís í k s a k n a é: n j e č j astě t j ě i j b b u í b n í e n k Ú azy v n v i n t i ř t ní n h í o h o uc u ha h
Kochleární implantáty s využitím prezentace p. Antona Lacika Sluch Sluch je po zraku druhým nejdůležitějším smyslem. Umožňuje: vnímání zvuků prostorovou orientaci dorozumívání, tj. styk s ostatními lidmi.
Vyšetření sluchu u nejmenších dětí
Vyšetření sluchu u nejmenších dětí Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.-4. November 2016 Horný Smokovec MUDr. Mgr. Michaela Vojnová Řebíčková Proč je nutno zjistit stav
Zvuk a sluch. Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém
Zvuk a sluch 1 Stručný popis toho, jak vnímáme zvuk a jak funguje náš sluchový systém 1 Toto je první ze série brožurek firmy Widex o sluchu a o problémech se sluchem. 2 Od zvukové vlny ke slyšení Sluch
Souprava SET 840 S Vlastnosti
Souprava SET 840 S Kompenzační pomůcka s audio výstupem a indukční smyčkou EZT 3011 a je určena pro spojení s klasickými sluchadly nebo běžnými sluchátky. Vlastnosti Bezdrátový přenos pomocí rádiových
Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika
Akustika a biofyzika sluchu Biofyzika Zvuk Mechanické vlnění Šíří se v plynech, kapalinách i pevných látkách Rychlost šíření ve vzduchu: 340m/s = 1 Mach, při 0 C 322m/s Slyšitelný zvuk Mechanické vlnění
Indikační kritéria pro implantovatelné sluchové pomůcky
Indikační kritéria pro implantovatelné sluchové pomůcky navržena výborem ČSORLCHHK ČLS JEP, schválena ústředím VZP v Praze dne 21.10.2014 Centra kochleárních implantací o FN Motol Praha, FN USA Brno, FN
Diagnostika sluchových vad
Klasifikace sluchových vad (opakování) a) místo vzniku postižení, b) doba vzniku postižení a c) stupeň postižení Základní pojmy z audiologie Sluchový práh Diagnostika sluchových vad - nejnižší intenzita
Fyziologická akustika. fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí
Fyziologická akustika anatomie: jak to vypadá fyziologická akustika: jak to funguje psychologická akustika: jak to na nás působí hudební akustika: jak dosáhnout libých počitků Anatomie lidského ucha Vnější
10. PŘEDNÁŠKA 27. dubna 2017 Artefakty v EEG Abnormální EEG abnormality základní aktivity paroxysmální abnormality epileptiformní interiktální
10. PŘEDNÁŠKA 27. dubna 2017 Artefakty v EEG Abnormální EEG abnormality základní aktivity paroxysmální abnormality epileptiformní interiktální iktální periodické Evokované potenciály sluchové (AEP) zrakové
Dvě uši slyší lépe než jedno. Slyšet, jak je dáno od přírody
Dvě uši slyší lépe než jedno Slyšet, jak je dáno od přírody Je čas slyšet Společnost Phonak patří mezi světovou elitu v oboru poslechové technologie. Ve svém sídle ve švýcarské Stäffě nedaleko Curychu
Stavba vnitřního ucha a receptorů váčku
Přílohy 1. anatomická stavba sluchového analyzátoru 2. přístroje pro měření sluchové vady 3. grafický záznam a) BERA výsledky b) otoakustické emise c) audiogram d) BERA vyšetření k případové studii dítěte
Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška
Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška Sluchové ústrojí Vnitřní a vnější slyšení Zpěv, vlastní hlas Dechové nástroje Vibrace a chvění Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu
Praha & EU: Investujeme do Vaší budoucnosti EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND. Surdopedie. zpracovala: Mgr. Jana Nováková
Surdopedie zpracovala: Mgr. Jana Nováková Úvod do SURDOPEDIE Surdopedie : surdus hluchý (lat.) paidea výchova (řec.) Surdopedie je součástí speciální pedagogiky, zabývá se rozvojem, výchovou a vzděláváním
BAHA IMPLANTÁT. Příručka pro praxi:
Příručka pro praxi: BAHA IMPLANTÁT MUDr. Jan Bouček, Ph.D. MUDr. Jiří Skřivan, CSc. Klinika otorinolaryngologie a chirurgie hlavy a krku 1. LF UK a FN v Motole, katedra IPVZ, Praha Základní pojmy Sluchová
ZÁKLADNÍ ŠKOLA WALDORFSKÁ OSTRAVA. Jak to slyším Já? (Ročníková práce) Obsah
ZÁKLADNÍ ŠKOLA WALDORFSKÁ OSTRAVA Jak to slyším Já? (Ročníková práce) Říjen 2009 Tomáš Černý Obsah Kapitola Strana Úvod 3 1. Jak naše ucho přijímá zvuk 4 2. Co je to Kochleární implantát a komu slouží
Zákon č. 155/1998 Sb., o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob,
Právní předpisy definující hluchoslepotu Sestavil: Jan Jakeš, VIA hluchoslepých z.s. Stav ke dni: 10.12.2015 Dokument má dvě části: - Seznam právních předpisů definujících hluchoslepotu; - Ustanovení právních
Ve dvou se to lépe táhne. Proč je dobré nosit sluchadla na obou uších.
Ve dvou se to lépe táhne 8 Proč je dobré nosit sluchadla na obou uších. Toto je osmá ze série brožur Widex o sluchu a záležitostech, které se sluchu týkají. Slyšet svět kolem nás Pro naši schopnost dobře
Děti a sluch. Všeobecné informace o dětském sluchu a nedoslýchavosti u dětí.
Děti a sluch 7 Všeobecné informace o dětském sluchu a nedoslýchavosti u dětí. Toto je sedmá ze série brožur Widex o sluchu a záležitostech, které se sluchu týkají. Důležitá úloha sluchu Pro rozvoj dítěte
Akustika. Teorie - slyšení. 5. Přednáška
Akustika Teorie - slyšení 5. Přednáška http://data.audified.com/downlpublic/edu/zha_pdf.zip http://data.audified.com/downlpublic/edu/akustikaotazky03.pdf http://data.audified.com/downlpublic/edu/jamusimulatorspro103mac.dmg.zip
PL-10 PRO ZESÍLENÍ ZVUKU PRO NEDOSLÝCHAVÉ
PL-10 PRO ZESÍLENÍ ZVUKU PRO NEDOSLÝCHAVÉ Akustický a indukční zesilovač zvuku pro telefonování je malý, lehký a přenosný. Vhodný na téměř všechny typy telefonů. Plynulá regulace zesílení. Může být jednoduše
Zvuk a jeho vlastnosti
PEF MZLU v Brně 9. října 2008 Zvuk obecně podélné (nebo příčné) mechanické vlnění v látkovém prostředí, které je schopno vyvolat v lidském uchu sluchový vjem. frekvence leží v rozsahu přibližně 20 Hz až
Hluk a sluch. Stručný popis hluku, zdrojů hluku a ochrany proti hluku.
