VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2014/2015

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2014/2015 V Nýrsku dne Schváleno školskou radou dne

2 Tato výroční zpráva byla vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., 10, odst. 3 a vyhláškou MŠMT ČR č.225/2009 Sb., 7, odst. 1. ve znění pozdějších předpisů. Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola 1.2 Zřizovatel 1.3 Školská rada 1.4 Součásti školy 1.5 Základní údaje o součástech školy 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy 2.2 Údaje o pedagogických pracovnících 2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace 2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících 3. Vzdělávací program školy 3.1 Učební plán školy 3.2 Volitelné a nepovinné předměty 3.3 Zájmové útvary 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky 5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání žáků 5.1 Materiální podmínky vzdělávání 5.2 Personální podmínky vzdělávání 5.3 Výchovně vzdělávací proces 5.4 Přehled prospěchu žáků 5.5 Přehled o chování žáků 5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně 5.7 Údaje o docházce žáků 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami 5.9 Zájmové vzdělávání školní družina 5.10 Výchovné poradenství 5.11 Program EVVO 5.12 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 7.2 Účast žáků školy v soutěžích 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy 8.2 Počet žáků uvolněných z předmětu 8.3 Počet evidovaných stížností 8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Údaje o realizovaných kontrolách a výsledcích těchto kontrol 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Realizované projekty, granty 12.1 Projekty financované z ESF 12.2 Další projekty 2

3 13. Údaje o primární prevenci 14. Údaje o úrazech žáků 15. Základní údaje o hospodaření školy - údaje jsou uvedeny za kalendářní rok Zpráva o hospodaření 15.2 Rozdělení hospodářského výsledku za rok Základní údaje o škole 1.1 Škola název školy Základní škola Nýrsko, Školní ulice příspěvková organizace adresa školy Školní Nýrsko právní forma příspěvková organizace IČO identifikátor školy vedení školy ředitelka: Mgr. Alena Linhartová zástupce ředitele: Ing. Jana Oceláková Kontakt tel.: fax: info@zsnyrskoskol.cz www: sumavanet.cz/zsskolni 1.2 Zřizovatel název zřizovatele Město Nýrsko adresa zřizovatele Městský úřad Náměstí Nýrsko Kontakt tel.: fax: info@mestonyrsko.cz 1.3 Školská rada Datum zřízení Počet členů školské rady 3 Konkrétně Jan Kolář / zástupce zřizovatele Ing. Václava Mollerová / zástupce zákonných zástupců žáků Mgr. Hana Švarcová / zástupce pedagogických pracovníků 1.4 Součásti školy IZO kapacita Základní škola žáků Školní družina žáků Školní jídelna ZŠ jídel 3

4 1.5 Základní údaje o součástech školy / k součást školy počet tříd/ oddělení počet žáků počet žáků na třídu počet žáků na pedagoga/učitele 1. stupeň ZŠ ,80 16,00 2. stupeň ZŠ ,25 10,10 Základní škola ,22 16,33 Školní družina Školní jídelna ZŠ x 337 / Pozn. x x Pozn.: Školní jídelna zajišťuje stravování pro žáky obou nýrských škol. 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy fyzické osoby přepočtené osoby Počet zaměstnanců celkem 29 27,327 Počet pedagogických pracovníků 18 16,789 Z toho: počet učitelů 15 14,40 počet vychovatelek ŠD 2 1,44 počet asistentů pedagoga 3 / z toho 2 ŠD 1,37 Počet provozních zaměstnanců 5 4,68 Počet zaměstnanců ŠJ 6 5,85 Počet zaměstnanců mateřská, rodičovská d Údaje o pedagogických pracovnících pedagogičtí pracovníci pozice, funkce stupeň vzdělání úvazek 4 platová třída platový stupeň aprobace 1 učitelka VŠ 1, st. 2 učitelka VŠ 1, st. 3 učitelka VŠ 1, st. 4 učitelka VŠ 1, st. 5 učitelka VŠ 1, st. 6 učitelka VŠ 1, Tv - Psych. 7 učitelka VŠ 1, Ma - Vv 8 učitelka VŠ 1, Rj - Nj 9 učitelka, VP VŠ 1, Čj - Dě 10 učitelka, ICT VŠ 1, Čj - Aj 11 učitelka VŠ 1, Nj - Dě 12 učitel VŠ 0, nekvalif. 13 učitelka VŚ 0, Čj - Ov 14 asistent pedagoga SŠ 0, asistent pedagoga SŠ 0, asistent pedagoga SŠ 0, vychovatelka ŠD SŠ 0, vychovatelka ŠD SŠ 0, ŘŠ, učitelka VŠ 1, Čj - Ov 19 ZŘŠ, učitelka VŠ 1, Ch

5 2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace zařazení počet pedagogických pracovníků s odbornou kvalifikací a pedagogickým vzděláním pedagogický pracovník - 1. stupeň ZŠ 5 pedagogický pracovník - 2. stupeň ZŠ 9 pedagogický pracovník / vychovatelka ŠD 1 pedagogický pracovník / bez kvalifikace 2 asistent pedagoga 3 / úvazek 1,37 / započítán 1 Celkem Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby do 35 let let let nad 55 let důchod. věk Celkem muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy muži ženy Průměrný věk pedagogických pracovníků byl 49,47 roku. 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní Stupeň vzdělání Funkce Úvazek pracovníci 1 vedoucí ekon. a provoz. 1,00 vysokoškolské 2 školník 1,00 střední odborné + VL 3 uklízečka 1,00 střední odborné + VL 4 uklízečka 1,00 střední odborné + VL 5 uklízečka 0,68 základní 6 vedoucí ŠJ 1,00 úplné střední odborné 7 vedoucí kuchařka 1,00 střední odborné + VL 8 kuchařka 1,00 střední odborné + VL 9 kuchařka 1,00 úplné střední odborné + VL 10 pomocná kuchařka 1,00 střední odborné 11 pomocná kuchařka 0,85 základní 3. Vzdělávací program školy Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP 4K = 4 kroky k úspěšnému učení, ZSSKOL A/351/2007 Zařazené ročníky ročník 5

6 3.1 Učební plán školy vyučovací ročník předmět Český jazyk Cizí jazyk Další cizí j Matematika Informatika Prvouka Přirodověda 2 2 Vlastivěda 2 2 Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Dějepis Vých. k obč Hudební v Výtvarná v Pracovní v Svět práce Praktické č Vých. ke zdr Tělesná v Volitelné předměty Celkem Volitelné a nepovinné předměty Od školního roku 2013/2014 nejsou součástí ŠVP volitelné a nepovinné vyučovací předměty. Hodinová dotace byla využita pro zařazení dalšího cizího jazyka / anglický a německý jazyk. Etická a dramatická výchova se prolínala všemi vzdělávacími oblastmi, rovněž i veškerou mimovyučovací a zájmovou činností žáků ročníku. Průřezová témata byla zařazována průběžně. Ve výuce se projevila převážně formou začlenění do vyučovacích hodin všech vyučovacích předmětů, některá témata byla realizována formou exkurzí a projektových dnů. 3.3 Zájmové útvary Každoročně nabízíme žákům možnost kvalitního využití volného času. V průběhu tohoto školního roku pracovalo ve škole 7 zájmových útvarů / aktivit se účastnilo 84 žáků: 1/ Angličtina hrou anglický jazyk pro žáky 2. ročníku; 2/ DerDieDásek německý jazyk pro žáky 2. ročníku; 3/ Sportovní hry kolektivní sporty pro žáky ročníku; 4/ Basketbal basketbalová přípravka pro žáky ročníku; 5/ Sportovní hry kolektivní sporty pro žáky ročníku; 6/ Keramický kroužek pro žáky ročníku; 6

