USA ( ): počet států Unie vzrostl z 23 na 33 a množství obyvatel z 9,6 na 31,3 milionů koupila vláda od Napoleona LUISIANU její území

Podobné dokumenty
AMERICKÁ VÁLKA ZA NEZÁVISLOST VZNIK USA ( ) 13 anglických kolonií na východním pobřeží dnešních USA: W. Raleigh zakládá Virginii 1620

Občanská válka v USA

Vznik a vývoj USA v 19. století. Eva Mrkvičková, 4. B

Významné mimoevropské státy ve 2. polovině 19. století

Vzestup Spojených států amerických

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

OBČANSKÁ VÁLKA V USA

Osídlování západu Ameriky

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5

Dej2 Americká občanská válka. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_01_D_II

Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky

Prof. Eva Eckert, Ph.D. XV. mezinárodní kolokvium o regionálních vědách

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

USA v 50. a 60.letech

KOLONIALISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_2,3_31

1. Největší státy počet obyvatel.

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

POLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20

Anglie a Velká Británie

1. fáze studené války II.

Severní Amerika. Mapa

Svět po druhé světové válce

* U článků označených hvězdičkou doplnil nadpis Institut marxismu-leninismu při ÚV KSSS. (Pozn. red.)

HNUTÍ ZA OBČANSKÁ PRÁVA

Problémové oblasti světa

ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Dej2 Vznik USA. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Název: Rozvojové problémy

Vznik Spojených států amerických

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Bakalářské státní závěrečné zkoušky Jednotlivé části bakalářské státní zkoušky a okruhy otázek

Svět po roce MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Vznik USA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Škola Autor Číslo Název Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Očekávaný výstup Druh učebního materiálu

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

EVROPSKÁ INTEGRACE. G. Petříková, 2005

Merkantilismus. Ing. Lucie Hrušková. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím


Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Zeměpisná olympiáda 2012

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

5 H D S E M I N Á Ř

Seznam šablon - Zeměpis

Politické rozdělení Střední Ameriky

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_05_14. Kolonialismus a Evropa před 1. světovou válkou

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

STÁTY A JEJICH HRANICE

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Historie a tradice ozbrojených sil ČR Konstituování Armády České republiky a účast vojáků v zahraničních misích

16. DĚJINY USA OD VZNIKU DO KONCE 19. STOLETÍ

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE AUSTRÁLIE A OCEÁNIE. 10. přednáška Nový Zéland

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

Vládní návrh. ZÁKON ze dne o zásluhách Václava Havla. Parlament se usnesl na tomto zákoně České republiky:

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Rose Parksová a Martin Luther King

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Lidé. Telefon: , Místnost: č. 3079, budova Jinonice, budova A Výzkumný profil:

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Příčiny porážky Jihu při občanské válce v USA

DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5)00/34)0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0106. Dějepis. Mgr.

Historie 12. Otázka číslo: 1. V roce 1956 poskytla Francie nezávislost: Egyptu. Maroku. Tunisku. Nové Kaledonii (je možno více správných odpovědí)

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Počátky Československé republiky ( ) Základní škola Bohuňovice Učivo dějepisu 9. ročníku Připravila Karla Dokoupilová

Velká Británie a počátky britského impéria

Rozšiřování amerického impéria

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Osnova Případová studie obecně Chile Základní vymezení Vnitřní podmínky rozvoje Vnější podmínky rozvoje Hospodářský rozvoj Dosažené výsledky Brazílie

LIDSKÁ PRÁVA A SVOBODY

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

CZ.1.07/1.4.00/

CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

USA (1820 60): počet států Unie vzrostl z 23 na 33 a množství obyvatel z 9,6 na 31,3 milionů. 1803 koupila vláda od Napoleona LUISIANU její území bylo postupně osidlováno: vznik 13 nových států (viz mapa na dalším slidu). Kolonizace osidlování severo- a středozápadu USA: Volné zabírání pozemků (bylo upraveno 1862 zákonem o přidělování půdy zdarma 60 ha) Kolonizace probíhala ve třech vlnách: po squatterech (usedlících na divoko ), pionýrech a trapperech (lovcích a chovatelích dobytka) přicházeli hraničáři (farmáři), za nimiž pak následovali obchodníci, spekulanti a řemeslníci.

1819 zakoupena FLORIDA od Španělska Mexiko bylo nuceno odstoupit území TEXASU (1845) a vzápětí také další oblasti, z nichž nejvýznamnější se stala KALIFORNIE (1848), kde byla krátce po připojení k USA objevena bohatá naleziště zlata, což vyvolalo tzv. zlatou horečku. Územní expanze USA na americkém kontinentě byla uzavřena roku 1867, kdy zakoupily od ruského cara ALJAŠKU.

Územní vývoj USA

Trappeři / pionýři / squatteři

Během osidlování vypukly také tzv. zlaté horečky např. 1848 v Kalifornii / a největší vůbec: 1896-99 na Klondiku

hranice osídlení (frontier) byla dosti nebezpečná: Divočina / nepřátelští indiáni / civilizace a zákon dorazil později lidé se zprvu v mnoha ohledech museli spoléhat na vlastní síly.. Z toho dodnes plyne silná tradice individualismu a sebevědomí resp. sebedůvěry Celý proces kolonizace se nesmírně zrychlil výstavbou transkontinentální železnice (viz dále) a jejích odboček USA dostaly pověst země neomezených možností a přistěhovalecké vlny hlavně z Evropy (vč. Čechů viz Chicago třetí největší české město) vytvořily pověstný melting pot tavící kotel všech přistěhovalců a zformoval typický americkou identitu a postoj obyčejného člověka.

1823 Monroeova doktrína [monrouova] prohlášení amerického prezidenta J. Monroea, motivované nebezpečím znovudobytí nově utvořených latinskoamerických států (viz mapy na následujících slidech) evropskými kolonialisty (kontrolu nad těmito územími ztratili během napoleonských válek, čehož využilo národněosvobozenecké hnutí Simón Bolívar / San Martín) zahraniční politika USA se nebude vměšovat do evropských záležitostí ( Amerika Američanům! ), za to však USA vyžadují, aby evropské státy neintervenovaly jakýmkoliv způsobem do záležitostí svobodných států na americkém kontinentu = izolacionismu vůči Evropě a hegemonismu vůči Latinské Americe

OBČANSKÁ VÁLKA V USA (1861 1865) Situace před válkou rozdíly mezi Severem a Jihem: SEVER rychlý rozvoj kapitalistických tržní ekonomiky (svobodné podnikání zal. na iniciativě jednotlivců + námezdní prac. síla) + industrializace. Seveřané také kolonizovali další území na západě - farmáři proměnili široký pruh prérií mezi řekou Mississippi a Skalistými horami v obilnářskou a dobytkářskou oblast. Rodinné farmy zaváděly do zemědělské produkce nové stroje (parní mlátička, samovaz..) a obešly se bez otroků. Průmyslníci, obchodníci a bankéři severu (Republikánská strana) prosazovali politiku celní ochrany proti vyspělé Británii.

JIH zemědělský pěstování bavlny, tabáku, rýže na rozsáhlých plantážích bylo závislé na cca 4 milonech černých otroků Plantážníci jihu (Demokratická strana) prosazovali politiku nízkých cel, ulehčující vývoz bavlny do Británie a dovoz britského průmyslového zboží. Spor (kromě protikladného názoru na cla) se rozhořel v otázce OTROCTVÍ. Objevil se ABOLICIONISMUS (z lat. abolitio zrušení) - hnutí za zrušení otroctví a obchodu s otroky. Černí otroci se nacházeli v postavení majetku plantážníků bez jakýchkoli práv. To bylo jednoznačně nelidské, nemorální a příčilo se to osvícenskému duchu Ústavy USA.

10 15 milionů otroků přepraveno z Afriky do Ameriky / ve státech Konfederace jich byly cca 4 mil.

Během války za nezávislost také řada otroků získala za vojenské služby svobodu nebo utekla na Sever a vznikl tak fenomén masové existence svobodných černochů na Severu. Tato skutečnost brala vítr z plachet těm, kteří se domnívali, že černoši nejsou schopni žít svobodně a potřebují nad sebou dohled. Abolicionistické hnutí sílilo i pod dojmem jaký ve světě zaznamenala Chaloupka strýčka Toma H. B. Stoneové. Hrdinové tohoto románu reprezentují černošský lid utlačovaný bílými otrokáři, který je ale bystrý, inteligentní, charakterní a často i zbožný. Kniha mimo jiné zachycuje krutost otrokářského systému. Kniha vyšla 1851 a významně ovlivnila Ameriku i Británii v boji proti otroctví.

Frederick Douglas sociální reformátor, řečník, spisovatel a politik. Poté, co uprchl z otroctví, se stal jednou z vůdčích osobností amerického abolicionistického hnutí. John Brown - radikální abolicionista a křesťan, který věřil, že ozbrojené povstání je jedinou cestu k ukončení otrokářství. 1859 vedl neúspěšný útok na federální zbrojnici v Harpers Ferry ve Virginii s cílem vyzbrojit uprchlé otroky a vyvolat povstání proti otrokářům. Za tuto akci byl popraven.

1860 - volba představitele Republikánské strany ABRAHAMA LINCOLNA (vystupujícího proti šíření otroctví do nových států Unie) prezidentem podnítila nejprve vystoupení (secesi) Jižní Karolíny (20. 12. 1860) a dalších jižních států z Unie. únor 1861 vytvořily Konfederaci států Ameriky (s vlastní vládou a prezidentem J. Davis). Vznikla dvě znepřátelená území. Lincoln prohlásil odtržení za protiústavní čin a Rozhodl se zabránit rozpadu USA i vojenskou silou. Vyzval proto státy Unie, aby povolaly své občany do zbraně.

Nová ústava učinila provždy konec agitačním otázkám týkajícím se naší zvláštní instituce otroctví Afričanů, jak u nás existuje a náležitého postavení černochů v naší civilizaci. To byl bezprostřední důvod roztržky a současné revoluce. Jefferson to předvídal, jako kámen, o který se Unie rozštěpí. ( ) Převážný názor jeho a většiny vůdčích státníků v době vzniku ústavy byl, že zotročení Afričanů je v principu zlem, sociálním, morálním a politickým. Bylo to zlo, o kterém věděli, ale se kterým si nevěděli rady, o němž ovšem předpokládali, že nějakým způsobem řízením prozřetelnosti pomine a zanikne. ( ) Tyto představy byly od základu chybné. Spočívaly na představě rovnosti ras. ( ) Naše současná vláda je založena na zcela opačné ideji. Jejím základním kamenem je velká pravda, že černoch není roven bílému muži, že otroctví podřízenost nadřazenější rase je jeho přirozeným a normálním stavem. Naše vláda je tedy jako první v historii světa založena na této velké fyzické, filosofické a morální pravdě. (A. H. Stephens viceprezident Konfederace řeč o základním kameni 21.3.1861).

Konflikt Severu (Unie) a Jihu (Konfederace) přerostl do největší a nejtragičtější války v dosavadních dějinách USA: V důsledku válečných operací přišlo o život 600 000 lidí. Sever - 23 států - převaha - v podobě lidských (2x), materiálních a výrobních kapacit (4x) se projevila až postupně. Válečné loďstvo Severu vytvořilo účinnou nám. blokádu přístavů Jihu.