Hluk a sluch 4 Stručný popis hluku, zdrojů hluku a ochrany proti hluku. Toto je čtvrtá ze série brožurek firmy Widex o sluchu a problémech se sluchem. Co je hluk? V naší moderní společnosti jsme neustále
Technický list. Změňte svá očekávání
Technický list Změňte svá očekávání flip 40 Sluchadlo Flip nabízí všechny funkce, které uživatelé sluchadel chtějí nejvíce: jednoduché ovládání, možnost bezdrátového připojení a rozměry, které dělají sluchadlo
Virtuální elektrody v kochleárních implantátech Nucleus 24
Virtuální elektrody v kochleárních implantátech Nucleus 24 Martin Vondrášek České vysoké učení v Praze, Fakulta elektrotechnická vondram3@fel.cvut.cz Abstrakt: Kochleární implantát je elektronické zařízení,
Mutace genu pro Connexin 26 jako významná příčina nedoslýchavosti
Mutace genu pro Connexin 26 jako významná příčina nedoslýchavosti Petr Lesný 1, Pavel Seeman 2, Daniel Groh 1 1 ORL klinika UK 2. LF a FN Motol Subkatedra dětské ORL IPVZ Přednosta doc. MUDr. Zdeněk Kabelka
SOUSTAVA SMYSLOVÁ UCHO (sluchový orgán)
a) Stavba ucha Smyslové buňky vnímají zvukové podněty Zvuk = mechanické vlnění Ucho se skládá ze tří částí: 1. Vnější ucho (boltec a zevní zvukovod) 2. Střední ucho (středoušní dutina se středoušními kůstkami
Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ November 2016 Horný Smokovec
Možnosti vyšetření sluchu nejmenších dětí pomocí ABR Limity BERA Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.-4. November 2016 Horný Smokovec Možnosti vyšetření sluchu nejmenších
PRÁCE s žáky se sluchovým postižením
EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU: INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI PRÁCE s žáky se sluchovým postižením metodická příručka PhDr. Jarmila Roučková VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA PEDAGOGICKÁ A SOCIÁLNÍ, STŘEDNÍ ODBORNÁ
Bariéry z pohledu osob se sluchovým postižením
Bariéry z pohledu osob se sluchovým postižením Ing. Martin Novák, Mgr. Věra Strnadová, Ing. Zdeněk Kašpar Česká unie neslyšících Ing. Martin Novák a Mgr. Věra Strnadová, Česká unie neslyšících, 2017 Symbol
Hodnocení sluchového vývoje u dětí s kochleárním implantátem v raném věku
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKY Hodnocení sluchového vývoje u dětí s kochleárním implantátem v raném věku Diplomová práce Brno 2015 Vedoucí práce: PhDr. Radka Horáková,
Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat
Zrak Sluch Čich Chuť Hmat Smyslová centra v mozku Smyslová centra v mozku Adaptace smyslů Při dlouhodobém působení podnětu může většina smyslů otupět Např.: Čich necítíme pach v místnosti, kde jsme již
SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ
SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ VY_32_INOVACE_10_12_PŘ SMYSLY Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň
ČÍSLO PROJEKTU: OPVK 1.4
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_190_Akustika AUTOR: Ing. Gavlas Miroslav ROČNÍK, DATUM: 8., 18.11.2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Fyzika ČÍSLO PROJEKTU:
Komplexní centrum kochleárních implantací v Brně
Ze současné medicíny Komplexní centrum kochleárních implantací v Brně TOMÁŠ TALACH Ve Fakultní nemocnici u svaté Anny v Brně na Klinice otorinolaryngologie a chirurgie hlavy a krku (KOCHHK) bylo pod vedením
Screening sluchu na Novorozeneckém oddělení FN Brno
Screening sluchu na Novorozeneckém oddělení FN Brno Szetei M., Jančářová D., Hošnová D. Kurdějov, 3.-5.6.2016 Novorozenecký screening sluchu Cíl screeningu sluchu včasné odhalení vrozené poruchy sluchu
3, 4 Sluch, diagnostika sluchového postižení
3, 4 Sluch, diagnostika sluchového postižení Vymezení základních pojmů význam sluchu etiologie sluchového postižení klasifikace sluchových vad Význam sluchu důležitý pro komunikaci a rozvoj sociálních
Okruh č. 3. Anatomická stavba sluchového analyzátoru:
Okruh č. 3 Význam sluchu pro člověka: základ pro komunikaci (sociální vztahy) zdroj informací o věcech a dějích v okolí základ pro vytvoření vnitřní řeči (rozvoj abstraktního myšlení) citová vazba na okolí
důležitý pro komunikaci a rozvoj sociálních vztahů, vytváří se citová vazba na okolí základ pro vytvoření vnitřní řeči, rozvoj abstraktního myšlení
3 Sluch Význam sluchu, anatomie sluchového analyzátoru, etiologie sluchového postižení, faktory negativně ovlivňující vývoj ucha, klasifikace sluchových poruch, metody vyšetření sluchu, sluchové zkoušky
Osobnost jedince se sluchovým postižením
Osobnost člověka Osobnost jedince se sluchovým postižením zahrnuje celek psychických jevů biologické faktory - psychické jevy jsou zakotveny v organismu a jsou projevem činnosti nervové soustavy jedinečnost
Chcete dobře slyšet. s Integrovaným zpracováním signálu
Chcete dobře slyšet s Integrovaným zpracováním signálu Dobře slyšet Sluchadla Flash využívají nejnovější technologii společnosti Widex Integrované zpracování signálu. Tato zcela výjimečná technologie umožňuje
pep Krok kupředu pep se sluchadlem Technický list
pep Krok kupředu pep se sldlem Technický list Co je pep? S využitím volného překladu z angličtiny můžeme říct, že toto slovo vyjadřuje energický pocit, který zažíváte, když se vám v životě zrovna daří.
