Biologie lišejníků. 1. Lekce. Lichenismus Historie lichenologie
|
|
- Pavel Ševčík
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Biologie lišejníků 1. Lekce Lichenismus Historie lichenologie
2 lichenismus, lišejníková symbiosa lišejníky = lichenizované houby s originální strategií příjmu organických látek, vztah mnohdy složitý ve smyslu definice kontrolovaný parasitismus symbióza fykobiont (cyanobiont) = fotobiont Mykobiont x Mycosphaerella ascophylii neškodí řase, většinu řas lze najít jen s houbou, ale není lišejník, stav MYKOFYKOBIÓZA
3 LICHENISMUS, LIŠEJNÍKOVÁ SYMBIOSA řasa houbová hyfa Lichenismus asociace houby a zelené řasy /sinice za tvorby specifické stélky některé lišejníky haustoria v buňkách řas, pokročilé jen na povrchu
4 Cyanophyta Adl et al., 2012, J Euk Microbiol 59
5 Lišejník = lichenizovaná houba Mykobiont (mykosymbiont) Fotobiont (fykobiont) (fykosymbiont)
6 řasa v horní vrstvě plodnice Lichen symbiosis versus přechodné typy bez tvorby stélky Trametes versicolor
7 Lichen symbiosis
8 LICHENISMUS, LIŠEJNÍKOVÁ SYMBIOSA ale: Ahmadjan kontrolovaný parasitismus ze strany houby Elenkin (poč. 20. stol.) endosaprofytismus houba využívá mrtvé buňky řas Reinke konsorcium, biotrofismus, na sobě závislí lichenizace jako strategie úspěšná cca pětina hub lichenizována jeden mykobiont může mít více fotobiontů (i místně) vs. jeden fotobiont může být součástí více mykobiontů (tzv. lišejníkové guildy)
9 LICHENISMUS, LIŠEJNÍKOVÁ SYMBIOSA schémata soužití: 1+1 lišejník, jeden celek 2 fotobionti + 1 mykobiont cephalodia 2 mykobionti, jeden fotobiont lichenikolní houba lichenikolní lišejník...
10 Lišejníky = lichenizované houby Jméno dává lišejníku houba, nikoliv řasa: (Sticta damaecornis f. canariensis) (Sticta dufourii) Sticta canariensis (Bory) Bory ex. Delise forma se zelenou řasou forma se sinicí
11 Lobaria amplissima a Dendriscocaulon umhausense 3
12 více fotobiontů...
13 Caloplaca thallincola na Verrucaria maura lichenikolní houba na Pertusaria pertusa lichenikolní houba na Sticta lichenikolní houba na Cladonia arbuscula více mykobiontů parasitické houby, parasitické lišejníky
14 Fotobiont - fotosyntéza - modifikovaná struktura - nepohlavní rozmnožování (velmi vzácně i pohlavní) Mykobiont - výživa a ochrana fotobionta (UV, vyschnutí,...) - stavba stélky - pohlavní rozmnožování
15 mykobiont: Ascomycota 42 % částečně nebo zcela lichenizováno Hibbet et al. 2007
16 ...u Parmeliaceae nově prokázáno 2:1, ale Lecanoromycet + kvasinka (Basidiomycet) : Trebouxia Differential abundance of Cyphobasidiales yeasts in B. fremontii and B. tortuosa. (A) B. fremontii, with (B) few FISH-hybridized live yeast cells at the level of the cortex. (C) B. tortuosa, with (D) abundant FISH-hybridized cortical yeast cells (scale bars, 20 μm). Toby Spribille et al. Science 2016;science.aaf8287
17 right: Fluorescent cell imaging of dual fungal elements in lichen thalli nový objev už né houba a řasa, ale houba, houba a řasa... (A) Scanning el. microsc. of a thallus filament of B. capillaris (scale bar, 200 μm). (B) FISH hybridization of B. capillaris thallus, show-ing Cyphobasidiales yeasts (green) and the lecanoromycete (blue) with algal chlorophyll A autofluorescence (red). The volume within the two vertical lines is visualized on the right; the unclipped frontal view is shown at the top. Movie S2 shows an animation of the three-dimensional ~100-μm z-stack. (C) Detail of yeast cells (scale bar, 5 μm). Toby Spribille et al. Science 2016;science.aaf8287
18 Toby Spribille et al. (2016): Basidiomycete yeasts in the cortex of ascomycete macrolichens, Science We show that many common lichens are composed of the known ascomycete, the photosynthesizing partner, and, unexpectedly, specific basidiomycete yeasts. These yeasts are embedded in the cortex, and their abundance correlates with previously unexplained variations in phenotype. Basidiomycete lineages maintain close associations with specific lichen species over large geographical distances and have been found on six continents. The structurally important lichen cortex, long treated as a zone of differentiated ascomycete cells, appears to consistently contain two unrelated fungi. Bryoria fremontii no vulpinic acid, brown, B. tortuosa vulpinic acid, yellow colour. videa:
19 mykobiont: Basidiomycota ca 20 druhů lichenizováno Multiclavula mucida Lichenomphalia umbellifera 98 % mykobiontů jsou askomycety
20 Lutzoni et al. 2004: Lichenizace vznikla vícekrát nezávisle na sobě Lutzoni et al. 2001: ztráta lichenismu během evoluce (Eurotiomycetes) Tehler et al. 2003: Lichenizace primárně ve vodě před vstupem hub na souš
21 stáří lišejníků? Eriksson 2005: Protolichenes hypothesis (Pezizomycotina from lichenized ancestors) Eriksson OE (2005) Ascomyceternas ursprung och evolution Protolichenes-hypotesen. [Origin and evolution of Ascomycota the Protolichenes hypothesis.] Svensk Mykologisk Tidskrift 26: vs. Lücking RL, Huhndorf S, Pfister DH, Rivas-Plata E, Lumbsch HT (2009) Fungi evolved right on track. Mycologia 101:
22 nejstarší fosilie lišejníku? Fig. 1. Thin-section photomicrographs of two better-preserved specimens - Coccoidal thallus divided by dense filaments in the middle. Further compartmentalization of coccoidal thallus by less densely packed filaments is visible at higher magnification. ( MaBP) X. Yuan et al. Science 2005; 308: Published by AAAS
23 Rhynia chert Devon, lišejník Lobaria - miocén
24 Historie a vývoj lichenologie Starověk = Lichen ( bradavice, opar,...) Theophrastos ( B. C), a pupil of Aristotle, was perhaps the first writer who left any record of lichens. From his rather imperfect descriptions we are led to believe that he was more or less familiar with Usnea barbata and Rocella tinctoria. Plinius starší, Naturalis historia : lišejníky jsou exkrementy zemské (stejně jako Theophrastos) Krempelhuber, (in Schneider 1904, the Guide to the Study of Lichens)
25 Historie a vývoj lichenologie Starověk Dioscorides 68 AD, první kresba lišejníku, použití slova lichen, není ale zcela jasné, pro co (játrovka, mech) About Lichen on Rocks: It is Hazaz el-sahr, grows over rocks. When smeared over flowing blood, it stops bleeding; heals the inflammations. If mixed with honey, it is useful against jaundice and heals inflammations of the tongue. (from Arabic translation from 1224(?) Yavuz M. (2012): Lichens mentioned by Pedanios Dioscorides. Ethno Med., 6(2):
26 Historie a vývoj lichenologie Dioscorides: Peri Leikhinos: Leikhen o epi ton petron, oi Bryon kalousi, Bryon esti prosekhomenon tais endrosois petrais. Touto kataplasthen aimorragias istesi kai phlegmonas paraiteitai kai leikhenas therapeuei. Ophelei de kai ikterikous meta melitos diakhriomeuon. Stomatos de kai tes glottes reumatismous paraiteitai. About Lichens: Lichen, which grows on stones, some (people) name it moss (bryon), which adheres to dry rocks. It stops bleeding when put upon, drives inflammations away and heals impetigo. It helps the jaundiced when smeared with honey and also drives away the mouth and tongue rheumatism. Yavuz M. (2012): Lichens mentioned by Pedanios Dioscorides. Ethno Med., 6(2):
27 Historie a vývoj lichenologie konec 15. století lišejníky v knihtisku Morison (1683) Muscofungi, excrementitious matter produced by the soil, rocks and trees, popis 56 lišejníků s obrázky. Malpighi (1686), objev a popsání soredií = semena lišejníku
28 Historie a vývoj lichenologie Joseph Pitton de Tournefort (1694): Eléments de botanique, ou Méthode pour reconnaître les Plantes. (Základy botaniky neboli metoda pro poznání rostlin) - oddělil fanerogamy od kryptogam, oddělil mechy od lišejníků = rostlinná třída, zavedl rod,... Pier Antonio Micheli ( ) - objevil spory hub a lišejníků, zjistil, mj. že když dá na kus melounu spory z houby (plísně) sebrané, tak tato stejná houba na melounu vyroste, vyvrátil tak teorii samoplození hub (1729), vytvořil první systém lišejníků, dal je do skupiny Lichen Linné, Dilenius spory a soredie jsou semena vypadávající z apothecií.
