Partiality and Transparent Intensional Logic
|
|
- Sabina Vlčková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Partiality and Transparent Intensional Logic Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/ , OPVK) doc. PhDr. Jiří Raclavský, Ph.D. (raclavsky@phil.muni.cz) Department of Philosophy, Masaryk University, Brno
2 1 Abstract In the historical introduction we discriminate partial logic from three-valued logic. Then, Tichý s adoption of partial functions in his simple type theoretic framework is explained (incl. invalidity of Schönfinkel reduction). When solving a problem with partial function raised by Lepage and Lapierre, we disclose partiality in constructing involved in Tichý s constructions, which is partly based on partiality of functions (mappings) constructed by some subconstructions of those abortive constructions. We show two ways how to overcome partiality: definiteness operator and dummy value technique. Partiality invalidates beta-reduction, which was known already to Tichý; moreover, it invalidates also eta-reduction as I discovered a time ago.
3 2 Content I. Historical part II. Tichý s logical framework and adoption of partiality in it III. Work with partiality (definiteness etc.) IV. Some other work with partiality (conversions) V. Conclusion
4 3 I. Historical ical part - a brief history of partiality - philosophical aspects - some technical issues - still simple type theoretic framework
5 4 I.1 Church s theory of types - in 1940, Alonzo Church published one of the most known logical system, often called typed lambda calculus or simple type theory (both terms are incorrect for some reasons) - except the language of lambda calculus and set of deduction rule and axioms, Church s paper involves a definition of (the most known) simple theory of types (here with some little generalization, Church used ο = {T,F}, ι = {I 1,..., I n })) Let α and β are any pairwise disjoint collections of objects: 1. Both α and β are types. 2. If α and β are types, then (βα) is a type of (total) functions from α to β. 3. Nothing other is a type. - most authors write α β instead of (βα) or even B A
6 5 I.2 Church and Schönfinkel - total functions and reduction - Church treated only total functions of one argument - he presupposed a reduction proposed by Moses Schönfinkel: any (total) function of n-arguments is known to be representable by a function of 1 argument which leads to the appropriate n-1-function: X Y Z (X Y ) Z - the reverse of schöfinkelization is known as currying (cf. its practical use e.g. in investigation of generalized quantifiers), though uncurrying (=schöfinkelization) is also called this name
7 6 I.3 Strawson; free logic - linguistic intuition of Peter F. Strawson led him (1950, On Referring) to the (partly mistaken) criticism of Russell s celebrated analysis of descriptions (1905, On Denoting) - Strawson said that if a description does not pick out a definite individual, cf. the king of France or my children, the sentences such as The king of France is bald are without a truth value, there is (truth-value) gap (1964, Logical Theory) - cf. recent discussion within the theory of singular terms and presuppositions - technical implementation of the idea of non-denoting terms (incl. Pegasus ) is by Karel Lambert in 1960s within his free logic (cf. also some recent revival)
8 7 I.4 Semantic paradoxes and truth-valued approaches to it - already Dimitri A. Bočvar (1938) thought that the liar sentence (L: L is not true ) possess a special truth value, the paradoxical value - codification of three-valued (3V-) logic in S.C. Kleene s seminal textbook (1952) - in the discussion of the Liar paradox in the late 1960s (mainly Robert Martin, 1968) there is a disagreement with (Tarski s) bivalence, proposing that L possess no truth-value (since it is meaningless, 1980s: pathological ) - early 1970s: employing supervaluation technique and (Kleene s) 3V-logic to solve the Liar (Woodruff and Martin, Kripke 1975); such approach was reiterated many times under various guises - in 1990 s, Nuel Belnap s very influential FOUR include both truth-value glut, but also gap
9 8 I.5 3V-logic is not 2VP-logic - common mistake: thinking that 3V-logic is 2VP-logic (2V-logic admitting partiality) - elementary combinatorics says that there is much more total 3V-monadic truthfunctions (to have an example) than 2VP-monadic truth-functions - (attempts to choose only an appropriate amount of 3V-functions as representives of 2VP functions) - the source of the mistake: i. unwillingness to work with partial function directly ( horror vacui ) ii. confusion of 3V-logic as our language (theory) for a description of 2VP-logic (attempts to represent partiality gaps by real objects Undefined, cf. e.g. Lapierre 1992, 522; Lepage 1992, 494; hardly philosophically acceptable for the case of, say, individuals)
10 9 I.6 Summing up motivation for admitting partiality (gaps) - linguistic/semantic intuitions (Strawson and the theory of singular terms) - ontological assumptions (not only existence issues, even a belief in gaps in reality, cf., Imre Ruzsa 1991) - technical convenience in the case of troubles such as the Liar (Kripke etc.) more persuading reasons: - computer scientists seem to generally agree that partiality is needed for an adequate description of programme behaviour (cf. the corresponding literature) - general logical reason that we should treat not only total functions when partial functions cannot be reduced to the total ones (cf. below)
