Venkov a města ve vrcholném středověku
|
|
- Blažena Novotná
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Venkov a města ve vrcholném středověku 1. Které vynálezy (změny) a jak ovlivnily rozvoj zemědělství ve středověku? 2. Co je to kolonizace? Proč k ní docházelo? Jak probíhala? Jaký je rozdíl ve vnější a vnitřní kolonizaci? 3. Jak a kde vznikaly nové vesnice? Jaké typy vesnic znáš? Komu patřila půda, na níž vznikaly? Proč byly nově vzniklé vesnice osvobozeny od všech poplatků? Jak vznikly názvy vesnic a měst typu Žďár, Žďárek, Mýto, Lhota? 4. Jak to, že v českém pohraničí a v horních městech žilo německy mluvící obyvatelstvo? 5. Popiš středověkou vesnici. Které budovy tam stály, k čemu sloužily, z jakých materiálů se stavělo? 6. Kdo stál v čele vesnice a jaké byly jeho povinnosti? 7. Jakým způsobem se lišila situace ohledně rozvoje měst na území bývalé říše římské (tedy např. ve Francii) od ostatních oblastí (tedy např. v Čechách)? 8. Jakým způsobem města vznikala? Poznáme to na půdorysu města? Jak? Uváděj příklady konkrétních měst. 9. Kdo a proč města zakládal, příp. povyšoval osady na města? Komu patřila půda, na níž stála města poddanská, královská a věnná? Uváděj příklady konkrétních měst. 10. Kde obvykle vznikaly osady řemeslníků a obchodníků, jež byly později povýšeny na města? Uváděj příklady konkrétních měst. 11. Jak vypadalo středověké město? Popiš jeho jednotlivé části (příp. budovy, opevnění ). 12. Některá města se specializovala na určitou činnost. Na co se soustředila města přístavní, lázeňská, horní? 13. Jaká privilegia (městská práva) města získávala? Rozdělte je na ta, která souvisela s městskou obranou a bezpečností, a na ta, která souvisela s obchodem a řemesly. 14. Kdo byl plnoprávným měšťanem? Jaká měl práva a povinnosti? 15. Jak fungovala městská správa? O co se starala? Kdo ji tvořil? 16. Jací lidé kromě plnoprávných měšťanů ve městech žili? 17. Jaké bylo postavení Židů ve středověké společnosti? Co směli a nesměli? která část města jim byla vyhrazena? 18. Co jsou to cechy? Jakou měly funkci? Jmenuj konkrétní řemesla, jež se sdružovala do cechů. Co je hanza a kde působila? 19. Jak se člověk mohl stát cechovním mistrem? Kdo je to tovaryš? 20. Jak souvisí rozvoj zemědělství s rozvojem měst? Porovnej postavení venkovana a obyvatele města. Pojmy: VENKOV: kolonizace vnější / vnitřní, vesnice podél cest a vodních toků / návesovky, žďáření, mýcení, klučení, lhůta, chomout, pluh radlice s krojidlem, brány, trojpolní systém (hospodaření) ozim, jař(ina), úhor, naturálie / peněžní dávky, vrchnost, rychtář, farář, kostel, fara, krčma, kovárna, mlýn, chlév, sýpka, chalupa, domy roubené, hrázděné, zděné(cihla, kámen), došky, šindele MĚSTO: osada, vznik osad na křižovatkách obch. cest / u brodů / v podhradí, město, vznik města povýšení osady řemeslníků a kupců / na zeleném drnu, města královská / poddanská (církev, šlechta = vrchnost) / věnná, města lázeňská, horní, přístavní části města náměstí, radnice, kašna, kostel, (klášter), měšťanské domy, domy řemeslníků, hostince, hradby, brány, (most), židovské ghetto, synagoga obyvatelé města měšťané (plnoprávní řemeslničtí mistři, majitelé domů a dílen, obchodníci, bankéři, majitelé lodí), neplnoprávní (tovaryši, dělníci, služebnictvo, učni, nádeníci, chudina /žebráci, tuláci, zločinci/), Židé (bankéři, obchodníci), správa města (městská rada = konšelé v čele s purkmistrem, rychtář) městská privilegia (práva) mílové, várečné, konat trhy, vybírat clo / postavit hradby, mít městský znak, soudní, hrdelní cechy (soukeníci, pláteníci, řezníci, pekaři, tesaři, obuvníci, koželuhové, zlatníci ), hanza
