Tématické okruhy k SZZ Magisterského navazujícího studia oboru Grafický design
|
|
- Pavel Macháček
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Tématické okruhy k SZZ Magisterského navazujícího studia oboru Grafický design 1/ Charakteristika současného grafického designu. Trendy, inovace, techniky a technologie, prezentace současného grafického designu v ČR a zahraničí. Soutěže, výstavy, literatura a internetové zdroje. Role grafického designéra. 2/ Představitelé současného grafického designu. Designérské osobnosti, designérská studia, firmy a instituce v ČR a ve světě. Časopisy a internet. Výstavní instituce a jejich role. 3/ Zdroje současného grafického designu. Charakteristika moderny a postmoderny, design informací, vliv výtvarného umění a populární kultury na vývoj designu. Význam typografie. Technologické milníky. 4/ Vývoj grafického designu v letech Vliv 2. světové války, Železná opona. Kontinuita (poválečná moderna, funkcionalismus, art deco), internacionální styl (nová typografie, propaganda a reklama). Emancipace designu jako oboru. Školy a instituce. Počátek atomového a kosmického věku. 5/ Vývoj grafického designu v 60. a 70. letech 20. století. Nový pohled na grafický design vliv populární kultury (komiksy), sportu, masových médií, hudby (rock, psychedelie, punk, disco). Antidesign. Konec moderny. Vliv výtvarného umění (pop art, op art, abstrakní umění). 6/ Vývoj grafického designu v 80. a 90. letech 20. století. Hi tech a počítačový a digitální věk. Postmoderna. Historismus. Komerční retro a revival. Konec Studené války a Železné opony. Ekologický design. Propojení grafického designu a produktového designu. Design médií a webu.
2 Dějiny moderního a současného umění Poválečný vývoj výtvarného umění: od poloviny 40. let 20. Století 1/ Epocha druhé moderny a její politické a hospodářské zázemí. Spektrum široké tendence abstraktní tvorby v euroamerickém prostoru let dvacátého století; expresivní linie, zejména informel, l art brut, tašismus a gestická malba, přesun kulturního centra do USA: malba jako akční show americký abstraktní expresionismus, color field painting (např. Georges Mathieu, Hans Hartung, Alberto Burri, Pierre Alechinsky, skupina Cobra Karel Appel, Barnett Newman, Marc Rothko). 2/ Epocha druhé moderny, její politické a hospodářské zázemí. Fascinace písmem, poezií, číslem, matematickým procesem, pojetí umění jako myšlenkové hry; geometrická linie poválečné abstrakce, lettrismus, konkrétní umění a op-art (např. Frank Stella, Josef Albers, Victor Vasarely, Bridget Riley, Roman Opalka). 3/ Mezi kubismem, abstrakcí a syntetickou modernou, situace v plastice a objektu po válce. Nové matriály a postupy: užití železa, oceli, kinetismus. Figura jako téma biomorfně tvarované skulptury (např. Henry Moore, Karl Hartung, Constantin Brâncusi, Hans Arp, Jean Tinguely). Poválečný figuralismus (např. Alberto Giacometti, Alexander Calder). Nové vyjadřovací formy Let 4/ Minimalismus a konceptuální tendence. Meditace a pohyb jako reakce na abstraktní expresionismus. Minimalismus v malbě, médium světla, zkoumání hranice obrazu a jeho přesahy směrem k objektu (např. Donald Judd, Sol Lewitt, Dan Flavin, Agnes Martin). Nové vyjadřovací formy 60. let dvacátého století, konceptuální tendence v USA, propojení výtvarného umění a hudby (např. John Cage, Yoko Ono, hnutí Fluxus).
