VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK

Transkript

1 Gymnázium, Střední odborná škola, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené, Praha 2, Ječná 27 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK Výroční zpráva schválena školskou radou dne Výroční zpráva projednána pedagogickou radou dne

2 I. základní údaje o škole, školním zařízení 3 1. Přesný název právnické osoby Ředitel a statutární zástupce ředitele: Webové stránky právnické osoby Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita Obory vzdělávání a vzdělávací programy Změny ve skladbě oborů vzdělávání/vzdělávací obory Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Školská rada... 5 II. PRACOVNÍCI PRÁVNICKÉ OSOBY Pedagogičtí pracovníci Nepedagogičtí pracovníci... 6 III. ÚDAJE O ŽÁCÍCH A VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ (MŠ, ZŠ, ZŠP, ZŠS, SŠ Počty tříd/studijních skupin a počty dětí/žáků Změny v počtech dětí/žáků v průběhu školní roku, včetně uvedení důvodu Rozdělení škol vzdělávajících dětí a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu zdravotního postižení Děti/žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Výsledky závěrečných maturitních zkoušek - SŠ Údaje o dětech/žácích nově přijatých ke vzdělávání pro školní rok 2016/ Školní vzdělávací programy Ověřování výsledků vzdělávání Pedagogická asistence Vzdělávání nadaných žáků Kurzy na doplnění základního vzdělání nebo základů vzdělání Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Jazykové vzdělávání a jeho podpora Výchovné a kariérní poradenství Prevence sociálně patologických jevů (rizikové chování) Ekologická výchova a environmentální výchova Multikulturní výchova IV. AKTIVITY PRÁVNICKÉ OSOBY PREZENTACE ŠKOLA ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ NA VEŘEJNOSTI Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Mimoškolní aktivity Soutěže Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do rozvojových a mezinárodních programů Spolupráce právnické osoby s partnery Další aktivity, prezentace Využití školy a školských zařízení v době školních prázdnin V. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČSI A VÝSLEDNÝCH KONTROL Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Výsledky jiných inspekcí a kontrol VI. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ ŠKOLSKÁ PORADENSKÁ ZAŘÍZENÍ ŠKOLSKÁ VÝCHOVNÁ A UBYTOVACÍ ZAŘÍZENÍ ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ VII. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY PRO ROK VIII. DALŠÍ INFORMACE

3 I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE, ŠKOLNÍM ZAŘÍZENÍ 1. PŘESNÝ NÁZEV PRÁVNICKÉ OSOBY Gymnázium, Střední odborná škola, Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené, Praha 2, Ječná ŘEDITEL A STATUTÁRNÍ ZÁSTUPCE ŘEDITELE: Ředitel: Statutární zástupce: Zástupce ředitele: Vedoucí vychovatelka: PhDr. Olga Maierová olga.maierova@jecna27.cz PaedDr. Martin Moučka martin.moucka@jecna27.cz Mgr. Eva Přibylová eva.pribylova@jecna27.cz Bc. Kateřina Hakenová katka.hakenova@jecna27.cz Telefon: WEBOVÉ STRÁNKY PRÁVNICKÉ OSOBY www stránka: skola.jecna27@upcmail.cz 3

4 4. ŠKOLY A ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ, JEJICHŽ ČINNOST PRÁVNICKÁ OSOBA VYKONÁVÁ A JEJICH CÍLOVÁ KAPACITA Škola je zřízena Hlavním městem Praha se sídlem Praha 1, Mariánské nám. 2. Součástí školy jsou: Základní škola pro sluchově postižené 176 Střední škola (Gymnázium, SOŠ) 50 Mateřská škola pro sluchově postižené 24 Školní družina 40 Internát 56 Speciálně pedagogické centrum 156 Školní jídelna OBORY VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY Předškolní vzdělávání ŠVP Sovička Základní vzdělávání ŠVP Základní škola Ječná 2007 Střední vzdělávání ŠVP Gymnázium Ječná ŠVP Informační služby 6. ZMĚNY VE SKLADBĚ OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ/VZDĚLÁVACÍ OBORY Ve školním roce 2015/2016 nebyly žádné změny. 7. MÍSTA POSKYTOVANÉHO VZDĚLÁVÁNÍ NEBO ŠKOLSKÝCH SLUŽEB Škola je zřizována hl. městem Praha. Škola má sídlo na adrese Praha 2, Ječná 27. Vlastníkem objektu je Česká provincie Kongregace Školských sester de Notre Dame. 8. STRUČNÁ CHARAKTERISTIKA MATERIÁLNĚ TECHNICKÉHO VYBAVENÍ PRÁVNICKÉ OSOBY. Všechny součásti školy jsou umístěny v jedné budově. K dispozici je 26 učeben (včetně odborných), dílny pro pracovní vyučování, cvičná kuchyňka, velká a malá tělocvična, kabinety k odborným předmětům a kabinet pro 1. stupeň základní školy. Odborné učebny jsou zřízeny pro výuku fyziky, chemie, biologie, jazykové učebny, učebny výpočetní techniky a učebna výtvarné výchovy. Zřízena pracovna logopedie. V odborných učebnách a některých učebnách prvního stupně jsou umístěny interaktivní tabule s připojením na internet. Kancelář a sborovna jsou vybaveny kopírkami. Kancelářské místnosti školy, malá a velká sborovna a herna internátu jsou také vybaveny PC s připojením na internet. Učebny chemie a fyziky jsou však nedostatečně vybaveny pomůckami, stávající jsou navíc technicky zastaralé. 4