2 DOBROVOLNÉ (NEPOVINNÉ) ÚKOLY 11 Doplň do tabulky, jak fungoval trojpolní systém (jak byly jednotlivé části pole využívány). 1. část 2. část 3. část Vysvětli pojmy: 1. rok 2. rok OZIM = JAŘ = ÚHOR = 3. rok 21 Velmi časté pojmenování vesnic Lhota, Lhotka má své kořeny v 11. stol. v době kolonizace. I další názvy jsou odvozovány do hospodářských činností, zaměstnání či etnické příslušnosti jejich obyvatel. Vysvětli původ těchto názvů: Žďár = Kovárna = Chrást = Kluky = Srbsko = Kácov = Němčice = Lnáře = Rybná = Solnice = Podbřezí = Mezilesí = 31 Urči, která z následujících tvrzení jsou pravdivá. V čele vesnice stál rychtář. Zápřah zvířete do chomoutu snížil jeho výkon. Neobdělanou část polnosti nazýváme úhor.
3 41 Vysvětli pojmy: šindel = došek = žďáření = klučení = 51 Doplň chybějící části textu. K zakládání měst ve střední Evropě došlo na přelomu. a. století. Města vznikala dvojím způsobem: 1), 2). Městům založeným panovníkem říkáme města, městům založeným šlechtou nebo církví (klášterem, biskupstvím) říkáme města.. Důležité postavení mezi královskými městy měla tzv. města horní. Vysvětli, co si představuješ pod pojmem: a) horní město - b) věnné město - 61 Dokáže roztřídit tato města podle jejich postavení? Staré Město pražské, Hradec Králové, Třeboň, Jihlava, Náchod, Kutná Hora, Český Krumlov, Dobruška, Opočno, Nové Město nad Metují, Častolovice, Náchod, Vysoké Mýto MĚSTA KRÁLOVSKÁ MĚSTA PODDANSKÁ MĚSTA HORNÍ Zjisti, v kterém roce (století) byl založen (povýšen) a do jaké skupiny patří Rychnov nad Kněžnou. 71 Města získávala od svých zakladatelů výsady a různá práva. Ke každému privilegiu přiřaď jeho obsah. 1. právo trhové A. soudit a popravit zločince 2. právo várečné B. postavit si hradby 3. právo hrdelní C. vařit pivo 4. právo mílové D. pořádat thy 5. právo hradební E. žádný řemeslník se nesměl usadit v okruhu 1 míle od města Vysvětli pojmy: tovaryš = cech = hanza =
4 91 Urči, která z následujících tvrzení jsou pravdivá. Města vznikala pouze na zeleném drnu. Města, v nichž se těžila ruda, se nazývala horní. Mezi řemeslná privilegia nepatřilo právo mílové. Řemeslníci se sdružovali do cechů. 101 Následující text uprav tak, aby odpovídal pravdě. Řemeslníci se sdružovali do spolků, kterým se říkalo řeholní řády. Členství v těchto spolcích mělo platnost ve všech městech království. Po vyučení se řemeslu se učedník stal mistrem a po složení zkoušek tovaryšem. 111 Víš, co znamená pojem ghetto? Pokus se zjistit: Bylo ghetto v místě tvého bydliště nebo jeho těsné blízkosti.? Jaká skupina obyvatel v ghettech žila? V kterém století byla ghetta zrušena? V kterém českém městě zřídili nacisté v době protektorátu ghetto? 121 Obrázky symbolizují městská privilegia. Pojmenuj tato městská práva Která města na obrázku vznikala postupně (P), která na zeleném drnu (ZD)? Rozhodnutí zdůvodni
5 141 Obyvatelé středověkých měst se dělili podle majetku: AORŠTVY CEKPU CEEIKLMNŘSÝ IMRST. 151 Urči, která z následujících tvrzení jsou pravdivá. Řemeslná výroba byla organizována do cechů. Členem cechu byl mistr i tovaryš. Cech organizoval výrobu a dohlížel na kvalitu. Cech měl právo vyloučit člena, který vyráběl nekvalitní zboží. Cech pomáhal zchudlým členům nebo vdovám po nich. 161 Doplň text. Dvě nejdůležitější budovy ve středověkém městě byly R _ E, v níž zasedala M _ Á R A (12 K _ Ů v čele s P _ M), a K L. Na viditelném místě za městem případně na náměstí bylo P Ě, kde byla prováděna exekuce na zločincích. Na náměstí často bývala i K _ A. Město bylo obvykle obehnáno H I. Ve středověkých městech žili vedle většinové křesťanské společnosti i Ž É, jimž byla vyhrazena část, která se nazývá G O. Ti se každou sobotu shromažďovali v S E. 171 Zakroužkuj správná tvrzení. Co bylo u Židů hlavním zdrojem jejich obživy? a) řemesla b) obchod a finance c) zemědělství Která řemesla směli vykonávat? a) bez omezení b) ta, která byla ve městě potřebná c) pouze pro potřebu své komunity 181 Jak vypadala města ve 13. století? Zakroužkuj dvě tvrzení, která jsou správná. 