VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2011/2012

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2011/2012 V Nýrsku dne Schváleno školskou radou dne

2 Tato výroční zpráva byla vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., 10, odst. 3 a vyhláškou MŠMT ČR č.225/2009 Sb., 7, odst. 1.ve znění pozdějších předpisů. Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola 1.2 Zřizovatel 1.3 Školská rada 1.4 Součásti školy 1.5 Základní údaje o součástech školy 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy 2.2 Údaje o pedagogických pracovnících 2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace 2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících 3. Vzdělávací program školy 3.1 Učební plán školy 3.2 Volitelné a nepovinné předměty 3.3 Zájmové útvary 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky 5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání žáků 5.1 Materiální podmínky vzdělávání 5.2 Personální podmínky vzdělávání 5.3 Výchovně vzdělávací proces 5.4 Přehled prospěchu žáků 5.5 Přehled o chování žáků 5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně 5.7 Údaje o docházce žáků 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami 5.9 Zájmové vzdělávání školní družina 5.10 Výchovné poradenství 5.11 Program EVVO 5.12 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 7.2 Účast žáků školy v soutěžích 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy 8.2 Počet žáků uvolněných z předmětu 8.3 Počet evidovaných stížností 8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10.Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 11. Realizované projekty, granty 12. Údaje o primární prevenci 13. Základní údaje o hospodaření školy - údaje jsou uvedeny za kalendářní rok Zpráva o hospodaření 13.2 Rozdělení hospodářského výsledku v roce

3 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola název školy Základní škola Nýrsko, Školní ulice příspěvková organizace adresa školy Školní Nýrsko právní forma příspěvková organizace IČO identifikátor školy vedení školy ředitelka: Mgr. Alena Linhartová zástupce ředitele: Ing. Jana Oceláková Kontakt tel.: fax: info@zsnyrskoskol.cz www: sumavanet.cz/zsskolni 1.2 Zřizovatel název zřizovatele Město Nýrsko adresa zřizovatele Městský úřad Náměstí Nýrsko Kontakt tel.: fax: info@mestonyrsko.cz 1.3 Školská rada Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Konkrétně Jan Kolář / zástupce zřizovatele Ing. Václava Mollerová / zástupce zákonných zástupců žáků Mgr. Hana Švarcová /zástupce pedagogických pracovníků 1.4 Součásti školy IZO kapacita Základní škola žáků Školní družina žáků Školní jídelna ZŠ jídel 1.5 Základní údaje o součástech školy / k součást školy počet tříd/ oddělení počet žáků 3 počet žáků na třídu počet žáků na pedagoga/učitele 1. stupeň ZŠ ,4 23,09 2. stupeň ZŠ ,25 10,47

4 Základní škola ,0 16,61 Školní družina ,5 23,5 Školní jídelna ZŠ x 395 x x 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy fyzické osoby přepočtené osoby Počet zaměstnanců celkem 29 27,29 Počet pedagogických pracovníků 16 15,44 Z toho: počet učitelů 13 13,00 počet vychovatelek ŠD 2 1,44 počet asistentů pedagoga 2 1,00 Počet provozních zaměstnanců 5 5,00 Počet zaměstnanců ŠJ 8 6, Údaje o pedagogických pracovnících pedagogičtí pracovníci pozice, funkce stupeň vzdělání úvazek platová třída platový stupeň aprobace 1 učitelka VŠ 1, st. 2 učitelka VŠ 1, st. 3 učitelka VŠ 1, st 4 učitelka VŠ 1, st 5 učitelka VŠ 1, st. 6 učitelka VŠ 1, st. 7 učitelka VŠ 1, Ma - Vv 8 učitelka VŠ 1, Rj - Nj 9 učitelka, VP VŠ 1, Čj - Dě 10 učitelka, ICT VŠ 1, Čj - Aj 11 učitelka VŠ 1, Nj - Dě 12 asistent pedagoga SŠ 0, st. 13 ŘŠ VŠ 1, Čj - Ov 14 ZŘŠ VŠ 1, Ch 15 vychovatelka ŠD; SŠ 0, asistent pedagoga 0, vychovatelka ŠD SŠ 0, Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace zařazení počet pedagogických pracovníků s odbornou kvalifikací pedagogický pracovník - 1. stupeň ZŠ 5 pedagogický pracovník - 2. stupeň ZŠ 8 pedagogický pracovník / vychovatelka ŠD 2 asistent pedagoga 1 Celkem 16 4

5 2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby do 35 let let let nad 55 let důchod. věk Celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Průměrný věk pedagogických pracovníků byl 48,62 roku. 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní Stupeň vzdělání Funkce Úvazek pracovníci 1 ekonomický ZŘŠ 1,00 vysokoškolské 2 školník 1,00 střední odborné + VL 3 uklízečka 1,00 střední odborné + VL 4 uklízečka 1,00 střední odborné + VL 5 uklízečka 1,00 základní 6 vedoucí ŠJ 1,00 úplné střední odborné 7 vedoucí kuchařka 1,00 střední odborné + VL 8 kuchařka 1,00 střední odborné + VL 9 kuchařka 0,50 střední odborné + VL 10 kuchařka 1,00 úplné střední odborné + VL 11 pomocná kuchařka 1,00 základní 12 pomocná kuchařka 0,85 základní 13 pomocná kuchařka 0,50 základní 3. Vzdělávací program školy Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP 4K = 4 kroky k úspěšnému učení, ZSSKOL A/351/2007 Zařazené ročníky ročník 3.1 Učební plán školy vyuč. ročník předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Informatika Prvouka Přirodověda 2 2 Vlastivěda 2 2 Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Dějepis

6 vyuč. ročník předmět Vých. k obč Hudební v Výtvarná v Pracovní v Svět práce Praktické č Vých.ke zdr Tělesná v Volitelné předměty Další cizí j Sport.hry Tech.kresl Celkem Volitelné a nepovinné předměty Od 7. ročníku si žáci vybírají volitelný předmět, vždy po 2 hodinách týdně. V nabídce je další cizí jazyk (anglický nebo německý), jazykově méně nadaní žáci si mohou zvolit místo dalšího cizího jazyka sportovní hry nebo technické kreslení ve stejné časové dotaci. Etická výchova se prolínala všemi vzdělávacími oblastmi, rovněž i veškerou mimovyučovací a zájmovou činností žáků ročníku. Průřezová témata byla zařazována průběžně. Ve výuce se projevila převážně formou začlenění do vyučovacích hodin všech vyučovacích předmětů, některá témata byla realizována formou exkurzí a projektových dnů. K výuce nabídnutého nepovinného předmětu Základy křesťanství výchova k náboženství se přihlásili 2 žáci / výuka se uskutečňovala při ZŠ a MŠ Nýrsko, Komenského ul. 3.3 Zájmové útvary Každoročně nabízíme žákům možnost kvalitního využití volného času.v průběhu školního roku pracovalo ve škole 6 zájmových útvarů: 1/ Happy Kids anglický jazyk pro žáky 2. ročníku; 2/ DerDieDásek německý jazyk pro žáky 2. ročníku; 3/ Míčové hry příprava žáků ročníku pro reprezentaci školy v soutěžích; 4/ Playing English anglický jazyk pro žáky 6. ročníku; 5/ Keramický kroužek pro žáky 1. stupně; 6/ Keramický kroužek pro žáky 2. stupně. 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2012/