Slúchadlá, ich výber a nastavenie
Slúchadlá, ich výber a nastavenie Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.-4. November 2016 Horný Smokovec Radan Havlík Precizní diagnostika sluchové percepce 1. otomikroskopie
bliss Zvuk, který vám vykouzlí úsměv na tváři bliss Technický list
bliss Zvuk, který vám vykouzlí úsměv na tváři bliss Technický list 2 Sonic Bliss Zvuk, který vám vykouzlí úsměv na tváři Takhle zní štěstí Sluchadlo Bliss vám i vašim pacientům dodá spoustu důvodů k radosti
NÁSLEDNÁ STAROSTLIVOSŤ MEDICÍNSKÁ
NÁSLEDNÁ STAROSTLIVOSŤ MEDICÍNSKÁ Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.- 4. November 2016 Horný Smokovec Pavla Weberová Jindra Smisitelová OD PODEZŘENÍ NA VADU SLUCHU K FINÁLNÍMU
Technické aspekty kochleárních implantátů u osob s těžkým sluchovým postižením
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Pedagogická fakulta Technické aspekty kochleárních implantátů u osob s těžkým sluchovým postižením Dagmar Vacková Studijní program: B7506 Speciální pedagogika Rok 2013 Prohlášení
MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky ROZVOJ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ PO KOCHLEÁRNÍ IMPLANTACI.
MASARYKOVA UNIVERZITA Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky ROZVOJ KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ PO KOCHLEÁRNÍ IMPLANTACI Diplomová práce Vedoucí práce: PhDr. Lenka Doležalová, Ph.D. Autor práce:
Integrace žáka s kochleárním implantátem do běžné třídy základní školy za podpory asistenta pedagoga. Ing. Světlana Topičová
Integrace žáka s kochleárním implantátem do běžné třídy základní školy za podpory asistenta pedagoga Ing. Světlana Topičová Bakalářská práce 2011 ABSTRAKT Bakalářská práce je zaměřena na integraci
Poslouchej svůj svět. 10 hlavních důvodů, proč si zvolit Advanced Bionics
Poslouchej svůj svět Reference: 1. Spahr A, Dorman MF, Loiselle LH. 2007. Performance of Patients Using Different Cochlear Implant Systems: Effects of Input Dynamic Range. Ear and Hearing 28:260 275. 2.