29 Historie a vývoj lichenologie Carl Linné (1753) - neměl rád kryptogamy, popsal pouze 86 druhů lišejníků, vše v rodu Lichen (už tehdy známo přes 170), považoval je za rustici pauperrimi (ubohé odpadky (rostlinné říše), v systému vyšel z Tournefourta Johann Hedwig ( ) - bryolog, studium anatomie lišejníků spermogonia, soredie (1784).
30 Historie a vývoj lichenologie Erik Acharius ( ) otec lichenologie, otázky klasifikace lišejníků, zásadní stěžejní díla: 1798: Lichenographiae Suecieae Prodromus 1803: Methodus lichenum 1810: Lichenographia universalis 1814: Synopsis methodica lichenum
31 Historie a vývoj lichenologie Acharius: Lichenographia universalis nejkompletnější licheno dílo do té doby, v podstatě manuál lišejníků s popisy a obrázky obr. někdy dosti neurčité (zejména spory, které nepovažoval za taxonomicky důležité) Acharius 40 rodů lišejníků, seriózní taxonomie, mnoho nových druhů obr. z Lichenographia universalis
32 Acharius: Methodus lichenum, Synopsis methodica lichenum Historie a vývoj lichenologie z Methodus lichenum, Fig. 1. Lecidea tigillaris. Fig. 2. Lecidea wahlenbergii. Fig. 3. Calicium paroicum. Fig. 4. Calicium baliolum. Achariův herbář je v Helsinkách a část ve Švédsku, viz
33 Historie a vývoj lichenologie Elias Magnus Fries ( ) švédský mykolog, zdokonalil Achariův systém. na poč. 19. stol. se lišejníky klasifikovaly samostatně, stále se věřilo, že pocházejí buď z primární substance či zelené substance Priestleyho a pak se substance vyvíjí buď v řasu, mech či lišejník. Nees von Esenbeck was wont to guide his pupils to the old castle at Pottenstein in order to demonstrate ad oculos how the green substance of Priestley occurring on the stone walls could develop into a lichen, while if placed in water it would develop into an alga... (Schneider 1898 p. 8).