11 10 I.7 Irreducibility of partiality (cont.) - not only in natural languages, even in mathematical discourse partiality is exhibited ( 3 0 ); i.e. foundational issues - without clarifying the issues of partial functions we cannot clarify which semantical value is possessed by a problematic expressions such as gappy sentences etc. (cf. e.g. Feferman 1995) - total functions are only special cases of partial functions (Lepage 1992, 493); which is in fact a lack of generality argument some authors distinguish partial, total and nontotal functions (Lapierre 1992, 517) - following Tichý, partial function is a function (as a mapping) which is not defined for at least one argument; total function is a function defined for all arguments
12 11 I.8 Tichý s adoption of partiality - in 1971 (Studia Logica), Tichý published an elegant modification of Church s (1940) to be applicable to natural language semantic analysis; there, partiality is not discussed at all - issues within the realm of semantic analysis which were discussed in that time seem to be the most probable reasons why Tichý faced partiality - between Tichý wrote an extensive monograph Introduction to Intensional Logic - there, partiality is systematically adopted in the type theory and the deduction system for it - a compressed selection for this book was published in 1982 in Reports on Mathematical Logic as Foundations of Partial Type Theory - this paper is generally recognized as the first paper introducing partial function into the type theory
13 12 I.9 Tichý s anti-schönfinkelization argument - main complication with partial functions: Schönfinkel s reduction does not work (Tichý 1982, 59-60) - let us have a partial binary truth-function f (/ (οοο)) defined: y if x=0 f(x,y) { undefined otherwise. (i.e. yields nothing for 1,0 and 1,1 ) - 2 total (ο(οο))-function correspond to f; both maps 0 to the identity truth-function; but the first is undefined for 1, while the second maps 1 to the monadic truthfunction undefined for all values - in other words, the work with total monadic functions cannot replace work with partial functions (not: total functions cannot replace work with partial functions)
14 13 I.10 Tichý s simple theory of types with partiality - in Tichý (1982, 60) (and already 1976), Tichý proposes a generalized form of Church s definition of simple type theory (STT) - it has open basis (even the number of truth-values is unsettled) and accepts polyadic partial functions Let B (basis) consist of mutually non-overlapping collections of objects. a. Any member of B is a type over B. b. If ζ, ξ 1,, ξ m are (not necessarily distinct) types over B, then (ζξ 1...ξ m ), which is a collection of all total and partial functions from ξ 1,..., ξ m into ζ, is a type over B. c. nothing is a type over B unless it follows from a-b. - (Tichý never made an effort to define partial functions as some other objects, as some authors do, cf. e.g. Lapierre 1992, Lepage 1992)
15 14 II. Tichý s logical framework and adoption of partiality in it - constructions - ramified theory of types - resolving some small issues
16 15 II.1 Two kinds of functions - historical development of the notion of function - function-as-mapping, function-as-rule (procedure) - from the first half of 1970s Tichý sharply discriminate between the two: a. functions (mere mappings) b. constructions (not confuse with the intuitionistic notion) - functions are individuated as satisfying (modified) extensionality principle (Raclavský 2007) - but constructions have intensional individuation: they can be equivalent but not identical - defence of the notion especially in Tichý (1988, 1986)
17 16 II.2 Constructions (v-)construct objects - constructions are abstract (extralinguistic) objects akin to algorithm (algoritmic computation, but not necessarily effective) - dependently on valuation v, construction v-construct objects - any object O (even a construction!) is v-constructed by infinitely many constructions - constructions are ways, procedures how to arrive to, obtain, an object - any construction C is given by: i. the object (if any) v-constructed by C ii. the way how C v-construct it (by means of which subconstructions
18 17 II.2 Constructions (v-)construct objects (cont.) (cf. modes of forming constructions) - constructions are often denoted by Tichý s lambda-terms (objectual, procedural lambda-calculus) - v-congruence of C and D = df the two constructions C and D v-construct the same object (or no object at all) - equivalence of C and D = df for all v, C is v-congruent with D - C is v-improper = df C v-constructs nothing at all
19 18 II.3 Modes of forming constructions - again, following Tichý (1988, chapter 5) - valuation is a field consisting of sequences, each sequence being a total function to objects of a unique type i. variable x k ; it v-construct the kth-entity from v of the appropriate type ii. trivialization 0 X (X is any object or construction); for any v, v-constructs X without help of any other constructions iii. composition [C C 1...C n ]; applies the entity (if any) v-constructed by C to the string of entities (if any) v-constructed by C 1,..., C n (tbc.)