7 4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky K ukončilo docházku do naší školy celkem 23 žáků. a) víceletá gymnázia: z 5. ročníku ze 7. ročníku hlásilo se přijato hlásilo se přijato Celkem 1 2 b) čtyřletá gymnázia, SŠ, SOU, U a ostatní z devátých ročníků: gymnázia SŠ SOU U ostatní Celkem 19 c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku z nižších ročníků: ze 7. ročníku z 8. ročníku 1 0 Celkem 1 5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání 5.1 Materiální podmínky vzdělávání Základní škola Nýrsko, Školní ulice je úplnou školou s ročníkem s kapacitou 540 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 50 žáků a školní jídelna s kapacitou 530 jídel. Škola se nachází na okraji města v samostatném uzavřeném areálu, jehož součástí jsou travnaté plochy, okrasná zeleň, sportovní areál a 2 sportoviště s umělým povrchem. V areálu dále stojí samostatný dřevěný objekt, který využívá na základě nájemní smlouvy Klub Alfa - Křesťanské sdružení Nýrsko. Za nevýhodu považujeme blízký dřevozpracující závod, který za provozu komplikuje život školy těžkou dopravou, hlukem a prachem. Činnost strojů na zpracování dřeva způsobuje již několik let otřesy budovy, narušuje statiku stavby, v neposlední řadě rozechvívá nábytek i předměty. Za problém považujeme i vstup do školy z ulice, která je hlavní příjezdovou komunikací do tohoto závodu. Provoz školy probíhá v komplexu dvou budov. Původní stará školní budova z roku 1929, kde jsou umístěny kabinety, sborovna, kancelář, ředitelna, učebny 2.stupně, tělocvična a odborná učebna informatiky, je pomalu a postupně modernizována (výměna oken, osvětlení ve třídách, rekonstrukce WC, nábytek a stavitelné lavice / 1. stupeň, přeměna školní knihovny v informační centrum školy, vybavenost tříd ICT apod). V přístavbě z roku 1984 jsou kabinety, sborovna, učebny 1.stupně a učebna výtvarné výchovy. Součástí školy je budova v Husově ulici, kde je v přízemí umístěna školní jídelna a v 1. patře prostory (herny, šatny, toalety, kabinet) školní družiny. Vybavenost školy a jednotlivých učeben pomůckami a dalšími zařízeními je standardní. Postupně je však nutná obměna nábytku v učebnách 2. stupně, kancelářích i dalších prostorách školy. Velkým přínosem bylo vybavení školy ICT komponentou z finanční dotace ESF v průběhu let (interaktivní tabule, učebna informatiky, síťové propojení školy, včetně internetového). 7

8 Jako problém se již několik let jeví stav tělocvičny a ve venkovním areálu stav doskočiště a běžecké dráhy, které jsou nevyhovující. 5.2 Personální podmínky vzdělávání Pedagogický sbor byl plně obsazen, řádná výuka ve školním roce 2011/2012 zajištěna. Na 1. stupni byly všechny vyučující plně způsobilé odborně i pedagogicky, na 2. stupni jsou všechny pedagogicky způsobilé, odborná způsobilost se pohybuje kolem 85 %. 100% odborná způsobilost je v českém jazyce, matematice, anglickém jazyce, německém jazyce, dějepise, chemii. Ostatní vyučovací předměty byly vyučovány neaprobovaně, ale pedagogové se pravidelně účastnili dalšího vzdělávání ve vzdělávacích oborech, které nejsou součástí jejich aprobace. Funkci výchovného poradce vykonává pedagogická pracovnice, která je pro tuto funkci dle platných předpisů plně kvalifikována. Škola je v současnosti dobře vybavena výpočetní technikou a řada pedagogických pracovníků aktivně využívá moderně vybavených učeben při vyučování, jejich provozuschopnost zajišťují jednotliví vyučující s koordinátorem ICT a s externím pracovníkem. Od školního roku 2010/2011 převzala po kolegyní nastupující mateřskou dovolenou pozici školního metodika prevence výchovná poradkyně, funkci koordinátora EVVO ze stejného důvodu po vyučující přírodopisu převzala pedagogická pracovnice 1. stupně ZŠ. Obě oblasti jsou ve škole naplňovány podle ročních programů. Skladba úvazků vyučujících byla tvořena s maximálním možným využitím jejich odborné kvalifikace a zkušeností a zároveň s ohledem na přidělené státní finanční prostředky. Odbornost pedagogických pracovnic školní družiny je 100%; asistenti pedagoga mají pro výkon své funkce potřebnou kvalifikaci / vysokoškolské vzdělání a probíhající doplňující vzdělání. 5.3 Výchovně vzdělávací proces Výuka probíhala v ročníku podle vlastního ŠVP 4K = 4 kroky k úspěšnému učení. Pro výuku v jednotlivých třídách byl zpracován rozvrh hodin, který je součástí povinné dokumentace školy a zohledňuje veškeré požadavky, které jsou na něj kladeny. Na základě ŠVP zpracovávají jednotliví vyučující tematické plány, včetně časového rozvržení probíraného učiva. V průběhu školního roku 2011/2012 byly plánované úkoly ve výuce všech vyučovacích předmětů splněny. Podpůrná opatření při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou řešena individuálními vzdělávacími plány, mimořádně nadané žáky zapojujeme do školních celoročních předmětových soutěží, do soutěží vyhlašovaných jinými garanty a v 5. a 7.ročníku jim doporučujeme přechod na víceleté gymnázium. Ve třídách I.A, III.A, IV.A a V.A pomáhaly na základě doporučení odborných pedagogicko psychologických pracovišť asistentky pedagoga, která byly přiděleny k žákům podle upraveného rozvrhu / 1 žák 10 vyučovacích hodin. Asistentky pedagoga vykonávají činnosti, které žákům se speciálními vzdělávacími potřebami umožňují účastnit se vzdělávacího procesu ve škole / pomoc při výkladu nové látky, zprostředkování zadaného textu, individuální práce s žákem podle stanoveného vzdělávacího programu a dle pokynů vyučující. Činnost asistentek pedagoga v práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami hodnotíme jako smysluplnou a považujeme ji za významný přínos. Jednotlivé vyučující se snažily o efektivnost výuky, střídání metod a forem práce, zařazování práce v týmu a výraznější využívání moderních IC technologií (interaktivní tabule, PC, dataprojektory apod.).ve většině hodin je zřetelná správnost a odbornost výuky. Ve vyučovacích hodinách je využívána dostatečně pestrá škála výukových nástrojů práce v týmu, projektové úkoly, práce s informacemi. Učitelé dbají na to, aby výuka byla přiměřeně náročná, snaží se propojovat počáteční znalosti žáků se zkušenostmi z reálného 8

9 života. Poskytují žákům dostatečný prostor pro samostatné objevování (pokusy) a tvůrčí činnost - rozvoj kreativity, vyjadřování vlastních názorů. V dnešní době získávají žáci množství informací (nejen ve škole), proto je nutné naučit žáky jejich třídění, zpracovávání a vzájemné propojování. Nezastupitelnou roli hraje právě aktivita a zájem žáků o výuku. Ke zvýšení motivace žáků přispívá určitě modernizace učeben ve spojení s výpočetní technikou. Výuka informatiky probíhala v odborné učebně. Aktivní využití IC technologií při výuce je pro větší část učitelů samozřejmostí. Zároveň jsme nezapomněli na význam pohybového rozvoje žáků. Snažili jsme se získávat co nejvíce žáků pro pohybové činnosti, motivovat je k radosti z pohybu, tak důležitého pro zdraví, správný růst a duševní pohodu. Tento požadavek jsme naplňovali nejen v hodinách tělesné výchovy, sportovních her, ale i v rámci sportovního zájmového kroužku Míčové hry. Velmi pozitivně hodnotíme též aktivity související s výtvarnou výchovou, ať přímo ve vyučovacích hodinách či v rámci zájmových útvarů (keramické kroužky). Žáci se v těchto oblastech tak nejen významně rozvíjejí, ale zároveň zvyšují svoje zdravé sebevědomí (výzdoba školy). Při hodnocení žáků učitelé uplatňují přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi, přihlíží k věkovým zvláštnostem i individuálním předpokladům. Výkony žáka je nutné posuzovat vždy komplexně, v souladu se specifikou předmětu. Při respektování individuálních schopností žáka se ne vždy daří v rámci hodnocení vystihnout to, co žák zvládl, někdy hledáme spíše jeho nedostatky. V rámci zkoušení je významné využívat sebehodnocení žáků, umožnit jim posoudit jejich vlastní výkon. V případě úspěchu, někdy i zjevného pokroku, je nutná pochvala, která není vždy samozřejmostí. Žák získá potřebnou sebedůvěru, která když chybí, neumožňuje žákův rozvoj. Při hodnocení žáků učitelé respektují pravidla pro hodnocení žáků, která jsou součástí školního řádu. Problematiku výchovy žáků řešíme ve škole díky dlouholetým zkušenostem většiny pedagogických pracovníků především důsledným dodržováním dohodnutých pravidel (ŠŘ, zásady slušného chování apod.), zařazováním témat etické výchovy do výuky, osobním příkladem a včasným řešením dané abnormality. Osvědčeným prostředkem bývá setkání s rodiči, za účasti vedení školy, výchovného poradce, třídní učitelky a žáka. V posledních letech se zabýváme a registrujeme nárůst počtu těchto žáků s výchovnými problémy. Většina z nich pochází ze sociálně slabšího rodinného prostředí a některé rodiny jsou již pod dohledem pracovnic OSPOD Klatovy, se kterými škola úzce spolupracuje. K problémovým situacím docházelo v průběhu školního roku při výuce ve třídě VII.A, kde se shodou okolností sešli tři žáci s těmito výchovnými problémy. Téměř v každé třídě se nacházejí žáci s prokázanou hyperaktivitou, příp. jednotlivci s potvrzeným syndromem ADHD. Od školního roku 2011/2012 se jejich evidencí a pomocí s řešením vzniklých situací začal zabývat výchovný poradce školy. Na základě analýzy pedagogické práce je nutné opětovně zdůraznit požadavek nutnosti přizpůsobení se trendům ve výchovně vzdělávací práci, kterým už dávno není pouhá sumarizace vědomostí, ale schopnost jejich aktivního využití v životě. Pozn.: Z Informací pro školní rok 2012/2013 (pravidelný bulletin pro zákonné zástupce žáků) Školní rok 2011/2012 byl rokem nabitým aktivitami a změnami především díky realizaci projektu, Šumavská škola = evropská škola financovaného z prostředků ESF. Tento projekt přinesl škole řadu pozitiv v celkové hodnotě Kč a v modernizaci výuky startovací pozici srovnatelnou s ostatními školami. V období duben 2010 červen 2012 se pedagogičtí pracovníci zúčastnili 3 týmových seminářů zaměřených na práci s ICT, 7 workshopů a řady individuálních vzdělávacích akcí, pro žáky vytvořili výukové moduly pro 8 vyučovacích předmětů, celoroční soutěže pro žáky 2. stupně, výstupní testy pro žáky 5. a 9. ročníku, školní knihovna byla přebudována v moderní informační centrum školy s nabídkou 2 výukových modulů, webové stránky školy se proměnily v aktuální a funkční zdroj informací o škole i s nabídkou e-learningu, modernizována byla učebna informatiky, realizovány byly 3 celoroční 9

10 celoškolní projekty ( Klatovy brána Šumavy ; LES Lidé, Ekologie, Stromy ; Můj-tvůjnáš soused ) a vznikly 3 žákovské multimediální prezentace: Nýrsko součástí EU / česká, anglická a německá verze; EU očima nýrských dětí Velká Británie ; EU očima nýrských dětí Bavorsko. Právě loňský celoroční celoškolní projekt Můj-tvůj-náš soused přinesl všem mnoho nových poznatků, zážitků i dovedností, a to jak při zajímavých projektech žáků 1. stupně, tak při projektovém dnu a při poznávacích exkurzích a V průběhu školního roku se konala opět celá řada tradičních celoškolních akcí, exkurzí, soutěží, fungovalo několik zájmových útvarů a výprava německy mluvících žáků se v září 2011 vydala na poznávací zájezd do Bavorska. Mezi aktivity hodné pochvaly patřila i charitativní sbírka pro klatovský psí útulek a zapojení žáků IX.A do sbírky Ligy proti rakovině / Kytičkový den. Opět probíhal sběr starého papíru, plastových víček, použitých baterií a drobných elektrospotřebičů. Škola se zapojila do celostátních projektů Ovoce do škol, Školní mléko, Zdravé zuby, Recyklohraní. Tradičně volili pedagogové z řad žáků OSOBNOST ŠKOLNÍHO ROKU, tedy človíčka, který je výrazný svým přístupem ke vzdělávání, účastní se školních akcí, je aktivní, úspěšný, slušný a zároveň mile bezprostřední, tj. nemusí být právě šprt, ale je VIDĚT a je o něm v dobrém slova smyslu SLYŠET. Tentokrát to byl z 2. stupně TOMÁŠ NAGY, žák IX.A, který byl po celou dobu působení v naší škole sympatickou tváří, úspěšným řešitelem soutěží na všech úrovních a reprezentantem školy. Svou přirozenou inteligencí, milým vystupováním a ochotou pomoci komukoli s čímkoli se jistě stane zapamatovatelným v seznamu absolventů naší školy. 5.4 Přehled prospěchu žáků / v souvislosti s ukončením ročníku 1. stupeň třída počet žáků prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo předměty s nedostatečnou I.A Čj, Ma, Prv II.A viz Pozn. 1) III.A IV.A V.A Celkem x Pozn.: 1) 1 žákyně nehodnocena ze všech VP / zdravotní důvody (349 omluvených hodin) opakování ročníku 2. stupeň třída počet žáků prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo předměty s nedostatečnou VI.A Čj, Aj, Ma, Fy VII.A Čj, Aj, Ma, In, Dě, Př, Ze, Fy, Vko, Sp VIII.A Ma, Ch IX.A Celkem x 10

11 5.5 Přehled o chování žáků / v souvislosti s ukončením ročníku třída počet žáků velmi dobré uspokojivé I.A II.A III.A IV.A V.A VI.A VII.A VIII.A IX.A Celkem Pochvaly a opatření k posílení kázně / školní rok a) Pochvaly Pochvaly (za práci pro třídu, za reprezentaci školy apod.): 111 Pochvaly za prospěch ve všech VP výborný: 75 b) Opatření k posílení kázně Napomenutí třídního učitele: 9 Důtka třídního učitele: 4 Důtka ředitele školy: Údaje o docházce žáků / školní rok absence celkem počet omluvených hodin (celkem) počet omluvených hodin na žáka počet neomluvených hodin (celkem) počet neomluvených hodin na žáka 1. stupeň ,42 4 0,03 2. stupeň , viz Pozn.: 1) Celkem , viz Pozn.: 2) 3,47 1,45 Pozn.: 1) Z 309 neomluvených zameškaných VH jich 209 připadá na žáka O. Babánka (VII.A), jehož neomluvenou nepřítomnost řešila Policie ČR i OSPOD Klatovy. 2) Z 313 neomluvených zameškaných VH 209 žák O. Babánek (VII.A); 88 žáci rodiny Vlčkovy František Vlček (II.A) 4; Karolína Vlčková (VI.A) 39; Jan Vlček (VII.A) 45 / řešeno s OSPOD Klatovy. 11

12 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami druh postižení počet žáků mentální postižení 4 sluchové postižení 0 zrakové postižení 0 vady řeči 1 tělesné postižení 0 kombinované postižení 0 specifické poruchy učení 31 vývojové poruchy chování 19 Celkem 55 Z toho integrovaní: 18 Žáci pracující s asistentem pedagoga Zájmové vzdělávání školní družina Školní družina ve své činnosti vycházela ze školního vzdělávacího programu školní družiny. Žáci se učili poznávat, získávat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné pro život, komunikovat, žít společně, rozvíjet své vnitřní kvality a pěstovat zdravý životní styl. Ve školním roce 2011/2012 nabízela ŠD žákům ročníku standardní služby ve 2 odděleních relaxace, sport, výtvarné a hudební aktivity, dramatická a literární výchova, příprava na vyučování, pobyt v přírodě. Prostory pro činnost školní družiny byly nově rekonstruovány v 1. patře budovy v Husově ulici a obě oddělení ŠD je využívala prvním rokem. Všechny herny jsou moderně vybavené a odpovídají současným trendům, další prvky budou postupně doplňovány s ohledem na finanční možnosti. Činnost zajišťovaly 2 pedagogické pracovnice v ranních a odpoledních hodinách, součástí bylo stravování ve školní jídelně. Aktivity se řídily celoročním plánem a Řádem školní družiny. K tradičním akcím ŠD patřil Den otevřených dveří, Mikulášská nadílka, masopustní karneval, program pro rodiče a vystoupení na přehlídce DDM Nýrsko v Lesním divadle. Kromě prostor ŠD využívali žáci k aktivitám školní areál, učebny, tělocvičnu apod. Stálým problémem, který komplikuje již několik let činnost ŠD, jsou přesuny žáků do školní jídelny vzdálené cca 500m od školy. Tímto přesunem a pobytem ve školní jídelně ubude přibližně 1 hodina denně z denní hodinové dotace na odpolední aktivity ŠD. Další komplikací byla časová nepravidelnost docházky žáků (příchody a odchody ovlivněné rozvrhem, školní i mimoškolní zájmové aktivity žáků apod.), které omezovaly koncepční práci Výchovné poradenství Funkci výchovného poradce na škole zastává pedagogický pracovník, který je plně kvalifikován ve smyslu platných předpisů. Činnost výchovného poradce je soustředěna do čtyř oblastí: a) práce se žáky se specifickými poruchami učení a s integrovanými žáky - ve spolupráci s vyučujícími a rodiči žáků zajišťuje kontakt s PPP a zprostředkovává návrhy na vyšetření žáků, podílí se na zpracování individuálních vzdělávacích plánů a průběžně sleduje jejich plnění, spolupracuje s PPP při zajišťování vyšetření žáků; b) práce s žáky se specifickými problémy chování - v případě potřeby pomáhá jednotlivým vyučujícím řešit nedostatky v chování problémových žáků, na návrh vyučujících svolává jednání výchovné komise, ke kterému zve rodiče žáků, příp. pracovnice OSPOD Klatovy; spolupracuje se Střediskem výchovné péče v Domažlicích a navrhuje pobyt žáků v tomto zařízení; 12

13 c) monitoruje schránku důvěry zřízenou pro žáky, kteří se tímto způsobem chtějí svěřit s problémy, které je trápí; dle závažnosti sdělení následně navrhuje řešení, příp. projednává daný problém s vedením školy či s těmi, kterých se týká (schránka byla opakovaně žáky využita); d) zajišťuje poradenskou službu vycházejícím žákům v rámci profesionální orientace, v rámci rozmisťovacího řízení umožňuje škola ve spolupráci s PPP Klatovy zadání PROFI TESTU pro vycházející žáky a organizuje na škole schůzku vycházejících žáků a jejich rodičů se zástupci středních škol a učilišť. Žáci v rámci volby povolání navštěvují Úřad práce v Klatovech a přehlídku Akademie řemesel v Klatovech. Dále již několik let nabízíme žákům se specifickými poruchami učení pomoc výchovné poradkyně, která s nimi pravidelně jedenkrát týdně na základě doporučení vyučujících a pokynů z PPP provádí nápravná cvičení, především pro zlepšení výsledků v českém jazyce, čtení a matematice a individuálně monitoruje jejich schopnosti a konzultuje další opatření s ostatními vyučujícími Program EVVO V naší výchovně vzdělávací práci klademe důraz též na oblast environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty. Environmentální výchovu jsme v naší škole realizovali podle celoročního programu, s důrazem na některé tradiční nebo aktuální aktivity a dle zájmu a entuziasmu některých pedagogických pracovníků pro tuto tematiku. Pokračovali jsme v třídění odpadu ve škole (starý papír, plastová víčka) a snažili jsme se u žáků vytvářet potřebné návyky ekologického žití. Koordinátorka EVVO spolupracovala s pedagogickými pracovníky zejména v oblasti uplatňování EVVO v jednotlivých vyučovacích předmětech při zařazování prvků z oblasti ekologie do výuky. Součástí aktivit EVVO byl též projektový Den Země. Žáci se aktivně zapojili do projektu Recyklohraní, celoroční soutěže z přírodních věd, projektů Věnuj mobil, Zdravé zuby, Školní mléko, Ovoce do škol. Při výtvarných činnostech pracovali žáci s recoklovatelnými materiály a tvořili ekovýrobky. Žáci IV.A se celý rok věnovali péči o svůj třídní strom / Náš strom Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně informováni o školní práci jejich dítěte prostřednictvím záznamů v žákovských knížkách, v sešitech, ukázkami prací, příp. požadavkem kontroly domácích úkolů. Vedení školy umožňuje zákonným zástupcům žáků nahlédnout do všech oficiálních záznamů, které škola o žákovi vede, a snaží se zohledňovat jejich názory a přání týkající se výchovně vzdělávací práce školy. Právě z tohoto důvodu byla dne zřízena Rada rodičů, ve které má každá třída svého zástupce a která se pravidelně schází s vedením školy. Další aktivity směřující ke zkvalitnění spolupráce mezi školou a zákonnými zástupci žáků: informace prostřednictvím webových stránek školy a informačního bulletinu na začátku každého školního roku třídní schůzky rodičů při zahájení školního roku konzultace o prospěchu a chování žáků / dle potřeby; nejméně však 1x za pololetí seznámení rodičů s individuálním vzdělávacím programem jejich dítěte, dohodnutí pravidel spolupráce rodiče žák škola, příp. PPP možnost individuální návštěvy výuky schůzka rodičů budoucích prvňáčků Den otevřených dveří jednání výchovné komise / v případě výchovných nebo vzdělávacích problémů jednání za účasti: zákonní zástupci vedení školy výchovný poradce třídní učitel žák. K našim prioritám v oblasti spolupráce školy a rodiny patří i podpora rodin se zvláštními potřebami, pomoc rodinám národnostních menšin, pomoc matkám samoživitelkám a pomoc rodinám se sociálním handicapem. 13

14 Nejbližší institucí, se kterou neustále zkvalitňujeme spolupráci, je Městská knihovna v Nýrsku. V posledních letech využívají jejích služeb nejen vyučující českého jazyka, ale všichni vyučující 1. stupně a pedagogické pracovnice školní družiny. Společné akce zaměřené na práci s informacemi, čtenářské dovednosti a vztah k četbě a knihovně vůbec mají stále vyšší úroveň. Škola využívá i nabídky besed, výstav a soutěží, které MěK organizuje (např. čtenářská soutěž). Naším dalším zájmem je spolupráce s DDM v Nýrsku. Jsme si vědomi kvalitních volnočasových aktivit, které nabízí především mladším žákům, a podporujeme jejich zájem o tyto činnosti. Účastníme se také některých akcí a soutěží, které pro žáky připravují, např. recitační soutěž, gymnastika apod. Dobrá spolupráce je také se ZUŠ Nýrsko. Řada žáků školy jsou zároveň žáky ZUŠ, kde se učí hře na hudební nástroj, tanec, zpěv. ZUŠ pravidelně 1x ročně připravuje pro žáky 1. stupně výchovný koncert. Město Nýrsko jako zřizovatel školy se staralo zejména o materiální zabezpečení školy a jejího provozu. Vzájemná spolupráce byla na velmi dobré úrovni a Město Nýrsko prostřednictvím pana starosty vždy pozitivně reagovalo na potřeby školy, např. i navýšením rozpočtu školy. Ve školním roce 2011/2012 bylo tedy realizováno větší množství oprav, především na hlavní budově školy, dokončeny výměny plastových oken (ŠD, hlavní budova, provozní prostory), realizace uložení přívodu elektrické energie k areálu hřišť s umělým povrchem, vodoinstalační opravy apod. 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vedení školy podporuje a plánuje další vzdělávání pedagogických pracovníků k prohlubování odborné kvalifikace dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Toto průběžné vzdělávání je realizováno formou účasti pedagogických pracovníků na kurzech a seminářích pořádaných specializovanými pracovišti, nejčastěji KCVJŠ Plzeň. Pokud vedení školy nestanoví jinak je průběžné vzdělávání zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Ve školním roce 2011/2012 bylo DVPP organizováno podle plánu a zaměřeno na podporu vzdělávání v oblasti ICT a e-learningu, cizích jazyků, prevence sociálně patologických jevů, vzdělávání vedení školy. Již druhým rokem realizuje vedení školy semináře pro tým pedagogických pracovníků, které považujeme především za finančně efektivnější, protože je jednorázově proškoleno větší množství zaměstnanců bez výdajů na cestovné. zaměření DVPP počet zúčastněných účastník 1 Studium pro ředitele škol a školských 1 ŘŠ zařízení 2 Vnitřní platový předpis 1 ŘŠ 3 BOZP a PO 3 ŘŠ, ZŘŠ, VEPÚ 4 EVVO v matematice na ZŠ 1 učitel / Ma 5 Finanční matematika na ZŠ 1 učitel / Ma 6 E-learningový kurz v praktických 1 učitel / Ma ukázkách 7 ICT ve výuce Aj 1 učitel / Aj 8 Jazykový kurz Aj 1 učitel / 1. stupně 9 Psychologický přístup zaměřený na práci s problémovým žákem 1 učitel / výchovný poradce 10 E-learningové prostředí MOODLE 10 učitelé ZŠ 11 Kyberšikana 13 učitelé ZŠ Celkem 34 zúčastněných 14

