OBSAH OBSAH... 3 ÚVOD... 5 OPAKOVÁNÍ GEOLOGIE VĚDA O ZEMI... 8 MINERÁLY A HORNINY STAVBA ZEMĚ VNITŘNÍ GEOLOGICKÉ DĚJE...
|
|
- Peter Vávra
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 OBSAH OBSAH... 3 ÚVOD... 5 OPAKOVÁNÍ Co už umím z přírodopisu GEOLOGIE VĚDA O ZEMI... 8 Geologické vědy... 8 Práce geologa v terénu MINERÁLY A HORNINY Když se řekne minerál Krystalová struktura minerálů Zkoumáme vlastnosti minerálů Nejdůležitější minerály Prvky Sulfidy Halogenidy Oxidy Uhličitany Sírany, Fosforečnany Křemičitany (silikáty) Co jsou horniny? STAVBA ZEMĚ Cesta do středu Země Země je dynamická planeta VNITŘNÍ GEOLOGICKÉ DĚJE Desky v pohybu Když se země otřese Zemětřesení v dějinách lidstva Magma poselství z hlubin Co je vlastně sopka? O sopky se lidé zajímají Vyvřelé magmatické horniny Tektonické jevy a přeměna hornin Horniny přeměněné (metamorfované)
2 9 OBSAH VNĚJŠÍ GEOLOGICKÉ DĚJE Povrch Země se mění Zvětrávání Činnost vody Činnost ledovců Činnost větru Usazené (sedimentární) horniny Půdy MODRÁ PLANETA Voda na Zemi Atmosféra ochranný štít Země Látkové toky mezi svrchními vrstvami Země PŘÍRODNÍ ZDROJE Nerostné suroviny Bez energie si život neumíme představit Fosilní paliva energie z pravěku planety Země Energie bez kouře Obnovitelné zdroje energie zadarmo EXPEDICE DO HISTORIE ZEMĚ Historie Země v kostce První organismy na Zemi Od trilobita k člověku GEOLOGICKÁ MAPA ČR Geologické základy české krajiny Geologická mozaika Česka CO DOKÁŽE PŘÍRODA PRAKTICKÁ CVIČENÍ Náměty pro pozorování neživé přírody REJSTŘÍK POJMŮ VÝSTUPY A KOMPETENCE
3 GEOLOGIE VĚDA O ZEMI Práce geologa v terénu Lidé si geologa často představují jako mírně praštěného podivína, který se toulá krajinou s kladívkem v ruce, tu a tam urazí kousek nějaké skály nebo kamene a občas se při tom bouchne do prstu. K čemu jen tohle může být dobré? Co všechno podle vás zahrnuje práce geologa? Kde může najít tato profese uplatnění? Jak vypadá geologická mapa se dozvíš na s V čem se liší od mapy fyzickozeměpisné? Co může geolog vyčíst z geologického profilu? Klasickou prací geologa je geologické mapování, tj. sestavení geologické mapy. Geolog prochází podle předem promyšleného plánu terénem a vyhledává především místa, kde horniny vystupují na povrch a jsou přístupné přímému pozorování. Taková místa označujeme jako výchozy nebo odkryvy. Ty jsou buď přirozené (skalky, skály, skalní stěny, zářezy vodních toků), nebo umělé, jako jsou výkopy, lomy, pískovny nebo zářezy silnic či železničních tratí. Odkryvy se dokumentují. Geolog výchoz zaznamená do mapy a v dokumentačním deníku jej podrobně popíše, včetně měření, např. uložení směru vrstev zjištěné geologickým kompasem. Popis případně doplní náčrtkem nebo fotodokumentací. Ukázka z dokumentačního deníku Geologický kompas Znáte v okolí školy nějaké geologické odkryvy? Co zde můžete pozorovat? Výřez z geologické mapy Odebírají se také vzorky hornin, minerálů, zkamenělin nebo půd. V místech, kde nejsou odkryvy (pole, louky, často i lesy), prohlíží geolog i drobné úlomky hornin. Svá pozorování zaznamenává do mapy; k rozlišení jednotlivých typů hornin používá barevné pastelky. K čemu slouží geologické kladívko? Odběr vzorku rašeliny Sonda pro odběr půdních vzorků Geologická kladívka 10
4 MINERÁLY A HORNINY Halogenidy Halogenidy, sloučeniny halových prvků, jsou hospodářsky významnými nerosty. Sůl kamenná (halit) Zopakuj si z chemie, kterým prvkům říkáme halové (halogeny) a jaké mají chemické vlastnosti. Které další chuti kromě slané znáš? Na kterém místě jazyka vnímáme každou z nich? Sůl kamenná (halit), NaCl, známá také jako kuchyňská sůl, je od pradávna nezbytnou součástí každé domácnosti. V geologické minulosti vznikala odpařováním mořské vody v izolovaných zálivech a mělkých mořích rozsáhlá ložiska tohoto nerostu a tento proces neustále pokračuje. Sůl nemusí být vždy hrubě krystalizovaná a čirá, ale může tvořit jemnozrnné až celistvé nebo vláknité agregáty. Obvykle je i zbarvena, nejčastěji do šeda, od jílových usazenin, s nimiž se většinou vyskytuje. Vždy jí ale zůstává slaná chuť. Také na sebe váže vzdušnou vlhkost, proto bývá mnohdy na povrchu lehce navlhlá. Vytvořte nasycený roztok kuchyňské soli, nalijte jej do krystalizační misky a vypěstujte si krystaly NaCl. Pokusem jste se přesvědčili o její další chemické vlastnosti rozpustnosti ve vodě. Vypěstovaný agregát soli položte na misku, vedle postavte kádinku s vodou a obě nádobky společně zakryjte poklopem. Pozorujte chování soli kamenné ve vlhkém prostředí. Připrav si referát o historii dobývání soli. V jakých podmínkách lidé pracovali, která nebezpečí jim hrozila? O dalších fyzikálních a chemických vlastnostech si vyhledejte informace v přehledné tabulce nerostů na vnitřní straně obálky učebnice. Jezírko roztoku NaCl (solanky) s vykrystalizovanou solí na okrajích (solný kras, Írán). Zjistěte více informací o způsobu získávání soli z mořské vody. V historii se dovážela sůl do Čech z Polska a Rakouska. Pro trasu, po níž vozy se solí projížděly, dodnes používáme označení solná stezka. Nejstarší z nich vedla z města Hallstatt (Rakousko). Získávání soli z mořské vody (Masawa u Rudého moře) Česko je spolu s Maďarskem jediným větším evropským státem, který nemá vlastní ložiska soli. Zjistěte, odkud sůl dovážíme. Sůl je důležitou surovinou nejen pro potravinářský, ale i pro chemický průmysl. Při teplotách mírně pod bodem mrazu zabraňuje mrznutí vody, a proto se v zimním období používá k posypům vozovek. Proč se do potravinářské soli přidává jod? 26
5 MINERÁLY A HORNINY V zimním období jsme zvyklí, že jsou zasněžené silnice soleny. Jaký máte názor na tento způsob úpravy vozovek? Se kterými výhodami, ale také problémy se pojí? Fluorit (kazivec), CaF 2, je minerálem mnoha barev. Může být čirý, nahnědlý, zelený, fialový, ale najdou se i jiná zbarvení. Fyzikální a chemické vlastnosti však zůstávají stejné. Fluorit je poměrně měkký (najděte si jej ve stupnici tvrdosti) a má velmi dobrou štěpnost. Některé fluority při zahřívání nebo v ultrafialovém světle dokonce světélkují (luminiskují). Průhledné krystaly se také brousí jako drahokamy. Shrnutí Z vlastní zkušenosti uveďte, nebo vyhledejte v literatuře, jaké praktické využití mají oba minerály ze skupiny halogenidů. Porovnejte jejich využití. Patří sice do jedné skupiny, ale jejich chemické složení je odlišné. Otázky a úkoly Fluorit Sloučeniny halových prvků (halogenidy) jsou hospodářsky významnými nerosty. Sůl kamenná (NaCl) vzniká odpařováním mořské vody v zálivech a mělkých mořích. Fluorit (CaF 2 ) je minerálem mnoha barev a nachází uplatnění především ve sklářském průmyslu. Jeho vybroušené krystaly patří mezi drahokamy. 1 Charakterizujte sůl kamennou a fluorit z hlediska fyzikálních vlastností. Kterými vlastnostmi se od sebe liší? 2 Popište způsoby získávání soli. 3 Jaká zbarvení může mít fluorit, když je nazýván kamenem mnoha barev? 4 Zjistěte, jak se v různých jazycích řekne sůl. Při svém pátrání můžete využít některé potravinářské výrobky. Ve 2. polovině 20. století získala velkou popularitu myšlenka využívání vlastností soli k léčivým účelům. Řada lékařů začala doporučovat opakovaný pobyt v solných dolech či jeskyních jako prokazatelně účinný doplněk standardní léčby. Dnes se stalo doslova módou navštěvovat uměle vytvořené solné jeskyně. Zjistěte, v čem spočívá jejich pozitivní účinek na lidský organismus. Pokud takové zařízení někdo z vás navštívil, popište spolužákům toto prostředí. Jak na tebe působilo, jak ses tam cítil(a)? Solná jeskyně Konec solného posypu před železničním přejezdem Proč se nesmí solit na železničních přejezdech? Solit, ale s mírou! Lidský organismus se sice bez soli neobejde, ale nadměrný příjem soli vyvolává zvýšení krevního tlaku. Člověk si tak může i vážně poškodit zdraví. V obchodě lze zakoupit solnou lampu. Zpříjemní nám prostředí domova. 27
6 Co jsou horniny? MINERÁLY A HORNINY Ostrá hůrka u Starého Plzence Horniny můžeme charakterizovat jako směsi minerálů. Tak je tomu například u žuly nebo čediče. Výjimkou jsou horniny jako vápenec nebo křemenec, tvořené pouze jedním minerálem. Horniny mohou obsahovat také zbytky organismů rostlin a živočichů. V průběhu vývoje planety Země, trvajícího přes čtyři miliardy let, se vytvořila pestrá škála hornin různého složení a vzhledu. Jediným solidním základem našeho světa jsou horniny. F. V. Holub, docent UK v Praze Ať si vykračujeme krajinou, nebo po dlažbě velkoměsta, všude máme pod nohama horniny. Z hornin vyrábíme stavební materiály, horninami zkrášlujeme budovy z nich postavené. Leckdo má nějakou horninu i doma, například jako kamennou desku na kuchyňské lince. Nebo z nich má na zahrádce skalku. A skoro každý je má pak na hrobě Horniny nás prostě provázejí po celý život. Zkuste vlastními slovy charakterizovat horninu. V čem se liší od minerálu? Která skupina minerálů se nejvíce podílí na stavbě nejběžnějších hornin? Za horniny lze považovat i meteority, které dopadly na zemskou kůru z meziplanetárního prostoru. Meteorit Křídové útesy (Anglie) Podle způsobu vzniku můžeme horniny rozdělit na: vyvřelé (magmatické), vzniklé utuhnutím (krystalizací) magmatu; usazené (sedimentární), které se vytvořily zejména usazováním (sedimentací) úlomků hornin nebo schránek organismů, především na mořském dně; přeměněné (metamorfované), vzniklé přeměnou původních hornin vyvřelých, usazených nebo i předtím již přeměněných. O horninách vyvřelých hledej více informací na s. 56, o horninách usazených na s. 76 a o horninách přeměněných na s. 62. Zkamenělá jádra kmenů stromů Porovnejte s využitím grafů zastoupení hornin v litosféře (horninovém obalu Země). (Horniny přeměněné jsou v grafech zařazeny k horninám, ze kterých vznikly, tj. část k vyvřelým a část k usazeným.) 95 % usazené horniny (sedimenty) Podíl hornin na zemském povrchu 5 % vyvřelé horniny 25 % usazené horniny (sedimenty) % vyvřelé horniny Podíl hornin v zemské kůře
7 MINERÁLY A HORNINY Horninový cyklus Horniny se na první pohled zdají naprosto neměnné. Je to však pravda? Často se používá lidový výraz tvrdý jako skála. Jakého člověka označuje? Některé skalní útvary vstoupily do povědomí lidí jako přírodní výtvory charakterizující určitou oblast a některé jsou dokonce zařazeny na seznamu světového dědictví UNESCO. Směr narůstající teploty a tlaku Ochlazování Zvětrávání a eroze Usazování v oceánech a na pevnině VYVŘELÉ HORNINY Tlak a teplota MAGMA Tavení NEZPEVNĚNÉ USAZENINY Pohřbívání a zpevňování ZPEVNĚNÉ USAZENÉ HORNINY Tlak a teplota PŘEMĚNĚNÉ HORNINY Horniny se neustále mění v nekonečném procesu označovaném horninový cyklus. Horniny roztavené v nitru Země na magma postupně tuhnou a vytvářejí horniny vyvřelé. Ty se mohou dostat až na zemský povrch, kde se rozpadají působením vody, větru, organismů těmto dějům říkáme zvětrávání. Řeky části hornin odnášejí až do oceánů, kde dochází k jejich postupnému usazování. Vznikají horniny usazené. V důsledku vysokých teplot a zvýšeného tlaku, např. při vrásnění zemské kůry, dochází ke změnám hornin vyvřelých i usazených. Ty se postupně stávají horninami přeměněnými. Mění se nejen složení, ale i uspořádání jejich horninových složek. Pozorovali jste v přírodě nějaké změny na skalních odkryvech? Pokuste se je zdokumentovat a popsat. Ve kterých oblastech ČR působí destruktivní změny skalních útvarů velké problémy a ohrožují lidská obydlí i jejich majitele? Pravčická brána symbol NP České Švýcarsko Shrnutí Tiské stěny Příklad skály, jež se stala pro domorodé obyvatele posvátným místem, najdeme např. v Austrálii. Otázky a úkoly Horniny se až na výjimky skládají z více minerálů. Podle způsobu vzniku rozlišujeme tři základní typy hornin: vyvřelé (magmatické), usazené (sedimentární) a přeměněné (metamorfované). 1 Může být hornina tvořena pouze jedním minerálem? Pokud ano, uveďte příklad. 2 Popište podle schématu horninový cyklus. Na základě toho odvoďte základní klasifikaci hornin podle způsobu jejich vzniku. Ayers Rock Uspořádejte fotografickou výstavu na téma Proměny skal v našem regionu. Výsledky svých pozorování zveřejněte. Budou důkazem, že i skála se během krátkého lidského života může změnit. 36
8 EXPEDICE DO HISTORIE ZEMĚ O Českém masivu se dozvíš víc na s Trilobiti jsou snad nejznámějšími obyvateli prvohorních moří. Měli pevné krunýře nápadně rozčleněné na tři části: hlavový štít, často s nápadnými postranními trny, hrudní štít a ocasní štít. Dorůstali velikosti od několika centimetrů až po 40 cm velké druhy. Znáš některé lokality, kde lze najít zkamenělinu trilobita? Vyhledej v literatuře zajímavosti o životě těchto živočichů a formou referátu o nich informuj ostatní. Od trilobita k Prvohory éra trilobitů člověku Na přelomu starohor a prvohor probíhalo na Zemi rozsáhlé vrásnění a v průběhu prvohor se povrch naší planety vrásnil ještě dvakrát. Poslední z těchto událostí nazýváme hercynské (variské) vrásnění. Probíhalo po dobu asi 100 milionů let (od konce devonu po začátek permu) a mělo velký význam pro vývoj Českého masivu jednotky, která tvoří převážnou část našeho území. I v takto neklidném prostředí nastal bouřlivý rozvoj organismů žijících ve vodním prostředí, a to bezobratlých i obratlovců. K nejznámějším patří trilobiti, lilijice, hlavonožci a koráli. Koncem prvohor se objevily i ryby a obojživelníci nazývaní krytolebci. Lilijice Porovnejte druhovou pestrost (biodiverzitu) kambrického a silurského moře. Dovedete určit některé organismy podle obrázků? K určení použijte literaturu. Graptoliti byli velmi drobní živočichové. Vytvářeli kolonie různých tvarů. Jejich otisky nacházíme v černých břidlicích z období siluru, např. v Barrandienu. Graptoliti Proč se jeden z prvohorních útvarů nazývá karbon? Vysvětli. Kambrické moře Silurské moře Z rostlin dosáhly v prvohorách svého rozvoje zejména řasy obývající vodní prostředí. Na souši se začaly objevovat první suchozemské rostliny. Koncem prvohor bylo teplé a vlhké podnebí, které ovlivnilo i rozvoj karbonských pralesů se stromovitými plavuněmi, přesličkami a kapradinami. Porovnejte prvohorní rostliny karbonského pralesa se současnými rostlinami stejných rodů (plavuně, přesličky, kapradiny). Jaké rozdíly jste objevili? V oceánech se během prvohor objevily a rozšířily především ryby a paryby, např. předchůdci dnešních žraloků nebo lalokoploutvé ryby mající místo ploutví výrůstky připomínající končetiny. Na souši se živočichové začali rozvíjet zejména v mladších prvohorách. Nastala velká expanze hmyzu, močály osídlili i další členovci. Koncem prvohor se objevili první obojživelníci (krytolebci), ze kterých se později vyvinuli první plazi. 108