20 19 II.3 Modes of forming constructions (cont.) iv. single execution 1 X is here omitted v. double execution 2 X; 2 X v-constructs the entity (if any) v-constructed by X (if X is a construction) vi. closure λx C; for any v, λx C v-constructs function from entities in the range of x to the entities (appropriately - simplified formulation) v-constructed by C
21 20 II.4 Semantic theory - Transparent intensional logic - not confuse Tichý s logic with its particular instance known as Transparent intensional logic (TIL) - TIL treats not only extensional objects but also possible world intensions (= some mappings) - B TIL ={ο,ι,ω,τ} (i.e. 2 truth-values, individuals, possible worlds, real numbers) - intensions are treated explicitly (λwλt [...w...t...] whereas w/ω, t/τ; / abbreviates v-constructs an object of type ) - the non-logical part of TIL is a set of semantics doctrines (who to analyse natural language expressions); the main is that expressions express constructions and denote the object constructed by the constructions; empirical expressions ( the King of France, It rains in Nice ) denote intensions - for semantical applications of TIL see mainly Tichý (1988, 2004), Raclavský (2009), Duží et. al (2010)
22 21 II.5 Tichý s ramified theory of types - see the definition in Tichý (1988, ch. 5) - constructions receive a special type over B - constructions are built in a non-circular manner; thus there is in fact a lot of types of constructions which differs in their order (it is thus RTT): 1, 2,..., n - functions from or to constructions are also classified, thus the framework is very, very rich - for discussion of Tichý s RTT cf. the works of the present author (e.g. 2009)
23 22 II.6 Tichý s system of deduction - already in Tichý (1976), then esp. in (1982, 1986); not updated to his RTT - basic idea: work with constrictions, not with expressions - key items are matches, e.g. x:c ( C v-constructs and object x ) - partiality carefully treated - problematic rules (e.g. ExImport, ExGeneralization, Substitution) are rectified (the results are unfortunately very, very complicated) - see e.g. Raclavský (2010, 2012) or explanation of the connection with the realm of entities
24 23 II.7 A trouble concerning iterated partial functions - e.g. Lapierre (1992, 520), Lepage (1992, 494): suppose the function f is undefined for the object O, (f O) is thus undefined; what is (f (f O))? (explanation: (f O) has no value; to be a function at all, (f (f O)) needs to have at least argument) - but the authors confuse two kinds of functions - Tichý has two kinds of partiality : 1. partiality of functions (mappings) and 2. partiality of constructions (v-improperness) - consequently, the construction [ 0 f [ 0 f 0 0]] is a well-defined construction which applies f (v-constructed by the first occurrence of 0 f) to the object (if there is any) v- constructed by [ 0 f 0 0]; since [ 0 f 0 0] is v-improper, [ 0 f [ 0 f 0 0]] is also v-improper
25 24 II.8 The type-theoretic theoretic freedom of composition - unlike early Tichý (and Materna, etc.), Tichý 1988 (and also Raclavský 2009+) leaves composition type-theoretically free : composition of any C with any string of C 1,..., C n (type theoretic unfreedom: C must be a construction of a function of a type consonant with the types of C 1,..., C n ) - this opens doors for many partiality-gapiness phenomena - a practical example in which the freedom is useful (Raclavský 2008), Xenie thinks that Ceasar is a prime number (note the type-theoretic mismatch category mistake); by compositionality, Ceasar is a prime number also has a meaning; one can modelled it only with the type-theoretic freedom of composition
26 25 III. Working with partiality - definiteness operator - dummy value technique
27 26 III.1 Definiteness operator - unfinished slides - a well-known idea: d!, where d is a term, yields a definite value despite d is an empty term - in TIL, several such operators are definable - for instance C v-constructs an o-objects, but it is v-improper for some v;! /(o k ) (maps construction to definite truth-values ); o/ο; T/ο (True); [ 0! 0 C] [ 0 λo [ [o 0 = C] 0 [o 0 = 0 T] ] - another one, called True πt (p/ο ωτ ; w/ω; t/τ; Raclavský 2008): [ 0 True πt wt p] [ 0 λo [ [o 0 = p wt ] 0 [o 0 = 0 T] ]]
28 27 III.2 Dummy-value technique - for some purposes we need some dummy (or null ) value if an application of a function is unsuccessful - published in Raclavský (2010) - imagine that we count salaries of individuals and certain individual allegedly having a salary is described as the king of France ;...+the salary of (KF)+... ; to avoid whole sum being undefined, we want the salary of (KF) to return (say) 0 i.e. the dummy value
29 28 III.2 Dummy-value technique (cont.) - let Sng be a type-theoretic appropriate singularization ( ι-operator ); e.g.: x,y,z/ι; f/(τι); 0 T/ο; If_Then_Else is the familiar ternary truth function: [ 0 Sng.λz [ 0 If_ [ 0.λy [y 0 = [f x]]] checking whether f is defined for x _Then_ [ 0.λo [ [o 0 = [z 0 = [f x]] ] 0 [o 0 = 0 T] ]] checking whether z is value of f _Else [z 0 = 0 DummyValue] ]] slipping our dummy value (of type ι) - note carefully that the function f is still without a value for bad argument; we only repair this because we want the construction in which f occurs not to be v-improper
30 29 IV. Troubles with reductions - trouble with eta-reduction - troubles with beta-reduction(s)
