5. základní organizace ČSOP Tábor přírodovědná soutěž POZNEJ A CHRAŇ 26. ročník sobota 5. října 2013, Tábor-Harrachovka
|
|
- Vendula Slavíková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 5. základní organizace ČSOP Tábor přírodovědná soutěž POZNEJ A CHRAŇ 26. ročník sobota 5. října 2013, Tábor-Harrachovka
2
3 SOUTĚŽNÍ KATEGORIE Kategorie Ročníky ZŠ Ročníky gymnázií víceletých NEJMLADŠÍ ročník - MLADŠÍ ročník prima, sekunda STARŠÍ ročník tercie, kvarta TÉMATA PRO JEDNOTLIVÉ KATEGORIE Kategorie "Nejmladší" & "Mladší" Vodní rostliny Pavoukovci Obojživelníci a jejich ochrana Využití hornin a minerálů člověkem Půdní živočichové Kategorie "Starší" Trávy Tažní ptáci Naše orchideje a jejich ochrana Geologie České republiky Mechorosty
4 KATEGORIE NEJMLADŠÍ 1/ Na kterém obrázku je typická vodní rostlina? a) b) c) d) 2/ Kolik párů končetin mají pavoukovci? a) 3 b) 4 c) 8 d) 10 3/ V jakém období jsou pro obojživelníky nejnebezpečnější silnice? a) na zimu, kdy se vydávají na lov potravy b) v době rozmnožování, kdy žáby táhnou na vhodné lokality c) na podzim, kdy se líhnou mladé žáby d) v noční době, kdy se žáby vydávají na lov 4/ Mnohonožky, jako častí zástupci půdních živočichů, jsou a) býložravci b) masožravci c) všežravci d) rozkladači 5/ Člověk velké množství rozličných minerálů používá jako drahokamy. Asi jeden z nejznámější je odrůda křemene ametyst. Jakou barvou má tento drahokam? a) fialová b) žlutá c) modrá d) zelená 6/ Který z následujících popisů sedí nejpřesněji na leknín? a) Tato velmi známá vytrvalá bahenní a pobřežní rostlina má dlouhé, válcovité květenství, kterému se lidově říká "doutníky". b) Tato vytrvalá jedovatá bylina s krátkým oddenkem a s jednoduchými, okrouhle srdčitými listy roste zejména na vlhkých stanovištích na březích potoků a rybníků, na vlhkých loukách. Na jaře kvete žlutými květy s 5 okvětními lístky. c) Stonek této vytrvalé vodní rostliny se plazí v bahně a z něj vyrůstají listy i bílé květy, které můžeme vidět na hladině. Tato vodní rostlina je zákonem chráněná a patří mezi silně ohrožené druhy. d) Tato rostlina s dřevnatým plazivým oddenkem, kožovitými, stále zelenými listy, kvete na jaře světle modrými až modrofialovými květy. e) Žádná odpověď není správná 7/ Vyskytoval se někdy na území našeho státu volně žijící druh štíra? a) ano, stále se vyskytuje b) ano, ale v současné době je nezvěstný c) ne, nejbližší volně žijící druh štíra je v Maďarsku d) ne, v Evropě se štíři nevyskytují 8/ Obojživelníky lze určovat nejen podle jejich vzhledu, ale také podle toho jak vypadají jejich snůšky. Víte, jakému obojživelníkovi by mohla patřit tato snůška? a) skokan b) mlok c) čolek d) ropucha e) žádná odpověď není správná
5 9/ Víte, kdo má na svědomí takovéto hromádky na povrchu půdy? 13/ Na jakém obrázku není zástupce rodu ropucha? a) žížala b) krtek c) krtonožka d) mnohonožka 10/ Jak se jmenuje hornina, která je používána pro výrobu důležité suroviny pro stavebnictví? a) rula b) žula c) pískovec d) vápenec 11/ Jakou barvu květu má tato vodní rostlina? a) bílá b) modrá c) žlutá d) červená e) žádná odpověď není správná 15/ Jaká hornina byla použita na stavbu tohoto chrámu v Řecku? a) žula b) mramor c) vápenec d) pískovec 16/ Pod jakým písmenem na obrázku je označen oddenek leknínu? a) d) e) b) c) 12/ Když se na vás přisaje klíště, jaké choroby se můžete bát? a) žloutenka b) vzteklina c) borelióza d) angína 14/ V jídelníčku krtka obecného nenajdeme. a) hmyz b) bezobratlé c) žáby d) myši g) 17/ Kde u nás najdeme štírky? a) knihovna b) zahrada c) sklep d) kuchyně f)
6 18/ V rámci ochrany obojživelníků se zakládají umělé nádrže, které jim mají sloužit k rozmnožování. Jak má taková nádrž vypadat? a) s jednotným dnem, poměrně hluboká (> 1 m), bez okolní vegetace b) s jednotným dnem, poměrně mělká ( 50 cm), bez okolní vegetace c) s členitým dnem, relativně mělká ( 50 cm), s okolní vegetací d) s členitým dnem, relativně hluková (> 1 m), s okolní vegetací 19/Který z následujících půdních bezobratlých se neumí stočit do kuličky? a) svinule b) stínka c) svinka d) umí to všichni 20/ Jaký minerál je společný těmto českým městům: Kutná Hora, Jihlava, Jáchymov, Příbram? a) stříbro b) zlato c) měď d) železo 21/ U nás můžeme vidět poměrně často takto zarostlý rybník. Lidově se říká, že je plný žabince. Jak se však tato rostlinka jmenuje botanicky správně? a) okřehek b) šípatka c) nepupalka d) závitka 23/ Tohoto obojživelníka potkáme nejčastěji. a) v listnatém nebo smíšeném lese b) v prosluněných mělkých stojatých vodách c) na poli, v parku d) v jakékoliv vodní nádrži 24/ Kolik je v následující potravní síti býložravců? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 25/ Ložiska jaké horniny představuje následující mapa? a) žula b) černé uhlí c) vápenec d) hnědé uhlí e) žádná odpověď není správná 22/ Na fotografii je a) sekáč b) pavouk c) solifuga d) bičovec e) žádná odpověď není správná
7 KATEGORIE MLADŠÍ 1/ Blatouch Stulík Kopretina Orobinec Šípatka Leknín Kontryhel Hlaváček Kohoutek Orsej Sedmikráska Pampeliška Které rostliny ze seznamu jsou typicky vodní rostliny? a) blatouch a šípatka b) stulík a leknín c) orsej a blatouch d) stulík a hlaváček 2/ Který pavouk je znám hlavně pod svým poněkud děsivým jménem černá vdova? a) křižák obecný b) snovačka jedovatá c) klíště obecné d) sekáč domácí 3/ Na kterých místech, která člověk vytvořil, jsou obojživelníci nejvíce ohroženi? a) na svodidlech b) na hřištích c) na loukách d) na silnicích 4/ Kterým nerostem se hlavně ve středověku proslavila některá česká města, jako např. Jihlava nebo Mladá Vožice? a) zlato b) měď c) stříbro d) železo 7/ Zástupci tohoto řádu mají na hlavohrudi 6 až 8 jednoduchých očí a ústní ústrojí. Na spodní části je 6 párů končetin, 4 páry nohou a po 1 páru makadel a klepítek. Na zadečku jsou snovací bradavky, které vylučují na vzduchu tuhnoucí tekutinu, kterou používají ke tkaní pavučin. Jaký řád pavoukovců popisuje charakteristika? a) pavouci b) sekáči c) roztoči d) štíři 8/ Vyberte správné tvrzení o ochraně obojživelníků v České republice. a) v ČR jsou chráněni jen bezocasí obojživelníci žáby b) v ČR jsou chránění jen ocasatí obojživelníci mloci, čolci c) v ČR je chráněná jen rosnička zelená a blatnice skvrnitá d) v ČR nejsou obojživelníci chránění 9/ Jaký minerál je na konci nože na sklo? a) diamant b) křemen c) safír d) křišťál 10/ Kolik stupňů má následující potravní pyramida? 6/ Jak se jmenuje vodní rostlina na obrázku? a) stulík b) leknín c) kosatec d) orobinec a) 2 stupně b) 3 stupně c) 4 stupně d) 5 stupňů e) žádná odpověď není správná
8 11/ Pod jakým písmenem na obrázku je označen řapík leknínu? a) d) e) g) 12/ Vidíte pavouka? K čemu slouží pavoukům ze skupiny běžníků zbarvení, podobné barvě rostlina na které sedí? a) k odstrašení predátorů b) k maskování při lovu kořisti c) maskování před predátory d) k maskování před predátory a zároveň maskování při lovu 13/ V nebezpečných oblastech se při tahu žab natahují podél cest zábrany s pastmi, do kterých se žáby pochytají a přenesou na bezpečná místa. Jaké pasti se u těchto zábran používají? a) podobné pastičkám na myši b) igelitové tašky c) zakopané kbelíky d) trubky 14/ Jaký z následujících minerálů není rudou železa? a) hematit ( krevel ) b) limonit ( hnědel ) c) magnetit ( magnetovec ) d) pyrit ( kyz ) b) c) f) 15/Jaký je rozdíl mezi pohlavími u žížaly obecné? a) samec je větší než samice b) samice je větší než samec c) oba jsou zhruba stejně velcí d) žížala je hermafrodit (obojetník) 16/ Tato vodní rostlina je příbuzná leknínu. Liší se od něj tvarem a barvou květů, které jsou žluté. Ve srovnání s leknínem je méně náročná, proto ji najdeme i v chladnějších vodách, a dokonce i ve vodách mírně tekoucích. Je značně odolná vůči znečištění. O jakou rostlinu se jedná? a) orobinec širolistý b) blatouch bahenní c) upolín evropský d) stulík žlutý 17/ Můžeme tohoto pavouka potkat také v České republice? a) ne, je to teplomilný druh, nejblíže se vyskytující v Itálii b) ano, ale jen na jižní Moravě, kde má dobré teplotní podmínky c) ano, téměř na celém území našeho státu d) ne, je to severoamerický druh 18/ Jakou roli hrají v životě obojživelníků vodní biotopy? a) místo pro lov potravy b) místo pro rozmnožování c) místo pro skladování potravy d) místo pro výchovu mláďat
9 19/ Jaká jihočeská řeka je považována za nejvíce zlatonosnou a zlato se na ní dá najít ještě dnes? a) Otava b) Vltava c) Nežárka d) Lužnice 20/ Vyberte možnost, kde živočichové odpovídají číslům v potravní síti. a) 1 stonožka, 2 střevlík, 3 mnohonožka b) 1 střevlík, 2 mnohonožka, 3 stonožka c) 1 mnohonožka, 2 stonožka, 3 střevlík d) 1 střevlík, 2 stonožka, 3 mnohonožka a) sekáč b) solifuga c) štírenka d) bičovec 23/Obojživelníky lze určovat také podle snůšek jejich vajec. Poznáte, která snůška patří ropuše? 21/ U nás můžeme vidět poměrně často takto zarostlý rybník. Lidově se říká, že je plný žabince. Jak se však tato rostlinka jmenuje botanicky správně? a) okřehek b) šípatka c) nepupalka d) závitka 22/ Věděli jste, že si nejeden pavoukovec zahrál také v Harry Potterovi? Jak se jmenuje pavoukovec, na kterém předváděl prof. Pošuk Moody zakázané kletby? 24/ Jaký ve středověku zcela nejpoužívanější kámen byl použit na stavbu Svatovítské katedrály? a) pískovec b) mramor c) žula d) čedič 25/ V půdě, pod kameny atp. můžeme potkat tři si podobné živočichy stínku, svinku a svinuli. Jsou si tito tři živočichové příbuzní? a) ano, všichni patří mezi hmyz b) ne, svinule patří mezi kroužkovce, stínka a svinka jsou členovci c) ne, svinule patří mezi stonožkovce, stínka a svinka jsou korýši d) ano, všichni patří mezi korýše
10 KATEGORIE STARŠÍ 1/ Jaká barva na zjednodušené geologické mapě ČR představuje vápence? Zamyslete se, jaká oblast je proslulá nálezy prvohorní fauny ve vápencích spojených s Joachimem Barandem. 3/ Vyberte správnou odpověď týkající se ochrany orchidejí. a) v ČR jsou chráněny všechny rody orchidejí, kromě rodu vstavač, který je po celém území státu hojný b) v ČR jsou chráněny pouze rody tořič a prstnatec c) v ČR jsou chráněny všechny rody orchidejí d) v ČR nejsou orchideje chráněny, protože jejich populace jsou silné a přežití schopné 4/ Je na následujícím obrázku zástupce mechorostů? a) červená b) zelená c) modrá d) žlutá 2/ Mezi trávy, přesněji do čeledi lipnicovitých, patří také mnoho druhů, které jsou pěstovány jako obilniny. Na obrázku vidíte jejich typické zástupce. Pod jakým písmenem je označen ječmen setý? a) ano, jedná se o játrovku b) ne, jedná se zelenou řasu c) ano, jedná se o hlevík d) ne, jedná se o jednoduchou kapradinu 5/ Kam na zimu odlétají evropské a západoasijské populace čápa černého? a) do Severní Ameriky b) zůstávají v Evropě c) do střední a západní Afriky d) do Austrálie 6/ Jakou horninou jsou tvořeny tzv. varhany známé u nás od Kamenického Šenova nebo z Rotavy? a) žula b) čedič c) vápenec d) pískovec
11 7/ Na jaké části trávy můžeme najít tzv. ouška? a) na kořenech b) na listech c) na stonku d) v květenství 8/ Nalézá se nejčastěji na nehnojených loukách a pastvinách, dále na světlejších místech křovinatých strání. Vyskytuje se převážně v oblasti pahorkatin a v nižších polohách podhůří. Na základě výše uvedeného textu vyberte možnost, která představuje pro tento druh orchideje reálnou hrozbu. a) změna vodního režimu lokality (vysychání lokality atp.) b) pravidelné kosení s odvezením posekané trávy c) klimatická změna související se změnou klimatu d) změna druhového složení vzniklého nadbytečným přísunem živin 9/ Kdy se na mechové rostlince vytváří štět? a) vytváří se po oplození b) vytváří se těsně před oplozením c) mechy nemají štět vůbec vytvořen d) je na ní vytvořen během celého životního cyklu 10/ V jakém měsíci se do České republiky vrací vlaštovky? a) v dubnu b) již v únoru, protože jsou přežít teploty okolo 10 C c) v květnu d) až na počátku června dříve by umrzly 11/ Vyberte možnost, kde jsou k jednotlivým krápníkům přiřazena správná jména. a) 1 stalaktit, 2 stalagmit, 3 stalagnát b) 1 stalagnát, 2 stalaktit, 3 stalagmit c) 1 stalagmit, 2 stalagnát, 3 stalaktit d) 1 stalaktit, 2 stalagnát, 3 stalagmit / V jakém biotopu najdeme tohoto zástupce trav? a) člověkem narušovaná stanoviště b) lesy c) mokřiny d) výslunné stráně 13/ Některé druhy našich orchidejí jsou součástí tzv. seznamu CITES. Jak se tato mezinárodní úmluva jmenuje? a) Úmluva o mezinárodním obchodu s ohroženými druhy volně žijících živočichů a rostlin b) Úmluva OSN o boji proti desertifikaci c) Úmluva o ochraně evropských planě rostoucích rostlin, volně žijících živočichů a přírodních stanovišť d) Červený seznam ohrožených druhů 2
