1) Harmonie: KLASTRY, TROJZVUKY VE VRCHNÍ STRUKTUŘE (technika, pravidla, lead range, L.I.L) Aranžování:

Podobné dokumenty
Absolventská témata Zkouška z odborných předmětů

OBSAH. ÚVOD 21 Pojem harmonie 21

Harmonie 1 - zápočtový test 1

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ Pro koho je výukový materiál

Dodatek k ŠVP ZUV č. 3. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Otázky z hudební nauky 1. ročník

A R A N Ž O V Á N Í 3

NÁVODNÍK za 5. ročník Co musím umět, abych mohl přestat chodit do nauky! Znám bezpečně kvintový a kvartový kruh:

Stupnice fis moll má 3 křížky fis, cis, gis

Dodatek k ŠVP ZUV č. 5. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Časový a tematický plán hudební nauky pro rok Samostudium 1. ročník I. zkouška (termín úterý :00 18:00) 1.

Bicí nástroje: 4.ročník. A dur + akordy + D7. fis moll harmonická + akordy. fis moll melodická + akordy. d moll harmonická + akordy

A R A N Ž O V Á N Í 2

Hudební výchova 6.ročník

Předmět: H U D E B N Í V Ý C H O V A


5.1.7 Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

5.21. Studijní zaměření: Hra na basovou kytaru

POŽADAVKY K POSTUPOVÝM ZKOUŠKÁM

36 Pentatonická mollová stupnice IV - V. modus 37 Ukázka lickù penta moll 38 Bending 39 Le Swing TRACK Ukázka lickù bluesové stupnice

Akordové značky. Chromatické zvýšení nebo snížení tónu daného akordu (tzv. alteraci) vyznačujeme posuvkami a zkratkami.

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU KLÁVESOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2013 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Pro žáky základní umělecké školy. Michal Hanuš. Preludia

Dodatek k ŠVP ZUV č. 2. Název školního vzdělávacího programu: Uměním k tvořivosti tvořivostí ke kultuře kulturou k hodnotám lidství

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Rozdělení strunných nástrojů: Rozdělení dechových nástrojů: Bicí nástroje: 4.ročník Opakování. G dur + akordy + D7. e moll harmonická + akordy

STUPNICE. ), jedná se o stupnici mollovou.

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2018/19

Požadavky ke zkoušce z hudební nauky pro školní rok 2017/18

Hudební výchova

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

crescendo = decrescendo = ppp= piano pianissimo= allegro = moderato =

Durové stupnice s křížky: C, G, D, A, E Durové stupnice s béčky: F, B, Es, As

Pomůcka -> abychom si nemuseli hledat vždy šestý stupeň, můžeme vždy kouknout o tercii níže od základního tónu.

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2018/19

Hra na kytaru. Školní výstupy vyučovacího předmětu Hra na kytaru. I. stupeň

Studijní zaměření Hra na baskytaru

Studijní zaměření Hra na elektrickou kytaru

Člověk a jeho svět ČJ a literatura TV. Matematika

Studijní zaměření Hra na klasickou kytaru

Hudební nauka. přehled látky pro 1. a 2. ročník DÉLKA VÝŠKA SÍLA BARVA HLAVIČKA NOTY

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

5.4. Umění a kultura Hudební výchova

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA AKORDEON

Učební osnovy Hudební nauka. I. Ročník

Vyučovací předmět 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. Hra na elektrickou kytaru Hudební nauka

5.1.8 Studijní zaměření Hra na cimbál. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na cimbál

Vzdělávací oblast: UMĚNÍ A KULTURA Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 8.

Hudební intervaly základní pojmy

NÁVODNÍK za 3. ročník Co musím umět do čtvrtého ročníku! Znám bezpečně noty v houslovém klíči v malé a dvoučárkované oktávě: Pomůcky:

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2017/18

Keyboard Nauka o hudbě

1. Tónová soustava. Řada tónů od c po h tvoří v tónové soustavě oktávu. Tónová soustava obsahuje devět oktáv: C1 D1 E1 F1 G1 A1 H1 A2 H2

Hudební nauka 1. ročník - čtvrtletní opakování

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.

Seznam oborů vyučovaných na

hlasová výchova správné dýchání hlasová hygiena rozezpívání

Seznam oborů vyučovaných na

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Vy_32_INOVACE_04 Swingová hudba _ 39

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu

MINIMUM K NÁHRADNÍ ZKOUŠCE Z HUDEBNÍ NAUKY

Vývoj jazzu (shrnutí) jazz u nás. z NewOrleans do celého světa

S pentatonikou můžeme pracovat modálním způsobem obdobně jako s předchozí stupnicí Cdur. Pentatonika má pět prvků, proto existuje pět modů.