3 5/ Inspirace spotřební kulturou a její kritika v kontextu hospodářské recese. Reakce na modernistická omezení oboru. Změny v přístupu k tělesnosti, nové uvažování o prostoru, land art, nový realismus umění akce, body art, performance happening, prvky mysterií: vídeňský akcionalismus (např. Yves Klein, Daniel Spoerri, Allan Kaprow, Piero Manzoni, Joseph Beuys, Carolee Schneeman, Chris Burden, Vito Acconci, Christo, Robert Smithson, Rudolf Schwarzkogler, Hermann Nitsch, Marina Abramović). 6/ Vznik pop artu, neodada a nových žánrů. Banální témata, inspirace popovou, pokleslou kulturou, kritický odstup a ironie v americkém umění, propojení vysokého umění a fotografie, experimentálního filmu, serigrafie, objektu; vznik videoartu; nástup nové figurace, aspekty evropského neorealismu a hyperrealismu v USA (např. Francis Bacon, Roy Lichtenstein, Claes Oldenburg, Chuck Close, Andy Warhol, Steina & Woody Vasulka, David Hockney, Lucian Freud, Gerhard Richter, Bruce Nauman). Postmoderna / 2. polovina 70. let 80. léta 20. století 7/ Nové chápání tradice ve výtvarném umění. Historismy jako oblíbený žánr postmoderního umění. Nástup neoexpresionismu, Transavantgardy v Itálii a Neue Wilde v Německu, proměna kulturního prostoru pod vlivem médií a historických událostí. Nestylovost jako princip. (např. Georg Baselitz, Anselm Kiefer, Julian Schnabel, Mimmo Paladino, Sandro Chia, Jean-Michel Basquiat). 8/ Nové formy, technologie a strategie ve výtvarném umění: instalace, objekt, velkoformátová fotografie, xerox, videoinstalace, objevování elektronických médií. Tematizace sociálně a politicky naléhavých otázek např. gender art (např. Bill Viola, Nam June Paik, Louise Bourgeois, Barbara Kruger, Cindy Sherman, Christian Boltanski, Gilbert & George, Guerilla Girls, General Idea, Robert Gober, Jeff Koons).
4 Současná podoba umění / 90. léta 20. století aktuální trendy 9/ Definitivní prosazení fotografie a videoartu, elektronické, digitální a internetové umění; multikulturní zaměření, aspekty globalizace, odraz sociální a kulturní transformace postkomunistických zemí střední Evropy, transdisciplinarita a vliv subkultur, participatorní a intervenční umělecké strategie, public art, archivní impuls v současném umění (např. Andres Serrano, YBA - Rachel Whiteread, Damien Hirst, Tracey Emin, Sam Taylor Wood; Mona Hatoum, Felix Gonzalez Torres, Anish Kapoor, Simon Starling, Sanja Iveković, Zbigniew Libera, Adrian Paci, Shirin Neshat, Mariko Mori, Stelarc). Literatura: ARCHER, M.: Art Since Thames & Hudson, 1997 BELTING, H.: Konec dějin umění. Mladá fronta, 2000 COTTON, CH.: The Photography as Contemporary Art. Thames & Hudson, 2004 DEMPSEYOVÁ, A.: Umělecké, styly, školy a hnutí. Slovart, 2002 DJURIČ, D.; ŠUVAKOVIČ, M.: Impossible Histories. Massachusetts Institute of Technology, 2003 FOSTER, H. a kol.: Umění po roce 1900 : modernismus, antimodernismus, postmodernismus. Slovart, 2007 FLUSSER, V.: Moc obrazu. Výtvarné umění 3-4, 1996 GOLDBERG, R.: Performance Art. Thames & Hudson, 1993 GRYGAR, Š.: Konceptuální umění a fotografie. Akademie múzických umění, 2004 CHALUPECKÝ, J.: Úděl umělce: Duchampovské meditace. Torst, 1998 JOACHIMIDES, CH.; ROSENTHAL, N. (ed.): American Art in the 20 th Century. Prestel Verlag, 1993 KESNER, L.: Muzeum umění v digitální době. Argo, 2000 LUCIE-SMITH, E.: Art Today. Slovart, 1996 PEJIĆ, B.; ELLIOTT, D. (ed.): After the Wall. Modern Museum Stockholm, 1999 POSPISZYL, T.(ed.): Před obrazem - antologie americké výtvarné teorie a kritiky. OSVV, 1998 RUHRBERG, K. a kol.: Umění 20. století: [malířství, skulptury a objekty, nová média, fotografie]. Slovart, 2004 SRP, K.: Minimal, Earth and Concept Art. Jazzpetit, 1982 ŠTRAUS, T.: Slovenský variant moderny. Pallas, 1992 WHEELER, D.: Art Since Mid-Century. Thames & Hudson, 1991
5
OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR FOTOGRAFIE A INTERMEDIÁLNÍ TVORBA DĚJINY A TEORIE FOTOGRAFIE A NOVÝCH MÉDIÍ
OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR FOTOGRAFIE A INTERMEDIÁLNÍ TVORBA DĚJINY A TEORIE FOTOGRAFIE A NOVÝCH MÉDIÍ A / VÝVOJ FOTOGRAFIE do roku 1918 1. Konstituování fotografie Vznik a
OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR DESIGN DĚJINY UŽITÉHO UMĚNÍ
OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR DESIGN DĚJINY UŽITÉHO UMĚNÍ 1. UŽITÉ UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA - vliv na umění jiných národů; pramenná základna; vrchol za 18. dynastie - typologie
Přehled dějin evropského umění Světové umění po roce 1960
Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Evropský sociální fond Přehled dějin evropského umění Světové umění po roce 1960 přednášející: doc. PhDr. Marie Klimešová, PhD. Vybranétendence západního uměníod
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2009-2010 KTDU FaVU, 23. listopadu 2009 1. Umění pravěkých kultur základní charakteristika, periodizace - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě
UMĚNÍ PO ROCE 1945 SMĚRY - USA. Neodada
SMĚRY - USA Neodada Značný díl viny na odcizení věcem tedy ztráty vztahu k nim nese průmyslová výroba. Jejím důsledkem byla ve srovnání s řemeslnou výrobou ztráta originality výrobku a jeho značné zlevnění.
Výtvarná výchova Ročník TÉMA
Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,
1. Čím se odlišuje lyrická abstrakce a abstraktní expresionismus? Uveďte příklady obou směrů včetně hlavních představitelů.
Otázka: Dějiny umění ve 20. stol v otázkách Předmět: Dějiny umění Přidal(a): Thedejvak 1. Čím se odlišuje lyrická abstrakce a abstraktní expresionismus? Uveďte příklady obou směrů včetně hlavních představitelů.
OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR GRAFICKÝ DESIGN DĚJINY UŽITÉHO UMĚNÍ DĚJINY GRAFICKÉHO DESIGNU DO 20.
OKRUHY STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY BAKALÁŘSKÉ STUDIUM OBOR GRAFICKÝ DESIGN DĚJINY UŽITÉHO UMĚNÍ DĚJINY GRAFICKÉHO DESIGNU DO 20. STOLETÍ 1/ Vymezení oboru. Specifika grafického designu. Počátky grafického
Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6A Mgr. Jiří Surma Tematické plány pro školní rok 20016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně Projektor,
Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Pravěké umění rozdělení na Paleolit, Mezolit a Neolit; malířství, sochařství, keramika, megalitické
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)
postmoderna Technické vynálezy vedou ke zničení světa / místo společenského pokroku nastal totalitní socialismus
postmoderna přeneseno z filozofie Jean-Francois Lyotard konstatoval, že představy o světě jsou JINÉ, než na počátku 20. stol. a v době mezi válkami Konec 20. století Období: - ztracení identity ve světě
OKRUH č. 1 KURÁTORSKÁ STUDIA
OKRUH č. 1 KURÁTORSKÁ STUDIA 1. Ekonomika neziskových organizací v oblasti kultury a umění. Čím je ekonomika neziskových organizací specifická a čím je specifická v oblasti kultury a umění? Jaké právnické
Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná (EVV) Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník 2 hodiny týdně
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborné školy Brno, Husova 10 v souladu se zákonem 561/2004
SZZ VÝTVARNÉ OBORY 1. Teorie barvy Interpretace obrazu 3. Přesahy malby 4. Médium malby a její proměny. 5. Malba a kresba Literatura základní:
SZZ VÝTVARNÉ OBORY 1. Teorie barvy (Barva jako kulturní a společenský fenomén. Teorie barvy: barevný vjem, barevné kontrasty, barva jako fyzikální, chemický a psychologický jev, barva jako prostředek uměleckého
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Volitelná výtvarná výchova II.
školní vzdělávací program PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v
Otázky ke státní závěrečné zkoušce pro NMgr. obory na KVK PF UJEP VÝTVARNÉ OBORY
Otázky ke státní závěrečné zkoušce pro NMgr. obory na KVK PF UJEP VÝTVARNÉ OBORY 1. Teorie barvy. (Barva jako kulturní a společenský fenomén. Teorie barvy: barevný vjem, barevné kontrasty, barva jako fyzikální,
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu a Vyšší odborné školy Brno, příspěvková organizace v souladu se zákonem 561/2004
DĚJINY ARCHITEKTURY A UMĚNÍ Okruhy otázek pro soubornou zkoušku 5. ročník
DĚJINY ARCHITEKTURY A UMĚNÍ Okruhy otázek pro soubornou zkoušku 5. ročník DĚJINY ARCHITEKTURY A UMĚNÍ I. OD PRAVĚKU PO BAROK 1. Počátky umění v pravěku a umění přírodních národů (paleolit, neolit, doby
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník
Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence
Mistrovská díla z Albertina Museum a Batlinerovy sbírky
Mistrovská díla z Albertina Museum a Batlinerovy sbírky 1 Jedna z nejvýznamnějších evropských sbírek manželů Rity a Herberta Batlinerových společně s Museem Albertina poskytla Národní galerii v Praze soubor
Střední škola designu a módy, Prostějov
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějiny výtvarného umění Kulturně historické souvislosti vzniku a vývoje architektury, výtvarného a užitého umění od novověku až po současné výtvarné umění 4.
Okruhy pro bakalářské státní závěrečné zkoušky ak. rok 2015-2016
Okruhy pro bakalářské státní závěrečné zkoušky ak. rok 2015-2016 1. Umění pravěkých kultur Základní charakteristika, periodizace + - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě (Věstonice, Předmostí,
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2016/2017
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2016/2017 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu a Vyšší odborné školy Brno, příspěvková organizace v souladu se zákonem 561/2004
Dějiny českého výtvarného umění 1945 1989
Dějiny českého výtvarného umění 1945 1989 KVV/6069, Zprostředkování výtvarné tvorby A6: Povinnosti: zkouška ústní forma, rozhovor na dané téma bude podmíněn znalostí děl prezentovaných na přednáškách;
ABSTRAKTNÍ EXPRESIONISMUS V USA, INFORMÁLNÍ UMĚNÍ A TAŠISMUS V EVROPĚ
UMĚNÍ PO ROCE 1945 ABSTRAKTNÍ EXPRESIONISMUS V USA, INFORMÁLNÍ UMĚNÍ A TAŠISMUS V EVROPĚ ABSTRAKTNÍ EXPRESIONISMUS - po skončení 2. světové války - vyrovnání se s novou realitou - selhání člověka - umění
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016
Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Dramatická výchova specializace Pokyny k praktické MZ Při praktické maturitní zkoušce žák předkládá záznam své lekce dramatické výchovy ( na formátu
VY_32_INOVACE_DVK4302
COLOR FIELD PAINTING VY_32_INOVACE_DVK4302 Autor: Vznik: Téma: Předmět: Anotace: Mgr. Jan Souček 09 / 2012 Umění 2. poloviny 20. století DVK / 4. ročník Obrazová charakteristika vývoje americké color field
Světové umění 1940-1960
Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti Evropský sociální fond Světové umění 1940-1960 Přehled dějin evropského umění Doc. PhDr. Marie Klimešová Ph.D. Válka : odchody do emigrace a vnitřní emigrace
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Střední škola designu a módy, Prostějov
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2017/2018 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu:
1 z 9 Čtyřleté gymnázium VÝTVARNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu: Obsahové vymezení: Výtvarná výchova tvoří společně s Hudební kulturou celek oblasti Umění a kultura. Vyučovací předmět je
HAPPENING: OD DIVADLA K NÁHODĚ A ZASE ZPĚT
HAPPENING: OD DIVADLA K NÁHODĚ A ZASE ZPĚT CO JE HAPPENING? HAPPENING JE MRTVÝM BODEM MEZI AVANTGARDNÍM DIVADLEM A KOLÁŽÍ. (O'DOHERTY) JE TO KOLÁŽ Z JEDNÁNÍ S NEUZAVŘENÝM PRINCIPEM ČASU A PROSTORU, KTEROU
DVK maturitní otázky 2016/2017 OBOR MULTIMEDIÁLNÍ TVORBA, MODELÁŘSTVÍ A NÁVRHÁŘSTVÍ ODĚVŮ
DVK maturitní otázky 2016/2017 OBOR MULTIMEDIÁLNÍ TVORBA, MODELÁŘSTVÍ A NÁVRHÁŘSTVÍ ODĚVŮ 1. ČÁST I) Pravěk architektura, sochařství, malířství - základní časové rozdělení, přehled vývoje výtvarných projevů,
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI
ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA PEDAGOGICKÁ KATEDRA VÝTVARNÉ VÝCHOVY ČASOPROSTOROVÉ AKTIVITY VE VÝTVARNÉ VÝCHOVĚ STŘEDNÍCH ŠKOL DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. et Bc. Veronika Divišová Učitelství pro střední
ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ
ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ 1) Tolerování délkových rozměrů soustava tolerancí a uložení ISO, mezní úchylky, rozměrová tolerance, soustava jednotné díry, soustava jednotného hřídele, pravidla pro stanovení
Kapitoly z dějin filmu 1 výukové okruhy, studijní literatura, výkladové metody
Kapitoly z dějin filmu 1 výukové okruhy, studijní literatura, výkladové metody Doporučená literatura BARTOŠEK, Luboš: Náš film. Kapitoly z dějin (1896-1945). Mladá fronta, 1985. BORDWELL, David THOMPSONOVÁ,
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
Umění a dětský výtvarný projev
Umění a dětský výtvarný projev Dětský výtvarný projev má společné kořeny s následujícími uměleckými směry Romantismus, symbolismus Kubismus (Picasso) Abstrakce (Kandinsky, Kupka, Mondrian) Surrealismus
Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo
list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření
Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy
Název ŠVP Motivační název Datum 15.6.2009 Název RVP Verze 01 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost od 1.9.2009 Forma vzdělávání Koordinátor Délka studia v letech: denní forma
Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník
Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník Výtvarný obor Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence komunikativní Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok
Okruhy pro bakalářské závěrečné zkoušky - ak.rok.2013-2014 KTDU FaVU, 7.listopadu 2013 1. Umění pravěkých kultur základní charakteristika, periodizace - umění paleolitu v českých zemích a v západní Evropě
STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA
Státní závěrečná zkouška navazujícího magisterského studia oboru STŘEDOEVROPSKÁ STUDIA Rok přijetí 2017 a později Katedra středoevropských studií Filozofické fakulty Univerzity Karlovy Datum poslední aktualizace:
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
VÝTVARNÁ KULTURA. 19. Abstraktní umění a akční malba. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 19. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Abstraktní umění a akční a akční malba malba Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast
Nové vedení Domu umění města Brna
Nové vedení Domu umění města Brna Tisková konference 19 03 (2013) v 11 h Dům umění města Brna Malinovského nám. 2 Od 1. března 2013 vede Dům umění města Brna jeho dlouhodobá spolupracovnice, kurátorka
Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II
Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II Moderní malířství Malířství počínaje postimpresionismem přestává převážně popisovat viděné, ale začíná vyjadřovat názor autora, jeho pocity,
Otázky SZZK z Dějin umění a architektury chronologická část
Otázky SZZK z Dějin umění a architektury chronologická část 1 Počátky umění a architektury v pravěku a jeho význam pro další vývoj Paleolit, neolit, doby kovů, jeskynní malířství, sošky Venuší, megalitické
17. Výtvarná výchova
17. 202 Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vyučovací předmět: Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět výtvarná výchova patří do vzdělávací oblasti. Je zařazen do všech čtyř ročníků nižšího
EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)
VO 1 Antika - řecká architektura *prezentace + výukový plán VO - Základy dějin umění Mgr. Edita Macků 25.9.2013 FM, YŽ, EM, SH VO 2 Antika - řecká architektura **pracovní list + metodika VO - Základy dějin
Předmět: D Ě J I N Y K U L T U R Y
17-ŠVP-Dějiny kultury-sx,2.a strana 1 (celkem 7) 1. 9. 2014 Předmět: D Ě J I N Y K U L T U R Y Charakteristika předmětu: Cílem předmětu je seznámit žáky s kanonickými díly evropské a mimoevropské civilizace
ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE
ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE v souladu s ustanovením 79 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění zákona č. 49/2009 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
KVV PdF UP Okruhy otázek k magisterským státním závěrečným zkouškám (navazující magisterské studium). Pro akademický rok 2015 / 2016
KVV PdF UP Okruhy otázek k magisterským státním závěrečným zkouškám (navazující magisterské studium). Pro akademický rok 2015 / 2016 UČITELSTVÍ VV PRO SŠ A ZUŠ magisterské jednooborové studium Část I.
Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace
Prima A 2 hodiny týdně Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Jmenovka linie, bod, plocha, písmo Portrét kresba, šrafování, kánon lidské hlavy Keramika modelování základních tvarů, lepení, glazování; plastika
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2017/2018 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Zkušební okruhy SZZ studia VV
Okruhy otázek ke státní závěrečné zkoušce z výtvarné výchovy společné pro obory Učitelství výtvarné výchovy pro 2.st. základních škol, Učitelství výtvarné výchovy pro střední školy a Učitelství výtvarné
Solomon Sol LeWitt (9. 9. 1928 8. 8. 2007)
Solomon Sol LeWitt (9. 9. 1928 8. 8. 2007) Solomon Sol LeWitt byl americký umělec, který je spojený s mnoha um. hnutími, hlavně konceptuálním uměním a minimalismem. Bývá považován za jednoho z nejvlivnějších
Malba - státnicové otázky:
Malba - státnicové otázky: 1. Uplatnění malby ve školství a vzdělávání. (malba ve výtvarném zadání pro specifickou skupinu, její role, aktuálnost, autenticita, možnosti, prostředky, problémy ) 2. Barva
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů
Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání 82-41-M/07 Modelářství a návrhářství oděvů TECHNOLOGIE A KONSTRUKCE ODĚVŮ 1. Oděvní techniky 2. Ruční šití a žehlení 3.
Učební osnovy Výtvarná výchova
Učební osnovy Výtvarná výchova PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1. 1. rozpozná a pojmenovává prvky vizuálně obrazného vyjádření /linie, tvary, objemy, barva/, porovnává je a třídit na základě odlišností
Op-art (zkráceně z angl. optical art optické umění) je směr výtvarného umění, jenž se začal rozvíjet koncem 50. a počátkem 60. let 20. století.
OP ART O P A R T Op-art (zkráceně z angl. optical art optické umění) je směr výtvarného umění, jenž se začal rozvíjet koncem 50. a počátkem 60. let 20. století. Autoři op-artových děl využívají poznatky
Střední škola designu a módy, Prostějov
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2016/2017 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Mark Rothko. "Color Field Painting"
Mark Rothko "Color Field Painting" Jakou moc má umění? Můžete ho prožívat jako lásku nebo smutek? Může změnit váš život? Tyto zdánlivě nemožné otázky dává Simon Schama, autor cyklu Síla umění, úvodem
Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt
Základy dějin umění Sobota 2017/2018 Národní galerie v Praze připravila kurz dějin umění, jenž zájemcům všech věkových kategorií z řad studentů, dospělých a seniorů nabízí základní orientaci v evropských
Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv
2006 - Přijímací řízení specializace v pedagogice - výtvarná výchova - test Vv U každé z otázek testu zakroužkujte jedinou správnou odpověď (písmeno). V případě opravy škrtněte viditelně opravovanou odpověď
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Katedra výtvarné výchovy. Doprovodný text k diplomové práci
MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra výtvarné výchovy barva akce gesto tvar Doprovodný text k diplomové práci BRNO 2012 Autor práce: Bc. Kamila Kuchaříková Vedoucí práce: Mgr. Petr Kamenický
TRANSFER Nástin struktury současných malířských tendencí na Akademii výtvarných umění v Praze
TRANSFER Nástin struktury současných malířských tendencí na Akademii výtvarných umění v Praze Kateřina Tučková Výstavní projekt Transfer je po roce 2000 jednou z prvních souhrnných výstav představující
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.
VV6 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6. vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. MODERNA / termín, užití termín moderna se používá v různých oblastech historie, politika, umění moderna
Proudy ve výtvarné pedagogice
Proudy ve výtvarné pedagogice 80. léta 20. století Dochází ke dvěma protichůdným liniím ve výuce výtvarné výchovy: Duchovní a smyslové pedagogika Důraz je kladen na kontakt s matriálem, vlastní tělesnou
TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba
Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm TÉMA: Rodinné zemědělství aneb zahrádka, pole a les RŮST ROSTLINY malba Autor: Martina Sumcová Název: VY_32_INOVACE_VV_21_růst
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
Východočeská galerie v Pardubicích
Východočeská galerie v Pardubicích je specializovaná instituce v Pardubickém kraji, která je svojí činností zaměřena na oblast vizuálního umění pořádápravidelné výstavy výtvarného umění, ale i řadu dalších
Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
ZŠ Břežany zpracovala v r{mci projektu DUMY: 9. ročník, výtvarn{ výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alžběta Sousedíkov{ sousedikova.obl@seznam.cz leden 2012 Název projektu: Inovace a zkvalitnění
Tisková zpráva 23. října 2008
Tisková zpráva 23. října 2008 Motto: Dnes, kdy stále více lidí myslí nebezpečně stejným způsobem, schopnost umění znejistit naše obvyklé způsoby vnímání může být jeho největším přínosem. O centru DOX Centrum
DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ (DVU)
Název vyučovacího předmětu: DĚJINY VÝTVARNÉHO UMĚNÍ (DVU) Vzdělávací oblast: Odborný základ, Estetické vzdělávání Časová dotace vyučovacího předmětu: 3, 1, 2, 2, 0, 0. Pojetí vyučovacího předmětu Vyučovací
Zabezpečuje: Mgr. Jana Migašová, PhD. / Obdobie štúdia: LS; Týždenný rozvrh 1P/1S; za celý semester 13/13
Dejiny výtvarného umenia IV. (1IEVU/DVUM4/11) PV Zabezpečuje: Mgr. Jana Migašová, PhD. / E-mail: janamigasova@gmail.com Obdobie štúdia: LS; Týždenný rozvrh 1P/1S; za celý semester 13/13 Počet získaných
KVV PdF UP. Okruhy otázek k magisterským státním závěrečným zkouškám (navazující magisterské studium).
KVV PdF UP. Okruhy otázek k magisterským státním závěrečným zkouškám (navazující magisterské studium). Pro akademický rok 2011 / 2012 I. UČITELSTVÍ VV PRO SŠ A ZUŠ magisterské jednooborové studium a UČITELSTVÍ
Ateliér Grafický design Témata prací pro akademický rok 2017/2018 Prezenční forma studia BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
Ateliér Grafický design Témata prací pro akademický rok 2017/2018 Prezenční forma studia BAKALÁŘSKÉ PRÁCE 1) Medailon osobnosti z oboru GD Shromáždění dat a informací o životě a díle zvoleného autora,
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Dějiny
Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis
Pojednání k Disertační práci/discourse on the PhD Thesis Ing. Eva Fridrichová Vedoucí práce: doc. Ing. arch. Jan Rajlich Ústav konstruování Odbor průmyslového designu Fakulta strojního inženýrství Vysoké
Akční umění, happening, performace, body art. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017
Akční umění, happening, performace, body art Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017 Akční umění 50. léta, USA, action painting, Jackson Pollock malba živými štětci Yves Klein 60. léta v USA vzniká happening jako
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi. / Jan Poněšický. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2006. 266 s. -- cze. ISBN 80-7254-861-1 člověk; společnost; etika; hodnota;
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché geometrické tvary) Používána byla především krychle (lat.
Tabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět: výtvarná výchova Ročník: Kvinta, I.ročník Tématická oblast Obrazové znakové systémy ilustrace povídky z díla anglicky mluvících autorů interakce
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková Kubismus Kubismus je umělecká směr, která se zrodil v Paříži
6. ROČNÍK SOUTĚŽE O VÝTVARNÉM UMĚNÍ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL A GYMNÁZIÍ
6. ROČNÍK SOUTĚŽE O VÝTVARNÉM UMĚNÍ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL A GYMNÁZIÍ úvodní dopis téma harmonogram workshopy kontakt Vážené pedagožky a pedagogové, nabízíme Vám a Vašim studentům účast v 6. ročníku
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky
Témata profilové maturitní zkoušky Předmět: Didaktika hudební výchovy Školní rok: 2016/2017 Třída: 4.A, 3.H Obor studia: Předškolní a mimoškolní pedagogika 1. * Vývoj evropské hudby do konce 16.století
NEJVĚTŠÍ VÝSTAVA O HISTORII VIDEOHER OD 21. ZÁŘÍ, HOLEŠOVICKÁ TRŽNICE, HALA 40
NEJVĚTŠÍ VÝSTAVA O HISTORII VIDEOHER OD 21. ZÁŘÍ, HOLEŠOVICKÁ TRŽNICE, HALA 40 Největší a nejúspěšnější výstava o historii her a herních zařízení Dosud ji navštívilo více než 3,5 milionu lidí ve více než
Inspirace vybranými směry výtvarného umění 20. století
Inspirace vybranými směry výtvarného umění 20. století A) Fauvismus vznik ve francouzském malířství na počátku 20. st. 1905-1907 největší rozmach f. název: z fr. les fauves [le fóves] = šelmy; sál, v němž
VY_32_INOVACE_16_Kultura 1918 1945_07
VY_32_INOVACE_16_Kultura 1918 1945_07 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400