34 Historie a vývoj lichenologie Karl Friedrich Wilhelm Wallroth: Naturgeschichte der Flechten (1825): popsal gonidie, domníval se, že konidíe omyl, zavedl termíny homoiomerická a heteromerická stélka, odmítal teorii samoplození Pierre Jean Robiquet - franc. chemik a farmaceut, isoloval orcin z lišejníků (1829) (první olej, tuk, sliz již Georgi 1779) Giuseppe de Notaris - srovnávací studie spor (1846) Friedrich Anton de Bary domněnka, že slizovité lišejníky se mohou skládat z řas a hub (1866) Andrej Sergejevič Famintzin - spolu s O. Baranetzkym isolovali řasy z lišejníku (1867), nicméně razili teorii, že volné řasy jsou konidíe lišejníků
35 Historie a vývoj lichenologie Simon Schwendener ( ) 1867 výsledkem anatomických a morfologických studií bylo vztažení de Baryho teorie na všechny lišejníky, tzn. gonidie jsou jednobuněčné řasy a houby na nich parazitují. Teorie odmítnuta kapacitami té doby (Kremphelhuber, Körber, Müller Argoviensis, Nylander,...) Schwendener 1869 : Die Algentypen den Flechtengonidien
36 Historie a vývoj lichenologie druhá polovina 19. století studie spor, zdokonalení taxonomie (Massalongo 1853, Körber 1865, Fries 1861, atp.) Willian Nylander studie barevných i nebarevných testů (JJK, KOH, CaCl 2 ), Asahina - parafenylendiamin, 30. léta (v Evropě Sandstede, Černohorský pilotní testy) Knopp - význam liš. látek pro určování 1877 Stahl v kultuře udržel cyklus od spory ke spoře (Endocarpon pusillum), zpochybňováno Reinke (1873), De Bary (1879) soužití řasy a houby není parasitismus, oboustranná benefice Johann Reinke (1894-6) přirozený systém lišejníků na bázi typů plodnic a stélek Reinke jako univezitní profesor v Göttingenu
37 Historie a vývoj lichenologie Zopf, Hesse přelom 19.- a 20. století studium lišejníkových látek zdokonalování fyziologických postupů, mikroskopie, el. mikroskopie, intenzivní průzkumy světa, nové poznatky, samostatné přednášky na IBC (Paris 1954, Edinburgh 1964) Lichenologists attending the 8th IBC in Paris in 1954 gathered outside the Botanical Museum in Jardin du Luxembourg. Front row, L to R: H. des Abbayes, R. Santesson, I. M. Lamb, Tobler, E. Frey, W. F. Mattick and V. J. Grummann. Middle row, L to R: Marie-Agnès Letrouít-Galinou, Lucie Koefler,?, Clauzade, Ramzoni, A. Schmid and Werner. Upper row, L to R: Dughi, Ducos, U. Söderberg, Lange and?
38 Historie a vývoj lichenologie International Association of Lichenolists first Newsletter 1969 Seattle ofic. založení v rámci IBC (Černohorský měl přednášku jako jeden z 5) 1973 IAL field excursion v Alpách 1974 první lichenologický kongres,... od 90. let spolu s mykology, lišejníky = lichenizované houby Ernst Haeckel, Kunstformen den Natur, Lichens, 1904
39 Historie a vývoj lichenologie Použitá a doporučená literatura: Krempelhuber A. von ( ): Geschichte und Litteratur der Lichenologie, von den a ltesten Zeiten bis zum Schlusse des Jahres 1865 [-1870],... bearbeitet von August von Krempelhuber,... C. Wolf und C. Kaiser, München. Schneider A. (1904): A guide to the study of lichens. 2nd. edition, Boston, 234 p. Plitt, C. C. (1919): A short history of lichenology. Bryologist 22: Honegger R. (2000): Simon Schwendener ( ) and the Dual Hypothesis of Lichens. - Bryologist 103: Kärnefelt I. & Thell A. (2007): International Association for Lichenology: the early years. - Lichenological Contributions in Honour of David Galloway. In: Kärnefelt I. & A. Thell (eds.): Bibliotheca Lichenologica 95: , Cramer, Berlin-Stuttgart. Kärnefelt, I., Scholz, P., Seaward, M.R.D. & Thell, A. (2012): Lichenology in Germany: past, present and future. Schlechtendalia 23: 1 90.
