OKRUŽNÍK. Dhamma Centrum BODHIPÁLA. květen 2005
|
|
- Tomáš Malý
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Dhamma Centrum BODHIPÁLA V zídkách 105, Vrané nad Vltavou tel./záz , bodhipala@volny.cz OKRUŽNÍK květen 2005 řátelé Přišlo mi na mysl, že do tohoto Okružníku by se hodilo dát také něco jiného, než jen moje rozpravy. Kvalifikovaných materiálů je dnes na Internetu i tady v Dhammapále (kde se momentálně nalézám) nepřeberné množství. Dnes dopoledne mne jeden zdejší návštěvník upozornil na jednu krátkou pasáž od Adžána Sumedha, která byla umístěna na konci jedné malé knížečky. Tady je překlad - ale, vážení, u těchto materiálů si držte klobouky - pojedeme s pořádného kopce: "Porozumíme-li Dhammě, otevře se nám možnost přístupu, který je oproštěn od strachu. Začneme poznávat, že ať se stane cokoliv, že to můžeme přijmout. Ve skutečnosti není nic, čeho bychom se potřebovali bát. Pak se dokážeme odpoutat od života; budeme moci s ním plynout protože od něj nic neočekáváme a nesnažíme se jeho průběh kontrolovat. Dostaví se moudrost a uvědomění, schopnost splývat s proudem - a tak se přestaneme topit v přílivech a odlivech života." Toto se myslím nedá vysvětlit. U lidí, kteří věří na svět, se hned vyrojí námitky: 'Musíme přece bojovat proti bezpráví, chránit se, bránit se, prosazovat se, vytýčit hranice kam až okolí může a kam už ne - a zasadit se za bezbranné a hladové - a právě vůbec ne vše přijímat!!!...' Nedá se to vysvětlit dokud nám nepomůže nějaká větší vnitřní intuice anebo konkrétní vlastní zkušenost. Snad je to někde hluboko podobné tomu velmi těžko pochopitelnému výroku Ježíše (Mat. 5,39): "Jáť pak pravím vám: Abyste neodpírali zlému." Zajímavé na tom je, že ve stavu, který popisuje Adžán Sumedho je velmi možné se aktivně podílet na smysluplných společenských akcích a aktivitách. Jenže namístě hněvu, odporu, vnitřních kvasivých emocí, žalu a vzteku, člověk je spíš čerstvý a vláčný. Velmi těžko se to vysvětluje. Je to otáz-
2 2 ka jistého hrdinství - ale hrdinství úplně jiného druhu, než jak je normálně chápáno. Co překvapí asi nejvíc je skutečnost, že člověk, který je schopný přijmout realitu, snadněji dosáhne pozitivních změn - ve srovnání s nabuzeným aktivistou, který svým a priory negativním postojem plným odporu a kritiky především dostane do pohybu všechny protisíly. Takže: podílet se aktivně na životě, ale bez hněvu, vzteku a destruktivních emocí. Pomoc pramenící z nenávisti a odporu jakoby nějak zapáchala, pomoc z přízně a člověčenství je prostě úplně krásná a fajn. ruhý příspěvek jsou úryvky z úvodní eseje BPS-Newsletter z roku 93 od Bhikkhu Bodhi (následovník Ct. Nyanaponiky) "From Views to Vision" - "Od názorů k vizi" Je to klasická esej o 'Pravém názoru' - prvním, ale i posledním článku Osmidílné stezky. Pálijské slovo 'ditthi' se většinou překládá jako "názor"; v originále má ale i širší význam: rozhled, životní orientace, postoj, pojetí, přesvědčení, víra. Pro můj vkus má esej příliš mravokárný charakter - to se ale u klasiky smí. Překládat tohoto světově respektovaného amerického znalce Buddhova učení a literáta přivede občas i člověka znalého angličtiny a češtiny do situace, kdy si řekne: to se prostě vůbec nedá přeložit...pro poučení a přesnost přikládám i originální pasáže.... Přiblížíme-li se k Buddhovu učení, měli bychom si uvědomit, že tento obrovský soubor nauk nebyl sestaven za účelem složitých cvičení ve filozofické zručnosti. Nauky jsou nám předloženy, aby nám pomohly vytvořit si správný názor. 'Pravý názor' stojí v čele Ušlechtilé osmidílné stezky. Slouží nám jako dláto k tomu, abychom mohli odsekat strusku nesprávných názorů a zmatených myšlenek, které brání světlu moudrosti osvítit naši mysl. V současném světě - mnohem víc než v dávném údolí Gangy - nesprávným názorům se dostalo mnohem většího rozšíření - a navíc proud nesprávných názorů zaujal mnohem zhoubnější formy než dřívější epochy si vůbec mohly představit. Nesprávné názory nejsou dnes doménou jen několika excentrických filosofů a jejich skupin. Staly se spíš hlavním určovatelem kulturních a sociálních přístupů, formujícím elementem morálního ducha doby, poháněcí silou ekonomických gigantů i mezinárodních vztahů. Za takových okolností pravý názor je jako svíčka proti temnotě, jako kompas v poušti, jako ostrov nad záplavou. Bez jasného pochopení pravdy vyjádřené 'pravým názorem' a bez jasné znalosti oblastí, kde tyto pravdy kolidují s obecným postojem většiny, by člověk velmi snadno zakopnul v temnotě, ztroskotal v písečných dunách a byl odplaven ze své pozice nad záplavou. When we approach the Buddha's teachings, we should bear in mind that its vast array of doctrines have not been devised as elaborate exercises in philosophical sleight of hand. They are propounded because they constitute right view, and right view stands at the head of the Noble Eightfold Path, the chisel to be used to cut away the dross of wrong views and confused thoughts that impede the light of wisdom from illumining our minds. In the present-day world, far more than in the ancient Ganges Valley, wrong views have gained widespread