Katalog produktů. Naída CI řady Q a příslušenství. od Advanced Bionics
Katalog produktů Naída CI řady Q a příslušenství od Advanced Bionics Katalog produktů Naída CI řady Q a příslušenství Společnost Advanced Bionics je odhodlána poskytovat nejlepší možné sluchové vjemy pro
Úvod do biomedicínské informatiky
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Katedra kybernetiky Úvod do biomedicínské informatiky Audiometrie Jaroslav Pávek 20.11.2004 1 Anatomie sluchového ústrojí Sluchové ústrojí
VRA. v AUDIO Fon Centru rok Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ November 2016 Horný Smokovec
VRA v AUDIO Fon Centru rok 2013 Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.-4. November 2016 Horný Smokovec MUDr. Mgr. Michaela Vojnová Řebíčková VRA je behaviorální vyšetřovací
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Ivana Lomberská
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta DIPLOMOVÁ PRÁCE 2016 Bc. Ivana Lomberská Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra speciální pedagogiky DIPLOMOVÁ PRÁCE Logopedická intervence
Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a oslabením sluchovéhovnímání. Pracovníverze: 06_014 Určeno: odborná oponentura
Katalog podpůrných opatření pro žáky se sluchovým postižením a oslabením sluchovéhovnímání Pracovníverze: 06_014 Určeno: odborná oponentura Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v lomouci, 2014 Kol.
Publikace Na foniatrii vznikla na základě poptávky neslyšících a nedoslýchavých osob. Ačkoliv řada osob se sluchovým postižením několikrát za život
Na foniatrii Publikace Na foniatrii vznikla na základě poptávky neslyšících a nedoslýchavých osob. Ačkoliv řada osob se sluchovým postižením několikrát za život navštíví foniatrické pracoviště, nemá podstatné
KOMUNIKACE INSPIROVANÁ PŘÍRODOU
KOMUNIKACE INSPIROVANÁ PŘÍRODOU příroda nám dala dvě uši, které navzájem spolupracují Svět přirozených zvuků Příroda nám dala dvě uši, které navzájem spolupracují. A podobně jako naše uši, spolupracují
Sluchové implantační systémy. Řešení ztráty sluchu
Sluchové implantační systémy Řešení ztráty sluchu SYNCHRONY Kochleární implantační systém 2 SYNCHRONY EAS Sluchový implantační systém pro elektroakustickou stimulaci 4 Elektrodové svazky MED-EL 6 BONEBRIDGE
KOCHLEÁRNÍ IMPLANTACE U DĚTÍ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM KOCHLEAR IMPLANTS OF CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT
Technická univerzita v Liberci FAKULTA PŘÍRODOVĚDNĚ-HUMANITNÍ A PEDAGOGICKÁ Katedra: Katedra sociálních studií a speciální pedagogiky Studijní program: Speciální pedagogika Studijní obor: Speciální pedagogika
Muzikoterapie u novorozenců
Muzikoterapie u novorozenců Autor: Brhlová J., Čechová P., Školitel: MUDr. Lumír Kantor, Ph.D. Charakteristika a úvod Tento text se zabývá neuropsychickým vývojem předčasně narozených novorozenců a možnostmi
Hluk na pracovišti a jeho následky. MUDr. Beatrica Dlouhá Praha 20.11.2015
Hluk na pracovišti a jeho následky MUDr. Beatrica Dlouhá Praha 20.11.2015 Základní pojmy Hluk = jakýkoliv nepříjemný, rušivý nebo škodlivý zvuk Zvuk = mechanické vlnění pružného prostředí ve frekvenčním
SURDOPEDIE (akupedie)
SURDOPEDIE (akupedie) Surdopedie je speciálně pedagogická disciplína, která se zabývá výchovou, vzděláváním a rozvojem jedinců se sluchovým postižením a snaží se o jejich plné začlenění (sociální, pracovní)
