Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Transkript

1 Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_343 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: Mgr. Veronika Karlová Název sady: Občanská nauka pro čtyřletý maturitní obor Sociální činnost Název práce: Legislativní proces pracovní list Předmět: Občanská nauka Ročník: 2. Studijní obor: Sociální činnost M/01 Časová dotace: 20 minut Vzdělávací cíl: Žák dokáže vyjmenovat a vysvětlit jednotlivé fáze legislativního procesu, zná úlohu jednotlivých státních orgánů při procesu schvalování zákonů, rozlišuje pojmy většina všech a většina přítomných Pomůcky: vytištěné pracovní listy, psací potřeby Poznámka: Pracovní list procvičuje a ověřuje znalosti žáků o legislativním procesu Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

2 Legislativní proces pracovní list Vypracujte jednotlivé úkoly 1. Z následujících institucí vyberte ty, které mají právo zákonodárné iniciativy a) Soudy b) Obecní zastupitelstvo c) Zastupitelstvo vyššího územně správního celku d) Vláda e) Prezident f) Poslanec a skupina poslanců g) Policie ČR h) Senát 2. Seřaďte fáze legislativního procesu tak, jak jdou za sebou: a) Senát návrh Živnostenského zákona zamítl. 1. b) 101 poslanců hlasovalo pro návrh Živnostenského zákona. 2. c) Většina přítomných poslanců hlasovala pro schválení návrhu Živnostenského zákona. 3. d) Prezident republiky návrh Živnostenského zákona podepsal Může nastat následující situace, aniž by odporovala Ústavě České republiky? Označte kroužkem ANO může, NE nemůže. a) Prezident republiky vrátil návrh zákona týkající se složení Senátu ČR. b) Poslanecká sněmovna přijala návrh zákona, přestože pro něj hlasovalo pouze 34 poslanců. c) Senát vrátil Poslanecké sněmovně návrh zákona s připomínkami. Poslanci návrh zákona s připomínkami přijali 74 hlasy. d) Senát vrátil Poslanecké sněmovně návrh zákona. Poslanci návrh zákona přijali 74 hlasy. e) Parlament České republiky přijal návrh Zákona o státních symbolech. Pro přijetí hlasovalo 121 poslanců a 19 senátorů. f) Prezident vrátil Poslanecké sněmovně Zákoník práce. Poslanci prezidenta přehlasovali pouhými 97 hlasy. 4. Vysvětlete, co znamená, že prezident republiky má právo suspenzívního veta.

3 Legislativní proces pracovní list řešení (zvýrazněné tučným písmem) 1. Z následujících institucí vyberte ty, které mají právo zákonodárné iniciativy a) Soudy b) Obecní zastupitelstvo c) Zastupitelstvo vyššího územně správního celku d) Vláda e) Prezident f) Poslanec a skupina poslanců g) Policie ČR h) Senát 2. Seřaďte fáze legislativního procesu tak, jak jdou za sebou: a) Senát návrh Živnostenského zákona zamítl. 1.c b) 101 poslanců hlasovalo pro návrh Živnostenského zákona. 2.a c) Většina přítomných poslanců hlasovala pro schválení návrhu Živnostenského zákona. 3.b d) Prezident republiky návrh Živnostenského zákona podepsal. 4.d 3. Může nastat následující situace, aniž by odporovala Ústavě České republiky? Označte kroužkem ANO může, NE nemůže. a) Prezident republiky vrátil návrh zákona týkající se složení Senátu ČR. b) Poslanecká sněmovna přijala návrh zákona, přestože pro něj hlasovalo pouze 34 poslanců. c) Senát vrátil Poslanecké sněmovně návrh zákona s připomínkami. Poslanci návrh zákona s připomínkami přijali 74 hlasy. d) Senát vrátil Poslanecké sněmovně návrh zákona. Poslanci návrh zákona přijali 74 hlasy. e) Parlament České republiky přijal návrh Zákona o státních symbolech. Pro přijetí hlasovalo 121 poslanců a 19 senátorů. f) Prezident vrátil Poslanecké sněmovně Zákoník práce. Poslanci prezidenta přehlasovali pouhými 97 hlasy. 4. Vysvětlete, co znamená, že prezident republiky má právo suspenzívního veta. Prezident má právo nepodepsat návrh zákona a vrátit ho s připomínkami Poslanecké sněmovně ČR, ale ta může prezidenta přehlasovat. Suspenzívní veto = částečné veto veto ztrácí svou platnost, pokud jsou splněny určité podmínky.

4 Metodické pokyny Časová dotace: 20 minut Žáci zapisují odpovědi do vytištěných pracovních listů Žáci pracují samostatně, nebo ve skupinách Kontrola práce proběhne společně (např. učitel vyvolává žáky, kteří odpovídají na otázky, a učitel kontroluje správnost odpovědí)

5 Prameny a literatura: Dvořák, Jan. Odmaturuj! ze společenských věd. Brno: Didaktis, 2008, ISBN Köhlerová, T., Moudrý, M. Občanský a společenskovědní základ. Politologie, Člověk v mezinárodním prostředí. Kralice na Hané: Computer Media, 2012, ISBN Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA ( Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora. Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.