Hra akordů a doprovodů Improvizace Hra v kapele

Melodika vyuky evropské harmonie XX. století

Orientační plán výuky hudební nauky pro školní rok 2016/17

Studijní zaměření Hra na mandolínu

Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika školy 3. Zaměření školy a její vize 4. Výchovné a vzdělávací strategie

Studijní zaměření Hra na varhany

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

5.1.3 Studijní zaměření Hra na zobcovou flétnu. Učební plán pro Přípravné studium I. stupně Hra na zobcovou flétnu

Program 13. ročníku mezinárodního hudebního festivalu Koncerty na lázeňské kolonádě vstup zdarma. Začátek každý den v hodin.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

VÝŇATEK ZE ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU DECHOVÉ ODDĚLENÍ, upraveno září 2014 ZUŠ Adolfa Voborského, Praha 4 - Modřany

Hudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Hudební výchova pro 6. ročník ZŠ; J. Mihule, M. Střelák, nakl. Fortuna

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec. leden. únor. březen. duben. květen

OKRUHY OTÁZEK Z HUDEBNÍ NAUKY KONEC ŠKOLNÍHO ROKU

STUDIJNÍ ZAMĚŘENÍ HRA NA TRUBKU CHARAKTERISTIKA

Vhodný výběr obratů akordů si ukážeme na příkladu harmonického schématu skladby Ja-Da od Boba Carletona. Ukázka č.1 a ukázka č. 2

Obsah: 1. Identifikační údaje 2. Charakteristika školy 3. Zaměření školy a její vize 4. Výchovné a vzdělávací strategie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY TIŠNOV HRA NA CEMBALO

Studijní zaměření Hra na elektronické klávesové nástroje

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY JANA HANUŠE

Pracovní list pro opakování znalostí z hudební výchovy a prohloubení dovedností práce s internetem. Listy jsou rozděleny na 4 kategorie (A, B, C, D).

Školní vzdělávací program

Studijní zaměření Hra na pozoun

5. VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, PRAHA 9, RATIBOŘICKÁ 30

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZÁKLADNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY NEPOMUK

v v učebně č.7

Bi, ČJ, TV, D. MGV - Školní vzdělávací program osmileté studium Sborový zpěv 1

Transkript:

1) KLASTRY, TROJZVUKY VE VRCHNÍ STRUKTUŘE (technika, pravidla, lead range, L.I.L) ARANŽMÁ JEHO SOUČÁSTI, ROZVRŽENÍ (rytmická úprava melodie, anticipace, spacing atd.) Proveď rytmickou úpravu dané melodie: Charlie Parker, Thelonius Monk a Bud Powell - život, tvorba, přínos a rozdíly. Období jejich prvních bopových nahrávek.

2) KVARTOVÉ VOICINGS (pravidla, 5, 4, 3 hlasy, lead range, L.I.L.) BICÍ NÁSTROJE (druhy nástrojů, paličky, notace - základní rytmus, rytmus hraný přes doby, stoptime) KONTRABAS, BASKYTARA ( druhy nástrojů, ladění, rozsah, notace, tvorba basového partu, walking basu) kontrabas baskytara Miles Davis, jeho tvorba a vliv na vývoj jazzu. Zásadní Davisovy nahrávky.

3) HARMONIZACE DOUBLE LEAD (výjimky - ak. tón v melodii, lead range pro t.h., r.h., š.h., L.I.L.) KYTARA (druhy nástrojů, ladění, rozsah, notace) KLÁVESOVÉ NÁSTROJE (druhy nástrojů, notace) Cool jazz a jeho představitelé.

4) VOICINGS - BĚŽNÁ HARMONIZACE (terciové voicings, spread, lead range pro t.h., r.h., š.h., L.I.L.) TRUBKA, KŘÍDLOVKA (ladění, rozsah, notace, užití, dusítka) Napište následující melodii pro trubku (transponovaně). Zachovejte melodii v předepsané poloze. Stěžejní nahrávky roku 1959.

5) MELODICKÉ NEAKORDICKÉ TÓNY A JEJICH HARMONIZACE (aproach notes, způsoby harmonizace) TENOROVÝ TROMBON, BASOVÝ TROMBON (ladění, rozsah, notace, problematika hry, dusítka) TUBA (ladění, rozsah, notace) Lennie Tristano a George Russell - život, tvorba a její význam

6) TÓNY MELODIE (akordické, tenze, anticipace, melodické tóny, harmonizace) ALT SAXOFON (ladění, rozsah, notace) FLÉTNA Napište následující melodii pro alt saxofon (transponovaně). Zachovejte melodii v předepsané poloze. Vznik modálního jazzu. Jmenujte některé stěžejní osobnosti a popište jejich styl.