Přednosti a omezení kochleárního implantátu
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Pedagogická fakulta Přednosti a omezení kochleárního implantátu Dagmar Vacková Studijní program: B7506 Speciální pedagogika Rok 2014 Prohlášení Prohlašuji, že jsem bakalářskou
SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA
SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské smyslové a nervové soustavy. Smyslová soustava patří sem zrak, sluch,
Smisitelová, J. AUDIO-Fon centr. Brno. Horný Smokovec november 2016
Smisitelová, J. AUDIO-Fon centr. Brno Horný Smokovec 3.- 4. november 2016 Vytvoření podmíněného reflexu mezi přesně definovaným zvukem a vizuálním vjemem Použití pouze zvuku a očekávaná vizuální reakce
Milí kolegové, přátelé
Milí kolegové, přátelé Několik slov na začátek Co je AFC? Jak probíhala naše spolupráce? AUDIO-Fon centr. Brno Privátní foniatrické pracoviště Hlavní směry práce Péče o sluchově postižené nejmenší děti
Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ November 2016 Horný Smokovec
Dieťa s poruchou sluchu: diagnostika a liečba POSTGRADUÁLNY KURZ 3.- 4. November 2016 Horný Smokovec Pavla Weberová, Lenka Hricová, Helena Dvořáčková Při podezření na sluchovou vadu dítěte Diagnostika
Akustika. Teorie - slyšení
Akustika Teorie - slyšení Sluchové ústrojí Sluchové ústrojí elektrický 10 ;,eden'i '(.. vz;ucrerrf f a vedení tekutinou Ucho Ucho je složeno z ucha vnějšího, středního a vnitřního. K vnějšímu uchu patří
Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým postižením
Okruh č. 6 Logopedická péče o jedince se sluchovým postižením doplnění (z Bc. Studia viz materiály k tématu Orální řeč u osob se sluchovým postižením ) Rozvoj komunikačních dovedností u dětí se sluchovým
Vliv aplikace kochleárního implantátu na vzdělávání dětí se sluchovým postižením v Jihočeském kraji
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích Zdravotně sociální fakulta Vliv aplikace kochleárního implantátu na vzdělávání dětí se sluchovým postižením v Jihočeském kraji Diplomová práce Vedoucí práce:
Zpracování informace neurony ve sluchové dráze
Zpracování informace neurony ve sluchové dráze Petr Maršálek Ústav patologické fyziologie 1. LF UK Podlesí, září 2013 1 Osnova 1. princip funkce kochleárního implantátu 2. rozdíl mezi akustickou a elektrickou
Surdopedie. etiologie, klasifikace sluchových vad, komunikační systémy, sluchová protetika, vzdělávací programy pro sluchově postižené
Surdopedie etiologie, klasifikace sluchových vad, komunikační systémy, sluchová protetika, vzdělávací programy pro sluchově postižené Význam sluchu: rozvoj komunikace, sociálních vztahů, citových vazeb,
SROVNÁNÍ PŘÍSTUPŮ NASTAVOVÁNÍ ŘEČOVÝCH PROCESORŮ U KOCHLEÁRNÍCH IMPLANTÁTŮ
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ ÚSTAV BIOMEDICÍNSKÉHO INŽENÝRSTVÍ FACULTY OF ELECTRICAL ENGINEERING AND COMMUNICATION DEPARTMENT
UNIVERZITA KARLOVA PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Katedra speciální pedagogiky DIPLOMOVÁ PRÁCE
UNIVERZITA KARLOVA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra speciální pedagogiky DIPLOMOVÁ PRÁCE LOGOPEDICKÁ INTERVENCE U DĚTÍ PO KOCHLEÁRNÍ IMPLANTACI V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU SPEECH THERAPY FOR CHILDREN AFTER COCHLEAR
Kochleární implantační systém MAESTRO. Příležitost slyšet a komunikovat v každé situaci