31 30 IV.1 Conversions - Church used conversion lambda-rules I.-III. - these were lately modified by Curry to alfa-, beta- and eta-conversions - (conversion = reduction or expansion) - for more see esp. Raclavský (2009)
32 31 IV.2 Classical beta-reduction - β-reduction is the basic computational rule of λ-calculus; it preserves v-congruency of terms/constructions - let us abstract from the problems with appropriate renaming of variables - within frameworks using total functions only, the conversion rules is exposed as (the left formula is often called β-redex) [λx [...x...]...] C] ] <=> [...C...]...] - the method of distinct strategies of reduction is well known and studied (whym because β-redexes can occur in other β-redexes and we ask which way of reducing is quicklier and whether they reach the same result; the questions of termination and normalizing)
33 32 IV.3 Conditionalized beta-reduction - in (Tichý 1982, 67), β-reduction and β-expansion are exposed, quite naturally, as deduction rules (The Rule of Contraction, The Rule of Expansion) - Tichý s rule of β-reduction contains an explicit condition that the substituted construction C v-constructs something (is not v-improper) - without reference to Tichý, several authors (e.g. Beeson 1985, 2004) do the same - so conditioned, β-reduction preserves v-congruence (equivalence) of constructions - Tichý does not explain why he conditionalized β-reduction, cf. next slide
34 33 IV.4 Call-by by-name / call by value - in explaining β-reduction theoreticians often say that the reduced term is D ( (C/x) whereas D is the body of λx [...x...] (i.e. it is [...x...]) and D is D in which x is replaced by C and the whole D is executed - two readings (traditional terminology, Plotkin 1975): i. (call-)by name: C is inserted in D as it is and any execution goes only after that ii. (call-)by value: C is executed, and the result of executing is inserted instead of x in D and such D is executed - since many theoreticians generally do not discriminate carefully between constructions and functions, such explanation is usually not given and, sometimes, the authors provide their own new distinctions (and prescriptions)
35 34 IV.5 Invalidity of beta-reduction by name - using example by Duží (2003, cf. also Duží et al. 2010, 268-9), invalidity of β-reduction by name in the framework adopting partial functions: D: λwλt [ λx [ 0 Believe 0 wt Xenia λwλt [ 0 Bald wt x]] 0 KF wt ] ( The King of France is such that it is believed by Xenia to be bald ) E: λwλt [ 0 Believe 0 wt Xenia λwλt [ 0 Bald 0 wt KF wt ]] ( Xenia believes that the King of France is bald ) - the construction D constructs a gappy proposition because 0 KF wt is v-improper - however, E, the result of inserting 0 KF wt as it is instead of x in the body of D, constructs a non-gappy proposition - thus, D and E are not equivalent (there is no problem with β-expansion by name )
36 35 IV.6 Beta-reduction by-value - Duží et al. (2010) do not mention Tichý s conditioned β-reduction - they suggest, however, a novel TIL-β-reduction, by value (p ); adapting and simplifying it (C, [...x...] / k ): [λx [...x...]...] C] ] <=> 2 [ 0 Sub k [ 0 Triv k C] 0 x 0 [...x...]]...]] - the right-side construction is an exact correlate of by-value -reading of D (C/x), a transcription in TIL-language
37 36 IV.6 Beta-reduction by-value (cont.) [λx [...x...]...] C] ] <=> 2 [ 0 Sub k [ 0 Triv k C] 0 x 0 [...x...]]...]] - the right side construction is of an excellent construction-form developed by Tichý: - 0 Triv k /( k )ξ); the function Triv k maps ξ-object (v-constructed by C) to its trivialization - 0 Sub k / ( k k k k ); the (partial) function which puts the A instead of (all directly contained occurences of) B in C (here: [...x...]), yielding thus D; A,..., D are k-order constructions; - Tichý s function Sub k preserves v-congruence (!) of input and output constructions, which is very welcome; but this is not surprising because beta-reduction is based is substation technique
38 37 IV.6 Beta-reduction by value (cont., cont.,cont.) cont.) - using our example: 2 [ 0 Sub 1 [ 0 Triv 1 0 KF wt ] 0 x 0 λwλt [ 0 Believe wt 0 Xenia λwλt [ 0 Bald wt x]]] is a construction which is v-improper (which we need) because [ 0 Triv 1 0 KF wt ] is v- improper - but consider also, that 0 KF wt v-constructs Yannis; then, Yannis is trivialized to 0 Yannis and 0 Yannis replaces x in λwλt [ 0 Believe 0 wt Xenia λwλt [ 0 Bald wt x] - important observation: an ideal β-reduction by value (not yet defined), which is sensitive to partial gapiness, involves all cases captured by Tichý s conditionalized β-reduction; it would be thus better than Tichý s proposal (but cf. below) - a remark: within his pre-1988 framework, Tichý has not possibility to define β- reduction by value
39 38 IV.7 Beta-reduction by value - the problem with too high order - important observation, book Duží et al. cannot provide a sufficient framework for 1st- order and 2nd-order deduction - generally, if we investigate k-order deduction system, we can enrich by an explicit (but simple form) of β-reduction rule only its k+2 order correlate (metameta!) - because even in the simplest case, the lowest order of (explicit) β-reduction by value is 3 (let the order of D, etc., is k; 0 applied to D increases the order of the definiens from k to k+1; 2 also increases the order, the order of 2 [... 0 D ] is thus k+3) - a way out seems to be (only metalevel), but the problem is still studied: [ 0 Beta-Reduced 0 C ] <=> 2 [ 0 Sub k [ 0 Triv k C] 0 x 0 [...x...]]...]]