7 7/ Keramický kroužek pro žáky ročníku. 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) počet odkladů pro školní rok 2015/ Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky K ukončilo docházku do naší školy celkem 31 žáků. a) víceletá gymnázia: z 5. ročníku ze 7. ročníku hlásilo se přijato hlásilo se přijato Celkem 0 1 b) čtyřletá gymnázia, SOŠ, SOU, U a ostatní z devátých ročníků: gymnázia SOŠ SOU U ostatní Celkem 28 c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku z nižších ročníků: ze 7. ročníku z 8. ročníku 0 2 Celkem 2 5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání 5.1 Materiální podmínky vzdělávání Základní škola Nýrsko, Školní ulice je úplnou školou s ročníkem, s kapacitou 540 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 50 žáků a školní jídelna s kapacitou 530 jídel. Škola se nachází na okraji města v samostatném uzavřeném areálu, jehož součástí jsou travnaté plochy, okrasná zeleň, sportovní areál a 2 sportoviště s umělým povrchem. V areálu dále stojí samostatný dřevěný objekt, který využívá na základě nájemní smlouvy Klub Alfa - Křesťanské sdružení Nýrsko. Za nevýhodu již řadu let považujeme blízký dřevozpracující závod, který za provozu komplikuje život školy těžkou dopravou, hlukem a prachem. Činnost strojů na zpracování dřeva způsobuje otřesy budovy, narušuje statiku stavby, v neposlední řadě rozechvívá nábytek i vybavení, občas i ruší výuku Za problém celá léta považujeme i vstup do školy z ulice, která je hlavní příjezdovou komunikací do tohoto závodu. Provoz školy probíhá v komplexu dvou budov. Původní stará školní budova z roku 1929, kde jsou umístěny kabinety, sborovna, kancelář, ředitelna, učebny 2. stupně, tělocvična a 7

8 odborná učebna informatiky, je pomalu a postupně modernizována (výměna oken, osvětlení ve třídách, rekonstrukce WC, nábytek, přeměna školní knihovny v informační centrum školy, vybavenost tříd ICT, moderní výmalba apod.). V přístavbě z roku 1984 jsou učebny 1. stupně, kabinety, sborovna, šatny pro žáky 1. stupně a učebna výtvarné výchovy, které odpovídají běžnému standardu. Součástí školy je budova v Husově ulici, kde je v přízemí umístěna školní jídelna a v 1. patře prostory (herny, šatny, toalety, kabinet) dvou oddělení školní družiny. Vybavenost školy a jednotlivých učeben pomůckami a dalšími zařízeními odpovídá současným trendům. Postupně probíhá obměna nábytku v učebnách 2. stupně, v kancelářích i dalších prostorách školy, jejíž 1. etapa byla zahájena v roce Velkým přínosem bylo vybavení školy ICT komponentou z finančních dotací ESF v průběhu let (PC, interaktivní tabule, učebna informatiky, dataprojektory, síťové propojení školy, včetně internetového, Infocentrum školy). V současné době jsou všechny používané učebny vybaveny ICT komponentou. V té souvislosti je potřeba uvést i funkční a pravidelně aktualizované webové stránky školy ( které již několik let zajišťují informovanost žáků, zákonných zástupců i veřejnosti o dění ve škole. V říjnu 2013 byla po rekonstrukci zprovozněna tělocvična školy, která vyhovuje požadavkům školy jak novou podlahovou krytinou, tak z hlediska funkčnosti i estetičnosti. Problémem zůstává stav doskočiště a běžecké dráhy ve venkovním areálu, který je třeba v budoucnosti řešit. Zřizovatel školy byl opakovaně informován. 5.2 Personální podmínky vzdělávání Personálně byla řádná výuka ve školním roce 2014/2015 zajištěna. Cca 94 % vyučujících bylo pedagogicky a odborně způsobilých, jeden pedagogický pracovník vyučoval anglický jazyk na částečný úvazek a se smlouvou na dobu určitou 1 rok jako zástup za MD. 100% odborná způsobilost pedagogů byla v českém jazyce, matematice, anglickém jazyce, německém jazyce, dějepise, chemii. Ostatní vyučovací předměty byly vyučovány neaprobovaně, ale pedagogové se pravidelně účastnili dalšího vzdělávání ve vzdělávacích oborech, které nejsou součástí jejich aprobace, a ve většině případů mají mnohaletou praxi s výukou neaprobovaného vyučovacího předmětu. Funkci výchovného poradce vykonává již řadu let pedagogická pracovnice, která je pro tuto funkci dle platných předpisů plně kvalifikována. Škola je v současnosti standardně vybavena výpočetní technikou a řada pedagogických pracovníků aktivně využívá moderně vybavených učeben při vyučování, jejich provozuschopnost zajišťují jednotliví vyučující s koordinátorem ICT a s externím pracovníkem. Školním rokem 2014/2015 začala pozici školního metodika prevence zastávat kolegyně s vystudovaným oborem psychologie, funkci koordinátora EVVO zastává jako zástup za RD pedagogická pracovnice 1. stupně ZŠ. Obě oblasti jsou ve škole naplňovány podle ročních programů. Skladba úvazků vyučujících byla tvořena s maximálním možným využitím jejich odborné kvalifikace a zkušeností a zároveň s ohledem na přidělené státní finanční prostředky. Pedagogovi bez kvalifikace byl přidělen zkušený mentor vyučující anglický jazyk, s mnoha lety praxe. V listopadu 2014 bylo nutné vyřešit změny na pozicích vychovatelek školní družiny. Odbornost nových pedagogických pracovnic školní družiny byla ze 75% v pořádku, jedna PP si musí doplnit obor zájmové vzdělávání; asistenti pedagoga měli pro výkon své funkce potřebnou kvalifikaci / středoškolské vzdělání a doplňující vzdělání. 5.3 Výchovně vzdělávací proces Výuka probíhala v ročníku podle vlastního ŠVP 4K = 4 kroky k úspěšnému učení. Pro výuku v jednotlivých třídách byl zpracován rozvrh hodin, který je součástí povinné dokumentace školy a zohledňuje veškeré požadavky, které jsou na něj kladeny. 8