5 9. ŠKOLSKÁ RADA Vznik: červen 2005 za učitele: za rodiče za zřizovatele Mgr. Ludmila Sidejová Mgr. Eva Přibylová Zuzana Láníková Mgr. Jitka Kybalová Monika Opatrná Kontaktní osoba: Zuzana Láníková II. PRACOVNÍCI PRÁVNICKÉ OSOBY 1. PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI a) počty osob Škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem Mateřská škola x x 3 2,5 x x 3 2,5 Základní škola ,6 x x 26 22,6 Střední škola ,2 x x 8 7,2 b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků škola Gymnázium, SOŠ, ZŠ a MŠ pro sluchově postižené, Praha 2, Ječná 27 počet pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu ped. pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných 0 0 5

6 c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyz. osobách k do 20 let v tom podle věkových kategorií let let let let MŠ a více let ZŠ SŠ celkem d) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet doplňkové pedagogické studium 3 zaměření Vychovatel se zaměřením na TV DPS učitelství II.stupeň počet účastníků 1 2 vzdělávací instituce VOŠ Palestra UJEP Ústí n. Labem školský management x x x x Kvalifikační studium 2 speciální pedagogika 2 Pedf UK v Praze, UJEP Ústí n. Labem, UP v Olomouci 2. NEPEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI a) počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané Další vzdělávání nepedagogických pracovníků anglický jazyk školení Vema školení o požární bezpečnosti a BOZP zdravá výživa a nové trendy školního stravování školení DVPP v oblasti komunikace, ve využívání interaktivní techniky školení bezpečný internet školení - moderní vzdělávací trendy (matematika, český jazyk) pro 1. stupeň školení myšlenkové mapy ve výuce školení mozek a kognitivní sítě 6

7 III. ÚDAJE O ŽÁCÍCH A VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ (MŠ, ZŠ, ZŠP, ZŠS, SŠ 1. POČTY TŘÍD/STUDIJNÍCH SKUPIN A POČTY DĚTÍ/ŽÁKŮ škola počet tříd / skupin počet dětí / žáků Mateřská škola 2 14 Základní škola Střední škola ZMĚNY V POČTECH DĚTÍ/ŽÁKŮ V PRŮBĚHU ŠKOLNÍ ROKU, VČETNĚ UVEDENÍ DŮVODU Mateřská škola Základní škola Střední škola 3 děti přišly 4 žáci odešli, změna SVP; 2 žáci přišli, 8 žáků diagnostický pobyt 2 žáci nastoupili do vyššího ročníku 3. ROZDĚLENÍ ŠKOL VZDĚLÁVAJÍCÍCH DĚTÍ A ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI PODLE DRUHU ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ Zdravotní postižení celkem z toho: mentální Celkem MŠ ZŠ SŠ třídy děti/žáci třídy děti třídy žáci třídy žáci zrakové sluchové vady řeči tělesné kombinované vady autismus vývojové poruchy učení vývojové poruch chování

8 4. DĚTI/ŽÁCI S TRVALÝM BYDLIŠTĚM V JINÉM KRAJI K r a j Počty dojíždějících žáků Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem Celkem 1 x 1 2 x x 1 x x Z toho: nově přijatí 1 5. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ škola Základní škola prospělo s vyznamenáním 65 z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo 1 opakovalo ročník 1 počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do tj. % z celkového počtu žáků/studentů 98,7 průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta 98,17 z toho neomluvených 0 škola Střední škola prospělo s vyznamenáním 2 z celkového počtu žáků / studentů: neprospělo 1 opakovalo ročník 0 počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do tj. % z celkového počtu žáků/studentů 95 průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta 69 z toho neomluvených 0 8

