VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript

1 Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO: Číslo projektu ocz 1.07/1.5.00/ Název projektu Pro vzdělanější Šluknovsko Číslo a název šablony 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor Tématická oblast 0312 Mgr. Monika Slámová Literární teorie organizace jazykových a tematických prostředků Číslo a název materiálu VY_32_ INOVACE_ 0312_ 205 Epické žánry I. Anotace Osvojování a procvičování pojmů literární teorie Vytvořeno Určeno pro Literatura a umění 1.ročník,4.ročník maturitní obory Přílohy

2 5. Epické žánry I.

3 Žánry: Jsou určité modely, skupiny, druhy děl, jež se vyznačují společným tématickým, kompozičním, jazykovým, popřípadě i celkovým významovým pojetím, rozsahem. Jsou dalším stupněm rozlišení základních literárních druhů. Epika Lyrika Drama Žánry jsou konkrétnějším útvary různého obsahu i formy.

4 Malá epika: Příběh - je nejjednodušší žánrem, je to drobný útvar, který má své vyhrocení, pointu. Charakter pointy může být anekdotický, humorný, poučný. Bajka je krátký smýšlený příběh s mravním ponaučením, v němž zvířata jednají jako lidé. Legenda vyprávění o životě a skutcích světců, pojednávaly o nějaké zázračné události, jde o žánr s námětem náboženským. Byliny opěvovaly vynikající bohatýrské činy, jde o název ruských lidových epických básní.

5 Střední epika: Báje (mýtus) vypravování o nadpřirozených bytostech o bozích, démonech, o lidech s nadpřirozenými schopnostmi. Pověsti čerpá z minulosti národa, často pojednávají o činech historických hrdinů, často se váže k určitým místům(hradům, domům, městům), je v nich spojeno historické jádro a fantazie. Pohádka je žánrem lidové slovesnosti, stěžejní roli zde hraje fantazie, pohádky jsou časově a místně neurčené. Jsou zde neobyčejné světy, nadpřirozené bytosti, fantastické děje, končí vítězstvím pravdy, dobra a spravedlnosti nad lží, zlem a bezprávím.

6 Podle tématu rozlišujeme pohádky: Klasické Moderní Podle obsahu rozlišujeme pohádky: Fantastické Kouzelné Zvířecí Novelistické (blíží reálnému světu) Legendární (čerpají z legend, bible, bájí)

7 Otázky a úkoly: U uvedených ukázek určete literární žánry. Tak chodil odvážný zbojník po horách kolik let, mstil se cizím pánům, pomáhal bědnému lidu. Za jeho času již v nejednom zámku jednali s poddanými lépe, protože se báli jeho msty. Žil jednou jeden kupec a štěstí mu přálo. Všechno měl jako písku v poušti a ničeho neměl málo. Jen času neměl tolik, kolik by býval chtěl, byl samý chvat a samý spěch, život mu plynul v obchodech a pro obchody neznal klid.

8 Vyberte správnou odpověď. O který žánr se jedná pokus primitivní společnosti o výklad světa. Hrdinové jsou buď bohové nebo lidé s nadlidkými schopnostmi. A/ pověst B/ mýtus C/ pohádka Bajka je. A/ rozsáhlá báseň, kde vystupují zvířata a lidé B/ úvahová skladba se smutným dějem C/ alegorický příběh, v němž zvířata a věci jednají jako lidé, obsahuje mravní poučení

9 Na uvedenou řadu slov vytvořte příběh a můžete je i doplnit vhodnými ilustracemi. Zima, Prázdniny, Slib, Poučení, Samota, Brusle, Babička, Nakupovat, Zákaz, Zamrzlý.

10 Zdroje informací: Věra Martinková: Teorie literatury netradičně, Trizonia, Praha 1995 Marie Sochrová: Literatura v kostce pro SŠ, Fragment,Praha 1996 Josef Soukup: Čítanka, SPN, Praha 2001 Věra Martinková: Čítanka 1 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2003 Věra Martinková: Čítanka 2 s literárními výklady, Tripolia, Praha 2005 PhDr. Otakar Mališ: Čítanka pro učně, Fortuna, Praha 1994 PhDr. Ivana Dorovská a kolektiv: Maturita z Českého jazyka, Didaktis, Brno 2011 Mgr.Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 1. ročník, Didaktis, Brno 2009

11 Viktor Kudělka: Malý labyrint literatury, Albatros, Praha 1983 Věra Martinková: Připravujeme se k maturitě z českého jazyka,tripolia, Praha 2001 Mgr. Lukáš Andree a kolektiv: Literatura pro 2. ročník, Didaktis, Brno 2010

12 Metodický list: První část je zaměřena na výklad pojmů, definice, vysvětlení základní terminologie. Orientace v tématu, pochopení a aplikace pojmů. Druhá část je zaměřena na ověřování znalostí, pochopení a aplikace termínů formou otázek a úkolů.