Literatura a ústní lidová slovesnost
|
|
- Zdenka Procházková
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Literatura a ústní lidová slovesnost Základem komunikace je jazykový projev, projevy ale nejsou fixovány (zaznamenávány) samy o sobě > vznik písma = záznam jazykového projevu Takový projev se nazývá text, soubor textů je literatura (littera = písmo; z lat.) Podle obsahu dělíme literaturu na tři druhy: romány, sciencefiction, = krásná literatura; učebnice = odborná literatura; smlouvy = jednací písemnictví; 3000 př.n.l. neexistoval způsob fixace > vznikla ÚLS neboli folklór 3 základní znaky: ústní podání, kolektivnost (vyjadřuje problémy kolektivu národu, vesnice), variabili- ta (proměnlivost, úprava informace) Klid v Čechách ve středověku způsobil vznik lyriky (milostné básně, písničky) o ÚLS Ruska Byliny epický básnický útvar, jehož hlavní hrdinou je tzv. bohatýr spravedlivý hrdina obdařený nadpřirozenými schopnostmi, který chrání slabé a bezbranné (nejslavnější Ilja Muromec) o ÚLS Ukrajiny Duma velmi smutné melodie a filozofická témata, kosmický smutek o ÚLS jihoslovanská Hrdinské zpěvy epické básně plné nenávisti, krve, vraždění a bojů, i mezi slovanskými národy o ÚLS Čech Milostná a přírodní lyrika, poklidná oproti ostatním Dokud nevzniklo písmo, byla jen ÚLS, ale ani poté nezanikla kvůli negramotnosti a cenzuře; dnes už skoro zanikla
2 Starověké literatury Starověk trval od 3000 př.n.l. (od nálezu písma) do 476 n.l. (do zániku Západořímské říše) Po světě se objevují různé národy, vyspělé civilizace, nejvíc kolem velkých řek Indiáni měli špatné podmínky, přesto se rovnali národům, jako byl třeba Egypt Sumerské písemnictví Oblast jižní Mezopotámie Sumerové vynalezli klínové písmo Epos o Gilgamešovi největší literární památka; Gilgameš se bál smrti, putoval po světě a pomocí bohů se snažil získat nesmrtelnost, nakonec o ni přišel, umřel jako člověk, ale uvědomil si, že není dů- ležitá nesmrtelnost, ale naše činy, ty nás dělají nesmrtelnými; údajně postavil hradby kolem města Ur (Uruk), a tím město zachránil; Egyptské písemnictví Vynalezli dokonalejší písmo hieroglyfy = obrázkové písmo o 700 znacích Kniha mrtvých není ve skutečnosti kniha, jen spousta svitků, které byly vkládány do sarkofágů; jsou na nich rady mrtvým, jak se chovat v záhrobí; dnes vydávány knižně Kniha/povídka o Sinuhetovi autobiografická povídka dvorského úředníka na faraonově dvoře, zob- razuje život starého Egypta Vynalezen papyrus, před ním byly jen hliněné destičky; řada památek psána na zdi Perské písemnictví Z větší části na území dnešního Íránu, velice vyspělá kultura Avesta náboženské texty, modlitby, mýty jejichž autorem je Zaratustra Kniha králů jejich Bible, obsahuje mýty o vzniku světa a seznam králů 1000 vyprávění asi 200 příběhů, které daly vzniknout souboru 1000 a 1 noc Indické písemnictví Nejcennější jsou védy nejstarší, původně jen v ÚLS, postupně sepsány; obsahují hymny k rituálům, znali je jen kněží a ti je svěřovali svým následníkům šeptem, byly posvátné a tajné Rámájana národní epos popisující hrdinské činy krále Rámy; velmi oblíbený příběh, pohádkově la- děný (bohové, hrdinové, exotika, ) Mahábhárata veršovaný epos líčící bratrovražednou válku dvou rodů Kámasútra kniha o rozkoši, milostný život starých Indů Čínské písemnictví Konfucianismus vytvořen Konfuciem, cílem je zlepšit vztahy mezi lidmi, a tím dosáhnout blahobytu Hovory Taoismus vytvořen Laoc, cílem je soulad s přírodou, snažil se spojit protiklady (JinJang) Kniha o cestě a ctnosti
3 Hebrejské písemnictví Bible (Písmo svaté) posvátná kniha pro křesťany; dvě části: Starý zákon Pět knih Mojžíšových (Tora) období století př.n.l., Sou- bor proroků (dějiny Izraele, vznik a historie židů), Soubor svatých spisů (bás- nické texty Šalamounova Píseň písní, Samson a Dalila, David a Goliáš, ) Starý zákon je v opozici vůči náboženstvím starověku, vytvořil jen jednoho bo- ha Nový zákon Čtyři evangelia (zásady křesťanství šířené čtyřmi Kristovými žáky Matouš, Marek, Lukáš, Jan), Epištoly (listy apoštolů věřícím), Apokalypsa (zjevení svatého Jana o konci světa) Řecká antická literatura a) Archaické období od nejstarších dob do 6. století př.n.l. Epika Homér Iliada a Odyssea nejslavnější epické dílo, Ilias je národní příběh 51 dnů bitvy o Tróju, Odyssea popisuje Odysseovu cestu domů po dobytí Tróje, která trvala 10 let Hésiodos Práce a dnové naučná báseň, vychovával staré Řeky Ezop slavný bajkař, napsal 400 bajek Lyrika Elegie typ lyriky, smutná báseň Monodická lyrika sólový zpěv za doprovodu lyry Sapfó Modlitba k Afroditě téma láska ženy k ženě, vznik na řeckém ostrově lesbos Anakreónská lyrika básně a písně z hospod, oslavování žen, vína a zpěvu Sborová lyrika oslavné básně žijících nebo zemřelých osobností Řecka; v amfiteátrech, velké 300 členné chóry; nejslavnější autor Pindaros b) Attické období 5.4. století př.n.l.; Attika hlavním krajem kultury Drama Vzniklo z obřadních her věnovaných bohu plodivé síly přírody Dionýsovi; následovalo oddělení herec- divák, vznikaly amfiteátry pro divadlo V tragédiích se spojovalo mluvené slovo se zpěvem a tancem; antický chór byl soubor v klíčových scé- nách Aischylos měl jeden konflikt, který obměňoval střetnutí člověka s nadlidskými silami; Oresteia Orestes mstí zločin na svém otci, kterého zabila Oresteova matka se svým milencem; vypjaté vztahy, absolutní emoce Sofoklés téma jedince, který přecení své síly a prohraje; Antigona, Élektra, Král Oidipus Euripidés kritika dobové morálky, problémy společnosti; Médea, Élektra Komedií bylo mnohem méně Aristofanés Jezdci politická komedie z venkovského prostředí, názory a život sedláků z Attiky
4 Próza V historii byli slavní dva historikové Hérodotos otec historie Historiai 9 dílů o dějinách Řecka od mytických dob až do řeckoperské války Thúkýdidés Dějiny peloponéské války Rétorika = řečnictví politická (političtí řečníci promlouvali k lidem s politickými myšlenkami), soudní (soudní řečníci sdělovali výroky soudu a poučovali lid), epideiktická (parádní oslavné a radostné řeči o slavných osobnostech) Filozofie Platón vymyslel filozofický dialog řekl teorii a pak ji sám zpochybnil diskutoval před lidmi sám se sebou Aristotelés žák Platóna, učitel Alexandra Makedonského; pokusil se o pansofii (zapsání veškerého vědění do jedné knihy); Metafyzika, Poetika c) Helénistické období závěrečné pro Řecko, začíná podléhat Římu; 4.1. století př.n.l. Novinkou je zájem o soukromí a rodinu člověka Memandros dramatik, vytvořil žánr Nové komedie psané z pozice otroků; Škarolíd Theokritos básník, vytvořil žánr Pastýřské idyly nádherný a šťastný život pastýřů Archimédes, Euklidés rozvoj věd Římská antická literatura a) Doba stará vývoj kultury a přejímání od Řeků; 3.2. století př.n.l. Plautus nejlepší autor komedií, díla mají fraškovitý charakter, měl postavu prohnaného otroka, který těží z hlouposti svých pánů; Lišák Pseudolus, Komedie o hrnci Terentius Kleštěnec složitá komedie b) Doba klasická 1. století př.n.l., vrcholné období Řím využívá vše naučené Próza Cicero vynikající řečník, zkvalitnil jazyk v Římě (ciceronská latina), popularizoval slavné řecké filozofy Caesar zabýval se historií Zápisky o válce galské Poezie Ovidius nejslavnější básník; Proměny, Umění milovat Jak si získat a udržet lásku, Žalozpěvy Vergilius Aeneis národní epos o vzniku Říma Horatius psal satiry a ódy přírodní a reflexivní lyrika; Satiry, Ódy, Listy c) Doba postklasická rozklad Říma, 1.5. století n.l. Seneca filozof, politik, dramatik, vychovával císaře Neroa, vytvořil žánr Patetické tragédie ; Phaendra, Zuřící Herkules Tacitus Dějiny Petronius básník a prozaik, fanatik pravdy; Satirikon
