Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Podobné dokumenty
DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

Digitální učební materiál

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Martina Bábíčková, Ph.D

Číslo a název projektu Číslo a název šablony

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

VY_32_INOVACE_ / Projevy a podmínky života Život na Zemi Projevy života

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

05 Biogeochemické cykly

FYZIOLOGIE ROSTLIN VÝŽIVA ROSTLIN 1) AUTOTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN 2) HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Fotosyntéza (2/34) = fotosyntetická asimilace

žák zvládne základní informace o glukóze, sacharóze a škrobu, pochopí základní schéma fotosyntézy Spec. vzdělávací potřeby Stupeň a typ vzdělávání

METABOLISMUS SACHARIDŮ

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují

Biologie 30 Metabolismus, fotosyntéza, dýchání, glykolýza, kvašení

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Buněčné dýchání Ch_056_Přírodní látky_buněčné dýchání Autor: Ing. Mariana Mrázková

BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Biochemie, Makroživiny. Chemie, 1.KŠPA

Modul 02 Přírodovědné předměty

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Název: Fotosyntéza, buněčné dýchání

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

ZS1MP_DIVZ Didaktika pro výuku o přírodě a společnosti. Modelová příprava pro výuku ve škole

POTRAVNÍ VZTAHY MEZI ORGANIZMY

Energie fotonů je předávána molekulám chlorofylu A, který se zachyceným fotonem excituje (uvolní se energeticky bohatý elektron).

ŽIVÁ A NEŽIVÁ PŘÍRODA

Digitální učební materiál

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Inovace profesní přípravy budoucích učitelů chemie

CZ.1.07/1.5.00/

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

OPAKOVÁNÍ VĚDNÍ OBORY, NEŽIVÁ PŘÍRODA

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

sladká symfonie cukrů

VY_52_Inovace_242 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8, 9 Projekt EU peníze školám Operačního programu Vzdělávání

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o funkci metabolismu člověka a o

Fyziologie buňky. RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

kyslík ve vodě CO 2 (vápenato-)uhličitanová rovnováha alkalita

Pokuste se vlastními slovy o definici pojmu Sacharidy: ? Které sacharidy označujeme jako cukry?

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Otázka: Metabolismus. Předmět: Biologie. Přidal(a): Furrow. - přeměna látek a energie

Energetický metabolizmus buňky

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Voda jako životní prostředí rozpuštěné látky : sloučeniny dusíku

Praktické cvičení č. 11 a 12 - doplněno

MIKROORGANISMY EDÍ. Ústav inženýrstv. enýrství ochrany ŽP FT UTB ve Zlíně

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Digitální učební materiál

Odběr rostlinami. Amonný N (NH 4 )

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

POZORUJEME PŘÍRODOVĚDEC: Budeme pozorovat rostliny, které: Pokusem jsme zjistili. 2) mají zakrytý list černou folií Předpokládám, že se stane.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

FOTOSYNTÉZA. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_07_BI1

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

J i h l a v a Základy ekologie

CHEMIE ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ I. (06) Biogeochemické cykly

Fotosyntéza ve dne Ch_054_Přírodní látky_fotosyntéza ve dne Autor: Ing. Mariana Mrázková

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Biologie 31 Příjem a výdej, minerální výživa, způsob výživy, vodní režim

Sada Životní prostředí UW400 Kat. číslo Stanovení obsahu kyslíku, nasycení kyslíkem a hodnoty BSK5

FOTOSYNTÉZA. CO 2 a vody. - soubor chemických reakcí. - probíhá v rostlinách a sinicích. - zachycení a využití světelné energie

SACHARIDY FOTOSYNTÉZA: SAHARIDY JSOU ORGANICKÉ SLOUČENINY SLOŽENÉ Z VÁZANÝCH ATOMŮ UHLÍKU, VODÍKU A KYSLÍKU.

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

2. Nedostatek dusíku v půdě se projevuje: a) bledě zelenou barvou listů b) rychlým růstem c) zkrácením vegetačního růstu

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Autor: Katka Téma: fyziologie (fotosyntéza) Ročník: 1.

CZ.1.07/1.5.00/

5. Příjem, asimilace a fyziologické dopady anorganického dusíku. 5. Příjem, asimilace a fyziologické dopady anorganického dusíku

- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )

FOTOSYNTÉZA. soubor chemických reakcí,, probíhaj v rostlinách a sinicích. z CO2 a vody jediný zdroj kyslíku ku pro život na Zemi

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Metabolismus příručka pro učitele

Vymezení biochemie moderní vědní obor, který chemickými metodami zkoumá biologické děje (bios = řecky život) spojuje chemii s biologií poznatky velmi

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Transkript:

KOLOBĚH LÁTEK A TOK ENERGIE Látky jako uhlík, dusík, kyslík a voda v ekosystémech kolují. Energii se do ekosystémů dostává z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Základní podmínky pro život na Zemi. Světlo a teplo zdroj Slunce Voda koluje v ekosystémech Vzduch skládá se z plynů různých vlastností. Půda minerály různých vlastností obsažené v nerostech a horninách

Koloběh vody v přírodě Voda se vypaří z vodních ploch i půdy do mraků díky energii ze Slunce. Ochlazením se mění na srážky a opět se dostává na zem ve formě deště či sněhu.

KOLOBĚH VODY Voda je přijímána rostlinami ať už kořeny nebo listy a jsou v ní rozpuštěné minerální látky z půdy. Část slouží jako roztok, ve kterém probíhají biochemické reakce, část je rozložena na H a O a zabudována do organických sloučenin. Velké množství vody je neustále odpařováno rostlinami do ovzduší ve formě páry. Živočichové také přijímají vodu jako kapalinu nebo vázanou v potravě. Při štěpení živin a uvolňování energie je voda Při štěpení živin a uvolňování energie je voda využívána organismem nebo odváděna z těla ven.

Voda podmínka vzniku života na Zemi. Voda - součást každé buňky. Voda a rostliny. Voda a houby. Voda a živočichové. Voda a teplota na Zemi. Voda a její mimořádné fyzikálně chemické vlastnosti.

KOLOBĚH UHLÍKU a KYSLÍKU CO2 O2 CO2 O2 CO2 O2 CO2 potrava O2 CO2

Rostlina potřebuje C pro tvorbu organických látek svého těla získává jej ze vzduchu ve formě CO2 a odpadem je O2 Živočichové i rostliny potřebují pro uvolňování energie z chemických vazeb O2 (buněčné dýchání). Rostliny spotřebovávají O2 ze vzduchu, přičenž jeho tvorba během dne několikrát převýší spotřebu. Živočichové využívají pouze vzdušný O2. Uvolněná energie je použita pro tvorbu specifických organických sloučenin, jejichž základní složkou je C. Rostliny umí zpracovat ten, který získaly během fotosyntézy. Živočichové potřebují pravidelný přísun uhlíku ve formě potravy (živočišné nebo rostlinné)

KOLOBĚH DUSÍKU N2 N2 N2 N2 N2 N2 Vzdušný dusík nedovedou využívat ani rostliny ani živočichové, pouze hlízkaté bakterie žijící symbioticky s bobovitými rostlinami. Rostliny dovedou zpracovávat dusík ve formě dusičnanů a amonných solí, které získávají z půdy díky humusu a ukládají je v bílkovinách svého těla. Živočichové využívají dusík z rostlinných, popřípadě živočišných bílkovin a využívají jej pro stavbu svých vlastních bílkovin. Rostliny dusík ve svém těle pouze kumulují. U živočichů dochází k neustálé výměně dusíku příjem v potravě, výdej močí.

TOK ENERGIE tepelná elektromagnetická energie tepelná chemická chemická chemická tepelná

Energie v ekosystémech nekoluje, musí do nich neustále vstupovat. Zdrojem energie pro Zemi je Slunce. Energie se může přeměňovat nebo uchovávat v chemických vazbách. Centrem ukládání energie jsou chloroplasty. Centrem uvolňování energie jsou mitochondrie. Vázat elektromagnetickou energii (mimo solární elektrárny) dovedou pouze zelené rostliny při FOTOSYNTÉZE.

FOTOSYNTÉZA Je metabolický děj, při kterém se z látek anorganických (H2O, CO2) vytváří látky organické (cukry) za využití světelné energie. 6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2 Upravený vzorec fotosyntézy 6 CO2 + 12 H2O C6H12O6 + 6 O2 + 6 H2O Skutečný vzorec fotosyntézy

Fotosyntéza probíhá pouze v zelených částech rostlin v organele CHLOROPLASTu v zeleném barvivu CHLOROFYLU. Pro fotosyntézu je zdrojem světelná energie ze Slunce.

Voda pro fotosyntézu se dostává do rostliny převážně KOŘENY. Oxid uhličitý se dostává do rostliny převážně PRŮDUCHY na listech.

Vytvořený cukr se ukládá jako zásobní látka ŠKROB a je dále využíván rostlinou. VODA odchází z rostlin průduchy do ovzduší. Většina KYSLÍKU odchází z rostlin průduchy do ovzduší a dýchají jej všechny živé organismy. Část KYSLÍKU si rostlina ponechává pro své vlastní dýchání.

DÝCHÁNÍ Je metabolický děj, při kterém se z látek organických (cukry, tuky, bílkoviny) uvolňuje ENERGIE vytváří se látky anorganické (CO2, H2O, NH3). K dýchání dochází v organele MITOCHONDRII.

VELMI ZJEDNODUŠENĚ SE DÁ ŘÍCI, ŽE v mitochondriích dochází pomocí kyslíku k rozkladu organických látek na vodu a oxid uhličitý, které jsou vylučovány z našeho těla. C6H12O6 + 6 O2 6CO2 + 6H2O + uvolněná energie Tento proces je mnohem složitější a probíhá u různých látek (tuků, cukrů, bílkovin) různě. - aerobní metabolismus K uvolňování energie může docházet i bez přítomnosti kyslíku, je však mnohem méně účinné - anaerobní metabolismus.