15 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 1. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY, VÝLETY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Svaz zahrádkářů I. A, II. A Rö, Ši MÚ Nýrsko III. A Fi MÚ Nýrsko IV.A Va Sousední obce r TU ŠŠ = EŠ Planetárium ČB V.A No školní výlet V.A No Exkurze SOUSEDÉ r TU ŠŠ = EŠ Exkurze SOUSEDÉ I. A, II. A Ši ŠŠ = EŠ školní výlet III.A, IV.A Fi, Va Den s Lesy ČR r Fi, Va, No KULTURNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Hudeb. pořad /ROCK V. A Lá Divad. představení V. A Ši MěK Nýrsko/lekce II. A Ši MěK Nýrsko/lekce I. A, IV. A Rö, Va Jak válčili husité V. A Pl zájemci - III.A, IV.A Divad. představení r Ši Velryba Lízinka MěK Nýrsko/lekce V. A No MěK Nýrsko/lekce III. A Fi Hudeb. pořad /FOLK r Lá, Oc Vánoční vystoupení I. A, III. A Rö, Fi Náměstí Nýrsko MěK Nýrsko/lekce I. A Rö Masopustní rej II. A Ši Masopustní rej I. A, III. A Rö, Fi Výstava obrazů I. A, II. A, IV. A Rö, Ši, Va V. Lvová MěK Masopust IV. A Va MěK Nýrsko/lekce I. A Rö MěK Nýrsko/lekce IV. A Va MěK Nýrsko/lekce II. A Ši MěK Nýrsko/lekce V. A No Divad. představení r Ši Obušku z pytle ven MěK Nýrsko/lekce III. A Fi Divad. představení V. A No Výchovný koncert r TU ZUŠ Nýrsko Výtvarná dílna II. A + zájemci z 1. stupně Ši 15

16 SPORTOVNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Plavecký kurz III. A, IV. A prosinec - únor Fi, Va bazén KT Přespolní běh V. A No K. Pukáč 1.místo Přehazovaná V. A / výběr No okrskové kolo Přehazovaná r No okresní kolo Vybíjená V. A No okrskové kolo Vybíjená V. A No okresní kolo McDonald s Cup IV. A, V. A No okrskové kolo McDonald s Cup IV. A, V. A No okresní kolo Atletický trojboj r No okresní kolo Dopravní výchova IV.A, V.A p. Langová praktická část Sport.- branný den r TU PROJEKTY, PROJEKT. DNY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Den Slabikáře I. A Rö 2 VH Soused. obce Nýrska r TU 2 VH Zdravé zuby II. A Ši 1 VH Zdravé zuby I. A Rö 1 VH Psi co o nich víme x nevíme II. A Ši 4 VH Zdravé zuby III. A Fi 1 VH Zdravé zuby IV. A Va 1 VH Zdravé zuby V. A No 1 VH Nýrsko a sousední města regionu r TU 3 VH Den pro Zemi r TU r TU 2 VH ČR a sousední státy BESEDY, PŘEDNÁŠKY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Osobní bezpečí I. A, II. A, III. A Ši beseda s Policií ČR Kyberšikana IV. A Pl Kyberšikana V. A Pl Tonda Obal na cestách r Va Součást Dne pro Zemi Dopravní výchova IV. A, V. A p. Langová teorie DV 2. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY třída, ročník, stupeň ZŠ Bavorsko 6. 9.r Rž, De Vl. muzeum Nýrsko VII.A, IX.A De, Pl Vl. muzeum Nýrsko VI.A, VIII.A De, Pl termín zajišťovala/y poznámky Úřad práce KT, IX.A Pl, De Volba povolání Vl. muzeum KT Vl. muzeum KT VI.A Pl, Ko VOŠ a SZŠ KT VIII.A / dívky Pl Volba povolání Akademie řemesel KT VIII. A Pi Volba povolání 16

17 KULTURNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ Hudeb. pořad/rock r Lá Divadel. představení VI. A Ši Jak válčili husité r Pl Hudeb. pořad / FOLK r Lá, Oc Divadel. představení 6. 9.r SPORTOVNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky termín zajišťoval/a/y poznámky Cyklovýlet 6. 9.r Li Lyžařský kurz 7. 9.r Ma Přespolní běh 6. 9.r No okresní finále Stolní tenis r / hoši No okresní finále Florbal 6. a 7. r. / dívky No okrskové kolo Florbal 6. a 7. r. / hoši No okrskové kolo Florbal 6. a 7. r. / hoši No okresní finále Florbal 6. a 7. r. / hoši No krajské finále Basketbal 8. a 9. r. / hoši No okresní finále Pohár rozhlasu ročník / No okresní finále 2012 hoši, dívky Volejbal 2. stupeň No okresní finále Softbal dívky No okresní finále Softbal hoši No okresní finále Sport.-branný den r TU BESEDY, PŘEDNÁŠKY třída, ročník, stupeň ZŠ Nakl. THOVT VI.A, VII.A De, Pl Kyberšikana VII.A Pl Kyberšikana VI.A Pl Kyberšikana VIII.A, IX.A Pl Akce ŠD: termín zajišťovala/y poznámky Název termín zajišťovala poznámky Den otevřených dveří Be pro rodiče Mikulášská nadílka Ka, Be, De, IX.A pro rodiče Kočičí pohádka / divadelní představení Ka pro rodiče Divadlo v zahradě Be, Ka přehlídka DDM Akce společné pro 1. a 2. stupeň: Název termín zajišťovala/y poznámky Projektový den SOUSEDÉ všichni ŠŠ = EŠ Mikulášská nadílka De + IX.A Den otevřených dveří Stužkování a Vánoční den Rö, De, Fi, Lá, Oc, I.A, IX.A + TU Zimní den všichni Den Země všichni Exkurze SOUSEDĚ Ng, Oc, Ši ŠŠ = EŠ 17

18 Exkurze SOUSEDÉ De, Rž, Ši ŠŠ = EŠ Den s AZS Rescue Klatovy 25. a Oc Ochotnické divadelní představení No ŠŠ = EŠ 7.2 Účast žáků školy v soutěžích Stejně jako v uplynulých letech se naši žáci zúčastnili celé řady soutěží a ve školním roce 2011/2012 dosáhli řady úspěchů. Velmi pozitivním prvkem je množství školních soutěží, kterými pedagogičtí pracovníci motivují především nadané žáky k náročnějším úkolům a zdokonalování se. I přes nepřítomnost aprobovaného učitele tělesné výchovy (MD) dosahovali žáci zásluhou osobního přístupu a entuziasmu Mgr. M. Novákové dobrých výsledků ve sportovních soutěžích. 1. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE 1/ Trojlístek soutěží hudební/ pěvecká soutěž (účast 27 žáků) kategorie 1. a 2. r. 1. K. Žáková (II.A) 2. V. Fikrlová (I.A) kategorie r I. Babková (I.A) 1. K. Baranová + N. Vlčková /duo (V.A) 2. J. Šotová (V.A) 3. M. Babková + M. Vaňkátová /duo (III.A) A.Svobodová + V.Brtnová + T.Mollerová /trio (IV.A) výtvarná soutěž (účast 15 žáků) recitační soutěž (účast 25 žáků) - do okrskového kola postoupili: S. Seňková (II.A), J. Denk, M. Vaňkátová (III.A), T. Mollerová, M. Mráz, Š. Švec (IV.A), A. Káchová (V.A) 2/ Vědomostní soutěže celoroční matematická 1. R. Idlbek (IV. A), Š. Švec (IV. A), A. Staňková (V. A) vlastivědně - přírodovědná 1. R. Idlbek (IV. A); 2. L. Babka (IV. A), T. Mollerová (IV.A), M. Babková (III. A), I. Babková (I. A) německý jazyk 1. A. Staňková (V. A), 2. M. Mráz (IV. A), 3. K. Denková (V. A) 3/ Pythagoriáda z Ma 5. ročník A. Staňková (V.A) 4/ Matematický Klokan kategorie Cvrček: 1. A. Koskubová (III. A), 2. J. Denk (III. A), 3. M. Čančík (II. A) kategorie Klokánek: 1. A. Staňková (V. A), 2. A. Káchová (V. A), 3. K. Denková (V. A) b) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Přehazovaná 1.místo / 1.stupeň smíšené družstvo chlapecké družstvo 2/ Recitační soutěž II. kategorie: 1. místo: M. Mráz (IV. A) místo: A. Káchová (V. A) 3/ Prevental Cup = vybíjená 1.st.ZŠ 1.místo: smíšené družstvo 4/ McDonald s Cup r. / 1. místo 5/ Čtenářská soutěž 3. místo A. Vyčichl (I. A) 3. místo A. Koskubová (III. A) c) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh K. Pukáč (V.A) 1. místo 2/ Přehazovaná 4. místo chlapecké družstvo 5. místo smíšené družstvo 3/ Recitační soutěž M. Mráz (IV. A), A. Káchová (V. A) / účast

19 4/ Pythagoriáda z Ma 5. ročník: A. Staňková, K. Denková, A. Káchová, A. Brettschneider / účast 5/ Prevental Cup (vybíjená 1. st. ZŠ) místo 6/ McDonald s Cup (fotbal r). 2. místo 7/ Atletický trojboj r. / 9. místo r. / 3. místo d) KRAJSKÉ SOUTĚŽE 1/ Soutěž,, Řemeslo má zlaté dno 2. místo kategorie I.: S. Šnour (III. A) 2. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE celoroční 1/ Jazýček / ČJ 1. místo: T. Nagy (IX.A) 2. místo: E. Fialová (VII.A) 3. místo: B. Idlbeková (VII.A) 2/ Excellent English Experts / AJ 1. místo: M. Hladíková (VII. A) 2. místo: L. Staňková (IX. A) 3. místo: E. Fialová (VII. A) 3/ německý jazyk SOUTĚŽ NEVYHODNOCOVÁNA pro malý zájem žáků 4/ LOGIK / Ma místo: E. Fialová (VII.A) T. Nagy (IX.A) 3. místo: N. Jonášová (VIII.A) 5/ dějepis 1. místo: T. Nagy (IX. A) 2. místo: K. Hájková (VII. A) 3. místo: E. Fialová (VII. A) 6/ přírodní vědy 1. místo: T. Nagy (IX.A) 2. místo: B. Idlbeková (VII.A) 3. místo: N. Jonášová (VIII.A) 7/ zeměpis 1. místo: T. Nagy (IX.A) 2. místo: E. Fialová (VII.A) 3. místo: L. Staňková (IX.A) b) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE jednorázové 1/ Mladý Demosthenes kategorie 6. 7.r. / 1. místo: N. Lokajová (VI.A) kategorie r. / 1. místo: T. Nagy (IX.A) 2/ Přírodovědný KLOKAN kategorie Kadet ( r.) / 1. místo: K. Fremund (IX.A) 2. místo: T. Nagy (IX.A) 3. místo: Z. Tomanová (VIII.A) 3/ IT SLOT (práce s PC) kategorie 8. 9.r. / nejlepší z naší školy: R. Šlehofer (VIII. A) 4/ Olympiáda z Dě kategorie 8. 9.r. / 1. místo T. Nagy (IX. A) 5/ Olympiáda z Čj kategorie 8. 9.r. / 1. místo T. Nagy (IX. A) 6/ Pythagoriáda z Ma 6. ročník / 1. místo: D. Macner (VIII.A) 7/ Recitační soutěž 6. ročník: E. Kulinová (VI.A) 7. ročník: B. Idlbeková (VII.A) 8. ročník: Z. Tomanová (VIII.A) 9. ročník: N. Jungerová (IX.A) c) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Recitační soutěž III. kategorie: místo: B. Idlbeková (VII.A) IV. kategorie: 3. místo: N. Jungerová (IX.A) 2/ Školní pohár ve fotbale ročník: 2. místo d) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ MAMUT / G KT / Ma 5. místo T. Nagy (IX.A), D. Novotný (VIII.A), N. Lokajová (VI.A); 11. místo T. Votava (IX.A), D. Macner (VI.A), R. Šlehofer (VIII.A) 19

20 2/ Florbal kategorie mladší žáci (6. 7. ročník) 1. místo kategorie starší žáci (8. 9. ročník) 2.místo 3/ Přespolní běh ročník / účast v okresním kole 4/ Basketbal kategorie ročník / chlapci 4.místo 5/ Pohár ministra školství ve florbale ročník / účast v okresním kole 6/ Pohár Rozhlasu ročník / dívky 13. místo chlapci 7. místo 7/ Softbal dívky / 3. místo, chlapci / 2. místo 8/ Volejbal čtveřic žáci 2. stupně dívky i chlapci 8. místo 9/ Olympiáda ze zeměpisu 7. místo: R. Šlehofer (VIII.A) 10/ Olympiáda z informatiky kategorie tř.: 6. místo: T. Nagy (IX.A) 11/ Mladý Démosthenes / kategorie r. 2. místo: N. Lokajová (VI.A) kategorie 8. 9.r. 1. místo: T. Nagy (IX.A) 12/Olympiáda z českého jazyka místo: T. Nagy (IX.A) 13/ Olympiáda z dějepisu 10. místo: T. Nagy (IX.A) e) KRAJSKÉ SOUTĚŽE 1/ Florbal kategorie mladší žáci ( ročník) 2. místo 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Počet Počet odvolání Přijetí žáka ke studiu na ZŠ do 1. ročníku 31 0 Přijetí žáka ke studiu na ZŠ (průběžné) 12 0 Odklad povinné školní docházky 6 0 Dodatečný odklad povinné školní docházky Počet žáků uvolněných z výuky předmětu Předmět Počet žáků Tělesná výchova 2 Celkem Počet evidovaných stížností Celkový počet evidovaných stížností 0 - z toho oprávněných - z toho částečně oprávněných - z toho neoprávněných - z toho postoupených jinému orgánu 8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění: Škola nebyla požádána o informaci ve smyslu zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. 20

21 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce neproběhla ve škole žádná inspekce. 10. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola příslušné aktivity nevykonávala. 11. Realizované projekty, granty Škola v období realizovala projekt Šumavská škola = evropská škola financovaný z prostředků ESF prostřednictvím grantu Zvyšování kvality ve vzdělávání v Plzeňském kraji, oblast podpory 7.1. V rámci projektu byly realizovány 3 klíčové aktivity s finanční podporou Kč. Cílem projektu bylo především zkvalitnění výuky, aby byla pro žáky atraktivnější a zajímavější. Podmínkou toho bylo však změnit také přístup pedagogických pracovníků k moderním, netradičním, interaktivním metodám a formám výuky. Proto bylo hlavním záměrem projektu pokusit se změnit postoje pedagog. pracovníků k metodám výuky, které nejsou založeny pouze na tradičním výkladu. Cílem bylo zvýšit četnost využívání ICT včetně datových projektorů (powerpointové prezentace) a interaktivních tabulí při výuce, kvalitní výuka vyučovacího předmětu informatika a zaměření se na výuku cizích jazyků a práce s informacemi. Dále implementovat do výuky konkrétní netradiční metody a formy výuky (projektové úkoly, projektové dny, celoroční projekty, soutěže, testy, exkurze, zahájení e- learningu apod.). Z důvodu zajištění trvalého využívání těchto metod výuky byla cíleně plánována inovace ŠVP. Zkvalitněním výuky a následným dosažením lepších výsledků žáků jsme sledovali jejich konkurenceschopnost ve srovnání se žáky jiných škol. Se splněním plánovaných klíčových aktivit a výstupů z nich souviselo i zlepšení podmínek pro výuku a srovnatelnost vybavení školy s ostatními školami. Realizace nové učebny informatiky, informačního centra školy, vnitřní sítě propojení a internetového připojení školy a nákup IC techniky (interaktivní tabule, PC, notebooky) toto vše umožnila. Stejně důležitá byla i informovanost o modernizaci naší školy a jejích aktivitách, a proto součástí těchto změn byla i inovace webových stránek školy. 12. Údaje o primární prevenci Od září 2007 pracoval ve škole v samostatné funkci školní metodik prevence. Je garantem v oblasti prevence patologických jevů a dbá na realizaci Minimálního preventivního programu školy. Od školního roku 2010/2011 byla pověřena touto funkcí výchovná poradkyně, protože zmíněná pedagogická pracovnice nastoupila mateřskou dovolenou. Tento pověřený pedagogický pracovník je garantem školní prevence, ale neabsolvoval potřebné odborné studium, protože funkci preventisty vykonává pouze dočasně. Ve školním roce 2011/2012 probíhala primární prevence podle školního programu za spolupráce všech pedagogických pracovníků. Kromě vlastních školních aktivit a projektů jsme využívali nabídek odborných center pro práci s mládeží a neziskových organizací, které zajišťovali 13 besed / viz akce školy s tématy: Kyberšikana, Parta a nuda, Šikana, Pohlavní nemoci a vztahy, Image nebo charakter, Drogy, Trestní odpovědnost. Dalším partnerem, který již několik let provádí odborné přednášky a projekty je Policie ČR, a opakovaně jsme využili nabídky občanského sdružení Alfa ke spolupráci. Žáci občas využívali také schránku důvěry, která funguje ve škole již několik let a přispívá k řešení problémů, které žáci nemají odvahu řešit osobním pohovorem. 21

22 13. Základní údaje o hospodaření školy / údaje uvedeny za kalendářní rok Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) a) Příjmy dotace na přímé výdaje státní rozpočet dotace na přímé výdaje rozpočet zřizovatele dotace na provozní výdaje příjmy z pronájmu majetku zřizovatele platby rodičů ŠD, stravné, zájmové útvary, pracovní sešity příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy státní rozpočet rozvojové programy ostatní příjmy úroky, prodej materiálu hlavní doplňková činnost celkem Celkem b) Výdaje hlavní státní hlavní - ostatní doplňková celkem rozpočet činnost investiční neinvestiční z toho: přímé náklady platy pracovníků OON zákonné odvody FKSP náklady - DVPP náklady učební pomůcky přímé ONIV ostatní náklady rozvojové programy provozní

23 náklady, nákup materiálu, úklid energie opravy a údržba nájemné odpisy majetku c) ESF příjmy výdaje investiční 0 neinvestiční z toho: OON 755 zákonné odvody + FKSP 253 náklady - DVPP 19 náklady učební pomůcky 0 provozní náklady, nákup 612 materiálu, úklid opravy a údržba 136 d) Plnění závazných ukazatelů přepočtený počet zaměstnanců mzdové prostředky na platy mzdové prostředky OOPP ostatní neinvestiční výdaje přímé limit skutečnost rozdíl 27,63 26,87-0, e) Prostředky na DVPP počet navštívených počet zúčastněných částka vzdělávacích akcí pedagogických pracovníků ,- Kč 13.2 Rozdělení hospodářského výsledku za rok 2011 Hospodářský výsledek hlavní činnosti organizace Hospodářský výsledek doplňkové činnosti Celkový zlepšený hospodářský výsledek ,29 Kč ,36 Kč ,07 Kč Tento návrh školy na rozdělení hospodářského výsledku byl schválen zastupitelstvem Města Nýrska

24 24