9 6. VÝSLEDKY ZÁVĚREČNÝCH MATURITNÍCH ZKOUŠEK - SŠ škola ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet žáků, kteří konali zkoušku z toho konali zkoušku opakovaně počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu počet žáků, kteří byli hodnoceni prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl škola Gymnázium, SOŠ, ZŠ a MŠ pro sluchově postižené, Praha 2, Ječná 27 MATURITNÍ ZKOUŠKY denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání počet žáků, kteří konali zkoušku 11 x z toho konali zkoušku opakovaně 3 x počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 0 x počet žáků, kteří byli hodnoceni prospěl s vyznamenáním 1 x prospěl 7 x neprospěl 3 x 7. ÚDAJE O DĚTECH/ŽÁCÍCH NOVĚ PŘIJATÝCH KE VZDĚLÁVÁNÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2016/2017 MŠ - údaje o přijetí k předškolnímu vzdělávání Počet přihlášených Počet přijatých Počet nepřijatých x 1 Počet nově otevřených tříd 9

10 ZŠ - údaje o zápisu k plnění povinné školní docházky (podle typu školy - RVP) Počet přihlášených Počet přijatých Počet odkladů PŠD Počet nově otevřených tříd SŠ - údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků školního roku 2015/2016 Kód a název Počet Počet nově Počet přijatých oboru přihlášených otevřených tříd M/01 Informační služby ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAMY Všechny třídy základní školy, se vzdělávaly podle programu ZŠ Ječná Na doporučení SPC se někteří žáci vzdělávali podle IVP. Učební plán gymnázia: Učební plán SOŠ: Mateřská škola: Gymnázium Ječná Informační služby Ječná Sovička 9. OVĚŘOVÁNÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Ověřování výsledků vzdělávání probíhalo ve spolupráci s pracovníky SPC. Psycholog školy provedl test profesní orientace u závěrečných ročníků základní a střední školy. U žáků, kteří se vzdělávali podle IVP proběhlo hodnocení ze strany SPC i ze strany školy. 10. PEDAGOGICKÁ ASISTENCE Od ledna 2007 působí na škole asistenti pedagoga noční vychovatelky internátu (přepočtený počet 3). Dále bylo zaměstnáno ve šk. roce 2015/2016 pět asistentek pedagoga (přepočtený počet 2,8). Jejich činnost se zaměřila na podporu žáků při vyučování a při přípravě na vyučování v internátu. Pro další roky je nutné zvýšit počet úvazku asistentů na 3,4. Takový počet úvazků je pro školu optimální. Osobní asistenty ve škole nemáme. 10

11 11. VZDĚLÁVÁNÍ NADANÝCH ŽÁKŮ Škola má ve svém vzdělávacím programu zařazeny metody a postupy práce s nadanými žáky. Sama škola se profiluje individuálním přístupem ke všem žákům. S nadanými žáky se sluchovým postižením pracuje škola podle svého ŠVP. 12. KURZY NA DOPLNĚNÍ ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ NEBO ZÁKLADŮ VZDĚLÁNÍ Kurzy pro doplnění základního vzdělání ani základů vzdělání škola nerealizuje. 13. VZDĚLÁVÁNÍ CIZINCŮ A PŘÍSLUŠNÍKŮ NÁRODNOSTNÍCH MENŠIN Škola má v průběhu let zkušenosti se vzděláváním cizinců i příslušníků národnostních menšin, kteří mají sluchové nebo těžké řečové postižení. Metody výuky naší školy vyhovují takto postiženým jedincům. 14. JAZYKOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A JEHO PODPORA Žáci základní školy se vyučují anglickému jazyku od 4. třídy. Ve druhém cizím jazyce se vzdělávají žáci s potenciální možností studia na střední škole s maturitou, u ostatních žáků je prohlubována znalost anglického a českého jazyka v předmětu digitální komunikace. Na střední škole v obou oborech jsou vyučovány dva cizí jazyky (anglický i německý jazyk). Každoročně se setkávají žáci z partnerských škol v Německu v době konání LVVZ a při výměnných pobytech v zahraničí. 15. VÝCHOVNÉ A KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ Ve škole působí jeden výchovný poradce a školní psycholog. Škola spolupracuje se SPC. Dále škola spolupracuje s Centrem kochleárních implantátů Motol a s Foniatrickou klinikou Žitná. Pří poruchách chování, ADHD nebo jiných zdravotních obtížích spolupracuje škola s odborným psychiatrem pro děti a dorost. Školní psycholog provádí screening kariérního poradenství v závěrečných ročnících základní a střední školy. Výchovný poradce řeší otázku následného vzdělávání se žáky i jejich rodiči. 16. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ (RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ) Škola má preventistu sociálně patologických jevů, který každoročně pořádá různé akce a besedy pro žáky. V rámci výuky Vko a ZSV byla probírána stále více aktuální témata multikulturní výchovy. Na škole proběhla v rámci pokračujícího projektu Zdravé město Praha 2015 série přednášek a interaktivních seminářů s názvem Típni to. Letos se těchto tematických bloků zúčastnili kromě studentů SŠ a žáků 2. stupně také žáci 1. stupně. Studenti SŠ a 2. stupně absolvovali několik seminářů zaměřených na oblast sexuálně motivované kriminality, kultu 11