9 Na základě ŠVP zpracovávají jednotliví vyučující tematické plány, včetně časového rozvržení probíraného učiva. V průběhu školního roku 2015/2016 byly plánované úkoly ve výuce všech vyučovacích předmětů splněny. Podpůrná opatření při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou řešena individuálními vzdělávacími plány, reedukační činností výchovného poradce; mimořádně nadané žáky zapojujeme do školních celoročních předmětových soutěží, do soutěží vyhlašovaných jinými garanty a v 5. a 7. ročníku těmto žákům doporučujeme přechod na víceleté gymnázium. Ve třídách III. A a IV. A pomáhaly na základě doporučení odborných pedagogicko psychologických pracovišť 3 asistentky pedagoga, která byly přiděleny k žákům podle upraveného rozvrhu / úvazek 1,37. Asistentky pedagoga vykonávají činnosti, které žákům se speciálními vzdělávacími potřebami umožňují účastnit se vzdělávacího procesu ve škole / pomoc při výkladu nové látky, zprostředkování zadaného textu, individuální práce s žákem podle stanoveného vzdělávacího programu a dle pokynů vyučující. Činnost asistentek pedagoga v práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami hodnotíme jako smysluplnou a považujeme ji za významný přínos. Jednotliví vyučující se snažily o efektivnost výuky, střídání metod a forem práce, zařazování práce v týmu a výraznější využívání moderních IC technologií (interaktivní tabule, PC, dataprojektory apod.). Ve většině vyučovacích hodin byla zřetelná správnost a odbornost výuky. Hospitační činností vedení školy i ČŠI bylo prokázáno, že ve vyučovacích hodinách je využívána dostatečně pestrá škála výukových nástrojů práce v týmu, projektové úkoly, práce s informacemi. Učitelé dbají na to, aby výuka byla přiměřeně náročná, snaží se propojovat počáteční znalosti žáků se zkušenostmi z reálného života. Poskytují žákům dostatečný prostor pro samostatné objevování (pokusy) a tvůrčí činnost - rozvoj kreativity, vyjadřování vlastních názorů. Nedílnou součástí vyučovacích hodin je i sebehodnocení žáků a vlastní názor k hodnocení ze strany pedagoga. Posilou pedagogického sboru se stal i pedagogicky nekvalifikovaný kolega, který však byl sám velmi pozitivní autoritou budící přirozený respekt a který za rok svého působení v naší škole odvedl mimořádně dobrou pedagogickou práci. V dnešní době získávají žáci množství informací (nejen ve škole), proto je nutné naučit žáky jejich třídění, zpracovávání a vzájemné propojování. Nezastupitelnou roli hraje právě aktivita a zájem žáků o výuku. Ke zvýšení motivace žáků přispívá určitě modernizace učeben ve spojení s výpočetní technikou. Výuka informatiky probíhala v odborné učebně. Aktivní využití IC technologií při výuce je pro větší část učitelů samozřejmostí. Podporu zajišťuje i funkční Informační centrum školy, které žákům umožňuje vyhledávání informací elektronicky i prostřednictvím knih. V oblasti tělesné výchovy a pohybového rozvoje žáků jsme se již druhým rokem zapojili do akce Česko sportuje vyhlášené Českým olympijským výborem jako tzv. SAZKA Olympijský víceboj. Snažili jsme se získávat co nejvíce žáků pro pohybové činnosti, motivovat je k radosti z pohybu, tak důležitého pro zdraví, správný růst a duševní pohodu, a zároveň pro soutěžení v rámci fair play. Soutěž byla obměněna 6 novými sportovními disciplínami, za jejichž plnění získali žáci sportovní vysvědčení Tento požadavek jsme naplňovali nejen v hodinách tělesné výchovy, sportovních her, ale i v rámci sportovního zájmového kroužku Basketbal pro žáky ročníku. Škola byla pod hlavičkou AŠSK tradičním organizátorem okresních soutěží ve florbalu a přehazované / zásluha Mgr. M. Novákové. Velmi pozitivně hodnotíme též aktivity související s výtvarnou výchovou, ať přímo ve vyučovacích hodinách či v rámci zájmových útvarů (keramické kroužky). Žáci se tak v těchto oblastech nejen významně kreativně rozvíjejí, ale zároveň zvyšují svoje zdravé sebevědomí (výzdoba školy). Žáci se opět účastnili krajské soutěže Řemeslo má zlaté dno. Při hodnocení žáků učitelé uplatňovali přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi, přihlíželi k věkovým zvláštnostem i individuálním předpokladům. Výkony žáka je nutné posuzovat vždy komplexně, v souladu se specifikou předmětu i osobnosti žáka. Při respektování individuálních schopností žáka se ne vždy daří v rámci hodnocení vystihnout to, 9