40 39 IV.9 Beta-reduction by value - a note on the 2010-definition (cont. cont.) - the whole (yet still simplified) form of Duží s β-reduction by value which try put items of the string C 1 C 2 inside [...x 1...x 2...] contains an error [λx 1 x 2 [...x 1...x 2...] C 1 C 2 ] <=> 2 [ 0 Sub k [ 0 Triv k C 1 ] 0 x 0! 1 [ 0 Sub k [ 0 Triv k C 2 ] 0 x 0 2 [...x 2...]] ] - 0! 0! (! only helps to indicate which 0 is discussed) must be deleted unless the definiens is ill-formed - reason: let the result of C 2 is X 2, then the result of [ 0 Sub k [ 0 Triv k C 2 ] 0 x 0 2 [...x 2...]] is [...X 2...] in which we may substitute (which we wish); Duží s 0! [...X 2...] is not open tu substitution, x 1 in 0! [...X 2...] is not hospitable for the result of [ 0 Triv k C 1 ]
41 40 IV.10 Failure of classical eta-reduction - classical η-conversion rule is said to expresses extensionality of functions - where C stands for a function-mapping: λx (C C x) C - even in type-theoretically unfree composition approach, η-reduction is not generally valid (Raclavský 2009: 283, 2010: 126) - in (2009, 2010) I have suggested to conditionalize the η-reduction rule
42 41 IV.10 Failure of classical eta-red reduction (cont.) - let x/α; y/β; F/((γβ)α); X is an α-object; note that both λy [[Fx] y] and [Fx] / (γβ); let the function v-constructed by F is undefined for X an x v-constructs X; - then, [Fx] v-constructs nothing (no (γβ)-object), i.e. it is v-improper λy [[Fx] y] v-constructs an (γβ)-object, viz. a function undefined for each its argument (since [Fx] is v-improper, [[Fx] y] is also v-improper)
43 42 V. Conclusions
44 43 V. Conclusions - partiality brings various problems - the problems can be overcome - there is still a lot work to do - the power of frameworks adopting partiality can then be utilized
45 44 References Andrews, Peter B. (1986/2002): An Introduction to Mathematical Logic and Type Theory: To Truth Through Proof. Springer (Applied Logic Series vol. 27). Beeson, Michael (2004): Lambda Logic. in Basin, David; Rusinowitch, Michael (eds.) Automated Reasoning: Second International Joint Conference, IJCAR 2004, Cork, Ireland, July 4-8, 2004, Proceedings. Lecture Notes in Artificial Intelligence 3097, pp , Springer. Church, Alonzo (1940): A Formulation of the Simple Theory of Types. Journal of Symbolic Logic 5: Duží, Marie (2003): Do we have to deal with partiality?. Miscellanea Logica V, Duží, M., Jespersen, B., Materna, P. (2010): Procedural Semantics for Hyperintensional Logic: Foundations and Applications of Transparent Intensional Logic. Springer Verlag. Farmer, William M. (1990): A Partial Functions Version of Church's Simple Theory of Types. The Journal of Symbolic Logic 55, Issue 3, Feferman, Solomon (1995): Definedness. Erkenntnis 43 (3): Hindley, J. Roger (1997/2008): Basic Simple Type Theory. Cambridge, New York: Cambridge University Press. Kindt, W. (1983): Two Approaches to Vagueness: Theory of Interaction and Topology. In: Ballmer, TT (Ed.), Approaching Vagueness. Amsterdam: North Holland, Lepage, François (1992): Partial Functions in Type Theory. Notre Dame Journal of Formal Logic 33, No Moggi, Eugenio (1988): The Partial Lambda-Calculus. PhD thesis, University of Edinburgh. Raclavský, Jiří (2008): Explikace druhů pravdivosti. SPFFBU B 53, 1, Raclavský, Jiří (2009): Jména a deskripce: Logicko-sémantická zkoumání. Olomouc: Nakladatelství Olomouc. Raclavský, Jiří (2010): On Partiality and Tichý's Transparent Intensional Logic. Hungarian Philosophical Review 54, 4, Ruzsa, Imre (1991): Intensional Logic Revisited. Budapest: published by the author.