7) PRINCIPY MODÁLNÍ HARMONIE (mody, charakteristika, srovnání s funkční harmonií, typické harmonické progrese) TENOR SAXOFON (ladění, rozsah, notace) SOPRÁN SAXOFON (ladění, rozsah, notace) KLARINET (ladění, rozsah, notace) Napište následující melodii pro tenor saxofon (transponovaně). Zachovejte melodii v předepsané poloze. Hard bop. Jazz Messengers.

8) NE-TONALITA, PRINCIP SYMETRIE (symetrické dělení oktávy, zmenšená a zvětšená stupnice, víceznačnost, sekvence, Coltrane changes, constant structures) BARYTON SAXOFON (ladění, rozsah, notace) BASKLARINET (ladění, rozsah, notace) Napište následující melodii pro baryton saxofon (transponovaně). Zachovejte melodii v předepsané poloze. Hudební přínos tria Billa Evanse. Charakteristika Evansovy tvorby a hry. Evansovi spoluhráči, nahrávky.

9) MODÁLNÍ ZÁMĚNA (kadenční akordy, charakteristický interval, záměna dur-dur, dur-moll, moll-moll) PSANÍ PRO SÓLOVÝ NÁSTROJ (úprava melodie, volba tóniny) Proveďte úpravu melodie PSANÍ PRO VÍCE NÁSTROJŮ - UNISONO/ OKTÁVY Tvorba Johna Coltranea a její tři oblasti. Koncept stěžejních nahrávek. Klíčoví spoluhráči J.Coltranea.

10) MODULACE A PRINCIPY REHARMONIZACE (pivot chord, substituce, kadence, závěry, obohacování) DVOJHLAS (intervaly, melodické/ harmonické tenze, průchody) TROJHLAS (úzká sazba, široká sazba, čtyřhlasá variace) Charles Mingus, inspirace k jeho skladbám a způsob práce s kapelou.

11) DOMINANTY S NEDOMINANTNÍ FUNKCÍ, POSTUPNÉ DOMINANTY (funkčnost, akordické stupnice, blues) ČTYŘHLASÉ SAZBY (úzká, dropy, náhrady akordického tónu ve 2.hlasu) Napište sazby dle zadání: Free jazz a jeho začátky. Stěžejní osobnosti - jejich srovnání. Zásadní freejazzové nahrávky.

12) KLAMNÉ ROZVODY DOMINANTY, ROZVODY MIMOT. DOM. A JEJÍ SUBSTITUCE (do jiných stupňů a nedoškálných akordů) OMEZENÍ SPODNÍCH INTERVALŮ (L.I.L.) Které z uvedených souzvuků neodpovídají pravidlu o omezení spodních intervalů: PLÁN ARANŽMÁ, DYNAMIKA, ARTIKULACE Fusion, historické souvislosti vzniku. Klíčové kapely tohoto období, jejich srovnání a jejich představitelé.

13) MIMOTONÁLNÍ DOMINANTY A JEJICH SUBSTITUCE V MOLL (tenze a akordické stupnice) PĚTIHLASÁ SAZBA DOUBLE LEAD (vzniklá rozšíření 4hl.sazby, úzká, dropy) PĚTIHLAS SOLI (tvorba, záměny v 5.hlase při akordickém tónu/ při tenzi v melodii) Vytvořte 5.hlasou sazbu: Vznik a význam vydavatelství ECM. Významné osobnosti s tímto vydavatelstvím spolupracující. Charakteristické znaky evropského jazzu.

14) MIMOTONÁLNÍ ZMENŠENÝ SEPTAKORD, AKORD # IVm7b5 (typy, výskyt, funkčnost, akordické stupnice, tenze, substituce, reharmonizace) HARMONIZACE PŘÍSTUPOVÝCH TÓNŮ (popis přístupů, způsoby harmonizace, postup) Harmonizujte příklad dle uvedených typů harmonizace: Stěžejní big bandy, jejich charakteristika a jejich "lídři" od šedesátých let do současnosti.

15) SLED DOMINANT, MIMOTONÁLNÍ STŘÍDAVÁ DOMINANTA, ŘETĚZCE II - V (dominantní jádro II - V, harmonický rytmus, akordické stupnice, reharmonizace) ROZPROSTŘENÁ SAZBA (SPREAD V.) (4 5 hlasů, s/ bez dané melodie, postup, zdobení vnitřních hlasů) Vytvořte 5.hlasou rozprostřenou sazbu: Historické a kulturní okolnosti vzniku jazzu. Rozvoj jazzové hudby v souvislosti s New Orleans, Chicago a Kansas City.