10 co žák zvládl, někdy hledáme spíše jeho nedostatky. V tomto směru vidíme nutnost dalšího posunu v pedagogické práci. V rámci zkoušení využívali učitelé sebehodnocení žáků, umožňovali jim posoudit jejich vlastní výkon. Při hodnocení žáků učitelé respektovali pravidla pro hodnocení žáků, která jsou součástí školního řádu. Velmi kladně hodnotím žáky i pracovníky školy za empatické chování a osobní postoj k problematice psích útulků, protože jsou již několik let seznamováni s problémy těchto zařízení i příklady ze života a opakovaně dobrovolně přispívají na potřeby psího útulku v Klatovech. Letos sbírka vynesla ,- Kč. Problematiku výchovy žáků řešíme ve škole díky dlouholetým zkušenostem většiny pedagogických pracovníků především důsledným dodržováním dohodnutých pravidel (ŠŘ, zásady slušného chování apod.), zařazováním témat etické výchovy do výuky, osobním příkladem a včasným řešením dané abnormality. Osvědčeným prostředkem bylo setkání s rodiči za účasti vedení školy, výchovného poradce, třídní učitelky a žáka. V posledních letech se zabýváme a registrujeme nárůst počtu žáků s výchovnými problémy. Většina z nich pochází ze sociálně slabšího rodinného prostředí a některé rodiny jsou již pod dohledem pracovnic OSVZ Klatovy, se kterými škola úzce spolupracuje. Dále se téměř v každé třídě vyskytují žáci s prokázanou hyperaktivitou, příp. jednotlivci s potvrzeným syndromem ADHD. Od školního roku 2011/2012 se jejich evidencí a pomocí s řešením vzniklých situací začal zabývat výchovný poradce školy. Na základě analýzy pedagogické práce je nutné opětovně zdůraznit požadavek nutnosti přizpůsobení se trendům ve výchovně vzdělávací práci, kterým už dávno není pouhá sumarizace vědomostí, ale schopnost jejich aktivního využití v životě. Pedagogičtí pracovníci postupně přizpůsobují práci a organizaci vyučovací hodiny rozptýlené pozornosti žáků a časné únavě střídáním forem a metod práce a aktivizačními a motivačními prvky. Pozn.: Z Informací pro školní rok 2015/2016 (pravidelný bulletin pro zákonné zástupce žáků) Školní rok 2014/2015 probíhal tradičně podle předem naplánovaného harmonogramu, jehož jednotlivé body byly splněny, některé dokonce úspěšně a nadšeně. Jistou odměnou bylo i kladné hodnocení naší školy po inspekční návštěvě ČŠI, kterým byla částečně oceněna i dlouhodobě velmi dobrá práce všech pedagogických pracovníků, směřování školy a v neposlední řadě i úroveň našich žáků. Škola úspěšně ukončila projekt MIŠ MAŠ - Moderní Interaktivní Škola Možností A Šancí (pro každého žáka), jehož prostřednictvím získala z ESF finanční dotaci ,- Kč. Tyto finanční prostředky byly využity především pro dovybavení školy ICT, na nákup učebních pomůcek a pro tvorbu 624 výukových modulů s komponentou ICT, které vytvořila skupina 12 kolegyň učitelek a které již slouží pro potřeby výuky. Celoroční celoškolní projekt Plzeňská věž převyšuje kopce, který z důvodu vyhlášení Plzně evropským hlavním městem kultury 2015 zpestřoval a zatraktivňoval výuku, byl tématem soutěží, projektových dnů (např ) a také exkurze ( ). Tematiku našeho regionu jsme zvolili záměrně, protože považujeme za velmi důležité uvědomovat si, kde má člověk kořeny, jaká je historie i současnost oblasti, ve které žijeme, jaké jsou tradice a typické prvky našeho kraje. Stanovené cíle jsme splnili (při exkurzi i přes nepřízeň počasí), a věříme, že se nám podařilo vsunout do každodenního vyučování i něco málo navíc a do šedé kůry mozkové našich žáčků i trochu vlasteneckého souznění se svým regionem. Mezi nadstandardní aktivity, které každoročně připomínáme, patřil například poznávací zájezd do Paříže a Velké Británie, cyklo-výlet, plavecký a lyžařský kurz, Den Země, ale i tradiční charitativní finanční sbírky, kterými jsme přispěli klatovskému psímu útulku částkou ,- Kč a Lize proti rakovině částkou ,- Kč. Tradičně probíhal sběr starého papíru, plastových víček, použitých baterií a drobných elektrospotřebičů. Škola se opakovaně zapojila do celostátních projektů Česko sportuje, Ovoce do škol, Školní mléko, Zdravé zuby, Recyklohraní i do krajské soutěže Řemeslo má zlaté dno. Již čtvrtým rokem byla naše škola pořadatelem okresních soutěží v přehazované a florbalu pro žáky 1. stupně. Úspěšně fungovalo i 8 zájmových kroužků s kvalitní volnočasovou náplní a 15 celoročních vědomostních soutěží pro žáky 1. i 2. stupně. Za zmínku stojí fukční a stále se vylepšující webové stránky školy, které třídní učitelé v průběhu školního roku zkvalitnili i stránkami jednotlivých 10

11 tříd. Po roce používání nových šatních skříněk je třeba přiznat, že nejen vylepšily estetickou úroveň chodeb školy, ale staly se i vítanými ochránkyněmi soukromí našich žáků. Tradičně volili pedagogové z řad žáků OSOBNOST ŠKOLNÍHO ROKU, tedy človíčka, který je výrazný svým přístupem ke vzdělávání, účastní se školních akcí, je aktivní, úspěšný, slušný a zároveň mile bezprostřední, tj. nemusí být právě šprt, ale je VIDĚT a je o něm v dobrém slova smyslu SLYŠET. Tentokrát to byla z 1. stupně KLÁRA MALÁ, žákyně V. A, a z 2. stupně ANEŽKA STAŇKOVÁ, žákyně VIII. A; obě nejen s velmi dobrým prospěchem, sympatickým chováním a pěkným vztahem ke škole, ale i se zájmem o soutěže a reprezentaci školy. 5.4 Přehled prospěchu žáků / v souvislosti s ukončením ročníku 1. stupeň třída počet žáků prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo předměty s nedostatečnou I. A II. A III. A IV. A V. A Aj, Vl Celkem x 2. stupeň třída počet žáků prospělo s vyznamenáním prospělo neprospělo předměty s nedostatečnou VI. A VII. A Čj, Aj, Ma, Dě, Fy VIII. A Čj, Ma, Dě, Fy, Ch, Ze IX. A Celkem x 5.5 Přehled o chování žáků / v souvislosti s ukončením ročníku třída počet žáků velmi dobré uspokojivé neuspokojivé I. A II. A III. A IV. A V. A VI. A VII. A VIII. A IX. A Celkem

12 5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně / školní rok a) Pochvaly Pochvaly (za práci pro třídu, za reprezentaci školy apod.): 124 Pochvaly za prospěch ve všech VP výborný: 61 b) Opatření k posílení kázně Napomenutí třídního učitele: 5 Důtka třídního učitele: 2 Důtka ředitele školy: Údaje o docházce žáků / školní rok absence celkem počet omluvených hodin (celkem) počet omluvených hodin na žáka počet neomluvených hodin (celkem) počet neomluvených hodin na žáka 1. stupeň , ,63 Pozn. 2. stupeň , ,82 Pozn. Celkem , ,12 Pozn. Pozn.: Z celkového počtu 276 neomluvených hodin náleží 260 sestrám Mitáčovým (V. A, VI. A, VII. A), jejichž školní absenci řešila Policie ČR i OSPOD Klatovy a které ve 2. pololetí školního roku již nebyly žákyněmi školy / přestup ZŠ Klatovy, Plánická ul. 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami druh postižení počet žáků mentální postižení 2 sluchové postižení 0 zrakové postižení 0 vady řeči 1 tělesné postižení 0 kombinované postižení 0 vývojové poruchy učení 14 vývojové poruchy chování 5 vývojové poruchy učení i chování 11 Celkem 31 Z toho integrovaní: 14 Žáci s IVP 14 Žáci pracující s asistentem pedagoga Zájmové vzdělávání školní družina Školní družina ve své činnosti vycházela ze školního vzdělávacího programu školní družiny Ať je teplo nebo zima, v družině je vždycky prima. Žáci se učili poznávat, získávat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné pro život, komunikovat, žít společně, rozvíjet své vnitřní kvality a pěstovat zdravý životní styl. 12

