The acquisition of science competencies using ICT real time experiments COMBLAB. Krásný skleník. K čemu je dobrá spektroskopie?

Podobné dokumenty
pracovní list studenta Analytická chemie Barevnost chemických látek Aleš Mareček

SPEKTROSKOPICKÉ VLASTNOSTI LÁTEK (ZÁKLADY SPEKTROSKOPIE)

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 2 (30 bodů)

Název: Fotosyntéza. Autor: Mgr. Jiří Vozka, Ph.D. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Dokumentace projektu. Fotoluminiscence. Autorky: Kateřina Limburská, Tereza Fleková Vedoucí projektu: Zdeněk Polák

Návod k laboratornímu cvičení. Vitamíny

OBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 1)

Molekulová spektroskopie 1. Chemická vazba, UV/VIS

Spektroskopie v UV-VIS oblasti. UV-VIS spektroskopie. Roztok KMnO 4. pracuje nejčastěji v oblasti nm

P + D PRVKY Laboratorní práce

KOLIK JE BARVIVA VE VZORKU?

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Barevné principy absorpce a fluorescence

Spektrální charakteristiky

1. Příloha 1 Návod úlohy pro Pokročilé praktikum z biochemie I

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE Přírodovědecká fakulta

Správa barev. Měřící přístroje. Správa barev. Vytvořila: Jana Zavadilová Vytvořila dne: 14. února

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

REAKCE V ORGANICKÉ CHEMII A BIOCHEMII

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

Spektroskopické metody. převážně ve viditelné, ultrafialové a blízké infračervené oblasti

fenanthrolinem Příprava

pracovní list studenta Komplexní sloučeniny Stanovení koncentrace kationtů přechodných kovů

Oborový workshop pro SŠ CHEMIE

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

5.3.1 Disperze světla, barvy

Barevné principy absorpce a fluorescence

Obsah soli v potravinách Laboratorní práce

SPEKTROSKOPICKÉ VLASTNOSTI LÁTEK

ÚSTAV ORGANICKÉ TECHNOLOGIE

Pracovní návod 1/6 Rozdělení a identifikace rostlinných barviv s využitím tenkovrstvé chromatografie a spektrofotometrie.

Derivační spektrofotometrie a rozklad absorpčního spektra

Třída..Datum. 5. upravte interval sběhu dat v průběhu měření: Experiment Sběr dat: délka 300 sekund; 1 vzorek/sekundu, 1 sekunda/vzorek.

pracovní list studenta Komplexní sloučeniny Stanovení koncentrace železnaté soli Aleš Mareček

Stručný úvod do spektroskopie

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 KRAJSKÉ KOLO. Kategorie E ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (50 BODŮ)

Vzdělávání středoškolských pedagogů a studentů středních škol jako nástroj ke zvyšování kvality výuky přírodovědných předmětů CZ.1.07/1.1.00/14.

Učební texty z fyziky 2. A OPTIKA. Obor zabývající se poznatky o a zákonitostmi světelných jevů. V posledních letech rozvoj optiky vynález a využití

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

chemie Stanovení isosbestického bodu bromkresolové zeleně (BKZ) Cíle Podrobnější rozbor cílů Zařazení do výuky Časová náročnost Návaznost experimentů

Adsorpce barviva na aktivním uhlí

Měření koncentrace roztoku absorpčním spektrofotometrem

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí I

Název: Pozorování a měření emisních spekter různých zdrojů

Návod k laboratornímu cvičení. Cukry(sacharidy)

Zima přichází do naší školy Authors: Ayse OĞUZ UNVER, Kemal YURUMEZOĞLU and Songul SEVER. Mat. years

Fluorescence (luminiscence)

ČISTICÍ PROSTŘEDEK A VAŠE RUCE

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

INFRAČERVENÁ SPEKTROMETRIE A BIOSLOŽKY PALIV

Úloha č. 1: CD spektroskopie

látka Obr. k úkolům 1 a 2 Obr. k úkolu 3

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

ABSORPČNÍ A EMISNÍ SPEKTRÁLNÍ METODY

Spektroskop. Anotace:

Určení koncentrace proteinu fluorescenční metodou v mikrotitračních destičkách

Pracovní návod 1/6 Rozdělení a identifikace rostlinných barviv s využitím tenkovrstvé chromatografie a spektrofotometrie.

Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

Světlo 1) Světlo patří mezi elektromagnetické vlnění (jako rádiový signál, Tv signál) elmg. vlnění = elmg. záření

Vybrané spektroskopické metody

Optika Emisní spektra různých zdrojů Mirek Kubera

N Laboratoř hydrobiologie a mikrobiologie

(Návod k praktiku) Produkty. I.typ II.typ. X 1 Σ + g nm nm. Kyslík

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

2 Nd:YAG laser buzený laserovou diodou

FLUORIMETRICKÉ STANOVENÍ FLUORESCEINU

FYZIKA Světelné vlnění

Jednou z nejstarších partií fyziky je nauka o světle tj. optika. Existovaly dva názory na fyzikální podstatu světla:

Barvy a barevné systémy. Ivo Peterka

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí II

Vitamíny v potravinách

Stanovení kvality humusu spektrofotometricky

Návod k laboratornímu cvičení. Efektní pokusy

3) Kvalitativní chemická analýza

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

ODDĚLOVÁNÍ SLOŽEK SMĚSÍ, PŘÍPRAVA ROZTOKU URČITÉHO SLOŽENÍ

ULTRAFIALOVÁ A VIDITELNÁ SPEKTROMETRIE

LP č.1: FILTRACE A KRYSTALIZACE

Název a číslo materiálu VY_32_INOVACE_ICT_FYZIKA_OPTIKA

1. VÝROBA OBALOVÉ FOLIE Z BRAMBOR

Emisní spektra různých zdrojů. Sestrojit jednoduchý spektroskop.

Viková, M. : ZÁŘENÍ II. Martina Viková. LCAM DTM FT TU Liberec, (hranol, mřížka) štěrbina. Přednášky z : Textilní fyzika

Cvičení k předmětu Metody studia fotochemických procesů (KTEV / 2MSFP) (prozatímní učební text, srpen 2012)

BARVA POVRCHU TĚLESA A SVĚTLO

Název: Acidobazické indikátory

Balmerova série. F. Grepl 1, M. Benc 2, J. Stuchlý 3 Gymnázium Havlíčkův Brod 1, Gymnázium Mnichovo Hradiště 2, Gymnázium Šumperk 3

Úvod. Náplň práce. Úkoly

3.02 Dělení směsí, aneb i separace může být legrace (filtrace). Projekt Trojlístek

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 NÁRODNÍ KOLO. Kategorie E. Zadání praktické části Úloha 1 (20 bodů)

Světlo je elektromagnetické vlnění, které má ve vakuu vlnové délky od 390 nm do 770 nm.

Práce se spektrometrem SpectroVis Plus Vernier

PROČ SE V ZIMĚ SOLÍ ULICE?

OBCHOD S KOVOVÝM ŠROTEM (ČÁST 2)

Návod k laboratornímu cvičení. Vodík a kyslík

Rychlost světla a její souvislost s prostředím

Spektrometrické metody. Reflexní a fotoakustická spektroskopie

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 9

Transkript:

Krásný skleník K čemu je dobrá spektroskopie? V časopise Zahrádkář se v dopisech čtenářů objevil tento problém: Pan Sklenička se rozhodl postavit na zahradě nový skleník. Bylo to na popud jeho manželky, která je veselé povahy a nechtěla mít nudný skleník, ale chtěla jej barevný. Oba se nakonec shodli, že bude zelený. Pan Sklenička se hned pustil do stavby a zanedlouho jim stál uprostřed zahrady krásný zelený skleník. Zasadili do něj mnoho druhů zeleniny a už se těšili na úrodu z tak jedinečného skleníku. Jenže nuda brzy zjistili, že rostliny v něm příliš nerostou a dokonce vyrostlé listy žloutnou. Dokážete Skleničkovým pomoci zjistit, čím to je a navrhnout jim řešení problému? Vysvětlete panu a paní Skleničkovým, proč jim špatně rostou rostliny v zeleném skleníku. Co se vám bude hodit vědět Bílé světlo, tedy to ze Slunce nebo i žárovky, se skládá z mnoha různých barev. Jednotlivé barvy můžeme pozorovat, např. když světlo prochází těsně po dešti kapičkami vody a vytváří duhu. Ještě lépe můžeme tento efekt pozorovat, jestliže světlo dopadá na speciální hranol, na kterém se rozkládá na jednotlivé barvy. Světlo je ve skutečnosti vlna (z fyziky je známé jako elektromagnetické vlnění) a vlnu lze popsat parametrem, který se nazývá vlnová délka, tzn. jak dlouhá je jedna vlna. Není teď nezbytné vědět, proč je světlo zrovna vlna, ale je důležité vědět, že některé vlnové délky odpovídají určitým barvám. Na příklad, světlo o vlnové délce 600 nm má červenou barvu; jestliže světlo obsahuje směs všech vlnových délek od asi 400 do 800 nm, pak se nám světlo jeví jako bílé. Lidské oko je schopné barevně vnímat vlnové délky v rozmezí oněch 380 780 nm. Tomuto rozmezí se tedy říká viditelné světlo. Dva hlavní způsoby, jak světlo interaguje s hmotou, je absorpce a emise. Pokud látka pohlcuje všechny vlnové délky, jeví se nám jako černá. Jestliže

látka všechny vlnové délky propouští, jeví se nám jako bezbarvá. Pokud ale absorbuje jen nějakou vlnovou délku(y), na naše oko pak dopadají všechny ostatní nepohlcené vlnové délky a ty vnímáme jako určitou barvu. Abychom pomohli Skleničkovým, bude tedy dobré prozkoumat jevy absorpce a emise a diskutovat výsledky. Takže, vzhůru do toho! Co se vám bude hodit za chemikálie: žluté, červené, oranžové a modré potravinářské barvivo, voda, uhličitan vápenatý (drcený) nebo jemný písek, zelené rostliny (nejlépe břečťan, špenát), benzín, ethanol Co se vám bude hodit za pomůcky: 6 kádinek nebo zkumavek ve stojanu, kyvety, spektrofotometr, diody určitých vlnových délek (fialová, modrá, zelená, oranžová, červená, žlutá), baterka nebo jiný zdroj proudu k zapojení diody, kopista, laboratorní lžička, tlouček s třecí miskou, filtrační aparatura Postup: 1. Do čtyř kádinek připravte roztoky jednotlivých potravinářských barviv (asi 20 ml). Pro přípravu stačí pouze minimální množství barviva, na 20 ml roztoku stačí doslova pár zrnek barviva. Roztok musí být průhledný. 2. Do kádinky připravte roztok chlorofylu. Nastříhejte nebo nakrájejte listy na malé kousíčky, dejte je do třecí misky spolu s asi 0,5 g uhličitanu (nebo písku) a přidejte 10-15 ml ethanolu. Rozetřete směs na pastu, kterou zfiltrujte do zkumavky. K roztoku přidejte 10 ml benzínu. Zkumavku zazátkujte a protřepte; horní vrstvu odlijte a pokud není roztok dostatečně průhledný, zřeďte jej dalším podílem benzínu. 3. Nachystejte spektrofotometr do emisního modu. Proměřte vlnové délky barevného světla, tedy jednotlivých diod a výsledky zapište do níže uvedené tabulky. Ve spektru hledejte maximum dané barvy a barvu zapište do prvního sloupce k rozmezí vlnových délek, ve kterém leží maximum emitovaného světla. 4. Přepněte spektrofotometr do absorpčního modu, ve kterém budete měřit, jaká vlnová délka bílého světla byla vzorkem pohlcena. Proměřte spektra všech potravinářských barviv a pomocí hodnoty maxima absorbance roztoku přiřaďte barvy roztoků v druhém sloupečku k jednotlivých rozmezím. Pokud je absorbance daného barviva větší než 1,5 (viz osa y) nebo je spektrum nečitelné díky mnoha čarám, zřeďte roztok tak, aby byla hodnota absorbance v tomto rozmezí 0,5-1,5.

5. Ponechte spektrometr v absorbančním modu a proměřte vzorek chlorofylového extraktu. Do vyčleněného místa překreslete přibližně spektrum a do tabulky vyplňte hodnoty maxim měřeného vzorku extraktu. Opět, pokud je absorbance nad 1,5 nebo se ve spektru objevuje spousta čar, zřeďte roztok. Vlnová délka (nm) Barva emitovaného záření Barva roztoku 380 435 436 490 491 560 561 610 611 640 641 760 Spektrum chlorofylu: Maxima: a. Vyhodnoťte získaná data Prostudujte tabulku naměřených dat a snažte se nalézt vztahy mezi oběma sloupci. Nápověda 1: Co to znamená, jestliže se řekne, že barvy jsou komplementární? Nápověda 2: Pokuste se odvodit, jaká barva (vlnová délka) je absorbovaná, jestliže má roztok žlutou barvu. Nápověda 3: Podívejte se na níže uvedený obrázek. Jaká je barva roztoku? (látky)

Nyní máte dostatečné množství informací k tomu, abyste pomohli Skleničkovým. Pochlubte se svými výsledky Napište odpověď do zahrádkářského časopisu, kde popíšete své zkoumání a vyvodíte, proč rostliny v zeleném skleníku žloutnou a vadnou a jak by se dal tento problém vyřešit: Předchozími experimenty jste získali dostatečné množství zkušeností a informací, abyste dokázali zodpovědět tyto otázky: 1. Co by se stalo, kdyby Skleničkovi použili černé sklo? Stejný efekt černé sklo absorbuje všechny vlnové délky viditelného světla. 2. Dá se doporučit na skleník nějaká barva, která by neovlivňovala růst rostlin? 3. Jakou barvu bude mít roztok, který absorbuje modrou barvu a zároveň světlo o vlnové délce 610 nm. Pokud absorbuje modrou barvu, roztok bude žlutý; zároveň absorbuje světlo o 610 nm, tedy oranžovou barvu, takže by se roztok jevil modře. Celková barva roztoku bude tedy zelená.

Specifické otázky 1. Jaká je barva roztoku, jestliže roztok absorbuje zelenou barvu? červená 2. Jaká je funkce chlorofylu (při fotosyntéze)? Absorbuje energii ze světla, je tedy přenašečem energie, která se pak používá ve složitých procesech v rostlinách (redox reakce spojené s produkcí kyslíku a výstavba složitějších sloučenin pro rostlinný skelet).