12 14/ Kdy uvidíte v mikroskopu takovouto stavbu lístku? Jaký mech musíte pod mikroskop dát? d) kostřava 18/ Na jakém obrázku není orchidej? a) b) c) d) a) rašeliník b) ploník c) bělomech d) měřík 15/ Které tvrzení o slavíkovi tmavém neplatí? a) v jednom hnízdě bývá až 20 vajíček b) v Čechách a na Moravě se vůbec nevyskytuje c) je to blízký příbuzný slavíka obecného d) slavík patří mezi pěvce 16/ Jaká mapa představuje naše ložiska ropy? a) b) 19/ Jaké útvary označené na fotografii játrovky porostnice slouží k pohlavnímu rozmnožování? c) d) 17/ Jak se jmenuje druh trav, který se vyskytuje na suchých stanovištích a svoje semena šíří pomocí větru. K tomuto účely má také vyvinuté výrazné ochmýřené létací zařízení, které můžete vidět i na obrázku. a) válečka b) smělek c) kavyl a) pouze útvary pod číslem 1 b) pouze útvary pod číslem 3 c) útvary pod čísly 1 (samičí) a 3 (samčí) d) útvary na listech pod číslem 2 20/ Která potrava ze seznamu nepatří do jídelníčku husy velké? a) drobní hlodavci b) semena obilnin c) kořínky d) malí vodní živočichové
13 21/ Modrá barva na mapě představuje: a) pramenné oblasti našich významných řek b) naše nejvyšší pohoří c) v současnosti nejchladnější oblasti České republiky d) území, které bylo zaledněné v poslední době ledové 22/ A teď jedna záchranná otázka, na kterou budete znát odpověď určitě všichni. Jaký typ stonku mají trávy? a) oddenek b) stéblo c) stvol d) lodyha 23/ Mezi orchidejemi můžeme najít i zajímavou nezelenou rostlinu hlístník hnízdák. Je možné, aby rostlina nebyla schopná fotosyntézy? a) ano je to možné, živí se pouze paraziticky b) ano je to možné, živí se pouze saprofyticky (= rozkládá odumřelou organickou hmotu) c) ano je to možné, výživu mu zprostředkovávají houby, se kterými žije v symbióze d) ne není to možné, má v sobě malé množství chlorofylu, které mu postačuje 24/ Mechorosty jsou zelené rostliny nižšího vzrůstu (nejvyšším zástupcem je novoguinejský mech druhu Dawsonia superba, dorůstající výšky až 70 cm). Ekologicky jsou vázané zejména na stanoviště s vysokou a vyšší vzdušnou vlhkostí, některé jsou vyloženě vodní a menší počet druhů osidluje i suché biotopy. Čím je způsobeno, že mechorosty dosahují tak malého vzrůstu? a) prostředím kde žijí, především nedostatkem vody b) menší vzrůst je pro ně výhodnější, nekonkurují si s vyššími rostlinami o světlo c) nemají dobře vyvinuté kořeny, proto nemohou čerpat vodu d) nemají nebo mají špatně vyvinutá vodivá pletiva 25/ Který z následujících ptáků patří mezi tažné? a) b) c) d)
14 ČESKÝ SVAZ OCHRÁNCŮ PŘÍRODY Český svaz ochránců přírody (ČSOP) je občanské sdružení, jehož členy spojuje aktivní zájem o ochranu přírody a krajiny. Naším posláním je ochrana a obnova přírodního dědictví, ekologická výchova a podpora trvale udržitelného života. V současné době máme cca 7500 členů, mezi nimiž naleznete profesionální odborníky, zkušené dobrovolníky i ty, kteří prostě "jen" mají rádi přírodu. V příštím roce oslavíme již 35. výročí vzniku naší organizace. Naše činnost je velmi rozsáhlá a rozmanitá. Pečujeme o přírodně cenná území, provádíme přírodovědné průzkumy a mapování, prostřednictvím řady projektů se snažíme o zachování druhového bohatství živočichů a rostlin na území České republiky, pracujeme s dětmi a mládeží, provádíme vzdělávání a osvětu veřejnosti, pečujeme o zraněné a jinak handicapované živočichy, účastníme se rozhodování ve správních řízeních, podílíme se na ochraně kulturních památek a vyvíjíme řadu dalších aktivit. Specifikem, kterým se odlišujeme od většiny obdobně zaměřených organizací, je, že svoji činnost provádíme především v základních organizacích a prostřednictvím dobrovolníků. ČSOP je členem IUCN (Světového svazu ochrany přírody) a zakládajícím členem Českého národního komitétu UNEP (Programu OSN pro životní prostředí). ODDÍLY MLADÝCH OCHRÁNCŮ PŘÍRODY důvěrně nazývané MOPíci fungují při základních organizacích ČSOP po celé republice. Jejich společným znakem je kladný vztah k přírodě. Činnost mají pestrou a záběr široký. Nejčastěji se s nimi ale setkáte na výpravách do přírody.
