Absolventská témata Zkouška z odborných předmětů

Podobné dokumenty
1) Harmonie: KLASTRY, TROJZVUKY VE VRCHNÍ STRUKTUŘE (technika, pravidla, lead range, L.I.L) Aranžování:

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21

Harmonie 1 - zápočtový test 1

Dodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

A R A N Ž O V Á N Í 3

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

Dodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

Hudební výchova 6.ročník

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Otázky z hudební nauky 1. ročník

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

A R A N Ž O V Á N Í 2

36 Pentatonická mollová stupnice IV - V. modus 37 Ukázka lickù penta moll 38 Bending 39 Le Swing TRACK Ukázka lickù bluesové stupnice

Předmět: H U D E B N Í V Ý C H O V A

5.21. Studijní zaměření: Hra na basovou kytaru

Dodatek k ŠVP ZUV č. 2. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

POŽADAVKY K POSTUPOVÝM ZKOUŠKÁM

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:


5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

Keyboard Nauka o hudbě

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.

S pentatonikou můžeme pracovat modálním způsobem obdobně jako s předchozí stupnicí Cdur. Pentatonika má pět prvků, proto existuje pět modů.

Studijní zaměření Hra na baskytaru

Hudební výchova

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Seznam oborů vyučovaných na

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Hra akordů a doprovodů Improvizace Hra v kapele

5.1.8 Studijní zaměření Hra na cimbál. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na cimbál

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Studijní zaměření Hra na mandolínu

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Vývoj jazzu (shrnutí) jazz u nás. z NewOrleans do celého světa

Akordové značky. Chromatické zvýšení nebo snížení tónu daného akordu (tzv. alteraci) vyznačujeme posuvkami a zkratkami.

Seznam oborů vyučovaných na

Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání

Studijní zaměření Hra na elektrickou kytaru

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON

VY_32_INOVACE_03 Blues_39

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. Hra na elektrickou kytaru Hudební nauka

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Bi, ČJ, TV, D. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Sborový zpěv 1

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Člověk a jeho svět ČJ a literatura TV. Matematika

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

, a). Zachovali jsme intervaly mezi jednotlivými prvky (akordy) harmonického celku (mezi C, Ami - velká sexta stejně jako mezi A, F #

Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

5.1.3 Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na zobcovou flétnu

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ZÁKLADNÍ STUDIUM HUDEBNÍHO OBORU

Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Jak na akordové značky

Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.

5.4. Umění a kultura Hudební výchova

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU

Hudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.

Vyučovací předmět je realizován podle učebního plánu v 1. až 5. ročníku 1. stupně v časové dotaci vždy 1 vyučovací hodiny týdně.

- zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase, vícehlase - orientuje se v jednoduchém notovém zápisu

Vhodný výběr obratů akordů si ukážeme na příkladu harmonického schématu skladby Ja-Da od Boba Carletona. Ukázka č.1 a ukázka č. 2

HUDEBNÍ VÝCHOVA (1. 9. ročník)

A R A N Ž O V Á N Í 1

Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy

Předmět PRAXE V SOUBORU. II. stupeň - základní studium

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Program 13. ročníku mezinárodního hudebního festivalu Koncerty na lázeňské kolonádě vstup zdarma. Začátek každý den v hodin.

Studijní zaměření Hra na akordeon

Přílohy. Příloha č. 1: Knockin on Heavens Door

13 HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA HOUSLE

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO

Název předmětu : Hudební výchova Vzdělávací oblast : Umění a kultura. Ročník: 1.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, PRAHA 9, RATIBOŘICKÁ 30

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 9.

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

HRA NA PŘÍČNOU FLÉTNU

STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ HRA NA TRUBKU CHARAKTERISTIKA

Melodika vyuky evropské harmonie XX. století

Transkript:

Vzdělávací program VOŠ 82-44-N/01 Hudba zaměření Jazz Absolventská témata Zkouška z odborných předmětů Jazzová harmonie, Aranžování, Dějiny jazzu, rocku a popu 1) Klastry, trojzvuky ve vrchní struktuře (technika, pravidla, lead range, L. I. L.) Aranžmá jeho součásti, rozvržení (rytmická úprava melodie, anticipace atd.) Proveďte rytmickou úpravu dané melodie: Charlie Parker, Thelonius Monk a Bud Powell - život, tvorba, přínos a rozdíly. Období jejich prvních bopových nahrávek.

2) Kvartové voicings (pravidla, 5,4,3 hlasy, lead range, L. I. L.) Bicí nástroje (druhy nástrojů, paličky, notace) Kontrabas, baskytara (druhy nástrojů, ladění, rozsah, notace, tvorba basového partu, walking basu) Napište basový part ve stylu bossa nova: Miles Davis. Jeho tvorba a vliv na vývoj jazzu. Zásadní Davisovy nahrávky.