46 45 Sestoft, Peter (2002): Demonstrating lambda calculus reduction. In T. Mogensen, D. Schmidt, and I. H. Sudborough, (Eds.), The Essence of Computation: Complexity, Analysis, Transformation. Essays Dedicated to Neil D. Jones. (LNCS 2566), Springer-Verlag. Stump, Aaron (2003): Subset Types and Partial Functions. Automated Deduction CADE-19, Lecture Notes in Computer Science, Vol. 2741, Tichý, Pavel (1971): An Approach to Intensional Analysis. Noûs 5, 3, Tichý, Pavel (1976): Introduction to Intensional Logic. Unpublished book manuscript. Tichý, Pavel (1982): Foundations of Partial Type Theory. Reports on Mathematical Logic 14, Tichý, Pavel (1986): Indiscernibility of Identicals. Studia Logica 45, 3, Tichý, Pavel (1988): The Foundations of Frege s Logic. Berlin: Walter de Gruyter. Tichý, Pavel (2004): Pavel Tichý s Collected Papers in Logic and Philosophy. Svoboda, V., Jespersen, B. Cheyne, C. (eds.), Dunedin: University of Otago Publisher, Prague: Filosofia.
Inteligentní systémy (TIL) Přednáška 2 Marie Duží
Inteligentní systémy (TIL) Přednáška 2 Marie Duží http://www.cs.vsb.cz/duzi/ Procedurální sémantika TIL výraz Smysl (procedura, konstrukce) denotát Ontologie TIL: rozvětvená hierarchie typů 2 Extenzionální
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7, SCHEME OF WORK Mathematics SCHEME OF WORK. cz
SCHEME OF WORK Subject: Mathematics Year: first grade, 1.X School year:../ List of topisc # Topics Time period Introduction, repetition September 1. Number sets October 2. Rigtht-angled triangle October,
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1
WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable
Entailment and Deduction in Transparent Intensional Logic
Entailment and Deduction in Transparent Intensional Logic Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216, OPVK) doc.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Litosil - application
Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
Compression of a Dictionary
Compression of a Dictionary Jan Lánský, Michal Žemlička zizelevak@matfyz.cz michal.zemlicka@mff.cuni.cz Dept. of Software Engineering Faculty of Mathematics and Physics Charles University Synopsis Introduction
Transportation Problem
Transportation Problem ١ C H A P T E R 7 Transportation Problem The transportation problem seeks to minimize the total shipping costs of transporting goods from m origins (each with a supply s i ) to n
Solution to Semantic Paradoxes in Transparent Intensional Logic
Solution to Semantic Paradoxes in Transparent Intensional Logic Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216, OPVK)
Využití hybridní metody vícekriteriálního rozhodování za nejistoty. Michal Koláček, Markéta Matulová
Využití hybridní metody vícekriteriálního rozhodování za nejistoty Michal Koláček, Markéta Matulová Outline Multiple criteria decision making Classification of MCDM methods TOPSIS method Fuzzy extension
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/
FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
Derivations Systems of Transparent Intensional Logic
Derivations Systems of Transparent Intensional Logic Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216, OPVK) doc. PhDr.
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Introduction to MS Dynamics NAV
Introduction to MS Dynamics NAV (Item Charges) Ing.J.Skorkovský,CSc. MASARYK UNIVERSITY BRNO, Czech Republic Faculty of economics and business administration Department of corporate economy Item Charges
Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
Aplikace matematiky. Dana Lauerová A note to the theory of periodic solutions of a parabolic equation
Aplikace matematiky Dana Lauerová A note to the theory of periodic solutions of a parabolic equation Aplikace matematiky, Vol. 25 (1980), No. 6, 457--460 Persistent URL: http://dml.cz/dmlcz/103885 Terms
DC circuits with a single source
Název projektu: utomatizace výrobních procesů ve strojírenství a řemeslech egistrační číslo: Z..07/..0/0.008 Příjemce: SPŠ strojnická a SOŠ profesora Švejcara Plzeň, Klatovská 09 Tento projekt je spolufinancován
A Light Introduction to Transparent Intensional Logic and its Application in Semantics
A Light Introduction to Transparent Intensional Logic and its Application in Semantics Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216,
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
2. Entity, Architecture, Process
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Praktika návrhu číslicových obvodů Dr.-Ing. Martin Novotný Katedra číslicového návrhu Fakulta informačních technologií ČVUT v Praze Miloš
Chapter 7: Process Synchronization
Chapter 7: Process Synchronization Background The Critical-Section Problem Synchronization Hardware Semaphores Classical Problems of Synchronization Critical Regions Monitors Synchronization in Solaris
Database systems. Normal forms
Database systems Normal forms An example of a bad model SSN Surnam OfficeNo City Street No ZIP Region President_of_ Region 1001 Novák 238 Liteň Hlavní 10 26727 Středočeský Rath 1001 Novák 238 Bystřice
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Inteligentní systémy (TIL)
Inteligentní systémy (TIL) Marie Duží http://www.cs.vsb.cz/duzi/ Přednáška 7 hyperintensionální kontext Celá konstrukce C je objektem predikace (argumentem), tedy její výstup funkce, kterou konstruuje,
Právní formy podnikání v ČR
Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O.
VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O. Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová práce 2013 Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová
Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.
CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT
Dynamic Development of Vocabulary Richness of Text. Miroslav Kubát & Radek Čech University of Ostrava Czech Republic
Dynamic Development of Vocabulary Richness of Text Miroslav Kubát & Radek Čech University of Ostrava Czech Republic Aim To analyze a dynamic development of vocabulary richness from a methodological point
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013
1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine
Social Media a firemní komunikace
Social Media a firemní komunikace TYINTERNETY / FALANXIA YOUR WORLD ENGAGED UČTE SE OD STARTUPŮ ANALYSIS -> PARALYSIS POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
From Frege s Semantic Triangle to the Semantic Square of Transparent Intensional Logic
From Frege s Semantic Triangle to the Semantic Square of Transparent Intensional Logic Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216,
Next line show use of paragraf symbol. It should be kept with the following number. Jak může státní zástupce věc odložit zmiňuje 159a.
1 Bad line breaks The follwing text has prepostions O and k at end of line which is incorrect according to Czech language typography standards: Mezi oblíbené dětské pohádky patří pohádky O Palečkovi, Alenka
http://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01
DOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI
MONCHHICHI The Monchhichi franchise is Japanese and held by the Sekiguchi Corporation, a famous doll company, located in Tokyo, Japan. Monchhichi was created by Koichi Sekiguchi on January 25, 1974. Sekiguchi
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Theme 6. Money Grammar: word order; questions
Theme 6 Money Grammar: word order; questions Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut KLÍNSKÝ P., MÜNCH O., CHROMÁ D., Ekonomika, EDUKO
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní Kritéria pro IV. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016
CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS
Second School Year CHAIN TRANSMISSIONS AND WHEELS A. Chain transmissions We can use chain transmissions for the transfer and change of rotation motion and the torsional moment. They transfer forces from
1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
The Over-Head Cam (OHC) Valve Train Computer Model
The Over-Head Cam (OHC) Valve Train Computer Model Radek Tichanek, David Fremut Robert Cihak Josef Bozek Research Center of Engine and Content Introduction Work Objectives Model Description Cam Design
LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade
název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,
Russell s Propositional Functions from the Viewpoint of Tichý s Type Theory
Russell s Propositional Functions from the Viewpoint of Tichý s Type Theory Logika: systémový rámec rozvoje oboru v ČR a koncepce logických propedeutik pro mezioborová studia (reg. č. CZ.1.07/2.2.00/28.0216,
VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová
VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VY_32_INOVACE_AH_3_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony Předmět
Dynamic programming. Optimal binary search tree
The complexity of different algorithms varies: O(n), Ω(n ), Θ(n log (n)), Dynamic programming Optimal binary search tree Různé algoritmy mají různou složitost: O(n), Ω(n ), Θ(n log (n)), The complexity
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
SPECIAL THEORY OF RELATIVITY
SPECIAL THEORY OF RELATIVITY 1. Basi information author Albert Einstein phenomena obsered when TWO frames of referene moe relatie to eah other with speed lose to the speed of light 1905 - speial theory
Základy teorie front III
Základy teorie front III Aplikace Poissonova procesu v teorii front II Mgr. Rudolf B. Blažek, Ph.D. prof. RNDr. Roman Kotecký, DrSc. Katedra počítačových systémů Katedra teoretické informatiky Fakulta
SSOS_AJ_2.14_ Podmínkové věty (Zero/First conditional)
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_AJ_2.14_
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
DATA SHEET. BC516 PNP Darlington transistor. technický list DISCRETE SEMICONDUCTORS Apr 23. Product specification Supersedes data of 1997 Apr 16
zákaznická linka: 840 50 60 70 DISCRETE SEMICONDUCTORS DATA SHEET book, halfpage M3D186 Supersedes data of 1997 Apr 16 1999 Apr 23 str 1 Dodavatel: GM electronic, spol. s r.o., Křižíkova 77, 186 00 Praha
Návrh a implementace algoritmů pro adaptivní řízení průmyslových robotů
Návrh a implementace algoritmů pro adaptivní řízení průmyslových robotů Design and implementation of algorithms for adaptive control of stationary robots Marcel Vytečka 1, Karel Zídek 2 Abstrakt Článek
Třída vlastnost pojem
Třída vlastnost pojem Pavel Materna Akademie věd České republiky Abstract: It is argued that the terms class, property, concept are exactly distinguishable and that defining this distinction helps to avoiding
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
EXACT DS OFFICE. The best lens for office work
EXACT DS The best lens for office work EXACT DS When Your Glasses Are Not Enough Lenses with only a reading area provide clear vision of objects located close up, while progressive lenses only provide
Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční
Příloha I Seznam tabulek Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční odměny pro rozhodčí platný od roku
Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Jednoduché polookruhy. Katedra algebry
Univerzita Karlova v Praze Matematicko-fyzikální fakulta BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Vítězslav Kala Jednoduché polookruhy Katedra algebry Vedoucí bakalářské práce: Prof. RNDr. Tomáš Kepka, DrSc. Studijní program:
By David Cameron VE7LTD
By David Cameron VE7LTD Introduction to Speaker RF Cavity Filter Types Why Does a Repeater Need a Duplexer Types of Duplexers Hybrid Pass/Reject Duplexer Detail Finding a Duplexer for Ham Use Questions?