3 Dhamma Centrum Bodhipála currency and assumed more baneful forms than earlier epochs ever could have imagined. Today they are no longer the province of a few eccentric philosophers and their cliques. They have become, rather, a major determinant of cultural and social attitudes, a moulder of the moral spirit of the age, a driving force behind economic empires and international relations. Under such circumstances, right view is our candle against the dark, our compass in the desert, our isle above the flood. Without a clear understanding of the truths enunciated by right view, and without a keen awareness of the areas where these truths collide with popular opinion, it is only too easy to stumble in the dark, to get stranded among the sand dunes, to be swept away from one's position above the deluge. Ačkoliv správný názor i nesprávný názor má v principu myšlenkový charakter, neovlivňuje jen okruh našeho rozumu. Naše názory mají nesmírný vliv na všechny oblasti našeho života. Buddha ve své genialitě si byl této skutečnosti dobře vědom když přiřkl správnému a nesprávnému názoru čelní pozici - coby rozhodující výhybku, které pak následuje dobrý anebo špatný styl života. Názory vyvěrají a snoubí se s praktickou dimenzí našeho života na mnoha úrovních: určují naši stupnici hodnot, řídí naši volbu v eticky obtížných situacích, z nich se také rodí naše cíle a aspirace. Nesprávný názor dává vznik nesprávným záměrům, nesprávným typům chování, vede nás k honbě za klamnými typy svobody. Svádí nás k tomu, udělit si 'volnou licenci', kterou si pak ospravedlňujeme odložení morální kontroly, když uspokojujeme pomíjivé, škodlivé impulzy. Rádi se pak honosíme svojí spontaneitou a kreativitou - dokonce se nám může podařit si namluvit, že jsme nalezli svou pravou individualitu - ale člověk s jasnou vizí rychle pozná, že tato svoboda je jen subtilnější formou spoutanosti, kde pouta žádostivosti a oblouznění trvají i nadále. Both right view and wrong view, though cognitive in character, do not remain locked up in a purely cognitive space of their own. Our views exercise an enormously potent influence upon all areas of our lives, and the Buddha, in his genius, recognized this when he placed right view and wrong view respectively at the beginning of the good and evil pathways of life. Views flow out and interlock with the practical dimension of our lives at many levels: they determine our values, they give birth to our goals and aspirations, they guide our choices in morally difficult dilemmas. Wrong view promotes wrong intentions, wrong modes of conduct, leads us in pursuit of a deceptive type of freedom. It draws us towards the freedom of license, by which we feel justified in casting off moral restraint for the sake of satisfying transient but harmful impulses. Though we may then pride ourselves on our spontaneity and creativity, may convince ourselves that we have discovered our true individuality, one with clear sight will see that this freedom is only a more subtle bondage to the chains of craving and delusion. Pravý názor - i kdyby jen v základní formě jen jako uznání morálních zákonitostí a karmických souvislostí (= uvědomění, že naše činy mají potenciál nést následky), i v této počáteční podobě se pravý názor stane naším jemným průvodcem ve směru skutečného osvobození. A když tento názor dozraje do přesného pochopení tří znaků existence, podmíněného vznikání a Čtyř vznešených pravd, pak se stane navigátorem cesty vzhůru na horský 3
4 4 svah konečného osvobození. Povede nás ke správným rozhodnutím, k etickému chování, mentálnímu pročištění a k vrcholu ničím nezastřené vize. I když se i od tohoto průvodce budeme muset jednou odpoutat - to abychom se s novou ujasněností mohli postavit na vlastní nohy - bez bystrého oka a nápomocné ruky tohoto průvodce bychom jen bloudili na úpatí svahu a nakonec i ztratili vrchol z dohledu. Right view, even in its elementary form, as a recognition of the moral law of kamma, the capacity of our deeds to bring results, becomes our gentle guide towards true freedom. And when it matures into an accurate grasp of the three signs of existence, of dependent arising, of the Four Noble Truths, it then becomes our navigator up the mountain slope of final deliverance. It will lead us to right intentions, to virtuous conduct, to mental purification, and to the cloudless peak of unobstructed vision. Although we must eventually learn to let go of this guide in order to stand confidently on our own feet, without its astute eye and willing hand we would only meander in the foothills oblivious to the peak. Dosažení Pravého názoru není záležitostí pouhého souhlasu s určitým seznamem doktrinálních formulí nebo záležitostí zručnosti v žonglování s imponujícími soubory záhadných Pálijských výrazů. Nabytí Pravého názoru je ve své podstatě především záležitostí pochopení - hlubokého, osobního pochopení centrálních pravd existence, v řádu kterých se odvíjí náš život. Cílem Pravého názoru je otevření velké perspektivy; pravý názor vede k poznání našeho místa v úhrnném obrazu skutečnosti, vede nás k rozpoznání zákonitostí, podle kterých se odvíjejí naše životy - k lepšímu nebo k horšímu. Podkladem Pravého názoru je dokonalé Osvícení Buddhy. V našem úsilí ujasnit si životní postoj a životní orientaci se v principu nesnažíme o nic jiného, než přivést vlastní chápání světa do souladu s poznáním, které se otevřelo Buddhovi v procesu jeho Osvícení. Pravý názor může mít svůj počátek v pojmech a teoretickém vědění - ale na této úrovni by neměl končit. Studiem, hlubokou reflexí a rozvojem meditace se původní Pravý názor postupně bude měnit na moudrost - moudrost vhledu, která pak může rozvázat pouta naší mysli - pouta, kterých počátek je v nedohlednu. The attainment of right view is not simply a matter of assenting to a particular roster of doctrinal formulas or of skill in juggling an impressive array of cryptic Pali terms. The attainment of right view is at its core essentially a matter of understanding -- of understanding in a deeply personal way the vital truths of existence upon which our lives devolve. Right view aims at the big picture. It seeks to comprehend our place in the total scheme of things and to discern the laws that govern the unfolding of our lives for better or for worse. The ground of right view is the Perfect Enlightenment of the Buddha, and by striving to rectify our view we seek nothing less than to align our own understanding of the nature of existence with that of the Buddha's Enlightenment. Right view may begin with concepts and propositional knowledge but it does not end with them. Through study, deep reflection and meditative development it gradually becomes transmuted into wisdom, the wisdom of insight that can cut asunder the beginningless fetters of the mind.