1. Ulice měst byly dlážděné. 2. Obyvatelé vyhazovali často odpadky přímo z oken. 3. Domy byly číslovány. 4. Domy měly domovní znamení. 5. Za městem se nacházely řemeslnické dílny. 191 K charakteristikám připiš správné pojmy. a) poplatek za dovezení zboží -.. b) majitel řemeslnické dílny s právem podnikat ve městě -.. c) budova, kde zasedala městská rada -..
Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další vzdělávání
Vrcholný středověk měst a obchodu rozvoj poznání
Vrcholný středověk vzestup hospodářství rozvoj měst a obchodu objevné plavby objevení nových kontinentů na mapách rozvoj poznání - proměna společnosti vznik vrstvy měšťanů rozkoly v církvi Venkov vynález
Č. Příjmení a jméno. Adresa školy:... Adresa bydliště:...
Č. Příjmení a jméno Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení
KOLONIZACE A STŘEDOVĚKÁ MĚSTA A OBCHOD
Číslo a název klíčové aktivity šablony Název DUMu Číslo DUMu Autor: Předmět / ročník Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Klíčová slova III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kolonizace
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 289 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 30. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Pracovní list Stopy středověku v současném městě
Pracovní list Stopy středověku v současném městě Třída: Skupina: 1. a) Zakresli do slepé mapy města, která vznikla ve 13. a 14. století: Jihlava, Znojmo, Olomouc, Kutná Hora, Hradec Králové, Mělník, České
VY_32_INOVACE_D5_20_01. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ŽIVOT VE STŘEDOV
VY_32_INOVACE_D5_20_01 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ŽIVOT VE STŘEDOV EDOVĚKU VY_32_INOVACE_D5_20_01 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
Středověké městské právo
Středověké městské právo Obr. 1 Privilegium vydané Karlem IV. pro Moravskou Ostravu, kterým přiznal městu právo na konání výročního trhu Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je
Kód: Pořadové číslo materiálu: 02
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt: ŠKOLA PRO ŽIVOT Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2362 Kód: 05.02 Pořadové číslo materiálu: 02 V/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Č. Jméno Adresa školy Adresa bydliště. 38. ročník 2008/2009
Č. Jméno Adresa školy Adresa bydliště (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Dějepisná olympiáda 38. ročník 2008/2009 Zadání úkolů okresního
Vláda přemyslovských králů. Skládačka
Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou skládačku můžeme
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101 00 Praha 10. Dějepisná olympiáda. Zadání úkolů školního kola test
Č. Jméno. Adresa školy.. Adresa bydliště.. (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101
Historie české správy. Správní vývoj v době vrcholného středověku (13. století 1419) 2. část
Historie české správy Správní vývoj v době vrcholného středověku (13. století 1419) 2. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický
MĚSTA A KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY 1. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s kraji ČR.
MĚSTA A KRAJE ČESKÉ REPUBLIKY 1 Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s kraji ČR. MĚSTA největší město a zároveň hlavní město Praha ostatní větší města: Brno, Ostrava,
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
Proměna středověké krajiny
Proměna středověké krajiny Vnitřní kolonizace domácí obyvatelé zakládali nové osady Vnější kolonizace osadníci z cizích zemí Byly zakládány větší vesnice s pravidelně uspořádanými usedlostmi. obytná stavení
Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku
ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_476 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
Velký kontrolní test ústřední kolo Velkomoravská říše Úkol č. 1 Kdo (které kníže) se to zlobí nad zlomenými pruty?
Č. Jméno. Institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101 00 Praha 1000 Dějepisná olympiáda ústřední kolo 33. ročník - 2003/2004 Velký kontrolní test ústřední kolo Velkomoravská říše Úkol č. 1 Kdo (které kníže)
(Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno... Adresa školy. Adresa bydliště (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
B) Které další kláštery se nacházejí v západních Čechách? Vyjmenuj alespoň tři.
SPÁLENÉ POŘÍČÍ HISTORIE OBLASTI V SOUVISLOSTECH A) Doplň. První písemná zmínka pochází z roku (MCCXXXIX). V této době v Čechách panuje a užívá královský titul na základě listiny, kterou získal jeho otec
Dějepisná olympiáda 43. ročník 2013/2014 Zadání úkolů krajského kola test Tematické zaměření ročníku: Město v proměnách času
Č. Příjmení a jméno:. Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Údaje vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
(Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno:.... Adresa školy:. Adresa bydliště (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další
Urbanistický a stavební vývoj města Veselí nad Moravou
Urbanistický a stavební vývoj města Veselí nad Moravou Předlokační podoba města Vznik města v poloze na ostrově v řece Moravě je nutno klást do období vrcholného středověku. V době předlokační existovala
VY_32_INOVACE_VL4_09_04
VY_32_INOVACE_VL4_09_04 ANOTACE Šablona Název: Téma: Autor: Očekávaný výstup: Klíčová slova: materiál k samostatné práci žáků vhodný k samostatnému prověřování vědomostí žáků III/2 Inovace a zkvalitnění
CZ.1.07./1.4.00/
Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12 _INOVACE_02VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 25 Ověření ve výuce: Předmět: ČaJS Třída: IV.B Datum:25. 11. 2013 Středověk
Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?
Raný středověk Co se ti vybaví, když se řekne středověk? Stěhování národů rozsáhlá migrace obyvatelstva koncem starověku a počátkem středověku (migrace pohyb, přesun) důvody: nárůst počtu obyvatelstva,
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.12.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test
Ř EMESLO MÁ ZLATÉ DNO. Vzdělávací seminář na téma VESNICE JAKO TVŮRČÍ PROSTOR
Ř EMESLO MÁ ZLATÉ DNO Vzdělávací seminář na téma VESNICE JAKO TVŮRČÍ PROSTOR Mgr. Vladimír Červenka 2012 TEMATICKÉ OKRUHY Vznik a vývoj řemeslné výroby v pravěku Řemesla a obchod ve starověku Rozvoj a
Francouzská buržoazní revoluce
Francouzská buržoazní revoluce X 28 17:45 1 1/ Vláda Ludvíka XIV. (1643-1715) 2/ Situace za vlády Ludvíka XVI. (1774-1792) - hospodářská situace - příčiny revoluce - počátek revoluce X 28 17:48 2 Vláda
Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace
Pracovní list k exkurzi Královská cesta + fotodokumentace Čp 07/04 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Člověk a svět práce Pracovní činnosti
