Školní řád platnost: od

Transkript

1 Školní řád platnost: od Preambule: My žáci, učitelé a spolupracovníci Soukromé podnikatelské střední školy v České Lípě ze své svobodné vůle přijímáme tento řád školy. Zavazujeme se dodržovat a respektovat jeho jednotlivá pravidla a plnit povinnosti vyplývající z charakteru řádu. Cílem těchto pravidel je zajistit náležitý prostor a vhodné podmínky ke svědomité a tvořivé práci celého školního kolektivu. Vzájemné respektování pravidel stanovených tímto řádem umožňuje ve svém důsledku hodnotné vzdělávání a vzájemnou efektivní spolupráci. Všechna stanovená práva a pravidla vycházejí z duchu hodnot lidské důstojnosti, respektu individuálních práv a svobody myšlení. I. Práva žáků 1. Kaţdý ţák školy má právo na kvalifikované vyučování, které zajišťuje ředitelka školy. 2. Kaţdý ţák má právo na svobodu myšlení, svědomí a vyznání víry. 3. Kaţdý ţák má právo svobodně vyjadřovat své názory, a to na všechny záleţitosti, které se jej týkají. 4. Kaţdý ţák má právo na korektní jednání a chování ze strany vyučujících. 5. Ţáci s různými druhy zdravotního postiţení mají právo na zvláštní péči a přístup ke vzdělání. 6. Kaţdý ţák (rodič) má právo obracet se ve všech záleţitostech na třídního učitele, který je povinen spolupracovat při řešení problémů. 7. Ţáci si mohou vytvořit ţákovský parlamet, který bude partnerem vedení školy při řešení společných problémů. 8. Kaţdý ţák má právo na včasné zadávání svých studijních výsledků do systému KATEDRA. Výsledky jsou do systému zadávány ve lhůtě do 7 kalendářních dnů od oznámení výsledku ve vyučování. Není-li toto provedeno ve stanovené lhůtě, má ţák (rodič) právo obrátit se na třídního učitele s poţadavkem nápravy věci. 9. Kaţdý ţák má právo na včasné zadávání svých absencí ve vyučování do systému KATEDRA. Absence jsou zadávány do sytému nepozději ve lhůtě do 14 kalendářních dnů od předloţení omluvenky třídnímu učiteli. Není-li toto provedeno ve stanovené lhůtě, má ţák (rodič) právo obrátit se na třídního učitele s poţadavkem nápravy věci. 1

2 10. Ţák má právo pouţívat ve výuce přenosný počítač. Toto pouţívání je podmíněno souhlasem vyučujícího. Ţák se zavazuje pouţívat přenosný počítač pouze za účelem výuky, zpracování poznámek a plnění uloţených povinností. V ostatních případech, ve kterých by došlo k narušení výuky, má vyučující právo pouţívání přenosného počítače nepovolit. II. Povinnosti žáků 1. Ţák je povinen docházet do školy pravidelně a včas podle stanoveného rozvrhu hodin. 2. Ţák chodí do školy čistě ustrojen a řádně upraven bez výstředností. Má zdravotně nezávadné přezůvky - domácí obuv (ne tenisky nebo jinou sportovní obuv). 3. Škola je otevřena od 7 00 hodin. V učebnách do začátku vyučování mohou ţáci svítit maximálně polovinou svítidel. Po vstupu do školy se ţák v šatně přezuje a svlékne svrchní šatstvo. Kaţdý ţák má přidělenu jednu šatnovou skříňku, za kterou zodpovídá. V šatnových skříňkách nesmí mít ţáci doklady a cenné věci. V nutných případech mohou ţáci poţádat o úschovu cenných věcí v sekretariátu školy. 4. Ţák je povinen slušně se chovat, být ohleduplný k ostatním, šetřit a nepoškozovat školní majetek a dodrţovat zásady bezpečnosti. 5. Přístup ţáků do speciálních učeben, tělocvičny, odborných učeben je dovolen jen za doprovodu vyučujícího. Ţáci jsou povinni dodrţovat předpisy bezpečnosti a hygieny práce a protipoţární ochrany. 6. Kaţdý ţák je povinen nosit do školy předepsané učebnice a pomůcky dle rozvrhu hodin a pokynů vyučujících. Do školy není dovoleno nosit věci, které přímo nesouvisejí s vyučováním (karty, bateriové přijímače, přehrávače, cenné šperky a větší sumy peněz - škola nezodpovídá za jejich případnou ztrátu). 7. Nesplnění domácích úkolů nebo případnou nepřipravenost na vyučování hlásí ţák vyučujícímu na začátku vyučovací hodiny. 8. Onemocnění hlásí ţák (jeho rodiče nebo zákonný zástupce) třídnímu učiteli nejpozději do 3 dnů. Po příchodu do školy předloţí ţák nejpozději do 2 dnů omluvný list potvrzený rodiči nebo lékařem dle následujících ustanovení Omluvenka potvrzena lékařem: Je-li důvodem absence ţáka ve vyučování návštěva lékaře, předloţí ţák třídnímu učiteli omluvný list (či zvláštní omluvenku) potvrzený lékařem. V ostatních případech není třídní učitel povinnen absenci omluvit. 2

