CÁDIZSKÁ ÚSTAVA Z R STANISLAV BALÍK
|
|
- Kristýna Kopecká
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 CÁDIZSKÁ ÚSTAVA Z R STANISLAV BALÍK Fakulta právnická ZČU; Ústavní soud ČR, Česká republika Abstract in original language Příspěvek je vzpomenutím na španělskou ústavu z r. 1812, která v letošním roce jubiluje. Pozornost je věnována historickým okolnostem vzniku cádizské ústavy, názorovým proudům mezi jejími tvůrci a jejímu obsahu. Pojednáno je o systematice i jednotlivých ustanoveních této Ústavy z pohledu teorie dělby moci a též o vlivu francouzské Ústavy z r na její text. V neposlední řadě příspěvek přináší informace o osudech Ústavy z r ve Španělsku a o jejím vlivu v Latinské Americe. Key words in original language Španělská ústava z r. 1812; teorie dělby moci; Francouzská ústava z r Abstract The paper is a commemoration to the Spanish Constitution of 1812, which celebrates round anniversary this year. Attention has been paid to the historical circumstances of Cadiz Constitution, currents of opinion among its creators as well as to its very content. There was discussed its classification and the particular provisions thereof from the perspective of the Separation of Powers Theory and also the influence of the French Constitution of 1791 to its text was mentioned. Finally, the contribution provides information about the fortunes of the Constitution of 1812 in Spain and its influence in Latin America. Key words Spanish Constitution of 1812; Separation of Powers Theory; French Constitution of 1791 Právní historikové, na rozdíl od těch kolegů, kteří se věnují jednotlivým odvětvím platného práva, mají příležitost k připomínání nejrůznějších výročí téměř permanentně. Důvodem, proč jsem si pro tuto konferenci zvolil právě stručný příspěvek o cádizské ústavě z roku 1812, však není pouze to, že je letos zejména ve Španělsku a v Latinské Americe oslavováno dvousté výročí jejího přijetí, ale také stanovení si cíle přiblížit v českých zemích okolnosti vzniku a obsah, jakož i zhodnotit význam tohoto významného pilíře novověké evropské i světové konstitucionalistiky. Vycházím přitom z úvahy zvěčnělého českého právního romanisty a právního historika Jaromíra Kincla, že pro právní dějiny "jejich cílem je sebrat co nejbohatší konkrétní faktický materiál, který by mohl být východiskem pro zobecňování - nejdříve v rámci určitého státního
2 útvaru, později pro stát a právo vůbec." 1 Španělskou ústavu z r přitom považuji - obrazně řečeno - za dceru francouzské ústavy z r a matku řady ústav států Latinské Ameriky a Filipín. 2 Cádizská ústava vznikala v době napoleonských válek, za situace, kdy již byly známy a jinde uplatněny principy teorie dělby moci a ochrany lidských a základních práv a též ideje liberalismu. Poměry ve Španělsku té doby si lze snadno představit i podle realistického zpracování ve filmu Goyovy přízraky. 3 Poté, kdy se pod tíží situace vzdali španělský král a následník trůnu Karel IV. a Ferdinand VII. svých nároků na španělskou korunu, schválilo shromáždění "zástupců lidu" dne 7. července 1808 v Bayonne Napoleonem oktrojovanou ústavu a Josef Bonaparte se jako Josef I. stal novým španělským králem. 4 Ústava, přijatá v Bayonne, byla prvou španělskou psanou novověkou ústavou. Ve snaze získat na stranu Napoleona a jeho bratra Josefa I. španělské liberály a kreoly ze zámořských území, přinesl text této ústavy celou řadu moderních ustanovení. Patřily k nim např. ustanovení o rovnosti občanů před zákonem, o nezávislosti soudní moci, a katalog lidských a základních práv. Ve Španělsku byla zrušena inkvizice, byl vysloven zákaz mučení, zaveden princip habeas corpus. 5 Bayonnská ústava však nebyla španělským národem plně akceptována, následovalo protifrancouzské povstání, které přerostlo v revoluci a ve válku za nezávislost. Postupně od října 1808 bylo Ústřední juntou a Regentskou radou připravováno svolání a volby do kortésů, které se nakonec sešly a v září 1810 jejich poslanci složili 1 Srov. Kincl, J. Všeobecné dějiny státu a práva, Praha: Panorama Praha, 1983, s Srov. též Elizalde, M. D., El Impacto de las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812 en Filipinas, Přednáška proslovená v pražském Instituto Cervantes dne Srov. Goyovy přízraky (scénář Forman, M. a Carrière, J.-C.), španělský film, Viz též Artera, A. U., Campisol, J. R., Zamora, J. M. J., Serrano, C. S., Dějiny Španělska, Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1994, s Srov. i Delgado Gómes-Escalonilla, L., La Constitución de Cádiz. Contexto politico y contenidos fundamentales. Přednáška proslovená v pražském Instituto Cervantes dne
3 přísahu v kostele sv. Petra na ostrově Léon v Cádizu. 6 Hlavním úkolem kortésů bylo přijmout ústavu. Cádiz byl vybrán proto, že zůstal ve španělských rukách a jako přístav měl ideální spojení se zámořskými územími. Cádizské kortésy si odhlasovaly, obdobně jako tomu bylo v r ve francouzských Generálních stavech, že bude hlasováno podle hlav. Mezi jejich poslanci pak byli zastoupeni liberálové, stoupenci absolutismu a poslanci ze španělských zámořských držav, kteří názorově měli převážně blíže k liberálům. Zajímavé bylo složení poslanců kortésů podle jejich profesí, resp. společenského postavení. 7 Mezi 174 poslanci bylo 60 advokátů, 55 úředníků, 37 vojáků, 16 universitních profesorů, 4 spisovatelé, 2 lékaři, 94 církevních hodnostářů, 15 vlastníků nemovitostí, 9 námořníků, 8 aristokratů a 5 obchodníků. 8 Ze zámoří pak zasedlo v kortésech 22 advokátů nebo členů soudcovského sboru. 9 K uvedenému přehledu lze předně dodat, že i tentokrát se potvrdilo, že advokáti jsou a byli povahou svého povolání a díky svým odborným dovednostem předurčeni k tomu, aby byli vyzýváni k účasti na politickém dění, bojů za národní osvobození, revolucí, občanských válek a sociálních konfliktů, a to jako protagonisté i jako oběti. 10 Na druhou stranu nepatřili advokáti k nejvýraznějším poslancům, na straně liberálů (byli jimi zejménaagustín de Argüelles Álvarez González, Diego Francisco Muñoz Torrero, Antonio de Capmany Suris y de Montpalau, Diego Francisco Muñoz Torrero, José María Calatrava Peinado, Francisco Martínez de la Rosa, Ramón Power y 6 Srov. blíže Guerra, L. L. Introducción, in: La Constitución de Edición conmemorativa del segundo centenario, Madrid: Tecnos, 2012, s Jména poslanců i volební okres, který zastupovali přináší kniha La Constitución de Edición conmemorativa del segundo centenario, Madrid: Tecnos, 2012, s Viz též video s portréty jednotlivých poslanců, dostupné na: 8 Údaje přejímám z: Delgado Gómes-Escalonilla, L., La Constitución de Cádiz. Contexto politico y contenidos fundamentales. Přednáška proslovená v pražském Instituto Cervantes dne Srov. Lev-Millan, M.-L., Los diputados americanos en las Cortes de Cádiz: Elecciones y representatividad, dostupné na: nes-y-representatividad/. 10 Srov. Ogliati, V., Avvocati e notai tra professionalismo e mutamento sociale, in: Le libere professioni in Italia. A cura di Willem Tousijn,Bologna: Il Mulino, 1987, s
