SPECIFIKA VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM DOC. PHDR. KATEŘINA HÁDKOVÁ, PH.D. KATEDRA SPPG, PEDF UK

Transkript

1 1 SPECIFIKA VYSOKOŠKOLSKÉHO STUDIA STUDENTŮ SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM DOC. PHDR. KATEŘINA HÁDKOVÁ, PH.D. KATEDRA SPPG, PEDF UK

2 VÝZNAM SLUCHU PRO ČLOVĚKA Zvukové pozadí funkce orientační funkce varovná Rozvoj mezilidské komunikace a řeči funkce komunikační funkce sociální Sluchové vnímání individuální, vyvíjí se během života.

3 3 JAK SLYŠÍME

4 4 Slepota odděluje člověka od věcí hluchota od lidí. Helen Kellerová Hluchota představuje jedno z nejtěžších postižení. Pro svoji závažnost je zařazena Světovou zdravotnickou organizací na druhé místo, hned za postižení mentální.

5 JEDINCI SE SLUCHOVÝM POSTIŽENÍM Heterogenní skupina (typ, stupeň, etiologie, doba vzniku, kombinace s dalšími postiženími) Nedoslýchaví sluchadla mluvená (orální) řeč Neslyšící znakový jazyk ( kulturní a jazyková menšina) kochleární implantát mluvená (orální) řeč Ohluchlí

6 6 SLUCHADLA

7 7 BAHA SLUCHADLA

8 BEZDRÁTOVÝ FM SYSTÉM A PŘENOSNÁ INDUKČNÍ SMYČKA

9 9 KOCHLEÁRNÍ IMPLANTÁT

10 KRYTY PRO DĚTI

11 11 NUCLEUS 6

12 VÝVOJ KOCHLEÁRNÍHO IMPLANTÁTU

13 UMÍSTĚNÍ MULTIELEKTRODY V HLEMÝŽDI (NUCLEUS)

14 V ČESKÉ REPUBLICE SE POUŽÍVÁ implantační systém Nucleus od australské firmy Cochlear na světě je uživatelů CI první český pacient byl operován v Hannoveru v roce 1992 od roku 1993 jsou operováni pacienti ve FN Motol dětí 530 a dospělých 200 od roku 2013 ve FN Ostrava, 1 dítě od roku 2005 FN u sv. Anny v Brně - firma Med-El CI Maestro od firmy Med-El 10 dospělých, 1 dítě (2013)

15 15 PŘEDNOSTI CI PRO UŽIVATELE Oblast sluchová Oblast řečová Oblast komunikace Oblast vzdělávání Oblast sociální pomáhá jim vnímat zvuky, rozpoznávat, rozumět slovům i bez pomoci odezírání pomáhá zlepšit modulační faktory řeči díky sluchové kontrole při produkci slov rozvíjí jejich komunikaci mluvenou / psanou řečí umožňuje jim vzdělávání v HVP usnadňuje jim zapojení do běžného života ve slyšící společnosti

16 16 OMEZENÍ UŽIVATELE CI Oblast sluchová Oblast řečová sluchové vnímání se liší od vnímání slyšících a teprve po čase se stává přirozenější, jednostranný CI znesnadňuje směrové slyšení porozumění řeči je ztíženo rušivými šumy Oblast volného času vyvarovat se nárazu do hlavy při sportu, před plaváním odložit vnější části CI Oblast technická potřeba údržby, oprav a výměny některých částí, vypínání v určitých situacích

17 17 ZÁVĚRY VÝZKUMNÉHO PROJEKTU 5 % VŠ 2/3 rozumí při běžném rozhovoru, nerozumí v hluku, ve stresu, při změně řečníka, méně frekventovaným slovům 2/3 mluví v rozvitých větách, více než polovina z nich tvoří věty s agramatismy, má omezenou slovní zásobu 3/4 má problémy s porozuměním čtenému textu

18 18 PRAVIDLA PRO KOMUNIKACI I navázání tzv. zrakového kontaktu osobu upozorníme lehkým dotykem na rameno, paži nebo předloktí pro udržení zrakového kontaktu je důležité osvětlení místnosti (zdroj světla nesmí být za zády mluvící osoby) zjistit způsob komunikace (mluvit, odezírat, event.psát nebo používat znakový jazyk či znakovanou češtinu) při hovoru nezvyšovat hlas, nekřičet, artikulace zřetelná, ale nepřehánět, tempo přiměřené informovat o tématu hovoru i o jeho případné změně zjistit, zda student rozuměl (kontrolní otázka)

19 19 PRAVIDLA PRO KOMUNIKACI II důležitá sdělení, dotazy a kladené požadavky musí být stanoveny jasně, zopakovat, podpořit písemnou formou nebránit se používání kompenzačních pomůcek - FM pojítek a indukčních smyček nainstalovaných ve velkých posluchárnách nebo sálech (při odezírání pomohou jako částečná sluchová opora) + možnost dalších technických pomůcek - mobilní telefon (komunikace prostřednictvím sms), psací telefon, notebook, tablet atd. použít vizuální techniku dataprojektor, zpětný projektor, vizualizér, interaktivní tabule atd. osnova přednášky, handout, schémata, nákresy

20 20 PRAVIDLA PRO KOMUNIKACI III upozornit na náplň další přednášky, doporučit odbornou literaturu lepší orientace v přednášce dostatečný počet titulů odborné literatury asistenční služby zapisovatelské služby přepisovatelské služby (simultánní přepis) tlumočnické služby vyvarovat se ústní prezentace (příp. přítomnost tlumočníka) požadavky k zápočtu, ke zkoušce jasně stanoveny, v písemné formě zkoušení v písemné formě akceptovat agramatismy, interference ZJ, delší časový limit