5 Dhamma Centrum Bodhipála o a nebyl by to Okružník, abych si v něm také sám trochu nezameditoval. Zde je můj příspěvek: Dvě možnosti Nedávno jsem zabrouzdal v Internetu na relativně obecné české stránky a setkal se tam se zprávou statistické organizace, která v průzkumu zjistila, že vlastně většina mladých lidí v CZ se cítí být docela šťastná. Pro mne to byla radostná, ale i trochu překvapivá - a řekněme i trochu podezřelá zpráva. Na zdvořilostní otázku 'jak se máte?' těžko existuje nějaká jiná odpověď než 'Ale ano, děkuji dobře' - to když se nechceme příliš zamotat do zákrutů pravdy. Jedná-li se o vyloženě přátelskou otázku 'Tak jakpak se máš?' rádi zažertujeme 'No, mohlo by to být ještě horší' - ale v principu je míněno to samé: raději zůstat na povrchu a nevydat se cestou napojení na aktuální vnitřní pocit. Jak nám vlastně je, je velmi nejednoznačné. Podobně jako kdybychom chtěli měřit teplotu vzduchu nad námi. Přijde na to, jak hluboko zastrčíme náš pomyslný teploměr - do troposféry, mezosféry nebo stratosféry - teplota se bude měnit od nějaké normální venkovní teploty až do mínus 55 někde v 11 kilometrové výšce. S další výškou pak ale zůstane mrazivě konstantní až někam snad ke 30 kilometrům od zemského povrchu. Ještě výše pak v ozonových výškách začne ale opět požehnaně stoupat. Podobně s naším pocitem života. Na povrchu to bude mít nějakou tu svou karmickou měnivou teplotu všední nálady, jiné to bude pod povrchem a zcela jiné v samotné podstatě naší bytosti. Udělat ze života celkem šťastnou záležitost lze v principu dvěmi rozdílnými způsoby: zručným rychlým flikováním anebo pracnou poctivou vnitřní prací čištění a transformace. Zdá se (- a Buddha to vyslovil!), že v hluboké podstatě každého z nás je základní nevyslovitelná skvělost a zářivost. Ale pro tuto sondáž je třeba vnořit náš pomyslný teploměr hodně hluboko - až někam k samotnému středu. Zdá se (a dalo by se odvodit z Buddhovy nauky), že při ponoření teploměru do menší hloubky, naměříme něco zcela jiného: jakousi základní neutěšenost - a to prakticky v každém člověku. A na našem životním povrchu to pak vypadá opět velmi jinak - zde to hýří náladami našeho karmického počasí - o tom netřeba referovat, to už je zóna nám důvěrně známá. Víc než sopky v geologii, to naše vnitřní nepříjemno až příšerno má celkovou tendenci se projevit na povrch - ať už vulkanickým způsobem anebo prostě širokoplošným prosakováním. Život nás naučil proti této základní neutěšenosti uplatňovat ty dvě vý-
6 6 še uvedené metody. Neutuchající hbité flikování, zakrývání a překrývání anebo obtížnou, náročnou metodu čištění a transformace. Thajská učitelka Adžán Naeb demonstrovala doteky toho vnitřního nepříjemna až hrozna velmi výmluvně. Návod: zůstaňte jen pár hodin zcela nehybně sedět, stát anebo ležet. Zůstaňte jen pár měsíců o samotě - řekněme v chatě na pustém ostrově se skrovným základním zaopatřením. Anebo jděte poctivě do intenzivního procesu meditace vhledu. Zkrátka odstavte úhybové, únikové, překrývací, přehlušující manévry vaší mysli a těla a dovíte se na vlastní zkušenost o čem je řeč: Jakmile zklidníme povrch, začne to prosakovat. Normální metoda života je přerušit spojení a přehlušit to: dát si cigaretu nebo pribiňáka z ledničky, televize nebo bulvár, nepotřebný telefon známému nebo hospoda, tlachání nebo zas adrenalin, hlahol a bujarost, alkohol, sex nebo nějaká droga, atd. donekonečna. Prostě něco, co přehluší, přeruší, zastíní plazící se pitomo a šeredno. Tento mechanizmus spolu s principem libida (který ale funguje na defacto stejném principu), jsou pak významnými hybateli světského dění. Cesta poctivé trvalejší nápravy situace je náročná. Zdaleka se ale nejedná jenom o nějakou duchovní praxi! Mnohé aspekty této poctivé cesty každý z nás dávno již zná - bez nich by to snad ani nešlo: jistá sebedisciplina, schopnost si také něco odřeknout a vydržet, schopnost jistého zdravého sebeobětování ve prospěch celku, překonávání sebeposedlosti a sobectví, systematické studium a vzdělávání, kultivování dobrých a prospěšných kvalit naší bytosti, samozřejmě i nejrůznější duchovní praktiky, v neposlední řadě ale i psychoterapie, správné hrdinství, atd. Obvykle jsou to elementy naší výchovy, kultury a civilizace, které nebývají na první pomyšlení zrovna speciálně příjemné. Záměrně se zde nesnažím dávat Buddhovu nauku nějak speciálně do popředí, protože z velkého procenta se zde jedná o zcela obecné a univerzální skutečnosti správného života a životní kultury. Co je to plíživé pitomo, nepříjemno až hnusno? Snad že Abrahámovská náboženství pro to mají označení 'dědičný hřích'. Buddhismus by zde mnohem spíš použil označení 'minulá karma'. Cesta Dhammy se (mimo jiné) zřetelně pouští do čištění tohoto neblahého záložního materiálu naší bytosti. Není možné docílit skutečné bytostné svobody bez vyčištění (anebo alespoň jasného urovnání) této oblasti. Nech stranou snivé představy o osvícení. To je magnet pro začátečníky. O co skutečně jde je jasná odpověď. Otázka zní: nalézáš v sobě hněv, vztek, nenávist, zlovůli, krutost, závist, sebelítost, depresi, sobeckou chtivost? Jestli ano, pak jasná odpověď zní: máš práci, příteli.