12 těla a rizik spojených s užíváním internetu. Nadále pokračuje spolupráce se složkami integrovaného záchranného systému 17. EKOLOGICKÁ VÝCHOVA A ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Součástí ŠVP jsou projekty zaměřené na environmentální výchovu. Celá škola se účastní celoročního projektu Třídění odpadů (třídí se přímo ve třídách papír, plasty, směsný odpad). V rámci Dne Země proběhla návštěva několika tříd v Geoparku Akademie věd ČR. V rámci cyklistického kurzu, který je pořádán na konci školního roku, byl realizován projekt Příroda severních Čech. 18. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA 6. května 2016 připravili učitelé dějepisu a společenských věd ve spolupráci se středoškoláky další projektový den, tentokrát k 700. výročí narození císaře Karla IV. Celá událost se odehrávala na školním dvoře, který se na pár hodin proměnil ve středověký císařský dvůr Karla IV. Žáci si mohli na různých stanovištích vyzkoušet, co obnášela práce kováře, jak se pečetily listiny a nechyběla ani audience u samotného císaře a jeho manželky. Každý rok navštěvují výstavu World Press Photo IV. AKTIVITY PRÁVNICKÉ OSOBY PREZENTACE ŠKOLA ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ NA VEŘEJNOSTI 1. ŠKOLY V PŘÍRODĚ, VZDĚLÁVACÍ A POZNÁVACÍ ZÁJEZDY, SPORTOVNÍ KURZY 70. výročí založení školy V letošním roce škola oslavila 70. výročí od svého založení. V rámci těchto oslav probíhala výstava výtvarných prací žáků ve škole a v Městské knihovně v Praze (listopad - prosinec 2015), kde byla zároveň akademie k tomuto výročí. Oslavy byly ukončeny reprezentačním plesem. K oslavám 70. výročí školy byl vydán almanach, výtah z tohoto almanachu tvoří přílohu této zprávy. Vánoční turnaj v šachu 12. ročník turnaje proběhl dne ve spolupráci s obecně prospěšnou společností FIGURKA a mezinárodní mistryní Martinou Kořenovou. Zúčastnilo se ho 29 žáků. 12

13 Stolní tenis Ječná Cup 2016 V květnu 2016 se konal tradiční turnaj ve stolním tenise, kterého se zúčastnili přihlášení žáci školy. Sportovní den V červnu 2016 se uskutečnil sportovní den budoucích prvňáčků, který připravili žáci 9. tříd spolu se svými učiteli. Celostátní sportovní hry sluchově postižených žáků Ve dnech se žáci naší školy zúčastnili 52. CSH SPŽ, které se letos konaly v Českých Budějovicích. Za školu nás reprezentovalo 8 chlapců a 8 dívek. Soutěžilo se v atletice, plavání, malé kopané (chlapci) a košíkové (dívky). V atletice získali žáci 2 druhá místa, jedno třetí, v plavání získali 3 místo ve štafetě na 4x50m, třetí místo v kopané a čtvrté místo v košíkové. Z 12 škol získala naše škola celkově 2. místo. Celostátní sportovní hry sluchově postižené mládeže V dubnu se konaly 35. CSH SPM v Brně. Žáci soutěžili v atletických disciplínách, kde obsadili dvě druhá místa a dvě třetí místa. Dále soutěžili v malé kopané, volejbalu a stolním tenisu, kde obsadili 3. místa. Celkem se sportovních her účastnilo 11 žáků. Cykloturistický pobyt v Novém Městě pod Smrkem Termín konání: červen 2016 Počet účastníků: 6 žáků ZŠ, G a SOŠ + 8 učitelů Náplní byly cyklistické výlety, poznávání pamětihodností v okolí, sběr biologických materiálů a jejich výzkum pro projekt Příroda severních Čech. Lyžařský výcvik LVVK proběhl na Benecku v Krkonoších v termínu Zúčastnilo se 32 žáků z druhého stupně ZŠ, Gymnázia a SOŠ a 6 pedagogů ve funkcích lyžařských instruktorů. Tradičně se zúčastnila také skupina osmi žáků partnerské školy v Berlíně se dvěma pedagogy. Zahraniční zájezd V listopadu 2015 vyjeli vybraní žáci SŠ a ZŠ do Velké Británie. Zájezd byl podpořen Nadačním fondem TÓN a nadací MHMP Cesta ke vzdělání. Žáci navštívili Londýn a projeli památky a zajímavá místa jižní Anglie. Jazykové dovednosti si ověřovali při svém pobytu v rodinách. V červnu 2016 se zúčastnili vybraní žáci tradičního výměnného pobytu v Berlíně, kde navštívili tamější památky. Své jazykové dovednosti si vyzkoušeli během pobytu v internátu partnerské školy. 13