Lišejníky přednáška 1
Lišejníky přednáška 1 Kde v systému se nacházíme? Impérium : Eukaryota Nadříše : Opisthokonta Říše : Fungi Ascomycota A. Kubátová A. Kubátová Kde v systému se nacházíme? Eukaryota Opisthokonta Fungi Basidiomycota
Lišejníky přednáška 1. David Svoboda
Lišejníky přednáška 1 David Svoboda Kde v systému se nacházíme? Impérium : Eukaryota Nadříše : Opisthokonta Říše : Fungi Ascomycota A. Kubátová A. Kubátová Kde v systému se nacházíme? Eukaryota Opisthokonta
Ekologie lišejníků. 1. Lekce. lišejník jako ekologická jednotka, schéma soužití, fotobionti, růst
Ekologie lišejníků sylabus: 1. literatura, schémata soužití, fotobionti, mykobionti, osidlování substrátu, růst 2. substrátová ekologie 3. fytogeografie a společenstva lišejníků 4. strategie lišejníků
Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota ekologická skupina lišejníky (lichenizované houby) TŘÍDA: Lecanoromycetes ŘÁD:
Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 9. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota lišejníky (lichenizované houby) Fabien Burki Cold Spring Harb Perspect Biol2014
Biologie lišejníků. 2. Lekce. Morfologie a anatomie lišejníků
Biologie lišejníků 2. Lekce Morfologie a anatomie lišejníků Základní terminologie Typy stélek dle anatomie: homeomerická na průřezu nerozlišená na kůru a dřeň, např. rod Collema heteromerická rozlišena
KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA
LIŠEJNÍKY (Lichenes) KAPITOLA 1: ÚVOD DO LICHENOLOGIE; VZTAH MYKOBIONTA A FOTOBIONTA - věda, která se zabývá studiem lišejníků = lichenologie - lišejníky = lichenizované houby - nejsou skupinou taxonomickou,
Lišajníky = lichenizované huby. Prednáša: Alica Košuthová
Lišajníky = lichenizované huby Prednáša: Alica Košuthová Celosvetovo je známych 17500 21000 taxónov lišajníkov V Českej republike sa vyskytuje asi 1550 taxónov História výskumu Prvé známe údaje už v staroveku
Fotobionti aneb lišejník není jen houba, ale i řasa. Ondřej Peksa
Fotobionti aneb lišejník není jen houba, ale i řasa Ondřej Peksa Lišejníky definice lišejníku podvojný (komplexní) organismus složený z houby (mykobionta) a fotosyntetizujícího partnera (fotobionta) Stélka
Biologie lišejníků. 8. lekce. Biogeografie Použití lišejníků Klasifikace lišejníků
Biologie lišejníků 8. lekce Biogeografie Použití lišejníků Klasifikace lišejníků Připomenutí - stáří lišejníků 400 mil. let, Devon, Rhynia silicitové deposity (Skotsko) Eriksson 2005: Protolichenes hypothesis
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Opisthokonta (Fungi) ODDĚLENÍ: Ascomycota TŘÍDA: Lecanoromycetes incertae sedis: Rhizocarpon geographicum (HB) Lecidea
Biologie lišejníků. 8. lekce. Biogeografie Použití lišejníků Klasifikace lišejníků
Biologie lišejníků 8. lekce Biogeografie Použití lišejníků Klasifikace lišejníků Připomenutí - stáří lišejníků 400 mil. let, Devon, Rhynia silicitové deposity (Skotsko) Eriksson 2005: Protolichenes hypothesis
ŽURNÁL KLUB Journal club
ŽURNÁL KLUB Journal club Tato nová sekce časopisu Bryonora si klade jeden hlavní cíl zvýšení povědomosti o recentních studiích v oborech bryologie a lichenologie. V současné době, kdy každoročně bývají
Hypogymnia physodes (terčovka bublinatá) - lupenitá stélka, rtovité. Xanthoria parietina (terčník zední) - lupenitá stélka, apothecia
Přehled pozorovaných objektů Cladonia rangiferina (dutohlávka sobí) - keříčkovitá stélka s podecii Pseudevernia furfuracea (větvičník slívový) - izidie Usnea sp. (provazovka) - keříčkovitá stélka, apothecia