5 Středověké literatury Období od 476 n.l. do 1492 (objevení Ameriky) 1. Perská literatura Firdousí Kniha králů 2. Arabská literatura Korán, Tisíc a jedna noc 3. Indická literatura Kálidása Oblak poslem lásky 4. Čínská literatura Zlatý věk čínské klasické poezie (7.9. století) Li Po vyhlášený bohém a vandal, dochovalo se 900 básní, kritizoval problémy státu z pohledu spodiny a zločinců; Tu Fu protiklad, úředník na císařském dvoře, protiválečný; Čtyřverší na Li Po Země evropské rozšiřuje se křesťanství z Byzancké říše a z Říma; Čechy navazují na Byzanc od Cyrila a Metoděje Mění se společenskoekonomická formace mizí otrokářství a nastupuje feudalismus Vystřídají se 2 významné umělecké slohy a) Románský 11. století 1250, chladné umění neměl žádné zdobení, hovořil k Bohu b) Gotický století: Šlechtická literatura Hrdinská rytířská epika Nejvýznamnější byl EPOS útvar, který je vždy veršovaný, hlavní hrdina je urozený je vzorem pro čte- náře, má všechny ctnosti U nás bodovali spíš sedláci než rytíři 1. Francie chanson de geste píseň o činech rytíře Píseň o Rollandovi epos o nejslavnějším rytíři z družiny Karla Velikého Tristan a Isolda osudová tragická láska z keltské pověsti Alexandreis oslavuje ctnosti Alexandra Makedonského, je vzorem pro panovníky 2. Španělsko Píseň o Cidovi oslava nejslavnějšího hrdiny v bojích proti Maurům; 12. století 3. Německo Píseň o Nibelunzích plná krve a násilí, hrdinové z rodu Niebelgové; 13. století 4. Rusko Slovo o pluku Igorově oslavuje Igora bojujícího s Polovci; 12. století 5. Anglie Beowulf mýtus, hlavní hrdina zachraňuje Dánsko před obludou; 8. Století Dvorská milostná lyrika Vznikala v jižní Francii Provencia Šířili ji trubadúři s loutnou na koních a) Alba jitřní píseň = svítáníčko; téma smutné loučení milenců za úsvitu b) Pastorely písně vyznávající lásku rytíře nebo pastýře k pastýřce c) Epistoly stylizovaný milostný dopis d) Milostná kanzóna milostné písně
6 Měšťanská literatura Konkuruje vzděláním šlechtě a církvi málo elegance, praktické věci ze života, primitivní, satirická kritika každodenních problémů poprvé ve Francii, většinou neznáme autora Román o lišákovi satirický zvířecí epos, využití principu bajky, dělá si legraci z rytířů, hodně přízem- ní, kritizuje poměry ve vyšší společnosti; 12. století Zájem o vědu a nové poznatky dominují cestopisy Marco Polo navštívil Mongolsko (tehdy vyspělá kultura), dílo Milion o cestě do Mongolska, kvalitní cestopis ale neúspěšný; 13. století John Mandeville úspěšnější, anglický rytíř, dílo Mandeville z Afriky a Asie, pohádkový, smyšlené postavy, zábavný
7 Slovanské kořeny našeho písemnictví Velká Morava, 9. století Řešili jsme problém, jakým způsobem přivést křesťanství a) Západní typ Francká říše, ale báli jsme se Franků, aby neovládli Čechy b) Východní typ Byzancká říše byla vybrána 862 kníže Rastislav požádal Michaela III. O vyslání slovanské mise, která by šířila náboženství 863 byli vysláni bratři Konstantin a Metoděj měli nejvyšší církevní vzdělání Nemohli použít češtinu, protože údajně byla jazykem sprostého lidu byla by to urážka Boha, a latinu u nás nikdo neovládal Vzali jihoslovanské nářečí ze Soluně a vznikla staroslověnština (stsl) Hodně obyvatel > šíření písmem vznikla Hlaholice (na základě řecké abecedy) Nejvýznamnější památky (žádná v originále) : Zákoníky určené pro církev Nomokánon a pro laiky Zákon sudnyj ljudem Paterik Knihy otců život mnichů, sloužil jako příklad pro lid Kyjevské listy bohoslužebné texty a modlitby nalezené v Kyjevě Proglas nejvýznamnější, předmluva k evangeliu, autorem Cyril shrnoval program šíření, každý ná- rod by měl mít právo na vlastní bohoslužebný jazyk tím pobouřil papeže Moravskopanonské legendy vznikly až po smrti věrozvěstů, napsané jejich žáky; rozdělené na Ži- vot svatého Konstantina a Život svatého Metoděje
8 Boj literatury stsl s latinskou Český stát, století Rozpad Velké Moravy, vznikl kupodivu vyspělý český stát Nevěděli jsme, ke komu se přidat, byli jsme ve středu Evropy západ (latina) x východ (stsl) Během 200 let postupně ale zřetelně zvítězila latina a stsl zanikla Latině napomohlo založení pražského biskupství (973) bylo podřízeno Mohuči v Německu Jediné vzdorující místo byl sázavský klášter, ale roku 1095 byli tamní mniši vyhnáni a nastoupila latina 10. století stsl První staroslověnská legenda o sv. Václavu příběh o životě knížete Václava, životopis od ne- známého autora; přejmenováno na Život sv. Václava latina Kristiánova legenda autor neznámý, historické dílo o počátcích křesťanství na V. Moravě a v českém státě, psána latinsky, ale podporuje stsl kulturu 11. století stsl Druhá staroslověnská legenda o sv. Václavu > Gumpoldova legenda skutečně legenda, sa- mé zázraky, pohádka pro věřící; autorem římský mnich Gumpold napsal ji v latině a přeložil do stsl Promítání češtiny do stsl Pražské hlaholské zlomky napsány někým, kdo už neuměl tak dobře stsl, byl to Čech; zkomoleniny = bohemismy Vídeňské a svatořehořské glosy mezi řádky napsána slova částečně v čj a stsl glosy Zakládací listina litoměřické kapituly připsána první věta, ale až ve 13. století (listina pochází z 11. století) Hospodine, pomiluj ny čistě česká památka, ale původně v stsl (10. st.), počeštila se až ve 12. st. Svatý Václave mladší než ta první, ale už byla původně česky latina ve velkém množství, ale bez významu, pouze opisy starších děl a legendy Vyšehradský ko- dex korunovační evangeliář krále Vratislava, nádherné řemeslné dílo, zlatá iluminace
9 Vítězství latiny, první projevy literární češtiny Český stát, 12. pol. 13. století stsl úplně zmizela, vítězí latina bojuje nyní s češtinou latina desítky děl, nemají cenu a) legendistická tvorba Legenda o svatém Prokopu o zakladateli sázavského kláštera, psána la- tinsky, přestože Prokop vyznával stsl, velmi vlastenecké dílo; 12. století b) historie Zlatý věk českého dějepisectví Kosmas ( ) Kosmova kronika > Kronika česká autorem byl děkam svatovítské kapi- tuly v Praze jménem Bájivá podání starců není kronika, pouze báje a pověsti, nejstarší dějiny českého státu (Jiráskův zdroj) Hodnověrné zprávy lidí historicky doložitelné informace Samotné zážitky z Kosmova života Kosmas byl Čech, ale byl vychován západní kulturou a psal latinsky, měl odpor vůči Němcům i Polákům, ale zároveň odmítal kulturu V. Moravy Kronika je obrovské dílo dané doby, evropský formát s vynikající uměleckou úrovní čeština Hospodine, pomiluj ny ; Svatý Václave původně měla jen 3 sloky, postupně zlidověla na 9 slok; obě písně fungovaly jako hymny Čechů největší problém společnosti byla negramotnost + recitace nikdo neposlouchal > šíření na tržištích řemeslní pěvci zpívali písně s českými texty ; říkalo se jim jokulátoři, žakéři nebo žertéři
10 Vznik česky psané literatury a její rozvoj ve čtrnáctém století Český stát, pol století V Čechách začíná nový umělecký sloh gotika Nastupují Přemyslovci mizí feudální roztříštěnost a vzniká silný a jednotný stát Čeština postupně sílí a na konci 14. století výrazně porazí latinu Laicizace Trvala 100 let Rozšiřuje se literatura s necírkevními tématy běžný život a problémy Šíří se gramotnost píší i lidé a nižší šlechta měla přístup ke vzdělání Na chvíli zazní i třetí jazyk němčina, ale jen ve vyšší šlechtě Žádné latinské památky a) Duchovní lyrika náboženské úvahy Ostrovská píseň, Kunhutina modlitba, Spor duše s tělem 3 skladby psané složitým jazykem, ob- sahově náročné, pro vzdělance, málo žertu vážné, moc filozofické (Disputace = spor, hádka velmi oblíbené v církvi) X Buoh všemohúci, Jezu Kriste, ščedrý kněže byly určené pro veřejnost, postupně zlidověly b) Legendy nebyly legendy podle církve, spíš dobrodružné čtení, pohádky pro dospělé Legenda o Jidášovi c) Světská epika nenáboženské příběhy ze života Alexandreis překlad z němčiny, původně 9000 veršů, dochováno 3500; oslava Alexandra Makedon- ského, vzor pro panovníky Evropy, ale u nás silně neoblíbená neměli jsme rádi rytířské eposy a ne- chtěli jsme pravidla, která předkládaly tvrdost, nekompromisnost, razantnost Dalimilova kronika autor neznámý, první česká veršovaná kronika, naplnila naše představy, proti- německá, vzorem je český sedlák, psaná jednoduchou čj Demokratizace Trvala zbývajících 50 let Demokracie = vláda lidu literatura se rozšiřuje mezi měšťany, vstup měšťanstva do literatury Souvisí s rozvojem měst Vyšší stupeň laicizace, vrcholné období, prudký rozvoj vzdělanosti díky Karlu IV. Nejvýraznější pokrok Univerzita Karlova 1348 a povýšení Pražského biskupství na arcibiskupství 1344 (přestalo být pod Mohučí > šíření češtiny Latinské památky latina kvantitativně roste, ale kvalitativně upadá, je na univerzitách, stává se módou, snobárnou a) Makarónské skladby kombinuje dva jazyky, psané vesměs studenty, jednoduché srandičky b) Žákovská lyrika také studentská, milostné písně, stovky druhů c) Vita Caroli nejvýznamnější dílo, život Karla IV.