3) Harmonizace double lead (výjimky ak. tón v melodii, lead range pro t.h., r.h., š.h., L. I. L.) Kytara (druhy nástrojů, ladění, rozsah, notace) Zaranžujte následující příklad dle instrukcí: melodii hraje el. kytara s tenor saxofonem, akust. kytara hraje sambový doprovod. Cool Jazz a jeho představitelé. Chet Baker.

4) Voicings běžná harmonizace (terciové voicings, spread, lead range pro t.h., r.h., š.h.) Klávesové nástroje (druhy kl. nástrojů, notace, rozsah, notace) Zaranžujte následující příklad dle instrukcí: melodii hraje synt zvukem horen, el. piano hraje doprovod. Stěžejní nahrávky roku 1959. Oscar Peterson.

5) Harmonizace melodických tónů (approach notes, 7 způsobů harmonizace) Trubka (ladění, rozsah, notace, charakteristika rozsahu, problematika hry, dusítka) Trombon (ladění, rozsah, notace, charakteristika rozsahu, problematika hry, dusítka) Napište následující melodii pro trubku (transponovaně) a trombon. Zachovejte melodii v předepsané poloze. Lennie Tristano a George Russell život, tvorba a její význam. Dave Brubeck.

6) Tóny melodie (akordické, tenze, anticipace, melodické tóny, harmonizace) Saxofony (ladění, notace, charakteristika rozsahu, problematika hry) alto sax tenor sax baritone sax Napište následující melodii pro alto, tenor a baritone sax (transponovaně). Zachovejte melodii v předepsané poloze. Modální jazz. Hlavní rozdíly mezi modálním jazzem a bebopem (harmonie, zvuk, melodika, forma). Nejstarší příklady modálního jazzu. McCoy Tyner.

7) Principy modální harmonie (mody, charakteristika, srovnání s funkční harmonií, charakt. intervaly, typické harmonické progrese) Psaní solo, unisono a oktávy (v dané tónině, volba tóniny) Napište následující příklad dle zadání: Hard Bop. Jazz Messengers.

8) Modální záměna (kadenční akordy, charakteristický interval, záměna dur-dur, dur-moll, moll-moll) Dvojhlas soli (intervaly, melodické tenze, harmonické tenze, průchody) Trojhlas soli (úzká, široká sazba, čtyřhlasá variace) Zaranžujte následující melodii pro 4 nástroje. Využijte sazby trojzvuků se zdvojením melodie spodní oktávou. Využijte úzkou i širokou sazbu. Můžete napsat, jak zní, nebo transponovaně. Hudební přínos tria Billa Evanse. Charakteristika Evansovy tvorby a hry. Evansovi spoluhráči, nahrávky. Další významní pianisté v historii jazzu, charakteristika a jejich srovnání.

9) Principy reharmonizace (substituce, kadence, závěry, blues, obohacování) Čtyřhlasá sazba soli (úzká, DROP 2, DROP 3, DROP 2+4, náhrady akord. tónu ve druhém hlase) Zaranžujte následující pasáž. Využijte kteroukoli z technik probíraných v 4hlasé sazbě soli. Napište, jak zní, nebo transponovaně. Tvorba Johna Coltrana a její tři oblasti. Koncept stěžejních nahrávek. Klíčoví spoluhráči J. Coltrana.

10) Akord #IVm7b5 (výskyt, nejednoznačná funkčnost) Pětihlasá sazba (vzniklá rozšířením 4hlasé sazby) Zaranžujte následující příklad: takty 1-2 v úzké 5hlasé sazbě, takty 3-4 DROP 2. Napište, jak zní. Charles Mingus, inspirace k jeho skladbám a způsob práce s kapelou. Další výrazné skladatelské osobnosti jazzové historie.

11) Klamné rozvody dominanty, rozvody mimotonální dominanty a její substituce (do jiných stupňů a nedoškálných akordů) Omezení spodních intervalů, rozvržení aranžmá, dynamika, artikulace Analyzujte následující sazby a určete, zda se v nich vyskytuje jedno nebo více porušení Omezení spodních intervalů. Free jazz a jeho začátky. Stěžejní osobnosti jejich srovnání. Zásadní freejazzové nahrávky.

12) Mimotonální zmenšený septakord (typy, výskyt, ak. stupnice, tenze, substituce, reharmonizace) Pětihlasá sazba soli (tvorba, záměny v 5 hlase při akordickém tónu v melodii - při tenzi v melodii) Zaranžujte následující melodii v pětihlasu, úzká sazba. Můžete napsat transponovaně, nebo jak zní. Fusion, historické souvislosti vzniku. Klíčové kapely tohoto období, jejich srovnání a jejich představitelé.

13) Mimotonální střídavá dominanta (dominantní jádro II-V, akord. stupnice, řetězce, reharmonizace) Harmonizace přístupových tónů (popis přístupů, způsoby harmonizace) Vypracujte následující příklad dle označených způsobů harmonizace. Vznik a význam vydavatelství ECM. Významné osobnosti s tímto vydavatelstvím spolupracující. Charakteristické znaky evropského jazzu.

