Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace

Transkript

1 Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace školní rok

2 a) Základní údaje o škole název školy: Základní škola T. G. Masaryka a Mateřská škola, Hovorany, příspěvková organizace sídlo školy: Hovorany zřizovatel školy: Obec Hovorany ředitel školy: Mgr. Anežka Grmolcová druhy a typy škol a školských zařízení: základní škola mateřská škola školní jídelna školní družina telefon, fax: zshovorany@ .cz www stránky: Počet žáků (dle stavu k ) Školní rok Počet Průměrný počet Počet tříd Počet žáků 2014/2015 ročníků žáků na třídu 1. stupeň ,8 2. stupeň ,8 Celkem ,3 Přehled žáků podle tříd a místa bydliště třída počet žáků chlapci dívky Hovorany Čejč Terezín Karlín Jiné I II III IV V stupeň VI VII VIII IX. A IX. B stupeň celkem 11 tříd V průběhu roku se 3 žáci přihlásili do naší školy a 2 přestoupili na jinou školu. Průměrný počet žáků na přepočtený počet učitelů celkem za celou školu: 14,42

3 údaje o školské radě: Členové zvolení zákonnými zástupci žáků - Nováková Anna - předseda - Smaženková Jarmila - jmenovaní zřizovatelem Mrázová Pavlína - Kučera František - zvolení pedagogickým sborem Mgr. Benešová Miroslava Mgr. Ševela Pavel Rada školy schválila školní řád včetně pravidel pro hodnocení výsledků a výroční zprávu za minulý školní rok, seznámila se s koncepcí školy, plánem práce, personálním zajištěním nového školního roku, se školním vzdělávacím programem a s dotací EU Tablety do škol a s dotací Výzvy č. 56 (zahraniční jazykové kurzy pro učitele a zahraniční jazykově-vzdělávací pobyty pro žáky, pořízení čtenářských dílen) b) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku Název zvoleného vzdělávacího programu Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Číslo jednací V ročníku 289 / c) rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Pedagogičtí pracovníci Třída: Třídní: Vyučuje: I. třída Eimutová Eliška, Mgr. 1. stupeň II. třída Kostrhounová Renata, Mgr. 1. stupeň III. třída Jankůjová Anna, Mgr. 1. stupeň IV. třída Riedlová Kateřina, Mgr. 1. stupeň V. třída Blahůšková Ludmila, Mgr. Čj, SČj, Rj, Vv VI. třída Svobodová Lenka, Mgr. Čj, Nj, Aj VII. třída Jančová Lucie, Mgr. Aj, Ksd, ORv, Vo VIII. třída Havelková Andrea, Mgr. Čj, D, Vl IX. A Šimečková Hana, Mgr. Př, Z, Tv IX. B Valášková Jana, Mgr. M, Př, Vv, SM výchovný poradce Ševela Pavel, Mgr. M, Hv, Vt, Pč školní metodik prevence Šnejdar Oldřich, Mgr. Př, ORv, Vt, Tv, Dom bez třídnictví Linnerová Lada, Ing. M, F, Přs, Vv, Pč bez třídnictví Holinková Ludmila, Mgr. 1. stupeň, Aj asistent pedagoga Ivičičová Marie II. třída asistent pedagoga Maradová Radka IV. třída školní družina Ševelová Marie, Mgr. zástupce ŘŠ Benešová Miroslava, Mgr. Ch, F, Nj ředitelka školy Grmolcová Anežka, Mgr. Z

4 Nepedagogičtí pracovníci hospodářka školy školník ZŠ uklízečky ZŠ vedoucí ŠJ kuchařky Dostálová Iva, od Mrázová Pavlína Hajný Zdeněk Horáková Blanka, Špačková Hana, Valčíková Iva Kostihová Ludmila Nosková Irena, Machalínková Blanka, Spěváková Zdena, Válková Jana Odborná kvalifikace přepočtený počet / fyzický počet k (bez asistentů pedagoga a ŠD) Celkový počet pedagogických pracovníků 14,773/16 100% Z toho odborně kvalifikovaných 14,773/16 100% Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2014/15 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2014/15 nastoupili na školu: 0 Počet učitelů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2014/15 odešli ze školy: 0 Asistent pedagoga: ANO (II. třída úvazek 0,5, IV. třída úvazek 0,5) Nepedagogičtí pracovníci ZŠ - počet: 5 s úvazkem 5 Věkové složení učitelů základní školy k Věk Učitelé Muži do 35 let let 1 8 nad 50 let 0 3 Pracující důchodci nepobírající důchod 0 0 Pracující důchodci pobírající důchod 0 0 Celkem 2 14 Rodičovská dovolená 0 1 Ženy Poradenské služby v základní škole fyzický počet kvalifikace, specializace vzdělání výchovný poradce 1 Studium výchovného poradenství VŠ školní metodik prevence 1 Vzdělávání specialistů v oblasti primární prevence šikanování VŠ Zařízení školního stravování Počet strávníků Typ jídelny Počet děti a cizí zaměstnanci školy žáci strávníci ŠJ - úplná Počet pracovníků školního stravování k , včetně hospodářské činnosti a stravování zaměstnanců Fyzické osoby 5 Přepočtení na plně zaměstnané 5

5 Školní družina, která je součástí základní školy ŠD počet oddělení ŠD počet dětí v ŠD počet vychovatelů ŠD celkem 1 30 fyz. 1 přepoč. 0,7 Individuální integrace Typ postižení Počet žáků Vývojové poruchy učení 5 Vývojové poruchy chování 2 Tělesné postižení 1 celkem 8 d) údaje o přijímacím řízení a o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy Umístění vycházejících žáků Ve školním roce vychází z naší školy 33 žáků. Z toho 31 z 9. ročníku a 2 z 8. ročníku. 2014/2015 celkem dívek chlapců 2 - letý obor 0 0,0% 0 0,0% 0 0,0% 3 - letý obor 13 39,4% 1 10,0% 12 52,2% 4 - letý obor 17 51,5% 8 80,0% 9 39,1% Čtyřleté gymnázium 3 9,1% 1 10,0% 2 8,7% Osmileté gymnázium Součet Počet absolventů ZŠ Ročník Počet 9.ročník žáků 31 nižší ročník 2 Celkem absolventů 33 Osmiletá gymnázia 0 Jaké obory si zvolili vycházející žáci Učební obory počet žáků elektrikář 1 karosář 1 knihařské práce 1 mechanik opravář motorových vozidel 6 strojní mechanik 2 truhlář 1 zedník 1

6 Studijní obory 0 autotronik 2 grafický design 2 gymnázium 3 informační technologie 4 mediální tvorba 1 modelářství a navrhování oděvů 1 nutriční asistent 1 obchodní akademie 1 strojírenství 1 technické lyceum 1 veřejnosprávní činnost 1 zdravotnický asistent 2 Zápis do I. třídy K zápisu do I. třídy pro školní rok 2015/2016 přišlo 28 dětí, rodiče 6 dětí požádali o odklad školní docházky. 22 dětí nastoupí ve školním roce do I. třídy. e) údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání Celkové hodnocení a klasifikace žáků v 1. pololetí Třída Počet Prospělo s žáků vyznamenáním I II III IV V Celkem za 1. stupeň VI VII VIII IX. A IX. B Celkem za 2. stupeň Celkem za školu Prospělo Neprospělo Neklasifik.

7 Celkové hodnocení a klasifikace žáků ve 2. pololetí Třída Počet Prospělo s Prospělo+prospělo žáků vyznamenáním po opravných zk. Neprospělo I II III IV V Celkem za 1. stupeň VI VII VIII IX. A IX. B Celkem za 2. stupeň Celkem za školu Opakují ročník Snížený stupeň z chování za 1. pololetí Stupeň chování Počet % z počtu všech žáků školy 2 2 0,93 % 3 1 0,46 % Snížený stupeň z chování za 2. pololetí Stupeň chování Počet % z počtu všech žáků školy 2 1 0,46 % 3 1 0,46 % Celkový počet neomluvených hodin na škole: 1. pololetí 47 hodin ( hodin 3 žáci) 2. pololetí 142 hodin ( hodin 5 žáků) Vzdělávání žáků mimořádně nadaných: NEBYLO UPLATNĚNO AUTOEVALUACE ŠKOLY Veškerou výchovně vzdělávací činnost školy jsme se snažili adekvátními způsoby vyhodnocovat, abychom měli zpětnou vazbu o efektivitě naší práce. K evaluaci výuky byla využita hospitační činnost vedení školy, kontrola čtvrtletních písemných prací i zapojení do testování, podle kterého máme srovnání s jinými školami v naší republice. Testování Scio 9. A, 9. B - listopad 2014 Všichni žáci 9. ročníku se zúčastnili testování STONOŽKA, které proběhlo v rámci projektů Komplexní evaluační analýzy připravené společností Scio. Žáci řešili on-line úlohy z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a obecných studijních dovedností. Do projektu se zapojilo 674 škol a gymnázií z celé ČR. Celkový počet otestovaných žáků byl V Jihomoravském kraji se zapojilo 67 škol. Každý žák obdržel individuální zprávu se svými výsledky.

8 Matematika Čistá úspěšnost v % * Český jazyk Anglický jazyk Obecné studijní předpoklady 9. A B ročník ZŠ v ČR 32,1 51,5 38,6 39,6 Matematika Percentil * Český jazyk Anglický jazyk Obecné studijní předpoklady 9. A B ročník * Čistá úspěšnost vyjadřuje poměr mezi počtem bodů, které byly dosaženy v testu a možným maximálním počtem bodů, které bylo možné v testu dosáhnout Percentil hodnota uvádí, kolik procent ostatních účastníků testování bylo předstiženo Závěr: Český jazyk svými výsledky v českém jazyce se naše škola řadí mezi průměrné školy, máme lepší výsledky než polovina zúčastněných škol. Tyto výsledky měli naši žáci ve všech oblastech mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská gramotnost. Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že průměrné výsledky měli naši žáci ve všech oblastech znalosti, posouzení i interpretace. Porovnáním výsledků testu z českého jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků v českém jazyce je využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Matematika svými výsledky v matematice se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Ve všech sledovaných tematických i dovednostních částech testu byly výsledků žáků průměrné. Porovnáním výsledků testu z matematiky s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků v matematice je využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Anglický jazyk výsledky naší školy v anglickém jazyce jsou podprůměrné, naše škola patří mezi 20 % škol s nejslabšími výsledky v testování. Přesto v některých tematických částech testu dosáhli žáci průměrné výsledky poslech, konverzační situace, čtení a porozumění textu, komplexní cvičení. Porovnáním výsledků testu z anglického jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků v naší škole je využíván nedostatečně, výsledky žáků v testech jsou na nižší úrovni, než jaká odpovídá jejich studijním předpokladům. Závěr v testech z matematiky a českého jazyka dosáhli žáci lepší výsledky než většina škol. Jak v testech z matematiky, tak českého jazyka jsou velké rozdíly mezi 9.A a 9.B, ty však odpovídají výsledkům dosahovaným v hodinách těchto předmětů. V testech anglického jazyka byly výsledky podprůměrné. Tyto výsledky však odpovídají znalostem a dovednostem, které žáci dosahují v hodinách anglického jazyka. Někteří žáci měli v určitých testech vysoce nadprůměrné až špičkové výsledky. Josef Zborovský, 9. A obecné studijní předpoklady - pouze 6 % žáků v ČR je lepších, český jazyk - pouze 4 % žáků v ČR je lepších, matematika - pouze 5 % žáků v ČR je lepších, anglický jazyk - pouze 1 % žáků v ČR je lepších než on Petr Ivičič, 9.B obecné studijní předpoklady - pouze 4 % žáků v ČR je lepších, český jazyk - pouze 13 % žáků v ČR je lepších, matematika - pouze 6 % žáků v ČR je lepších,

9 anglický jazyk - pouze 10 % žáků v ČR je lepších než on Lukáš Kratochvíla, 9. A obecné studijní předpoklady - pouze 2 % žáků v ČR je lepších, matematika - pouze 4 % žáků v ČR je lepších, anglický jazyk - pouze 7 % žáků v ČR je lepších než on Michal Slabý, 9. A český jazyk - pouze 4 % žáků v ČR je lepších, matematika - pouze 13 % žáků v ČR je lepších než on anglický jazyk - pouze 15 % žáků v ČR je lepších než on Vít Kovanič, 9. B obecné studijní předpoklady - pouze 2 % žáků v ČR je lepších, matematika - pouze 7 % žáků v ČR je lepších než on Jan Krist, 9.B obecné studijní předpoklady - pouze 7 % žáků v ČR je lepších než on Jitka Kosičová, 9. B obecné studijní předpoklady - pouze 11 % žáků v ČR je lepších než ona Monika Prantlová, 9. A matematika - pouze 15 % žáků v ČR je lepších než ona Testování Scio 5. ročník duben 2015 Také žáci 5. ročníku se zúčastnili v dubnu testování STONOŽKA, které proběhlo v rámci projektů Komplexní evaluační analýzy připravené společností Scio. Žáci on-line řešili úlohy z českého jazyka, matematiky, obecných studijních dovedností a anglického jazyka. Do projektu se zapojilo 388 základních škol z celé ČR. Celkový počet otestovaných žáků byl Každý žák obdržel individuální zprávu se svými výsledky. V Jihomoravském kraji se tohoto testování zúčastnilo 52 škol. Čistá úspěšnost v % * Matematika Český jazyk Obecné studijní předpoklady 5. třída ZŠ v ČR 55,0 46,6 38,7 Matematika Percentil * Český jazyk Obecné studijní předpoklady 5.třída * Čistá úspěšnost vyjadřuje poměr mezi počtem bodů, které byly dosaženy v testu a možným maximálním počtem bodů, které bylo možné v testu dosáhnout Percentil hodnota uvádí, kolik procent ostatních účastníků testování bylo předstiženo Závěr: Český jazyk svými výsledky v českém jazyce se naše škola řadí mezi průměrné školy, máme lepší výsledky než polovina zúčastněných škol. Tyto průměrné výsledky měli naši žáci ve všech oblastech - mluvnice, sloh a komunikace, literatura a čtenářská dovednost. V dovednostech posouzení, interpretace, znalosti i získávání informací měli žáci taky průměrné výsledky. Porovnáním výsledků testu z českého jazyka s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků v českém jazyce je využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Matematika výsledky naší školy v matematice se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Průměrné výsledky dosáhli žáci ve všech oblastech - čísla a početní operace, geometrie v rovině a v prostoru, závislosti, vztahy a práce