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Vliv metody vyšetřování tvaru brusného kotouče na výslednou přesnost obrobku
Vliv metody vyšetřování tvaru brusného kotouče na výslednou přesnost obrobku Aneta Milsimerová Fakulta strojní, Západočeská univerzita Plzeň, 306 14 Plzeň. Česká republika. E-mail: anetam@kto.zcu.cz Hlavním
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Enabling Intelligent Buildings via Smart Sensor Network & Smart Lighting
Enabling Intelligent Buildings via Smart Sensor Network & Smart Lighting Petr Macháček PETALIT s.r.o. 1 What is Redwood. Sensor Network Motion Detection Space Utilization Real Estate Management 2 Building
Topic 2. Building Materials and Their Properties Grammar: Passive voice
Topic 2 Building Materials and Their Properties Grammar: Passive voice Time needed for the studying of materials: 8 lessons Time needed for the testing of studied materials: 45 minutes KASÍKOVÁ, S., HORKÁ,
HASHING GENERAL Hashovací (=rozptylovací) funkce
Níže uvedené úlohy představují přehled otázek, které se vyskytly v tomto nebo v minulých semestrech ve cvičení nebo v minulých semestrech u zkoušky. Mezi otázkami semestrovými a zkouškovými není žádný
Java Cvičení 05. CHARLES UNIVERSITY IN PRAGUE faculty of mathematics and physics
Java Cvičení 05 http://d3s.mff.cuni.cz CHARLES UNIVERSITY IN PRAGUE faculty of mathematics and physics Test 1 Co program vypíše? Hello world Nic Něco jiného package cz.cuni.mff.java.example05.tests; public
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: European Union Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT 22 Datum vytvoření:
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
Radiova meteoricka detekc nı stanice RMDS01A
Radiova meteoricka detekc nı stanice RMDS01A Jakub Ka kona, kaklik@mlab.cz 15. u nora 2014 Abstrakt Konstrukce za kladnı ho softwarove definovane ho pr ijı macı ho syste mu pro detekci meteoru. 1 Obsah
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Číslo projektu: Číslo šablony: Název materiálu: Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 CZ.1.07/1.5.00/34.0410 II/2 Business correspondence Business English Ročník: Identifikace materiálu:
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans
SPECIFICATION FOR ALDER LED
SPECIFICATION FOR ALDER LED MODEL:AS-D75xxyy-C2LZ-H1-E 1 / 13 Absolute Maximum Ratings (Ta = 25 C) Parameter Symbol Absolute maximum Rating Unit Peak Forward Current I FP 500 ma Forward Current(DC) IF
Úvod do datového a procesního modelování pomocí CASE Erwin a BPwin
Úvod do datového a procesního modelování pomocí CASE Erwin a BPwin (nově AllFusion Data Modeller a Process Modeller ) Doc. Ing. B. Miniberger,CSc. BIVŠ Praha 2009 Tvorba datového modelu Identifikace entit
Why PRIME? 20 years of Erasmus Programme Over 2 million students in total Annually
What is PRIME? Problems of Recognition In Making Erasmus European-wide research project Conducted by ESN with the support of the European Commission Two editions: 1 st in 2009 Follow-up in 2010 Why PRIME?
Air Quality Improvement Plans 2019 update Analytical part. Ondřej Vlček, Jana Ďoubalová, Zdeňka Chromcová, Hana Škáchová
Air Quality Improvement Plans 2019 update Analytical part Ondřej Vlček, Jana Ďoubalová, Zdeňka Chromcová, Hana Škáchová vlcek@chmi.cz Task specification by MoE: What were the reasons of limit exceedances
Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.
Vážení studenti, na následujících stranách si můžete otestovat svou znalost angličtiny a orientačně zjistit, kolik bodů za jazykové kompetence byste získali v přijímacím řízení. Maximální počet bodů je