Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2018

Podobné dokumenty
Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2018

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Biologie - Sexta, 2. ročník

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Obojživelníci a plazi list č. 1

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Projevy a chování obratlovců

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Viry. Bakterie. Buňka

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Očekávaný výstup: Žák zařadí probrané druhy živočichů do systému, popíše stavbu těla typických zástupců, vysvětlí příčiny ohrožení bezobratlých

Autor: Veronika Dvorská

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)

Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Autor: Veronika Dvorská

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2014

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

Oceán a biotopy České republiky a jejich ekologie

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Strunatci (Chordata)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Ryby nejpočetnější skupina obratlovců

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ aktivita ZDI

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Rozmnožování nižších obratlovců

Živočichové u vody a ve vodě úvod

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Rozdělení plazů, nejznámější druhy. Mgr. Martina Březinová

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

ORLÍ PERO Urči v přírodě 3 druhy našich plazů. O-21

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

Jméno: Podle obrázků odhadni, kteří plazi létali a kteří byli predátory. Zapiš na linku.

Prvoústí coelomoví článkovaní heteronomně opakování

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Otázky pro opakování. 6. ročník

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

Výstupy Učivo Průřezová témata

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY ZVÍŘATA - OBRATLOVCI

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

SAVCI, STAVBA TĚLA, ROZMNOŽOVÁNÍ

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Šablona č.i, sada č. 2. Obojživelníci. Ročník 8.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Plazi II. VY_32_INOVACE_3.14.Bi._Plazi_II. Škola: Střední odborné učiliště Valašské Klobouky. Autor: Ing. Tkáč Ladislav

Název materiálu: Kytovci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

11. kmen: Strunatci. 1. podkmen: Pláštěnci. Sumka obecná

PLAZI III. B. Krokodýli. C. Šupinatí. 1. Hadi. 2. Ještěři

Transkript:

Zoologická olympiáda Zoologické zahrady Děčín 2018 Vyplňte prosím osobní údaje: Jméno a příjmení: Datum narození: Adresa: E-mail: Telefon: Škola/adresa/e-mail: Třída: Pravidla testu Zoologické olympiády: Test je letmým nahlédnutím do živočišné říše. Prověří nejen vaše znalosti, nebo schopnost uvažování, ale také vyhledávání zdrojů informací, neb není důležité si pouze pamatovat, ale také vědět, kde dané informace najít. Při vyplňování testu pracujte samostatně. Nenechte se odradit zdánlivou náročností testu, protože pro správné vyplnění odpovědí je možné používat jakékoli literární a internetové zdroje. Pozorně čtěte otázky i odpovědi. Mohou být 1 až 4 správné odpovědi a), b), c), d), nebo jejich různé kombinace, nebo e) pokud není ani jedna předchozí odpověď správně. Bodování: U otázek s možnostmi a) e) se bude bodovat stylem vše, nebo nic, tzn., pokud bude více možností odpovědí a nebudou zodpovězeny všechny, nebude tato otázka bodována. Pouze v případě nerozhodného počtu bodů, může být přihlédnuto k dílčím odpovědím. U popisovacích otázek se bude bodovat dle počtu správných odpovědí (tzn., lze získat i více bodů). Pokud budete test vyplňovat elektronicky, správné odpovědi označte nejlépe barevným zvýrazněním textu odpovědi (např. červeně). Pokud budete vyplňovat test vytištěný, a posílat ho poštou na adresu zoologické zahrady, správné odpovědi zakroužkujte nebo zvýrazněte nesmazatelným způsobem. Své odpovědi si pečlivě překontrolujte, k bodovému ohodnocení získanému v tomto testu může být přihlédnuto v závěrečném kole pro 10 nejlepších soutěžících. Nezapomeňte vyplněný test doručit do zoo nejpozději do 31. března 2018. Lze ho poslat elektronicky nebo poštou. Přejeme vám mnoho úspěchu! Zoologická zahrada Děčín Pastýřská stěna, p. o.

Test: 1. Živočichové (Metazoa): a) jsou jednobuněčné i mnohobuněčné organismy b) jsou heterotrofní i autotrofní organismy c) rozmnožují se pohlavně i nepohlavně d) jejich plastidy a buněčné stěny se liší od rostlinných 2. Heterotrofní organismy: a) patří mezi ně všichni živočichové b) k získávání energie potřebují organické látky c) jsou jednobuněční i mnohobuněční d) potřebují k životu uhlík 3. Žahavci (Cnidaria): a) mají láčku b) mají žahavé buňky c) prostor mezi epidermis a gastrodermis vyplňuje mezenchym rosolovitá vrstva d) někteří zástupci mohou mít komorové oči 4. Embryonální vývoj s prvoústy dávajícími vznik ústnímu otvoru je typický pro: a) prvoústé (Protostomia) b) druhoústé (Deuterostomia) c) čtyřhranku, škrkavku dětskou, tasemnici bezbrannou d) raka říčního, slunéčko sedmitečné, medvíďátko obecné 5. Ecdysozoa: a) jsou druhoústí živočichové, kteří nemají žádné pohybové bičíky b) žádní zástupci nemají vnější kostru (exoskelet) c) mají křemičitou kutikulu, která se skládá ze tří vrstev d) nemají svalovinu 6. Škrkavka dětská (Ascaris lumbricoides): a) je parazit způsobující nemoc askariózu b) patří mezi kroužkovce c) má podélnou svalovinu d) napadá pouze děti

7. Želvušky (Tardigrada): a) jsou velmi malí plazi s malým krunýřem b) jsou živočichové s odděleným pohlavím c) dokážou přežít velmi extrémní podmínky d) nemají oči 8. Členovci (Arthropoda): a) jsou živočichové s vnější kostrou (exoskeletem) b) mají článkované tělo c) řadí se mezi ně například kroužkovci, roztoči, korýši, pavouci nebo hmyz d) někteří dokážou i létat 9. Štír tlustorepý (Androctonus australis) a rak říční (Astacus astacus): a) patří společně do skupiny klepítkatců (Chelicerata) b) jejich klepeta jsou původem i stavbou stejná c) dýchají žábrami d) mají jedové žlázy 10. Vyjmenuj 5 hlavních rozdílů mezi stonožkami (Chilopoda) a mnohonožkami (Diplopoda): 11. Hmyz s přeměnou dokonalou: a) jejich larvy nejsou podobné dospělcům b) mají 3 páry končetin c) mají vývojové stádium kukly d) mohou být herbivorové, predátoři i saprofágové 12. Hlavonožci (Cephalopoda): a) nevyskytuje se u nich žádná schránka chránící tělo b) jedná se o největší bezobratlé živočichy c) mají velmi dobrý zrak d) v porovnání s některými obratlovci (např. kočkami nebo psi) nejsou příliš inteligentní

13. Ježovky (Echinoidea): a) nepatří mezi živočichy, u nichž během vývoje zanikají prvoústa b) dokážou žít i ve velikých hloubkách c) pohybují se pomocí ostnů a panožek d) nemají příliš velký ekologický nebo hospodářský význam 14. Obratlovci (Vertebrata): a) nemají exoskelet b) mají lebku c) vyvinuli se na souši d) všichni se rozmnožují pomocí vajíček 15. Bezblanní (Anamnia): a) nemají zárodečný obal chorion b) nepatří mezi ně obojživelníci, plazi, ptáci a savci c) během vývoje nejsou vázáni na vodní prostředí d) jejich zástupci se nevyskytují v suchozemském prostředí 16. Největší...: a) rybou je se svými 30 metry a 150 tunami plejtvák obrovský (Balaenoptera musculus) b) plynový měchýř má žralok obrovský (Rhincodon typus) c) množství řas zkonzumují sardinky obecné (Sardina pilchardus) d) sladkovodní rybou je kapr obecný (Cyprinus carpio) 17. Žralok bílý (Carcharodon carcharias): a) je největším dravým žralokem, co kdy na Zemi žil b) samice tohoto druhu mají tlustší kůži než samci c) nevyskytuje se ve Středozemním moři d) nemá šupiny 18. Vyjmenuj všechny typy pravých ploutví ryb a uveď, zda jsou párové či nepárové:

19. Ryby: a) všichni zástupci mají šupiny b) žádný zástupce se nedokáže pohybovat po suchozemském prostředí c) všichni zástupci patří mezi bezblanné (Anamnia) d) žádný zástupce nedokáže přijímat kyslík 20. Mezi nepůvodní druhy ryb vyskytující se na území České republiky patří: a) ostroretka stěhovavá (Chondrostoma nasus) b) hořavka duhová (Rhodeus sericeus) c) jeseter malý (Acipenser ruthenus) d) úhoř říční (Anguilla anguilla) 21. Obojživelníci (Amphibia) jsou: a) první obratlovci, kteří osídlili souš b) žáby, mloci, čolci, červoři c) žáby, mloci, krokodýli, želvy d) poikilotermní živočichové 22. Vajíčka obojživelníků: a) nemají pevnou skořápku b) musí být vždy kladena do vody c) neobsahují žloutek d) jsou nepoživatelná 23. Mlok skvrnitý (Salamandra salamandra): a) je vejcoživorodý b) je u nás jediným zástupcem ocasatých obojživelníků c) je obojživelník s vnějším oplozením d) je jedovatý 24. Neotenie: a) je schopnost rozmnožování ve stádiu dospělce b) vyskytuje se například u axolotlů mexických (Ambystoma mexicanum) nebo našich čolků horských (Triturus alpestris) c) může nastat při nepříznivých podmínkách d) jedná se o regeneraci a dorůstání poškozených či chybějících končetin

25. Plazi (Reptilia): a) kladou vejce s kožovitou skořápkou b) kladou vejce s vápenatou skořápkou c) mohou být vejcoživorodí d) jsou všichni masožravci 26. Největším dnes žijícím plazem je: a) varan komodský (Varanus komodoensis) b) krokodýl nilský (Crocodylus niloticus) c) anakonda velká (Eunectes murinus) d) kožatka velká (Dermochelys coriacea) 27. U nás původně vyskytujícími se druhy plazů jsou: a) želva nádherná (Trachemys scripta elegans) b) mlok skvrnitý (Salamandra salamandra) c) užovka zelená (Opheodrys aestivus) d) slepýš křehký (Anguis fragilis) 28. Druhy plazů, které se u nás rozmnožují kladením vajec, jsou: a) užovka obojková (Natrix natrix) b) užovka hladká (Coronella austriaca) c) zmije obecná (Vipera berus) d) ještěrka zelená (Lacerta viridis) 29. Vyber znaky ptáků, které jsou pro ně charakteristické, a nemá je žádný jiný dnes žijící druh obratlovců: a) křídla b) tělo pokrývá peří c) ústa ve tvaru zobáku d) rozmnožují se kladením vajec 30. Ptáci (Aves): a) jsou prvními živočichy, kteří dokázali využít vzdušný prostor b) všichni dokážou létat c) patří mezi čtyřnožce (Tetrapoda) d) některé druhy jsou živorodé

31. V poměru ke svému tělu má největší vejce druh: a) kolibřík malinký (Chaetocercus bombus) b) pštros dvouprstý (Struthio camelus) c) tučňák císařský (Aptenodytes forsteri) d) kivi jižní (Apteryx australis) 32. Krkavec velký (Corvus corax): a) je největším pěvcem vyskytujícím se v České republice b) dokáže mluvit lidskou řečí c) je masožravý d) dokáže využívat přírodní ochranu proti hmyzu 33. Vyjmenuj nejméně 5 rozdílů mezi sokoli (Falconifomes) a dravci (Accipitriformes): 34. Savci (Mammalia): a) všichni pijí mateřské mléko b) všichni rodí živá mláďata c) všichni mají srst d) všichni mají stálou teplotu těla 35. Vlk eurasijský (Canis lupus lupus): a) je největší psovitou šelmou světa b) je nejrozšířenější psovitou šelmou světa c) je nejstarším domestikovaným živočichem d) je pro člověka velmi nebezpečný a často ho napadá 36. Eskymáci, kteří uloví medvěda ledního (Ursus maritimus), jeho játra: a) rituálně pojídají bez tepelné úpravy b) rituálně pojídají po tepelné úpravě c) nejedí je, protože to považují za urážku bohů d) nejedí je, protože jsou jedovatá

37. Chudozubí savci (Xenarthra): a) všichni mají málo zubů, nebo žádné b) všichni se živí drobným hmyzem, který nemusí kousat c) někteří si vytvářejí ochranné krunýře d) vyskytují se po celém světě 38. Králík divoký (Oryctolagus cuniculus): a) je u nás původním druhem b) rodí slepá mláďata c) má delší uši než zajíc polní (Lepus europaeus) d) může být uloven lasicí kolčavou (Mustela nivalis) 39. Slon africký (Loxodonta africana): a) je největším ze všech savců b) kly rostou samcům i samicím c) nedokážou plavat d) jsou býložraví 40. Nejrozšířenějším zástupcem primátů (Primates) je: a) gorila nížinná (Gorilla gorilla) b) gorila horská (Gorilla beringei) c) orangutan bornejský (Pongo pygmaeus) d) šimpanz učenlivý (Pan troglodytes) 41. Který z možných potravních řetězců je uveden správně: a) ječmen setý křeček polní prase divoké člověk b) žížala obecná drozd zpěvný krahujec lesní výr velký c) fytoplankton zooplankton korýši velryby člověk d) psárka luční kobylka luční holub hřivnáč jestřáb lesní 42. Koprofágové jsou: a) živočichové živící se především koprem vonným (Anethum graveolens) b) živí se trusem živočichů c) králíci d) gorily

43. Vyjmenuj alespoň 5 různých způsobů s příklady, jak se živočichové dokážou vyrovnat s různými nepříznivými podmínkami prostředí: 44. Vysvětli pojem teritorium: 45. Vypiš alespoň 5 různých způsobů a konkrétních příkladů z přírody, jakými člověk ničí životní prostředí a přispívá tak ke snížení biodiverzity: