Autor: OTA PAVEL Název díla: JAK JSEM POTKAL RYBY

Podobné dokumenty
Autor: OTA PAVEL Název díla: ZLATÍ ÚHOŘI

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_09_4_Zhodnocení doplňkové četby

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

OTA PAVEL. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Obraz 2. světové války v české literatuře I.

Autor: OTA PAVEL Název díla: SMRT KRÁSNÝCH SRNCŮ

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Český jazyk a literatura. Arnošt Lustig - Motlitba pro Kateřinu Horovitzovou

Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil

Autor: JAN OTČENÁŠEK Název díla: ROMEO, JULIE A TMA

JOSEF ŠKVORECKÝ ZBABĚLCI

Autor: MILAN KUNDERA Název díla: NESNESITELNÁ LEHKOST BYTÍ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy

OTA PAVEL SMRT KRÁSNÝCH SRNCŮ

Pracovní list Jan Otčenášek, Bohumil Hrabal

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Karel Čapek. Život a dílo

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Já hraji na klávesy - N. Matesová

VY_32_INOVACE_CJL2.3.20a PhDr. Olga Šimandlová prosinec - leden Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. DEMOKRATICKÝ PROUD

Autor: MILAN KUNDERA Název díla: ŽERT

13. LITERATURA 2. POLOVINY 20. STOLETÍ. C)Česká literatura 70. a 80. let b)próza 70. a 80. let c)drama 70. a 80. let

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: OSTŘE SLEDOVANÉ VLAKY

Ženský tým FnH v Norsku aneb kurz mořského rybolovu díl :30 hod.

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Autor: VLADIMÍR PÁRAL Název díla: MLADÝ MUŽ A BÍLÁ VELRYBA

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Scénář k rozhlasové reportáži

JOSEF ŠKVORECKÝ PRIMA SEZÓNA

Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník

Autor: BOHUMIL HRABAL Název díla: POSTŘIŽINY

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Autor: ARNOŠT LUSTIG Název díla: MODLITBA PRO KATEŘINU HOROVITZOVOU

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Autor: EDUARD PETIŠKA Název díla: STARÉ ŘECKÉ BÁJE A POVĚSTI

Digitální učební materiál

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Jiří Kuře Král (* 1934)

Září 2007 Staňkovské radovánky

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Pracovní list Jan Drda, Ludvík Aškenazy

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Mgr. Petra Hrnčířová. Období tvorby Říjen Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium 2. ročník. Literární výchova Bohumil Hrabal.

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Náš Domov 21/2016. Leden 2016

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Přijímací zkouška z českého jazyka a literatury

Jiří Wolker Život a dílo

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

EU peníze středním školám, Gymnázium Valašské Klobouky

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín PaedDr.

Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) Petr Ginz) viz. vlastní foto

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

Telefonní budka. Varovný telefonát

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

HUMOR A SPORT aneb jak to viděli židovští autoři Karel Poláček a Ota Pavel

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Karel Poláček. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ČTVRTLETNÍK ZÁKLADNÍ ŠKOLY STRÁŽ NAD NISOU Č. 10 ÚNOR DUBEN 2015

Transkript:

Autor: OTA PAVEL Název díla: JAK JSEM POTKAL RYBY Autor: Ota Pavel (1930 1973) - vlastním jménem Otto Popper, židovského původu - prozaik, novinář, sportovní reportér - do sedmi let vyrůstal v Praze, poté v Buštěhradu u prarodičů - otec Leo byl obchodní cestující firmy Elektrolux - měl dva starší bratry Jiřího a Huga - bratři i otec odešli do koncentračního tábora, zůstal s matkou Hermínou (židovka) - po 2. sv. válce se rodina vrátila do Prahy - vystudoval obchodní a jazykovou školu, pracoval jako horník, poté studoval střední školu pro pracující - jméno si jeho rodina (Popperovi Pavlovi) změnila až r. 1956 - jeho koníčkem byl sport trénoval hokejisty, pracoval jako sportovní redaktor v rozhlase i v tisku - rodinný přítel Arnošt Lustig mu zajistil místo v rozhlase - díky práci pro noviny mohl hodně cestovat (USA, Francie, Švýcarsko, Rusko,...) - od r. 1964 trpěl duševní nemocí, pravděpodobně maniodepresivní psychózou (během olympiády v Innsbrucku podpálil dům) - odešel do invalidního důchodu - hospitalizován celkem v 16 psychiatrických léčebnách během tří let - zemřel na srdeční infarkt v Praze - pohřben na židovském olšanském hřbitově - v Buštěhradě je od r. 2002 otevřeno Muzeum Oty Pavla zařazení autora do uměleckého směru - česká próza 2. poloviny 20. století - próza s židovskou tematikou určení století, v němž autor tvořil 2. polovina 20. století určení dalších autorů stejného um. směru Česká próza 2. poloviny 20. století: Bohumil Hrabal (1914 1997) - vystřídal mnoho zaměstnání: písař, úředník, skladník, traťový dělník, výpravčí, pojišťovák, obchodní cestující, balič papíru - od r. 1963 spisovatelem z povolání - pábení zvláštní druh vyprávění, autentické hovory lidí pábitel vše koná zamilovaně, touží po poznání, je posedlý vyprávěním, určitou činnost dělá se vší vervou Ostře sledované vlaky děj na konci 2. sv. války, hl. hrdina Miloš Hrma tzv. nymburská trilogie = Městečko u vody = Městečko, kde se zastavil čas: Postřižiny, Krasosmutnění, Harlekýnovy milióny Obsluhoval jsem anglického krále hl. hrdina Jan Dítě je malého vzrůstu, vnucuje se do vyšších vrstev Slavnosti sněženek soubor povídek o obyvatelích chytové oblasti Kersko Josef Škvorecký (1924 2012) - prozaik, esejista, překladatel, nakladatel * Náchod, totálně nasazen v náchodské továrně a Novém Městě nad Metují - zakladatel exilového nakladatelství 68 Publishers (Toronto) Zbabělci první román s postavou Dannym Smiřickým (autorovo alter-ego) další díly pentalogie s Dannym: Tankový prapor, Prima sezóna, Mirákl, Příběh inženýra lidských duší

detektivní prózy - vystupuje poručík Borůvka Smutek poručíka Borůvky, Konec poručíka Borůvky, Návrat Borůvky, Hříchy pro pátera poezie: Nezoufej!, Dívka z Chicaga, Blues libeňského plynojemu Židovská tematika: Norbert Frýd (1913 1976) - autor oficiálně vydávané tvorby - prozaik autor pohádek a dobrodružné prózy - představitel druhé vlny válečné tvorby autor próz o koncentračním táboře - byl vězněn v Terezíně, Osvětimi a Dachau rysy: zvýrazněná psychologie, tragika spočívá v pocitech postav vyprávění v er-formě věcně, bez příkras Krabice živých: román odehrávající se v německém koncentračním táboře na konci 2. sv. války Arnošt Lustig (1926 2011) - židovský původ, vězněn v Terezíně, Osvětimi a Buchenwaldu - r. 1945 utekl z transportu smrti, vystudoval VŠ a pracoval jako redaktor - r. 1948 byl zpravodajem v izraelsko-arabské válce - po r. 1968 emigroval, stal se ineditním autorem žil v Izraeli, poté v USA - přednášel teorii literatury ve Washingtonu povídky: Noc a naděje, Démanty noci, Ulice ztracených bratří - zpracovává zážitky z holocaustu, vždy 2 vrstvy detailní zobrazování nacistických hrůz a vnitřní stavy hrdiny Dita Saxová, Modlitba pro Kateřinu Horovitzovou novely, hrdinky v psychickém vypětí Ludvík Aškenazy (1921 1986 Itálie) spisovatel, rozhlasový reportér židovského původu, scénárista rozhlasových her - účastník 2. sv. války, oženil se s dcerou spisovatele Heinricha Manna - žil v emigraci v západním Německu, později psal německy, posledních 9 let žil v Itálii dílo: - začínal době poplatnými reportážemi - později vytváří poetický melancholický svět - jeho knihy náleží do literatury dětské i pro dospělé (úzká hranice) Dětské etudy soubor kratičkých próz o malém chlapci, človíčkovi Milenci z bedny volné pokračování Etud Putování za švestkovou vůní pohádka o skřítku Pitrískovi názvy (případně obsahy) dalších autorových děl - začínal fejetony se sportovní tematikou - jeho knihy se vyznačují laskavostí, sounáležitostí, statečností se sportovní tematikou: Dukla mezi mrakodrapy reportáže o českých fotbalistech v Americe Plná bedna šampaňského povídky Pohár od Pánaboha próza Syn celerového krále 16 povídek o sportovních Pohádka o Raškovi sportovní pohádka o našem slavném skokanovi na lyžích vzpomínkové prózy: Smrt krásných srnců povídky z autorova dětství, vzpomínání na tatínka Lea; zfilmováno posmrtně vyšlo: Fialový poustevník, Veliký vodní tulák, Výstup na Eiger, Mám rád tu řeku, Jak šel táta Afrikou: povídky, Omyl a jiné povídky

Charakteristika uměleckého textu jako celku: literární druh epika literární žánr povídky literární forma próza typ vypravěče ich-forma, vypravěčem je sám Ota Pavel dominantní slohový postup vyprávěcí vysvětlení názvu díla Jak jsem potkal ryby všechny povídky se týkají rybaření. posouzení aktuálnosti díla Životní bilancování, vzpomínání na vlastní dětství a na rodiče je stále aktuální. Neaktuální je doba, na kterou Pavel vzpomíná. určení místa a času textu místo: Buštěhrad na Křivoklátsku, okolí řeky Berounky, Praha čas: autorovo dětství (přibližně léta 1935 1945), ale i dospělost stručné nastínění děje - kniha je rozdělena do tří částí: Dětství, Odvážný mladý muž a Návraty. Každá část má jiný počet povídek. Dětství Koncert - Ota vzpomíná na své první setkání s rybářem Karlem Proškem, který lovil ryby pro vrchnost. Černá štika Otovi bratři Hugo a Jiří nechtěli nejmladšího sourozence brát mezi sebe, a tak mohl jen z povzdálí sledovat, jak loví. Moje první ryba Strejda Prošek udělal Ottovi první prut a on se potom velice chlubil svým prvním uloveným pstruhem. Souboj o štiky Oto vypráví, jak se tatínek v rybaření předháněl s Bédou Peroutkou z Prahy. Pod Šímovic skálou Pod tuto skálu chodili všichni tři bratři, tatínek i pan Prošek na parmy. Jak jsme s tatínkem servírovali úhořům Tatínek chtěl lovit úhoře a poslal Otu do hluboké vody, kde ho vzal proud. Vytáhl ho na šňůře a byl nespokojený. Bílé hřiby Bratři šli s maminkou na roští a objevili stráň plnou bílých hřibů. Maminka plakala, věřila, že když je hodně hub, bude válka. A za rok opravdu byla. Můžou tě i zabít když byl tatínek a bratři v koncentračním táboře, malý Ota pytlačil. Porybný Záruba na něj měl zálusk, ale nakonec se projevil jako soucitný muž, když Otu zachránil před Němci. Dlouhá míle Než Hugo odešel do koncentračního tábora, prozradil Otovi, že v rybníce u mlýna vykrmil velkého kapra. Když měli Ota s maminkou hlad, Ota šel kapra ulovit. Mlynář se mu smál, že jsou v rybníce jen malé ryby, a ať si uloví, co jen chce. Když kapr zabral, mlynář ho pomohl vytáhnout, ale nedodržel slib, kapra zabil, vykuchal a odnesl. Ota si ponechal alespoň šupiny. Odvážný mladý muž U Prošků po válce Ota se vrací po letech domů a popisuje své pocity. Setkává se se strejdou Proškem a uvědomuje si, jak oba zestárli. Malý pstruh Ota šel na pstruhy a zabil jednoho malého. Chtěl ho věnovat paní Fraňkové, ale ta neměla radost, že Ota zabil tak malou rybku. Ota se za to styděl. Dlouhý Honza Ota a jeho kamarád Honza, který byl dlouhán, jeli společně sjíždět řeku na staré kanoi. Cestou spali kde se dalo, lovili ryby, zkrátka užívali si života. Honza dokonce cestou potkal zrzavou slečnu, se kterou začal chodit. S ponorkou na ryby Ota si chtěl celý život zalovit v moři. Nikde se mu to nedařilo, až v Polsku na

lodi se pokoušel chytat, ale ryby nebraly. Námořníci pro něj nalovili plný kbelík ryb pomocí bomby vhozené do vody, ale takové ryby on nechtěl. Palamidy Když byl Ota s manželkou Věrou na dovolené u Černého moře, konečně se mu podařilo si pořádně zalovit. Nachytal palamidy, které se ve slunci leskly, a prodal je na místním trhu. Návraty Pumprdentlich Toto slovo tatínek používal pro věci, které byly výborné, ale přitom stály za hovno. Chytil malého sumce, ale chlubil se. Maminka musela všechny příchozí opít, aby jim sumec připadal velký. Žehlička Ota s bratry vyrazili na dovolenou. Bratr Hugo všechno naložil do auta zvaného Žehlička, to však tím pádem dojezdilo. Týden si u rybaření skvěle užili a Hugo zůstal u vody až do chvíle, kdy pro něj a pro Žehličku přijela jeho žena. Přijeď, báječně si zachytáš bratr Hugo volal Otovi, aby hned přijel za ním na Berounku na ryby. Ota, jeho žena a tři synové sedli do auta a vyrazili. I když nechytili vůbec nic, byl to skvělý večer. Zloděj prutů Na jedné dovolené s bratry se pán z vedlejšího stanu chlubil svými pruty z Číny. V noci mu je někdo ukradl, ale druhý den zase vrátil. Ota jeden z nich dostal a rád s ním lovil. Jak jsme zahynuli na rybách Bratři lovili v jižních Čechách a Jiří ulovil velikého kapra. Chtěl ho do Prahy dovézt živého, a tak vymyslel důmyslný plán, jak ho autem přepravit. Cestou měli nehodu a přežil jen ten kapr. (Povídka je nonsensová.) Jak jsme nezahynuli na rybách Ve skutečnosti však bratři dojeli do Prahy, Jiří dal kapra do vany a ukazoval ho všem známým. Nakonec ve vaně leknul, ale i tak z něj žena Jiřího udělala řízky. Boty Made in Italy Ota vzal s sebou k vodě lékaře Emila. Ten vyrazil v nových oranžových botách vyrobených v Itálii. Jenže nic nechytili a Emilovi byla zima, a tak si rozdělal oheň. Ránose probudil s propálenými špičkami, ale spokojený, na rybách se mu moc líbilo. Zlatí úhoři povídka z autorovy dospělosti; Ota vzpomíná, jak s tatínkem lovili malé úhoře, kteří měli zlatou barvu, ale nikdy jich nebylo dost, aby se člověk najedl. Když měl po letech tatínek kulatiny, Ota mu chtěl dát něco, co tatínek ještě neměl. Sedl do vlaku a odjel za panem Proškem, ale 4 dny nic nechytil. Když už to chtěl vzdát, pan Prošek ho přesvědčil, aby šel ještě jednou. Byla bouřka a podařilo se mu jich chytit dokonce jedenáct. Odjel zpátky do Prahy, svěřil je řezníkovi Francimu a šel obstarat tác. Oslava už byla uchystána a on předložil úhoře jako předkrm. Tatínek byl nadšený, zakousnul se a sousto vyplivl úhoři byli přesolení. Ota byl zklamaný, úhoře vzal a pověsil je v kůlně. Když vyschly, zakopal je do země u řeky. Poté uzenář zemřel a pan Prošek také. Tatínek byl pořád na živu a žil s maminkou na chatě u Berounky v Radotíně. Stále myslel na úhoře, rozhodl se je chytat na rozkouskované rousnice. Když jich měl dost, pozval Otu, předložil mu seznam všemožných jídel z úhořů a také první z nich úhoře na másle. A potom pozval syna ještě několikrát, vždy, když chytil dalšího. Celkem mu připravil 11 jídel. Krátce na to zemřel, ale svůj dluh synovi splatil. určení smyslu díla Rybaření je krásný koníček, který dával Pavlovi sílu do života. pravděpodobný adresát Kdokoli, kniha není určena jen rybářům. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla Soubor Jak jsem potkal ryby vyšel r. 1974, už po autorově smrti. Povídky psal Pavel v době, kdy už trpěl duševní nemocí. tematicky podobné dílo Richard Sobotka Rybářské štěstí: soubor krátkých próz o rybách, laskavé, oddychové porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací Televizní film Zlatí úhoři natočil r. 1979 Karel Kachyňa. Tatínka hraje Vladimír Menšík. Film je dobře hodnocen (85 %), ale knize zcela neodpovídá. Má souvislý děj, v němž jsou různé střípky z povídek. Postava tatínka se mi jeví vystižená, ale mezi maminkou a tatínkem není tak hezký vztah jako v knize. Pan Prošek mi v knize také připadal přívětivější než herec Hrušínský.

Úryvek k rozboru: Tatínek nikdy přesně nevěděl, co tohle slovo znamená, ale s oblibou je používal. Prý je to, asi jako když jde krásná dáma v plesových šatech anebo v báječném kožichu, všichni přehlížející jsou paf, a ona přitom šlápne do hovna. Tohle byl krásný sumec jak dáma v černých plesových šatech, ale bohužel to nebyl sumec velký. Tatínek ho dal do naší velké studánky pod břízou, ale to neměl dělat. Neboť poté se vydal do hostince podnik Hartmanových, aby oznámil světu, že dostal sumce. Vždyť šlo už dlouho o jeho prestiž. U Hartmanů bylo plno a nálada výborná. Tatínek si kupoval cigarety a před hostinským utrousil mezi řečí: Tak jsem dostal sumce. Kolik? Tatínek tuhle otázku samozřejmě očekával. Proto oznámil to co doma: Je pumprdentlich. A představil si dámu v plesových šatech, jak si na chodníku očišťuje papírem kramflíčky bot. Jenže hostinský neměl pro nějaká interesantní slova a představy smysl. Znovu se netrpělivě zeptal: Kolik má ten sumec? Tatínek vyhrkl: Dvacet. To nebylo málo, ale ani moc, bylo to tak akorát, aby vzbudil úctu. A sedl si a dal si velkou griotku, jediný alkohol, který občas pil. Jednak to bylo sladký jak cumel, a to on měl rád, a za druhé mu to připomínalo třešňovku za školou v rodném Buštěhradě, kam chodíval jako kluk krást třešně. Když pil tu griotku, naslouchal křiku špačků, kteří odlétali a nadávali, že musí přenechat stromy klukům, a pak slyšel křik sedláka, který sem letěl s klackem. zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je z povídky Pumprdentlich, která patří do části Návraty. Autor v ní vzpomíná, jak tatínek chytil malého kapra, ale chlubil se s ním. téma a motiv téma: malý kapr, chlubení, alkohol motivy: kožich, šaty, sumec, hostinec, griotka časoprostor čas: den, kdy tatínek ulovil sumce prostor: hostinec U Hartmanů, kam doléhaly zvuky vesnice křik špačků a sedláka kompoziční výstavba Úryvek se skládá z devíti odstavců. Vyprávění je chronologické. vypravěč vyprávění v ich-formě, vypravěčem je Ota Pavel vzpomínající na své dětství = personální vypravěč postava tatínek Leo nadšený rybář, statečný, židovského původu, rád se chlubí, chutná mu griotka, s oblibou používá slovo pumprdentlich, kuřák vypravěč Ota malý chlapec, sledoval tatínka a obdivoval ho, zároveň si byl vědom jeho chyb hostinský zvědavý, věcný vyprávěcí způsoby přímá řeč: Tak jsem dostal sumce., Kolik má ten sumec?,... pásmo vypravěče převažuje nad přímou řečí typy promluv pásmo vypravěče + kousek dialogu tatínka a hostinského jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku zdrobněliny studánka, tatínek, kramflíčky anakolut - Neboť poté se vydal do hostince podnik Hartmanových slova cizího původu prestiž, interesantní elipsa (výpustka) - Kolik? (= Kolik měří?), Dvacet. (= Dvacet centimetrů.)

nespisovná slova - to bylo sladký jak cumel, kluci vulgarismus - hovno autor užívá nespisovné a hovorové výrazy, jeho vyprávění je autentičtější a vyjadřující láskyplný vztah k rybám tropy a figury a jejich funkce ve výňatku přirovnání - Prý je to, asi jako když jde krásná dáma v plesových šatech..., Tohle byl krásný sumec jak dáma v černých plesových šatech metonymie - přehlížející jsou paf, dostat sumce (= ulovit), Je pumprdentlich., vzbudil úctu kontrast přihlížející jsou paf, a ona přitom šlápne do hovna nadsázka oznámil světu metafora utrousil mezi řečí, sedláka, který sem letěl s klackem personifikace špačkové odlétali a nadávali autorův styl obsahuje mnoho obrazných pojmenování, jedná se o téměř básnický jazyk