3 8.2. Rodinné důvody: Jsou-li důvodem absence tzv. rodinné důvody, je povinností rodičů či zákonných zástupců tuto skutečnost nahlásit třídnímu učiteli předem - osobně nebo telefonicky. Třídní učitel omlouvá ţákovu absenci z rodinných důvodů max. 2krát za pololetí, v maximálním rozsahu 5 vyučovacích dnů za pololetí. V ostatních případech povoluje třídní učitel ţákovo uvolnění z vyučování na ţádost rodičů (zákonných zástupců) se souhlasem ředitelky školy Zaspání: Je-li důvodem absence ţáka ve výuce zaspání, omlouvá třídní učitel pouze 1 takovou absenci za pololetí. V ostatních případech třídní učitel absenci neomlouvá Zpoţděný spoj: Je-li důvodem absence ţáka ve výuce zpoţděný spoj, doloţí tuto skutečnost omluvenkou potvrzenou rodiči. 9. Jestliţe ţák ví předem, ţe se nebude moci zúčastnit výuky, postupuje dle níţe uvedených pravidel: 9.1. Jestliţe ţák ví předem, ţe se nemůţe zúčastnit výuky (pozvání k zubaři, speciální lékařská prohlídka, rodinné důvody, sportovní soustředění) poţádá ústně (předloţí pozvánku), nebo písemně s podpisem rodičů, či zákonného zástupce o uvolnění z výuky Uvolnění z jedné vyučovací hodiny povoluje vyučující se souhlasem třídního učitele, uvolnění na jeden vyučovací den povoluje třídní učitel a na delší dobu ředitelka školy Škola postihuje neomluvené hodiny takto: 1 aţ 2 neoml. hodiny - napomenutí třídního učitele 3 aţ 4 neoml. hodiny - důtka třídního učitele 5 aţ 6 neoml. hodin (1 den vyučování) - důtka ředitelky školy 7 aţ 12 neoml. hodin (2 dny vyučování) - sníţená známka z chování na 2. stupeň 13 aţ 20 neoml. hod. (3 dny vyučování) - sníţená známka z chování na 3. stupeň 21 neoml. hodin (4 dny vyučování a výše) - podmínečné vyloučení ze školy 10. Pokud není ţák přítomen ve výuce v den, na který byla nahlášena písemná práce nebo celohodinový test, musí tyto práce absolvovat podle pokynů vyučujících, a to do konce klasifikačního období. 11. Kaţdý ţák je povinen nahlásit třídnímu učiteli jakoukoliv změnu osobních údajů (změna jména, adresy trvalého bydliště apod.). 12. Jestliţe se ţák neúčastní vyučování po dobu nejméně pěti vyučovacích dnů bez omluvy a ani po výzvě nedoloţí svou nepřítomnost řádnou omluvenkou, posuzuje se, jakoby studia zanechal. 3