Biologie lišejníků. 3. lekce. Rozmnožování lišejníků
Biologie lišejníků 3. lekce Rozmnožování lišejníků Reprodukce lišejníků Rozmnožování: pohlavní plodnice jako u hub (apothecia, perithecia, ) nepohlavní konidie (nepohlavní spory) nejčastěji v pyknidách
Obecná charakteristika hub
Fyziologie hub Prvá část: Charakteristiku hub na základě výživy Ekologická charakteristika výživy hub Chemické zdroje výživy hub Druhá část Fyziologie růstu a rozmnožování Způsoby stanovení růstu, způsoby
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Přírodopis 6. ročník Zpracovala: RNDr. Šárka Semorádová Obecná biologie rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje se v daném přehledu vývoje organismů
plodnice většinou makroskopický útvar vyrůstají za příznivých podmínek z podhoubí a sloužící k rozšíření výtrusů (jen u vyšších hub)
Otázka: Houby Předmět: Biologie Přidal(a): cathrinefirth CHARAKTERISTIKA početná a různorodá skupina znaky rostlin (nepohyblivost) i znaky živočichů (heterotrofní výživa org. látky, zásobní látka glykogen)
Botanika - bezcévné rostliny 4. praktikum Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 4. praktikum Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Fungi ODDĚLENÍ: Ascomycota vřeckovýtrusné houby TŘÍDA: Eurotiomycetes ŘÁD: Eurotiales Aspergillus niger (ŽM) Aspergillus flavus
Rozmnožování a rozmnožovací útvary lišejníků:
Rozmnožování a rozmnožovací útvary lišejníků: Rozmnožování: pohlavní plodnice jako u hub (apothecia, perithecia, ) nepohlavní konidie (nepohlavní spory) nejčastěji v pyknidách vegetativní útvary: sorédie
Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy
Rozmnožování hub Ostatní organizmy Dřevokazné houby - stopkovýtrusné Rozmnožování organizmů, které se řadí k houbám, je velmi variabilní a značně složité. Stopkovýtrusné houby, které jsou i níže uvedené
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0456 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_198 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Eva Lopatová
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Transportation Problem
Transportation Problem ١ C H A P T E R 7 Transportation Problem The transportation problem seeks to minimize the total shipping costs of transporting goods from m origins (each with a supply s i ) to n
Angličtina hravě - první stupeň
INV E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Projekt: Registrační číslo projektu: Každý máme šanci
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Fotobionti aneb lišejník není jen houba, ale i řasa. Ondřej Peksa Západočeské muzeum v Plzni
Fotobionti aneb lišejník není jen houba, ale i řasa Ondřej Peksa Západočeské muzeum v Plzni Lišejníky definice lišejníku podvojný organismus složený z houby (mykobionta) a fotosyntetizujícího partnera
ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : zvířata, části těla, barvy, části domů, přídavná jména
ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-čte-13 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Hello! My name is Peter and I am an old magician. When
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Lišejník. 15. 12. 2013 http://cs.wikipedia.org/wiki/lišejník
15. 12. 2013 http://cs.wikipedia.org/wiki/lišejník (latinsky Lichen), někdy lichenizovaná houba, je symbiotické společenství houby (mykobionta) a řasy či sinice (tedy fotobionta neboli fykobionta). Vědecký
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Aktivita CLIL Chemie I.