13 Ve školním roce 2014/2015 nabízela ŠD žákům ročníku standardní služby ve 2 odděleních relaxace, sport, výtvarné a hudební aktivity, dramatická a literární výchova, příprava na vyučování, pobyt v přírodě. Prostory pro činnost školní družiny se nacházejí v 1. patře budovy v Husově ulici a obě oddělení ŠD je využívaly po rekonstrukci třetím rokem. Všechny herny jsou moderně vybavené a odpovídají současným trendům, další prvky jsou postupně doplňovány s ohledem na finanční možnosti. Činnost zajišťovaly 2 pedagogické pracovnice v ranních ( hodin) a odpoledních ( hodin) hodinách, součástí bylo stravování ve školní jídelně. Aktivity se řídily celoročním plánem a Vnitřním řádem školní družiny. V průběhu října a listopadu 2014 došlo k personálním změnám, kdy se plně obměnily pedagogické pracovnice a tyto změny přinesly i změny předcházejících několikaletých tradičních aktivit. Průběžně docházelo i k úpravám stávajícího ŠVP ŠD. Po stabilizaci vzniklé situace byla součinnost školy a školní družiny bez problémů a aktivity školní družiny smysluplné, zajímavé a pestré. V součinnosti s vedením školy se společnými silami začalo se zaváděním změn ohledně zápisu do ŠD, dodržováním Vnitřního řádu ŠD a platební kázní zákonných zástupců přihlášených žáků. Vzhledem k omezené kapacitě ŠD vešla v platnost i kritéria pro přijetí do ŠD. Kromě prostor ŠD využívali žáci k aktivitám školní areál, učebny, tělocvičnu apod. Stálým problémem, který komplikuje již několik let činnost ŠD, jsou přesuny žáků do školní jídelny vzdálené cca 500m od školy. Tímto přesunem a pobytem ve školní jídelně ubude přibližně 1 hodina denně z denní hodinové dotace na odpolední aktivity ŠD. Další komplikací byla časová nepravidelnost docházky žáků (příchody a odchody ovlivněné rozvrhem, školní i mimoškolní zájmové aktivity žáků apod.), které omezovaly koncepční práci. Tato situace také neumožňuje navýšení kapacity na možných 60 žáků, protože přesuny jsou možné jen s 25 žáky pod dohledem 1 pedagogické pracovnice Výchovné poradenství Funkci výchovného poradce ve škole zastává pedagogický pracovník, který je plně kvalifikován ve smyslu platných předpisů. Činnost výchovného poradce je soustředěna do sedmi oblastí: a) základní evidence žáků se specifickými poruchami učení a specifickými problémy chování, žáků integrovaných a žáků s individuálním vzdělávacím plánem (IVP); b) práce se žáky se specifickými poruchami učení a s integrovanými žáky - ve spolupráci s vyučujícími a rodiči žáků zajišťuje kontakt s PPP a zprostředkovává návrhy na vyšetření žáků, podílí se na zpracování individuálních vzdělávacích plánů a průběžně sleduje jejich plnění, spolupracuje s PPP při zajišťování vyšetření žáků; c) práce s žáky se specifickými problémy chování - v případě potřeby pomáhá jednotlivým vyučujícím řešit nedostatky v chování problémových žáků, na návrh vyučujících svolává jednání výchovné komise, ke kterému zve rodiče žáků, příp. pracovnice OSVZ Klatovy; spolupracuje se Střediskem výchovné péče v Domažlicích a navrhuje pobyt žáků v tomto zařízení; d) metodická pomoc pedagogickým pracovníkům při problémech se žáky v oblasti vzdělávání i výchovy, pomoc s tvorbou IVP; e) monitoruje schránku důvěry zřízenou pro žáky, kteří se tímto způsobem chtějí svěřit s problémy, které je trápí; dle závažnosti sdělení následně navrhuje řešení, příp. projednává daný problém s vedením školy či s těmi, kterých se týká (schránka byla opakovaně žáky využita); f) zajišťuje poradenskou službu vycházejícím žákům v rámci profesionální orientace, v rámci výchovy k volbě povolání organizuje ve škole schůzku vycházejících žáků a jejich rodičů se zástupci středních odborných škol a učilišť, zajišťuje prezentace SŠ a SOU pro žáky 9. ročníku, se žáky 9. ročníku navštěvuje Úřad práce v Klatovech a se žáky 8. ročníku přehlídku Akademie řemesel v Klatovech; g) pravidelné individuální konzultace pro zákonné zástupce žáků / 1x týdně v určený čas. 13

14 Dále již několik let nabízíme žákům se specifickými poruchami učení pomoc výchovné poradkyně, která s nimi pravidelně jedenkrát týdně na základě doporučení vyučujících a pokynů z PPP provádí nápravná cvičení, především pro zlepšení výsledků v českém jazyce, čtení a matematice a individuálně monitoruje jejich schopnosti a konzultuje další opatření s ostatními vyučujícími Program EVVO V naší výchovně vzdělávací práci klademe důraz též na oblast environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty. Souvisí to především s oblastí, ve které se naše škola nachází, řada výletů a pobytů žáků je směrována především do okolí Nýrska a na Šumavu. Environmentální výchovu jsme v naší škole realizovali podle celoročního programu, s důrazem na některé tradiční nebo aktuální aktivity a dle zájmu a entuziasmu některých pedagogických pracovníků pro tuto tematiku. Součástí učiva žáků ročníku jsou přírodovědné vycházky, žáci II. A pečovali o svůj strom, ostatní se více či méně podíleli i na úpravách areálu školy. Pokračovali jsme v třídění odpadu ve škole formou tzv. Recyklohraní (starý papír, plastová víčka, použité mobilní telefony, baterie a jednoduché elektropřístroje) a snažili jsme se u žáků vytvářet potřebné návyky ekologického žití. Koordinátorka EVVO spolupracovala s pedagogickými pracovníky zejména v oblasti uplatňování EVVO v jednotlivých vyučovacích předmětech při zařazování prvků z oblasti ekologie do výuky. Součástí aktivit EVVO byl též projektový Den Země / Probíhaly celoroční soutěže z přírodních věd, účastnili jsme se projektů Zdravé zuby, Školní mléko, Ovoce do škol. Žáci 1. stupně každoročně v období moštování ovoce navštěvují místní organizaci Zahrádkářů, seznamují se výrobou moštu a v rámci zdravé výživy i ochutnávají jablečný mošt. Koordinátorka EVVO projednala s ostatními pedagogickými pracovníky také propagaci významných dnů kalendářního roku při výuce, např. Den stromů, Mezinárodní den ptactva, Světový den zdraví, Světový den ŽP aj. Při výtvarných činnostech pracovali žáci s recyklovatelnými materiály a tvořili ekovýrobky Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně informováni o školní práci jejich dítěte prostřednictvím záznamů v žákovských knížkách, v sešitech, ukázkami prací, příp. požadavkem kontroly domácích úkolů. Vedení školy umožňuje zákonným zástupcům žáků nahlédnout do všech oficiálních záznamů, které škola o žákovi vede, a snaží se zohledňovat jejich názory a přání týkající se výchovně vzdělávací práce školy i dalších aktivit. V některých třídách se zákonní zástupci žáků pravidelně účastní i mimovyučovacích aktivit, např. exkurzí, školních výletů, Dne na sněhu apod. V posledních letech stoupá zájem o návštěvu výuky v Den otevřených dveří, ale všichni zákonní zástupci jsou informováni, že je naše škola otevřená každé jejich návštěvě ve vyučovací hodině, pokud to výrazně nenaruší připravený průběh této VH. Z důvodu zpětné vazby i dobré spolupráce byla dne zřízena Rada rodičů, ve které má každá třída svého zástupce a která se pravidelně 3x ročně schází s vedením školy. Další aktivity směřující ke zkvalitnění spolupráce mezi školou a zákonnými zástupci žáků: informace prostřednictvím webových stránek školy a informačního bulletinu na začátku každého školního roku třídní schůzky rodičů při zahájení školního roku konzultace o prospěchu a chování žáků / dle potřeby; nejméně však 1x za pololetí seznámení rodičů s individuálním vzdělávacím programem jejich dítěte, dohodnutí pravidel spolupráce rodiče žák škola, příp. PPP možnost individuální návštěvy výuky informativní schůzka rodičů budoucích prvňáčků Den otevřených dveří 14