15
Český svaz ochránců přírody. Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka
Český svaz ochránců přírody Záchranná stanice a Ekocentrum Pasíčka Obojživelníci a jejich funkce v přírodě Ukazatelé čistoty vod a prostředí Jako první reagují na změny životního prostředí Patří do potravy
ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz
ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz PAVOUKOVCI PAVOUCI SEKÁČI ROZTOČI ŠTÍŘI PAVOUCI zadeček stopka hlavohruď
Obojživelníci a plazi list č. 1
Obojživelníci a plazi list č. 1 1/ Doplňte chybějící text: Život obojživelníků je vázán na prostředí. Mají... tělní teplotu, která je závislá na teplotě prostředí, ve kterém žijí. Larvy obojživelníků (pulci)
Rostliny u vody a ve vodě - úvod
Rostliny u vody a ve vodě - úvod Rostliny mají různou potřebu vody. Některé rostou přímo ve vodě, jiné vyžadují, aby byly ve vodě alespoň určitou dobu, jiným stačí blízkost vody a větší vzdušná vlhkost
členovci Obr. 1 Pavoukovci
členovci Obr. 1 Pavoukovci ZÁKLADNÍ SKUPINY PAVOUKOVCŮ sekáči roztoči štíři pavouci Stavba těla Ze dvou částí 1. přední- hlavohruď 2. zadní - zadeček 1. pavouci Nejpočetnější skupina Zadeček připojen k
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_52_INOVACE_008 Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)
JARNÍ KVĚTINY. Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/ Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice
JARNÍ KVĚTINY Materiál vznikl v rámci projektu Škola pro život č.proj. CZ.1.07/1.4.00/21.2165 Vypracovala: Soňa Koukalová ZŠ a MŠ Mladoňovice 25.11.2011 Anotace Materiál obsahuje pracovní listy. Autor
Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou.
ŘEŠENÍ: Přečti si text a odpovídej na otázky celou větou. SNĚŽENKA PODSNĚŽNÍK je vytrvalá rostlina. Zimu přežívá v zemi v podobě malé cibulky. Brzy na jaře (únor, březen) z cibulky vyrostou listy a stonky
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Ing. Ladislav Straka Kmen členovci se třídí na třídy Kmen: ČLENOVCI Třída: PAVOUKOVCI
ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška
ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška Jedná se o nejpočetnější živočišný kmen Žijí ve vodě,, na souši i ve vzduchu Tělo je složeno z nestejných článků (nestejných jak tvarem, tak
Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 16. 2. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:
Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: 16. 2. 2012 Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh: Třídění bezobratlých živočichů Téma: Pavoukovci Metodický
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Prameny 6. 7. třída (pro 3. 9.
Autor: Veronika Dvorská
Autor: Veronika Dvorská Členovci Obsahový cíl: - Žák zná základní taxonomické pojmy (kmen, třída, řád, čeleď, rod, druh) a chápe, jak taxonomie funguje - Žák zná existenci kmene členovců, je schopen rozlišit
VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši
1/5 5.2.02.6 ve vodě i na souši Cíl - popsat vnější a vnitřní stavbu těla obojživelníků - pochopit způsob rozmnožování a jejich vývin - vysvětlit přizpůsobení obojživelníků vodnímu prostředí - odvodit
NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.
NEROSTY A HORNINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin. Nerosty a horniny neživé přírodniny, tvoří zemskou kůru
Autor: Veronika Dvorská
Roztoči a štíři Obsahový cíl: - Žák je schopen stručně popsat tělo roztoče - Žák zná několik základních zástupců řádu roztočů a je schopen je stručně popsat - Žák je detailněji obeznámen s životem a chováním
ROSTLINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin.
ROSTLINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky, stavbou a dělením rostlin. Rostliny samy si umí vyrobit ústrojné látky z neústrojných (fotosyntéza)
Ze života obojživelníků. Filip Šálek
Ze života obojživelníků Filip Šálek www.filipsalek.cz Základní charakteristika - patří mezi obratlovce, kteří tvoří přechod mezi vodními a suchozemskými živočichy, potomci lalokoploutvých ryb - na světě
VY_32_INOVACE_ / Plavuně, přesličky a kapradiny
1/7 3.2.08.3 Plavuně, přesličky a kapradiny Cíl vysvětlit životní cyklus kapradin - popsat stavbu rostlinného těla - uvést zástupce plavuní, přesliček, kapradin - znát význam prvohorních přesliček na plavuní
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu
Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí
Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.
Autor: Mgr. Radmila Holubcová Datum vytvoření: 16.2.2012 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: Přírodověda Tematická oblast: Ekosystémy Téma: Cílová skupina: Ekosystém louka Žák Typická věková
Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm
Kapr obecný velikost 30-70 cm Pstruh obecný velikost 40-100 cm Kapr se za potravou vydává po setmění a je všežravec. Pojídá měkkýše a rostlinnou potravu, kterou nabírá svými vychlípitelnými ústy z bahna
Chráněné rostliny a živočichové Květnice
Chráněné rostliny a živočichové Květnice Oměj vlčí Zvonek boloňský Roste ve vlhkost zadržujících, avšak dobře odvodňovaných půdách na horských loukách. Jeho tmavě zelené listy postrádají palisty. Tyto
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Živé organismy. Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby
Živá příroda Člověk Živé organismy Člověk Ostatní živočichové Rostliny Houby Znaky života rostlin Rostliny: Dýchají Přijímají vodu a živiny Vylučují odpadní látky Rozmnožují se Rostou Vyvíjejí se Rostliny
KATEGORIE STARŠÍ (1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody?
(1) Jaký živočich je symbolem Světového fondu na ochranu přírody? a) lední medvěd b) panda velká c) slon indický d) kosatka dravá (2) Kde v současné době najdeme stromové kapradiny? a) převážně v tropických
ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY
Zelené řasy Zelené řasy je významné oddělení jednobuněčných i mnohobuněčných stélkatých zelených rostlin. Představují blízké příbuzné vyšších rostlin, které se z jedné linie zelených řas vyvinuly. Stavba-
2. Doplň: Pokožka členovců vytváří na svém povrchu pevnou.., která tvoří vnější. těla. Obsahuje a někdy i uhličitan.
Třída: Jméno a příjmení: TEST ČLENOVCI A PAVOUKOVCI (správná je vždy pouze jedna odpověď, pokud není uvedeno jinak) 1. Název členovci je odvozen od: a) nestejnoměrně článkovaného těla a článkovaných končetin
Kód VM: VY_52_INOVACE_3BUD69 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/
Autor: Marcela Budinská Datum: Duben 2013 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor / předmět: Přírodopis Tematický okruh: Botanika Téma: Výtrusné rostliny opakování Kód VM: VY_52_INOVACE_3BUD69
TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec
Přírodopis 1- Černík a kol. Zoologie pracovní sešit - D. Králová Botanika pracovní sešit - D. Králová Přírodopis 6 pracovní sešit - Zapletal a kol.: 1. Země a život - vznik Země - slunce, atmosféra - fotosyntéza
Otázky pro opakování. 6. ročník
Otázky pro opakování 6. ročník Vznik a vývoj Země 1. Jak vznikl vesmír? 2. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 3. Jak a kdy vznikla naše Země? 4. Jak se následně vyvíjela Země? 5. Vyjmenuj
Martina Bábíčková, Ph.D
Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 22013 Ročník Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Systém rostlin Téma klíčová slova Mechorosty pracovní list Stavba, životní
VY_32_INOVACE_ / Výtrusné rostliny - mechy Výtrusné rostliny
1/6 3.2.08.2 Výtrusné rostliny Cíl popsat stavbu rostlinného těla - objasnit životní cyklus mechů - uvést zástupce mechů a játrovek Mechorosty - patří k nejstarším suchozemským rostlinám - nemají pravá
Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz
Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: zsms.masuvky@seznam.cz, www. zsmasuvky.ic.cz Výukový materiál Šablona III/2 VY_32_INOVACE_10_Prvouka Poznáváme živočichy Název materiálu (téma): Prvouka
KAPRAĎOROSTY. 2011 Mgr. Božena Závodná. Obr.1. Obr.4
Obr.3 Obr.2 KAPRAĎOROSTY Obr.1 Obr.4 2011 Mgr. Božena Závodná Kapradiny, přesličky a plavuně jsou vývojově dokonalejší skupinou rostlin než mechorosty. Kapradiny, přesličky a plavuně mají vytvořeny kořeny,
Co prozradí žáby zpěvem?
Co prozradí žáby zpěvem? ( Obojživelníci Vysočiny a jejich biotopy ) Jaromír Maštera Autoři většiny fotografií: Jaromír Maštera a Jan Dvořák Co prozradí žáby svým zpěvem? 1) Je jaro! zima definitivně skončila
7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA
7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA Budování rybníků přispělo k vytvoření mokřadního biotopu, nepostradatelného pro mnoho živočišných druhů. Význam rybníků stoupl zejména v nedávné minulosti, kdy docházelo k regulaci
Druh učebního materiálu Prezentace Power Point
VY_32_INOVACE_10_05_PŘ Téma Rostliny a živočichové v okolí našich domovů Anotace Osvojování poznatků o rostlinách a živočiších Autor Mgr. Martina Mašterová Jazyk čeština Očekávaný výstup Žak si prohlubuje
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006
Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26
VY_32_INOVACE_01_HUSA VELKÁ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál Zpracovaný v rámci projektu Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3052 Škola: Základní škola a Mateřská škola Bílý Kostel nad Nisou, příspěvková organizace, 463 31 Chrastava Šablona: III/2
Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec
OBOJŽIVELNÍCI Obojživelníci stará skupina obratlovců(známí od prvohor - devon, asi 350 mil. let), která se vyvinula z lalokoploutvých ryb první obratlovci, kteří osídlili souš - nejstaršími obojživelníky
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_1.3.13.3._PRV TÉMA: živá příroda - rostliny ČÍSLO
ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník
Název školy: Autor: Název DUM: Název sady: Číslo projektu: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Jana Dobrá VY_32_Inovace_1.3.10 Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník CZ.1.07/1.4.00/21.3577 Anotace:
Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/
Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 V/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost
Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost Projevy života přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost zbavení
Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka
Přírodověda 3 Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Spustit celou výuku celkem 352 stran (výukových obrazovek) - spustí od začátku výuku všech 14 kapitol Rozmanitost života 26
O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I
Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS_03 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Autor: Pavlína Sedláková NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS _ 09 Vzdělávací oblast:
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Biologie. Třída: Sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Biologie Třída: Sekunda Očekávané výstupy Žák: Vyjmenuje společné znaky strunatců Rozlišuje a porovnává základní vnější a vnitřní stavbu vybraných
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.20.5._PŘ TÉMA: třídění živých organismů ČÍSLO
Kategorie A (1.-2. třída) 1.
Kategorie A (1.-2. třída) 1. Která značka ukazuje naučnou stezku? 4. Který pták je PTÁK ROKU 2012? a. b. c. d. A B 2. Podle čeho se jmenuje STARÉ HLINIŠTĚ? a. Podle těžby hliníku. b. Vozila se odtud hlína
1. Významné lokality na Svitavsku pro výskyt ptáků. 2. Přírodní parky Svitavska Přírodní park Údolí Křetínky
1. Významné lokality na Svitavsku pro výskyt ptáků ANOTACE: Prezentace představuje nejen s nejvýznamnějšími ornitologickými lokalitami regionu Svitavska, ale seznamuje také s řadou dalších významných nebo
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody
Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody Úkol 1: Místo: Doba: Pomůcky: Postup: Úkol 2: Úkol 3: Pozoruj a zapiš všechno co se děje v okolí rybníků rybníky Budkovan a Vrbový ryb. 30
Živočichové u vody a ve vodě úvod
Živočichové u vody a ve vodě úvod U vody nebo ve vodě žije obrovské množství živočichů. Blíže se seznámíme pouze s trojicí zástupců z každé skupiny: Savci Vydra říční je šelma příbuzná lasičkám či kunám.