21 21 ODEZÍRÁNÍ metoda vnímání mluvené řeči minut úspěšnost vnitřní podmínky vnější podmínky optimální vzdálenost - 0,5m 3m řeč srozumitelná, tempo přiměřené postoj mluvícího a odezírajícího slovní zásoba, synonyma, vyvarovat cizím slovům ověřit porozumění (význam slov vysvětlit) informovat o tématu hovoru, případné změně

22 22 CO ODEZÍRÁNÍ ZNESNADŇUJE projevy emocí (usmívání se, rozčilení, spěch, zvýšený hlas, křik), únava (dochází ke změně mluvního stylu), pohyby hlavou, mávání rukama, pohyb mluvící osoby po místnosti, mluvení z profilu žvýkání, plnovous, chybění zubů, sluneční brýle, nesprávná výslovnost a jakákoliv narušená komunikační schopnost

23 23 NESLYŠÍCÍ právo na vzdělávání ve znakovém jazyce Zákon č.155/1998 Sb. o znakové řeči a o změně dalších zákonů ze dne 11. června 1998 Zákon č. 384/2008 Sb. o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob a o změně dalších zákonů ze dne , v úplném znění vyhlášen pod č. 423/2008 Sb. upravuje používání komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých osob český znakový jazyk a komunikační systémy vycházející z českého jazyka

24 24 ČESKÝ ZNAKOVÝ JAZYK je přirozený a plnohodnotný komunikační systém tvořený specifickými vizuálně-pohybovými prostředky, tj. tvary rukou, jejich postavením a pohyby, mimikou, pozicemi hlavy a horní části trupu má základní atributy jazyka, tj. znakovost, systémovost, dvojí členění, produktivnost, svébytnost a historický rozměr je ustálen po stránce lexikální i gramatické využíván jako komunikační systém hluchoslepých osob v taktilní formě (vnímání jeho výrazových prostředků prostřednictvím hmatu)

25 KOMUNIKAČNÍMI SYSTÉMY VYCHÁZEJÍCÍMI Z ČESKÉHO JAZYKA 25 znakovaná čeština prstová abeceda vizualizace mluvené češtiny písemný záznam mluvené řeči Lormova abeceda daktylografika Braillovo písmo s využitím taktilní formy taktilní odezírání vibrační metoda Tadoma

26 26 TLUMOČENÍ převod z jednoho jazyka do druhého tlumočník znakového jazyka transliterátor znakované češtiny vizualizátor mluvené češtiny tlumočník do určité míry kompenzuje narušenou nebo chybějící funkci sluchového analyzátoru tlumočí nejen výklad mluvící osoby, ale i všechny dodatky, postřehy, zajímavosti, připomínky, které se v dané situaci řeší tlumočník zná a dodržuje etický kodex tlumočníků ZJ (určuje základní práva a povinnosti tlumočníka) tlumočník většinou stojí vedle mluvícího, případně může sedět před sluchově postiženým klientem (ten musí vidět jak na tlumočníka, tak i mluvící osobu)

27 27 PŘÍKLAD TLUMOČENÍ NA VŠ

28 28 PRAVIDLA PRO KOMUNIKACI ZA PŘÍTOMNOSTI TLUMOČNÍKA I neslyšící má právo na tlumočníka, musí o něj požádat (s tlumočníkem bude mít hodnota předávaných informací vyšší kvalitu, než bez tlumočníka) má právo tlumočníka si vybrat (individuální rozdíly - vybrat tlumočníka, kterému rozumí, který rozumí jemu, kterému důvěřuje) mluvící osoba vede rozhovor přímo s neslyšícím a udržuje s ním zrakový kontakt, nikdy nemluví na tlumočníka mluvící osoba komunikuje s neslyšícím v reálném čase a v plné kvalitě, nikdy nemluví na tlumočníka tak, aby to později neslyšícímu vysvětlil mluvící osoba nemůže během rozhovoru odbíhat, otáčet se, dělat jinou činnost, neslyšící pak tuto osobu sleduje, otáčí se za ní a nesleduje tlumočníka (část informací mu pak může uniknout)

29 29 PRAVIDLA PRO KOMUNIKACI ZA PŘÍTOMNOSTI TLUMOČNÍKA II mluvící osoba hovoří svým obvyklým tempem (při tlumočení sice dochází k určitému časovému skluzu, ale tlumočník sám upozorní, bude-li potřeba řeč zpomalit) tlumočník musí mít čas informaci přijmout, zpracovat a zprostředkovat umožnit tlumočníkovi, aby se mohl na tlumočení předem připravit, aby znal danou problematiku (jinak může odmítnout) na konci hovoru je vhodné zjistit, zda neslyšící nepotřebuje něco upřesnit při delším hovoru (přednášce) je vhodné poskytnout i písemné sdělení

30 30 KDE TLUMOČNÍKA OBJEDNAT Centrum zprostředkování tlumočníků pro neslyšící zřízeno ASNEP v roce Svaz neslyšících a nedoslýchavých v ČR Česká unie neslyšících Agentura pro neslyšící APPN Tlumočnická služba online od 2008, od nonstop Ústav jazyků a komunikace neslyšících

31 31 ONLINE TLUMOČENÍ

32 ONLINE TLUMOČENÍ APPN PŘES MOBILNÍ TELEFON Co je potřeba? internetové připojení webkamera program Skype nebo oovoo

33 33 DĚKUJI ZA POZORNOST