15 jednání výchovné komise / v případě výchovných nebo vzdělávacích problémů jednání za účasti: zákonní zástupci vedení školy výchovný poradce třídní učitel žák. K našim prioritám v oblasti spolupráce školy a rodiny patří i podpora rodin se zvláštními potřebami, pomoc rodinám národnostních menšin, pomoc matkám samoživitelkám a pomoc rodinám se sociálním handicapem. Chceme mít rodiče jako spolupracovníky, spojence a pomocníky, a proto máme v úmyslu naplňovat v budoucích letech motto Škola otevřená rodičům, rodiče otevření škole. Vzhledem k aktivitám, které již realizujeme, splňuje škola kritéria určité míry otevřenosti a od května 2014 získala certifikát Rodiče vítáni, kterým se chlubíme u vstupu do školy a na webových stránkách školy. Nejbližší institucí, se kterou neustále zkvalitňujeme spolupráci, je Městská knihovna v Nýrsku. V posledních letech využívají jejích služeb nejen vyučující českého jazyka, ale všichni vyučující 1. stupně a pedagogické pracovnice školní družiny. Společné akce zaměřené na práci s informacemi, čtenářské dovednosti a vztah k četbě a knihovně jsou velmi pozitivně hodnoceny. Škola využívá i nabídky besed, výstav a soutěží, které MěK organizuje (např. čtenářská soutěž). Naším dalším zájmem je spolupráce s DDM v Nýrsku. Jsme si vědomi kvalitních volnočasových aktivit, které nabízí především mladším žákům, a podporujeme jejich zájem o tyto činnosti. Účastníme se také některých akcí a soutěží, které pro žáky připravují, např. recitační soutěž, gymnastika apod. Dobrá spolupráce je také se ZUŠ Nýrsko. Řada žáků školy jsou zároveň žáky ZUŠ, kde se učí hře na hudební nástroj, tanec, zpěv. ZUŠ pravidelně 1x ročně připravuje pro žáky 1. stupně výchovný koncert. V posledních letech se velmi zlepšila spolupráce školy a OSVZ při MÚ Klatovy při řešení problémů se žáky s výchovnými problémy a ze sociálně slabého rodinného prostředí. Společná jednání a dohodnuté postupy jsou smysluplné, efektivní a přínosné pro všechny zúčastněné. I v tomto školním roce se uskutečnilo společné setkání s rodiči a problémovým žákem F. Vlčkem (IV. A), aby byla zajištěna náprava nedostatečného plnění povinností souvisejících s docházkou do školy. V průběhu uplynulého školního roku došlo k výraznému zlepšení spolupráce školy s PPP Klatovy. Nově působící ředitelka PhDr. Andrea Štětková svým zájmem a působením velmi zásadně změnila způsob spolupráce, osobními návštěvami školy se seznámila se školní realitou a to vše se promítlo i do kvality vydaných zpráv o vyšetřovaných žácích a důvodech pro potřeby asistenta pedagoga ve výuce ve třídě III. A a IV. A. Spolupráce s Městem Nýrsko jako zřizovatelem školy se týká zejména materiálního zabezpečení školy a jejího provozu. Vzájemná spolupráce byla na velmi dobré úrovni a Město Nýrsko díky pochopení pana starosty i v tomto školním roce pozitivně reagovalo na potřeby školy navýšením rozpočtu školy. Ve školním roce 2014/2015 byly rekonstruovány chodníky kolem školy a chodník ke vchodu do školní družiny, o hlavních prázdninách esteticky proměněna hlavní budova školy / nová výmalba, výzdoba stěn. Pravidelně je společně řešena problematika provozu školní jídelny, vybavení apod. Zřizovatel má připraven projekt pro rozšíření jídelní části, aby mohl být zkvalitněn komfort strávníků v době výdeje oběda. 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vedení školy podporuje a plánuje další vzdělávání pedagogických pracovníků k prohlubování odborné kvalifikace dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Toto průběžné vzdělávání je realizováno formou účasti pedagogických pracovníků na kurzech a seminářích pořádaných specializovanými pracovišti, nejčastěji KCVJŠ Plzeň. Pokud vedení školy nestanoví jinak, je průběžné vzdělávání zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Ve školním roce 2014/2015 bylo DVPP organizováno podle plánu a zaměřeno převážně na podporu vzdělávání v oblasti ICT a e-learningu, cizích jazyků, progresivních metod a forem výuky, prevence sociálně patologických jevů, činnosti výchovných poradců, pedagogů 15

16 volného času a vychovatelů. Vedení školy s koordinátorem ICT se zúčastnilo aktivity ČŠI pro budoucí školní testování výsledků vzdělávání zaměření DVPP počet zúčastněných účastník 1 IT SmartBoard 2 učitel / začátečník 2 Výukové problémy 1 učitel / VP 3 Specifické poruchy chování 1 učitel / VP 4 Exkurze Za oponu času 2 učitel / Dě 5 Matematika prof. Hejného 1 učitel / 1. stupeň 6 Mezinárodní šetření TALIS ŘŠ, ZŘŠ 7 Využívání tabletů ve výuce 3 ŘŠ, ZŘŠ, koordinátor ICT 8 Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR / ČŠI 1 ZŘŠ, koordinátor ICT 9 Keramika II. 2 učitel / keramický kroužek 10 Pilotní ověřování přijímacího řízení 1 učitel / VP 11 Preventivní program školy / tvorba 1 učitel / metodik prevence 12 Exkurze / Muzeum církevního umění 2 učitel / Dě 13 Hry ve výuce Nj a využití internetu 1 učitel / Nj 14 Chemické látky v potravinách 1 učitel / Ch 15 Tvorba a administrace ŠVP 3 ŘŠ, ZŘŠ, koordinátor ICT 16 Keramika III. 1 učitel / keramický kroužek 17 Oxford Professional Development 1 učitel / Aj 18 Bridge Spring 1 učitel / Aj Celkem 27 zúčastněných 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 1. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Turistická I. A, II. A Fi, Va okolí Nýrska vycházka Šumava III. A No Moštárna (ČSZ) roč Fi, Va, No MÚ Nýrsko III. A No Planetárium IV. A, V. A Rö, Ši Policie ČR / odd. III. A No Nýrsko Praha IV. A, V. A Rö, Ši školní výlet Psí útulek KT IV. A, V. A Rö, Ši ZOO Plzeň I. A, II. A Fi, Va školní výlet Rabí III. A No školní výlet Šumava III. A No školní výlet 16