10 s daty, nestandardní aplikační úlohy a problémy. Porovnáním výsledků testu z matematiky s výsledky testu OSP bylo zjištěno, že studijní potenciál žáků v matematice je využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Závěr v testech z matematiky a obecných studijních dovednostech žáci dosáhli lepší výsledky než polovina škol; v českém jazyce o málo horší výsledky. Dva žáci měli v určitých testech vysoce nadprůměrné výsledky. Vojtěch Kučera, 5. třída český jazyk - pouze 7 % žáků v ČR je lepších, matematika - pouze 6 % žáků v ČR je lepších, obecné studijní předpoklady - pouze 14 % žáků v ČR je lepších než on Vojtěch Bíza, 5. třída český jazyk - pouze 3 % žáků v ČR je lepších, obecné studijní předpoklady - pouze 10 % žáků v ČR je lepších než on Testování České školní inspekce V květnu byla naše škola vybrána do povinného výběrového testování České školní inspekce. Výběrové zjišťování výsledků bylo zaměřeno na žáky 9. ročníků základních škol a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, a to v oblasti společenskovědních a přírodovědných předmětů. Do vzorku bylo zařazeno základních škol a víceletých gymnázií. Testování probíhalo elektronickou cestou prostřednictvím inspekčního systému elektronického testování InspIS SET. Každý z obou ověřovacích testů o délce 75 minut zahrnoval úlohy tří vzdělávacích oblastí (chemie, fyzika, přírodopis v případě testu přírodovědného přehledu, dějepis, výchova k občanství, zeměpis v případě společenskovědního přehledu). Na základě výsledku v první části testu (30 úloh) řešil žák ve druhém testu buď úlohy základní obtížnosti, nebo úlohy vyšší obtížnosti (dalších 30 úloh). Testování ověřovalo aktuální míru dosažení očekávaných výstupů podle příslušných rámcových vzdělávacích programů a jeho cílem bylo poskytnout žákům, jejich zákonným zástupcům, učitelům, ředitelům škol i státu objektivizovanou informaci o výsledcích vzdělávání. Přírodovědný test Společenskovědní test Obtížnost 1 Obtížnost 2 Škola Celkem Škola Celkem Celý test 62% 51% 52% 49% Chemie 63% 50% 50% 46% Přírodopis 60% 53% 52% 50% Fyzika 62% 50% 59% 51% Obtížnost 1 Obtížnost 2 Škola Celkem Škola Celkem Celý test 59% 56% 72% 72% Zeměpis 54% 53% 70% 68% Dějepis 64% 59% 79% 77% Výchova k občanství 60% 58% 68% 71% Závěr: Ve všech sledovaných předmětech naši žáci uspěli lépe než republikový průměr.

11 Péče o integrované, zaostávající, problémové žáky Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami jsou na doporučení PPP a SPC vypracovány individuální plány. Žákům zaostávajícím se snaží vyučující pomáhat formou individuálního přístupu v hodinách nebo formou doučování, problémy se snažíme řešit společnou dohodou s rodiči. Péče o talentované žáky O nadané žáky pečujeme formou individuálního přístupu, zadáváním mimořádných úkolů ve prospěch skupiny, zapojením do různých soutěží a olympiád. Z níže uvedeného přehledu výsledků soutěží je patrné, že se nám to daří. V hodinách žáci samostatně řeší úkoly, s řešením seznamují své spolužáky, často řídí práci při skupinovém vyučování a pomáhají svým spolužákům. Účast školy v soutěžích, olympiádách Zúčastňujeme se soutěží a olympiád pořádaných MŠMT, AŠSK, ale i jiných organizátorů. Také učitelé organizují třídní nebo ročníkové soutěže v dovednostech z jednotlivých předmětů. Naše škola byla pořadatelem některých soutěží v kopané. Soutěž EXPO DYŇO pořádáme ve spolupráci s OÚ Hovorany. Nejúspěšnější žáky, kteří školu reprezentovali ve vědomostních soutěžích a olympiádách nebo ve sportovních soutěžích, jsme při slavnostním ukončení školního roku odměnili knihou nebo malým dárkem. Největší úspěchy našich žáků v soutěžích Vrbová Blanka, 6. třída 1. místo v krajském kole matematické soutěži Pangea + 3. místo v celostátním kole 1. místo v okresním kole Matematické olympiády 1. místo v okresním kole Pythagoriády 3. místo v okresním kole Zeměpisné olympiády 14. místo v okresním kole Biologické olympiády Ivičič Petr, 9. B 1. místo v okresním kole Fyzikální olympiády účast v krajském kole Fyzikální olympiády 6. a 9. místo v krajských kolech soutěže Hledá se nejlepší mladý chemik ČR 4. místo v okresním kole soutěže Bible a my 8. místo v okresním kole Matematické olympiády Ivičičová Marie, 7. třída 1. místo v okresním kole soutěže Bible a my místo v celostátním kole 9. místo v okresním kole Fyzikální olympiády Zborovský Josef, 9. A 2. místo v okresním kole soutěže z anglického jazyka 4. místo v okresním kole Fyzikální olympiády Vykydal David, 7. třída 3. místo v okresním kole Fyzikální olympiády 16. místo v okresním kole Biologické olympiády účast v okresním kole Pythagoriády Slabý Josef, 8. třída 3. místo v okresním kole Fyzikální olympiády 10. místo v okresním kole Pythagoriády

12 Pilát Jan, 8. třída 2. místo v okresním kole Fyzikální olympiády účast v okresním kole Pythagoriády Kucínová Karolína, 8. třída 5. místo v okresním kole soutěže Olympiády z českého jazyka 14. místo v okresním kole Zeměpisné olympiády 16. místo v okresním kole Biologické olympiády Němečková Lucie, 8. třída 10. místo v okresním kole Fyzikální olympiády 13. místo v okresním kole Biologické olympiády Kovanič Vít, 9. B 7. místo v okresním kole Fyzikální olympiády 10. místo v okresním kole Dějepisné olympiády 16. místo v okresním kole Matematické olympiády Reichmann Pavel, 7. třída 6. místo v okresním kole Zeměpisné olympiády Kučera Vojtěch, 5. třída 3. místo v okresním kole Pythagoriády Nejlepší sběrači starého papíru za celý školní rok Vojtěch Střelský, 7. tř kg 2. Eva Škrobáková, 1. tř kg 3. Jakub Novák, 6. tř kg 4. Roman Přikryl, 6. tř kg 5. Josef Jež, 3. tř kg Úspěch v matematické soutěži Mezinárodní matematická soutěž Pangea probíhá v 17 evropských zemích od Portugalska po Norsko a jejím cílem je porovnání úspěšnosti studentů v řešení matematických problémů. V kategorii žáků 6. tříd soutěžilo žáků a letos se zúčastnila i naše škola. Za Jihomoravský kraj naše žákyně Blanka Vrbová obsadila skvělé 1. místo a postoupila tak do finálového kola, které proběhlo 4. května v aule Právnické fakulty Univerzity Karlovy v Praze. Zde na svůj úspěch navázala a z celkového počtu 260 finalistů z celé republiky skončila jako 3. nejlepší matematik. Blance upřímně gratulujeme a doufáme, že i nadále bude reprezentovat školu svými vynikajícími výsledky.

13 SAZKA OLYMPIJSKÝ VÍCEBOJ Česko sportuje Naše škola se v letošním školním roce zúčastnila 2. ročníku Sazka Olympijského víceboje. Sazka Olympijský víceboj představuje jeden z klíčových projektů Českého olympijského výboru v rámci dlouhodobé kampaně na podporu sportu a zdravého životního stylu Česko sportuje. Jeho hlavním cílem není soutěžit o nejlepší výkony, ale v průběhu běžných hodin tělesné výchovy zapojit co nejvíce žáků všech stupňů základního vzdělávání a zároveň děti motivovat k tomu, aby sportovaly i ve svém volném čase. Soutěž byla rozdělena do dvou částí, soutěže probíhaly zvlášť v prvním a druhém pololetí. Za každé pololetí obdrželi žáci, kteří splnili všechny disciplíny, sportovní vysvědčení. Žáci ročníku plnili navíc po celý rok úkoly ze sportovní žákovské knížky. Po splnění 30 úkolů byli odměněni pexesem. Vyhodnocení udává, kolik % vrstevníků naši žáci v dané schopnosti převyšují. třída trojskok hluboký předklon běh na 500 m / 1000 m zkrácené sedy - lehy sprint na 60 m stoj na jedné noze člunkový běh hod basketbalovým míčem 1.třída třída třída třída třída třída třída třída Ve třídách 9.A a 9.B splnilo všechny disciplíny malé množství žáků, proto není uvedeno srovnání s vrstevníky. Nejlepší pětice žáků jednotlivých tříd s celkovým talent indexem. 1. třída 2. třída 3. třída 4. třída Tureček Filip 80% Hoff Ondřej 69% Práger Roman 78% Ševelová Marie 50% Vykydal Šimon 79% Zvědělík Tomáš 69% Rylka Matyáš 61% Vykydal Josef 46% Vachůtová Barbora 77% Riedl Matěj 67% Plotnárková Pavlína 59% Čevelová Valentýna 40% Vavřina Václav 74% Skřipcová Viktorie 65% Kašpárek Michael 58% Kucín Ivo 38% Morávková Nikola 73% Kůřilová Adéla 60% Glosová Romana 54% Sobotová Sára 33%

14 5. třída 6. třída 7. třída 8. třída Bíza Vojtěch 59% Říha Tomáš 74% Chludilová Romana 66% Grmolec Patrik 73% Svoboda Štěpán 54% Riedl Tomáš 68% Fulajtárová Viktorie 63% Vachůt Ondřej 68% Kučera Vojtěch 53% Dekař Josef 65% Blažek Roman 62% Slabý Josef 65% Fiala Milan 44% Vrbová Blanka 63% Foltýn Vít 56% Latýn Tomáš 60% Šůrek Dominik 44% Petlák Denis 59% Zaňátová Eliška 50% Konečná Leona 50% f) údaje o prevenci sociálně patologických jevů 1) Akce na podporu zdravého životního stylu a prevenci rizikových jevů Adaptační program 1. a 5. třídy Ve středu 3. září za prvňáčky naší školy přišli žáci 5. třídy. Každý prvňáček měl mít k sobě pomocníka páťáka, ale vzhledem k vyššímu počtu dětí v 1. třídě se u některého páťáka objevili dva prvňáci. Všichni spolu strávili celý den. Páťáci si s malými kamarády zahráli soutěž Kufr, společně podle obrázkové osnovy povídali pohádky, zkusili vypočítat pár příkladů z matematiky a společně vytvořili podzimní strom z papíru. Na závěr dne se prvňáčkové za doprovodu svých patronů podívali do některých učeben. Velkým zážitkem byla návštěva ředitelny. Tímto byl seznamovací den prvňáčků s páťáky ukončen. Vystoupení Mgr. Jiřího Hilčera na rodičovském sdružení Ve čtvrtek 2. října vystoupil na rodičovské schůzce Mgr. Jiří Hilčer z Pedagogicko-psychologické poradny Kyjov. Pan Hilčer seznámil rodiče s funkcemi poradny a problémy, které je možné v poradně řešit. Dále poukázal na to, že spolupráce mezi rodinou, školou a poradenským zařízením je pro děti velmi přínosná. Rodiče získali kontakty na pracoviště Kyjov a Hodonín a seznámili se s možnostmi další spolupráce. Adaptační program 6. ročníku Ve středu 3. září proběhl adaptační program žáků 6. ročníku ve spolupráci se žáky tříd 9. A a 9. B. Přechod na 2. stupeň základní školy nemusí být pro žáky jednoduchý. Přicházejí noví spolužáci, učitelé a pro některé je to dokonce přechod na úplně novou školu. Deváťáci se snažili šesťákům usnadnit jejich přechod na 2. stupeň. Ve skupinkách je provedli po celé škole, radili jim, kde koho a co najdou. V hudebně se šesťáci mohli svých starších spolužáků ptát na vše, co je zajímá. Diskutovali o vyučovacích předmětech, o vyučujících i o všech možných pravidlech, která platí na 2. stupni. Snad to šesťákům jejich přechod na 2. stupeň usnadní.

15 Komunikace a výchova na 1. stupni Projekt pro žáky prvního stupně, který vede děti ke slušnému chování, poznání společenských norem a vzájemné úcty. Děti pracují během celého roku s různými tématy a učí se, jak správně komunikovat s ostatními lidmi. Přednáška Policie ČR května navštívil naši školu policista pracující na protidrogovém útvaru v Hodoníně. Žáky druhého stupně seznámil s jednotlivými druhy drog, jejich účinky a dopadem na zdraví. V druhé části se žáci dozvěděli o právních souvislostech užívání a šíření psychotropních látek, trestní zodpovědnosti a ukládaných trestech. V závěrečné diskuzi zodpověděl kriminalista dotazy žáků, kteří se o problematiku drog zajímají. Přednáška byla pro žáky velice přínosná, s obsahem byli spokojeni, neboť přednášející je profesionál z praxe, který má vynikající přehled o dané problematice. Adaptační program pro žáky 6. ročníku 9. října a 3. listopadu proběhl pod vedením Mgr. Jiřího Hilčera adaptační program pro žáky 6. ročníku. V 6. ročníku vzniká nový třídní kolektiv, na 2. stupeň k nám přicházejí noví žáci z okolních obcí. Je proto nutné, aby se žáci vzájemně co nejlépe poznali a sžili se s novým prostředím. Žáci se formou několika her postupně učili toleranci a vzájemnému respektu, učili se,