4 13. Ţák musí splnit během kaţdého pololetí školního roku 75 % docházky do školy. Bude-li docházka niţší neţ 75 %, bude ţák podroben komisionální zkoušce z jednotlivých předmětů. Komisionální zkoušce bude rovněţ podroben ţák, který nespnil své studijní povinnosti stanovené vyučujícím. O formě komisionální zkoušky rozhodne vyučující se souhlasem ředitelky školy. 14. Potvrzování různých dokladů ředitelstvím školy je moţné denně o malých přestávkách nebo po vyučování v době od do hodin v kanceláři školy. 15. Po celou dobu studia má ţák k dispozici šatnovou skříňku, kterou si na vlastní náklady opatří zámkem. Po ukončení studia na škole je ţák povinen skříňku vyklidit a předat v nepoškozeném stavu. V době letních prázdnin nechává ţák skříňku vyklizenou a odemčenou pro setření prachu a případné opravy. III. Třídní samospráva a služby 1. V kaţdém kolektivu třídy je třeba vytvořit určitou třídní samosprávu v čele s předsedou (mluvčím třídy), který úzce spolupracuje s třídním učitelem a řeší vzniklé problémy ve třídě. 2. Třídní učitel určí vţdy na jeden týden dvojici ţáků, kteří budou mít sluţbu. Tato sluţba zajišťuje pořádek ve třídě, hlásí nepřítomnost ţáků (vţdy na začátku vyučovací hodiny), utírá tabuli, nosí pomůcky podle pokynů vyučujících. V případě dělené výuky zajistí třídní učitel sluţbu v jednotlivých skupinách. Po skončení vyučování zajišťuje pořádek ve třídě při odchodu ţáků. 3. Nepřijde-li vyučující na vyučovací hodinu do 5 minut po začátku hodiny, ohlásí sluţba tuto skutečnost v kanceláři školy, aby mohlo být včas zajištěno suplování. 4. Sluţba sleduje změny v rozvrhu pro svou třídu na příští den a o těchto změnách informuje ostatní ţáky ve třídě. IV. Přestávky a jejich využití 1. Přestávky slouţí k odpočinku a osvěţení pro ţáky i vyučující a pro přípravu na další vyučování. Vycházet o přestávkách mimo oplocený areál školy je zakázáno. O volných hodinách můţe ţák opustit školu, musí být přezut a musí se včas dostavit na následující výuku. Při opuštění školy není dovoleno navštěvovat různá zařízení za účelem konzumace alkoholických nápojů včetně piva. 4

5 V. Chování žáků ve škole a mimo školu 1. Chování ţáků ve škole a na akcích pořádaných školou musí být v rámci norem společenského chování. 2. Škola povaţuje za samozřejmé, ţe ji ţák svým chováním dobře reprezentuje i při mimoškolní činnosti. 3. Při vyučování se ţák řídí zásadami slušného společenského chování. Svou prací přispívá k efektivnímu vyučování. Svým jednáním neohroţuje zdraví své ani zdraví svých spoluţáků. VI. Praxe 1. Praxe ţáků proběhne v době maturitních zkoušek. Pokud si ţák nezajistí praxi sám nejméně 1 měsíc před nástupem na praxi, poţádá vedení školy o její zajištění. Kaţdý ţák si před nástupem na praxi vyzvedne v kanceláři školy dva formuláře Smlouvy o zabezpečení praxe, které vyplní a nechá podepsat zaměstnavatelem. Jednu smlouvu ponechá zaměstnavateli, druhou odevzdá v kanceláři školy před nástupem na praxi. VII. Bezpečnost při vyučování nebo s vyučováním související (při školních akcích, při hodinách tělesné výchovy, při výuce v odborných učebnách) 1. Ţáci jsou v potřebném rozsahu upozorněni, poučeni a instruováni o moţném ohroţení zdraví a o bezpečnosti při všech činnostech, jichţ se účastní při vyučování nebo v přímé souvislosti s ním. Na hodiny tělesné výuky chodí ţáci ustrojeni podle pokynů vyučujících, které musí být v souladu s příslušnými bezpečnostními předpisy. V odborných učebnách a při tělesné výchově jsou ţáci na začátku školního roku seznámeni s bezpečností práce. Po seznámení ţáků s příslušnými předpisy udělají vyučující zápis do třídní knihy. Tyto předpisy a pokyny vyučujících jsou ţáci povinni dodrţovat a řídit se jimi. VIII. Školné 1. Vzhledem k tomu, ţe ţák navštěvuje soukromou školu, je nutné platit školné, a to v termínech určených Smlouvou o příspěvku na provoz školy. 5

6 IX. Zákazy školy 1. Ţákům je zakázáno nošení, drţení, distribuce a zneuţívání návykových látek v areálu školy. Ţákovi, jemuţ bude prokázána distribuce drog, bude uloţeno výchovné opatření vyloučení ze studia. 2. Je zakázáno poţívání alkoholu po celou dobu přítomnosti ţáka v areálu školy, a rovněţ tak na školních i mimoškolních akcích. 3. Je přísně zakázáno kouření v prostorách školy a místech bezprostředně škole přilehlých. Pro ţáky je zakázáno kouření i na akcích pořádaných školou. Zákaz kouření platí po celou dobu vyučování, včetně doby přechodu z jiných míst výuky (tělocvična apod.). Porušování tohoto zákazu bude hodnoceno jako hrubé porušování školního řádu a kázeňsky postihováno následovně: 1. porušení důtka třídního učitele 2. porušení důtka ředitelky školy 3. porušení sníţená známka z chování na 2. stupeň 4. porušení sníţená známka z chování na 3. stupeň 5. porušení podmínečné vyloučení ze studia 6. porušení vyloučení ze studia 4. Je zakázáno nechávat přes prázdniny jakékoliv předměty v šatnové skříňce. Pojišťovna ani škola případné ztráty neodškodňuje. 5. Je přísně zakázáno manipulovat s radiátory ústředního topení a ničit majetek školy (sezení na radiátorech, škrábání, polepování a popisování lavic, ţidlí, šatních skříněk a ostatního nábytku, apod.). V případě nedodrţování zákazu je nutné počítat s finančními postihy. 6. Ţákům je zakázáno rušit vyučování manipulováním s mobilními telefony. Mobilní telefon musí být v době vyučování vypnutý. X. Doporučení školy 1. Nedoporučuji ţákům pouţívat na dopravu do školy jízdních kol. Pojišťovna tyto ztráty neodškodňuje, a ani škola nebude hradit odškodné za ztrátu. Je zakázáno jízdní kola uzamykat k zábradlí v okolí školy nebo k jejich částem (hromosvodům, okapovým rourám apod.). 6

7 XI. Povinnosti školy 1. Rozdělení učebního dne se řídí rozvrhem vyučovacích hodin. Po druhé vyučovací hodině je hlavní přestávka 20 minut. Vyučování začíná v 8 00 hod., výjimečně v 7 10 hod. Polední přestávka je po 4., 5., 6. nebo 7. vyučovací hodině - jednu vyučovací hodinu (dle rozvrhu) při odpolední výuce. 2. Na škole působí výchovný poradce, který pomáhá ţákům v otázkách výchovy a vzdělání. Ţák má moţnost obrátit se se svým problémem na výchovného poradce v čase vyhrazeném této činnosti. Výchovný poradce průběţně informuje ţáky o moţnostech vzájemné spolupráce na místě tomuto vymezeném (nástěnka výchovného poradce). 3. Na škole působí metodik prevence, který úzce spolupracuje s výchovným poradcem (šikana, záškoláctví, závislosti atd.) a s vedením školy v rámci zajištění prevence sociálně patologických jevů. Ţák má moţnost obrátit se se svým problémem na metodika prevence v čase vyhrazeném této činnosti. Metodik prevence průběţně informuje ţáky o moţnostech vzájemné spolupráce na místě tomuto vymezeném (nástěnka metodika prevence). 4. Škola organizuje pravidelné třídní schůzky a v případě potřeby individuálně informuje rodiče o prospěchu a chování ţáka během celého školního roku. V České Lípě Mgr. Eva Matoušková ředitelka školy 7

8 Příloha: Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 1. Zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení 1.1 Zásady průběžného hodnocení Hodnocení ţáka je organickou součástí výchovně vzdělávacího procesu a jeho řízení. Průběţná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků práce a projevů ţáka. Při hodnocení ţáka klasifikací jsou výsledky vzdělávání ţáka a chování ţáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání ţáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, téţ vzhledem k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku ţáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle ţáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. Chování neovlivňuje klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech. Při hodnocení a klasifikaci pedagogický pracovník uplatňuje přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči ţákovi. Na počátku klasifikačního období vyučující průkazným způsobem seznámí ţáky s pravidly a podmínkami klasifikace. Ohodnocením výkonu ţáka klasifikačním stupněm posuzuje učitel výsledky práce objektivně a přiměřeně náročně. Ředitel školy je povinen působit na sjednocování klasifikačních měřítek všech učitelů. Klasifikaci chování ţáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují, a s ostatními učiteli a rozhoduje o ní ředitel po projednání v pedagogické radě. Kritériem pro klasifikaci chování je dodrţování pravidel slušného chování a dodrţování vnitřního řádu školy během klasifikačního období. Škola hodnotí a klasifikuje ţáky za jejich chování ve škole i při akcích organizovaných školou. Nedostatky v chování ţáků se projednávají v pedagogické radě. Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování ţáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky: - soustavným sledováním výkonů ţáka a jeho připravenosti na vyučování - různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové),didaktickými testy - kontrolními písemnými pracemi a praktickými zkouškami předepsanými učebními osnovami 8

9 - analýzou různých činností ţáka - konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby s dalšími odborníky - rozhovory se ţákem a zákonnými zástupci ţáka. Známky získávají vyučující průběţně během celého klasifikačního období. Zkoušení je prováděno obvykle před kolektivem třídy. Výjimka je moţná zpravidla jen při diagnostikované vývojové poruše, kdy je tento způsob doporučen ve zprávě psychologa. Vyučující dbá na přiměřený počet hodnocení, který závisí na hodinové dotaci příslušného předmětu i na povaze předmětu. V případě předmětu s dotací 1 hodina týdně je minimální počet známek 3, u předmětu s dotací 2 hodiny týdně 4, u předmětu s vyšší dotací pak 5. Tento počet vyjadřuje nejmenší obvyklou míru, nutnou pro klasifikaci v daném předmětu. O tom, zda je tento počet dostačující, rozhoduje vyučující daného předmětu. Dovoluje-li to charakter předmětu, volí vyučující vţdy více forem hodnocení (např. ústní i písemné). Učitel oznamuje ţákovi kaţdé evidované hodnocení, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel ţákovi výsledek hodnocení okamţitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a samostatných prací oznámí nejpozději do 14 dnů. Tyto opravené práce je povinen všem ţákům předloţit. Učitel sděluje všechny známky, které bere v úvahu při celkové klasifikaci. Písemné a grafické práce, významné pro klasifikaci, uchovávají vyučující po celé klasifikační období, včetně doby, po kterou se mohou zákonní zástupci ţáka nebo zletilí ţáci proti klasifikaci odvolat (tj. po celý školní rok včetně hlavních prázdnin, u ţáků s odloţenou klasifikací nebo opravnými zkouškami aţ do následujícího školního roku). Předepsané písemné práce z českého jazyka a matematiky se uchovávají po celou dobu vzdělávání ţáka. Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích. O termínu písemné zkoušky, která má trvat více neţ 35 minut, informuje vyučující ţáky s patřičným předstihem. Ostatní vyučující o tom informuje formou zápisu do třídní knihy. V jednom dni mohou ţáci konat 2 zkoušky uvedeného charakteru. 9

10 Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o kaţdé klasifikaci ţáka průkazným způsobem tak, aby mohl vţdy doloţit správnost celkové klasifikace ţáka i způsob získání známek (ústní zkoušení, písemné, ). V případě dlouhodobé nepřítomnosti nebo rozvázání pracovního poměru v průběhu klasifikačního období předá tento klasifikační přehled zastupujícímu učiteli nebo vedení školy. Vyučující zajistí ve stanoveném termínu zapsání známek do třídního katalogu a do počítače a dbá o jejich úplnost. Do katalogu jsou zapisovány známky z jednotlivých předmětů, udělená výchovná opatření a další údaje o chování ţáka, jeho pracovní aktivitě a činnosti ve škole. Vyučující dodrţují zásady pedagogického taktu, zejména: - neklasifikují ţáky ihned po jejich návratu do školy po nepřítomnosti delší neţ jeden týden, - ţáci nemusí dopisovat do sešitů látku za dobu nepřítomnosti, pokud to není jediný zdroj informací, - účelem zkoušení není nacházet mezery ve vědomostech ţáka, ale hodnotit to, co ţák umí, - učitel klasifikuje jen probrané učivo, - před rozsáhlejším prověřováním znalostí musí mít ţáci dostatek času k naučení, procvičení a zaţití učiva. Třídní učitelé (případně výchovný poradce) jsou povinni seznamovat ostatní vyučující s doporučením psychologických vyšetření, které mají vztah ke způsobu hodnocení a klasifikace ţáka a způsobu získávání podkladů. Údaje o nových vyšetřeních jsou součástí zpráv učitelů (nebo výchovného poradce) na pedagogické radě. 1.2 Neklasifikace V případě, ţe ţák díky své neúčasti ve vyučování zásadním způsobem nesplňuje nárokovaný počet známek nutných ke klasifikaci, je neklasifikován. Rovněţ můţe být neklasifikován, jestliţe jeho absence v daném předmětu přesáhne 25%. V případě včasného doplnění látky a získání odpovídajícího počtu klasifikačních podkladů můţe vyučující na základně vlastní úvahy klasifikovat ţáka i při niţší míře docházky. Není-li ţák v některém předmětu klasifikován, je mu vydán pouze výpis z třídního výkazu. Vysvědčení obdrţí teprve po uzavření klasifikace. Datum vydání vysvědčení odpovídá dni, kdy ţák vykonal poslední zkoušku. 10

11 V případě, ţe je ţák neklasifikován, koná doklasifikační zkoušku, jejíţ termín stanoví ředitel školy na návrh vyučujícího. Zkoušejícím je příslušný vyučující, dva přísedící členy komise, určí ředitel školy. Termín zkoušky je oznámen zákonnému zástupci nezletilého ţáka nebo zletilému ţákovi písemně. Doklasifikační zkouška je samostatná, její výsledek je hodnocením ţáka za celé pololetí. V odůvodněných případech můţe ředitel školy po dohodě s vyučujícím rozhodnout o doplnění klasifikace pouze z části klasifikačního období. Toto hodnocení se pak zahrne do celkové klasifikace společně s ostatními hodnoceními. O zkoušce je vţdy veden protokol. 1.3 Hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení Na konci kaţdého pololetí se vydává ţákovi vysvědčení. Na konci prvního pololetí lze ţákovi vydat místo vysvědčení výpis z katalogového listu. Hodnocení výsledků vzdělávání ţáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikační stupnicí. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitel školy se souhlasem školské rady. Do vyššího ročníku postoupí ţák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem, s výjimkou předmětů, z nichţ se ţák nehodnotí. Nelze-li ţáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení prvního pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li moţné hodnotit ţáka ani v náhradním termínu, ţák se za první pololetí nehodnotí. Nelze-li ţáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje ţák nejbliţší vyšší ročník. Není-li ţák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. Ţák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, nebo ţák, který neprospěl v prvním pololetí nejvýše ze 2 povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. Ţák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závaţných důvodů můţe ředitel školy ţákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. 11

12 Má-li zletilý ţák nebo zákonný zástupce nezletilého ţáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, můţe do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, poţádat ředitele školy o komisionální přezkoušení ţáka. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení ţádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým ţákem, nebo zákonným zástupcem nezletilého ţáka. Výsledky vzdělávání ţáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný Chování ţáka se hodnotí v denní formě vzdělávání stupni hodnocení: 1 velmi dobré 2 uspokojivé 3 neuspokojivé Celkové hodnocení ţáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: prospěl(a) s vyznamenáním prospěl(a) neprospěl(a) Ţák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v ţádném povinném předmětu horší neţ stupeň 2 chvalitebný a průměrný prospěch z povinných předmětů není horší neţ 1,50, a chování je hodnoceno jako velmi dobré. Ţák prospěl, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 nedostatečný. Ţák neprospěl, je-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 nedostatečný. Termíny vydávání vysvědčení: - v posledním vyučovacím dnu období školního vyučování - v závěrečném ročníku středního vzdělávání v posledním vyučovacím dnu před konáním Státní maturitní zkoušky 12

13 Na vysvědčení není přípustné provádět opravy zápisu. Podpisy na vysvědčení musí být originální. Škola vydává stejnopisy a opisy vysvědčení. Za vystavení stejnopisu nebo opisu lze poţadovat úhradu vynaloţených nákladů, jejíţ výše nesmí přesáhnout 100,- Kč. Škola vede evidenci tiskopisů vysvědčení, která jsou dokladem o dosaţeném stupni vzdělání. 1.4 Ukončování středního vzdělání Dokladem o dosaţení středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčení o maturitní zkoušce. Vysvědčení o maturitní zkoušce jsou opatřena doloţkou o získání příslušného stupně vzdělání. 2. Kritéria stupňů prospěchu Pro potřeby klasifikace se předměty dělí do dvou skupin: - předměty s převahou vzdělávacího zaměření - předměty s převahou výchovného zaměření Kritéria pro jednotlivé klasifikační stupně jsou formulována především pro celkovou klasifikaci. Učitel však nepřeceňuje ţádné z uvedených kritérií, posuzuje ţákovy výkony komplexně, v souladu se specifikou předmětu. 2.1 Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou vzdělávacího zaměření Převahu vzdělávacího zaměření mají jazykové, společenskovědní, přírodovědné předměty, matematika a IVT, ve vyšších ročnících i některé volitelné semináře. Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech s převahou vzdělávacího zaměření se v souladu s poţadavky učebních osnov hodnotí: - ucelenost, přesnost a trvalost osvojení poţadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů, kvalita a rozsah získaných dovedností vykonávat poţadované intelektuální a motorické činnosti - schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí - kvalita myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost - aktivita v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim 13

14 - přesnost, výstiţnost a odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu - kvalita výsledků činnosti - osvojení účinných metod samostatného studia. 2.2 Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření Převahu výchovného zaměření mají výtvarná výchova, hudební výchova, tělesná výchova, případně některé volitelné nebo nepovinné předměty (sportovní hry). Ţák zařazený do tělesné výchovy s určitými omezeními se při částečném uvolnění nebo úlevách doporučených lékařem klasifikuje s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu. Při klasifikaci v předmětech s převahou výchovného zaměření se v souladu s poţadavky učebních osnov hodnotí: - stupeň tvořivosti a samostatnosti projevu - osvojení potřebných vědomostí, zkušeností, činností a jejich tvořivá aplikace - poznání zákonitostí daných činností a jejich uplatňování ve vlastní činnosti - kvalita projevu - vztah ţáka k činnostem a zájem o ně - estetické vnímání, přístup k uměleckému dílu a k estetice ostatní společnosti - v tělesné výchově s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu ţáka všeobecná tělesná zdatnost, výkonnost a péče o vlastní zdraví. 2.3 Stupně hodnocení chování Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování jsou následující: Stupeň 1 (velmi dobré) - ţák uvědoměle dodrţuje pravidla a ustanovení vnitřního řádu školy, méně závaţných přestupků se dopouští ojediněle, ţák je přístupný výchovnému působení a snaţí se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspokojivé) - chování ţáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy, ţák se dopustí závaţného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy nebo se opakovaně dopustí méně závaţných přestupků; zpravidla se přes důtku třídního učitele dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy, ohroţuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. 14

15 Stupeň 3 (neuspokojivé) - chování ţáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování, ţák se dopustí takových závaţných přestupků proti školnímu řádu, nebo provinění, ţe je jimi váţně ohroţena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob; ţák záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy; zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků 2.4 Kázeňská a výchovná opatření Jednotlivá konkrétní porušení školního řádu jsou řešena nejpozději do 30 dnů ode dne skutku nebo ode dne, kdy byly prokazatelně objasněny okolnosti skutku. Podle stupně závaţnosti porušení školního řádu jsou udělována kázeňská (výchovná) opatření, a to: - důtka třídního učitele - důtka ředitele školy - podmínečné vyloučení ţáka ze vzdělávání. Ve všech případech rozhoduje ředitel školy po konzultaci s pedagogickou radou. Kázeňská (výchovná) opatření nemají přímý vliv na klasifikaci chování v příslušném klasifikačním období. 3. Podrobnosti o komisionálních zkouškách Komisionální zkoušku koná ţák v těchto případech: - koná-li opravné zkoušky ( 69 odst. 7 zákona č. 561/2004 Sb.), - poţádá-li zletilý ţák nebo zákonný zástupce nezletilého ţáka o jeho komisionální přezkoušení z důvodu pochybností o správnosti hodnocení ( 69 odst. 9 zákona č. 561/2004 Sb.), - koná-li rozdílovou zkoušku, - při studiu jednotlivých předmětů dle schváleného individuálního plánu. Ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení ţáka, jestliţe zjistí, ţe vyučující porušil pravidla hodnocení. Termín komisionálního přezkoušení stanoví bez zbytečného odkladu. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Předsedou je ředitel školy, nebo jím pověřený učitel, zkoušejícím je učitel vyučující ţáka danému předmětu, přísedícím je učitel s odbornou kvalifikací pro výuku téhoţ nebo příbuzného předmětu. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise krajský úřad. Členy komise jmenuje ředitel školy. 15

16 Výsledek zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. V případě pochybností o správnosti hodnocení ţáka můţe být ţák v příslušném pololetí z daného předmětu komisionálně zkoušen pouze jednou. V jednom dni můţe ţák konat nejvýše jednu komisionální zkoušku. 4. Průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu Ředitel školy můţe s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu: - ţákovi se speciálními vzdělávacími potřebami - ţákovi s mimořádným nadáním na jeho ţádost vzdělávání - ţákovi i z jiných závaţných důvodů. V individuálním vzdělávacím plánu povoleném z jiných závaţných důvodů je určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanoveného školním vzdělávacím programem. Ředitel školy seznámí ţáka a zákonného zástupce nezletilého ţáka s průběhem vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. Individuální vzdělávací plán, podepsaný ředitelem školy a ţákem nebo zákonným zástupcem nezletilého ţáka, se stává součástí osobní dokumentace ţáka. 5. Zkrácené studium pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou Střední školy, které poskytují střední vzdělání s maturitní zkouškou v daném oboru vzdělání, mohou v tomto oboru vzdělání uskutečňovat také zkrácené studium pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou. Zkrácené studium trvá 1 aţ 2 roky v denní formě vzdělávání, délku stanoví rámcový vzdělávací program příslušného oboru vzdělání. Ke zkrácenému studiu pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou se mohou hlásit uchazeči, kteří získali střední vzdělání s maturitní zkouškou v jiném oboru vzdělání. V rámci přijímacího řízení můţe ředitel školy rozhodnout o konání přijímací zkoušky, jejíţ obsah a formu stanoví v souladu s rámcovým vzdělávacím programem oboru vzdělání, k jehoţ studiu se uchazeč hlásí. 16

17 6. Klasifikace ve vyučovacích předmětech v dálkovém studiu Při klasifikaci ve vyučovacích předmětech pro dálkové studium platí stejná pravidla jako pro denní studium s výjimkou předmětu tělesná výchova. 17