Otázky SZZK z Dějin umění a architektury chronologická část
|
|
- Sabina Horáková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Otázky SZZK z Dějin umění a architektury chronologická část (určeno pro studenty oboru Architektonická tvorba) 1. Počátky architektury (pravěk, Egypt, Mezopotámie) Megalitické stavby a jejich typy, neolitická architektura prvních zemědělců, stavební kultura starověkého Egypta a její periodizace, hrobky a pyramidy, princip egyptského chrámu, civilizace mezi Eufratem a Tigridem (Sumerové, Akkadové, Babyloňané, Asyřané, Peršané) a jejich přínos vývoji stavebnictví, příklady první monumentální syntézy architektury a umění. 2. Architektura antického světa (Řecko, Řím) Stavební kultura na Krétě a v Mykénách, architektura klasické doby Řecka (stavební typy, antické architektonické řády, Periklovi Athény), rozmach helenistické architektury v Malé Asii, Etruskové a jejich stavby, hlavní charakteristické znaky Římské architektury, antická civilizace na území západní Evropy. 3. Románské architektonické školy v Evropě Karolinská a otonská architektura; románské školy ve Francii, Itálii a Německu charakteristika, principy, rozdíly, souvislosti. 4. Románská architektura v českých zemích Velkomoravská architektura, počátky románské architektury v českých zemích, typy sakrálních staveb (rotundy, basiliky, panské kostely), románské kláštery, Pražský Hrad v románské době, Praha jako románské město (domy, rotundy, kostely). 5. Gotická architektura ve Francii Počátky gotické architektury návaznost na románské školy, St.-Denis a opat Suger, první katedrály a jejich architektonické principy (St.-Denis, Laon, Paříž ad.), katedrály klasického období (Charters, Remeš, Amiens), St.-Chapelle a poklasická gotika. 6. Gotická architektura v českých zemích Počátky gotické architektury, cistercká kolonizace, Přemyslovci a stavby hradů a měst, Karel IV. jako stavebník, architekta vrcholné gotiky v pojetí Petra Parléře, zrození krásného slohu, pozdně gotická architektura v Čechách, stavební aktivity Jagellonské dvorské hutě. 7. Renesanční architektura v Itálii Zrození renesanční architektury ve Florencii (Brunelleschi, Michelozzo), Leon Batista Alberti teorie a stavby, Urbino (Luciano Laurana, Francesco di Giorgio Martini) Donato Bramante v Miláně a v Římě, Římská architektura první třetiny 16. století (Bramante, Raffael, Peruzzi), Michelangelo ve Florencii a v Římě.
2 8. Renesanční architektura v českých zemích Počátky renesanční architektury v Jagellonském období, renesance na Pražském Hradě (Paolo della Stella, Bonifác Wolmut ad.); zámecká architektura a její typologie; sakrální architektura; renesanční města. 9. Manýrismus v evropské architektuře Pokračovatelé renesance v Itálii mezi renesancí a barokem (Serlio, Palladio, Vignola, Sansovino), principy severské manýristické architektury ve Francii, Německu a Nizozemí, architektura na dvoře Rudolfa II. a její doznívání. 10. Barokní architektura v Itálii Protobarokní architektura přelomu 16. a 17. století (Giacomo della Porta, Carlo Maderno), Přestavba Říma za Sixta V., G. L. Bernini a architektura barokního akademismu, Fr. Borromini, G. Guarini a radikálně barokní architektura, severoitalská vrcholně barokní architektura (F. Juvarra, Bernardo Vittone ad.). 11. Velké postavy evropské barokní architektury Asimilace italské barokní architektury v Evropských zemích, výjimečné tvůrčí osobnosti a jejich dílo Johann Bernard Fischer von Erlach, Johann Lukas von Hildebrandt, Balhtasar Neumann, Louis le Vau, Francois Mansart, Jules Hardouin Mansart, Christopher Wren. 12. Vývoj české architektury v 17. století Počátky baroka po bitvě na Bílé Hoře - stavebníci a stavitelé (Valdštejn a jeho architekti, jezuité a Carlo Lurago, Liechtenštejnové a G. Tencalla); raněbarokní zámek a městský palác typologie a příklady; sakrální architektura 3/4 17. století; tradice poutních míst; hlavní stavitelé 3/4 17. století C. Lurago, Fr. Carrati, G.D. Orsi; přelomová osobnost Jeana Baptisty Matheye a jeho realizace v Praze a v Čechách. 13. Vývoj české architektury v 18. století Kryštof Dientzenohofer a radikálně barokní architektura; J. B. Santini-Aichel architektonické experimenty a barokní gotika; G.B. Alliprandi a vídeňské vlivy české architektuře; F. M. Kaňka a zámecká architektura architektonický syntéza v díle Kiliána Ignáce Dientzenhofera; architektura druhé poloviny 18. století. 14. Zrození novoklasicismu ve druhé polovině 18. století Objevy Pompejí a Herkulanea; Chránmy v Paestu a expedice do Řecka; G. B. Piranesi a jeho římský okruh; Goût grec (řecký vkus) a počátky novoklasicismu v Římě a Paříži; počátky novoklasicismu v českém prostředí (A. Haffenecker, I. J. N. Palliardi).