16 jak se vzájemně k sobě chovat a jak si pomáhat. E bezpečí Ve středu 10. prosince absolvovali žáci šestého a sedmého ročníku besedu agentury E-bezpečí. Oblastí, kterými se program zabýval, bylo několik: kyberšikana, nebezpečí na sociálních sítích, vztahy na sítích, hacking a další. Program byl interaktivní, žáci byli vtaženi do diskuze, aktivně se zapojovali do výuky, program je vtáhl do děje pomocí tematických videosekvencí, příkladů a kazuistik. Na závěr programu žáci dostali studijní materiály. Projekt E-bezpečí funguje již několik let a na vysokou kvalitu programu dohlížejí odborníci z Univerzity Palackého v Olomouci, proto se snažíme, aby všechny děti naší školy během školní docházky tento program absolvovaly. Žáci hodnotí program jako velmi přínosný a poučný a s jeho obsahem jsou spokojeni. Přednáška Acet V pátek 6. února proběhl pro žáky sedmého ročníku preventivní program proti kouření od sdružení Acet. Přednášející Tomáš Böhm seznámil žáky s jednotlivými fázemi závislosti na kouření, motivacemi kuřáků, ekonomickou a samozřejmě zdravotní stránkou kouření. Přednáška byla doplněna o množství statistických čísel, motivačních videí a zajímavostí ze světa. Program byl zajímavý a dobře zpracovaný, neboť sdružení Acet funguje ve 20 zemích světa a do programů aplikuje své mezinárodní zkušenosti. Žáci byli s programem spokojeni a celou dobu pečlivě naslouchali a účastnili se diskuze. Preventivní program Etické dílny - Jak se chránit v nebezpečných situacích V pondělí 11. května zajistila škola pro žáky 1. a 2. ročníku preventivní program, který je upozorňoval, jak se zachovat v situacích, do kterých se děti mohou dostat při styku s cizí osobou a které mohou být nebezpečné. Besedu vedla Mgr. Viktória Zemanová v doprovodu své plyšové opice Jůlie. Žáci si s paní Zemanovou povídali, někteří jednotlivci předvedli názorně, jak by se v dané situaci zachovali. Žáci si vyzkoušeli i práci ve skupinách a každý si vytvořil pracovní list, který jim má stále připomínat, jak se ve výše napsaných nebezpečných situacích zachovat. Preventivní program Etické dílny - Jak správně využívat počítač a televizi? V pondělí 18. května se uskutečnil preventivní program pro žáky čtvrtého a pátého ročníku na téma Jak správně využívat počítač a televizi. Lektorka Viktória Zemanová hovořila s dětmi o vlivu médií na kvalitu lidského života, o sociálních sítích a jejich rizicích a nebezpečí na internetu. Program byl zaměřen na formování postojů žáků, kteří sami došli k závěru, že média jsou dobrým zdrojem informací, ale člověk nesmí zapomínat na důležité lidské hodnoty a také, že televize a internet by neměly ovládnout naše životy. Děti se aktivně zapojily do diskuze a na závěr besedy si vyplnily dotazníky týkající se televize a internetu.

17 Trestní zodpovědnost - přednáška Policie ČR Dne 28. května se konala pro žáky 8. ročníku přednáška na téma trestní zodpovědnosti mladistvých. Přednáška je záměrně pořádána pro žáky 8. ročníku, kteří se právě v tomto období stávají mladistvými, čímž se mění přístup zákona k jejich přestupkům. Žákům přednášela paní Horňáčková z oblastního oddělení Policie ČR v Dubňanech. Přednáška byla zaměřena na praktické informace z běžného života, žáci měli řadu dotazů, které jim paní Horňáčková zodpověděla. Téma bylo pro žáky zajímavé a přínosné, ocenili možnost zeptat se na to, co je zajímá, přímo odborníka z praxe. 2) Vyhodnocení MPP za školní rok 2014/2015 V tomto školním roce jsme uskutečnili poměrně velké množství preventivních programů. V letošním školním roce se podařilo uskutečnit také projekt E- Bezpečí pro 6. a 7. ročník, který se kvůli velkému vytížení lektorů nemohl uskutečnit ve školním roce 2013/2014. Zároveň se nám podařilo uskutečnit tento program v rámci vypsaného grantu, což přináší nemalou úsporu finančních prostředků. Navázali jsme spolupráci s lektorkou projektu Etické dílny Viktórií Zemanovou, která se zaměřuje na prevenci pro první stupeň ZŠ. Prevence na prvním stupni ZŠ je velmi potřebná a děti prvního stupně berou navíc prevenci velmi zodpovědně a rády s lektory spolupracují. Hlavní požadavek na prevenci pro první stupeň se vztahoval na osobní bezpeční na internetu a sociálních sítích. Tuto problematiku řeší na druhém stupni projekt E- bezpečí, který absolvují všichni naši žáci během své výuky na druhém stupni. Tento projekt je ale striktně určen pro druhý stupeň ZŠ a nelze jej tedy pro první stupeň uskutečnit. V projektu Etické dílny se uskutečnily 4 bloky prevence na prvním stupni. Pro první a druhý ročník se jednalo o téma Jak se chránit v nebezpečných situacích a pro čtvrtý a pátý ročník Jak správně využívat počítač a televizi. Lektorka byla velmi profesionální, program byl dobře přizpůsoben věku dětí, které skvěle spolupracovaly. Tento program se budeme snažit využívat i v dalších letech a spolupracovat nejen na stávajících, ale i nových tématech. Pro děti čtvrtého a pátého ročníku se nám podařilo dohodnout prevenci pro školní rok 2015/2016. Jednalo by se o téma bezpečnosti na sociálních sítích a kyberšikany. Uskutečnit preventivní program na toto téma nám přislíbila paní Horňáčková z obvodního oddělení Policie ČR Dubňany, která letos přednášela žákům osmého ročníku o trestní zodpovědnosti. Mezi důležité součásti naší preventivní práce patří také spolupráce s PPP Kyjov a Hodonín. Okresní metodik prevence Mgr. Jiří Hilčer pro nás každoročně pořádá adaptační kurzy pro žáky šestého ročníku, v letošním roce vystoupil i na schůzce Sdružení rodičů, kde seznámil rodiče s poradenskou funkcí zařízení. Zároveň využíváme možnost konzultovat výchovné a vzdělávací problémy s odborníky z poradny. V letošním školním roce se nepodařily uskutečnit 2 plánované projekty. Prvním byly workshopy sdružení Anabell, které se neuskutečnily z kapacitních důvodů, snad se do pořadníku dostaneme v příštím školním roce. Druhým projektem, který se neuskutečnil, byl projekt SANANIMprevence zneužívání alkoholu. Uskutečnění záviselo na vypsání grantu, který byl potvrzen v březnu, po půl roce jednání jsme s lektorem dohodli termíny akce a další náležitosti. Těsně před uskutečněním projektu však lektor onemocněl a nepodařilo se mu sehnat za sebe náhradu, snad se nám podaří projekt uskutečnit ve školním roce 2015/2016. V tomto školním roce jsme řešili řadu přestupků proti školnímu řádu. Zvyšující se tendenci má neomluvená absence žáků, kterou řešíme se zákonnými zástupci žáka. Neomluvená absence u některých žáků v tomto školním roce dosáhla takové výše, že jsme tento problém opakovaně řešili s příslušnými úřady OSPOD. Proti záškoláctví se snažíme bojovat všemi dostupnými prostředkydůsledně informujeme rodiče i žáky o povinnosti informovat školu o nepřítomnosti žáků do tří dnů, rodiče jsou seznámeni s pravidly omlouvání nepřítomnosti žáků a s důsledky neomluvené absence. Rodiče jsou také na začátku roku seznámeni se školním řádem, kde je omlouvání absence podrobně vysvětleno. Dalším problémem, který často řešíme, jsou nevhodné vztahy mezi žáky. K monitoringu situace používáme standardizovaný sociometrický test a metody rozhovoru. V tomto školním roce jsme

18 řešili opakovaně případy nevhodného chování vůči mladším spolužákům a nevhodné vztahy mezi spolužáky ve třídě. Klima třídy je pro nás velmi důležité, proto dbáme na kontrolu vztahů ve třídách. Pokud se ve třídě negativní vztahy vyskytnou, řešíme je a dále pracujeme na následné péči a prevenci. Dále jsme řešili případy falšování podpisů rodičů i učitele, krádeže mezi spolužáky. Ve školním roce 2014/2015 nebyly řešeny případy užívání alkoholu a drog ve škole, nevyskytlo se kouření ve školní budově. Výchovná jednání s rodiči žáků v tomto školním roce - přehled řešených problémů: - neomluvená absence, pozdní příchody - na žádost rodičů - falšování podpisů - ubližování spolužákům - častá absence - zhoršení prospěchu - vztahy mezi spolužáky - omlouvání absence, nevhodné chování 3) Seznam kroužků ZŠ Hovorany ve školním roce 2014/2015 Název kroužku Vedoucí Počet žáků 1. Angličtina Svobodová Francouzština Blahůšková Keramika 1 Valášková Keramika 2 Valášková Keramika 3 Horáková Keramika 4 Valášková Kytarový kroužek Ševela Mladý badatel Benešová, Šnejdar Počítačový kroužek Ševela Šití Linnerová 9 Žáci jsou také zapojeni do činnosti TJ Zemas Hovorany (kopaná), Sokol Hovorany (florbal), pracují v družstvu mladých hasičů, využívají nabídek ZUŠ a dalších institucí výtvarné, hudební i sportovní obory. Školní i obecní knihovnu mají žáci možnost využívat celoročně. 4) Krizový plán školy Krizový plán školy je součástí MPP, který je dostupný v digitální formě na školním serveru: U:\Metodik primární prevence\školní rok , v tištěné verzi je pak dostupný ve sborovně a u školního metodika prevence. 5) Začlenění prevence do výuky Na témata prevence klademe důraz ve vyučování během celé školní docházky od prvního do devátého ročníku. Na prvním stupni se děti seznamují hlavně s nástrahami silničního provozu, učí se zdravě stravovat a pečovat o své zdraví. Součástí prevence na prvním i druhém stupni jsou pravidla pro kontakt s cizími osobami. V letošním školním roce byla tato prevence ještě posílena a děti všech ročníků byly podrobně informovány o nebezpečí kontaktu s cizími osobami, neboť Policie ČR vyšetřovala v naší i okolních obcích případy, kdy neznámí lidé lákali děti do svých automobilů. Všechna tato témata jsou součástí prvouky, tělesné výchovy a přírodovědy. Učitelé pro děti připravují rovněž

19 řadu tematických celků, které se zabývají například péčí o chrup, osobní hygienou, konzumací zeleniny, mléčných výrobků Na druhém stupni je prevence primárně zařazena do předmětu občanská a rodinná výchova. Témata prevence v tomto předmětu prostupují výukou od šestého do devátého ročníku a jsou uzpůsobena věku žáků. Důraz je kladen na péči o fyzické i duševní zdraví, ochranu člověka za mimořádných situací, prevenci zneužívání drog, cigaret a alkoholu. V přírodopisu se prevence probírá hlavně v osmém ročníku, neboť učivem je lidské tělo. V tématech zabývajícími se orgánovými soustavami je prevence a patologie zařazena průběžně na konci všech kapitol. V chemii, fyzice, pracovních činnostech je ochrana zdraví probírána v souvislosti s daným učivem nebo vykonávanou činností. 6) Spolupráce s institucemi PPP Hodonín, PPP Kyjov, PPP Břeclav, SPC Kociánka Brno Okresní metodik prevence Oddělení sociálně-právní ochrany dětí Kyjov Oddělení sociálně-právní ochrany dětí Hodonín Policie ČR, oblastní oddělení Dubňany g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Podpora dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků patří k dlouhodobým prioritám vedení školy. V tomto školním roce se různých forem a témat dalšího vzdělávání (semináře zaměřené na výuku jednotlivých předmětů a diagnostiku školní připravenosti, přednášky, konference, jazykové kurzy v zahraničí, semináře a porady, které se týkaly řídící a kontrolní činnosti, nových právních předpisů, rozpočtu, čerpání peněz z evropských fondů, BOZP a PO, semináře pro výchovné poradce) zúčastnil poměrně vysoký počet našich pedagogických pracovníků. Společně s rodiči se všichni pedagogičtí pracovníci zúčastnili přednášky okresního metodika prevence Mgr. Jiřího Hilčera z PPP Kyjov, který nás seznámil s funkcemi pedagogicko psychologické poradny a vysvětlil, jak je přínosná spolupráce mezi školou, rodiči a poradnou. Součástí dotačního programu Tablety do škol je i školení pedagogického sboru v oblastech asertivního chování konflikty a jejich řešení, jednání s rodiči i s třídním kolektivem, zvládání stresu. Díky dotačnímu programu 5 učitelů absolvovalo 14 denní jazykový kurz v zahraničí. Kromě nabídky seminářů Střediska služeb školám Brno, pracoviště Hodonín i Brno využíváme nabídky i dalších osvědčených vzdělávacích institucí. Také nepedagogičtí pracovníci se dále vzdělávají, hospodářka školy ve změnách v účetnictví příspěvkových organizací, vedoucí školní jídelny a kuchařky v hygienických předpisech závodního stravování a normativech ve stravování a školník v oblasti bezpečnosti práce a požární ochrany.