14 2. MIMOŠKOLNÍ AKTIVITY Šachový kroužek Ve školním roce 2015/2016 pracoval při naší škole opět šachový kroužek pod vedením Ing. Petra Herejka. Kroužek pravidelně (2 hod. týdně) navštěvovalo 25 dětí. Během roku jsme uspořádali 2 šachové turnaje. Činnost kroužku je hrazena Nadačním fondem TÓN. Kroužek odbíjené Termín konání: únor až duben 2016 Účastníci: žáci střední školy Klub mladých diváků (KMD) Ve školním roce 2015/2016 se podařilo při škole udržet žákovskou i studentskou sekci divadelního klubu. Důvěrníkem KMD byl Jan Šindelář. Celkově měl klub 34 členů (23 žáků ZŠ, 11 žáků SŠ). Díky laskavosti a pochopení organizátorů obdrželi žáci a studenti pokaždé vstupenky do předních řad. Navštívena byla tato představení: ZŠ Loser(s) (Divadlo Hybernia), Nájemníci pana Swana (Divadlo pod Palmovkou), Sen čarovné noci (Divadlo ABC) a Mikulášovy patálie (Divadlo v Celetné). SŠ Popeláři (Švandovo divadlo), Mnoho povyku pro nic (Divadlo v Dlouhé), Král Lear (Divadlo ABC), Cyrano (Divadlo v Celetné), Rodina je základ státu (Divadlo Palace) a Zabít Johnnyho Glendenninga (Švandovo divadlo). Činnost klubu bude pokračovat i v následujícím školním roce. 3. SOUTĚŽE V březnu 2016 se naši žáci a studenti zúčastnili opět celostátní matematické soutěže Matematický klokan. Celkem se soutěže zúčastnilo 79 žáků a studentů. V soutěži nebylo dosaženo výrazně dobrých výsledků. Výsledky odpovídají běžné populaci. 4. MEZINÁRODNÍ SPOLUPRÁCE A ZAPOJENÍ PRÁVNICKÉ OSOBY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Škola spolupracuje s partnerskými školami v Německu. Učitelé spolupracují s katedrou speciální pedagogiky v Mnichově (Německo). Při návštěvě Velké Británie žáci navštívili komunitní centrum pro sluchově postižené, kde hovořili se svým sluchově postiženým vrstevníkem o životě neslyšících ve Velké Británii. 14

15 5. SPOLUPRÁCE PRÁVNICKÉ OSOBY S PARTNERY V odůvodněných případech (špatná péče rodiny o dítě, záškoláctví) spolupracujeme s odbory sociálních věcí obecních nebo městských úřadů Škola je již od roku 1992 podporována Nadačním fondem TÓN. Ten se podílí na zabezpečování např. zahraničních zájezdů, škol v přírodě, lyžařských výcviků, různých exkurzí, na nákupu sportovního vybavení pro školu i internát, apod. V rámci již spolupráce se ZŠ Benecko jsme v květnu 2016 u nás přivítali již po sedmé děti a učitelky z místní školy. Žáci a pedagogové byli ubytováni v naší škole, kde jim byla zajištěna strava. Pro návštěvníky byl připraven i hodnotný program (návštěva Národního divadla, Letiště Václava Havla a Technického muzea). Na oplátku nám obec Benecko poskytuje nadstandardní slevy na týdenní permanentky během našeho lyžařského výcviku. Jednou z činností byla spolupráce s paní Michaelou Mandíkovou ze společnosti Tichý svět, která pomohla se zajištěním praxí žáků studijního oboru Informační služby. Žáci vykonávali praxi v takových firmách jako je Alza, Siemens, ČEZ, LMC atd. Tato spolupráce byla vynikající a škola v ní bude i nadále pokračovat. 6. DALŠÍ AKTIVITY, PREZENTACE Škola se již několik let účastní celopražské akce Schola Pragensis, kde probíhá prezentace středních škol. 7. VYUŽITÍ ŠKOLY A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ V DOBĚ ŠKOLNÍCH PRÁZDNIN Škola sídlí v objektu, který patří České provincii Kongregaci Školských sester De Notre Dame. Každý rok majitel objektu provádí částečné rekonstrukce a udržovací práce. V. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČSI A VÝSLEDNÝCH KONTROL 1. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Škola se podrobila pravidelným dotazníkovým šetřením (elektronická forma), která během roku realizuje ČŠI. Žáci posledního ročníku ZŠ a třetího ročníku SŠ se podrobili elektronickému testování realizovaném v ČŠI. 15