3 15. Francouzská revoluční architektura Francouzská revoluční architektura pojem, východiska, principy; C- N. Ledoux stavby a projekty; E. L. Boullée a vizionářská architektura; ozvěny revoluční architektury ve střední Evropě (Berlín Friedrich Gilly, Vídeň Isidor Ganneval). 16. Evropská architektura mezi klasicismem a romantismem (1. polovina 19. století) Archeologie a klasicismus, monumentální koncepce veřejných budov v díle předních architektů doby (Gabriel, Soufflot, Schinkel, Klenze), Napoleonův empír, anglická neogotika její erbovní příklady (Strawberry Hill, Windsor, House of parlament ), Eugene Emanuelle Violet le Duc a jeho teorie purismu. 17. Evropská architektura období historismu (2. polovina 19. století) Architektonické teorie a dílo Gottfrieda Sempera, zrod velkoměst a nový urbanismus (Hausmannova Paříž, Ringstrasse a vize Camila Sitteho ), neoslohy a nové stavební typy (muzea, divadla, obchodní domy a pasáže, nádraží a mosty atd.). 18. Architektura 19. století v českých zemích Architektura státního klasicismu; příklady klasicistního urbanismu (Karlín, Mariánské lázně); architektura romantického historismu kořeny (romantické zahrady) a uplatnění (zámky, veřejné stavby ad.); novogotika východiska, principy, etapy (romantická / přísná); novorenesance a její role (veřejné stavby, činžovní domy); období přísných historismů a jejich typologická aplikace; urbanismus druhé poloviny 19. století (přestavby měst, zakládání předměstí); hlavní architektonické postavy Ignác Ullmann, Antonín Barvitius, Josef Zítek, Josef Schulz, Josef Mocker, Antionín Wiehl. 19. Zrození moderní architektury v Evropě Trendy a vlivy, inženýrská architektura, anglické hnutí Arts and Crafts, od secese k moderně, otcové moderní architektury a jejich díla (Otto Wagner,Hendrik Berlage, Auguste Perret, Petr Behrens, Adol Loos, Sulivan). 20. Česká architektura (secese, moderna, kubismus) Friedrich Ohmann a architektura na pomezí novobaroka a secese; vídeňská škola Otto Wagnera a její vliv na české prostředí; zakladatelská osobnost Jana Kotěry; hlavní tendence před rokem 1914 secese, moderna, kubismus; klíčové postavy: Josef Gočár, Pavel Janák, Otakar Novotný ad. 21. Evropská a světová meziválečná architektura Futurismus a kubismus v architektuře, styl Art Deco, Wekbunda a Bauhausu (Walter Gropius a Mies van der Rohe), ruští konstruktivisté, Internacionální funkcionalismus a jeho podoby, americká zkušenost ( F.L.Wright, Neutra, mrakodrapy).