20 Počet Název kurzu pracovníků Počet hodin 1. Metodická podpora pro pedagogy - Dynamika problémového chování Peněžní fondy v příspěvkových organizacích Funkce pedagogicko-psychologické poradny Soulad ŠVP s RVP ZV a postupy při aktualizaci Majetek USC a PO - odpisy, vliv nové legislativy Rozvoj tvořivosti a představivosti v matematice na 1. stupni ZŠ Školní metodik prevence na škole Vnitřní kontrolní systém v PO Komunitní plánování - prevence drog Závěr roku v účetnictví v PO Povinnosti vyplývající z chemické legislativy ve školství Angličtina - Efektivní využití filmů a videoklipů při učení a opakování Český jazyk činnostně ve 2. ročníku Humor v hodinách češtiny Novinky v přijímacím řízení na SŠ Školení BOZP a PO vedoucích pracovníků Odborná příprava preventistů PO Projekt Cloud konflikty a jejich řešení Projekt Cloud komunikace se žáky Projekt Cloud úloha vedení školy Setkání výchovných poradců Český jazyk činnostně ve 2. ročníku Stavba a vývoj vesmíru Katalog podpůrných opatření Studium pro asistenty pedagoga 1 80/ Násobilka a dělení v oboru násobilek Diagnostika školní připravenosti Aktuality v účetnictví PO Nápady pro práci ŠD a ŠK Matematika činnostně v 8. ročníku Ruský jazyk Vzdělávací program pro vedoucí pracovníky ZŠ 1 8 setkání 32. Rozvoj smyslového vnímání u dětí předškolního věku Testové úlohy při výuce českého jazyka a literatury na ZŠ Výchovný poradce - legistativa, povinná dokumentace Práce s diferencovanou třídou v anglickém jazyce Co se skrývá v textu aneb čtenářská gramotnost Jazykový dvoutýdenní kurz v Oxfordu 2 26 lekcí/týden 38. Jazykový dvoutýdenní kurz v Margate 2 30 lekcí/týden 39. Jazykový dvoutýdenní kurz ve Vídni 1 20 lekcí/týden 40. Školení k systému InspIS SET - modul školního testování 1 8

21 h) údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti - hodnocení školních akcí Akce, které jsou popsány v údajích o prevenci sociálně patologických jevů - Adaptační program 1. a 5. třídy - Vystoupení Mgr. Jiřího Hilčera na rodičovském sdružení - Adaptační program 6. ročníku - Přednáška Policie ČR - Adaptační program pro žáky 6. ročníku - E bezpečí - Přednáška Acet - Preventivní program Etické dílny - Jak se chránit v nebezpečných situacích - Preventivní program Etické dílny - Jak správně využívat počítač a televizi - Trestní zodpovědnost - přednáška Policie ČR EXPO DYŇO I když letošní úroda dýní byla menší a v době konání naší výstavy intenzívně probíhalo vinobraní, sešlo se na tradiční výstavě spoustu zajímavých a originálních výrobků z dýní i přírodních materiálů. K vidění byly například Čmelda s Brundou, pavouk, krokodýl, lodě, letadlo, beruška a další zajímavé výtvory. Exkurze - Pavilon Anthropos a Hvězdárna a planetárium v Brně Žáci 5. a 6. ročníku navštívili Pavilon Anthropos, ve kterém si za výkladu průvodce prohlíželi dioramata znázorňující prostředí i život paleolitických lovců a sběračů. Mohli zde také obdivovat repliku nejstarší keramické sošky - Věstonické venuše nebo si prohlédnout rekonstrukci lidského obydlí ze starší doby kamenné. Nejvíce je však asi zaujala rekonstrukce mamuta s mládětem v životní velikosti, která je obklopena přirozeným přírodním prostředím. V Exploratoriu hvězdárny zhlédli žáci program Příběh Sluneční soustavy. Seznámili se s exponáty demonstrujícími různou tíži stejných předmětů ve vesmíru, s modelem Foucaultova kyvadla, s moderním pohledem na okolí naší planety. Sáhli si na meteorit starý 1 milion let. Zblízka si mohli žáci prohlížet různé zkameněliny, meteorická skla nebo vzácné druhy meteoritů. Příběhem Sluneční soustavy provázel zkušený průvodce, který ochotně odpovídal na zvídavé otázky žáků.

22 Divadlo Žáci 1. ročníku spolu s MŠ zhlédli divadelní představení Najdi kličku, Ciferníčku aneb Hodinářská pohádka. Hlavní postavou byl dobrý a poctivý hodinář Ciferníček. Z pohádky vyplynulo ponaučení, že na světě musí být řád, jinak by byl zmatek, a to nejen v pohádkách. Příběh plný písniček se dětem líbil. Do lesa s lesníkem V úterý 14. října se v Hovoranském lese konala akce Do lesa s lesníkem, kterou pořádala Nadace dřevo pro život ve spolupráci s lesními pedagogy z různých lesních společností a sdružením Pro přírodu a myslivost Šardice. Akce se zúčastnili žáci ze 4. a 5. třídy. Během dopoledne se žáci seznámili s tím, co obnáší práce lesníka. Na různých stanovištích si vyzkoušeli sázení stromků, měření stromů, vyznačování těžby v probírce, dozvěděli se o myslivosti a péči o zvěř, zhlédli ukázku těžby a přibližování dřeva koněm. Na závěr dne dostali drobnosti a malé občerstvení. Recyklace hrou V rámci zapojení do 7. ročníku Recyklohraní do naší školy zavítal výjezdní program tohoto projektu. Žáci se zde zábavnou formou dozvěděli o významu a podstatě sběru odpadu a jeho následné recyklace. Ve skupinkách určovali, co vše lze z elektrospotřebičů recyklovat a na co se recyklovaný materiál zpětně může používat. Program byl doplněn videonahrávkami z recyklačních linek. Velkomoravský den s archeologem a skupinou Styrke 17. října 2014 Žáci 7. a 8. ročníku navštívili v rámci hodin dějepisu Slovanské hradiště v Mikulčicích, prohlédli si moderní expozici věnující se stavu velkomoravského hradiště v 9. století, viděli modely velkomoravských kostelů, ukázky šperků i způsob raně středověkého pohřbívání. I přes nepřízeň počasí zhlédli žáci ukázku bojových taktik Slovanů, měli možnost prakticky si vyzkoušet výstroj a výzbroj bojovníků, byla jim předvedena ukázka slovanských řemesel. Poté byli žáci rozděleni do skupin. Postupně se seznámili s ukázkou práce profesionálního archeologa, který jim přímo v terénu popisoval průzkumné práce.

23 Dále si mohli žáci vyzkoušet některé znalosti našich velkomoravských předků pokusili se psát hlaholicí na voskové tabulky, na zrnotěrce rozdrtit obilná zrna nebo vykřesat jiskřičku ohně pomocí ocílky. Pokoušeli se kostěnou jehlou udělat několik stehů, šídlem se pokusili udělat dírku do kůže, ze střepů mohli poskládat ukázku velkomoravských kachlů. Na závěr si k velké radosti dětí i pedagogů mohli všichni opéct přinesené špekáčky. I když po celou dobu našeho pobytu v Mikulčicích pršelo, celý program exkurze se žákům velmi líbil. Je třeba pochválit dobrou organizaci celého dopoledne i obětavost a ochotu všech zainteresovaných osob. Rodilí mluvčí Na Den dětí přijeli do naší školy rodilí mluvčí a ve třídách od třetího do devátého ročníku odučili jednu vyučovací hodinu anglického jazyka. Výuka byla zaměřena především na konverzaci, žáci s lektory diskutovali o různých tématech (škola, oblečení, jídlo, koníčky, cestování, atd.). Žáci si netypickou výuku velmi užili. Větrníkový den Naše škola se 21. listopadu připojila k Evropskému dni pro nemocné cystickou fibrózou pod názvem Větrníkový den. Cílem akce je upozornit na závažné a nevyléčitelné onemocnění postihující dýchací a trávicí ústrojí, kdy se nemocným poněkud poeticky říká slané děti. Proč je ovšem tématem větrník? Roztočit foukáním ústy větrník je pro většinu lidí hračka, pro nemocné cystickou fibrózou ale až nepřekonatelná překážka. Našim cílem pak bylo v dětech probudit alespoň povědomí o nemoci. Děti se do výroby větrníkových věcí pustily s vervou a nadšením, výsledkem byla dílka z nejrůznějších materiálů. Vznikaly větrníky z papíru, z podzimních listů, z keramiky, skla i vosku, větrné mlýny, větrníky se kreslily i šily z látky patchworkovou technikou, skládaly formou origami. Výrobky byly celoročně vystaveny v prostorách školy a prezentovány i při tradičním vánočním koncertu námi pořádaném. Abychom i my pomohli slaným dětem, a to nejen symbolickým roztočením větrníku, výtěžek z dobrovolného vstupného na koncert jsme věnovali Klubu nemocných cystickou fibrózou.