Kochleární implantační systém MAESTRO Příležitost slyšet a komunikovat v každé situaci Obsah Kochleární implantační systém MAESTRO 3 Nejmenší a nejlehčí řečový procesor na světě Nejmenší titanový kochleární
Naída CI Q70 a příslušenství od Advanced Bionics
Naída CI Q70 a příslušenství od Advanced Bionics Produktový katalog Naída CI Q70 a příslušenství Společnost Advanced Bionics je odhodlána poskytovat nejlepší možné sluchové zážitky pro uživatele svých
Strategie ACE využívající virtuální elektrody v kochleárních implantátech Nucleus 24
Strategie ACE využívající virtuální elektrody v kochleárních implantátech Nucleus 24 Martin Vondrášek České vysoké učení v Praze, Fakulta elektrotechnická vondram3@fel.cvut.cz Abstrakt: Kochleární implantát
Epilepsie. Silvia Čillíková FEL ČVUT. 9th May 2006
Epilepsie Silvia Čillíková FEL ČVUT 9th May 2006 Úvod Epilepsie (zkr. epi) je skupina poruch mozku projevujících se opakovanými záchvaty (paroxysmy) různého charakteru Je to relativně běžné onemocnění,
PŘÍSPĚVEK NA ZVL. POMŮCKU
PŘÍSPĚVEK NA ZVL. POMŮCKU Spolek neslyšících Plzeň, 2018 Obsah KDO MŮŽE ŽÁDAT O KOMPENZAČNÍ POMŮCKY?... 3 TYPY POMŮCEK... 4 JAK PODAT ŽÁDOST O ZVLÁŠTNÍ POMŮCKU?... 5 FOTONÁVOD NA VYPLNĚNÍ ŽÁDOSTI... 6
GENESIS HV55 HERNÍ BEZDRÁTOVÉ SLUCHÁTKA
GENESIS HV55 HERNÍ BEZDRÁTOVÉ SLUCHÁTKA Návod k obsluze VLASTNOSTI Kompatibilní z PS3/XBox360/PC/Wii (Bez funkce mikrofonu na Wii) Ovládání hlasitosti hudby ve hře / ovládání hlasitosti mikrofonu 4 režimy
Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé. Anica Dvořáková Český klub ohluchlých www.ohluchli.unas.cz/
Komunikační možnosti pro dospělé ohluchlé Anica Dvořáková Český klub ohluchlých www.ohluchli.unas.cz/ Podle programu bych Vám měla něco říci o osobách ohluchlých event. i o osobách s kochleárním implantátem.
SPECIFIKA VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM DOC. PHDR. KATEŘINA HÁDKOVÁ, PH.D. KATEDRA SPPG, PEDF UK
1 SPECIFIKA VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM DOC. PHDR. KATEŘINA HÁDKOVÁ, PH.D. KATEDRA SPPG, PEDF UK VÝZNAM SLUCHU PRO ČLOVĚKA Zvukové pozadí funkce orientační funkce varovná Rozvoj
mezioborové sympozium Komplexní vyšetření poruch sluchu v ambulantní i klinické praxi
Česká společnost otorinolaryngologie a chirurgie hlavy a krku ČLS JEP Klinika otorinolaryngologie a chirurgie hlavy a krku Fakultní nemocnice Hradec Králové Lékařská fakulta v Hradci Králové, Univerzita
abyste slyšeli co nejlépe s Advanced Bionics
abyste slyšeli co nejlépe s Advanced Bionics na výkonu záleží Výkon je z těch nejdůležitějších faktorů, o kterých je třeba uvažovat při výběru kochleárního implantátu. Určitě chcete slyšet co nejlépe i
Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory
Sluch, rovnová ž né u strojí, chémorécéptory Pracovní list Olga Gardašová VY_32_INOVACE_Bi3r0116 Sluchové ústrojí Umožňuje rozlišování zvuků. Ucho se skládá ze tří částí. Najdi v obrázku níže uvedené části
Problematika sluchového postižení vymezení základních pojmů, klasifikace a diagnostika sluchových vad
Problematika sluchového postižení vymezení základních pojmů, klasifikace a diagnostika sluchových vad Význam sluchu pro člověka: základ pro komunikaci (sociální vztahy) zdroj informací o věcech a dějích
Postižení sluchu. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr.Ladislava Ulrychová