4 22. Česká meziválečná architektura Národní styl (rondokubismus Gočár a Janák); klasicizující tendence 20. let (A. Engel, B. Hübschmann); expresionistická architektura (J. Kroha) architektura na cestě k purismu a funkcionalismu klíčové postavy (J. Krejcar, O. Tyl, L. Kysela,J. Havlíček, K. Honzík, V. Obrtel, J. Gočár, P. Janák ad.) ; Karel Teige a levicové architektonické teorie; Významné importy 30. let - A. Loos, L. Mies van der Rohe; meziválečná architektura na Moravě a ve Slezsku. 23. Teorie (1. polovina 20. století) Henry van de Velde, On the New Style; Adolf Loos, Ornament and Crime; Otto Wagner: Velkoměsto; Heinrich Tessenow, Housebuilding and Such Things; F. L. Wright, Organic architecture; A. Sant Ellia F. T. Marinetti, Futurist architecture; Bruno Taut, A program for architecture; Le Corbusier, Za novou architekturu; Pavel Janák, Architektura hmota či duch?; De Stijl, Creative Demands; Le Corbusier, Guiding principles of town planning; W. Gropius, Bauhaus program; Aleksei Gan, Konstruktivismus; Kazimir Malevič, Suprematismus; Ludwig Mies van der Rohe, Industrialised building; Karel Teige, Nejmenší byt; Erich Mendelsohn, Dynamics and function; Theo van Doesburg, Towards a plastic architecture; Hannes Meyer, Building; El Lissitsky, Ideological superstructure; R. Buckminster Fuller, Universal architecture; PAS, Jiří Voženílek, Architektura a společnost; CIAM, Aténska Charta. 24. Evropská a světová architektura let Poválečná obnova, pozdní Le Corbusier a F.L.Wright, americký a anglický brutalismus (Kahn), italský neoracionalismus (Neutra, Scarpa),, brazilský zázrak (Costa, Niemeyer) konstruktivistické tendence a nové materiály, architektura na světových výstavách. 25. Česká architektura let Návaznost na meziválečnou domu v letech ; architektura socialistického realismu principy, stavby, urbanismus; EXPO 58 a jeho vliv na českou architekturu; architektonické tendence 60. let a jejich evropské souvislosti; hlavní postavy J. Fragner, J. Kroha, K. Filsak, S. a V. Machoninovi, K. Prager, K. Hubáček. 26. Architektura po roce 1970 Postmoderní revoluce v architektuře, její charakteristika a hlavní představitelé, stylové vlny jako neofunkcionalismus, high-tech, dekonstruktivismus, minimalismus, klíčové osobnosti a realizace, pojem regionalismus, česká pozice. 27. Teorie (2. polovina 20. století, začátek 21. století) Ladislav Žák, Obytná krajina; Jaroslav Fragner, Plánování. Spolupráce architektů na výstavbě státu; Lina Bo Bardi, Stones against Diamonds; Ludwig Mies van der Rohe, With Infinite Slowness Arises Great Form; Louis Kahn, Architecture is the Thoughtful Making of Spaces; Robert Venturi, Complexity and Contradiction in Architecture; Oswald Mathias Ungers, Towards a new architecture; Situationists, New Babylon; R. Buckminster Fuller, The architect as world planner; Alison and Peter Smithson, Nový brutalismus; Team 10, Kritika CIAM; Oskar Hansen, Open form; Yona Friedman: The ten principles of space town planning; Tendenza; Aldo Rossi, Architecture and City; Manfredo Tafuri, Architecture and Utopia; Superstudio; Habitat 1967; Hans Hollein, Everything is Architecture; Coop Himmelb(l)au,
5 Architecture Must Blaze; Peter Eisenman, Diagram; MOMA, Dekonstruktivistická architektura; Rem Koolhaas, Delirious New York; Oriol Bohigas, Polemiky, Model města Barcelona; Benátské bienále; ANY konference; Joan Oackman (Architecture Culture , 1993), Beatriz Colomina, Privacy and Publicity: Modern Architecture as Mass Media; Ignasi de Solá Morales, Terrain Vague; Rem Koolhaas, Generic City; Miroslav Šik, Analogická architektura; Michal Kuzemenský Jan Šépka, Nová česká práce; Monika Mitášová, Oxymorón a pleonasmus. 28. Současná teorie Pier Vittorio Aurelli, The Possibility of an Absolute Architecture; Adam Caruso, The Feeling of Things; Reinhold Martin (Public and Common(s); Peggy Deamer, Architecture and Capitalism: 1845 to the Present; Keller Easterling, Extrastatecraft: The Power of Infrastructure Space; Ordos 100; Vittorio Magnago Lampugnani, Radikal Normal - Positionen zur Architektur der Stadt; Aristid Antonas, Archipelago of Protocols, BAVO, Too Active to Act; REAL, Home; Christ and Gantenbein, Typological Transfer. Doporučená základní literatura: Architektura v českém národním dědictví, Praha Architektura, Petr Kratochvíl editor, in Velké dějiny ZKČ, Paseka, Praha-Litomyšl, Benešová Marie, Česká architektura v proměnách dvou staletí, Praha Dějiny českého výtvarného umění I. VI., Deset století architektury I-6., Praha Frampton Keneth, Moderní architektura, Praha Giedion Siegfried, Space,Time,Architecture, Cambridge Haas Felix, Architektura 20. století, Praha Hrůza Jiří, Svět architektury, Praha Macek Petr-Biegel Richard-Bachtík Jakub, Barokní architektura v Čechách, Praha Norberg Schulz Christian, Genius loci, Praha Pevsner Nikolaus An Outline of European Architecture, London Reaburn Michael, Dějiny architektury, Praha Stefan Oldřich, Sloh a architektura, Praha Syrový Bohuslav, Architektura-svědectví dob, Praha Ševčík Oldřich, Architektura, historie, umění, Praha Švácha Rostislav, Od moderny k funkcionalismu, Praha Zatloukal Pavel, Příběhy z dlouhého století, Zevi Bruno, Jak se dívat na architekturu, Praha Mitášová Monika, Oxymorón a pleonasmus I., II., Praha Mitášová Monika, Česká a slovenská architektura , Praha Architektonické programy zmíněné v otázkách 23., 27., 28.
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Dějiny
Otázky ke státní závěrečné zkoušce [zkoušce odborné způsobilosti] v oboru dějiny a teorie architektury a urbanismu
Otázky ke státní závěrečné zkoušce [zkoušce odborné způsobilosti] v oboru dějiny a teorie architektury a urbanismu pro předsedy (členy) státnicových komisí [pro členy zkušebních komisí při autorizační
ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA
ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/11 Obrazová dokumentace Ideový boj katolicismu a protestantismu v Evropě se promítl i v českých zemích. Politické poměry
Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt
Základy dějin umění Sobota 2017/2018 Národní galerie v Praze připravila kurz dějin umění, jenž zájemcům všech věkových kategorií z řad studentů, dospělých a seniorů nabízí základní orientaci v evropských
Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R050 Restaurování a konzervace papíru, knižní vazby a dokumentů v akademickém roce 2015/2016
DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)
Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech
Architektonické a urbanistické dědictví ČR v Evropských souvislostech Architektonické a urbanistické dědictví je odrazem kulturního života našich předků, který se projevil formováním hmotných struktur
Renesance v Itálii. Renesanční průčelí dómu v Pavii
Renesance v Evropě Renesance v Itálii Renesanční průčelí dómu v Pavii Sakristie chrámu s.spirito Vatikánské kasino Pia IV. /1559/ Francie, Španělsko Zámek Chambord, 1519 Španělsko, Escorial od 1563 Katedrála
Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Pravěké umění rozdělení na Paleolit, Mezolit a Neolit; malířství, sochařství, keramika, megalitické
A) Pobělohorský manýrismus (1620 až 1700) - nejednotný ráz architektury, stavitelé cizí, představitelé: Francesco Maratti, Jean Baptista Mathey
DĚJINY ARCHITEKTURY 12. Barokní architektura na území ČR 12.1 Úvod - v období 17. a 18. století hlavními stavebníky církev a šlechta, města byla po bitvě na Bílé hoře (1620) a po 30-tileté válce zchudlá
ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK
ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK 2019/2020 Národní galerie Praha připravila kurz dějin umění, jenž zájemcům všech věkových kategorií z řad studentů, dospělých a seniorů nabízí základní orientaci
OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE. Studijní obor HISTORIE PAMÁTKOVÁ PÉČE (bc.) Státnicový předmět: Historie
OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Studijní obor HISTORIE PAMÁTKOVÁ PÉČE (bc.) Státnicový předmět: Historie České dějiny 1. Český stát do vymření Přemyslovců 2. Český stát v době vrcholného a pozdního
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Teorie architektury. Její estetické a mimoestetické aspekty
Teorie architektury Její estetické a mimoestetické aspekty Možnosti interpretace architektury Stylová východiska (gotika, baroko, neo/klasicismus, historicismus apod.) a jejich historické konotace Interpretace
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ
ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ 1) Tolerování délkových rozměrů soustava tolerancí a uložení ISO, mezní úchylky, rozměrová tolerance, soustava jednotné díry, soustava jednotného hřídele, pravidla pro stanovení
I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19
OBSAH Předm luva / 05 Obsah / 07 Úvod / 1 5 I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19 1. Počátky měst / 20 2. Egypt a Afrika / 25 2.1. Stará říše / 26 2.2. Střední a Nová říše / 27 2.3. Další oblasti
ARCHITEKTURA PRVNÍ POLOVINY 20. STOLETÍ
ARCHITEKTURA PRVNÍ POLOVINY 20. STOLETÍ Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných
Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory
Celé jméno uchazeče: Test kulturně historických znalostí pro učební umělecké obory 1. Do kterého uměleckého oboru patří stavba chrám sv. Barbory v Kutné Hoře? a) užité umění b) architektura c) malířství
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu
Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky magisterského studia dějepisu Program Učitelství pro základní školy obor Učitelství dějepisu pro ZŠ Výsledkem magisterského studia historie na KHI a obsahem
6.18. Architektura - ARC
6.18. Architektura - ARC Obor: 36-47-M/01 Stavebnictví Forma vzdělávání: denní Počet hodin týdně za dobu vzdělávání: 3 pro zaměření pozemní stavby 4 pro zaměření rekonstrukce staveb a architektura 1 pro
Úvod do kulturní historie PhDr. Luďka Hrabáková, Ph D. Obsah. Úvod... 8
PhDr. Luďka Hrabáková, Ph D. Obsah Úvod... 8 1. Kultura, vývojové fáze kultury, neolitická revoluce a její důsledky, vznik m ě st... 9 1.1 Vývojové fáze kultu ry... 9 1.2 Neolitická revoluce (N R)...10
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace
Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných zkoušek pro profilovou část maturitní zkoušky
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010 KTDU FaVU, 23. listopadu 2009 1. Umění pravěkých kultur základní charakteristika, periodizace - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě
Bytová kultura a nábytek v
Bytová kultura a nábytek v meziválečném č období bí Proměna bytové kultury a nábytku v souvislosti s počátky průmyslové výroby 20. 30. léta 20. století zdůraznění funkce a funkčních vlastností první polovina
Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové
Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové Varianta A Jméno uchazeče datum narození..... Bydliště (vč.psč)...... Absolvoval střední
Design tužkou a ve 3D
Design tužkou a ve 3D Design ve 20. století VY_32_ZAZNAM_Design1r0103 Hana Děcká Kubismus v českém designu a 1. desetiletí 20. stol. architektuře Racionální princip tvorby (vymezení se vůči secesi) Motto:
Dějiny vývoje účesů. Střední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm
VY_32_INOVACE_12_02_01 Vytvořeno Červen 2013 dějin vývoje účesů oboru kadeřník. Tento materiál se zaměřuje na vysvětlení vývoje jak za sebou následovali jednotlivá historická období. Srovnává vývoj v těchto
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
Dějiny výtvarného umění
Dějiny výtvarného umění Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací předmět Dějiny výtvarného umění je součástí oblasti společný odborný základ a patří do uměnovědných předmětů. Je vyučován hromadně v I. IV.
Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
ZŠ Břežany zpracovala v rámci projektu DUMY: 8. ročník, výtvarná výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alžběta Sousedíková sousedikova.obl@seznam.cz říjen 2011 Název projektu: Inovace a zkvalitnění
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.
ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.28. Dějiny umění
4.8.28. Dějiny umění Seminář si volí studenti septim nebo oktáv. Dotace předmětu je dvouhodinová. Seminář je zaměřen na prohloubení znalostí učiva dějin umění, které studenti získali ve výtvarné výchově,
DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ (DVU)
Název vyučovacího předmětu: DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ (DVU) Vzdělávací oblast: Odborný základ, Estetické vzdělávání Časová dotace vyučovacího předmětu: 3, 1, 2, 2, 0, 0. Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací
Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.
Střední škola umělecká a řemeslná Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti" Projekt IMPLEMENTACE ŠVP Evaluace a aktualizace metodiky předmětu Dějiny umění Druhy výtvarného umění
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou.
SKUPINA A PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou. 1.Významnou lokalitou prehistorické jeskynní malby
Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv
2006 - Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv U každé z otázek testu zakroužkujte jedinou správnou odpověď (písmeno). V případě opravy škrtněte viditelně opravovanou odpověď
Nově prohlášené národní kulturní památky
Nově prohlášené národní kulturní památky Poutní areál s kostelem Panny Marie Vítězné na Bílé Hoře v Praze Ve 20. letech 17. století zde byla postavena kaple, která byla postupně od roku 1704 přestavována
UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013
UMĚLECKÉ SLOHY VY_32_INOVACE_160116 10. dubna 2013 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Nová. Slezské gymnázium, Opava, příspěvková organizace. Vzdělávací materiál
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové
Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové vymezení Předmět Dějiny umění integruje žákovské výstupy vzdělávací
KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání
KATALOG POŽADAVKŮ ZKOUŠEK SPOLEČNÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY platný od školního roku 2009/2010 DĚJINY UMĚNÍ Zpracoval: Schválil: Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání Ministerstvo školství, mládeže
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějiny výtvarného umění Kulturně historické souvislosti vzniku a vývoje architektury, výtvarného a užitého umění od novověku až po současné výtvarné umění 4.
Výtvarná výchova Ročník TÉMA
Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,
Předmět: D Ě J I N Y K U L T U R Y
17-ŠVP-Dějiny kultury-sx,2.a strana 1 (celkem 7) 1. 9. 2014 Předmět: D Ě J I N Y K U L T U R Y Charakteristika předmětu: Cílem předmětu je seznámit žáky s kanonickými díly evropské a mimoevropské civilizace
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. MODERNA / termín, užití termín moderna se používá v různých oblastech historie, politika, umění moderna
Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky
České památky v UNESCU Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. Dumu: VY_32_INOVACE_15_18 Tematický celek: Umění a kultura Autor: PaedDr.
Vzdělávací obor Dějepis - obsah
6.ročník Kompetence k učení Kompetence k řešení problém 1. ČLOVĚK V Žák: A. Úvod do dějepisu SKN měření času 4. DĚJINÁCH Uvede konkrétní příklady důležitosti a 1. Historické prameny - hmotné a písemné
Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor Restaurování a konzervace nástěnné malby a sgrafita, v akademickém roce 2014/2015
DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění malířství: pompejský styl základní architektonické řád 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich mozaiková výzdoba (Ravenna)
XVII. Seznam ilustrací
XVII. Seznam ilustrací 1) Le Corbusier na Athénské Akropoli, stojí u Parthenónu, Athény, září 1911 2) Le Corbusier na Athénské Agoře, Athény, září 1911 3) Le Corbusier na Athénské Akropoli, Athény, září
VÝTVARNÁ KULTURA. 18. Konstruktivismus, Funkcionalismus a Bauhaus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 18. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast 2. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní metody zdokonalující
Vzdělávací obor Dějepis - obsah
Hlavní kompetence Učivo 6.ročník 1. ČLOVĚK V Kompetence k učení, k řešení problém A. Úvod do dějepisu Vlastivěda měření času 4. DĚJINÁCH 1. Historické prameny - hmotné a písemné kalendář Žák: Uvede konkrétní
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky
Témata profilové maturitní zkoušky Předmět: Didaktika hudební výchovy Školní rok: 2016/2017 Třída: 4.A, 3.H Obor studia: Předškolní a mimoškolní pedagogika 1. * Vývoj evropské hudby do konce 16.století
Střední škola designu a módy, Prostějov
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.
RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE www.zlinskedumy.cz RENESANCE Renaissance - z francouzštiny = znovuzrození, obrození antiky původ slova renesance je italský - rinascimento pojem renesance byl poprvé
Architektonické a urbanistické dědictví ČR. Ochrana a regenerace kulturních hodnot v území
Architektonické a urbanistické dědictví ČR Ochrana a regenerace kulturních hodnot v území Období předrománské a románské Velká Morava Valy u Mikulčic Staré město u Uherského Hradiště Pohansko na Břeclavsku
Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis
1. Vývoj člověka a pravěk Periodizace období pravěku Charakteristika jednotlivých období 2. Starověké státní útvary Mezopotámie, Palestina, Egypt územní vymezení, charakteristika, periodizace, vysvětlení
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných
Nabídka povinných a nepovinných zkoušek maturitní zkoušky, konané v jarním termínu 2016
Nabídka povinných a nepovinných zkoušek maturitní zkoušky, konané v jarním termínu 2016 v souladu se zák. č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů obor: 82-41 - M / 11 Design interiéru
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných
Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult
VÝTVARNÁ KULTURA 12. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá DUM Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 2. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
České dědictví UNESCO. románský sloh
A1 románský sloh A1 Třebíč vstupní portál baziliky Telč věž kostela sv. Ducha Praha rotunda sv. Martina na Vyšehradě Kutná Hora kostel sv. Jakuba poblíž Kutné Hory A2 románský sloh A2 Třebíč vstupní portál
ARCHITEKTURA DRUHÉ POLOVINY 20. STOLETÍ
ARCHITEKTURA DRUHÉ POLOVINY 20. STOLETÍ Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu
Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň
Příklady možné konkretizace minimální doporučené úrovně pro úpravy očekávaných výstupů v rámci podpůrných opatření pro využití v IVP předmětu Dějepis pro 2. stupeň základní školy Ukázka zpracována s využitím
BAROKNÍ KULTURA. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009
BAROKNÍ KULTURA Vypracoval Mgr. David Mikoláš 5. října 2009 OBECNÁ CHARAKTERISTIKA poslední komplexní umělecko-kulturní směr ( Gesamtkunstwerk ) vznik v 16. století v Itálii v 17. a 18. stol. rozšíření
Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy
Název ŠVP Motivační název Datum 15.6.2009 Název RVP Verze 01 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost od 1.9.2009 Forma vzdělávání Koordinátor Délka studia v letech: denní forma
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis 1. ročník Celky učiva v 1. ročníku. - pravěk, starověk, předklasické Řecko, klasické Řecko - starověký Řím, raný středověk v Evropě, počátky českých dějin,
Okruhy otázek k závěrečným zkouškám pro obor 8206R048 Restaurování a konzervace kamene a souvisejících materiálů v akademickém roce 2014/2015
DĚJINY UMĚNÍ 01/ Antické umění Feidias římský sochařský portrét a reliéfní práce základní architektonické řády 02/ Raně křesťanské umění ikonografie výzdoby (katakomby, mozaiky) významné stavby a jejich
Okruhy z odborných předmětů
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA INFORMAČNÍCH STUDIÍ A STŘEDNÍ ŠKOLA ELEKTROTECHNIKY, MULTIMÉDIÍ A INFORMATIKY Novovysočanská 280/48, 190 00 Praha 9 Pracoviště VOŠ: Pacovská 350/4, 140 00 Praha 4 Okruhy z odborných
Architektura po funkcionalismu
Architektura po funkcionalismu Frank Gehry Guggenheim Museum Bilbao, 1997 Robert Venturi a Denise Scott Brown Sainsbury Wing National Gallery Londýn, 1988-1991 Architektura a design modernismu De stijl
KLASICISMUS HISTORISMUS
KLASICISMUS HISTORISMUS Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/20 Obrazová dokumentace, historizující tendence, základní pojmy Klasicismus v nejobecnějším významu znamená používání motivů
PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR. 1. Stupňovité věžové stavby budované ve starověké Mezopotámii od sumerského do novobabylonského období se nazývají
OBOR GRAFICKÝ DESIGN SKUPINA A PŘÍJMENÍ JMÉNO ATELIÉR U všech otázek je pouze jedna odpověď správná. V případě zatržení dvou políček se daná otázka považuje za nezodpovězenou. 1. Stupňovité věžové stavby
1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí
1. Pojetí vyučovacího předmětu dějepis 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu: Cílem předmětu je poskytnout žákům základní informace o vývoji světové a české kultury v kontextu historických epoch, zejména
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2013-2014 KTDU FaVU, 7.listopadu 2013 1. Umění pravěkých kultur základní charakteristika, periodizace - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV SBÍRKA DESIGNU FENOMÉN BAUHAUS
FENOMÉN BAUHAUS Bauhaus je z hlediska dějin umění, architektury a designu považován za jednu z nejvýznamnějších škol. Vznikl roku 1919 z původní uměleckoprůmyslové školy, kterou založil Henry van de Velde
Okruhy pro bakalářské státní závěrečné zkoušky ak. rok 2015-2016
Okruhy pro bakalářské státní závěrečné zkoušky ak. rok 2015-2016 1. Umění pravěkých kultur Základní charakteristika, periodizace + - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě (Věstonice, Předmostí,
Střední škola designu a módy, Prostějov
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2017/2018 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška
Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška 1. Pravěk charakteristika pravěku (časové vymezení, společnost, hospodářství) počátky člověka přírodní prostředí nejstaršího lidstva periodizace pravěku soužití
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Popíše podstatné změny v Evropě v důsledku příchodu nových
Nabídka povinných a nepovinných zkoušek maturitní zkoušky, konané v jarním termínu 2019
Nabídka povinných a nepovinných zkoušek maturitní zkoušky, konané v jarním termínu 2019 v souladu se zák. č. 561/2004 Sb., školský zákon, ve znění pozdějších předpisů obor: 82-41 - M / 11 Design interiéru
VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 9. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis 1. ročník Celky učiva v 1. ročníku. - pravěk, starověk, předklasické Řecko, klasické Řecko - starověký Řím, raný středověk v Evropě, počátky českých dějin,
BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01
BAROKNÍ SLOH Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září 2012 VY_32_INOVACE_DVK23/01 Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance UMĚNÍ BAROKNÍ RENESANCE A BAROK Epochu evropského umění označovanou
Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace
Ředitel Střední uměleckoprůmyslové školy sklářské v Železném Brodě vyhlašuje v souladu s příslušnými právními ustanoveními nabídku povinných a nepovinných zkoušek pro profilovou část maturitní zkoušky
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Architektura jako odraz doby II.: 1918 1945 aneb Mezinárodní sloh je nám vlastní
Architektura jako odraz doby II.: 1918 1945 aneb Mezinárodní sloh je nám vlastní (slide 1; slide 2) Byla to vzrušující doba, která přinesla názorový souboj dvou generací. Zatímco starší architekti byli
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
DUM č. 17 v sadě. 21. Ze-3 Kraje ČR
projekt GML Brno Docens DUM č. 17 v sadě 21. Ze-3 Kraje ČR Autor: Drahomír Hlaváč Datum: 05.03.2014 Ročník: 3. ročníky Anotace DUMu: Kraje České republiky, památky UNESCO v krajích ČR Materiály jsou určeny
Tématické okruhy k SZZ pro obor Dějiny umění se zaměřením na památkovou péči a technické památky (bakalářské prezenční studium)
1. ČESKÉ UMĚNÍ Tématické okruhy k SZZ pro obor Dějiny umění se zaměřením na památkovou péči a technické památky (bakalářské prezenční studium) 1. Nejstarší architektura v českých zemích do období nástupu
1
www.zlinskedumy.cz 1 PŘEHLED GOTICKÉ ARCHITEKTURY ČESKÉ ZEMĚ EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky ČESKÉ GOTICKÉ UMĚNÍ jedno z největších období v dějinách českého výtvarného umění české
Od Loose k Rozehnalovi Architekti purismu a funkcionalismu v Brně
Od Loose k Rozehnalovi Architekti purismu a funkcionalismu v Brně Adolf Loos (* 1870 Brno 1933 Kalksburg u Vídně) syn brněnského kameníka Adolfa Loose st. (jeho dílna sídlila na Kounicově 20 a 22) studium:
Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.
Gotika Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16. století To už v Itálii a Francii renesance Renesance