24 Celá akce v nás zanechala velmi dobrý pocit, dá se říci nad naše původní očekávání. Při práci jsme s dětmi navázali diskuzi o slaných dětech, poučili je a snad v nich do budoucna probudili snahu pomáhat. Péče o pleť V rámci zdravého životního stylu proběhly 11. a 20. listopadu přednášky s kosmetičkou a vizážistkou paní Mgr. Kamilou Brázdovou, ve kterých žákyně ročníku získaly informace v oblasti hygieny pleti: základní péče o pleť, řešení problémů s akné, správný výběr kosmetických prostředků a postup při líčení. Paní kosmetička předvedla názorně na dívkách, jak správně čistit pleť v domácím prostředí, aplikaci pleťové masky a také bezbolestné čištění pleti ultrazvukem a zapracování účinných sér ultrazvukem, tak jak ji provádí v kosmetickém salónu. Děvčata se také dozvěděla, jak správně postupovat při líčení a jak se vhodně nalíčit na různé příležitosti. Mobilní planetárium Všichni naši žáci se v úterý 25. listopadu zúčastnili zábavně vzdělávacího programu, který jim populární formou přiblížil poznatky z astronomie a přírodních věd. Mobilní planetárium je velká nafukovací kopule - kino, ve kterém se promítaly filmy s 3D efekty, vleže, jako když si člověk lehne do trávy a pozoruje noční nebe. Mladší žáci zhlédli kreslený film Jak Měsíc putoval ke Slunci na návštěvu pohádkový příběh, který vypráví, proč Měsíc na obloze mění svůj tvar, jaká existují na nebi souhvězdí a co je to zvěrokruh. Starší žáci se prostřednictvím filmu Původ života podívali do dávné historie vesmíru od Velkého třesku a vzniku hvězd, slunečních soustav a galaxií až k prvopočátkům Země a vzniku prvních forem života. Mohli tak sledovat fascinující rozmnožování bakterií či zvětšenou strukturu DNA, která je základem života. Dále se dozvěděli informace o vysílání robotických sond do kosmu, startu raketoplánu, výletech na Mars a pátrání po stopách vody a života na této suché a chladné planetě.

25 Promítání pořadů v mobilním planetáriu bylo pro všechny děti cennou zkušeností a příjemným zážitkem. Den NARUBY Ve čtvrtek 4. prosince proběhl na naší škole celoškolní projekt DEN NARUBY. A proč den naruby? Nevyučovali totiž učitelé, ale učitelskou profesi si vyzkoušeli žáci 9. ročníku. Ve skupinách odučili většinou dvě vyučovací hodiny. Mile nás překvapilo, že žádný deváťák to nevzdal a všichni se v pátek projektového dne zúčastnili. Někteří žáci našli sice ve výuce svých nových učitelů určité nedostatky, ale většina nových učitelů i jejich žáků hodnotila tento den jako velmi povedený a zdařilý. Lidská těla Ve čtvrtek 27. listopadu navštívili deváťáci a osmáci výstavu BODIESREVEALED /ODHALENÁ TĚLA v Brně. Žáci si prohlédli kolekci skutečných celých lidských těl a jednotlivých orgánů uchovávaných prostřednictvím unikátní konzervační metody. Výstava je rozdělena do 9 částí, které obsahují jedinečné celotělové exponáty věnující se jednotlivým systémům lidského těla jako je kostra, svalstvo, dýchací soustava, trávicí soustava, nervová soustava, cévní systém, rozmnožovací soustava, vylučovací soustava a smysly. Celou výstavou je provázela studentka medicíny, která kromě poutavého výkladu i ověřovala, jaké znalosti už mají děti ze školy. Mikulášská nadílka I naši školu nemohl vynechat Mikuláš se svou družinou, všem andělé přinesli drobný dárek a nezbedné si čert označil, aby je poznal, až se bude vracet zpět do pekla.

26 Vánoční koncert a výstava Pěvecký sbor školy připravil na předvánoční čas koncert vánočních písní a koled z různých evropských zemí. Celé vystoupení sólistů i sboru jsme zaznamenali a nahrávky umístili na školní webové stránky. Součástí byla výstava prací našich žáků s vánoční a zimní tematikou. Lyžařský výcvik Lyžařský a snowboardový kurz proběhl v termínu od až v Malé Morávce Karlově v Jeseníkách. Na místo jsme se dopravili autobusem. Ubytování bylo zajištěno v Chatě Zátiší cca 2 km od sjezdových tratí, kam nás vozil zdarma skibus. Strava (4x denně) byla zajištěna v restauraci v chatě. Kurzu se zúčastnilo 22 žáků 7. ročníku a 3 žáci dalších ročníků. Vzhledem k malému počtu přihlášených jsme se spojili s pořádáním kurzu se ZŠ Šardice. Zdá se, že si všichni spolupráci pochvalovali. Počasí bylo po celou dobu trvání kurzu velmi příznivé pro lyžování, teploty se pohybovaly kolem nuly. Využívali jsme sjezdových tratí areálu Ski Karlov, vybavených lyžařským vlekem typu POMA, sedačkovou lanovkou i umělým zasněžováním. Výška sněhu byla cca cm. Žáci byli rozděleni do družstev podle schopností. Díky snaze žáků i trpělivosti instruktorů bylo docíleno velmi dobré úrovně sjíždění i u naprostých začátečníků. Hodiny lyžařské a snowboardové průpravy byly rozděleny každý den na dva bloky (dopolední a odpolední). Třetí den kurzu byl tzv. oddechový, navštívili jsme tedy Aquapark v Bruntále. Každý den večer byla pro žáky připravena přednáška. Poslední den jsme uspořádali závod ve slalomu, jehož se zúčastnili téměř všichni žáci. Celý kurz lze zhodnotit jako úspěšný. Školní ples V sobotu 14. února se konal v Čejkovicích již 21. ročník společenského plesu. S páry, které předvedly letošní slavnostní předtančení, se mohli účastníci seznámit ve foyer, kde byla instalována výstava fotografií jednotlivých párů. Protože bylo letos v 9. ročníku málo děvčat, zatančilo si i osm dívek z 8. třídy. Taneční sál se tentokrát proměnil v labutí jezero. Modrobílé labutě ladily s barvou košil chlapců, dívkám to opět slušelo v krásných bílých šatech. Tanečníci