11 České památky a) Drama u nás novinka Mastičkář první hra, líčí výjev ze středověkého trhu, zesměšňuje podvodníka prodávajícího masti; původně tvz. Velikonoční hra, latinsky, hrávala se před kostelem, ale postupně se od něj vzdalovala a hrála se celoročně b) Legendy Legenda o svatém Prokopu pro prostého čtenáře, velmi jednoduchá, slovanský charakter X Legenda o svaté Kateřině exkluzivní literatura vznešený složitý jazyk, cizí prostředí, hrdina mohl být pouze někdo urozený c) Rytířská epika u nás žádná, pouze překlady Tristan a Isolda příběh tragické lásky, vychází z keltské pověsti d) Zábavná próza hojně rozšířená, autoři chtěli oslovit co nejvíce čtenářů pro negramotné obyva- telstvo jednoduché příběhy, zábavné, srozumitelné Štilfríd a Bruncvík, Mandevillův cestopis, Trojánská kronika 1468 se stala naší první tištěnou knihou, dobrodružná, příběh boje o Tróju X náročná filozofická literatura Tkadleček disputace mezi Tkadlečkem a Neštěstím vyčítá mu, že si na něj zasedlo a žena mu byla nevěrná e) Exemplum zábavné příběhy ze života vkládané knězem do kázání s cílem oživit ho Gesta Romanorum latinská, přeložena do čj jako Příběhy Římanů f) Odborná próza čeština se dostává do vědních oborů a tím se stává plnohodnotným jazykem Bartoloměj z Chlumce takřečený Klaret vynikající lingvista, vytvořil stovky českých ekvivalentů k latinským pojmům z vědních oborů g) Světská lyrika nenáboženská, city, pocity, nálady Závišova píseň báseň, nářek nad neoblomností milé Píseň o Šterberkovi baladická skladba Píseň veselé chudiny černý humor na téma chudých studentů h) Sociální satiry výsměch, trefný humor na sociální sféru (chudý X bohatý) konzervativní kritizují sociální nedostatky, ale nechtějí nic měnit Smil Flaška z Pardubic Nová rada alegorie, vypadá jako bajka, ale na konci není poučení X pokrokové vidí chyby a chtějí razantní změny Hrádecký rukopis autor neznámý, tři části
12 Desatero kázanie božie ostře kritizuje každého, kdo porušuje kázání Satiry o řemeslnícíh a konšelích jak řemeslníci okrádají obyčejné lidi, o kon- šelích a úplatcích; na konci je vždy útok, varování O lišce a džbánu Podkoní a žák šibeniční černý humor i) Předchůdci Husovi 4 předchůdci 3 kazatelé a spisovatel Matěj z Janova z Itálie, kázal latinsky pro vyšší šlechtu Konrád Waldhauser z Německa, kázal německy pro vyšší šlechtu a latinsky pro univerzitní studenty Jan Milíč z Kroměříže kázal česky pro prostý lid Tomáš Štítný ze Štítného česky vzdělával prostý lid Knížky šestery o obecných věcech křesťan- ských Společně kritizovali dobu
13 Zlidovění literatury v době husitské Český stát, počátek až 60. léta 15. století Mizí rozlišení češtiny v oborech, husitství žánry odmítá Aktuální literatura v duchovních písních, sloužila k zastrašování protivníků Kroniky u vzdělaných rodů, zaznamenávali společenské události Absolutně vítězí čeština, latina se zachovala pouze v poselstvích spanilých jízd 1. Příprava husitských válek (počátek 15. století 1419) V první fázi předchůdci Husovi Mistr Jan Hus ( ) slavný, významný a oblíbený kazatel, učitel na univerzitě, spisovatel Dekret kutnohorský (1409) měnil počet hlasů ve prospěch Čechů na 3:1, nejvýznamnější dokument Latinská díla určena pro církev De ecclesia (O církvi) vyjádřil zde kacířskou myšlenku, kterou rozzlobil církev Jedinou hlavou církve je Bůh, papež je jen zástupcem, vyslancem. Pokud tedy papež nekoná podle Bible, nemusíme ho poslouchat. zpochybnil autoritu papeže, jejich dogma Česká díla jimi ovlivňoval lidi, a to už církvi vadilo Knížky o svatokupectví (1413) údajně způsobily Husovi záhubu, vytýká v nich církvi, že ji zajímá jen majetek a peníze Výklad Viery, Desatera a Páteře tři modlitby, rozebral je a vyzval lidi, aby přemýšleli o obsahu Dcerka výchovné dílo, učil ženy, jak by měly vychovávat děti, jak žít O českém pravopisu traktát o změnách v češtině, byl vynikající lingvista, dílo původně latinsky Traktát = středověký útvar, naučné pojednání původně o náboženských věcech Hus poprvé psal o ji- ném tématu Vytvořil třetí stupeň pravopisu = didaktický znaménka háček (původně jen tečka, nabodeníčko ), kroužek, čárka (První supeň primitivní pravopis, století, čeština měla víc zvuků než znaků. Druhý stupeň zpřežkový pravopis chybějící znaky z primitivního nahrazeny zdvojením souhlásky.) Postila dílo, které měl v biografii každý vzdělanější člověk, soubor názorů na společnost, nábožen- ství; napsal ji na Kozím hrádku, když věděl, že bude upálen Husovy listy psané z Kostnice domů, vesměs latinsky, staly se populární, lidé si je opisovali, zacho- valo se jich kolem 60, zaznamenávají celý proces dokumentární účel, historická hodnota Stoupenci Husovi (jeho současníci) Jeroným Pražský také upálen (1416), Jakoubek ze Stříbra ne- vydržel nátlak a vzdal se myšlenek proti katolíkům 2. Průběh husitských válek ( ) 1419 První pražská defenestrace impuls k válkám První bitva na Vítkově křižácká výprava proti husitům 1421 sněm v Čáslavi nebyla přizvána církev, dohoda husitů s městy na programu Čtyři pražské artikuly články, požadavky husitů přijímání pod obojí, spravedlivé trestání hříchů, rozdělení majetku církve, kázání i laikům Budyšínský rukopis má tři části Žaloby Koruny české
14 Porok Koruny české Hádání Prahy s Kutnou Horou První dvě jsou kroniky, zaznamenávají průběh válek, žalovaly české království, vytýkaly Kostnici a kriti- zovaly Zikmunda; Hádání je alegorický spor před Kristovým soudem husitská dívka Praha a stará ka- tolická žena Kutná Hora dívka spor vyhrává Jistebnický kancionál husitské zpěvy Žižkův vojenský řád nenapsal ho Žižka, umělecky ne moc hodnotné, návod k boji pro husity, pro sladění pražanů a táboritů, díky řádu měli velký úspěch, soudružnost a organizovanost Vavřinec z Březové Husitská kronika latinsky, prohusitská Pius II. Piccolomini Kronika česká prokřižácká Období končí roku 1434 bitvou u Lipan (boj husitů proti sobě) Husité nakonec prohráli a museli ze svých požadavků slevit Kompaktáta 3. Doznívání husitství ( léta) Mizí aktuální literatura, není o čem psát, vrací se žánry z demokratizace Stává se populární polemika spory husitů s katolíky nebo husitů mezi sebou 1450 Gutenberg vynalezl knihtisk Petr Chelčický ( ) filozof, spisovatel, myslitel měl myšlenku, teorii neprotivení zlu nási- lím ( evropského formátu, známí spisovatelé to později převzali), jako důvody si vybral části z Bible, které násilí zavrhují, a zážitek z husitských válek souhlasil s husity, ale údajně si zvolili špatnou cestu válku Traktát o trojím lidu tvrdě kritizuje dělení společnosti ve středověku (církev, vojsko, lid), že je ne- spravedlivé posuzovat člověka podle majetku a postavení Traktát o boji duchovním o husitských válkách, souhlasí s myšlenkami husitů, ale odmítá válku Sieť viery pravé traktát, používá alegorii zobrazuje církev jako síť zachytávající hříšníky, aby ne- spadli do pekla, kde všask řádí dva velrybové papež a světský panovník > církev má trhliny Postila jeho filozofie, odmítá svatokupectví a výsadní postavení papeže, hromadění majetku církví 1457 na základě jeho myšlenek vzniká nová církev jednota bratrská chce odstranit stavovské roz- díly, je postavena na základě tří pilířů Odmítání služby v armádě Odmítání služby v úřadě Odmítání vzdělání Stala se bezvýznamnou sektou Lukáš Pražský, Jan Blahoslav biskupové jb, prosadili vzdělání Době dominují cestopisy desítky děl, většinou popisy cest po Z. Evropě Václav Šašek z Bířkova nejslavnější cestovatel a autor cestopisů, člen družiny Lva z Rožmitálu s ním cestoval; Cesta do Německa František Palacký shrnul několik desítek kronik a vydal je pod názvem Staří letopisové čeští Jan z Rabštejna Dialogus první náznak humanismu