16 2. VÝSLEDKY JINÝCH INSPEKCÍ A KONTROL V březnu 2016 byla provedena kontrola plnění povinnosti v nemocenském pojištění, důchodovém pojištění a odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrola neshledala žádné závažné nedostatky. Drobné nedostatky byly odstraněny. V lednu 2016 byla provedena kontrola z Hygienické stanice hlavního města Prahy, se závěrem, že kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky. ŠKOLSKÁ PORADENSKÁ ZAŘÍZENÍ Speciálně pedagogické centrum VI. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ SPC je součástí školy. V SPC pracuje speciální pedagog a psycholog. Pečuje o sluchově postižené děti a mládež a děti s poruchami komunikace. Spolupráce s dalšími zařízeními: s mateřskými, základními a středními školami (integrace); výjezd do škol v průměru 1-2 x v měsíci s ostatními SPC pro sluchově postižené (doporučená péče) s SPC pro augmentativní a alternativní komunikaci Praha 2 s Centrem kochleárních implantací FN Motol s ORL kl. FN Motol (testování kochleárně implantovaných) další vzdělávání v oboru (IPP, ÚVDZP, logopedická společnost, psychologická společnost) Foniatrická klinika FN Praha 2 Další odborná činnost: V letošním roce byly pracovnice SPC garantkami DVPP školy, kdy zajišťovaly jednotlivé přednášky z projektu vzdělávání pedagogických pracovníků naší školy. Vyšetření a jiná činnost: Počet dětí 205 z toho nových 94 Logopedické a speciálně pedagogické vyšetření: 145 Doporučení integrace, návrh IVP atd. 88 Zprávy pro vlastní školu 160 Výjezdy 29 16

17 ŠKOLSKÁ VÝCHOVNÁ A UBYTOVACÍ ZAŘÍZENÍ Internát Internát je v provozu od pondělí do pátku pouze ve školním roce; příjezd dětí na internát v neděli odpoledne nebo v pondělí ráno, odjezd v pátek odpoledne. Ve školním roce 2015/2016 bylo ubytováno v internátě 36 žáků, o které se staralo 12 vychovatelů včetně nočních asistentek. Tradičně se děti internátu zúčastnily Festivalu integrace Slunce, ve kterém byli velmi úspěšní. ŠKOLSKÁ ZAŘÍZENÍ PRO ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ Školní družina Školní družina je součástí školy. Poskytuje zájmové vzdělávání žákům 1. až 3. ročníku základní školy v odpoledních hodinách. Družina je standardně vybavena nábytkem, pomůckami a hračkami přiměřenými věku dětí. Družina využívá ke své činnosti tělocvičnu školy a přilehlý dvůr s pískovištěm a hracími prvky. Provoz dužiny zajišťovali tři vychovatelé družiny. VII. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY PRO ROK 2015 Škola hospodařila s rozpočtem Hospodářský výsledek za rok 2015 Z doplňkové činnosti škola získala ,- Kč ,- Kč ,- Kč Zisk z doplňkové činnosti byl použit ke krytí hlavní činnosti školy. 17

18 VIII. DALŠÍ INFORMACE Poskytování informací podle zákona č. 106/99 Sb., o svobodném přístupu k informacím. a) Podané žádosti o informace 5 Všechny žádosti byly kladně vyřízeny. b) Počet odvolání proti rozhodnutí 0 c) Rozhodnutí soudu 0 d) Poskytnuté licence 0 e) Počet stížností podle 16a 0 f) Další informace PhDr. Olga Maierová ředitelka školy 18

19 Jljljljlj 19

20 ŠKOLA PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ V JEČNÉ ULICI V PRAZE ( ) Spolu s rozvojem diagnostických metod se v období první československé republiky začala prosazovat myšlenka diferenciace ve vzdělávání sluchově postižených. Určujícím prvkem byl stupeň, případně původ sluchové vady. A tak došlo v roce 1932 na Smíchově k vydělení třídy pro nedoslýchavé žáky. V odborných kruzích měl tento záměr podporu lékařů foniatrů Miloslava Seemana a Miloše Sováka, kteří spolupracovali se smíchovským ústavem pro hluchoněmé. Počet tříd postupně narůstal, v roce 1937 již byly čtyři. Hektická revoluční atmosféra jara 1945 přinesla nejen boje v ulicích a následné odstraňování škod po Pražském povstání, ale také dekret zemské školní rady z , kterým byla s platností od počátku června založena veřejná škola pro nedoslýchavé. Počáteční poměry byly více než skromné čtyři třídy a čtyři učitelé (prvním ředitelem se stal Vlastimil Císař, dosud působící na Smíchově). Klíčovou se stala otázka vhodné školní budovy. Nakonec padla volba na Grabovu vilu v Libni. Výuka probíhala dle osnov běžných škol s vřazením tří předmětů speciálně pedagogické péče (odezírání, sluchová cvičení a odstraňování vad řeči). Kus práce bylo nutné vykonat na poli osvěty. Řada rodičů nechtěla své potomky zapsat do školy, kterou považovala za zvláštní. Přitom dle statistik bylo tehdy v Praze celkem 255 dětí se sluchovou vadou a 110 z nich jejich handicap bránil při vyučování. Další školní rok 1946/1947 začal stěhováním blíže do centra města do Komenského (dnes Peckovy) ulice v Karlíně. I na nové adrese byla současně umístěna škola pro vadně mluvící. Jelikož však dosavadní nájemce nevyklidil včas prostory, tísnily se dvě školy, celkem 12 tříd, v pouhých šesti místnostech. Dnes se to může zdát neuvěřitelné, ale škola pro nedoslýchavé se v probíhajícím školním roce stěhovala ještě jednou tentokrát na Riegrovo (Lyčkovo) náměstí. Poslední školní rok čtyřicátých let se nesl ve znamení dalšího stěhování tentokrát do Ječné ulice, kde škola sídlí dodnes. Doba dislokačního provizoria skončila. Krátce po přestěhování bylo zřízeno oddělení mateřské školy pro nedoslýchavé. Ve čtyřech učebnách bylo zřízeno skupinové naslouchání. Je zajímavé, že škola nepředstavovala jednosměrnou cestu například na konci školního roku 1949/1950 bylo hned pět žáků a žákyň přeřazeno do běžných škol, protože se jejich sluch vyvíjel pozitivním směrem. Ve vedení školy se chystala změna ředitel Císař odešel na jaře 1954, aby se stal inspektorem, jeho místo zaujal Bohuslav Ondráček. Souběžně s výměnou ředitelů byl v roce 1954 podán návrh na zřízení jedenáctileté střední školy pro nedoslýchavé. Po schválení tohoto záměru měli mít sluchově postižení možnost maturovat a následně se ucházet o místa na vysokých školách. Od září 1959 byl po průtazích konečně zřízen internát pro mimopražské žáky, čímž škola výrazně rozšířila akční rádius svého působení. Zkraje šedesátých let se společenský sál školy stal základnou rock n rollového seskupení Sputnici, v nichž lze hledat jeden ze základních kamenů tohoto hudebního stylu u nás. Zhruba od poloviny šedesátých se citelně začal ozývat technický stav budovy (poslední velká rekonstrukce proběhla v roce 1932, tj. před více než třiceti lety). Neuralgickým bodem se stala tělocvična v levém křídle byla nutná oprava osvětlení, střechy, podlahy i cvičebního nářadí. Vedení školy plně pocítilo starosti se správou rozhlehlého objektu. 20

21 Sedmá dekáda byla silně poznamenána stěhováním školy do náhradních prostor. Po dvaceti letech v Ječné 27 bylo složité zahájit přesun. Situace trochu připomínala harcování v prvních poválečných letech, nicméně to byla škola několikanásobně menší co do oborů i žáků. Optimistické vize počítaly s dvouletým azylem (ve skutečnosti trval dlouhých osm let). Internát a mateřská školka se přestěhovaly do Ostrovní ulice na Praze 1 a zbytek školy do ulice Pplk. Sochora na Praze 7. Sál v Ječné se stal velkým skladištěm. Dopravu mezi internátem a školou zajišťoval dopravní podnik autobusy, které zpočátku měly daleko k dochvilnosti. Návrat do Ječné proběhl během roku 1978, a nový školní rok tak mohl být zahájen 4. září. Stará tělocvična byla zrušena a nová zřízena v někdejším společenském sále. Počet žáků přesáhl dvě stě, tříd bylo dvacet tři. Zabydlování zkalila vážná nemoc ředitelky Bělohlávkové (ve funkci od roku 1975), které v létě 1979 podlehla. Novou ředitelkou se stala Ivana Rezková. Škola po téměř desetiletém provizoriu mohla zahájit činnost ve známých prostorách, pracovat trpělivě na zlepšování vybavení a především vyučovat a vychovávat sluchově postižené. Vyhledávanou se stala logopedická poradna, která byla zřízena během školního roku 1982/1983 a poskytovala podporu mimoškolním dětem i jejich rodičům. Stala se tak předchůdkyní dnešních speciálně pedagogických center. Listopadové události zasáhly i život naší školy studenti gymnázia se připojili ke stávce svých vysokoškolských a středoškolských kolegů. V Ječné došlo ke změnám ve vedení (novým ředitelem se stal Pavel Laně), výraznější personální otřesy však neproběhly. Pro lepší koordinaci sponzorských aktivit byl v roce 1992 založen při škole Nadační fond TÓN. Škola i po roce 1989 zůstala zařízením s orálním programem, nevyužívá tedy při výuce znakový jazyk. Tento přístup vyplývá ze školní tradice, neboť vždy vzdělávala především nedoslýchavé žáky, i když postupem času přibírala ty s těžšími sluchovými vadami, pokud u nich existovaly dobré předpoklady pro rozvoj mluvené řeči. Velkým impulzem se staly kochleární implantace, v České republice prováděné od poloviny devadesátých let. S rozvojem techniky jsou dosahovány stále lepší výsledky, i když mnohdy za cenu mimořádného úsilí všech zúčastněných. Mezi žáky a studenty se stále častěji objevují i ti s kombinovanými vadami, vývojovou dysfázií, se specifickými poruchami učení atp. V únoru 2012 se funkce ředitelky chopila Olga Maierová, počet žáků se v současnosti pohybuje v rozmezí Ke stávajícímu gymnáziu byl otevřen nový středoškolský maturitní obor (informační služby), který má sluchově postiženým umožnit výhodnější postavení na pracovním trhu. Škola v Ječné vzdělává své svěřence dle stejných rámcových vzdělávacích programů jako běžné školy, přičemž první ročník základní školy je rozložen do dvou let, aby mohly být důkladněji rozvinuty komunikační dovednosti žáků. Vzhledem ke sníženému počtu žáků ve třídě propojuje výuka speciálně pedagogické přístupy se standardními výstupy, srovnatelnými s intaktní populací. Škola tak tvoří důležitý spojovací článek vzdělávací soustavy. Jejím cílem bylo a je v maximální možné míře připravit žáky i studenty na běžný život, učinit z nich konkurenceschopné uchazeče o zaměstnání a nezávisle uvažující občany. 21

