Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Transkript

1 Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, Střední Čechy Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko

2 Počet klientů SAS děti SAS dospělí Muži Ženy Osoby blízké Muži Ženy Osoby blízké Praha Středočeský kraj Ostatní kraje Celkem ČR

3 Základní terapeutické služby Děti a dospívající s AS a VFA (6-17) Individuální terapie Skupinové nácviky SAK dovedností Volnočasové aktivity Dospělí s AS a VFA (18 a více) Individuální terapie Skupinové nácviky SAK dovedností Podpůrná psychoterapeutická skupina Program ASeznamování Intelektuální klub HooLooVoo Kl.AS Volnočasové aktivity Blízké osoby klientů s AS a VFA Individuální poradenství/terapie Standardní a paralelní rodičovské skupiny Vzdělávací víkendy ( Kyslíková maska pro rodiče )

4 Dospělí klienti s AS a VFA Naplnění bazálních emočních potřeb (vztahový rozměr): Bezpečí a naděje ( Neublíží mi, nebudou mě kritizovat., Mé problémy jsou řešitelné. ) Přijetí a pochopení ( Mají mě rádi takového, jaký jsem., Chápou, že to mám těžké. ) Ocenění ( Dávají mi najevo, že umím, dovedu, jsem šikovný. ) Sebeurčení ( Dávají mi najevo, že mám právo se svobodně rozhodnout, co chci. )

5 Co potřebují dospělí klienti s AS a VFA Nastavit optimální systém péče Přijetí sebe, druhých a života (jádrová schémata) Lépe porozumět druhým lidem (empatie) Natrénovat sociální a komunikační dovednosti Zvládat a řešit specifické problémy (psychické, vztahové, finanční, pracovní, bydlení) Najít si přátele a kamarády (skupinové aktivity)

6 Skupinové nácviky sociálních, asertivních a komunikačních dovedností Neverbální dovednosti Zahájení, udržení a ukončení rozhovoru Společenská etiketa Dávání a přijímání komplimentů Žádost o laskavost, odmítání a reakce na odmítnutí Dávání a přijímání kritiky Řešení mezilidských konfliktů Přijímací pohovor do zaměstnání

7 Rodiče dětí s AS a VFA Naplnění bazálních emočních potřeb (vztahový rozměr): Bezpečí a naděje ( Moje dítě je v péči odborníků, dobře to dopadne., Až budu potřebovat, odborníci mi pomohou. ) Přijetí a pochopení ( Dávají mi najevo, že mi rozumí., Věří mi, že to mám těžké. ) Ocenění a uznání ( Dávají mi najevo, že se starám o své dítě dobře, dělám maximum, že jsem dobrý rodič. ) Realistické očekávání od terapie Naučit se s dítětem s AS a VFA pracovat (zlostné afekty aj.) Pomoci jim řešit další problémy (vztahy, škola, medikace aj.)

8 Děti s AS a VFA nejvíce potřebují klidné, vyrovnané, odolné a dobře informované rodiče

9 Kognitivní restrukturalizace Syn vstane ráno z postele a povídá: Už je zase pondělí, musím do školy, zase mám celý den zkažený, nejraději bych vůbec nebyl na světě (smutek) Matka: Už je to tady zase. Celý den se se ním ta blbá nálada potáhne. Ráda bych mu nějak pomohla, ale nevím jak Matka: No jo, je to tak každé pondělí, ale skoro vždycky se jeho nálada zlepší příchodem do školy. Je to pesimista a jeho pohled na svět. Tím, že z jeho rozlad budu také smutná, tak moc nepomohu ani jemu ani sobě. smutek (5), lítost (6), bezmoc (6) smutek (3), lítost (2), bezmoc (4)

10 Kognitivní restrukturalizace Situace Syn na návštěvě skáče po gauči Situace Syn na návštěvě skáče po gauči Automatická negativní myšlenka Všichni si myslí, že jsem hrozná matka. Alternativní myšlenka Nikdo nic neříká a jejich dcerka to dělá také. Pravděpodobně jim to nevadí, naopak jsou rádi, že se děti samy zabaví a my si můžeme povídat. Důsledky v myšlenkové, emoční a pozorovatelné oblasti Nesoustředění se. Zlost na sebe, smutek, pocity selhání. Okřikování syna. Důsledky v myšlenkové, emoční a pozorovatelné oblasti V klidu se soustředím na rozhovor. Nemám úzkost a jsem uvolněnější. Povídám si.

11 Co potřebují poradci a terapeuti 20 a více let, různé vzdělání, životní a profesní zkušenosti 9 (různá výše úvazků, DPP) Potřebují: mít rádi lidi s PAS a jejich blízké osoby být trpěliví a empatičtí (sebezkušenostní terapeutický výcvik) mít dobrou sebereflexi (pravidelné supervize, protipřenosy) sdílení svých terapeutických zážitků a zkušeností umět navázat terapeutický vztah (respekt, laskavost) znát terapeutické metody (formální vzdělání, praxe) dobrou tým. atmosféru, jasnou komunikaci, ocenění, sebeurčení dobré mimopracovní zázemí, smysl pro humor

12 tým Terapeutického a sociálně rehabilitačního střediska APLA Praha