9 EXPEDICE DO HISTORIE ZEMĚ Co víš o živoucí fosilii latimérii podivné? Do které skupiny ryb patří? Na konci prvohor život téměř zanikl. Z dosud neznámých příčin došlo k hromadnému vymírání, nejrozsáhlejšímu v celých dějinách života na Zemi. Vymřelo okolo 90 % druhů mořských živočichů a silně postižen byl i život na souši. Latimérie podivná Za jakých podmínek a z kterých rostlin vznikalo černé uhlí? Inspirovat se můžeš na s. 97. V průběhu mladších prvohor (karbon perm) se dosud samostatné kontinenty k sobě přiblížily natolik, že docházelo k jejich srážkám a spojování. Na konci prvohor tak na Zemi existoval jen jediný světadíl superkontinent, který označujeme názvem Pangea. Všude kolem něj se rozprostíral hluboký oceán. Druhohory éra plazů Vyhledejte v tabulce na s. 103 názvy druhohorních útvarů. Jak dlouhé období druhohory v dějinách Země představují? Druhohory znamenaly pro dějiny Země významné období z hlediska rozložení pevnin a oceánů. Rozpadem jediného superkontinentu (Pangey) začaly kontinenty postupně dostávat dnešní podobu. V důsledku toho došlo i k rozdělení původního souvislého oceánu tak, jak jej známe dnes. Na mapě světa najděte kontinenty, které nejlépe dokládají rozpad Pangey. Který z oceánů je podle vás pozůstatkem původního jediného oceánu, který obklopoval Pangeu? V kterém období druhohor vznikly na našem území mohutné vrstvy sedimentů? Proč dnes nacházíme druhohorní sedimenty i ve vysokých pohořích? V průběhu jury se Pangea rozpadla na několik kontinentů. V období křídy se některé z nich k sobě přiblížily natolik, že došlo k jejich srážce (kolizi). Největší takovou událostí bylo rozsáhlé alpínské vrásnění, které pak pokračovalo i v třetihorách a jeho dozvuky jsou patrné dodnes. V druhohorách pokračoval vývoj organismů. Významný rozvoj zaznamenaly nahosemenné rostliny (cykasy, jinany a běžnější jehličnany) a v průběhu druhohor začal nástup rostlin krytosemenných (např. skořicovníky, fíkovníky, duby a javory). Ve druhohorách došlo k masivnímu rozvoji plazů, z nichž dinosauři dosáhli nebývalých rozměrů a postupně ovládli vodu, souš i vzduch. Objevili se již v počátečním období druhohor, triasu. Byli to zprvu drobní tvorové velikosti zhruba dnešní kočky nebo psa. Jejich vývoj však často směřoval k velkým formám, takže koncem jury a v období křídy žili i dinosauři, jejichž váha se odhaduje až kolem sto tun. Cykasy Připomeň si své poznatky o kontinentálním driftu (viz s. 43). Podle výčtu druhů rostlin se pokus odvodit, jaké bylo podnebí v druhohorách. Uveď další příklady nahosemenných a krytosemenných rostlin. Kterými hlavními znaky se obě skupiny od sebe odlišují? Výtažky ze stromu Gingko biloba se dnes používají k léčebným účelům. Jinan dvojlaločný (Ginkgo biloba) 109
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Kód materiálu: VY_32_INOVACE_12_PRVOHORY Název materiálu: Prvohory
Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi
Přírodopis 9 přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia 9 Nakladatelství Fraus 2007 www.fraus.cz O geologii O minerálech a horninách O stavbě planety Země O vnitřních geologických dějích O vnějších
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně září Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy objasní vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří určí polohu a objasní stavbu
VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny
1/5 3.2.04.7 Co jsou horniny - směsi minerálů (žula, čedič.), výjimkou je vápenec a křemen (pouze jeden minerál) - mohou obsahovat zbytky organismů rostlin a živočichů - různé složení, vzhled - druhy vyvřelé
VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi
1/8 3.2.04.19 cíl popsat vznik a vývoj života na naší planetě - analyzovat důkazy o jeho vývoji - odvodit význam zkamenělin - znát naleziště zkamenělin nejen u nás - popsat období prvohor až čtvrtohor
Vnitřní geologické děje
Vznik a vývoj Země 1. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 2. Jak a kdy vznikla naše Země? 3. Jak se následně vyvíjela Země? 4. Vyjmenuj planety v pořadí od slunce. 5. Popiš základní
Jak jsme na tom se znalostmi z geologie?
Jména: Škola: Jak jsme na tom se znalostmi z geologie? 1) Popište vznik hlubinných vyvřelých hornin? 2) Co původně byly kopce Velký Roudný a Uhlířský vrch na Bruntálsku? Velký Roudný Uhlířský vrch 3) Hrubý
Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu
- vysvětlí teorii vzniku Země - popíše stavbu zemského tělesa - vyjmenuje základní zemské sféry, objasní pojem litosféra - vyjádří vztahy mezi zemskými sférami - objasní vliv jednotlivých sfér Země na
Modul 02 - Přírodovědné předměty
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 254 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 3.4.2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický list
ZEMĚ -vznik a vývoj -stavba -vnitřní uspořádání. NEROSTY A HORNINY Mineralogie-nerost -hornina -krystal
-vysvětlí teorii vzniku Země -popíše stavbu zemského tělesa -vyjmenuje základní zemské sféry,objasní pojem litosféra -vyjádří vztahy mezi zemskými sférami -objasní vliv jednotlivých sfér Země na vznik
NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.
NEROSTY A HORNINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin. Nerosty a horniny neživé přírodniny, tvoří zemskou kůru
OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE:
OPAKOVÁNÍ- ÚVOD DO GEOLOGIE: A 1. Čím se zabývá MINERALOGIE? 2. Co zkoumá PALEONTOLOGIE? 3. Co provádí geolog při terénním průzkumu? 4. Kdy vznikla Země? 5. Jaká byla prvotní atmosféra na Zemi? 1 6. Uveď
a) paleontologie b) mineralogie c) petrologie
Jak se nazývá věda, která se zabývá studiem zkamenělin? paleontologie mineralogie petrologie Tvoje odpověď: paleontologie Paleontologie je přírodní věda o životě v průběhu vývoje života na zemi (v jednotlivých
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Geologická stavba ČR - test VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ OKRUH: Neživá
HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím.
HORNINY Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními horninami a jejich využitím. Horniny skládají se z nerostů vznikaly různým způsobem podle vzniku je
Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody
Neživé přírodniny Hmotné předměty výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody Neživé vzduch voda minerály horniny půda Živé rostliny živočichové ( člověk ) houby bakterie VZDUCH Vzduch
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Žák: - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek pro život (teplo, světlo) Země ve vesmíru F Sluneční soustava - popíše
Druhohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.
Druhohory pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list obsahuje deset učebních úloh, které by měly sloužit k procvičení a prohloubení poznatků z historie
Ráj je nemožné vymezit nějakými hranicemi, kolíky či ploty. Lidé si prostor Českého ráje sami ohraničují především citem, a to se ve svém důsledku pro
Ráj je nemožné vymezit nějakými hranicemi, kolíky či ploty. Lidé si prostor Českého ráje sami ohraničují především citem, a to se ve svém důsledku projeví tím, kam nejčastěji chodí a kde již při letmém
ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ. Jana Dobrá VY_32_Inovace_ Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník
Název školy: Autor: Název DUM: Název sady: Číslo projektu: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Jana Dobrá VY_32_Inovace_1.3.10 Minerály (nerosty) a horniny Člověk a jeho svět 4. ročník CZ.1.07/1.4.00/21.3577 Anotace:
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech FOSILIE ICHNOFOSILIE PSEUDOFOSILIE ŽIVOUCÍ ZKAMENĚLINY
VY_32_INOVACE_PRV3_16_13. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC
VY_32_INOVACE_PRV3_16_13 Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VÁPENEC VY_32_INOVACE_PRV3_16_13 Anotace: materiál obsahuje 2 listy anotace, 4 listy prezentace, 4 listy úkoly,
- Jsou to sloučeniny halových prvků s dalším prvkem. Za halové prvky - halogeny jsou označovány
3. MINERALOGICKÁ TŘÍDA HALOGENIDY - Jsou to sloučeniny halových prvků s dalším prvkem. Za halové prvky - halogeny jsou označovány první 4 prvky VII.A skupiny periodické tabulky prvků. Řadíme mezi ně FLUOR,
Barrandovské skály Marika Polechová
Čas: 2 hod. Marika Polechová Hlavní město Praha GPS: 50 2 6 N, 14 24 7 E Foto T. Kunpan Praha 1 A. B. C. A. část lomu U kapličky s hranicí pražského a zlíchovského souvrství B. Barrandova skála C. Vyskočilka
Vznik a vývoj litosféry
Vznik a vývoj litosféry O čem bude řeč Stavba zemského tělesa a zemské kůry. Desková tektonika a pohyb litosférických desek. Horotvorná činnost. Sopky a sopečná činnost. Vznik a vývoj reliéfu krajiny.
Vybrané kapitoly z geologické historie ČR I.
Vybrané kapitoly z geologické historie ČR I. Označení DUMU: VY_32_INOVACE_GE2.08 Předmět: GEOGRAFIE Tematická oblast: FYZICKÁ GEOGRAFIE - GEOLOGIE Autor: Jan Vavřín Datum vytvoření: 29. 7. 2013 Ročník:
Prvohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.
Prvohory pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list představuje soubor osmi učebních úloh určených k procvičení učiva z neživé přírody konkrétně učiva
Geologický vývoj a stavba ČR
Geologický vývoj a stavba ČR GEOLOGICKÁ STAVBA ČESKÉ REPUBLIKY dva základní geologické útvary hranici tvoří spojnice měst Znojmo, Brno, Ostrava a) Český masiv Starší, oblé, částečně zarovnané hřbety hercynské
Prokopské a Dalejské údolí Milan Libertin
Čas: 3 hod. Milan Libertin Hlavní město Praha GPS: 50 1 53 N, 14 19 58 E Praha 1 Geologie pro zvídavé / VYCHÁZKY A B C A. lom Mušlovka B. Lobolitová stráň C. lom Požáry GeoloGie pro zvídavé / VYCHÁZKY
PETROLOGIE =PETROGRAFIE
MINERALOGIE PETROLOGIE =PETROGRAFIE věda zkoumající horniny ze všech hledisek: systematická hlediska - určení a klasifikace genetické hlediska: petrogeneze (vlastní vznik) zákonitosti chemismu (petrochemie)
Druhohory. Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B
Druhohory http://tmsvet.wz.cz/obrazky4.html Veronika Honzová a Daniela Sodomková 8.B Rozdělení druhohor Živočichové Vymření ještěrů Druhohory http://www.os-obroda.cz/grafika/clanky/ucebnice06-prvohory.jpg
Zaniklé sopky, jezera a moře mezi Novou Pakou a Jičínem
ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ PAKA, HUSITSKÁ 1695 ročníková práce Zaniklé sopky, jezera a moře mezi Novou Pakou a Jičínem Radek Vancl Vedoucí ročníkové práce: Lukáš Rambousek Předmět: Přírodopis Školní rok: 2010-2011
Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory
Hadaikum 4,6 miliardy let 3,8 miliardy let Starohory 3,8 miliardy let 2,5 miliardy let Prahory 2,5 miliardy let 542 milionů let Prvohory 542 milionů let 251 miliónů let Druhohory 251 miliónů let 65,5 miliónů
Zdroj: 1.název: Stavební hmoty autor: Luboš svoboda a kolektiv nakladatelství: Jaga group, s.r.o., Bratislava 2007 ISBN 978-80-8076-057-1
Horniny Zdroj: 1.název: Stavební hmoty autor: Luboš svoboda a kolektiv nakladatelství: Jaga group, s.r.o., Bratislava 2007 ISBN 978-80-8076-057-1 2.www.unium.cz/materialy/cvut/fsv/pr ednasky- svoboda-m6153-p1.html
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. hornina vyvřelá výlevná, hlubinná,
NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.
NEŽIVÁ PŘÍRODA Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním. Neživá příroda mezi neživou přírodu patří voda, vzduch, nerosty, horniny,
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU
1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů ročník 9. č. 25 název
č. 25 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 9. Vývoj zemské kůry a organismů V pracovních listech se žáci seznámí s vývojem zemské kůry
Přednáška č. 3. Dynamická geologie se zabývá změnami zemské kůry na povrchu i uvnitř
Přednáška č. 3 Dynamická geologie se zabývá změnami zemské kůry na povrchu i uvnitř vnější činitele zvětrávání hornin, atmosférické vlivy, zemská gravitace, geologická činnost větru, deště, povrchových
Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35
Identifikátor materiálu EU: PRIR - 35 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor PRIR = Oblast/Předmět Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace má za úkol seznámit se základními
Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA
Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA Zpracovali: žáci Základní školy Vsetín, Luh 1544 13.11.2013 Obsah 1. Úvod... 2 2. Cíl miniprojektu... 2 2.1. Orientace v terénu... 2 2.2. Dokumentační
Obsah. Obsah: 3 1. Úvod 9
Obsah: 3 1. Úvod 9 2. Vesmír, jeho složení a vznik 12 2.1.Hvězdy 12 2.2. Slunce 14 2.3. Sluneční soustava 15 2.3.1. Vznik sluneční soustavy 16 2.3.2. Vnější planety 18 2.3.3. Terestrické planety 20 2.3.4.
Biologie - Kvarta Biologie kvarta Výchovné a vzdělávací strategie Učivo ŠVP výstupy
- Kvarta Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní vědy
Čas a jeho průběh. Časová osa
Čas a jeho průběh zobrazování času hodiny - kratší časové intervaly sekundy, minuty, hodiny kalendář delší časové intervaly dny, týdny, měsíce, roky časová osa velmi dlouhé časové intervaly století, tisíciletí,
Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Ročník 1. Datum
Vinařická hora Markéta Vajskebrová
Čas: 4 hod. Markéta Vajskebrová Středočeský kraj GPS: 50 10 33 N, 14 5 26 E VINAŘICKÁ HORA Vinařice Kladno 1 GeoloGie pro zvídavé / VYCHÁZKY 7 5 8 4 6 3 2 1 1. náměstí Vinařice 2. počátek naučné stezky
2. HORNINY JESENÍKŮ. Geologická minulost Jeseníků
2. HORNINY JESENÍKŮ Geologická minulost Jeseníků Hrubý Jeseník je stejně jako Rychlebské a Orlické hory budován přeměněnými horninami a hlubinnými vyvřelinami. Nízký Jeseník je tvořen úlomkovitými sedimenty
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť NEROSTNÉ SUROVINY
0 Geologický klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť NEROSTNÉ SUROVINY 0 Obsah Úvod.... 1 Cíl... 1 Zápis o činnosti... 2 Geomorfologie a využití krajiny... 2 Geologie... 2 Závěr... 9 Zdroje... 9 Obrazová příloha...
OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY
OPAKOVÁNÍ SLUNEČNÍ SOUSTAVY 1. Kdy vznikla Sluneční soustava? 2. Z čeho vznikla a jakým způsobem? 3. Která kosmická tělesa tvoří Sluneční soustavu? 4. Co to je galaxie? 5. Co to je vesmír? 6. Jaký je rozdíl
STAVBA ZEMĚ. Země se skládá z několika základních vrstev/částí. Mezi ně patří: 1. ZEMSKÁ KŮRA 2. ZEMSKÝ PLÁŠŤ 3. ZEMSKÉ JÁDRO. Průřez planetou Země:
STAVBA ZEMĚ Země se skládá z několika základních vrstev/částí. Mezi ně patří: 1. ZEMSKÁ KŮRA 2. ZEMSKÝ PLÁŠŤ 3. ZEMSKÉ JÁDRO Průřez planetou Země: Obr. č. 1 1 ZEMSKÁ KŮRA Zemská kůra tvoří svrchní obal
Předmět: ZEMĚPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Vesmír a jeho vývoj práce s učebnicí, Žák má pochopit postupné poznávání Vesmíru vznik vesmíru, kosmické objekty, gravitační síla. ČJ psaní velkých písmen. Př,Fy život ve vesmíru, M vzdálenosti Hvězdy
VY_32_INOVACE_04.01 1/5 3.2.04.1 Geologické vědy Geologie věda o Zemi
1/5 3.2.04.1 Geologie věda o Zemi cíl vyjmenovat obory zabývající se výzkumem Země - objasnit jejich význam působení Geologie zabývá se studiem neživé přírody - studuje vztah neživé přírody k organismům
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s fyzikálními vlastnostmi nerostů. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. nerost (minerál) krystal krystalová
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Geologické oblasti České republiky - tvorba portfolia Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Pavel Šulák Tvorba portfolia Pracuj s učebnicí na straně 74-76
Modul 02 Přírodovědné předměty
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty hmota i energie nevznikají,
Geologická stavba České republiky - Český masiv
Geologická stavba České republiky - Český masiv pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list je určen žákům devátých ročníků základních škol a studentům
Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa
Přeměna hornin Téměř všechna naše pohraniční pohoří jako Krkonoše, Šumava, Orlické hory jsou tvořena vyvřelými a hlavně přeměněnými horninami. Před několika desítkami let se dokonce žáci učili říkanku"žula,
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
Seminář z Geologie a Paleontologie je povinně volitelný seminář určený studentů třetího a čtvrtého ročníku gymnázia. V případě zájmu se ho mohou účastnit i Ti studenti vyššího gymnázia, kteří projeví zájem
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 9. tř. ZŠ základní Přírodopis
VY_V/2_inovace_sada01
Autor: Josef Kraus Datum: 19.10.2011 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - Sever Šablona: V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast : Člověk a
Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA
Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Výsledky vzdělávání Učivo Ţák Základy biologie charakterizuje názory na vznik a vývoj vznik a vývoj ţivota na Zemi ţivota na Zemi, porovná délku vývoje
PETROLOGIE CO JSOU TO HORNINY. = směsi minerálů (někdy tvořené pouze 1 minerálem)
CO JSOU TO HORNINY PETROLOGIE = směsi minerálů (někdy tvořené pouze 1 minerálem) Mohou obsahovat zbytky organismů rostlin či ţivočichů Podle způsobu vzniku dělíme: 1. Vyvřelé (magmatické) vznik utuhnutím
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383
Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
VY_32_Inovace_PŘ.9.5.2.20 Usazené horniny Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad
MINIPROJEKT - GEOLOGICKÉ POCHODY Přírodovědný klub ZŠ K.V. Raise Lázně Bělohrad Obsah: 1) Úvod výběr lokality a) Seznámení s geologickou mapou okolí Lázní Bělohradu b) Exkurze do Fričova muzea c) Příprava
Hazmburk Vladislav Rapprich
Čas: 4 hod. (z obce Klapý), 6 hod. (z Libochovic) Vladislav Rapprich Ústecký kraj GPS: 50 26 2,7 N, 14 0 52,7 E Litoměřice 1 2. 3. 1. 1. výhled na od Libochovic 2. hrad 3. obec Klapý 2 Vrch tyčící se nad
Naše vlast - přírodní dědictví Metodický list
Naše vlast - přírodní dědictví Metodický list práce s tabulí - rozlišení kulturní a přírodní památky skupinová práce na tabuli a vyhledávání na internetu nebo v zeměpisných atlasech - národní parky ČR
Druhohory. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 28. 12. 2012. Ročník: devátý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Druhohory Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 28. 12. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Materiál ilustruje vývoj života na naší planetě v období druhohor. DRUHOHORY
Přeměněné horniny. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.
Přeměněné horniny pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list je tvořen šesti učebními úlohami. Je možné jej využít jako celek při ověření znalostí
Nerostné suroviny Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín
2014 Nerostné suroviny Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Děčín 14.4.2014 Obsah Obsah... 0 Úvod... 1 Cíl....1 Nerostné suroviny. 2 Lomy v okolí a jejich těžba.3 Fluoritové jeskyně v severních Čechách..4
USAZENÉ HORNINY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
USAZENÉ HORNINY PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_260 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 VZNIK USAZENÝCH
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 9. tř. ZŠ základní Přírodopis
Horniny a minerály II. část. Přehled nejdůležitějších minerálů
Horniny a minerály II. část Přehled nejdůležitějších minerálů Minerály rozlišujeme podle mnoha kritérií, ale pro přehled je vytvořeno 9. skupin, které vystihují, do jaké chemické skupiny patří (a to určuje
VY_32_INOVACE_04.10 1/11 3.2.04.10 Zemětřesení, sopečná činnost Když se Země otřese
1/11 3.2.04.10 Když se Země otřese cíl vysvětlit vznik zemětřesení - popsat průběh a následky - znát Richterovu stupnici - porovnat zemětřesení podmořské s povrchovým - většina vnitřních geologických dějů
Vznik a vlastnosti minerálů
Vznik a vlastnosti minerálů Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 10. 10. 2012 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s různými způsoby vzniku minerálů a s
Geologická stavba České republiky - Západní Karpaty
Geologická stavba České republiky - Západní Karpaty pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Druhý z pracovních listů zaměřených na geologickou stavbu České republiky
Ict9-Z-3 LITOSFÉRA. pevný obal Země. vypracoval Martin Krčál
Ict9-Z-3 LITOSFÉRA pevný obal Země vypracoval Martin Krčál Po čem šlapeme Putující kontinenty OBSAH Jak se rodí hory Jak vznikají ostrovy Úvodní opakování Závěrečné opakování Použité zdroje Po čem šlapeme
K. E. Bullen ( ) rozdělil zemské těleso do 7 částí Na základě pohybu zemětřesných vln, tzv. Bullenovy zóny liší se tlakem, teplotou a
Eva Kolářová K. E. Bullen (1906 1976) rozdělil zemské těleso do 7 částí Na základě pohybu zemětřesných vln, tzv. Bullenovy zóny liší se tlakem, teplotou a hustotou 7 zón vytváří 3 základní jednotky: 1.
HÁDANKY S MINERÁLY. Obr. č. 1
HÁDANKY S MINERÁLY 1. Jsem zářivě žlutý minerál. Mou velkou výhodou i nevýhodou je, že jsem velice měkký. Snadno se se mnou pracuje, jsem dokonale kujný. Získáš mě těžbou z hlubinných dolů nebo rýžováním
Rozdělení hornin. tvořeny zrny jednoho nebo více minerálů. podle vzniku je dělíme: Vyvřelé (magmatické) chladnutím a utuhnutím magmatu
HORNINY 1.2016 Rozdělení hornin tvořeny zrny jednoho nebo více minerálů podle vzniku je dělíme: Vyvřelé (magmatické) chladnutím a utuhnutím magmatu Usazené (sedimentární) zvětrávání přenos usazení Přeměněné
Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle
BP 1 Přírodovědná oblast vzdělávání Cílová skupina: Základní škola, druhý stupeň Kraj/ cíle jsou od sebe vzdáleny (v km): 13 Cíl I: České vinařství Chrámce s.r.o. Cíl II: Oblastní muzeum v Mostě, příspěvková
Název materiálu: Vnější geologické děje a horniny usazené
Název materiálu: Vnější geologické děje a horniny usazené Jméno autora: Mgr. Magda Zemánková Materiál byl vytvořen v období: 2. pololetí šk. roku 2010/2011 Materiál je určen pro ročník: 9. Vzdělávací oblast:
Horniny a jejich použití ve stavebnictví
a jejich použití ve stavebnictví Hornina anorganická nestejnorodá přírodnina tvořená minerály Minerál prvek nebo chemická sloučenina, (nerost) která je krystalická a která vznikla jako výsledek geologických
Kameny a voda Kameny kolem nás
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Kameny kolem nás Mgr. Irena Žáková říjen 2013 OROGENEZE = soubor složitých
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Geologická expozice v ZŠ Mozartova, Jablonec nad Nisou PRACOVNÍ LISTY
1 Geologická expozice v ZŠ Mozartova, Jablonec nad Nisou PRACOVNÍ LISTY Právě jste zavítali do školního geoparku ZŠ Mozartova v Jablonci nad Nisou. Zdejší geologická expozice je zaměřena nejen na prezentaci
VY_32_INOVACE_04.11 1/9 3.2.04.11 Vyvřelé, přeměněné horniny Vyvřelé magmatické horniny
1/9 3.2.04.11 Vyvřelé magmatické horniny cíl objasnit jejich vlastnosti, výskyt a vznik - vyjmenovat základní druhy - popsat jejich složení - znát základní zástupce magma utuhne pod povrchem hlubinné vyvřeliny
Je to věda, nauka o horninách, zkoumá vznik, složení, vlastnosti a výskyt hornin.
PETROLOGIE Je to věda, nauka o horninách, zkoumá vznik, složení, vlastnosti a výskyt hornin. HORNINA = anorganická heterogenní (nestejnorodá) přírodnina, tvořena nerosty, složení nelze vyjádřit chemickým
Inovace výuky Přírodopis. Vlastnosti nerostů. Př 9/ 14, 15. minerál, tvrdost, hustota, vryp, lesk, barva, vodivost, kujnost, rozpustnost
Inovace výuky Přírodopis Vlastnosti nerostů Př 9/ 14, 15 http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/af/differe nt_minerals.jpg/350px-different_minerals.jpg Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor:
HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ
Možnosti života ve Vesmíru HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Radek Mikuláš Geologický ústav AVČR, Praha Hromadné vymírání = událost, při které rychle klesá rozmanitost životních forem Jak objektivně
Zkoumání přírody. Myšlení a způsob života lidí vyšší nervová činnost odlišnosti člověka od ostatních organismů
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 9. Časová dotace: 1 hodina týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
2. HORNINY JESENÍKŮ. Geologická minulost Jeseníků
2. HORNINY JESENÍKŮ Geologická minulost Jeseníků Hrubý Jeseník je stejně jako Rychlebské a Orlické hory budován přeměněnými horninami a hlubinnými vyvřelinami. Nízký Jeseník je tvořen úlomkovitými sedimenty
MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
MINERÁLY (NEROSTY) PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST VY_52_INOVACE_263 VZDĚLÁVACÍ OBLAST: ČLOVĚK A PŘÍRODA VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS ROČNÍK: 9 CO JE MINERÁL
Číslo klíčové aktivity: V/2
Název projektu: Pořadové číslo projektu: Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity: V/2 Název DUM: Číslo DUM: Vzdělávací předmět: Tematická oblast: Jméno autora: Anotace: Klíčová slova: Metodické
Č E S K Á R E P U B L I K A (Č E S K O)
Datum: Č E S K Á R E P U B L I K A (Č E S K O) POLOHA A ROZLOHA - území ČR má plochu 78 864 km 2-21. místo v Evropě a 114. ve světě - žije v ní 10, 549 mil. lidí - 78. na světě - průměrná hustota zalidnění
Horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_MAN-02-03_PRD-4. autor. Mgr. Lenka Maňasová. vzdělávací oblast Člověk a jeho svět
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Horniny
VY_52_INOVACE_129.notebook. March 1, 2013. Jak vypadá Země? 4 2 18:10 4 2 2:38 2 28 1:41 2 28 1:41 2 28 3:53 2 28 3:33
Předmět: Přírodověda Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační
Soli - skupina látek podobných vlastností jako chlorid sodný (kuchyňská sůl)
1. Soli I podívejte se na všechny pokusy se solemi! 1) Pojem sůl, charakteristika kuchyňské soli 2) Vlastnosti roztoků solí, kryoskopický a ebulioskopický efekt 3) Rozpouštění, rozpustnost a její závislost