17 KULTURNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Lekce MěK Nýrsko II. A Va Výstava fotografií III. A No MěK Nýrsko Divadel. představení roč TU Historický pořad V. A Ši Přemyslovci Lekce MěK Nýrsko III. A No Lekce MěK Nýrsko IV. A Rö Lekce MěK Nýrsko I. A Va Lekce MěK Nýrsko V. A Ši Výstava betlémů IV. A, V. A Rö, Ši Muzeum Nýrsko Výstava betlémů III. A No Muzeum Nýrsko Výstava betlémů I. A, II. A Fi, Va Muzeum Nýrsko Filmové představení roč TU Kino Klatovy Letec. archeologie IV. A, V. A Rö, Ši Muzeum Nýrsko Lekce MěK Nýrsko II. A Va Lekce MěK Nýrsko III. A No Hudeb. pořad - Wild roč TU Sticks Lekce MěK Nýrsko IV. A Rö Lekce MěK Nýrsko V. A Ši Divadel. představení roč TU Výchovný koncert roč TU ZUŠ Nýrsko Vystoupení žáků II. A Va ZO SZP Nýrsko Lekce MěK Nýrsko I. A Fi Výstava dět. prací I. A, II. A Fi, Va Malování pro radost Výstava Stopy války IV. A, V. A Rö, Ši Muzeum Nýrsko SPORTOVNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Přespolní běh 1. a 2. stupeň No Přehazovaná 1. st No Vybíjená 1. st No Dopravní hřiště IV. A, V. A Rö, Ši praktická část MC Donald s 1. stupeň 12., 13. a No Atletický trojboj 1. st. ZŠ No PROJEKTY, PROJEKT. DNY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Hravě žij zdravě V. A Ši kurz zdravé výživy Vánoční škola II. A Va Black out V. A Ši Recyklohraní Zdravé zuby III. A No Zdravé zuby II. A Va Zdravé zuby IV. A Rö Zdravé zuby V. A Ši Masopust I.A,II.A,IV.A,V.A TU Celé Česko čte dětem I. A, II. A Fi, Va Světlo IV. A, V. A Rö, Ši Recyklohraní 17

18 Zdravé zoubky I. A Fi Chráníme živočichy roč TU Den Země Pozn. exkurze Plzeň roč TU Stověžatá Praha V. A Ši Zdravé zuby I. A Fi Dopravní den s brannými prvky roč TU BESEDY, PŘEDNÁŠKY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Malování / A roč TU Dudek Autorské čtení / J roč TU Opatřil Americká divočina roč TU,,Zdravé zuby roč TU Beseda se spisovatelkou roč Va, Rö p. Ivona Březinová Dopravní výchova roč Rö, Ši teorie Draví ptáci roč Tu Den Země Psí útulek Klatovy roč Tu Den Země 2. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky Paříž a Anglie ročník Šv, Mu Akademie řemesel VIII. A Pl volba povolání SPŠS KT r. / dívky Pl projekt HK PK Úřad práce KT IX. A Pl, De volba povolání SOU Plzeň r. / dívky Mu projekt HK PK SZŠ KT VIII. A / dívky Pl volba povolání Lidice, Karlštejn ročník De, Pl, Lu KULTURNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ Dějepisný pořad r Pl Ruční práce r. / dívky De Vzděl. pořad Americká divočina r Rž Hudební pořad r Oc Dějepisný pořad r Pl Hudební pořad r SPORTOVNÍ AKCE třída, ročník, stupeň ZŠ termín zajišťovala/y poznámky termín zajišťoval/a/y poznámky Cyklo-kurz 2. st No, Mu, Ku Přespolní běh 2. st No Coca-Cola Cup 2. st. 3. a Mu Florbal 2. st. 14., 18., 20. No, Mu Basketbal r No 18

19 Malá kopaná r No Stolní tenis 2. st No Velký fotbal 2. st , No, Mu Pohár rozhlasu 2. st No Softbal 2. st a Mu, No Letní gymnastické závody 2. st. / dívky Mu BESEDY, třída, ročník, termín zajišťovala/y poznámky PŘEDNÁŠKY stupeň ZŠ Zdravý životní styl r Lá MUDr. H. Hlaváčková Beseda se spisovatelkou r Lá, Pl p. Ivona Březinová ŠPP / Šikana, Parta, alkohol, kouření ŠPP / Pohlavní nemoci, Vztahy a pornografie VI. A, VII. A Mu VIII. A, IX. A Mu Akce společné pro 1. a 2. stupeň: Název termín zajišťovala/y poznámky Projektový den Plzeňská věž převy všichni šuje kopce Den otevřených dveří všichni Stužkování; Vánoční den všichni Den na sněhu No, Mu, Fi, Ku Projektový den Den Země všichni Poznávací exkurze Plzeňská věž Ši, Ng + ostatní převyšuje kopce / Plzeň Den v dragoun. kasárnách KT všichni Divadelní představení všichni Lesní divadlo 7.2 Účast žáků školy v soutěžích Stejně jako v uplynulých letech se naši žáci zúčastnili celé řady soutěží a ve školním roce 2014/2015 dosáhli řady úspěchů. Velmi pozitivním prvkem je již několik let množství školních soutěží, kterými pedagogičtí pracovníci motivují především nadané žáky k náročnějším úkolům a zdokonalování se. 1. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE 1/ Trojlístek soutěží tělovýchovná soutěž zúčastnilo se 123 žáků, všichni dostali diplom výtvarná soutěž zúčastnilo se 38 žáků, všichni dostali pochvalu recitační soutěž zúčastnilo se 26 žáků 1. místo: 0. kategorie Agáta Heřmanová (I. A) Petr Pojžárek (I. A) I. kategorie - Nela Kotrchová (II. A) Dominik Fikrle (II. A) 19

20 Ester Hypiusová (III. A) II. kategorie Tereza Marie Večerková (V. A) Natálie Belfínová (IV. A) Ellen Baranová (IV. A) Václav Bořánek (IV. A) 2/ Vědomostní soutěže celoroční matematická 1. místo - Dominik Fikrle (II. A), Eliška Herrmanová (III. A), Veronika Fikrlová (IV. A), Sára Zářecká (IV. A), Dominik Laně (IV. A) 2. místo - Zuzana Marková (II. A), Štěpánka Kalná (II. A), Filip Toman (II. A), Kristýna Miglová (III. A), Ester Hypiusová (III. A), Štěpán Hanus (III. A), Agáta Anna Štěpánová (III. A), Martin Přerost (III. A), Petra Jiříková (IV. A), Veronika Jílková (IV. A), Iva Babková (IV. A) vlastivědně - přírodovědná 1. místo - Iva Babková (IV. A), Veronika Fikrlová (IV. A), Sára Zářecká (IV. A), Dominik Laně (IV. A) 2. místo - Karolína Lepší (IV. A), Veronika Gumanová (IV. A), Barbora Malá (IV. A), Veronika Jílková (IV. A), Adam Vyčichl (IV. A) anglický jazyk 1. místo - Veronika Fikrlová (IV. A) 2. místo - Iva Babková (IV. A) 3. místo - Karolína Žáková (V. A) německý jazyk 1. místo - Dominik Laně (IV. A) 2. místo - Adam Vyčichl (IV. A) 3/ Pythagoriáda z Ma Žádný řešitel nedosáhl dostatečného počtu bodů. 4/ Matematický Klokan kategorie Cvrček: 1. místo - Denis Weber (III. A) 2. místo - Štěpánka Kváčová (II. A) 3. místo - Antonie Vojtová (III. A) kategorie Klokánek: 1. místo - Alex Hägler (V. A) 2. místo - Václav Bořánek (IV. A) 3. místo - Petr Šlais (V. A) b) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Přehazovaná 3. místo ročník 2/ Recitační soutěž kategorie 0 / 1. ročník: 2. místo Agáta Heřmanová (I. A) 3. místo Petr Pojžárek (I. A) kategorie I / ročník: 1. místo Dominik Fikrle (II. A) 2. místo Nela Kotrchová (II. A) kategorie II / ročník: 2. místo Tereza Marie Večerková (V. A) 3/ Prevental Cup 3. místo / žáci ročníku 4/ McDonald s Cup 2. místo / žáci r., 3. místo / žáci 4.-5.r. 5/ Čtenářská soutěž 1. ročník: 1. místo Jakub Žáček (I. A) 2. místo Petr Pojžárek (I. A) 20