7 Dhamma Centrum Bodhipála inulý rok v Meditačním centru Bodhipála přistál ve skleničce na dotazy následující příspěvek: Kamarádi nádech a výdech Při odpolední meditaci v sedě na mě skočila jak tygr za zálohy erotická představa. Až jsem se lekl, kde se na takovém skoro svatém místě mohla vzít. "Jedeš potvoro, koukej mazat" zkusil jsem ji zahnat. - Držela jak klíště. Zkusil jsem zavolat kamarády nádech a výdech. Kdesi se krčili ani nedutali - a představa nabývala na ostrosti a jasu. Vzpomněl jsem si na ranní recitaci a použil ji jako zaklínadlo "Kámesu miččháčárá veramani sikkhá padam samádijámi" jsem několikrát vroucně opakoval, že se smyslné nestřídmosti budu zdržovat: tak ostrý obraz a barvy jsem už dlouho neviděl, teď chyběl už jen zvuk. Představa nabrala na síle a kamarádi vzali roha. Doslova to bralo dech. A pak mě to došlo. "Vítej, pojď dál a dej si čaj" se mi kdesi vybavilo z ranní instrukce a začal jsem představu přívětivě pozorovat. Jako bílý mráček na modré obloze se představa začala rozpouštět a poslední malý proužek vklouznul někam do oblasti solar plexu. A kde se vzali, tu se vzali, kamarádi nádech a výdech. Vystoupili v plné síle pohybu i počitku. Už se těším, až mě přívětivě řeknou: "Vítej, pojď dál a dej si čaj" - a to 'já' se konečně rozplyne. Už tu straší dost dlouho. Jirka
8 8 Program na rok květen 18:30, Pražský Lotus, Dlouhá 2 "Proč se Buddha usmíval" - Centrální aspekty Buddhova poselství - večer s Bhante Ashinem Ottamou 23. květen 18:30, Pražský Lotus, Dlouhá 2 "Přímá cesta" - Nekompromisnost Buddhovy cesty - večer s Bhante Ashinem Ottamou 27. květen - 3. červen 05 "Dhamma v denním životě" Tento kurz začíná přes víkend intenzívní praxí meditace na Cholíně. Účastníci kurzu pak dostávají instrukce a vrací se do svých domovů aby pokračovali ve svém normálním životě novým způsobem. Každý následující večer v 18:30 se pak účastníci kurzu scházejí ke společné meditaci, výměně poznatků a přednáškám na specifická témata týkající se každodenního života. Přibližná témata večerů: Kurz je především pro Pražany, mimopražští se ale mohou zúčastnit víkendu. Tento kurz organizuje Mangala přihlášky: Jitka Hašková, tel , mangala@buddha.cz. Přispění na víkend: minimálně 890,- ; dobrovolné příspěvky na večery v Praze-Krči. 11. červen 12. červen 05 "Golden Rain" Kurs intenzivní meditace Mettá (univerzální přízně a lásky) v Budapešti s Ashinem Ottamou. Čeští účastníci se znalostí angličtiny vítáni. Informace Naďa Frélichová červen 18:30, Pražský Lotus, Dlouhá 2 "Nepřímá cesta" - Různé oblasti bytostného rozvoje - večer s Bhante Ashinem Ottamou Provoz Meditačního centra Bodhipála v Jizerských horách Tento rok budou kurzy v Centru Bodhipála začínat opět v sobotu ve 14:00 (pokud neuvedeno jinak) Přihlášky na kurzy Bodhipály a přihlášky do pracovního týmu směřujte na Naďu Frélichovou, , bodhipala@volny.cz. Doporučené minimální finanční přispění: Pobyt 1 týden 1900,-, 2 týdny 3500,-, 3 týdny 5000,-, 4 týdny 6400,-, (za každý další týden 1300,-)
9 Dhamma Centrum Bodhipála Překladatelé a meditující z kuchyňského pracovního týmu (4-5 hodin činnosti denně) místo financemi přispívají svojí aktivní meditací. 9 sobota červenec 05 "Čtyři kontemplace a rozvoj Bodhicitta " - týden Vadžrajány a meditace Mettá s učitelem Acaryou Lilavajrou a Ashinem Ottamou. Seznámení a praxe duchovního směru Lamy Anagariky Govindy. Kurz bude věnován přímé praxi základních meditací, očistných cvičení a ngön-dro (prostration poklony) vdžrajánového směru Arya Maitreya Mandala. Ashin Ottama na kurzu povede meditace Mettá, což bude tvořit rámec kurzu. Oproti kurzům vipassany, vadžrajanové směry kladou mnohem větší důraz na jasné a správné pojmové pochopení celého systému a cesty. Proto v průběhu kurzu bude mnohem víc přednášek, než jsme zvyklí z praxe vipassaná. Výuka bude v angličtině s překladem pro kurz potřebujeme překladatele z angličtiny. K obsahu kurzu Lilavajra píše: "Letní kurz na Bodhipále se bude soustředit podobně jako minulý rok na dvě důležité oblasti systému takzvané "Kořenové jógy" (Tib.: ngön-dro). První nové cvičení slouží k transformaci světského navyklého postoje/názoru v osvícený pohled. Druhé slouží proměně světské motivace v osvícenou snahu Buddhů a Bodhisattvů. První cvičení se stane semínkem Buddhovi mysli moudrosti, to druhé semínkem Buddhova velkého soucítění na cestě k Osvícení. Jelikož podle Mahájánového buddhismu tyto dvě kvality jsou základem osvícené mysli, tato cvičení jsou vpravdě mezníky k realizaci dokonale probuzeného Buddhovství. Retreat bude odpovídat potřebě těch, kteří již nastoupili buddhistickou spirituální cestu anebo mají jasný záměr ji nastoupit. " Přibližný denní program kurzu 4:45 Probuzení 5:00 Sezení v tichu 5:30 Očišťování těla, řeči a mysli 5:50 Jóga pití Nektaru 6:15 Krátká praxe Gurujógy 6:30 Čtyři reflexe ke změně světského nazírání 7:00 Přijetí útočiště a 108 prostrací (poklon) 7:30 Snídaně 8:15 Meditace v chůzi* 9:00 Probouzení Bodhicitty 9:30 Rozprava Dharmy: Instrukce pro praxi Ngön-dro 11:30 Vajrasattva meditace (alternativa: Čtyři reflexe +108 prostrací) 12:30 Oběd 13:30 Siesta, individuální odpočinek v ti chu 15:00 Meditace v sedě* 15:40 Přednes Dharmy: Instrukce Mettá meditace* 17:30 Meditace v sedě * 18:15 Něco malého k jídlu, čaj, prosté bytí 19:00 Meditace v chůzi * 19:30 Recitace Sutry 20:15 Čtyři reflexe ke změně světského nazírání 20:45 Přijetí útočiště a 108 prostrací 21:30 Mettá meditace* 22:00 Usínání s myslí zakotvenou na meditačním objektu
10 10 Acarya Lilavajra: Svět buddhismu fascinuje Západní kultury stále víc svými hlubokými filosofiemi a duchovními směry, které vyzařují klid, uvolněnost, lásku a soucítění. V intenzivním kurzu bychom měli pochopit význam těchto učení, tak abychom objevili smysl našeho denního života a abychom ho také zvládli. Velmi nápomocná nám při tom může být řada cvičení indo-tibetské buddhistické tradice, která meditujícího krok za krokem připravuje k integraci Dharmy do každodenního života, které se říká přípravná cvičení, kořenová jóga nebo ngön-dro. Tato cvičení, která mimochodem representují celou Dharmu, budou na kurzu předávány způsobem, který je západnímu člověku přiměřený, tak aby i dnes bylo možné zažít jejich transformující sílu. Ukázalo se také, že tato jóga ve své mnohostrannosti a hloubce přináší vhledy a schopnosti, které jsou později nepostradatelné jak pro pokročilejší meditaci, tak i pro praxi Mahámudry a Dzgčenu. sobota červenec 05 "Naše skutečná podstata" Kurs meditace vhledu s Bhante Bodhidhammou seniorním anglickým mnichem, který je v Česku znám skrze velmi dobrou a praktickou knížku, kterou pro nás z angličtiny přeložil Adam Doleží. Pro kurz potřebujeme překladatele z angličtiny. Bhante Bodhidhamma ke kurzu napsal: "Ctihodný Mahasi Sajadó, jeden z nejvlivnějších učitelů meditace vhledu, vyvinul způsob mentálního označování a zpomaleného pohybu aby umožnil rozvinutí vhledu v relativně krátké době. Ačkoliv program dne je náročný, je upraven tak, aby i začátečníci se mohli zúčastnit. Doprovázející meditační cvičení, jako např. Mettá - rozvíjení milující laskavosti a dobré vůle - nebo meditace uzdravení spadají taktéž do rámce meditačního dne. V průběhu kurzu bude dán speciální důraz na přenesení prvků intenzivní praxe do průběhu každodenního života." 23. červenec 6. srpen 05 "Doteky druhého břehu" 14 dní meditace vhledu a poznání s asistentem Sajadó U Janaky, kanadským mnichem Bhikkhu U Vansou. Ashin Ottama se bude rovněž podílet na výuce a vedení kurzu. V průběhu kurzu bude dán důraz na integraci meditace Mettá do procesu meditace vhledu. Je možné zúčastnit se jen prvního týdne. Budeme potřebovat překladatele z angličtiny! srpen 05 "Otvírání sedmi pečetí" Kurs meditace vhledu s Ashinem Ottamou a Hannesem Huberem z Vídně. Hannes je žákem Sajadó U Pandity a vyučuje prakticky stejný typ a způsob meditace jako Ashin Ottama takže to bude intenzivní kurz Mettá-Vipassaná, jak jsme zvyklí, se zdůrazněním na pozornost a vnímání vlastní mysli (cittanupassaná). Na dobu kurzu budeme potřebovat překladatele z angličtiny! Je možné zúčastnit se jen prvního týdne.
11 Dhamma Centrum Bodhipála Hannes praktikoval od roku 1985 jak na Sri Lance tak i pod vedením Sajadó U Pandity v Barmě (Myanmar). Dále má výcvik v psychosyntézi a józe. 11 Hannes Huber napsal: Meditace vipassaná umožňuje vhled do podstaty skutečnosti a otevírá přístup k radosti, vnitřnímu míru a volnosti. Na podkladě vyváženosti klidu a bdělosti otevíráme se přítomnému prožívání jak těla, tak i mysli a srdce. To, co nám zevšednělo může být viděno opět svěže, to co je skryté může být poprvé vědomě prožito prosince ledna 06 se bude opět konat Velký Novoroční kurz meditace Přízně, Míru a Poznání. Prostorný objekt se nám podařilo nalézt u Nového Města nad Metují. raktický bod: Minulý únorový Okružník, (který posílala hlavně Buddha Mangala; Bodhipála tam měla jen programovou přílohu) vám byl rozeslán buď poštou nebo em (elektronicky šel Okružník těm, kteří si tak přáli a oznámili nám svou ovou adresu. Jitka si s tím dala velkou práci a sestavila e- mailový adresář). Jisté je, že elektronické rozesílání šetří práci s kopírováním, obálkováním, šetří také náklady za porto. Kdo z e- mailových adresátů chce mít čtení na papíře, může si pdf-formát vytisknout na tiskárně - dnes už to není žádný problém. Ale: u ových adres se nám po každém rozeslání mnoho Okružníků vrací jako nedoručitelné. Možná vaše e-adresa nepřijímá pdf-přílohy ( ový Okružník rozesíláme ve formátu pro Acrobat Reader - mívá přibližně 500 kb, maximálně 1 MB), možná váš antispamový filtr hodí Okružníkovou přílohu do koše - atd. Tento Okružník záměrně rozesíláme všem jen poštou - to aby si každý mohl znova zvážit, jestli je pro něj lepší dostávat zprávy poštou anebo elektronicky em. Na druhé straně rádi rozšíříme náš ový adresář! Nahlašte nám obě změny: kdo byl v poštovním rozesílání a chce být převeden do ového adresáře, ale i ten, kdo byl v u a přeje si zpět být převeden do poštovního doručování. Tyto změny hlašte nejlépe rovnou Jitce Haškové mangala@buddha.cz - adresové databáze používá Bodhipála i Mangala společně. Další upozornění: Na webu Bodhipály jsou na stránce "Aktivity" další fotografie - tentokrát ze setkání ordinovaných mnišek a mnichů ve Frankfurtu. Září to tam všemi barvami protože se jednalo o založení společné organizace pro všechny monastické buddhistické směry. Projekt zatím nenabral definitivní formu, ale 3-denní setkání ve vietnamské pagodě bylo velmi příjemné a přínosné: konečně různé směry buddhismu pod jednou střechou se zájmem o vzájemnou spolupráci. Do aktivit Bodhipály - doufáme - přibude brzo další bod: Dhamma ve věznicích. Daniela Meluzínová na posledním Novoročním kurzu nám přinesla videovou kazetu z projektu "Vipassana v indickém vězení Tihar".
12 12 Video přináší dokumentaci největšího novodobého kurzu meditace vhledu. Zúčastnilo se ho najednou 1000 lidí - zajímavé na tom bylo, že kurz se konal ve věznici! Po konzultaci s autory videa jsme video počeštili a připravili kopie pro české věznice. Co se z toho vyvine je zatím nejisté - ale kdyby někdo z vás měl zájem na takovémto projektu spolupracovat, ozvěte se mi. Nápad: Pomáhal jsem tady v Dhammapále realizovat zdejší čtyřjazyčné Newsletter - na poslední straně obálky je uváděno množství kontaktních adres. Je to smysluplné rozšíření skupinového spektra. Jsou tam uvedeny kontaktní osoby (telefon, ev. i adresa) místních meditačních skupin, anebo i jména těch, kdo mají v duchovnu jistý přehled a jsou ochotni hledajícím pomoci radou a doporučením (nemusí to být nutně jen buddhismus). Kdo by tedy byl ochoten pomáhat ostatním, napište nám a my v příštím Okružníku kontakty zveřejníme. Mějte se hezky - a hlavně vydatně! Ashin Ottama Krásnými fotografiemi tentokrát do Okružníku přispěli: Marta, Meta,,Jirka, Jutta, Naďa, AO. Okružník pokaždé pojme mnoho obrázků - jestli máte záběry podobného charakteru, neváhejte se o ně podělit a pošlete mi je. Dhamma centrum Bodhipala V zídkách 105, Vrané nad Vltavou, tel./záz , bodhipala@volny.cz, Bankovní spojení: ČSOB - Praha, účet: Buddha Mangala BP, konto /0300, (konst. symbol -pokud nutné- 0308)
Nabídka nahrávek listopad 2012. Seznam nahrávek:
Nabídka nahrávek listopad 2012 Objednávky posílejte na adresu: Ondřej Kafka, Písková 29, 143 00 Praha 4, mobil: 724 833 847, email: ondrej.kafka@seznam.cz. Ke každé objednávce zasílané poštou se připočítává
Nabídka nahrávek září 2013. Seznam nahrávek:
Nabídka nahrávek září 2013 Objednávky posílejte na adresu: Ondřej Kafka, Písková 29, 143 00 Praha 4, mobil: 724 833 847, email: ondrej.kafka@seznam.cz. Ke každé objednávce zasílané poštou se připočítává
OKRUŽNÍK BODHIPÁLA. Dhamma Centrum. březen 2006
Dhamma Centrum BODHIPÁLA V zídkách 105, 252 46 Vrané nad Vltavou tel./záz. 257 761 566, e-mail: bodhipala@volny.cz www.bodhipala.cz OKRUŽNÍK březen 2006 "...Zamyslel jsem se jak dlouho už mám povědomí
Buddhismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN25
Buddhismus M gr. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 BUDDHISMUS Patří mezi nejstarší náboženství, vzniká v Asii. Od 19. století se šíří dále. Je historickou postavou. Narodil se zhruba v 5. století jako indický
Nabídka nahrávek Červen 2009
Nabídka nahrávek Červen 2009 Objednávky posílejte na adresu: Ing. Jitka Hašková, Churáňovská 5/2694, 150 00 Praha 5; tel: 257 210 585, mobil: 608 709 422, email: mangala@buddha.cz Po domluvě lze objednávku
OKRUŽNÍK. květen 2004 DHAMMA CENTRUM BODHIPÁLA
DHAMMA CENTRUM BODHIPÁLA V zídkách 105, 252 46 Vrané nad Vltavou tel./záz. 257 761 566, e-mail: bodhipala@volny.cz www.bodhipala.cz OKRUŽNÍK květen 2004 M ilí přátelé Jiná káva... Šestým rokem se potácím
minus 50 Kč (např. nahrávka á 150 Kč zaslaná přes úschovnu stojí 100 Kč) Seznam nahrávek
Nabídka nahrávek Leden 2011 Objednávky posílejte na adresu: Ondřej Kafka, Annenská 5, 110 00 Praha 1, mobil: 724 833 847, email: ondrej.kafka@seznam.cz. Ke kaţdé objednávce zasílané poštou se připočítává
THERAVADA DHAMMA. Thánissaró Bhikkhu Jeden nástroj mezi mnoha. Co je to vipassaná?
THERAVADA DHAMMA Alle Medien auf Theravada Dhamma sind ein Geschenk des dhamma und somit ausschliesslich zur kostenlosen Verteilung. All media on Theravada Dhamma are for free distribution only as a gift
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Sebeuzdravující-Moment UK, Londýn Duben Potvrzené
Sebeuzdravující-Moment UK, Londýn Duben Potvrzené Prožitkový večer Pátek, 7. Duben 19:30 Registrace 20:00 až cca. 22:00: Balance-Recovery Prožitkový večer Finanční vyrovnání: 30 Balance-Recovery Prožitkový
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
JÓGA A MEDITACE ZDEŇKEM ORDELTEM. MÍSTO KONÁNÍ: Nádherné a energeticky silné místo hotel Buchlov v těsném sousedství hradu Buchlov
JÓGA A MEDITACE VÍKENDOVÝ SEMINÁŘ SE ZNÁMÝM ČESKÝM CESTOVATELEM, BADATELEM, ODBORNÍKEM NA MAYSKOU KULTURU, ŠAMANAEM, JOGÍNEM, ŠARMANTNÍM MUŽEM A PŘEDEVŠÍM SKVĚLÝM ČLOVĚKEM ZDEŇKEM ORDELTEM MÍSTO KONÁNÍ:
Meditace, jóga a šamanské nauky
Meditace, jóga a šamanské nauky aneb,, Hory učí samy,, PENZION POD PRALESEM, DOLNÍ LOMNÁ, JABLŮNKOVSKO 26. - 28.7.2013 www.podpralesem.euweb.cz Máte rádi meditaci? Chtěli by jste se zrelaxovat a zkusit
Psaná podoba jazyka, slovní zásoba
Šablona č. VI, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Anglický jazyk Anglický jazyk Psaná podoba jazyka, slovní zásoba Příběh Three little pigs Ročník 5. Anotace Materiál slouží
Socrates / Comenius Czech rep. 2006/2007
zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek Restartujte počítač a o zobrazit. V pravděpodobně není k dispozici dostatek
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
být a se v na ten že s on z který mít do o k
být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když
DC circuits with a single source
Název projektu: utomatizace výrobních procesů ve strojírenství a řemeslech egistrační číslo: Z..07/..0/0.008 Příjemce: SPŠ strojnická a SOŠ profesora Švejcara Plzeň, Klatovská 09 Tento projekt je spolufinancován
Titul: TV_1303_Duchovné praktikovanie a úprimnosť pomáhajú planéte_iii Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano?
Zdravím, Mistryně! (Ahoj.) Ano? Dělám to teď dobře. Velice ráda Vás vidím! Já také, drahá, já také. Jste tak hezká! A toto je moje tchýně. Och, ano? Celá rodina je tady, dobrá! Dobrá, zpět k vaší poezii.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 7. ročník základní
CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY
CONDITIONALS PODMÍNKOVÉ VĚTY ZERO CONDITIONAL NULOVÝ KONDICIONÁL IF + PRESENT FORM + PRESENT FORM or IMPERATIVE (tvar přítomného času) (tvar přítomného času nebo rozkazovací způsob) Present forms - present
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Problém identity instancí asociačních tříd
Problém identity instancí asociačních tříd Autor RNDr. Ilja Kraval Ve školeních a také následně po jejich ukončení se stále častěji objevují dotazy, které se týkají tzv. identity instancí asociační třídy.