Kategorie A (1.-2. třída) 1.
Kategorie A (1.-2. třída) 1. Která značka ukazuje naučnou stezku? 4. Který pták je PTÁK ROKU 2013? a. b. c. d. 2. Podle čeho se jmenuje STARÉ HLINIŠTĚ? A B a. Podle těžby hliníku. b. Vozila se odtud hlína
EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Téma: Ročník: ČLENOVCI 6. - PAVOUKOVCI. Autor: Mgr. Martina Kopecká
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS EKOLOGICKÝ Tematický celek: PŘÍRODOPIS LES Tématický
2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).
TEORETICKÁ ČÁST Test U otázek s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná. 1. Která dvojice organismů patří mezi prvoky? a) buchanka a ploštěnka b) trepka a měňavka c) trepka a perloočka d) nezmar a
18. Přírodní rezervace Rybníky
18. Přírodní rezervace Rybníky Nedaleko od silnice Kozlovice Tichá, asi v polovině vzdálenosti mezi okraji těchto obcí, byl kdysi rybníček, který již zanikl. Na jeho místě vznikla přirozenou sukcesí mokřadní
Transfery obojživelníků u Svitáku 2016
Mokřady - ochrana a management Šeříková 345/8, 588 12 Dobronín, IČO 22763198 www.mokrady.wbs.cz Transfery obojživelníků u Svitáku 2016 Závěrečná zpráva projektu Foto: Jaromír Maštera Tibor Neskromník,
NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.
NEŽIVÁ PŘÍRODA Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním. Neživá příroda mezi neživou přírodu patří voda, vzduch, nerosty, horniny,
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459
Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0459 VY_32_INOVACE_1.20.Bi.Obojzivelnici Autor: ing. Tkáč Ladislav Datum vytvoření: 18.
3. Přírodní památka Kamenec
3. Přírodní památka Kamenec Na rozhraní katastrů Panské Nové Dvory a Dobrá u Frýdku-Místku severně od silnice z Frýdku-Místku do Dobré se nalézá přírodní památka Kamenec. Velmi cenný mokřadní biotop s
Šablona č. 01.09. Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu
Šablona č. 01.09 Přírodopis Výstupní test z přírodopisu Anotace: Výstupní test může sloužit jako zpětná vazba pro učitele, aby zjistil, co si žáci zapamatovali z probraného učiva za celý rok. Zároveň si
Prvoústí coelomoví článkovaní heteronomně opakování
Prvoústí coelomoví článkovaní heteronomně opakování 1. Ke které skupině živočichů vykazují členovci vývojové vztahy? 2. Jaký význam má vnější kostra členovců? Jaké látky obsahuje kutikula členovců? 3.
NA LOUCE živočichové- obratlovci
NA LOUCE živočichové- obratlovci Většina obratlovců žijících na louce dokonale splývá s okolím. Stačí, aby se přikrčili k zemi a znehybněli a uniknou pozornosti i nejbystřejších nepřátel. Jsou obvykle
Členovci. Vědecká klasifikace Říše: živočichové Kmen: členovci Podkmeny nohatky trilobiti klepítkatci korýši
Členovci představují největší kmen živočišné říše se značným hospodářským významem. Mimo hmyz k nim patří také například korýši, pavoukovci a další důvěrné známé skupiny bezobratlých. Stavba těla Tělo
JARNÍ ROSTLINY. VY _52_ INOVACE_17 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Prvouka Ročník: první - třetí
JARNÍ ROSTLINY VY _52_ INOVACE_17 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Prvouka Ročník: první - třetí Sněženka podsněžník Sněženku nazýváme poslem jara. Její drobné bílé kvítky rozkvétají
JARNÍ KVĚTINY -texty + test k prezentaci
JARNÍ KVĚTINY -texty + test k prezentaci VY _52_ INOVACE_18 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Prvouka Ročník: první - třetí Jarní květiny texty + opakovací testík k prezentaci Sněženku
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Školská 4. ročník
Biologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
VY_32_INOVACE_02.15 1/9 3.2.02.15 Členovci II. Korýši
1/9 3.2.02.15 Korýši cíl - popsat stavbu těla a uvést základní orgánové soustavy - uvést zástupce žijících ve sladkých a slaných vodách - dát do souvislosti přítomnost raků a čistotu vod - uvědomit si
NEROSTY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními nerosty a jejich využitím.
NEROSTY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními nerosty a jejich využitím. Nerosty a horniny jsou to neživé přírodniny skládá se z nich zemská kůra
Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Obojživelníci (prezentace)
ORLÍ PERO Urči v přírodě 3 druhy našich plazů. O-21
ORLÍ PERO Urči v přírodě 3 druhy našich plazů. O-21 Vítězslav Čermák Atana Definice: PLAZ Plazi jsou obratlovci, jejichž tělo je pokryté tuhými šupinami nebo štíty, a kladou vejce. Patří ke studenokrevným
Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.