15 Renesance, humanismus, reformace Renesance období od konce 13. do konce 16. století charakteristická snaha vrátit se do doby antické ve smyslu užívat si života naplno odmítá středověký asketismus (odmítání příjemného) český význam znovuobjevení poprvé se objevila v Itálii na konci 13. století Itálie byla nejlepší region, křižovatka obchodních cest (přístavy, velká města) První náznaky kapitalismu soukromé podnikání Jako poslední bylo Španělsko vzniklo až na konci 15. století U nás se mluví pouze o humanismu Humanismus Světový názor doby směřování k člověku, nikoliv k Bohu Rozvoj humanistických věd Reformace Boj o prosazení humanismu na poli církevním snaha reformovat církev Italská renesance První vlna již na konci 13. Století Dante Alighieri Božská komedie próza, 3 části Peklo hlavní hrdina je sám Dante a pronásledují ho tři šelmy (lidské hříchy), na poslední chvíli ho zachrání Vergilius a odvede ho mimo realitu do Pekla, kde mu dělá průvodce ukazuje mu hříšníky a objasňuje zločiny (řada historických postav) Očistec stejný děj Ráj u brány Ráje jsou zastaveni, Vergilius není vpuštěn, průvodcem Danteho se stává jeho zemřelá milá Beatrice; stejný děj Dílo je spojnicí mezi středověkem a renesancí středověk představuje nevpuštění Vergilia do Ráje a postava Beatrice (středověká žena éterická bytost, anděl); revolučními prvky jsou zobrazení míst (nemají funkci vyděsit jako ve středověku), skutečnost, že smrtelník smí navštívit místa mimo realitu; humanistické je to, že se Dante zabýval postavami na těch místech Francesco Petrarca navázal na něj a překonal ho, je 100% renesanční a říká se mu otec renesance Napsal 100 básní v podobě sonetů a věnoval je své zemřelé milé Lauře 100 sonetů Lauře / Sonety pro Lauru / Zpěvník Má Itálie! politická koncepce, výzva ke sjednocení Itálie, návod na vylepšení situace Giovanni Boccaccio Dekameron vrchol renesance v Itálii, téma užívání si života přes lásku, flirty, podvody, nevěry...; příběhy jsou epicky propojené na začátku je Florencie, kde řádí mor, a před ním prchá 10 mladých lidí, na 10 dní se někam schovají a každý den si vypráví 10 příběhů
16 Pozdní italská renesance až v 16. století Niccolo Machiavelli Kníže / Vladař politický spis, vyzývá ke sjednocení Itálie tzv. Metodou tvrdé ruky (později označováno jako machiavellismus) znamená s nikým se nepárat, zacházet s lidmi bez morálky Ludovico Ariosto Zuřivý Roland forma eposu, zesměšněná postava rytíře Rolanda opilec, lhář, srab; zesměšňuje kult rytířství Francouzská renesance Francois Villon žil v 15. století, velký bohém, nerespektoval pravidla a zákony, několikrát vězněn, žil jako tulák, bezdomovec, psal básně za jídlo a pití V 31 letech náhle zmizel beze stopy Pozván vévodou orléanským na ples > tehdy složil báseň Balada (podle něj vznikl žánr villonská balada) Malý testament, Velký testament (Jarmila Loukotková Navzdory básním zpívám Villonův životopis) Francois Rabelais Gargantua a Pantgruel pětidílná próza, kritizuje poměry v církvi; příběh je o rodině obrů, která se nastěhuje do opatství ve Francii a vytvoří pro lid a církev nové zákony, založí kláš- ter, kde hlásají opačná pravidla než církev klášter je hanbou, bordelem, můžou zde přebývat obě po- hlaví > útok na církev, ale udělal z příběhu pohádku, proto ho nežalovala Michel de Montaigne filozof, své názory sepsal ve třech knihách Eseje obsahují jeho výklad k humanismu a renesance Piérre Ronsard člen básnické skupiny Plejáda, psal milostné sonety, stovky děl, navázal na Petrarcu; Milostné sonety Španělská renesance Vznikla jako poslední, jen krátká vlna, ale silná a kvalitní Trvala století, přičemž století označujeme jako Zlatý věk španělského písemnictví Málo se prosazovala poezie, měli dramata a prózy Drama Lope de Vega zakladatel, vytvořil úplně nový typ dramatu komédia veršované drama rozdělené na 3 akty, a mezi akty byly vkládány krátké mezihry nesouvisející s hrou, měly komediální charakter > mylšenka, že divík by si měl během tragédie odpočinout
17 Fuente Ovejuna nepřekládá se, jméno vesnice Vytvořil i druhý stupeň komédia pláště a dýky podstata zachována, ale děj musel být ze současnosti a o mravních a citových problémech Zahradníkův pes, Učitel tance Tirso de Molina žák Vegy; dílo Svůdce sevillský a kamenný host vytvořil hrdinu světového formá- tu Don Juan, tzv. migrační postava (po staletí se opakuje jako např. Romeo a Julie, věčné téma), vyja- dřuje horkokrevnost jižanů, je to záporná postava svádí dívky, ničí jim život; v příběhu svede dceru sevillského starosty, starosta musí smést hanbu z rodiny vyzve Dona Juana na souboj (metoda pláště a dýky), ale prohraje ho, protože je starý, a Don Juan se mu ještě vysmívá. Starosta byl ale oblíbený, tak mu lidé postavili sochu. Don Juan uspořádá vítěznou oslavu a drze pozve i kamennou sochu staros- ty. Ten přichází a vykonává boží trest spálí Dona Juana na popel. Hra je renesanční, ale konec barokní Bůh trestá Po Molinovi přichází do Španělska baroko P. Calderon de la Barca Dáma skřítek z části ještě renesanční Próza Dominuje žánr román hrdinské = oslavují vlastnosti rytíře; pikareskní = oslavují prohnanost šibalů, vychytralých sluhů (pícaro = šibal, šejdíř) Miguel Cervantes de Saavedra Důmyslný rytíř Don Quijote de la Mancha román spojující oba ty- py, hlavní hrdina je rytíř a jeho sluha Don Quijote (snílek, krásný blázen) a Sancho Panza (jeho pravý opak) Anglická renesance Próza Geoffrey Chaucer Canterburské povídky soubor 24 povídek na stejné téma jako Dekameron láska, flirty, užívání života; vyprávění poutníků na poustním místě při Canterbury Thomas More Utopia politickofilozofická představa o ideálním státě tvrdě odsoudil tehdejší monarchii, vyzýval ke zrušení majetkových rozdílů > Jindřich VIII. Ho nechal popravit Drama Christopher Marlowe vytvořil žánr titánské tragédie (titán = velikán) divadelní hry o velikánech dě- jin; Doktor Faustus vytvořil postavu doktora toužícího po vědění, za což nabídne svou duši ďáblu ten ho nechápe a uplácí ho Ben Johnson pro Angličany přinesl novinku komedii, vytvořil postavu lidového chytráka někdo, dko myslí selským rozumem, reprezentuje lid Lišák Volpone
18 William Shakespeare dramatik, básník; napsal 154 sonetů Sonety přepracoval Petrarcovu strukturu veršů; 20 sonetů je o lásce muže k muži, část také o lásce k černé ženě > teorie, že Sha- kespeare neexistoval 3 různé orientace + nevíme o něm skoro nic 1. Období v renesančním duchu veselohry, historické hry a) Komedie výrazné ženské hrdinky, optimistické, energické (rozdílné oproti středověkému ideálu) Zkrocení zlé ženy, Sen noci svatojánské, Kupec benátský, Jak se vám líbí b) Historické hry Jindřich IV., Jindřich V., Richard II., Richard III. c) Romantické tragédie Romeo a Julie 2. Období zřetelné obraty v náladě píše tragédie plné zklamání a pesimismu Hamlet, Othello, Macbeth, Král Lear, Antonius a Kleopatra, Bouře, Zimní pohádka situ- ovaná do Čech
19 Humanismus v Čechách Český stát, 70. léta 15. století 1620 Období zhruba 150 let, 2 fáze Češi jsou jiné nátury než jižané, životní styl renesance se neprosazuje Počátky českého humanismu Prvních 50 let, trvá dvojjazyčnost Latinská díla bylo jich stále méně, záležitost vzdělanců Jan z Rabštejna Dialogus úvahový spis stranící světské moci Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic Satira k svatému Václavu tvrdě kritizuje šlechtu, straní měšťa- nům Česká díla Viktorin Kornel ze Všehrd právník, vytvořil program českého humanismu, zapsal ho v předmluvě k překladu knihy od řeckého spisovatele Jana Zlatoústého ( Knihy o napravení padlého ) tři požadavky: Český humanismus musí být psán česky Není podstatná původnost, ale jazyková kvalita (výzva k překladům) Literatura musí směřovat k co nejširšímu okruhu čtenářů O právech, súdiech a dskách země české knihy devatery právní změny ve prospěch měst na úkor šlechty, ale nebylo to přijato rozzlobil se a už nikdy nic nenapsal Řehoř Hrubý z Jelení ne moc úspěšný spisovatel, ale dobrý překladatel, přinesl řadu autorů z Evropy (Erasmus Rotterdamský Chvála bláznovství ) Mikuláš Konáč z Hodiškova pražský tiskař, nakladatel, vydavatel, překladatel jeho zásluhou opět vyšla řada evropských děl v čj Lukáš Pražský biskup jb, prosazoval vzdělanost Hynek z Poděbrad překladatel, spousta překladů, ale nejlepším z nich byl překlad 11 novel z Dekameronu Rozvinutý český humanismus V Čechách absolutně vítězí humanismus, církev ztrácí pozice, literatura studuje člověka Naproti tomu změna na českém trůnu 1526 nastupují Habsburkové příznivci katolické církve, od půrci humanismu, ale až do bitvi na Bílé hoře (1620) neměli šanci ho potlačit, přestože se o to snažili Žádná latinská díla, latina nemá význam; čeština je již v různých oblastech Historie Martin Kuthen Kronika o založení země české + vynikající historicky přesné dílo, zdůrazňuje význam měst, pokroková kronika umělecky slabá, literárně suchá, nezajímavá