Obsah. Dětský pohled Lillian Alnev 117 Jak mohu pomoci? Joanne Friday 121 Skutečné já Glen Schneider 125 Praxe s přítelem Elmar Vogt 129
Obsah ÚVOD DÍTĚ V NAŠEM NITRU 7 ČÁST PRVNÍ UČENÍ O LÉČBĚ A UZDRAVENÍ 1. Energie uvědomění 15 2. Jsme našimi předky i našimi dětmi 23 3. Prvotní strach, prvotní touha 33 4. Jak dýchat, chodit a nechat věci
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
Duchovní škola Vnitřní přerod člověka IV. Penzion Perseus, Trnová
Milí přátelé, semináře Evičky Puklové a Zdeňka Krejčíka nás učí, jak najít sami sebe, svou vnitřní pravdu, lásku k sobě i k druhým. Otevírají naše srdce lásce, ukazují nám cestu jak tvořivé harmonizovat
POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans
Jóga KARIBIK MEXIKO TULUM 20.2. - 6.3.2014
Jóga KARIBIK MEXIKO TULUM 20.2. - 6.3.2014 OBSAH Náplň programu... 3 Popis praxí... 4 Organizační detaily... 5 Ceny... 6 Strana 2 Jóga v Karibiku Náplň programu: Zveme Vás na jogový, meditační a relaxační
ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE
Praktický rádce a průvodce rokem 2019 Miroslava Horáková www.cestouzmeny.cz ROK 2019 Z POHLEDU NUMEROLOGIE Obsah O mně... 3 Úvod... 4 Hlavní témata roku 2019... 5 Rok 2018 a naše sebehodnota... 8 Rok 2019
Přehled základních údajů
Buddhismus Přehled základních údajů název od Buddha - v sanskrtu Probuzený, buddhisté mluví o Buddha dharma (dharma zákon, to, co věci drţí pohromadě) společné kořeny s dnešním hinduismem, převzetí některých
TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta
TÉMA Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta Abych mohla napsat jak jsem pochopila ajurvédu, tak se musím nejdříve zamyslet nad tím co to je - pochopení. Pochopení chápat věci realisticky.
Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:
WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.
20/ Řeč přímá a nepřímá
Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace
Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.
Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies
POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Myšlenky srdce. Louise L. Hayová. poklad vnitřní moudrosti. poklad vnitřní moudrosti. Louise L. Hayová
a rádcem při jejich zvládání. Nastal čas, abyste se zbavili starých přesvědčení a návyků. Meditace a cvičení obsažená na stránkách této knížky vám mohou pomoci získat důvěru při uskutečňování nezbytných
Okružník jaro - 2015
Okružník jaro - 2015 Milí přátelé, nejprve vám přejeme vše nejlepší do roku 2015. Někteří z nás do něj vstoupili na Novoročním kurzu (vedeným Adžán Čandasiri). Mezitím uplynula řada všedních dní, ale přesto
Otevře dveře. aby mohli jít se mnou.
Jsem samotná matka Otevře dveře. Protože doma nemám se čtyřmi dětmi. Mistryně mi vždy dělala společnost, umožnila mi mnohokrát z něčeho se dostat. Speciálně chci poděkovat Mistryni. Není zač. Děkuji vám,
Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla!
Srdečně vás všechny vítám na tomto úžasném projektu, po jehož absolvování nebudete věřit, kým jste byla! CO JE PRO VÁS DŮLEŽITÉ! UVĚDOMIT SI, PROČ JSTE ZDE A CO CHCETE VE SVÉM ŽIVOTĚ ZMĚNIT A NA TOM BUDEME
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST
VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.
Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.
Odvážné, ale jednoduché Psychopati, sociopati, deprivanti atd. (dále jen predátoři), jsou podle mého nový druh člověka. Slovem nový ve skutečnosti myslím jiný druh, protože predátoři se vyskytuji mezi
1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.
Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving
II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
děkuji Vám, že jste mi
Mistryně, děkuji Vám, děkuji Vám, že jste mi Rádo se stalo. že jste mi sem pomohla přivést devět starších lidí v jejich 60 nebo 70 letech, aby Vás tentokrát viděli. Přeji Vám stále dobré zdraví a krásu.
VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision
VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks
0. čakra - informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 13 úrovních.
0. čakra - informace, poselství a návod na čištění této čakry ve 13 úrovních. Nultá čakra - meditace 15. 19. 9. 2005 Dobronice Poselství bytosti nulté čakry Je známa je n málo lidem na planetě, propojuje
Od 7.p.r. VY_22_INOVACE_57_Píseň Lemon tree. Použité zdroje : Květoslava Kaziměrčíková
VY_22_INOVACE_57_Píseň Lemon tree Od 7.p.r. Použité zdroje : www.karaoketexty.cz Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace Práce s textem
Meditace a šamanské nauky.,,nově s indiánskou potní saunou Temazcal v krásné letní přírodě,,
Meditace a šamanské nauky,,nově s indiánskou potní saunou Temazcal v krásné letní přírodě,, DIBBAVANA, SEDLIŠTĚ 5. - 9.8.2013 Máte rádi meditaci? Chtěli byste nahlédnout do tajů buddhistického učení? Chtěli
Základy buddhismu. Evangelická teologická fakulta UK 2011
Základy buddhismu Evangelická teologická fakulta UK 2011 Základy buddhismu Úvod, upanišadová krize, vznik džinismu a buddhismu, počátky buddhismu 18. 2. Počátky buddhismu, Buddha a jeho učení 25. 2. Rané
Vysoká pec ve vašem nitru
Obsah Předmluva... 7 Úvod... 10 Chcete-li objevit své pravé Já, já musí zemřít... 19 Vysoká pec ve vašem nitru... 49 Jak nechávat vše plynout a pozorovat... 80 Jak kráčet beze stop... 95 Mysl: velká pokladnice
Social Media a firemní komunikace
Social Media a firemní komunikace TYINTERNETY / FALANXIA YOUR WORLD ENGAGED UČTE SE OD STARTUPŮ ANALYSIS -> PARALYSIS POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE
ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-cte-12 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Modern technology Technology has changed a lot
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Sedm proroctví starých Mayů
Sedm proroctví starých Mayů První proroctví oznamuje konec současného cyklu. Říká, že od roku 1999 po dalších 13 let se každý člověk nachází v jakémsi zrcadlovém sále, aby ve svém nitru objevil mnohorozměrnou
Kids Fun Day Summer on the farm
Kids Fun Day Summer on the farm IIK Grand Prix 2013 May 2013 For Grand Prix only Propagační materiály článek v interním ITS Bulletinu Dear Parents and Colleagues, The ITS Kids Fun Day is just around the
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
AJ 3_20_American_holidays.notebook. April 14, 2014. 1.Úvodní strana
1.Úvodní strana 1 AMERICAN FESTIVALS AJ 3 Konverzační témata DUM č. 20 septima osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
CLIL a projektové vyučování
CLIL a projektové vyučování Inspirace pro CLIL 7. dubna 2016 Jana Chrásková CLIL a projektové vyučování 1. PROČ? Kauza Karel 2. JAK na to, abychom se z toho nezbláznili? 3. Co z toho? Kauza Kuba Proč spojovat
Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208
Worklife balance Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/88.00208 Tento projekt je financováno z Evropského sociálního fondu prostřednictvím Operačního programu Lidské zdroje
CESTA K PROMĚNĚ A VYZBROJENÍ EXPLORE
VŽDYŤ TEN, KDO MĚ NALÉZÁ, NALEZL ŽIVOT Přísloví 8,35a CESTA K PROMĚNĚ A VYZBROJENÍ EXPLORE je novou verzí původní Modular School Srdce každého z nás volá po opravdovém spojení s Bohem, po tom, abychom
Maledivy. Thajsko Itálie. Francie. Rakousko Slovensko Francie. Mauricius. Thajsko Francie Česká rep. Réunion
Maledivy Francie Thajsko Itálie Mauricius Rakousko Slovensko Francie Thajsko Francie Česká rep. Réunion 2012 Vážení a milí přátelé!. Je tu zase konec roku a já pravidelně, na poslední chvíli, jak jinak,
Téma: NERVY V KÝBLU. Téma: JE TO NA TOBĚ (UMÍME SE ROZHODOVAT?) Téma: JE TŘEBA BÝT IN? (aneb CO SE SVÝM VZHLEDEM?)