1 Vylušti křížovku. Tajenka: Zjisti, co měl tento královský úředník na starosti.
1 Vylušti křížovku. X 1) Přízemní prostory hradu nebyly obydleny. Sloužily jako (doplň) potravin, zbraní a dalších pro hrad potřebných věcí. 2) Z pážete se ve 14 letech stává (doplň). Tento dospívající
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Přemyslovci. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.07.4._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny- Přemyslovci,
http://www.ucebnice-dejepisu.ic.cz/0608-pozdni-stredovek-nastup-habsburku-v-ceskemkralovstvi.php
VY_32_INOVACE_02_03_VL ANOTACE Téma Anotace Život ve středověku Materiál slouží jako opakování a rozšíření k učivu Život ve 14. století Autor Mgr. Sylva Petrová Jazyk čeština Žák si procvičí probrané učivo
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.20.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
RAKOVNÍK. Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust
RAKOVNÍK Metody a formy práce na projektu Zmizelí sousedé - Židé na Rakovnicku a holocaust 1. Pátrání ve Státním okresním archivu v Rakovníku zde se nám podařilo získat materiál k historii Židů na Rakovnicku,
Život za. První republiky
Život za První republiky Československá republika se skládala z těchto zemí: Čechy Morava Slovensko Podkarpatská Rus Jednotlivé země však nebyly stejně hospodářsky vyspělé. Nejvyspělejší byly Čechy a Morava,
Dějepisná olympiáda 33. ročník /2004
1 Č. Jméno Adresa školy.. Adresa bydliště.. (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101 00 Praha
ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST
ZA PŘEMYSLOVSKÝCH KRÁLŮ PRACOVNÍ LIST 1. Doplňte správně nebo zakroužkujte správnou odpověď. V polovině 11. století se rozhořel boj mezi papežem a císařem o to, kdo je na světě mocnější. Toho využil kníže,
Pravěk. Časové údaje: 6000 př. n. l př. n. l př. n. l. 750 př. n. l oradlo kolo 0 DOBA ŽELEZNÁ
Pravěk 1. Na která období členíme pravěk? Podle čeho? Zaznamenej jednotlivá období na časovou osu. 2. Jakými různými způsoby a teoriemi si vysvětlují lidé původ člověka? 3. V čem spočívá Darwinova evoluční
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VY_32_INOVACE_PRV3_16_01. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NAŠE OBEC ROZDÍLY MEZI ŽIVOTEM VE MĚSTĚ A NA VESNICI
VY_32_INOVACE_PRV3_16_01 Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NAŠE OBEC ROZDÍLY MEZI ŽIVOTEM VE MĚSTĚ A NA VESNICI VY_32_INOVACE_PRV3_16_01 Anotace : materiál obsahuje 1 list
Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0632 1
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název: MS Word Téma: Sloupce Autor: Ing. Silvana Žárská Číslo: VY_32_INOVACE_37
Historie české správy. OBDOBÍ PŘECHODU OD FEUDALISMU KE KAPITALISMU ( ) 3. část
Historie české správy OBDOBÍ PŘECHODU OD FEUDALISMU KE KAPITALISMU (1740 1848) 3. část Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn
Vrcholný středověk Křížové výpravy kříž křižáci cíl: záminka: papež vojáci. templáři johanité
Vrcholný středověk Křížové výpravy kříž symbol křesťanů křižáci účastníci křížových výprav (evropští králové, šlechta i chudina) V 11. 13. století se uskutečnilo 8 křížových výprav. cíl: zmocnit se bohatství
Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Seminář dějepisu (SDE) Světové a české dějiny od starověku po 20. století 3. ročník a septima 2 hodiny týdně Dataprojektor Starověký blízký východ: staroorientální
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103
Barbarské státy Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103 Nové státní celky, které vznikaly po zániku Západořímské říše odborně nazýváme barbarské státy, popř. barbarská království. Jedná se o státní celky,
č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.
č. 5 název Opakování znalostí o starověkých státech Egypt a Dálný východ anotace Opakování znalostí o starověkých civilizacích v Egyptě a na Dálném východě. Součástí pracovního listu je i správné řešení.
Mgr. Lenka Zemánková Lidé a čas - shrnutí učiva 4. ročníku Pobělohorská doba Učební pomůcky:
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_3 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Historie české správy. Správa v letech (2. část)
Historie české správy Správa v letech 1436 1620 (2. část) Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu Metodický pokyn SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr.
Škrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Jaký je nejvyšší titul středověkého panovníka? Král. Císař. Kníže. Kralevic. Zeman. Šlechtic. 2. Která bitva ukončila boje husitů v Čechách? Bitva u Sudoměře. Bitva u Lipan. Bitva u Přibyslavi. 3. Z
Památník pochodu smrti. Základní škola, Česká Lípa, 28. října 2733, příspěvková organizace Vypracovala skupina - 9.B
Památník pochodu smrti Základní škola, Česká Lípa, 28. října 2733, příspěvková organizace Vypracovala skupina - 9.B Historie Židů a jejich příchod do Čech dříve království v Palestině později podrobení
JINDŘICHOHRADECKÝ ZNAK
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.10/01.0044 JINDŘICHOHRADECKÝ ZNAK Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Vytvořili žáci 7. tříd, školní
STŘEDOVĚK - pracovní list
STŘEDOVĚK - pracovní list VY_52_INOVACE_CVSD2_27_4B Ročník: 4. Vzdělávací oblast: Člověk ve světě místo kde ţijeme Anotace: Autor: Tento výukový materiál je určen pro práci dvojic a slouţí k načerpání
Jaké předměty ve svém volném čase vyrábíš Ty?... Jaké materiály používáš k jejich výrobě?...
PŘÍRODA A PŘÍRODNÍ MATERIÁLY Které materiály jsme používali k výrobě věcí? Můj život na vsi byl úzce spjat s přírodou. Předměty, které jsme potřebovali (nádobí, šaty, nástroje...), jsme vyráběli z materiálů,
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti z novodobé historie naší vlasti. Mohou využít také odhad. Pravidla
OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU
OPAKOVÁNÍ 7. ROČNÍKU 1. Francká a Byzantská říše: Justinián I. kopule 1453 miniatury latina Chlodvík 2. Islám: bůh vyznavač islámu 3. Slované: Přiřaď k jednotlivým státům, zda se jedná o Slovany východní,
Habsburkové na českém trůně III.
1 Vylušti křížovku J O S E F T O L E R A N C E H A B S B U R K O V É O S V Í C E N S T V Í R O B O T A D I V I Š D O Š K Y Z R U Š E N Í X N E V O L N I C T V Í Š K O L N Í X D O CH Á Z K U X F E R D I
VY_32_INOVACE_D47_VL4-5_MĚSTA_ČR
VY_32_INOVACE_D47_VL4-5_MĚSTA_ČR Název: Města ČR Autor: Mgr. Milena Hrabalová Škola: Základní škola a Mateřská škola při lázních, Velké Losiny Předmět/ročník: Vlastivěda /4.-5. ročník Datum vytvoření :
TABULKA KOMPETENCÍ ŽÁKA CIZINCE
Přílohy Příloha č. 1 TABULKA KOMPETENCÍ ŽÁKA CIZINCE Příjmení a jméno žáka: ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. školní rok 2014/2015 Rozumí pokynům učitele Rozumí běžné komunikaci Čte s porozuměním Vyhledává
Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00
Město v českých zemích se zaměřením na období středověku
1. Úvod Město v českých zemích se zaměřením na období středověku Cílem předkládané práce je přiblížení vývoje měst v českých zemích se zaměřením na město v období středověku, na jeho charakteristiky, typy
5. třída, ZŠ BŘEŢANY
5. třída, ZŠ BŘEŢANY ŽIVOT NA ZÁMKU Nadále nejbohatší a také vládnoucí skupinou v zemi zůstávala hned po panovníkovi šlechta. V této době ţila převáţně v pohodlných a prostorných zámcích a palácích. K
Obsah 17 III. Rozložení mocenských sil Základní mocenské složky Moc zákonodárná Moc soudní IV. Městská rada
16 Obsah OBSAH PŘEDMLUVA...5 VORWORT...10 OBSAH...16 ZKRATKY...21 ÚVOD...24 A. GENEZE PRÁVA...27 I. Počátky města a jeho práva ( 1243)...29 1. Zrod města...29 2. Cesta k privilegiu krále Václava I. (iura
GOTIC I KÝ S L S OH Bc. Lucie Horáková N- N G - K F G
GOTICKÝ SLOH Bc. Lucie Horáková N-GK FG 4.3.2008 Gotický sloh Vznik: 1.pol. 12.stol. ve Francii (kraj kolem Paříže), období vrcholného a pozdního středověku Pojem gotika posměšný název pro středověké umění,
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
NEJČASTĚJI POUŽÍVANÉ MATERIÁLY DRUHY STAVEB Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu
EL NAD č.: AP č.: 538
Státní okresní archiv Klatovy Cech kovářů, kolářů a bednářů Plánice 1834 Inventář EL NAD č.: 2170 AP č.: 538 Eva Havlovičová Klatovy 2014 OBSAH Úvod: I. Vývoj původce archiválií 3 II. Vývoj a dějiny archivního
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
NAŠI PRAPŘEDKOVÉ NEŽILI
1 U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 9 4 7 6 4 Karel Kýr NAŠI PRAPŘEDKOVÉ NEŽILI ZDRAVĚJI A MRAVNĚJI Ze smolných knih panství
ČESKOSLOVENSKO ZA DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY
ČESKOSLOVENSKO ZA DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY 1. Jak došlo k rozbití ČSR? (Mnichov 1938, odtržení Slovenska, okupace, vyhlášení protektorátu) 2. Jak byl protektorát řízen? Kdo stál v čele formálně a kdo fakticky?
Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:... Adresa bydliště:...
Č. Příjmení a jméno: Adresa školy:.... Adresa bydliště:..... (Údaje vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 8. 3. 2014 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: Hlavní pomůcky:
C. Vrcholný středověk (11. 13. století) 1. Přírodní a společenská charakteristika vrcholného středověku v Evropě
C. Vrcholný středověk (11. 13. století) 1. Přírodní a společenská charakteristika vrcholného středověku v Evropě Ve velké části Evropy lidská činnost teprve z prostřední, vrcholné fázi středověku nám po
EL NAD č.: AP č.: 614
Státní okresní archiv Klatovy Cech tkalců a mezuláníků Klatovy 1672 1737 Inventář EL NAD č.: 2136 AP č.: 614 Eva Havlovičová Klatovy 2016 OBSAH Úvod: I. Vývoj původce archiválií 3 II. Vývoj a dějiny archivního
5 Gastronomie jako součást středověké městské kultury
5 Gastronomie jako součást středověké městské kultury Rozvoj skutečné gastronomie je až věcí městské kultury. Ta navíc jeví zhruba stoleté zpoždění proti vývoji prostorové, sociální a ekonomické jednotky,
Upravené ukazatele přímých NIV pro rok 2008 škol a školských zařízení zřízených krajem - Rada KHK tab. č. 1
P ř í l o h a R30-usneseni-příloha k usnesení RK-30-1367-2008-tab. 1, b.36 1 3121 1 Gymnázium Boženy Němcové, Hradec Králové, Pospíšilova tř. 324 2 3121 1 Gymnázium J. K. Tyla, Hradec Králové, Tylovo nábřeží
Cech truhlářů Klatovy (1889) EL NAD č.: AP č.: 623
Státní okresní archiv Klatovy Cech truhlářů Klatovy 1840 1860 (1889) Inventář EL NAD č.: 2478 AP č.: 623 Eva Havlovičová Klatovy 2016 OBSAH Úvod: I. Vývoj původce archiválií 3 II. Vývoj a dějiny archivního
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
VRCHOLNÝ STŘEDOVĚK období od 11. stol. do 13. stol.
VRCHOLNÝ STŘEDOVĚK VRCHOLNÝ STŘEDOVĚK období od 11. stol. do 13. stol. po r. 1000 VENKOVSKÝ ŽIVOT zlepšení zemědělství - technické novinky: zlepšení mechanismu potahu, zdokonalení pluhu Jho nebo též jařmo
Cech polních mistrů Horažďovice. EL NAD č.: 2186. AP č.: 573
Státní okresní archiv Klatovy Cech polních mistrů Horažďovice 1725 1788 Inventář EL NAD č.: 2186 AP č.: 573 Eva Havlovičová Klatovy 2015 OBSAH Úvod: I. Vývoj původce archiválií 3 II. Vývoj a dějiny archivního
Žatec Thum a pivní tradice
Žatec Thum a pivní tradice Žatec je městem, kde je pivo doma. Žatec a vlastně celé Krušnohoří patřilo k místům s největším rozšířením samovolně kvašených nápojů a medovin. Právě zde se uplatnil planý chmel
Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro
Interaktivní programy Muzea východních Čech v Hradci Králové pro ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií 2015 Muzeum východních Čech v Hradci Králové Eliščino nábřeží 465, 500 01 Hradec Králové
ČÍČOV, HOŘEHLEDY, LIPNICE,
ČÍČOV, HOŘEHLEDY, LIPNICE, LUČIŠTĚ, TĚNOVICE, VLKOV, ZÁLUŽÍ 1 PRVNÍ PÍSEMNÉ ZMÍNKY V SOUVISLOSTECH Doplň. První písemné zmínky o vsích Číčov a Záluží pochází z roku (MCCLXXII). Jedná se o dobu vlády, který
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA Fakulta filozofická. KATEDRA ARCHEOLOGIE Doc. PhDr. Martin Gojda, CSc.
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA Fakulta filozofická KATEDRA ARCHEOLOGIE Doc. PhDr. Martin Gojda, CSc. 15. 16. KRAJINA STŘEDOVĚKU a NOVOVĚKU Pole a obecní pastviny Rybník u zaniklé středověké vesnice Změna hustoty
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V. ČÁST OSUD ŽIDŮ A ROMŮ V PROTEKTORÁTU Adolf Hitler rozhodl o likvidaci celých národů, především ŽIDŮ a ROMŮ. Po vzniku protektorátu zavedeny
Předmět: Regionální turistické služby. Ročník: IV. Téma: Regiony ČR. Vypracoval: Mgr. Jaromír Šebek Materiál: VY_32_INOVACE_129 Datum: 11.3.
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Regionální turistické služby Ročník: IV.
Habsburkové na českém trůně III. X X X X
1 Vylušti křížovku 1) Jméno nejstaršího syna Marie Terezie, který po smrti své matky převzal vládu. 2) Cizí slovo, kterým označujeme snášenlivost a respektování jiného názoru. 3) Vládnoucí rod, ze kterého
Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00
Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Dějepisná olympiáda 46. ročník, 2016/2017 školní kolo - zadání Č. Počet bodů: Jméno a příjmení: Škola: Tematické zaměření
Křesťanství v raně středověké Evropě
Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství Nejrozšířenější světové monoteistické náboženství Navazuje na judaismus Učení odvozuje od Ježíše Nazaretského kolem roku 30 n.l. veřejně působil jako kazatel
Návštěvnost Kraje Vysočina s využitím zbytkových dat mobilních operátorů
Návštěvnost Kraje Vysočina s využitím zbytkových dat mobilních operátorů Hynek Mašata CE-Traffic, a.s. Sokolovská 192/79 186 Praha 8, Česká republika Výsledky za 4. čtvrtletí Kraj Vysočina 1.4.213 3.4.213
Noc na Buchlově. aneb po stopách historie
Noc na Buchlově aneb po stopách historie Když hrad ještě nestál Už v dobách Velké Moravy tvořilo chřibské trojvrší přírodní hradbu tehdejších lokalit. Kromě toho bylo v dějinách důležitým orientačním bodem.
JIHLAVA Architektonicko - urbanistické souvislosti
JIHLAVA Architektonicko - urbanistické souvislosti Stará Jihlava - osada nepřívětivá krajina dnešní Českomoravské vysočiny málo prostupné pralesní celky močály a modmáčené louky Haberská stezka - římský
Charakteristika předmětu:
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a společnost Historický seminář Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Historický seminář je
Úřad práce České republiky krajská pobočka v Plzni
Úřad práce České republiky krajská pobočka v Plzni Zpráva o situaci na trhu práce Plzeňský kraj Červen 2017 Zpracoval: Tomáš Moravec, DiS. http://portal.mpsv.cz/upcr/kp/plk/statistiky V tomto měsíci celkový
Hospodářský rozvoj v českých zemích
Hospodářský rozvoj v českých zemích Rozvoj vědy a technické vynálezy způsobily v průběhu 19. století mnoho změn v životě celé společnosti. Největší změny nastaly ve výrobě v průmyslu. Byly tak bouřlivé,