Postižení sluchu Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2010 Mgr.Ladislava Ulrychová Lidé důvěřují více očím než uším. Z toho vyplývá,
Příloha č. 1. Adresář SPC pro sluchově postižené
Příloha č. 1 Adresář SPC pro sluchově postižené Hlavní město Praha Praha 5, Holečkova 4, PSČ 150 00 telefon : 257 325 896 e-mail : spc.holeckova@seznam.cz, skoly.sp@post.cz Praha 2, Ječná 27, PSČ 120 00
Kontrolní seznam MRI pro modely MED EL CI a ABI
Kontrolní seznam MRI pro modely MED EL CI a ABI Mi1200 SYNCHRONY Mi1200 SYNCHRONY PIN Mi1210 SYNCHRONY ST...1 Mi1200 SYNCHRONY ABI Mi1200 SYNCHRONY PIN ABI...2 Mi1000 CONCERTO Mi1000 CONCERTO PIN SONATA...3
INFRAZVUK SLYŠITELNÝ ZVUK
7. ZVUK A HLUK ZVUK ZVUK JE MECHANICKÉ VLNĚNÍ V LÁTKOVÉM PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE SCHOPNO VYVOLAT SLUCHOVÝ VJEM. FREKVENCE TOHOTO VLNĚNÍ, KTERÉ JE ČLOVĚK SCHOPEN VNÍMAT, JSOU ZNAČNĚ INDIVIDUÁLNÍ A LEŽÍ V INTERVALU
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
3, 2, 1 start LEPŠÍ POSLECH ZA NEDOSTIŽNOU CENU SKVĚLÁ CENA JEDNODUCHÁ OBSLUHA PROVĚŘENÁ TECHNOLOGIE
ÚVODEM SKVĚLÁ CENA 3, 2, 1 start LEPŠÍ POSLECH ZA NEDOSTIŽNOU CENU Řada Interton Start vám nabízí nekompromisní výběr za výjimečné ceny. Nikdy dříve nebyla základní řada sluchadel vybavena takovým množstvím
Podklady k okruhům č. 3, 4
Základní informace: Podklady k okruhům č. 3, 4 - sluchové postižení je v populaci jedno z nejrozšířenějších somaticko funkčních postižení (Neubert, in Leonhardt, 2001) - na světě je více než 500 milionů
4.1.5 Jedna a jedna může být nula
4.1.5 Jedna a jedna může být nula Předpoklady: 040104 Pomůcky: reproduktory, Online tone generator, papírky s vlněním Př. 1: Ze dvou reproduktorů je puštěn jednoduchý sinusový zvukový signál a stejné frekvenci.
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Husitská teologická fakulta Výchovné přístupy k dětem s kochleárním implantátem v předškolním věku New Ways of Education for Preschool Age Children with Cochlear Implant Bakalářská
WIDEX SUPER je velmi výkonné sluchadlo s reproduktorkem
WIDEX SUPER Teď už Vám žádný zvuk neunikne WIDEX SUPER je velmi výkonné sluchadlo s reproduktorkem ve zvukovodu určené pro velmi těžké nedoslýchavosti. Při jeho návrhu jsme se zaměřili nejen na jeho výkon,
Specifika logopedické péče u dětí s kochleárním implantátem
Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Specifika logopedické péče u dětí s kochleárním implantátem Barbora Leichtová Katedra speciální pedagogiky Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Klára Ptáčková,
Zvukové jevy. Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku
Zvukové jevy Abychom slyšeli jakýkoli zvuk, musí být splněny tři základní podmínky: 1. musí existovat zdroj zvuku 2. musí existovat látkové prostředí, kterým se zvuk šíří - ve vakuu se zvuk nešíří! 3.
-Vyhláška č. 324/2014 Sb., o stanovení hodnot bodu, výše úhrad hrazených služeb a regulačních omezení pro rok 2015
Vyhlášky platné od 1.1.2015: -Vyhláška č. 324/2014 Sb., o stanovení hodnot bodu, výše úhrad hrazených služeb a regulačních omezení pro rok 2015 -Vyhláška č. 325/2014 Sb., o nákladových indexech věkových
Moderní pediatrická sluchadla. Lukáš Praus Sluchadlová akustika spol. s r. o.
Moderní pediatrická sluchadla Lukáš Praus Sluchadlová akustika spol. s r. o. 1.Akustické parametry 2.Bezpečnost a odolnost 3.Konektivita Akustické parametry Funkce doporučené AAA WDRC Omezení výstupní