Téma: NERVY V KÝBLU úvaha na biblický text Filipským 4, 6-7 Jak mi Bůh dal sílu překonat těžkou situaci (strach)? Proč prožíváme strach (úzkost) a jak s tím bojovat? Izaiáš 43, 1-2 1) Strach a obavy jsou
TKGA3. Pera a klíny. Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT"
Projekt "Podpora výuky v cizích jazycích na SPŠT" Pera a klíny TKGA3 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR Pera a klíny Pera a klíny slouží k vytvoření rozbíratelného
Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:
Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA
GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT
Okružník jaro - 2014
Okružník jaro - 2014 6480 minut, 621 šálků čaje, 574 laskavých úsměvů, 23 vyšlapaných cestiček, 4 665 600 nádechů a výdechů, 4 665 601, 4 665 602, 4 665 603, Milí příznivci meditace i skupiny Buddha Mangala,
půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee
půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee service on 2nd week of January with 512kbs it was satisfactory
II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh14 Vypracoval(a),
Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je si
1 Úvod Překonat hranice hmoty, prostoru a času obyčejně přesahuje kapacitu lidského mozku. Stát se neviditelným svědkem událostí v čase a prostoru je sice možné, ale vyžaduje to od adepta duchovního rozletu
Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy. Vyhodnocení dotazníkového šetření. Příloha č. 1
Příloha č. 1 Zařazování dětí mladších tří let do mateřské školy Vyhodnocení dotazníkového šetření Pro dotazníkové šetření bylo náhodným výběrem zvoleno 1500 mateřských škol (MŠ) ze všech krajů České republiky,
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Psaní na hladine. vody ˇ. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
Psaní na hladine vody ˇ Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz spontánní promluvy, vhledy a kresby MOOJI Psaní na hladine vody ˇ Vstřebat tato rčení je totéž jako navrátit se Domů. Radha
Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
Co když zmizí firemní pravidla, směrnice a procesy? Zdeněk Macháček
Co když zmizí firemní pravidla, směrnice a procesy? Zdeněk Macháček Teorie X Lidé nemají práci rádi, myslí si, že je nudná a budou se jí vyhýbat jak jen to půjde. Lidé musí být upláceni nebo jim musí být
Rozprava v Řádu Lyricus
Rozprava v Řádu Lyricus Prožitek Navigátora Celistvosti Tyto rozpravy přeložil James, tvůrce materiálů o Tvůrcích Křídel. Jsou velmi významnou součástí učebních metod, které používají instruktoři Výukového
Projekty ve výuce cizího jazyka
Projekty ve výuce cizího jazyka Zpracovala : Vanda Ošlejšková ZŠ Lysice Aprobace : Tv Z 1. Anotace: Tento úkol se týká anglického jazyka. Stručný popis : vybrat 3 kamarády a zeptat se jich na jejich oblíbená
EXACT DS OFFICE. The best lens for office work
EXACT DS The best lens for office work EXACT DS When Your Glasses Are Not Enough Lenses with only a reading area provide clear vision of objects located close up, while progressive lenses only provide
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Qi Gong víkend. Beskydy 11-13. 10. 2013
Qi Gong víkend Beskydy 11-13. 10. 2013 Společnost Feng Shui for Life v spolupráci s centrem,,berkana a školou jógy Karakal pro Vás připravila jedinečnou Qi Gong akci, plnou cvičení, Zenových meditací a
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katecheze a služba slova otevřené problémy Katecheze a Boží slovo Antropologická katecheze? Katecheze ve službě inkulturace Požadavek úplnosti pravd
Metody zpracování fyzikálních měření
etody zpracování fyzikálních měření Jakub Čížek katedra fyziky nízkých teplot Tel: 9 788 jakub.cizek@mff.cuni.cz http://physics.mff.cuni.cz/kfnt/vyuka/metody/obsah.html Doporučená literatura: D.S. Silva,
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2
Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2 Unit 4 part A - translation practice 1. Máš rád kávu? Ne, nemám. Nikdy ji nepiji. Do you like coffee? No, I don't. I never drink it. 2. Můžu, prosím, mít sendvič
Jak by měla vypadat škola, prostor pro vzdělávání?
Nové vzdělávání by mělo být zaměřeno na komunikační dovednosti, řemeslnou zručnost, tělesnou výchovu, umění a poznávání přírody. Dnešní děti budou do budoucna ze všeho nejvíc potřebovat schopnost týmové
NÁVOD JAK NA TO. autor: Josef Cvrček. www.vydelavej-focenim.cz
NÁVOD JAK NA TO autor: Josef Cvrček www.vydelavej-focenim.cz Důležité upozornění Pokud chcete z tohoto návodu dostat, co nejvíce, doporučuji se NEJPRVE podívat na video, které tento návod doprovází. Ve
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér scénografie MEZE Diplomová práce Autor práce: BcA. Lucie Sedláková Vedoucí práce: Mgr. Jan Štěpánek Oponent práce: doc. Mgr. Jana Preková
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
PRODEJNÍ EAUKCE A JEJICH ROSTOUCÍ SEX-APPEAL SELLING EAUCTIONS AND THEIR GROWING APPEAL
PRODEJNÍ EAUKCE A JEJICH ROSTOUCÍ SEX-APPEAL SELLING EAUCTIONS AND THEIR GROWING APPEAL Ing. Jan HAVLÍK, MPA tajemník Městského úřadu Žďár nad Sázavou Chief Executive Municipality of Žďár nad Sázavou CO
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 7 9 9 8 2 U k á z k a k n i h
Buchtová Eva, Staňková Barbora
Buchtová Eva, Staňková Barbora Pomoz mi, abych to dokázalo samo děti mají rozdílné učební schopnosti a nadání Hlavní myšlenky Marie Montessori děti nemusí k dosažení stejného cíle postupovat stejným tempem