Škola: Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Jméno vyučujícího: Mgr. Marie Dřínovská Aktivita CLIL Chemie I. Název aktivity: Uhlíkový cyklus v přírodě Carbon cycle Předmět: Chemie Ročník, třída: kvinta Jazyk
MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS
MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS Washington D.C. VY_32_INOVACE_AK_1_20 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_30 Jméno autora: Lenka Korenová Vestková Třída/ročník:
THE MARKING OF BOVINE ANIMALS IN THE CZECH REPUBLIC
THE MARKING OF BOVINE ANIMALS IN THE CZECH REPUBLIC Specimen of eartag used for bovine animal identification born before 1.5.2004. 1. Specimens of plastic eartag left ear logo plastic country code district
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
Vánoční sety Christmas sets
Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních
ICEMAN VY_22_INOVACE_30. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací obor: Anglický jazyk. Ročník:8
ICEMAN VY_22_INOVACE_30 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8 1.Complete the text with the words from the box: THE STONE AGE metal agriculture Iron earliest
Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. Česká republika základní informace
Název školy Číslo projektu Název projektu Klíčová aktivita Dostupné z: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Tematická oblast: Téma: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ,
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Právní formy podnikání v ČR
Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská
History. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití
History Tematická oblast Datum vytvoření 21. 12. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Angličtina: The Czech Republic 2. - 4., sexta oktáva, úroveň B1 Stručný historický přehled Otázky na
Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
a PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 5. třída Mgr. Milena Kašová aj5-mas-kas-psa-04 Z á k l a d o v ý t e x t : Facebook My friends M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é
ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz
ENVIRONMENTAL EDUCATION IN www.skola.obecpaseka.cz RAINBOW SCHOOL and ECO-SCHOOL IN PASEKA Red color symbolize education. Orange color Yellow color Green color Azure color Blue color Violet color symbolize
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Fylogeneze a morfologie bezcévných rostlin 7. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Fungi ODDĚLENÍ: Ascomycota TŘÍDA: Lecanoromycetes (lichenizované askomycety) ŘÁD: Lecanorales s.l. Cladonia
18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013
1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine
Zubní pasty v pozměněném složení a novém designu
Energy news4 Energy News 04/2010 Inovace 1 Zubní pasty v pozměněném složení a novém designu Od října tohoto roku se začnete setkávat s našimi zubními pastami v pozměněném složení a ve zcela novém designu.
Biologie - Kvinta, 1. ročník
- Kvinta, 1. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k podnikavosti Kompetence
Anglický jazyk 1. lekce Jméno. 2. ročník. Správně spoj. Použij k tomu různé pastelky. Dobré odpoledne
Anglický jazyk 1. lekce Jméno. 2. ročník Správně spoj. Použij k tomu různé pastelky. Hello Bye Good morning Children Yes No Good afternoon Good night Good evening Dobrý den děti Ahoj Ano Dobrou noc Dobré
EM, aneb TEM nebo SEM?
EM, aneb TEM nebo SEM? Jiří Šperka Přírodovědecká fakulta, Masarykova univerzita, Brno 2. únor 2011 / Prezentace pro studentský seminář Jiří Šperka (Masarykova univerzita) SEM a TEM 2. únor 2011 1 / 21
Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje
Otázka: Houby a nižší rostliny Předmět: Biologie Přidal(a): LenkaKrchova Houby fungia Samostatná říše- napůl živočich a rostlina Eukaryotické heterotrofní organismy, které se rozmnožují výtrusy. Tělo se
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava. IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní
1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, 702 00 Ostrava IZO: 150 077 009 Forma vzdělávání: denní Kritéria pro IV. kolo přijímacího řízení pro školní rok 2015/2016
Silicified stems of upper Paleozoic plants from the Intra Sudetic and Krkonoše Piedmont basins
Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Studijní program: Geologie Studijní obor: Paleobotanika Mgr. Václav Mencl Zkřemenělé stonky svrchnopaleozoických rostlin z vnitrosudetské a podkrkonošské
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Evoluce (nejen) rostlinné buňky Martin Potocký laboratoř buněčné biologie ÚEB AV ČR, v.v.i. potocky@ueb.cas.cz http://www.ueb.cas.cz Evoluce rostlinné buňky Vznik a evoluce eukaryotních organismů strom
Compression of a Dictionary
Compression of a Dictionary Jan Lánský, Michal Žemlička zizelevak@matfyz.cz michal.zemlicka@mff.cuni.cz Dept. of Software Engineering Faculty of Mathematics and Physics Charles University Synopsis Introduction
M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
Č T E N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Vítězslav Jindra aj9-doc-jin-cte-15 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Přečtěte si krátký článek o významné Londýnské památce
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora. Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, botanika První ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Biologie (BIO) Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, botanika První ročník a kvinta 2 hodiny týdně ACTIV Board, laboratoř, didaktické
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
http://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie
Seminární práce Biologie Maturitní okruh č. 18 Mykologie Hubert Šváb (3. ročník) Houby (Fungi) Mykologie: Věda zabývající se studiem hub (z řec. mýkés -houba) Nejstarší doklady o houbách pocházejí z prvohor,
AJ 3_20_American_holidays.notebook. April 14, 2014. 1.Úvodní strana
1.Úvodní strana 1 AMERICAN FESTIVALS AJ 3 Konverzační témata DUM č. 20 septima osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek
A B C D E F Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení
Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -
Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní
SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91
SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze)... 90 Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 Příloha 3 Emailové dotazy, vedení fakult TÜ... 92 Příloha 4 Emailové dotazy na vedení
HOUBY (Fungi) Rozmnožovaní hub houby se rozmnožují buď vegetativně (rozpadem vlákna mycelia) nebo nepohlavními nebo pohlavními výtrusy
HOUBY (Fungi) samostatná říše v systému organismů organismy různého tvaru a velikostí s eukaryotickou buňkou bez fotosyntetických (asimilačních) barviv neschopnost fotosyntézy = nutnost heterotrofní výživy
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
SSOS_AJ_3.18 British education
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_AJ_3.18
POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans
Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.
CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Chit Chat 2 - Lekce 4
www.jazyky-bez-barier.cz - KNIHOVNA NÁHLED souboru / titulu Chit Chat - Lekce (ch_unit.jbb) Chit Chat - Lekce Lekce: STRANA Cvičení: SLOVÍČKA naučit next to vedle, u opposite naproti supermarket supermarket
Viry. Bakterie. Buňka
- způsobu myšlení, které vyžaduje ověřování vyslovovaných domněnek o přírodních faktech více nezávislými způsoby - dokáže jednoduše popsat vznik atmosféry a hydrosféry - vysvětlí význam Slunce, kyslíku,
5.6.3 Přírodopis povinný předmět
5.6.3 Přírodopis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 0+1 Předmět Přírodopis se vyučuje v dotaci
William Taylor. John Black. Martin Novák. Helga Weber. I am John Black. I am from the USA. I am from New York. I am
John Black I am John Black. I am from the USA. I am from New York. I am 1 12 years old. I have got a sister. Her name is Jane. She is 16 years old. I have got a computer. I have got a dog. I like hamburgers
VY_32_INOVACE_5 Anglický jazyk Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Test 5-3 Opakování Theme 2 Birthday Vznik: listopad 2013 Číslo projektu:
VY_32_INOVACE_5 Anglický jazyk Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Téma: 5. 46 Test 5-3 Opakování Theme 2 Birthday Vznik: listopad 2013 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2787 ANOTACE: test pro ověření
II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh16 Vypracoval(a),
Elektroinstalační lišty a tvarovky. Elektroinstalační lišty / Cable trunkings
Elektroinstalační lišty a tvarovky Elektroinstalační lišty / Cable trunkings Z důvodu jednodušší instalace jsou lišty na spodní straně opatřeny montážními otvory. Délka 2m. Na přání lze vyrobit v různých
Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů
Datum: 17. 3. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_303 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad
VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová
VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VY_32_INOVACE_AH_3_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony Předmět
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Problém identity instancí asociačních tříd
Problém identity instancí asociačních tříd Autor RNDr. Ilja Kraval Ve školeních a také následně po jejich ukončení se stále častěji objevují dotazy, které se týkají tzv. identity instancí asociační třídy.
Náhradník Náhradník 5.A
5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 08 07 02 Obecná škola Otázka
MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS
MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS Letohrad VY_32_INOVACE_AK_1_06 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony
Maturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: European Union Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT 22 Datum vytvoření:
Introduction to MS Dynamics NAV
Introduction to MS Dynamics NAV (Item Charges) Ing.J.Skorkovský,CSc. MASARYK UNIVERSITY BRNO, Czech Republic Faculty of economics and business administration Department of corporate economy Item Charges
Města (rodné město a další důležitá města) Michal Kadlec, Dis
Města (rodné město a další důležitá města) Michal Kadlec, Dis Londýn VY_32_INOVACE_AK_1_19 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony