Rozmnožování nižších obratlovců

Podobné dokumenty
Rozmnožování obojživelníků

Rozmnožování hmyzu. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín. Datum vytvoření Ročník Stručný obsah

Oběhová soustava obratlovců

Nervová soustava členovců

Nepohlavní rozmnožování mnohobuněčných

Dýchací soustava vyšších obratlovců

Stavba kostry hrudního koše strunatců

Nervová soustava měkkýšů a kroužkovců

Úvod do kosterní soustavy

Typy nervových soustav

Funkce svalové soustavy a typy pohybů

Hormonální regulace bezobratlých

Oběhová soustava kroužkovců a členovců

Typy dýchacích soustav

Strunatci - pokožkové deriváty

Dýchací soustava členovců

Vývoj a stavba mozku obratlovců

Soustava krycí od protist po hlístice

Soustava kosterní prvoků až měkkýšů

Svalová soustava - ploštěnci až měkkýši

Oběhová soustava pásnic a měkkýšů

Soustava trávicí- prvoci až ploštěnci

Činnost nervové soustavy

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Život ve vodě a u vody

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_2_04_BI2 STRUNATCI

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

Třída: Ryby nejpočetnější skupina obratlovců ploutví: párové nepárové

Maturitní témata BIOLOGIE

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

VY_32_INOVACE_07_ČÁP BÍLÝ_26

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Hřbetní ploutev. Tuková ploutvička. Vousky. Ocasní ploutev. Břišní ploutev. Řitní ploutev. Prsní ploutev. vnější stavba

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Tematická oblast: Zoologie 2 (VY_32_INOVACE_02_2)

PROCVIČUJÍCÍ A OPAKUJÍCÍ TEST - PLAZI

Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Obojživelníci

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Obojživelníci a plazi list č. 1

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Ptáci ptačí vejce (laboratorní práce)

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II


VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

VY_32_INOVACE_18_MOUCHA DOMÁCÍ_25


VY_32_INOVACE_02_KACHNA DIVOKÁ_26

8. Rozmnožování a vývoj živočichů: vývoj, růst, stárnutí a smrt

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Rozmnožování a vývoj živočichů

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

Rozmnožování živočichů

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Pracovní list č. 8 Plazi šupinatí - starší

VY_32_INOVACE_09_KÁNĚ LESNÍ_26

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Název: Ostnokoţci, polostrunatci

SVALOVÁ SOUSTAVA ZLÍNSKÝ KRAJ

Otázky pro opakování 7. ročník TESTY:

Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou DUM VY_32_INOVACE_02_1_10_BI2 OSTNOKOŽCI

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

VY_32_INOVACE_10_BĚLÁSEK ZELNÝ_25

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Transkript:

Rozmnožování nižších obratlovců Tematická oblast Datum vytvoření 16. 10 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Biologie - biologie živočichů 3. ročník čtyřletého G a 7. ročník osmiletého G Prezentace je určena k doplnění a procvičení rozmnožování nižších obratlovců. Postupně procházíme listy prezentace. Úkoly pro samostatné procvičení jsou na stranách 10 až 12. RNDr. Ilona Houšková VY_32_INOVACE_33_BHOU15 Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Obratlovci Jsou většinou gonochoristé. Hermafroditismus se vyskytuje jen u některých sliznatek a velmi vzácně u ryb a žab. Partenogeneze je vzácná. Byla však popsána např. u dvou druhů žraloků, u hada slepáka květinového, u hroznýše královského i u varna komodského. Obr. 1

Obratlovci Podle prostředí, v němž se vyvíjejí zárodky, rozdělujeme obratlovce na: o bezblanné Anamnia (kruhoústí, paryby, ryby, obojživelníci), o blanaté Amniota (plazi, ptáci, savci). Bezblanní kladou vejce do vody, zárodky nemají zárodečné obaly. Vejce blanatých se vyvíjejí mimo vodu, vodní prostředí nahrazuje tekutina uvnitř zárodečných obalů.

Kruhoústí U mihulí jsou gonády nepárové. Třou se na jaře, z oplozených vajíček se po 14 dnech líhne larva minoha. Minoha se po 3-4 letech mění v dospělou mihuli. Po dosažení pohlavní dospělosti se mihule vytírají a obvykle zahynou. Gonády sliznatek jsou anatomicky hermafroditické, ale funkční je pouze žláza jednoho pohlaví.

Paryby Oplození je vnitřní. Vejce jsou velká, bývají uchycena na rostlinách, ve štěrbinách skal nebo na dně. Schránky žraločích vajec jsou velmi pevné a odolné, u jednotlivých druhů odlišné. Obr. 2

Paryby Každé vejce obsahuje žloutek, který zajišťuje výživu zárodku po dobu jeho vývoje. K vylíhnutí dochází za devět měsíců. Mládě připomíná dospělého jedince, je však menší. Mnohé druhy jsou živorodé, gonády jsou párové. Vývoj probíhá bez proměny, počet mláďat je 2-4 ročně. Obr. 5

Ryby Mají párové gonády. Samčí produkují mlíčí, v samičích se vytváří jikry. Oplození je vnější, vývoj je přímý. Plůdek je podobný dospělým rybám. Místo tření se nazývá trdliště. Pohlavní dospělosti se dožije asi 1% mláďat.

Ryby Některé ryby se třou pouze jednou za život. Nejznámější je losos, který převážnou většinu života tráví v moři, ke konci života migruje na rodná trdliště do horních toků řek. Obr. 3

Ryby Jeho opakem je úhoř. Například úhoř říční migruje z evropských řek do Sargasového moře, kde se vytírá. Vývoj probíhá přes larvu. Larva je bezbarvá, pouze oko je černé. Tělo má tvar vrbového listu. Obr. 4

Řešte úkoly Úkol: Na jaké dvě skupiny rozdělujeme obratlovce? Řešení: Podle prostředí, v němž se vyvíjejí zárodky, rozdělujeme obratlovce na: bezblanné Anamnia (kruhoústí, paryby, ryby, obojživelníci) a blanaté Amniota (plazi, ptáci, savci). Úkol: Charakterizujte obě skupiny. Řešení: Bezblanní kladou vejce do vody, zárodky nemají zárodečné obaly. Vejce blanatých se vyvíjejí mimo vodu, vodní prostředí nahrazuje tekutina uvnitř zárodečných obalů.

Řešte úkol Úkol: Popište rozmnožování paryb. Řešení: Oplození je vnitřní. Vejce jsou velká, bývají uchycena na rostlinách, ve štěrbinách skal nebo na dně. Každé vejce obsahuje žloutek, který zajišťuje výživu zárodku po dobu jeho vývoje. Mnohé druhy jsou živorodé, gonády jsou párové.

Řešte úkol Úkol: Popište rozmnožování ryb. Řešení: Ryby mají párové gonády. Samčí produkují mlíčí, v samičích se vytváří jikry. Oplození je vnější, vývoj je přímý. Plůdek je podobný dospělým rybám.

Informační zdroje JELÍNEK, Jan; ZICHÁČEK, Vladimír. Biologie pro gymnázia. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 2007, ISBN 978-80-7182-213-4. PAPÁČEK, Miroslav; MATĚNOVI, Vlasta A Josef; SOLDÁN, Tomáš. Zoologie. Praha: Scientia, 2000, ISBN 80-7183-203-0. KUBIŠTOVÁ, Iva; JŮVOVÁ, Alena. Přehled zoologie. Brno: Paido, 1984, ISBN 80-901737-4-8. ALTMANN, Antonín; KUBÍKOVÁ, Marie, Biologický náčrtník zoologie. Praha: SPN, 1971. Obr. 1: EMBREUS. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 29.9.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:boa_constrictor_constrictor_guyana.jpg?uselang=cs>. Obr. 2: převzato z ALTMANN, Antonín; KUBÍKOVÁ, Marie, Biologický náčrtník zoologie. Praha: SPN, 1971. Obr. 3: HARTLEY, William W.. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 29.9.2012]. Dostupný jqko volné dílo na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:atlantischer_lachs.jpg>. Obr. 4: KILS. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 16.10.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:leptocephalusconger.jpg>. Obr. 5: HANSON, Jon. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 16.10.2012]. Dostupný podle licence Creative commons na WWW: <vhttp://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:manta_birostris- Thailand.jpg>.

Informační zdroje Obr. 8: LINNENBACH, Michael. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:salamander_larve.jpg?uselang=cs>. Obr. 9 LINNENBACH, Michael. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:feuersalamander_geb%c3%a4ndert1.jpg?uselang=cs>. Obr. 10: SPAANS, Piet. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mesotritonalpestrislarva1.jpg?uselang=cs>. Obr.11: SPAANS, Piet. http://cs.wikipedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný na WWW: <http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:trituruscristatusmiddlesizedlarva.jpg>. Obr. 12: ANEVRISME. http://commons.wikimedia.org [online]. [cit. 30.9.2012]. Dostupný na WWW: <http://commons.wikimedia.org/wiki/file:triturus_alpestris.jpg?uselang=cs>.