vrátnicový oběh, tedy i zde u těchto vzdušných zvířat vidíme

Podobné dokumenty
Žlázy s vnitřní sekrecí

Funkce Nedostatek (N - ) Nadbytek (P - ) Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Endokrinní žláza. hormony. Shora připojena k mezimozku

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

VY_32_INOVACE_ / Hormonální soustava Hormonální soustava

ŽLÁZY S VNITŘNÍ SEKRECÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

SOMATOLOGIE Vnitřní systémy

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE. Kateryna Nohejlová a kol.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy

Negativní katalyzátory. chemické děje. Vyjmenujte tři skupiny biokatalyzátorů: enzymy hormony vitamíny

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu


Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Biologie dítěte a základy zdravovědy 1 a 2

Vznik a vývoj života na Zemi

Seznam šablon - Přírodopis

Rudolf Steiner. O astrálním těle a luciferských bytostech. O podstatě éterného těla

Biologie - Septima, 3. ročník

LÁTKOVÉ ŘÍZENÍ ORGANISMU

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE

3. Výdaje zdravotních pojišťoven

ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

ŽLÁZY S VNIT SEKRECÍ

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta. Fyziologie (podpora pro kombinovanou formu studia) MUDr.

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

M A T U R I T N Í T É M A T A

Úvod do preklinické medicíny NORMÁLNÍ FYZIOLOGIE. Jan Mareš a kol.

SOUHRNNÝ PŘEHLED SUBJEKTIVNÍCH HODNOCENÍ

Hormonální soustava. Obě tyto soustavy jsou navzájem propojeny složitou sítí vazeb a dohromady vytvářejí dokonalý řídící systém našeho těla.

Vzdělávací obor: Biologie. Jednoletý volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) Předmět: Antropologický seminář

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

Maturitní témata. Předmět: Ošetřovatelství

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_07_BI2 TĚLESNÁ TEPLOTA

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Složky potravy a vitamíny

TEST:Bc-1314-BLG Varianta:0 Tisknuto:18/06/

Název: Zdravý životní styl 1

ANAMNESTICKÝ ZDRAVOTNÍ DOTAZNÍK

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Maturitní témata Biologie MZ 2017

Název: Zdravý životní styl 2

- hormony ovlivňují - celkový metabolismus, hospodaření s ionty a vodou, růst, rozmnožování

Vyhláška 79/2013 Sb. Chemické faktory CD hotel Garni*** Plzeň

Řád učebny přírodopisu je součástí vybavení učebny, dodržování pravidel je pro každého žáka závazné.

z nás nestali snílkové, abychom se neodcizili lidskému cítění, lidskému konání na Zemi, je dobré, obtěžkáme-li se jako poutníci po Zemi požitkem

Informace ze zdravotnictví Olomouckého kraje

5. PORUŠENÁ TOLERANCE S - definována výsledkem orálního glu. testu jde o hodnotu ve 120. minutě 7,7-11,1 mmol/l. Společně s obezitou.

36-47-M/01 Chovatelství

ročník 9. č. 20 název

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_3_18_BI1 DÝCHACÍ SOUSTAVA

Obsah Úvod Základní vlastnosti živé hmoty

Přehled vzdělávacích materiálů

SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty

Biologie člověka a základy zdravovědy 1 a 2

ARTERIE A DETOXIKACE

Dějiny somatologie hlavním motivem byla touha vědět, co je příčinou nemoci a smrti

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Světlo: vliv na časový systém, pozornost a náladu. Helena Illnerová Fyziologický ústav AV ČR, v. v. i.

Významné skupiny organických sloučenin Vitamíny

EU peníze středním školám

Hormonální (endokrinní) soustava

Předmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů

Biologie - Sexta, 2. ročník

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_18_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

Ukončené případy pracovní neschopnosti podle délky trvání v ČR v roce 2002

Řada TIENS Biologický vápník. Školicí středisko, Oddělení vzdělávání. Tiens Global Marketing Center

Tlakový masážní přístroj na nohy C22. Návod k použití

Příloha č. 2 k rozhodnutí o prodloužení registrace sp.zn. sukls19853/2007

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_19_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA

Ukončené případy pracovní neschopnosti podle délky trvání v ČR v roce 2001

Zdravotní nauka 1. díl

45 let oficiální registrace vrozených vad v České republice

Ukončené případy pracovní neschopnosti podle délky trvání v ČR v roce 2003

SOUSTAVA VYLUČOVACÍ. vylučovací soustava = ledviny + odvodné cesty močové vylučovací soustava = ledviny + močovody + močový měchýř + močová trubice

PŘEDMLUVA 8 1. ZÁKLADNÍ EMBRYOLOGICKÉ POJMY 9 2. VÝZNAM EMBRYOLOGIE PRO KLINICKOU MEDICÍNU 13

ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.