20 Václav Hájek z Libočan Kronika česká historicky nepřesná, výmysly, tendenčnosti (zastánce církve) + zajímavě napsaná, umělecké zpracování, po roce 1620 jediným česky psaným humanismem, který je- zuité nezakázali Cestopisy Často ze Z. Evropy Oldřich Prefát z Vlkanova Cesta z Prahy do Benátek a odtud potom po moři až do Palestiny Jazykozpyt B. Optát, p. Gzel, V. Philomates vylepšili čj v několika oblastech, dílčí reformy; Jan Blahoslav navázal na ně, působil jako biskup jb, patřil mezi největší vzdělance (jazykozpyt, hudba, historie, překladatelství) Gramatika česká, Muzika zakladatel muzikologie v Čechách Šamotulský kancionál sepsal písně jb (754 písní) a vydal je ve zpěvníku Akta jednoty bratrské podařilo se mu uspořídat a vydat archiv jb (15 svazků); přeložil Nový zákon > součástí Bible kralické prosadil vzdělání do jb Filipika proti misomusům (miso = odmítání, muso = vzdělání) Zábavná literatura Velký rozkvět, splňuje třetí bod Kornelových požadavků Povídky kolem jedné postavy cílem vychovávat velké masy lidí, didaktický prvek, měly jednoho hr- dinu, který sloužil jako vzor měl hezké vlastnosti; nejčastějšími hrdiny byli Ezop (z Řecka, moudrý), Enšpígl (z Německa, správně Eulenspiegel) a bratr Jan Paleček Historie o bratru Janu Palečkovi Zlatý věk české literatury Navazuje období 50 let po Bílé Hoře ( ) Absolutní rozkvět, Čechy jsou kulturním centrem Evropy díky Rudolfovi II. (doba rudolfínská) a Danielu Adamovi z Veleslavína (doba veleslavínská) Pozvána spousta vědců Ticho de Brahe a alchymistů Trvá dvojjazyčnost Latinská díla Jan Kampanus Vodňanský jediný velký humanista, magistr na univerzitě, první rektor na univerzitě po Bílé Hoře za vlády jezuitů (považován za kolaboranta, ale možná se jen obětoval, aby zachránil hu- manistické smýšlení v Čechách); zemřel brzy po nástupu Básník, dramatik Bretislaus dramatická hra, zveršované české dějiny, oslavuje postavy z pověstí (Zikmund Winter Mistr Kampanus ) Česká díla Daniel Adam z Veleslavína označován za dobrého ducha zlatého věku, velký organizátor kulturního života v Praze překládal, pořádal sympozia, vydával česky psané knihy Kalendář historický vzal 365 dní v roce a ke každému přiřadil významné události z celého světa
21 Mikuláš Dačický z Heslova Paměti memoáry, vzpomínky na rod Dačických od počátku 16. století významný rod, dotýká se řady významných událostí Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic patřil mezi 27 pánů popravených na Staroměstském náměstí; psal cestopisy Cesta z království českého do Benátek vzdělanecké dílo, obsahově i jazykově náročné, exkluzivní literaura X Václav Vratislav z Mitrovic Příhody cestoval do Cařihradu s poselstvím od císaře pro sultána, aby se upevnilo přátelství s českým státem, sultán ale dostal falešnou informaci, že jsou to špioni, a dal je zavřít do černé věže. Císař poslal druhou výpravu a sultán nakonec vězně propustil. velmi oblíbený příběh, který není vymyšlený Jan Blahoslav Bible kralická Lidové čtení zábavná literatura, levné brožované listy určené pro nepříliš vzdělané čtenáře, většinou pohádkově la- děné příběhy v cizím prostředí, jednoduchý děj, dobrodružné napínavé O Meluzíně, O doktoru Faustovi, O Fortunatovi Vědecká literatura Tadeáš Hájek z Hájku vědec evropského formátu v oblasti matematiky, astronomie a lékařství, učinil řadu objevů; Nejúspěšnější překlad slavného herbáře od Matthioliho stal se základem botanické terminologie Ján Jessenius vynikající lékař anatom, první na světě, kdo uspořádal veřejnou pitvu Drama Nový druh divadla interludium krátké jednoaktové hry původně vkládané mezi akty delších her, osamostatnělé, uvádělo se jich 45 během představení, trvaly 1520 minut, fraškovitý charakter
22 Evropské baroko Evropa, zhruba století Životní styl zasáhlo všechny roviny života, absolutně změnilo jeho chápání, vznikly jiné hodnoty Barocco pochází z portugalštiny znamená směšný, přemrštěný, nebo také velká perla nepravi- delných tvarů > baroko je přeplácané, má spoustu ozdob ve výtvarném umění Vzniklo v Itálii jako reakce na renesanci, je to návrat před ni, obnovení středověkého životního stylu odklon od člověka Slepá víra, lidé odmítají poznání Základem je filozofické východisko dědičný hřích člověk musí smést vinu z našich předků Adama a Evy; člověk je špinavý tvor, měl by za svůj život jen trpět a tím smýt vinu ze svého rodu čím hůře na Zemi, tím lépe v Nebi Baroko se vyznačuje askezí, utrpením, malostí a bídou Tato doba ale přinesla krásné vynálezy a umění, umělecké skvosty Architektura znakem je velikost, aby si člověk uvědomil, jak je malý; zdobenost fresky, vyřezávané sochy, barevné vytráže, velké oltáře; stavby mají atmosféru Malířství nová metoda šerosvit tmavé obrazy, temné prvky a bledé obličeje ob- vykle vyjadřující citové pohnutí bolest, hrůza, strach; často malovali ďábly Sochařství zakládali si na výrazu obličeje pocit děsu, hrůzy, viny Hudba varhany děsivé, dunivé, negativní hudba Itálie Torquato Tasso evropského formátu, náboženskohrdinský epos Osvobozený Jeruzalém silně patetické dílo, líčí první křižácké výpravy, velmi kruté a náboženské Anglie John Milton Ztracený ráj zpracování části Genesis mýty o vzniku světa, dědičný hřích ukazuje zkaženost člověka od počátku Španělsko P. Calderon de la Barca Dáma skřítek Německo Hans Christoph Grimmelshausen Dobrodružství Simplicia Simplicissima román o de- seti dílech, popisuje třicetiletou válku nejkrutější dílo, autor s válkou a krutostí souhlasí
23 České baroko období protireformace Český stát, 1620 zhruba 1770 V evropě je baroko přijímáno evolučním způsobem, u nás rázně po Bílé Hoře jedna bitva násilně pře- rušila humanistické směřování Období zhruba 150 let kdy jezuité bojují proti reformaci Architektura Francesco Carati původem Ital, ale stavěl a působil v Praze (Černínský palác) Kryštof Diezenhofer (kostel sv. Markéty ohromný komplex) J. Santini Aichel (kostel sv. Jana Nepomuckého na Zelené Hoře) Sochařství Evropsky významné Ferdinand Maxmilián Brokof (sochy na Karlově mostě) Matyáš Bernard Brown dobře vyjadřoval barokní emoce (sochy na zámku Kuks) Malířství Nic evropského formátu Karel Škréta, Petr Bendl oltářní obrazy (Manětín) Hudba Adam Michna z Otradovic vánoční skladby Nástup protireformace + literatura exulantská ( ) Do Čech nastupuje jezuitský řád s cílem zničit všechen humanismus Měšťanstvo ustupuje do pozadí, vládne šlechta na úkor měst > silná emigrační vlna Germanizace měst silný německý vliv Habsburků Emigrovalo se do Polska a Německa (uvnitř Německa byla demokracie evangelíci žili vedle jezuitů) Exulanti v Německu Pavel Stránský vynikající historik, psal latinsky O státě českém přesvědčivě dokazuje právo Čechů na samostatný stát Pavel Skála ze Zhoře Historie církevní dílo o historii církve v Čechách, 10 svazků, stran, la- tinsky Exulanti v Polsku Jan Ámos Komenský pocházel z humanisticky vzdělané měšťanské rodiny, velký vyznavač humanis- mu, studoval na bratrských školách v rámci jb (Přerov, Strážnice), absolvoval univerzitu v Herbornu a Heidelbergu (obě v Německu, dnes již neexistují); Začal sám působit jako učitel a kněz jb na školách (Přerov, Fulnek) Jeho život a tvorbu rozdělujeme na tři období
24 I. Období (od počátku do roku 1628) Ještě před Bílou Horou stihl dokončit Listové do nebe (1619) fiktivní dopisy lidu Kristovi do nebe, lidé si stěžují na nespravedlnosti světa (daně, bída) Po Bílé Hoře se musel skrývat a psal tzv. útěšné spisky jimi utěšoval příslušníky jb Truchlivý, O sirobě Vrcholem je dílo z roku 1623 Labyrint světa a Ráj srdce vrchol spisovatelství a filozofie, jedno z největších evropských děl, ale nedoceněné; alegorie, hlavní postavou je Poutník putující po abstrakt- ník městě, které symbolizuje svět. Má dva průvodce Všezvěd Všudybyl a Mámení Mámil (dva skřeti) jsou to symboly touhy lidstva po poznání a klamání sebe sama. Poutník má pocit, že se zde nedá žít, a hodlá projít Branou smrti, ale hlas shůry ho zastaví, že je to zbabělost, východisko je utéct do svého srdce tam je Bůh, a ten nám dá rozřešení Dílo má barokní konec humanista by neřekl, že Bůh je východiskem Hlubina bezpečnosti (1625) pokračování Labyrintu, stejně pesimistické, zoufalé, bezvýchodné; po- slední dílo napsané v Čechách II. Období ( ) Roku 1628 odchází do polského Lešna, snaží se pokračovat v tradicích jb písař, učitel, biskup Začíná putovat po Evropě, tráví období v Anglii, v Holandsku a ve Švédsku Didaktický obor vzdělávací reformy, snaží se o panosofii Informatorium školy mateřské jeho teorie škola hrou, pro školky Brána jazyků otevřena učebnice latiny s obrázkovým slovníkem Didaktika návrh na jednotné školské soustavy předběhl ostatní reformátory ( Didaktika magna přepracování) III. Období ( ) Nejtěžší období, rány osudu zemřela mu druhá manželka a v Lešně shořely jeho spisy (1656) přišel o celoživotní dílo, bratrský archiv, ale i o majetek Odchází do Holandska, získává zázemí, vytváří poslední velká díla Věděl, že už se domů nevrátí > 1650 napsal Kšaft umírající matky jednoty bratrské smutný spis o prohře jb, doufá v dobrý konec Kancionál zpěvník písní jb (asi 130) Pro světové školství napsal Orbis pictus Svět v obrazech původně učebnice latiny, zkrácená verze Brány, doplnil ji obrázky Význam Komenského pokusil se vytvořit nový kvalitní systém školství, chtěl vzdělání pro všechny (i ženy) v mateřském jazyce Srovnání Hus byl bojovník, Komenský mluvčí naděje Situace v Čechách vzniká dvojpólovost literatury 1. Oficiální literatura je oficiálně povolená, zastává světový barokní názor doby slepá víra, centrum je Bůh; duchovní básně a písně Adam Michna z Otradovic Česká mariánská muzika soubor vánočních koled
25 2. Pololidová tvorba tvořena venkovskými vzdělanci (kněz a učitel) napůl venkovské, vzděláním neza- padli k venkovanům; sympatie k venkovanům, ale i určitý projev karikatury; časté téma sedlák a jeho žena (rodina, venkovský život) Václav Vratislav Kocmánek Neexistuje protipól (neoficiální literatura), pololidová je schvalovaná jezuity Vítězství protireformace ( ) Exulanti zestárli a umřeli, snaha vzepřít se řada lidových povstání (např. povstání Chodů 1693, včele Jan Sladký Kozina) Dominuje oficiální literatura Bedřich Bridel Co Bůh? Člověk? srovnává Boha s člověkem podle barokního názoru, umělecky úžasné, ale děsivé Felix Kadlinský Zdoroslavíček tzv. idyla, jezuité předpokládali, že ne každý přijme filozofii baroka > ukazují idylický svět, že život je rajská zahrada, že ostatní jsou šťastní, to že my nejsme je náš pro- blém Jan Libertin Rakovnická hra vánoční nalezena v rakovnickém archivu, ale neodehrává se tu; dra- ma na téma Ježíše Krista, neví se, jestli ji Libertin napsal, byl to jezuitský kněz Bohuslav Balbín Obrana jazyka slovanského, obzvláště českého nečekané od jezuitského kněze používali latinu a němčinu, ale tady hájí češtinu Byl národností Čech, pocházel z humanistické rodiny, po Bílé Hoře ho dali rodiče do řádu jezuitů, chtěl zachránit češtinu, ale jezuité mu zakázali vydávat (Obrana vyšla až v době obrození 1775) Jarmareční píseň jezuité podporovali zábavu, která neškodí realizovaná lidová tvorba (kramářské písně) hrálo se na flašinet, měli plátno s výjevy, na které ukazovali, a hráli příběhy na téma vraždy a katastrofy; O Golemovi ÚLS v čele české literatury ( ) Literatura mizí, jezuité věděli, že nás knihami neovlivní, protože lidé neuměli číst mizí oficiální litera- tura, zůstává pololidová tvorba a ÚLS Svatořečení Jana Nepomuckého zpovědník královny, byl mučen, aby vyzradil tajemství; jezuité se rozhodli, že definitivně ukončí tradici Jana Husa, a nahradili ho Johánkem z Pomuku postava bez poli- tiky popularizovali ho a celou zemi zaplavili jeho pomníky A. Koniáš jezuitský kněz, nenáviděl češtinu, podnikal s dráby výpady do domácností a hromadně pálil knihy; Klíč kacířské bludy k rozeznání otevírající seznam zakázané literatury Od neznámého autora Lamentace o selské rebelii jediné dílo oficiální literatury, stěžování si na vesnickou vzpouru, autor nesouhlasí s povstáním sedláků Době dominuje ÚLS řada žánrů a druhů Sociální písně rozdíly ve společnosti, zpívané lidmi; Sluníčko za hory zachází
26 Pohádky nová postava hloupá Honza typický Čech, má talent a schopnost, ale je líný; dobro vítězí nad zlem; další nová postava byl čert blbeček náš humor, jezuité nás děsili ďábly, ale my je zesměšňovali Balady život na venkově nebyl jednoduchý nemoci, poporodní úmrtí, smrt dětí nic typického zrovna pro baroko, vytvářely se v každé době; Osiřelo dítě, Utonulá Pověsti desítky děl Pověst blanická, Pověst o Žižkovi, Kněžna Libuše, Kozi- na, Dalibor dodávaly lidem seběvědomí Pololidová tvorba písmáci venkovští učitelé a kněží; zůstává téma sedlák a žena; Jiří Volný, František Jan Vavák Novinka loutkové divadlo založil Matěj Kopecký
27 Klasicismus Francie, 17. století Opak baroka byl postaven na rozumu, vychází z racionalistické filozofie R Descartesa Důraz na rozum Vědomí povinnosti nutnost podřídit své zájmy společenským > upevnění ab- solutismu Každý žánr má svoje místo, literatura má spoustu předpisů a pravidel N. Boileau Umění básnické seznam pravidel, rozdělil literaturu na vysokou (tragédie, óda, epos)a nízkou (bajky, komedie) výsledek byl opačný nízká měla větší úspěch než vysoká (přehnané požadavky) Tragédie P. Corneille Cid postavy Xiména a Rodrigo dva milenci, Španělé; urážka Rodrigova otce > sou- boj s Ximéniným otcem, ale Rodrigo otce zastoupí, prootže je moc starý > zabije Ximénina otce a je považován za vraha. Xiména ho udá králi ten ho ale ušetří a postaví ho do armády proti Maurům vyznamenán titulem Cid a nakonec se s Ximénou ožení; vědomí povinnosti Rodrigo musí na souboj, Xiména ho musí udat, přestože ho miluje J. Racine Faidra psychologická tragédie antického typu, velké city; hlavní hrdinka si vezme starší- ho krále, který má syna (Faidra se stává jeho macechou). Král musí odjet do boje a Faidra se zatím za- miluje do syna šílená vášeň, syn Faidru odmítne, ona ho začne nenávidět a řekne králi, že ji sváděl > král ho zabije > Faidra má výčitky > přizná se a zabije se; Faidra se nepodřídila společenským pravidlům a zemřela Bajky Jean de la Fontaine napsal stovky bajek Bajky o 12 knihách, ezopovské bajky, moudra Komedie Pro komedie nebyla pravidla měly největší úspěch Moliére (vlastním jménem J. B. Poquelin) zaměřoval se na bohaté společenské vrstvy, církev a její touhu po majetku Tartuffe jméno hlavní postavy lhář, podvodník, lump, těží z hlouposti Paříža- nů v příběhu podvede boháče Orgona a jeho manželku nechají se napálit, ale manželka Tartuffa udá králi, a ten spravedlivě trestá Lakomec hlavní postava Harpagon stal se synonymem pro typ lakomého člověka Zdravý nemocný o bohatém pařížském hypochondrovi, lékaři z něj tahají peníze, musí pít moc dra- hý lék Aqua Destillata