21 2. ročník: 2. místo Karolína Mašková (II. A) 3. ročník: ocenění za účast Agáta Anna Štěpánová, Adam Strnad (III. A) c) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh kategorie ročník účast v Klatovech 2/ Čtenářská soutěž 3. místo - Karolína Mašková (II. A) 3/ Atletický trojboj 9. místo r., 6. místo r. 4/ Mc Donald s Cup 6. místo roč. 2. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE celoroční 1/ Jazýček / ČJ 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2. místo: Anna Petrovová (VI. A) 3. místo: Tereza Mollerová (VII. A) 2/ Excellent English Experts / AJ 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2. místo: Anna Petrovová (VI. A) 3. místo: Štěpán Švec (VII. A) 3/ německý jazyk 1. místo: Matyáš Mráz (VII. A) 2. místo: Anna Suchanová (VIII. A) 3. místo: Jaroslav Přerost (VIII. A) 4/ LOGIK / Ma 1. místo: Anna Suchanová (VIII. A) 2. místo: Kristián Pukáč (VIII. A) 3. místo: Jaroslav Přerost (VIII. A) 5/ dějepis: 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) místo: Jaroslav Denk (VI. A), Radek Idlbek (VII. A) 6/ přírodní vědy 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) 2. místo: Vladislav Sládek (VIII. A) 3. místo: Kristián Pukáč (VIII. A) 7/ zeměpis 1. místo: Štěpán Švec (VII. A) 2. místo: Jaroslav Denk (VI. A) 3. místo: Kristián Pukáč (VIII. A) 8/ sportovní osobnost škol. roku 1. místo: Martin Šmíd (VIII. A) 2. místo: Lada Červenková (VI. A) 3. místo: Anna Suchanová (VIII. A) b) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE jednorázové 1/ Olympiáda z Čj kategorie r. / 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 2/ Olympiáda z Aj kategorie r. / 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) kategorie r. / 1. místo: Martin Šmíd (VIII. A) 3/ Olympiáda z Dě kategorie ročník / 1. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 4/ Olympiáda z Ch kategorie ročník / 1. místo: Simona Valdmanová (IX. A) 5/ Young Demosthenes kategorie r. / 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) kategorie r. / 1. místo: Klára Baranová (VIII. A) 6/ Přírodovědný Klokan kategorie Kadet r. / 1. místo: Simona Valdmanová (IX. A) 2. místo: Natálie Lokajová (IX. A) 3. místo: Michal Vlček (IX. A) 7/ Recitační soutěž 6. ročník: 1. místo Marie Vaňkátová (VI. A) 7. ročník: 1. místo Štěpán Švec (VII. A) 8. ročník: 1. místo Klára Baranová (VIII. A) 2. místo Sabina Seňková (VIII. A) 9. ročník: 1. místo Natálie Lokajová (IX. A) 8/ Matematický Klokan kategorie Benjamín: 1. místo - Štěpán Švec (VII. A) 2. místo - Veronika Brtnová (VII. A) 3. místo - Ondřej Rabík (VII. A) 21

22 kategorie Kadet: 1. místo - Anežka Staňková (VIII. A) 2. místo - Jakub Loos (VIII. A) 3. místo - Alois Pöschl (IX. A) 9/ Pythagoriáda z MA úspěšní řešitelé: Anežka Staňková (VIII. A), Adam Brettschneider (VIII. A), Radek Idlbek (VII. A), Štěpán Švec (VII. A) 10/ IT-SLOT (online soutěž z informatiky a logiky pro 8. a 9. roč.) nejlepší z naší školy: Matyáš Pytel (57. místo z 2417 žáků z ČR) Anežka Staňková (71. místo z 2417 žáků z ČR) 11/ Olympiáda z informatiky kategorie 8. a 9. třída: 1. místo: Michal Václavovic (IX. A) 2. místo: Tadeáš Toman (IX. A) 3. místo: Michal Vlček (IX. A) c) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Florbal 1. místo: žáci VIII. A + IX. A; 4. místo: žáci VI. A + VII. A 2/ Recitační soutěž kategorie III / ročník: Marie Vaňkátová (VI. A) kategorie IV / ročník: Klára Baranová (VIII. A) Natálie Lokajová (IX. A) 3/ Velký fotbal 1. místo: žáci r. 4/ Pythagoriáda úspěšní řešitelé: Štěpán Švec (VII. A), Anežka Staňková (VIII. A) d) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh 3. místo: žáci VIII. A + IX. A 2/ Florbal 2. místo: žáci VIII. A + IX. A 3/ Pohár Českého rozhlasu 7. místo: žáci VIII. A + IX. A 13. místo: žákyně a žáci VI. A + VII. A 16. místo: žákyně VIII. A + IX. A 4/ Softbal 2. místo: žáci r. 3. místo: žákyně r. 5/ Young Demosthenes 1. místo: Radek Idlbek (VII. A) 6/ Dějepisná olympiáda 4. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 7/ Olympiáda z německého jazyka 1. místo: Matyáš Mráz (VII. A) 8/ Olympiáda z informatiky kat. 8. a 9. r.: Michal Václavovic, David Macner, Martin Jiřík (IX. A) 9/ Basketbal AND1 4. místo 10/ Malá kopaná kat ročník = 3. místo 11/ Stolní tenis 4. místo: Martin Šmíd (VIII. A) 12/ Velký fotbal 2. místo e) KRAJSKÉ SOUTĚŽE Dějepisná olympiáda 16. místo: Anežka Staňková (VIII. A) 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Počet Počet odvolání Přijetí žáka ke studiu na ZŠ do 1. ročníku 25 0 Přijetí žáka ke studiu na ZŠ (průběžné) 5 0 Odklad povinné školní docházky 8 0 Dodatečný odklad povinné školní docházky