Autor: Mgr. Radmila Holubcová Datum vytvoření: 11.4.2012 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: Přírodověda Tematická oblast: Ekosystémy Téma: Cílová skupina: Ekosystém rybník Žák Typická věková
1. ZAHRADY A PARKY. Živočichové a rostliny, které nás upoutají kolem školy
1. ZAHRADY A PARKY Často se u škol vysazuje park, ve kterém rostou vedle domácích dřevin i dřeviny cizokrajné. Stejně tak je to i v případě Základní školy v Mladecku. Vpravo od hlavní brány rostou borovice
VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ
VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ 1 2 1. Pod obrázky napište název živočicha. /želva bahenní, čolek velký, užovka obojková, skokan skřehotavý, mlok skvrnitý, kachna divoká,
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová
1/5 3.2.08.19 Společenstvo luk, pastvin a travnatých strání - člověk nahradil lesní společenstva loukami a pastvinami /hnojí, kosí, hospodářská zvířata ji spásají - rozmanitý ekosystém /liší se obsahem
Hmyz s proměnou nedokonalou
Prir2-III-29 Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Anotace: Materiál slouží jako pomůcka při výkladu probíraného učiva zaměřeného na téma hmyz s proměnou nedokonalou (6. ročník) Hmyz s proměnou
Skáče žába. Jaro Léto Podzim - Zima. Příběhy kamenů I
Skáče žába Jak se žáby pohybují, čím se živí, kde žijí, jak jim můžeme pomáhat. Každá žabka jinak zpívá. Ukázky SOMSO modelů, výukové obrázky, poslech hlasů žab, pohybová aktivita dětí. Vhodné pro mateřské
1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty e) žádná odpověď není správná
1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty Poznej a chraň KATEGORIE MLADŠÍ 24. ročník 6/ Jaká stopa patří lasicovité šelmě? a) b) c) d) Velikostní poměr
Transfery obojživelníků u Svitáku 2015
Mokřady - ochrana a management Šeříková 345/8, 588 12 Dobronín, IČO 22763198 www.mokrady.wbs.cz Transfery obojživelníků u Svitáku 2015 Závěrečná zpráva projektu Foto: Tibor Neskromník Tibor Neskromník,
Transfery obojživelníků u Svitáku 2017
Mokřady - ochrana a management z.s. Popice 79, 586 01 Jihlava, IČO 22763198 www.mokrady.wbs.cz Transfery obojživelníků u Svitáku 2017 Závěrečná zpráva projektu Foto: Jaromír Maštera Tibor Neskromník, Jaromír
Srovnávací písemná práce 7. ročník
Srovnávací písemná práce 7. ročník I. Rozmanitost polních ekosystémů 1. Na konkrétním příkladě vysvětli pojem společenstvo organismů 2. Čím je tvořen ekosystém? 3. Uveď dva základní typy ekosystémů. 4.
VY_32_INOVACE_20_LEDŇÁČEK ŘÍČNÍ_26
VY_32_INOVACE_20_LEDŇÁČEK ŘÍČNÍ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Nabídka výukových programů
Nabídka výukových programů s environmentální, historickou a přírodovědnou tématikou pro MŠ, 1. stupeň ZŠ, 2. stupeň ZŠ a SŠ Více informací a o dalších aktivitách pro školy se dozvíte na www.mpcr.cz v rubrice
Pracovní list Tropické deštné lesy
Pracovní list Tropické deštné lesy 1) Přečtěte si následující text a: a. červeně označte informace týkající se přírodních poměrů tropického deštného lesa b. modře označte informace týkající se fauny tropického
Ochrana obojživelníků rozmnožování a vývoj
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Ochrana obojživelníků rozmnožování a vývoj Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.28 Vzdělávací oblast: Autor:
Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -
Anotace Želvy Anotace - Pracovní list k procvičení plynulého čtení s porozuměním, schopnosti k zapamatování si podrobností, ověření při odpovídání na otázky k textům, doplnění chybějících slov do vět,
EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS EKOLOGICKÝ Tematický celek: PŘÍRODOPIS LES Tématický
Křtinský lom. Ráj obojživelníků a mokřadních orchidejí. P. Jelínek a M. Čech. Mendelova univerzita v Brně. Přírodní památka
Přírodní památka Křtinský lom Ráj obojživelníků a mokřadních orchidejí P. Jelínek a M. Čech Mendelova univerzita v Brně Křtinský lom Mapový server seznam.cz OBSAH Co území chrání...3 Hruštička..14 První
2. Kteří z odborníků mohli vyslovit následující tvrzení?
1. Vysvětli pojmy: - EKOLOGIE, OCHRANA PŘÍRODY, ZDROJ, PODMÍNKA Ekologie věda, která se zabývá zkoumáním vztahů mezi organismy a prostředím a mezi organismy vzájemně. 1 bod Ochrana přírody lidská péče
Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice
Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice Potěšte se výhledem na malebnou scenárii Prahy z keltského oppidia Závist na naučné Keltské stezce anebo se vydejte objevovat krásu
Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.
Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.
Martina Bábíčková, Ph.D. 30.10.2013
Jméno Martina Bábíčková, Ph.D. Datum 30.10.2013 Ročník 6. Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Přírodopis Tematický okruh Život na Zemi Téma klíčová slova Potravní vztahy organismů. Pracovní