4 Giralt, José Mexía Lequerica, Juan Nicasio Gallego Fernández a Francisco Fernández Golfín) ani na straně stoupenců absolutismu (byli jimi Pedro Benito Antonio Quevedo y Quintano, Pedro Inguanzo y Rivero,, Blas de Ostolaza a Alonso Cañedo Vigil). 11 Ukazuje se též, že církevní hodnostáři stáli názorově na obou stranách, tj. jak mezi liberály, tak mezi stoupenci absolutismu. Text cádizské ústavy, přijaté dne 19. března 1812, je po preambuli rozdělen do 384 článků, zařazených do deseti titulů, členěných na kapitoly. Ústava byla podle preambule vyhlášena "ve jménu Boha všemohoucího, Otce, Syna a Ducha Svatého, stvořitele a nejvyššího zákonodárce společnosti", ústavodárcem pak byly jako zástupce národa kortésy. Ústava zakotvila rovnost Španělů, žijících na obou polokoulích (čl. 1). Španělský národ byl prohlášen za svobodný a nezávislý, který není a nemůže být vlastnictvím žádné rodiny nebo osoby (čl. 2). Druhý titul cádizské ústavy upravoval správní rozdělení španělských území, náboženství a formu vlády. Podle nadpisu prvé kapitoly druhého titulu se jednalo o území nikoliv Španělska v singuláru, ale "Španělsk" v plurálu ("Del territorio de las Españas). Jednalo se o celou říši, včetně území v Latinské Americe, v Asii a Filipín. Podle článku 12. "náboženství španělského národa je a bude navždy katolické, apoštolské, římské, a skutečně jednotné. Národ je chrání moudrými a spravedlivými zákony a zakazuje výkon jakéhokoliv jiného." Španělska byla podle ústavy dědičnou konstituční monarchií. Zákonodárná moc byla svěřena kortésům a králi, moc výkonná králi a moc soudní soudům, ustanoveným králem. Územní správu vykonávaly podle ústavy v městech a obcích radnice, vyššími územními celky byly provincie. Volební právo měli muži starší 25 let, neměli je však ti, kteří nevykonávali závislou práci. Bez politických práv byli otroci. 11 Srov. i heslo Los diputados de las Cortes de Cádiz dostupné na:
5 Vliv francouzské ústavy ze 3. září je patrný v systematice cádizské ústavy. Je patrné, že bylo pracováno s jejím textem, ten však byl přizpůsobován - jak ukazuje např. shora uvedené ustanovení čl. 12 či podíl krále na zákonodárné moci - španělským poměrům. "Španělské konstituci z r se podařilo vytvořit formu liberalismu, jež byla světu středomořských a jižních národů daleko bližší než francouzský model z roku 1791, kterým se sama inspirovala." 13 Ústava byla přijata jménem "Ferdinanda Sedmého, z milosti boží a podle Ústavy Španělské monarchie, krále španělského ", zastoupeného však fakticky regentskou radou. Ten se vrátil do Španělska 24. března 1814 a ihned ústavu zrušil. Nutno poznamenat, že ani v letech neplatila ústava na celém španělském území na Pyrenejském poloostrově. Znovu byla cádizská ústava ve Španělsku uvedena v platnost v letech , naposledy krátce v letech Tradice této ústavy však přetrvává ve španělské konstitucionalistice až do dnešních dnů. Nutno říci, že přijetí cádizské ústavy ovlivnilo bezprostředně vývoj v Latinské Americe a na Filipínách. To, že ústava postavila naroveň Španěly žijící na obou polokoulích, dalo kreolům naději, že se budou moci plně účastnit na vládě v rámci konstituční monarchie. Proces osamostatňování španělských držav v Latinské Americe se tudíž pozastavil a znovu pokračoval až v letech Tyto letopočty přesně korespondují s dobou platnosti ústavy v letech s přihlédnutím k událostem po napoleonských válkách (Vídeňský kongres, vznik Svaté aliance). Po vzniku samostatných států v Latinské Americe hrála cádizská ústava spolu s ústavou Spojených států amerických hlavní roli jako inspirace pro texty tamějších ústav. Kromě španělských území měla cádizská ústava záhy vliv na norskou ústavu z r. 1814, ústavu Království obou Sicílií z r či portugalskou ústavu z r Viz i Balík, S., Balík, S., ml. Texty ke studiu právních dějin evropských zemí a USA, Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, s. r. o., 2005, s Srov. Artera, A. U., Campisol, J. R., Zamora, J. M. J., Serrano, C. S., Dějiny Španělska, Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1994, s Viz i Balík, S., Balík, S., ml. Právní dějiny mimoevropských zemí. Plzeň: Vydavatelství a nakladatelství Aleš Čeněk, s. r. o., 2011, s. 180.
6 Lze pak uzavřít, že tento stručný exkurs zdaleka nevyčerpal dané téma. Pro pedagogické účely by bylo nesporně vhodné zařadit tuto materii do přednášek jak z evropských, tak mimoevropských právních dějin, téma by si pak zasloužilo jistě i zpracování v podobě diplomové či jiné kvalifikační práce. Literature: - Artera, A. U., Campisol, J. R., Zamora, J. M. J., Serrano, C. S., Dějiny Španělska, Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 1994, 911 str., ISBN Kincl, J. Všeobecné dějiny státu a práva, Praha: Panorama Praha, 1983, 466 str. - La Constitución de Edición conmemorativa del segundo centenario, Madrid: Tecnos, 2012, 185 str., ISBN Delgado Gómes-Escalonilla, L., La Constitución de Cádiz. Contexto politico y contenidos fundamentales. Přednáška proslovená v pražském Instituto Cervantes dne Elizalde, M. D., El Impacto de las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812 en Filipinas, Přednáška proslovená v pražském Instituto Cervantes dne Los diputados de las Cortes de Cádiz dostupné na: - Lev-Millan, M.-L., Los diputados americanos en las Cortes de Cádiz: Elecciones y representatividad, dostupné na: nes-y-representatividad/. Contact Balikovi@seznam.cz
Dny práva 2012 Days of Law 2012 Část III. - Revoluce a právo. Masarykova univerzita Brno, 2013
Dny práva 2012 Days of Law 2012 Část III. - Revoluce a právo Masarykova univerzita Brno, 2013 536 CÁDIZSKÁ ÚSTAVA Z R. 1812 STANISLAV BALÍK Fakulta právnická ZČU; Ústavní soud ČR, Česká republika Abstract
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 03 VY 32 INOVACE 0114 0303 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk a právo Cílová skupina 1. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je součástí tematického celku Člověk a právo, je zaměřen na Ústavu České republiky.
Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.
Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu 20. 30. léta 19. století www.zlinskedumy.cz * obava z návratu starých pořádků - odpor proti restauraci a absolutismu *vliv francouzské revoluce - požadavek
RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky
- umí rozdělit jednotlivá období novověku RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. -seznámí se s pojmy humanismus a renesance a jejich projevy v kultuře,myšlení a životě lidí -vysvětlí
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním
Otázka: Stát Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Andrea Robotková stát = organizované společenství lidí, trvale žijících na určitém ohraničeném území - z latinského stato - status, řád - první
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY
VELKÁ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE A NAPOLEONSKÉ VÁLKY Francouzská revoluce a napoleonské války (1789 1815) patří ke klíčovým událostem evropských i světových dějin. Původně banální záměr panovníka (vymoci si
Panovník Ludvík XVI. Manželka Marie Antoinetta (je dcerou Marie Terezie) Rozmařilý a výstřední život, vysoké náklady u dvora Kritika režimu je
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 10. 08. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_13_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103
Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,
LIDSKÁ PRÁVA. historické mezníky
LIDSKÁ PRÁVA historické mezníky Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ
Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý
Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)
Dělba státní moci v ČR. Územní samospráva a Ústava Prezentace pro žáky SŠ
Dělba státní moci v ČR. Územní samospráva a Ústava Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK s.r.o., Dubí 1 Ústavní právo Nulla potentia
Právní dějiny na území Slovenska
Právní dějiny na území Slovenska Ladislav Vojáček VII. Státoprávní aspekty revoluce 1848 1948 a ústavní vývoj do poloviny šedesátých let 19. století Periodizace 1. Revoluce 1848-1849 2. Bachovský absolutismus
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické
Otázka: Stát a ústavní systém ČR. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): anisim. Stát
Otázka: Stát a ústavní systém ČR Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): anisim Stát Území Obyvatelstvo Zákony Vláda Suverenita Historie Státní symboly Kultura Rozlišujeme Národní stát ČR, na území
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR44 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 16. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
Historie parlamentarismu a české ústavnosti
Historie parlamentarismu a české ústavnosti Zemské sněmy Předchůdce moderního parlamentu V Praze, Brně a Olomouci Od 13. století Revoluční rok 1848 Řetězec revolucí, které se roku 1848 prohnaly Evropou,
STÁTY A JEJICH HRANICE
STÁTY A JEJICH HRANICE STÁT politické uspořádání společnosti vytváří si vlastní mezinárodní vztahy s jinými státy, zajišťuje bezpečnost a obranu svého území podmínkou pro existenci státu je jeho uznání
Politický systém Francie. Seminární práce
Politický systém Francie Seminární práce Obsah: Úvod do problematiky... 2 Teoretické vymezení dané problematiky... 2 Závěr... 9 Seznam použitých zdrojů... 10 1 Úvod do problematiky Zvoleným tématem mé
praktikum z ústavního práva
praktikum z ústavního práva Vlastislav Man Karel Schelle 6. doplněné a aktualizované vydání KEY Publishing s.r.o. Ostrava 2012 1 Vlastislav Man, Karel Schelle 2012 ISBN 978-80-7418-149-8 Obsah Seznam některých
- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor
Otázka: Revoluční rok 1848 1849 Předmět: Dějepis Přidal(a): Pavla příčiny: - vliv průmyslové revoluce na politiku - rozvoj kapitalismu - odpor k vládě šlechta a přežitkům feudalismu - požadavek konstituce
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,
Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová
Počátky Československé republiky (1918 1920) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová Z kterého dokumentu je tento úryvek? Národ náš touží se všemi demokraciemi
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Základy práva I 1. přednáška
Program: I. Pojem ústavního práva II. Prameny ústavního práva III. Ústava ČR a její členění IV. Moc zákonodárná V. Moc výkonná VI. Moc soudní VII. Ústavní stížnost Pojem ústavního práva Prameny ústavní
Ing. Jaroslava Syrovátkov. tková Ústava. Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např.
Veřejn ejná správa Ing. Jaroslava Syrovátkov tková Veřejn ejná správa Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např. Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích Zákon č. 129/2000 Sb., o krajích Zákon č.
Veřejná správa. Úvod do předmětu
Veřejná správa Úvod do předmětu 2.10.2010 Výstupy předmětu Na konci tohoto předmětu student: zná základní koncepty a instituty veřejné správy; uvědomuje si charakter právní úpravy veřejné správy v kontextu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. František II. (1792 1835) syn Leopolda II. zavedl policejní absolutismus a cenzuru. 1804 zanikla Svatá říše římská místo toho vzniklo Rakouské císařství
VY_32_INOVACE_ / IQ cesta: VFR a napoleonské války
1/5 3.2.06.7 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě
Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,
Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie, 1792 republika), jejíž hlavní vedoucí silou bylo měšťanstvo.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Univerzita Karlova v Praze. Právnická fakulta. Katedra právních dějin
Univerzita Karlova v Praze Právnická fakulta Katedra právních dějin Autor: Markéta Mlezivová Název práce: Ústavněprávní vývoj Španělska v 19. století Vedoucí diplomové práce: Doc. JUDr. Radim Seltenreich
Typy a formy státu Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.
Typy a formy státu Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK 1 Formy státu Forma státu je dána několika složkami: - formou vlády,
OBSAH. Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11
OBSAH Prolog (Karolina Adamová) Teorie o vzniku státu 11 Hlava první (Karolina Adamová, Antonín Lojek) STÁT DO ROKU 1848 I. Doba mezi legendami a historií 15 1/1 První zprávy o Slovanech 15 1/2 Sámova
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28
VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28 Název klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Označení v TK: EU-I/2A-PD-2.sada-č.28 Autor: Mgr. Petr Drkal
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Pravěk a starověk / dějepisný atlas
Pravěk a starověk / dějepisný atlas Sešitový atlas pro ZŠ a víceletá gymnázia je prvním z ucelené řady dějepisných atlasů. Seznamuje s historickým vývojem v období pravěku a starověku, od počátků lidského
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 284 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 13. 1. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ / Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29
Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/ 1.4.00 / 21.1105 Šablona: EU I/2 Sada:ČP D8, 29 Ověření ve výuce: dějepis Třída: VIII. Datum: 16. 01. 2012 Předmět: dějepis Ročník: VIII. Klíčová slova: etapy revoluce,
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.
Datum: 20. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_330 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: ING. HANA MOTYČKOVÁ Název materiálu: VY_32_INOVACE_03_ÚSTAVNÍ PRÁVO I_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA
OBSAH Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA Obyvatelstvo a využívání půdy 23 Světová populace 23 Využívání půdy 27 Získávání nové půdy a kolonizace 27 Intenzifikace využívání půdy 32 Zavádění nových,
Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)
Tematický plán pro 8. ročník Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden) Témata rozložená do jednotlivých měsíců školního roku MĚSÍC září říjen listopad prosinec leden TÉMATA Tematický okruh: Třicetiletá válka
REVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY
LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY HISTORIE - STAROVĚK Původem ze zchudlé šlechtické rodiny Zkušenosti z cest do Egypta a na Kypr Athény v krizi Válka s Megarou 594 př.n.l. zvolen archontem Rozsáhlé reformy - rozsáhlá
RNDr.Milena Gonosová. Člověk a příroda Zeměpis. Zeměpis V. VIII. Ročník osmiletého a ročník čtyřletého gymnázia
Číslo šablony: III/2 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_ZE.S7.19 Název dokumentu: Španělské království - vznik Autor: Ročník: RNDr.Milena Gonosová 3. Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematická oblast: Člověk
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast,
1957 Smlouva o EHS: základ ochrany lidských práv v preambuli snaha ČS zachovávat a posílit mír, svobodu, zlepšit životní a pracovní podmínky
Monika Matysová 1957 Smlouva o EHS: základ ochrany lidských práv v preambuli snaha ČS zachovávat a posílit mír, svobodu, zlepšit životní a pracovní podmínky Odstranit diskriminaci na základě státní příslušnosti
Dělení států. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013
Dělení států Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: listopad 2013 ANOTACE Kód DUMu: Číslo projektu: VY_6_INOVACE_2.ZSV.6 CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: listopad 2013 Ročník: 4. ročník střední zdravotnická
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Historie a vývoj organizace veřejné správy na území dnešní České republiky. Reforma organizace veřejné správy v České republice
Historie a vývoj organizace veřejné správy na území dnešní České republiky. Reforma organizace veřejné správy v České republice MP313K Úvod do studia veřejné správy 4. přednáška 20. 10. 2016 JUDr. Lukáš
OBSAH. ÚSTAVA ČESKé REPuBLIKy... 1
OBSAH Autoři komentáře............................................. X Přehled autorů a jimi zpracovaných částí komentáře................ XIII Seznam použitých zkratek......................................
KAPITOLA 1 Habsburská monarchie ( ) KAPITOLA 2 Boj za československou státnost v období první světové války ( )
Obsah Úvod... 11 KAPITOLA 1 Habsburská monarchie (1848 1918)... 15 1. Počátky revoluce 1848... 15 2. Pillersdorfova ústava 1848... 16 3. Návrh kroměřížské ústavy 1849... 19 4. Moravská zemská ústava 1848...
Mikulášské nám. 15, 326 00 Plzeň, 377 248 816, 377 240 159, tel./fax: 377 245 232, e-mail: info@cg-plzen.cz
MATURITNÍ TÉMATA ZE ZEMĚPISU 1. Země ve Vesmíru, Pohyby Země, Glóbus, kartografie 2. Litosféra, reliéf, pedosféra 3. Atmosféra členění, tlakové útvary, podnebné pásy 4. Hydrosféra pevnina a oceán, Kryosféra
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.
CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.
Obsah ČÁST PRVNÍ: SPOLEČNOST A VEŘEJNÁ MOC
Úvodem k 3. vydání........................................... 11 ČÁST PRVNÍ: SPOLEČNOST A VEŘEJNÁ MOC 1 K pojetí teorie vládnutí...15 1.1 Východiska k doktrínám...15 1.2 Vznik a vývoj veřejné moci, historicko-genetický
Právní dějiny na území Slovenska
Právní dějiny na území Slovenska Ladislav Vojáček VIII. Vývoj uherského státu po roce 1867 Periodizace 1. Revoluce 1848 1849 2. Bachovský absolutismus (1849 1860) 3. Období ústavního provizoria (1860 1867)
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PRÁVNICKÁ KATEDRA PRÁVNÍCH DĚJIN Cádizská ústava z roku 1812 DIPLOMOVÁ PRÁCE Jiří Andrš Magisterský, Právo a právní věda Vedoucí práce: JUDr. PhDr. Stanislav Balík
Samospráva Delegace Trvalé svěření Decentralizace Vlastním jménem, na vlastní zodpovědnost Právní základ územní samosprávy čl Úst. + speciální
Územní samospráva Obce Samospráva Delegace Trvalé svěření Decentralizace Vlastním jménem, na vlastní zodpovědnost Právní základ územní samosprávy čl.99-100 Úst. + speciální zákony Obec Základní územní
ODPOVĚDNOST STATUTÁRNÍHO ORGÁNU PODLE INSOLVENČNÍHO PRÁVA
ODPOVĚDNOST STATUTÁRNÍHO ORGÁNU PODLE INSOLVENČNÍHO PRÁVA JAKUB JUŘENA Faculty of Law, Masaryk University, Czech Republic Abstract in original language Tento příspěvek si klade za cíl čtenáře seznámit
Název: XII 7 10:48 (1 z 28) STÁT
Název: XII 7 10:48 (1 z 28) STÁT Co označujeme pojmem stát? ohraničené území formu organizace lidské společnosti demokratickou vládu Název: XII 7 11:55 (2 z 28) Název: III 7 18:05 (3 z 28) ZNOVU!!! Název:
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO. Mgr. Vladimír Černý
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 PRÁVO Mgr. Vladimír Černý Základní právní pojmy III/2 VY_32_INOVACE_184 3 Název školy Registrační číslo projektu Název
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI
školní vzdělávací program PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v
Úmluva Mezinárodní organisace práce č. 87 o svobodě sdružování a ochraně práva odborově se organizovat
Úmluva Mezinárodní organisace práce č. 87 o svobodě sdružování a ochraně práva odborově se organizovat Generální konference Mezinárodní organizace práce, která byla svolána Správní radou Mezinárodního
Úřední věstník Evropské unie C 83/1 KONSOLIDOVANÉ ZNĚNÍ SMLOUVY O EVROPSKÉ UNII A SMLOUVY O FUNGOVÁNÍ EVROPSKÉ UNIE (2010/C 83/01)
30.3.2010 Úřední věstník Evropské unie C 83/1 KONSOLIDOVANÉ ZNĚNÍ SMLOUVY O EVROPSKÉ UNII A SMLOUVY O FUNGOVÁNÍ EVROPSKÉ UNIE (2010/C 83/01) 30.3.2010 Úřední věstník Evropské unie C 83/3 Obsah SMLOUVA
Teorie práva (TePr) Základy práva (ZPr)
Teorie práva (TePr) Základy práva (ZPr) Mgr. et Mgr. Jan Šmíd PhD. VŠE, VŠFS Literatura ke kurzu: Teorie práva: Povinná: Gerloch Aleš: Teorie práva, Plzeň 2007, nakl. Aleš Čeněk Knapp Viktor: Teorie práva,
ZÁKLADY PRÁVA 2. část
ZPr_Základy práva ZÁKLADY PRÁVA 2. část Fakulta právních a správních studií VŠFS Katedra veřejného práva JUDr. Adam Zítek, Ph.D. Prameny heteronomního práva ve formálním smyslu kde je právo fakticky obsaženo
Marta Kadlecová. Monografie
Marta Kadlecová Monografie Kadlecová, M. (členka aut. kol.): Antologie české právní vědy. Praha, Univerzita Karlova 1993, 302 s. (ISBN 80-7066-697-8) Kadlecová, M.: České a moravské zemské právo procesní
Genezi lidských práv lze v našem civilizačním okruhu sledovat až do středověké Anglie - k dokumentu Magna charta libertatum (Velké listině svobod) z
Genezi lidských práv lze v našem civilizačním okruhu sledovat až do středověké Anglie - k dokumentu Magna charta libertatum (Velké listině svobod) z r. 1215... ovšem teprve v OSVÍCENSTVÍ 18. st. vzniká
Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí
Dej 2 Osvícenství Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Osvícenství období i myšlenkový směr 17.-18. století, věk rozumu a osvěty
POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20
POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová
Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis
1. Vývoj člověka a pravěk Periodizace období pravěku Charakteristika jednotlivých období 2. Starověké státní útvary Mezopotámie, Palestina, Egypt územní vymezení, charakteristika, periodizace, vysvětlení
1789 Prohlášení práv člověka a občana zakotvujících základní lidská práva a svobody;
Francie I. STAVOVSKÁ MONARCHIE (1789-1792): 1789 Velká francouzská revoluce; zasedání Generálních sněmů jakožto ústavodárného shromáždění (1200 poslanců, z toho 600 z řad nižší a vyšší šlechty, 600 z řad
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím
Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 17. 10. 2012 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Velká francouzská revoluce Klíčová slova:
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Metodické listy pro kombinované studium předmětu Ústavní systémy evropských států
Metodické listy pro kombinované studium předmětu Ústavní systémy evropských států Metodický list č. 1 Název tématického celku: ÚSTAVNÍ SYSTÉMY OBECNĚ Předmětem prvního soustředění je vysvětlení základních
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Války o dědictví španělské
Války o dědictví španělské r. 1700 vymírá španělská větev Habsburků následují války o dědictví španělské mezi rakouskými Habsburky a francouzskými Bourbony (o španělský trůn) vítězem a španělským králem
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
* U článkd označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Poz;n. red.) OBSAH* K. MARX A B.
* Předmluva 7-26 K. MARX A B. ENGELS 1856-1859 K. MARX, Řeč na jubilejní slavnosti listu "People's Paper", pronesená v Londýně 14. dubna 1856 K. MARX, Sněmovna lordů a pomník vévody z Yorku K. MARX, Sardinie
VSTUPNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NÁSLEDNÉ
VSTUPNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NÁSLEDNÉ Úvodní kapitola + Informace o kurzu + Informace ke studiu Organizace a činnosti veřejné správy + Pojem veřejná správa + Vymezení veřejné správy v právním řádu + Výkon veřejné
Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku
SJEDNOCENÍ ITÁLIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_05 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger
Soutěže od Kvida Polívky
Soutěže od Kvida Polívky Velká Británie Celý název: Spojené království Velké Británie a Severního Irska Hlavní město: Londýn Rozloha: 243 610 km² (77. největší země na světě) Nejvyšší bod: Ben Nevis (1343
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Dějiny českého a československého práva. Ladislav Vojáček
Dějiny českého a československého práva Ladislav Vojáček Ústavní vývoj 1945 1989 Příprava a přijetí Košického vládního programu první přímý kontakt: E. Beneš v Moskvě (prosinec 1943) vlastní jednání: březen