22 VZDĚLÁVÁNÍ NAŠICH ŽÁKŮ NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLE Naši školu navštěvují žáci s různým stupněm sluchového postižení. Spolu s nimi chodí do školy i děti a žáci s těžkými logopedickými vadami nebo jiným postižením v oblasti řeči. Na základní škole se všichni žáci vzdělávají podle programu pro základní vzdělávání, na střední škole si pak uchazeči mohou zvolit mezi dvěma obory gymnáziem a informačními službami. Školní vzdělávací programy obsahuji všechny povinné předměty jako na školách hlavního vzdělávacího proudu, včetně dvou cizích jazyků, a vzdělávání probíhá mluvenou a psanou formou českého jazyka. Výhodou pro žáky je jejich nízký počet ve třídě, kdy učitel může plně uplatnit individuální přístup ve výuce. Naším cílem je vybavit žáky nejen vědomostmi, ale především co nejširšími komunikačními a sociálními dovednostmi, aby se mohli zařadit mezi slyšící populaci. Díky tomu se může převážná část žáků vzdělávat na běžných středních školách. Žáci s dobrými studijními předpoklady a touhou dál studovat mohou nastartovat svou kariéru na našem gymnáziu. Gymnázium pro sluchově postižené je jedinou školou takového typu v České republice. Naši absolventi si v současné době vybírají zajímavé a perspektivní obory, např. na lékařské fakultě obor fyzioterapie nebo nutriční terapeut. Na ČVUT zvládli vystudovat obory strojírenství a optometrie, na filozofických a pedagogických fakultách v Praze a Brně pak volí obory čeština v komunikaci neslyšících, psychologie, speciální pedagogika nebo aplikovaná tělesná výchova a informatika. Mnozí naši gymnazisté vystudovali Přírodovědeckou fakultu v Praze a svůj profesní život spojili např. s výzkumem, prací v laboratoři nebo kariérou učitele. Od školního roku 2012/2013 je součástí naší školy střední odborná škola, obor informační služby. Po ukončení tohoto školního roku budeme mít první absolventy. Ti se uplatní ve funkcích středních odborných pracovníků všech typů a druhů knihoven, v informačních střediscích, kulturních institucích a ve všech organizacích pracujících s informačními systémy. Součástí tohoto studia jsou i ročníkové praxe. Žáci během studia navštíví několik firem a vyzkouší si své znalosti a dovednosti v praxi. Už dnes se můžeme pochlubit, že někteří naši šikovní žáci získali po absolvování praxe nabídku práce, do které mohou nastoupit po úspěšném vykonání maturitní zkoušky. Jinou možností pro ně je též pokračování v dalším vzdělávání na vyšší odborné či vysoké škole. Žáci, kteří dávají přednost praxi před studiem, mají rozmanitý výběr středních odborných učilišť. Značný zájem je o obor kuchař ve slyšícím prostředí a máme také žáky v oboru opravář zemědělských strojů. Někteří zájemci odchází do středního odborného učiliště pro zrakově postižené, kde studují obory knihař, masér, keramik, čalouník. Na SOU pro sluchově postižené se věnují oborům instalatér, truhlář, mechanik elektronik, obuvník, cukrář, fotograf, aranžérka, kosmetička. Trend a systém vzdělávání, který je u nás spojen s intenzivní logopedickou péčí, bychom chtěli i nadále udržet a rozvíjet tak, abychom naplnili vizi naší školy vzdělávat žáky, aby se stali samostatnými a nezávislými osobnostmi. 22