16) MIMOTONÁLNÍ DOMINANTY A JEJICH SUBSTITUCE (tenze a akordické stupnice) PODEHRÁVKY TVOŘENÉ PRŮCHODOVÝMI TÓNY (tvorba) ZDOBENÍ MELODIE Napište podehrávky doprovázející danou melodii (jak zní) Rozdíl mezi styly ragtime a stride piano a jejich čelní představitelé. Význam Tin Pan Alley.

17) MOLLOVÁ SUBDOMINANTA A MOLLOVÁ TÓNIKA V DUR (modální záměna dur - moll, akordické stupnice, plagální závěr) KVARTOVÉ SAZBY (5.hlas, 4.hlas, 3.hlas - postup, rozsah melodie) Charakteristika blues. Rozdíl mezi city a country blues, představitelé těchto směrů. První bluesový skladatel a vývoj blues během 20.století.

18) SUBSTITUCE DOMINANTY subv, VIIo, akordické stupnice, autentický závěr) SEKUNDOVÉ SAZBY (5.hlas, 4.hlas, 3.hlas - postup, rozsah melodie) První jazzová nahrávka. "Bílá škola Chicaga" - čelní představitelé a nahrávky. Creole jazz band.

19) Harmonie HARMONIE MOLLOVÉ MELODICKÉ STUPNICE (akordické stupnice, funkčnost, uplatnění) TROJZVUK VE VRCHNÍ STRUKTUŘE ( 6/ 5/ 4/ 3 hlas - postup, rozsah melodie) Vytvořte 5.hlasou sazbu trojzvuku ve vrchní struktuře: Jazz v Československu. Počátky jazzu u nás, "lídři" rozhlasových big bandů, stěžejní postavy českého jazzu.

20) STUPNICE NA DOMINANTĚ (pojmenování, tenze, alterace, avoids) DECHOVÉ NÁSTROJOVÉ SEKCE V BIG BANDU (rozsah, technika, sazby) UNISONO/ OKTÁVY KOMBINACE PRO 4 A VÍCE NÁSTROJŮ V BIG BANDU George Gershwin a Paul Whiteman.

21) DIATONIKA MOLL (mollová tonalita, harmonické funkce, akordické stupnice, tenze, avoids) KOMBINACE ŽESŤŮ 4 + 4 (propojování sekcí - přímé/ nepřímé, přímé/ variabilní) Napište k uvedeným sazbám trubek trombonovou sekci dle zadání: Duke Ellington a jeho hudba. Hlavní sólisté jeho orchestru.

22) DIATONIKA DUR (harmonické funkce, akordické stupnice, tenze, avoids) KOMBINACE SAXOFONŮ + ŽESŤŮ (propojování sekcí - přímé/ nepřímé, přímé/ variabilní) Napište hlas 1.alt saxofonu s využitím přímého, nepřímého, variabilního propojení: Hudba orchestru Counta Basieho a její srovnání s tvorbou Duka Ellingtona. Stěžejní nahrávky a sólisté spolupracující s Count Basiem.

23) Harmonie ÚPRAVA AKORDU (pravidla, t.h., r.h., š.h. - dropy, zdvojování a vynechávání, b9, lead range, L.I.L.) KVARTOVÉ/ SEKUNDOVÉ SAZBY, TROJZVUK VE VRCHNÍ STRUKTUŘE, NEMĚNNÉ STRUKTURY (constant structures) V ARANŽMÁ PRO BIG BAND Doplňte saxofonou sekci k žesťovým sazbám trojzvuku ve vrchní struktuře: Éra swingu, reprezentativní big bandy tohoto období a jejich tvorba. "Král swingu".

24) KOMBINOVANÉ LOMENÉ AKORDY (dvojznačky) (typy, způsob vytváření, prodleva, line cliches) LINEÁRNÍ PSANÍ (polyfonie) (4-5 hlas, styčné body, analýza, tvorba hlasů) Označte postup, vytvořte sazby na styčných bodech: LINEALOGIE (kaskády) (zvyšování/ snižování počtu harmonizovaných hlasů) Coleman Hawkins, Lester Young, Ella Fitzgerald, Billie Holiday. Charakteristika jejich tvorby a porovnání stylu interpretace.

25) AKORDICKÉ ZNAČKY, TENZE (zápis, různost, značení tenzí, avoids) LINEÁRNÍ PSANÍ V PROTIPOHYBU (polyfonie) (4-5 hlas, styčné body, analýza, tvorba hlasů) Označte postup, vytvořte sazby na styčných bodech: Be-bop - vznik, přínos, hlavní představitelé