28 Preromantismus a osvícenství Evropa, 18. Století Dva směry běžící vedle sebe, preromantismus staví cit nad rozum a osvícenství rozum nad cit Preromantismus Vznikl v 18. století ve Francii, důraz na city, idea prostého nezkaženého člověka soužijícího s přírodou tehdy člověk nebyl zkažen technikou Francouzský preromantismus Jean Jaques Rousseau vytvořil filozofii, že člověk je od narození dobrý, ale kazí ho civilizace Emil pedagogický román návod jak vychovávat dítě + román Nová Heloisa dopisový román, dopisují si učitel a bohatší dívka, on se nešťastně zamiluje a chce na ni zapomenout, ona se provdá. Po čase ho k sobě pozve a on zjistí, že už ji nemiluje. Velmi smutný pří- běh o nešťastné lásce Konfese nedá se žánrově zařadit aitobiografická zpověď o jeho názorech Antoin Francois Prévost Manon Lescaut příběh o velké lásce 16leté dívky Manon k chlapci z bohaté rodiny. Oba jsou posláni do kláštera, kam nechtějí. Do jejich lásky zasahuje kněz chce do- stat chlapce do kláštera a zbavit se Manon, a Duval, kterému se Manon líbí a dvoří se jí. Manon Duvala odmítá a on ji dostane na galeje Francois René de Chateaubriand Atala odehrává se mezi indiány v Africe. Atala je křesťanská dívka a slíbila, že do smrti zůstane pannou. Odchází k indiánům, zamiluje se do Šakty a utečou spolu. Atala se musí otrávit, aby slib dodržela Anglický preromantismus Jiný než ve Francii, zaměření na tajuplná místa (hřbitovy, staré hrady), velmi temný Samuel Richardson přinesl typ sentimentálního románu dopisová forma, nabitý city smutek, sen- timent; nebyl přeložen do čj Laurence Sterne předchůdce psychologického románu; žádný český překlad Thomas Percy sbíral anglický folklór, obdivoval ÚLS Památky staré anglické poezie Ruský preromantismus V 18. století je v Rusku zmatek, carismus; žádné umělecké směry M. V. Lomonosov klasicista, přírodověděc, autor řady ód, vynikající lingvista A. N. Radiščev preromantista věnuje velký prostor popisům přírody, zároveň je osvícenský Pu- tování z Petrohradu do Moskvy projel tuto cestu a popisuje, co se děje v Rusku ráj (příroda) a zá- roveň peklo (život lidí utrpení, bída, alkoholismus); román je postavený na metodě kontrastu I. A. Krylov vynikající bajkař Bajky
29 Německý preromantismus Vrchol preromantismu v Evropě, ozývá se mladá generace, spojili se bez ohledu na vzdělání a původ a vzniklo neformální hnutí Sturm und Drang (Bouře a vzdor) odmítají svět založený na touze po majet- ku a bohatství chtějí volnost, svobodu, upřímnost, byli ale slabí a nemohli nic změnit > demonstrace sebevraždami Johann Gottfried Herder miloval německý folklór Lidové písně ; Myšlenky k filozofii dějin lidstva tvrdí, že se v dějinách střídají národy v pokroku a následně prohrávají (Řím, Keltové), a že nyní nastá- vá doba Slovanů tím u nás boduje Fridrich Schiller vynikající dramatik, básník, filozof a historik, nejbližší přítel Goetheho, příslušník Sturm und Drang; Divadelní hra Loupežníci patetická tragédie velké emoce, ušlechtilá gesta; hlavním hrdinou je syn šlechtice Karel Moor, je čestný a vzdělaný a má bratra, který je jeho pravý opak touží jen po penězích a majetku. Pomluví Karla u rodičů, a tak získá dědictví on > Karel je na dně a dá se k loupežníkům, stane se jejich vůdcem a chce s nimi obrátit svět klepšímu, dělá všechno opačně, než loupežníci ob- vykle dělají. Svůj naivní sen vzdá, je na něj vypsána odměna > udělá patetické gesto najde tuláka a nechá ho, aby inkasoval odměnu. Myšlenka mladí a vzdělaní to mají těžké, v životě vyhrávají ti špatní V dalších hrách byla postava Karla bojovnější, postavy z historie, hrdinové Panna orleánská Johanka z Arku; Marie Stuartovna, Vilém Tell švýcarský lukostřelec Schiller byl i básník, využil Bethoweenovu 9. symfonii Óda na radost Johann Wolfgang von Goethe Utrpení mladého Werthera román v dopisech, Werther píše dopi- sy Vilémovi, svěřuje se mu. Jeho život v bohaté rodině ho nudí, utíká pryč a zamiluje se, krásná láska, ale nenaplnitelná Lota už je zadaná a neopětuje lásku. Nakonec se přece jen zamiluje, nastává tra- gická situace. Werther se vrací po čase a Lota už je provdaná > Werther se zabije. Strefil se do nálad Sturm und Drang začali se na protest zabíjet, hromadné sebevraždy, pochopili, že nemají naději; dílo vyvolalo šílenství v celém Německu, Goethe prosil mladé, aby to nedělali Litera- tura má odrážet skutečnost a ne obráceně neuspěl Začal vytvářet úplně opačné hrdiny silnější, aktivní > série slavných tragédií, přesto dál zdůrazňoval požadavky hnutí Ifigenie na Tauride, Torquato Tasso, Viléma Meistra léta učednická Vrcholem snahy je dvoudílná tragédie Faust vychází z německého folklóru téma touhy člověka po vzdělánía vědě; doktor Faust je uplácen ďáblem, dostane peníze, ženu, ale není úplně šťastný chce zúrodnit kousek půdy, aby pomohl lidem, uvědomí si, že tohle hledal celý život, a v tu chvíli umírá (na tohle ďábel čekal), ale ďábel si uvědomí velikost Faustova přání a vzdává se práva na jeho duši, ne- chá ho žít. výzva pro lidi, aby se snažili zlepšovat život druhým Osvícenství Vzniklo také ve Francii, důraz na rozum; umělecký ale hlavně politický směr pro panovníky řada refo- rem, které umožniy nástup kapitalismu tehdy dominoval feudalismus a to chtěli změnit > zrušení nevolnictví
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 10.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Humanismus a renesance (Itálie)
Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli
PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Středověká
Český humanismus: literatura v národním jazyce
Český humanismus: literatura v národním jazyce Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění
VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou
05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo
Středověká literatura. Dějiny umění a literatury
Středověká literatura Dějiny umění a literatury Co nás čeká v této lekci? Přiblížit společensko historickou situaci Zopakovat si znaky dobového umění a uvést si příklady Charakterizovat literaturu tohoto
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Doba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia
Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) chápe význam umění pro člověka zařadí typická díla k jednotlivým
České baroko (autoři)
České baroko (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC36 České baroko Hlavní autoři české barokní literatury Hlavní autoři české barokní literatury Jan Amos Komenský Bohuslav Balbín Bedřich
Humanismus a renesance (ostatní autoři)
Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon
počátek 14. století počátek 17. století
počátek 14. století počátek 17. století UDÁLOSTI FAKTA zámořské plavby a objevy (Vasco da Gama, Kryštof Kolumbus, Ferdnando Magalhaes) rozvoj přírodních věd (Mikuláš Koperník, Galileo Galilei, Giordano
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Autoři husitských válek
Autoři husitských válek MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC19 Období husitských válek Hlavní autoři a významná díla Hlavní autoři a významná díla Jan Hus Petr Chelčický Vavřinec z Březové Tomáš
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Kdy se začalo projevovat baroko? Od poloviny 16. století do poloviny
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Počátky slovesného umění - literatura
Jméno: Počátky slovesného umění Přidal(a): ergo Literatura starověku 3500 př. n. l. 500 n. l. 1) Orientální Literatura sumerská Mezopotámie - řeky Eufrat a Tigris Sumerové - pečetní systém Piktogramy obrázkové
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk
Preromantismus: autoři
Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na
Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus 14. stol. - Itálie návrat k antickým kořenům, zvláště do dob antického Říma četba starých antických spisů velmi ovlivňuje tehdejší učence ve středu zájmu již není tolik Bůh, ale
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Kdy se renesance začala rozvíjet v českých zemích? Až v 16. století.
VY_32_INOVACE_15_CKOL02
Středověká literatura Tematická oblast Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Český jazyk - literatura 2. 6. 2013 1. nebo 2. ročník čtyřletého, 5. nebo 6. ročník osmiletého gymnázia
Starověká mimoevropská literatura
Starověká mimoevropská literatura Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr
Jméno: Renesance a humanismus Přidal(a): Dominika S Renesance a humanismus v evropské literatuře umění, charakteristika doby, díla počátek 14. st. - konec 16. st. Renesance = obnova, znovuzrození antiky.
PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Česká literatura Literatura období baroka test Pracovní list nabízí otázky a tvrzení, které slouží k ověření získaných
Literatura antického Řecka
Literatura antického Řecka Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
Vývoj světové a české literatury I.
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA NOVÉ MĚSTO NA MORAVĚ Vývoj světové a české literatury I. 02 Starověká orientální literatura AUTOR: Mgr. Lenka Kutalová DATUM : 26.5.2012 Osnova Mezopotámie - sumerská literatura Egypt
Literatura v době renesanční a barokní
Literatura v době renesanční a barokní Tematická oblast Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Český jazyk - literatura 8. 6. 2013 1. nebo 2. ročník čtyřletého, 5. nebo 6. ročník
PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Literatura
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník
KŘESŤANSTVÍ A STŘEDOVĚKÁ EVROPA D-9-4-01 popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku států - určí časově příchod nových etnik na evropské
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 7.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
Literatura období humanismu a renesance I
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 Antika: Řecko Období Hlavní autoři Období 1. Ve kterém období existovalo antické Řecko? 2. Co bylo polis? Uveď dva nejznámější zástupce + jejich charakter. 3.
Literatura starověku. Český jazyk - literatura
Literatura starověku Tematická oblast Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Český jazyk - literatura 1. 6. 2013 1. nebo 2. ročník čtyřletého, 5. nebo 6. ročník osmiletého gymnázia
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 27.1.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Doba husitská Jan Hus Betlémské kapli proti prodeji odpustků
počátek 15. stol. poměry v církvi kritizují i sami duchovní nejvýznamnější kritik v Čechách Jan Hus Mistr Univerzity Karlovy, katolický kněz, kazatel kázal v Betlémské kapli od r. 1402 kritizoval papeže
17.století první polovina 18.století
17.století první polovina 18.století UDÁLOSTI FAKTA ÚKOLY: porážka českých protestantů (1620 Bílá hora) Obnovené zřízení zemské (1628 prohabsburské, katolické zákony) rekatolizace, germanizace nevolnictví
Preromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
České stavovské povstání
České stavovské povstání Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 10. 9. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_ 32_ INOVACE_ 16_D_ Stavovské povstání
Středověké počátky české literatury
Jméno: Přidal(a): Kamarad Základní pojem: křesťanství Začíná rozpadem Západořímské říše, končí počátkem renesance nebo plus mínus 1500 Literatura Náboženské texty (Křesťanské) Veškeré texty s náboženstvím
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.17.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-
PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus
7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill
02. Počátky českého písemnictví (do konce 14. stol.)
02. Počátky českého písemnictví (do konce 14. stol.) Starší literatura - dochovány pouze zlomky z nejstarších dob (často neznáme, kdy díla vznikla, neznáme ani autora) - málo písemných záznamů, ústní slovesnost
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Po uplynutí baroka se vývoj opět vrátil k pluralitě. Evangelické (protestantské) náboženství se opět stalo výrazem politického přesvědčení.
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA C)Počátky našeho písemnictví 1)Písemnictví staroslověnské (pol. 9.století Velká Morava) C) POČÁTKY NAŠEHO PÍSEMNICTVÍ (polovina 9.století- počátek 15.století) 1)Písemnictví staroslověnské
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
06 Klasicismus, osvícenství
06 Klasicismus, osvícenství Otázka číslo: 1 Klasicismus se datuje do období: 16./17. století 17./18. století 18./19. století Otázka číslo: 2 Centrem klasicismu je: Anglie Itálie Francie Otázka číslo: 3
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04
RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník VY_32_INOVACE_DVK22/04 Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj Vybraná historická data 1431 upálena Panna Orleánská (Jana z Arku) 1450 Jan
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 30.10.2012 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
Středověká literatura
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2013/14) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) literatura sekunda Mgr. Pavla
Česká středověká literatura
Česká středověká literatura Číslo projektu Kódování materiálu Označení materiálu Název školy Autor Anotace Předmět Tematická oblast Téma Očekávané výstupy Klíčová slova Druh učebního materiálu Ročník Cílová
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA
2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA C)Počátky našeho písemnictví 5)Literatura předhusitská a husitská (konec 14. století - polovina 15.století) C) POČÁTKY NAŠEHO PÍSEMNICTVÍ (polovina 9.století- počátek 15.století)
Starší česká literatura pro Bc JS 2006
Starší česká literatura pro Bc JS 2006 I. program semestru, seznam primární a sekundární literatury II. středověká kronika Kosmova Kronika česká Ironické prvky v Kosmově podání české prehistorie III. středověká
nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník
BAROKO Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Husovi předchůdci poznámky 5.A GVN
Husovi předchůdci poznámky 5.A GVN Tereza Matoušková, GVN 26. dubna - Obrazem soudobých společenských rozporů, které byly pociťovány jako vady církve, se stala náboženskovzdělavatelná literatura - Autoři
Středověká literatura
Středověká literatura Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_CJL_1 Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 13. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_CJL_1 Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Počátky našeho písemnictví
Počátky našeho písemnictví pol. 9. st. poč. 15. st. Česká literatura patří k nejstarším v Evropě (přes 1000 let); kulturní jazyky staroslověnština latina čeština 1) Písemnictví staroslověnské pol. 9. st.
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře
1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře 1.1 Renesance Pojmem renesance je označován umělecký sloh a historická epocha trvající od 14. do 17. století. Vyznačoval se mj. zesvětštěním, individualismem
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr. Karel Suchánek. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Starověk, gotika počátky křesťanství gregoriánský chorál
Dějiny české hudby Starověk, gotika Starověk, gotika první doložené prameny souvisejí s počátky křesťanství (r.863 Konstantin a Metoděj přicházejí na Velkou Moravu) slovanský jazyk se objevuje i v písních
SADA VY_32_INOVACE_CJ2
SADA VY_32_INOVACE_CJ2 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_4_J.B.P.Moliére Vyučovací
Národní hrdost (pracovní list)
Základní škola a Mateřská škola Dolní Hbity, okres Příbram 6. ročník Národní hrdost (pracovní list) Mgr. Jana Vršecká VY_32_INOVACE_VO.Vr.20-1 - Popis Předmět: Výchova k občanství Stupeň vzdělávání: druhý