Digitální učební materiál

Oběhová soustava. Oběhová soustava je tvořena složitou sítí cév a srdcem

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ ORGANISMY

Buňky, tkáně, orgány, orgánové soustavy. Petr Vaňhara Ústav histologie a embryologie LF MU

PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová

Hormonální soustava látkové řízení

Variace Endokrinní soustava

Maturitní témata z předmětů Fyziologie a metodika tréninku a Chov koní pro obor Trenérství dostihových a sportovních koní pro školní rok 2014/15

Digitální učební materiál

Vyšetření je možno provádět jen na písemný požadavek ošetřujícího lékaře.

Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)


"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života

Transkript:

Zvířecí substance Zvířecí substance je na rozdíl od substance nerostné a rostlinné substancí, kterou již spoluutvářelo duševní tělo. Víme, že duchovněvědecky orientovaná nauka o člověku zastává názor, že zdraví a nemoc jsou vždy podmíněny spojením těla, duše a ducha; vzájemné zasahování, vzdouvání a opadání těchto bytostných článků v člověku vždycky vrhá stín ve fyzickém těle, kde se pak manifestuje nemoc. Terapie, která vychází z těchto předpokladů, pak nepoužívá nějaké chemické látky, nýbrž její pozornost je zaměřena na tři přírodní říše obklopující člověka. Jako nadřazené pravidlo přitom platí, že nerostné substance apelují na osobnostní síly člověka, rostlinné substance na duševní kvality, kdežto zvířecí substance působí na životní souvislosti v organismu. V předchozích kapitolách jsme ukázali, že člověk je prvorozencem stvoření; to ovšem neznamená nic jiného, než že přírodní říše byly propuštěny z člověka teprve v průběhu jednotlivých období zemského vývoje. Obrazně tomu lze rozumět takto: Horkovzdušný balon, u něhož hrozí, že klesne k zemi, je ve vzduchu udržován tak dlouho, dokud nedosáhne cíle. To se podaří tím, že se vyhodí vše nepotřebné. Něco podobného se děje ve vývoji lidstva. Člověk neměl poklesnout do ztvrdnutí tak dlouho, jak to bylo nutné, aby dozrály možnosti jeho vývoje v obsáhlou bytost. Přírodní říše tak byly odhozeny jako do ztvrdnutí spějící dílčí bytosti univerzálního člověka. Na základě takového názoru bude pochopitelný Hahnemannův princip similia similibus curantur ; každý kámen, každá rostlina a každé zvíře, respektive zvířecí orgán byly totiž kdysi součástí obsáhlého základu člověka, z čehož vyplývá jejich vztah k dnešnímu lidskému organismu. Z toho lze vyčíst, že terapií preparáty ze zvířecích orgánů jsou v člověku zase živým způsobem podněcovány zvláštní orgánové oblasti. Zvířecí preparát je tedy v první řadě oporou pro éternou výstavbu příslušné orgánové oblasti člověka. Tím se ovšem tento orgán stává vnímavým vůči jiným medika-

mentózním přípravkům; preparát ze zvířecích orgánů tak připravuje cestu pro jiné medikamenty. Duchovně-vědecky orientované lékařství používá orgánové preparáty také k tomu, aby harmonizovalo určitá působení vycházející z lidských orgánů a podnítilo je k plnění společného úkolu. Podle tohoto poznatku se například čtveřice orgánů - plíce, játra, srdce a ledviny - podílí na tom, aby docházelo ke správné tvorbě bílkoviny z výživy. Je-li jeden z těchto orgánů slabý, nastává v tvorbě bílkoviny deformace, projevující se především ekzémy. Pomocí preparátu ze zvířecích orgánů - plic, jater, srdce a ledvin - tudíž dosáhneme dobrých výsledků u nečistot pleti, ale také při podvýživě, anémii a dystrofii všeho druhu. Zvláště ty orgánové soustavy v člověku, jež samy o sobě patří k soustavám odumírajícím, ne tak snadno schopným regenerace, a vystaveným proto nejsilněji degeneraci, totiž mozek a míšní a nervová soustava, jsou nejvíce způsobilé pro terapii oživením pomocí orgánových preparátů. Největší oblast použití v rámci duchovně-vědecky orientovaného lékařství však představují žlázy s vnitřní sekrecí. Ty jsou takříkajíc koncentračními body životního těla, odkud jsou životní procesy hormonálně řízeny. [Karl] Konig uvedl spolupůsobení žláz s vnitřní sekrecí do přehledného systému. Podle Koniga je šišinka tepelně úzce spojena s pohlavními žlázami; zatímco však šišinka (epifyza) slouží ohni ducha, jsou pohlavní žlázy (gonády) prvky fyzické reprodukce. To, co je v oblasti epifyzy duchovní reprodukcí, je v oblasti gonád reprodukcí fyzickou. Podobným způsobem jsou světelně spojeny hypofýza a nadledvinky. Hypofýza (růstová žláza) reguluje růst, když svými světelnými silami udržuje v mezích neomezený růst. Nadledvinky regulují světelnou látkovou výměnu. U všech ptáků mají nadledvinky vlastní vrátnicový oběh, tedy i zde u těchto vzdušných zvířat vidíme zvláštní zdůraznění činnosti nadledvinek. Na druhou stranu je třeba ještě poukázat na obraz nemoci, jakou je Addisonova choroba, při níž dochází k pigmentaci, z čehož je zřejmý úzký vztah nadledvinek ke světlu. 2

Štítná žláza (glandula thyroidea) a brzlík (thymus) jsou vzájemně úzce spojeny chemismem, který působí jejich prostřednictvím; a zase je to horní z těchto žláz, štítná žláza, jejíž pole působnosti spočívá více v duševní oblasti, zatímco brzlík má pole působnosti v chemismu látkové výměny. Jako mají chemické organizující síly svůj fyzický projev ve vodě (viz kapitolu o stvoření), ovládají tyto dvě žlázy také látkovou výměnu tekutin. Vzpomeňme v této souvislosti na tvorbu edému a na opačný stav myxedému. Nakonec epitelová tělíska (parathyroidea) ovládají zpevňování kostního organismu. Epitelová tělíska regulují metabolismus vápníku a tím i náležité zpevňování kostry. Jak známo, orgánová funkce brzlíku ustává s nástupem puberty. Podle Koniga přechází na štítnou žlázu. Ta zase předává části své dýchací funkce levé nadledvince, která s ní koresponduje, zatímco pohybové funkce nadledvinek přebírají pohlavní žlázy, zahajující v tu dobu svou činnost. Levá nadledvinka poukazuje svým půlmě- síčitým tvarem na vztah k chemismu, zatímco pravá nadledvinka je ve svém tvaru čirým výrazem světelných sil (viz obrázek 35). Prvním průkopníkem v oblasti orgánové terapie byl Rudolf Steiner. Před více než 40 lety [tj. začátkem dvacátých let 20. století] byly poprvé ve větší míře použity orgánové preparáty. Byla to doba, kdy nebyl ještě žádný Niehans ani Zajicek.* Rudolf Steiner kladl velký důraz na to, aby preparáty byly odebrány zcela čerstvé z právě poraženého zvířete a ještě teplé byly zpracovány; to nebylo vždy snadné, protože potencování na D6 zabere dobrých 20 minut. Opakovaně se proto objevovaly snahy účinnost čerstvého orgánového preparátu prodloužit. Tyto snahy byly úspěšné potud, že se * Paul Niehans (1882-1971), švýcarský lékař, autor tzv. buněčné léčby, spočívající v implantaci tkáňových buněk do těla pacientů. Dr. Zajicek (křestní jméno se nepodařilo zjistit) byl vídeňský lékař, který v meziválečném období prováděl pokusy s mastmi zhotovenými ze žláz za účelem odstranění příznaků stárnutí (tzv. zmlazování). (Pozn. vyd.) 3

A OBRÁZEK 35: Žlázy s vnitřní sekrecí. Schéma podle K. Kóniga. použitím glycerinu příbuzného tělesnému glycerinu podařilo zhotovit rozpouštědlo pro orgánovou tkáň. Glycerin při tom prochází rytmickým zpracováním, kterému se ještě budeme věnovat v jedné z dalších kapitol. Intimní studium takovýchto procesů ukazuje, že v základu všeho živého spočívají rytmy. Rostlina otevírá květ při východu slunce; zavírá ho většinou večer při slunečním západu; její fyziologické 4

procesy jsou uspořádány rytmicky. Obrátíme-li pozornost k těmto principům, podaří se nám glycerin pomocí rytmů oživit natolik, že vytvoří živoucí schránu pro orgány, které mají být přijaty. Pro výrobu preparátů z trávicí soustavy se používají orgány tura, pro výrobu nervových preparátů většinou orgány králíka a ke zhotovení preparátů ze smyslových orgánů - například oka - se bere, pokud možno, pták (orel). Lidská bytost se zrcadlí v celé zvířecí říši a čím dál víc bude nutné dospět k tomu, že se jednotlivé preparáty budou odebírat z odpovídajících zvířecích druhů. Rudolf Hauschka 5