14) Dominanty s nedominantní funkcí, postupné dominanty (funkčnost, ak. stupnice) Rozprostřená sazba hlasů (spread voicing) (4 a 5 hlasá s danou melodií, bez dané melodie, zdobení vnitřních hlasů) Napište rozprostřenou sazbu hlasů na dané harmonické schéma. Vytvořte melodické zdobení vnitřních hlasů. Napište, jak zní. Stěžejní orchestry, jejich charakteristika a jejich lídři od šedesátých let do současnosti.

15) Mimotonální dominanta a její substituce (tenze a akordické stupnice) Zdobení melodie (přístupové tóny, akordické tóny atd.) Ozdobte danou melodii (neharmonizujte). Napište artikulaci pro každé zdobení, jak bude hráno dechovým nástrojem. Historické a kulturní okolnosti vzniku jazzu. Rozvoj jazzové hudby v souvislosti s New Orleans, Chicago a Kansas City.

16) Mollová subdominanta a mollová tónika v dur (modální záměna dur-moll, ak. stupnice, plagální závěr) Podehrávky tvořené průchodovými tóny Napište podehrávky doprovázející danou melodii. Vytvořte vhodné melodické zdobení. (Jak zní.) Rozdíl mezi styly ragtime a stride piano a jejich čelní představitelé. Význam Tin Pan Alley.

17) Substituce dominanty (subv, VIIo, akord. stupnice, autentický závěr) Akordické stupnice (charakteristika, tvorba, tenze, avoid notes notace, značení) Napište akordickou stupnici odpovídající dané ak. značce, označte avoids a tenze. Charakteristika blues. Rozdíl mezi city a country blues, představitelé těchto směrů. První bluesový skladatel a vývoj blues během 20. století.

18) Symetrie, zmenšená stupnice (principy symetrie, víceznačnost) Tonální akordické stupnice (standardní ak. st., V7, V7/V, SUB V7 atd.) Modální akordické stupnice Napište akordickou stupnici odpovídající dané ak. značce, označte avoids a tenze. První jazzová nahrávka. "Bílá škola Chicaga" - čelní představitelé a kapely.

19) Úprava akordu (pravidla, t.h., r.h., š.h. dropy, zdvojování a vynechávání hlasů, b9, lead range, L. I. L) Kvartové sazby (tvorba 5hl. kv. sazeb, lead range rozsah melodie) Pokud je to možné, vytvořte na daných tónech 5hlasé kvartové sazby odpovídající ak. značce. Nejslavnější černošská jazzová kapela v Chicagu počátkem 20. let, její význam a hudební vývoj.

20) Harmonie mollové melodické stupnice (akordické stupnice mody, uplatnění - funkčnost) Kvartové sazby (tvorba 4 a 3 hlasých kvartových sazeb, lead range rozsah melodie) Pokud je to možné, vytvořte na daných tónech kvartové sazby odpovídající ak. značce. George Gershwin a Paul Whiteman.

21) Stupnice na dominantě (pojmenování, tenze, avoids) Sekundové sazby - klastry (tvorba 5hlasých sekundových sazeb, lead range rozsah melodie) Pokud je to možné, vytvořte na daných tónech 5hlasé sekundové sazby odpovídající ak. značce. Duke Ellington a jeho hudba. Hlavní sólisté jeho orchestru.

22) Diatonika moll (mollová tonalita, harmonické funkce, akordické stupnice, tenze, avoids) Sekundové sazby - klastry (tvorba 4 a 3 hlasých sekundových sazeb, lead range rozsah melodie) Pokud je to možné, vytvořte na daných tónech sekundové sazby odpovídající ak. značce. Hudba orchestru Counta Basieho a její srovnání s tvorbou Duka Ellingtona. Stěžejní nahrávky a sólisté spolupracující s Count Basiem.

23) Diatonika dur (harmonické funkce, akordické stupnice, tenze, avoids) Trojzvuky ve vrchní struktuře (tvorba 6 a 3 hlasu, užití, lead range rozsah melodie) Pokud je to možné, vytvořte na daných tónech v 6 hlasu trojzvuky ve vrchní struktuře odpovídající ak. značce. Éra swingu, reprezentativní big bandy tohoto období a jejich tvorba. Král swingu.

24) Kombinované lomené akordy (dvojznačky) (typy, způsob vytváření) Trojzvuky ve vrchní struktuře (tvorba 5 a 4 hlasu, užití, lead range rozsah melodie) Pokud je to možné, vytvořte na daných tónech v 5 hlasu trojzvuky ve vrchní struktuře odpovídající ak. značce. Coleman Hawkins, Lester Young, Ella Fitzgerald, Billie Holiday. Charakteristika jejich tvorby a porovnání stylu interpretace.

25) Akordické značky, tenze (zápis, různost, značení tenzí, avoids) Psaní šestihlasu (základní šestihlas, rozšířená sazba, tutti, kvartové sazby, klastry) Vytvořte úzkou 4hlasou sazbu se zdvojením melodie a 2hlasu (8vb). Bebop - vznik, přínos, hlavní představitelé. Dizzy Gillespie.