Slavomira Ribarova: Relativita v českých frazémech a idiomech (srovnávací pohled)

Podobné dokumenty
KORPUSOVÝ WORKSHOP. Václav Cvrček, Lucie Chlumská Univerzita Karlova v Praze VŠE, CO JSTE CHTĚLI VĚDĚT O KORPUSU, A BÁLI JSTE SE ZEPTAT!

2. Korpusový portál a volně dostupné nástroje

Hodnocení stavu životního prostředí - květen 2016

Mgr. Petr Čadek, Mgr. Karel Šulc, Bc. Lukáš Javůrek, Hana Solarová

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu březen 2015

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu únor 2015

32. Výklad Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Sémantické diferenciály rozlišující mužské ženské

Psychologie literatury

Paralelní korpusy. 0/2 Z, zimní semestr 2006/2007. Alexandr Rosen

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

Výběrové šetření o zdravotním stavu české populace (HIS CR 2002) Fyzická aktivita (VIII. díl)

Logický důsledek. Petr Kuchyňka

Konzumace piva v České republice v roce 2007

Primární a sekundární výskyt označující fráze. Martina Juříková Katedra filozofie, FF UP v Olomouci Bertrand Russell,

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Martin Fryauf Název materiálu: Kriminalistická

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Jazykové technologie. Karel Oliva Ústav pro jazyk český Akademie věd ČR

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Pracovní celky 3.2, 3.3 a 3.4 Sémantická harmonizace - Srovnání a přiřazení datových modelů

Korpusová lingvistika 2. Mgr. Dana Hlaváčková, Ph.D. CJBB105

Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

odpovědí: rizikové již při prvním užití, rizikové při občasném užívání, rizikové pouze při pravidelném užívání, není vůbec rizikové.

Vývoj vědeckého myšlení

POHLED STUDENTŮ UČITELSTVÍ NA REFLEKTIVNÍ A TRANSMISIVNÍ PŘÍSTUP K UČENÍ IVA ŽLÁBKOVÁ, LUBOŠ KRNINSKÝ

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1

II.02 III.03 III.04 X.01 X.03 VI.03

Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden

Důvěra v evropské a mezinárodní instituce duben 2019

Průzkum Eurobarometru pro Evropský parlament Eurobarometr Evropského parlamentu (EB/PE 78.2)

Občané o životní úrovni a sociálních podmínkách

Program OMEGA a KREATIVNÍ EKONOMIKA od 13:00 hod

DEMOGRAFICKÁ STUDIE MLADÁ BOLESLAV

Ontologie. Otakar Trunda

Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...

Hodnocení maturitní zkoušky v profilové části ve školním roce 2015/2016

PRAKTICKÉ VYUŽITÍ METODY KONSPEKTU

Prezentace slouží k zopakování učiva o slohových útvarech. Blíže popisuje některé základní slohové útvary, a to vyprávění, popis a charakteristiku.

Hodnocení výukového programu tlumočnictví znakového jazyka na HiOA. Metodika připravovaného výukového programu tlumočnictví znakového jazyka na MU

Životní úroveň, rodinné finance a sociální podmínky z pohledu veřejného mínění

Přehled výzkumných metod

Mechanoskopie. Pojem:

po /[5] Jilská 1, Praha 1 Tel./fax:

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

Angažovanost občanů a zájem o politiku - únor 2016

KOREANISTIKA (jednooborové bakalářské studium) B 7310 Filologie

Politická kultura veřejně činných lidí duben 2018

Výzkumná pilotní studie: Efektivita vysílání v rámci projektu ŠIK (shrnutí)

obecná lingvistika LING Ústav obecné lingvistiky Filozofická fakulta Univerzity Karlovy

Hodnocení maturitní zkoušky v profilové části ve školním roce 2015/2016

příliš mnoho přiměřeně nedostatečně neví

TISKOVÁ ZPRÁVA. Centrum pro výzkum veřejného mínění CVVM, Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Kinetická teorie ideálního plynu

Máte rádi kávu? Statistický výzkum o množství vypité kávy napříč věkovým spektrem.

Názor na zadlužení obyvatel a státu březen 2017

KLIMA ŠKOLY. Zpráva z evaluačního nástroje Klima školy. Škola Testovací škola - vyzkoušení EN, Praha. Termín

Hodnocení výdajů státu v jednotlivých oblastech sociální politiky

T- MaR. Ústav technologie, mechanizace a řízení staveb. Teorie měření a regulace. Podmínky názvy. 1.c-pod. ZS 2015/ Ing. Václav Rada, CSc.

Hodnocení stavu životního prostředí v ČR a v místě bydliště

Teorie měření a regulace

velmi dobře spíše dobře spíše špatně velmi špatně neví

Občané o Lisabonské smlouvě

Specializovaný korpus BANÁT a jeho využití

Role experimentu ve vědecké metodě

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA

Hodnocení kvality různých typů škol září 2017

Názor na zadlužení obyvatel a státu leden 2018

Sociální a lidská komunikace

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Česká veřejnost o tzv. Islámském státu a o dění na Ukrajině leden 2016

ps Kvóty: 1/[19] Jilská 1, Praha 1 Tel.:

DOKUMENTY POČET ZAPSANÝCH STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE D O K U M E N T Y. Graf č. A.2.7

Občané o přijetí eura a dopadech vstupu ČR do EU duben 2014

POSTOJE ŽÁKỦ ZÁKLADNÍ ŠKOLY VÝSLEDKY PRŮZKUMU

Jednofaktorová analýza rozptylu

Hodnocení kvality různých typů škol září 2016

Občané o stavu životního prostředí květen 2013

Korpusová lingvistika a počítačová lexikografie. Od 60. let 20. st.

Výsledky sledování indikátoru ECI/TIMUR A.3: Mobilita a místní přeprava cestujících v Třebíči

Karel Šebesta Eva Lehečková Piotr Paweł Pierścieniak Kateřina Šormová

Čeština doma & ve světě. [nová]

Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě, příspěvková organizace

Důvěra některým institucím veřejného života v březnu 2015

Romové a soužití s nimi očima české veřejnosti duben 2014

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

Názor občanů na drogy květen 2019

Hodnocení maturitní zkoušky v profilové části ve školním roce 2018/2019

ČJL KRITÉRIA HODNOCENÍ PÍSEMNÝCH PRACÍ

Použití této techniky se v tezaurech nedoporučuje.

Jan Krása Katedra psychologie, PdF MU, Brno. XXV. ročník konference ČAPV, Hradec králové

Lingvistika kognitivní, kulturní, antropologická, axiologická? (Etnolingvistika?) Stereotyp duše a duše jako hodnota v českém obrazu světa

Komunikace v organizaci

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

VÝUKA ČEŠTINY PRO NESLYŠÍCÍ: INSPIRACE ODJINUD*

Občané o vztazích ČR s některými zeměmi prosinec 2018

Jazyk anglický PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/ 10, 11, 13 1B/ 5, 7 1C/ 1, 3, 4 1D/ 2, 8 1E/ 8

Zpráva z dotazníkového šetření: povědomí o programu mobility vysokoškolských studentů Erasmus a o pracovních stážích v programu Erasmus.

Občané o ekonomické situaci svých domácností duben 2009

STUDENTSKÉ HODNOCENÍ VÝUKY ZA LS 2015/2016 NA PEDF UK

Transkript:

235 Slavomira Ribarova Relativita v českých frazémech a idiomech (srovnávací pohled) 1 Úvod Prostor a čas jsou abstraktní pojmy, resp. kulturní, sociální a sémantické koncepty, jejíchž prostřednictvím si vytváříme obraz světa. Slova prostor a čas mají v běžném a odborném jazyce různé významy, které souvisí i s různým chápáním tohoto jevu. Od 20. století a Einsteinovy teorie relativity problematika časoprostoru, zahrnující dvě odlišné, ale navzájem se prostupující kategorie, se stává jednou z hlavních otázek, kterým kromě přírodních věd, nemalou pozornost věnovala filozofie, literární teorie, antropologie, psychologie, umění a jazykověda. 1 Jelikož při lexikalizaci času a prostoru různé jazyky mohou s prostorovým pojmem zacházet různými způsoby, jsou pro jazykovědu prostorové a časové vztahy stále aktuálním tématem výzkumů orientovaných na vývoj kognitivních procesů a kognitivně sémantický přístup k jazyku. (Srov. např. Lakoff and Johnson (1980), Kovecses (2002, 2005), Gibbs (1994), Boroditsky (2001, 2008).) 1.1 Anketa Ale co chápat pod pojmem relativita ve frazémech? Na jedné straně to můžou být časové nebo prostorové frazémy, které ve svém významu zahrnují význam relativity tj. nepřesnosti, jako jsou např. časové frazémy s významem relativně dlouhé doby: delší čas/dobu, drahný čas nebo relativně rychle a brzy: v krátkém čase anebo relativně dávné minulosti: za oněch časů nebo také relativní chápání prostoru: světa kraj n. kraj světa. Mohou to také být časoprostrové frazémy, v nichž se odráží pojem časoprostoru. 1 Např.: V literární teorii jedna z nejznámějších teorií pojetí času a prostoru je teorie chronotopu M.M. Bachtina z třicátých let 20. století. V umění se relativitou zabývá známá litografie nizozemského umělce M.C. Eschera z 1953, která byla interpretována jak z hlediska uměleckého tak i vědeckého. Ve filozofii E. Kant v 18. století došel k závěru, že způsob našeho vnímání závisí na samostatné nemateriální entitě, reprezentované časem a prostorem. Z antropologického hlediska prostor a čas jsou dva významné okruhy pro definování představy o vlastní identitě.

236 Prostor in čas v frazeologiji S cílem zjistit asociace a dosáhnout objektivitu na téma relativita a pomocí toho rozhodnout, na který z těchto obsahů se v tomto příspěvku zaměřit, byla provedena mini asociativní anketa (celkem 30 osob ve věku 20 26 let) mezi studenty Filozofické fakulty v Záhřebu, v Praze a v Brně. Nejčastější odpověď jak českých tak i chorvatských respondentů na to, co je jejich první asociace, když se řekne relativita, byla Einsteinova teorie relativity (viz Graf 1). Vyskytly se ovšem i odpovědi typické jenom pro jednu skupinu: výrazně odlišná byla odpověd film Interstellar 2 u chorvatských respondentů a filozofie u českých respondentů. Graf 1: Frekvence odpovědí respondentů Náš příspěvek pojednává o časoprostorových 3 frazémech na základě výsledků zmíněné ankety. Kromě odpovědi na výše uvedenou otázku dotazník 2 Interstellar je americký vědeckofantastický film režiséra Christophera Nolana z roku 2014. 3 Je obecně známo, že časoprostor je fyzikální pojem z teorie relativity sjednocující prostor a čas do jednoho čtyřrozměrového objektu, ale je třeba podotknout, že při jazykové analýze to fyzikální hledisko aplikujeme v širším slova smyslu nehledajíc ve slovech fyzikální zákony nebo zakřivenost časoprostoru, ale frazémy, které v sobě zahrnují jak časový tak i prostorový význam.

237 obsahoval i několik časoprostorových frazémů, ke kterým bylo třeba připsat význam a první větu, která respondenta napadne. Cílem bylo také zjistit, zda jedna z obou uvedených kategorií převažuje nebo ne. Výchozí hypotézou je, že koexistence prostoru a času bude viditelná i na frazeologické úrovni a zároveň ukázat, jak jsou tyto dimenze zachyceny ve frazeologických jednotkách češtiny. 2 Zdroje a postup Zdrojem frazémů byl Slovník české frazeologie a idiomatiky. Výrazy neslovesné. Jako příklady, ve kterých se vyskytuje časoprostor, se uvádějí neverbální frazémy obsahující předložková spojení s jedním autosémantikem, např. Praep-S na chlup a Adv-Adv tu a tam, které jsou funkčně ekvivalentní jednoslovným adverbiím. Frekvence 4 vybraných frazémů se ověřuje v ČNK SYN 2010, 5 pomocí kterého se ze synchronního hlediska dokládá, která varianta má větší potenciál a ukazuje se na jejich užití v psaném nebo mluveném jazyce. Pak se uvádějí ekvivalentní makedonské a chorvatské frazémy. 3 Rozbor V češtině se časoprostorový význam projevuje u frazémů, které podle významu můžeme rozdělit do čtyř skupin řazených sestupně podle počtu výskytů. Podrobněji bude pojednáno o nejfrekventovanější skupině. Všechny příklady jsou čerpány ze SČFI 2009 a jsou ověřeny v ČNK SYN 2010. 3.1 Frazémy: na fous/nafous (přesně), na chlup/nachlup (přesně) mají význam naprosté přesnosti, jak časové tak i prostorové: Př. Vlak přijede na fous přesně. (čas) Trochu ten čep upiluj, musí to zapadnout na fous přesně. (prostor) 4 Dál v textu označovaná f. 5 Referenční korpus současné češtiny s 120 mil. pozic.

238 Prostor in čas v frazeologiji 3.1.1 Frazém: na fous/nafous (přesně) (f 4) je součástí jenom psaného jazyka, při čemž pravopisná varianta nafous má nulovou frekvenci. 3.1.2 Konkordance frazému zaznamenaného též jen v psaném jazyce: na chlup/ nachlup (přesně) je vyšší a má 44 výskytů, pravopisná varianta nachlup má 23 výskytů: 3.2 Př.: Navíc je nutné vybrat správný odstín nachlup stejný jako je barva vaší pleti. Frazém sem nebo tam (f 8) se téměř neobjevuje v psaném jazyce a podle definice Slovníku vyjadřuje, že na délce něj. intervalu (časového n. místního) na rozdílu v množství, počtu ap. nezáleží, že je zanedbatelný (SČFI 2013: 302). Př. Pět minut sem nebo tam, stejně přijedeme pozdě. (čas) To už máš jedno, 10 km sem nebo tam, však to zvládnem. (prostor) 3.3 Frazém na/z fleku (f 68) s celkovým počtem 68 výskytů se vztahuje ke krátkému časovému úseku s významem okamžitě v danou chvíli, na daném místě, v dané situaci. Př. Nebylo východiska, musel se rozhodnout na fleku. Tak mě rozčílil, že bych mu byl nejraději na fleku dal pár facek. To je hlava otevřená, toho bych z/na fleku udělal šéfem. Frekvence ukazuje mírně větší zastoupení frazeologické varianty z fleku (f 35) v psaném jazyce 58.21%, v mluveném 68.75% ve srovnání s variantou na fleku (f 28). Tomuto frazému odpovídají chorvatské frazémy na licu mjesta, iz ovih stopa, u jedan mah a makedonské frazémy на лице место, со еден удар, во еден здив atd.

239 3.4 Částečný kontakt mezi prostorem a objektem, zachycují frazémy: tu a/i tam, sem (a/i) tam s významem místy, jen občas. U této skupiny je zaznamenaná výrazně nejvyšší frekvence, a proto se na ni blíže podíváme. 3.4.1 Frazém tu a/i tam má celkem 2250 výskytů, při čemž varianta tu i tam je zaznamenána pouze v psaném jazyce a má 37 výskytů, zatímco varianta tu a tam je zastoupena jak v psaném tak i v mluveném jazyce a má 2213 výskytů (viz Graf 2): Graf 2: Počet výskytů frazému tu i tam a tu a tam v mluveném a psaném jazyce Př. Tu a tam roste řídká tráva. (prostor) Tu a tam se u nás objeví. (čas) 3.4.2 Frazém sem (a/i) tam (f 2983) je polysémní, kromě významu sporadického výskytu v místním n. časovém významu, znamená i způsob pohybu z jednoho místa na druhé, z jedné strany na druhou, mnoha, popř. všemi nejrůznějšími směry, a to několikrát, opakovaně (SČFI 2013: 302). Když započítáme všechny varianty, má 2983 výskytů. Př. 1. Chodil po pokoji sem tam. 2. Sem (a) tam byl ještě sníh. (prostor) Sem tam měl ještě někdo o věc zájem. (čas)

240 Prostor in čas v frazeologiji Rozdíly mezi frazeologickými variantami sem a tam (f 1463) a sem i tam (f 20) jsou identické jako u frazému tu a/i tam (srov. 3.4.1.). Frazém sem a tam, jenž má výrazně vyšší frekvenci, je bohatě zastoupen nejen v psaném (98.65%), nýbrž i v mluveném jazyce (100 %) (viz Graf 3). Graf 3: Počet výskytů frazému sem i tam a sem a tam v mluveném a psaném jazyce Frazém se objevuje i ve variantě sem tam (f 1500), která z třech uvedených variant má nejvyšší frekvenci, až 1500 výskytů. Srovnání užití frazému sem a tam a sem tam ukazuje, že rozložení variant je stylistické: zatímco v mluveném jazyce převažuje frazeologická varianta sem tam, zastoupení obou variant v psaném jazyce je vyrovnané. Frazém sem tam převažuje zejména v korespondenci, zatímco v beletrii převažuje varianta sem a tam, (viz Graf 4): Graf 4: Stylistické rozložení variant sem a tam a sem tam v mluveném a psaném jazyce Obě varianty mají nejčastější kolokace se slovesem chodit. Odlišnou frekvenci však mají s jinými kolokacemi (viz Graf 5).

241 Graf 5: Nejčastější kolokace variant sem a tam a sem tam Poměr nějčastějších kolokací frazémů sem a tam a sem tam se slovesem chodit od roku 1990 do roku 2008 ukazuje proporcionální ale diametrálně odlišné kolísání (viz Graf 6). Graf 6: Nejčastější kolokace frazémů sem a tam a sem tam se slovesem chodit 1990 2008 4 Srovnání Na rozdíl od makedonštiny a chorvatštiny místní příslovce v češtině mají zvláštní formy pro rozlišování dynamického a statického chápání místních okolností. To se odráží ve výše zmíněných frazémech, kde se jedině příslovce

242 Prostor in čas v frazeologiji tam objevuje v dynamickém významu a každé z příslovcí vyjadřuje jinou orientovanost v prostoru: sem = přiblížení k cíli, tam = vzdálení od cíle, čímž je do frazeologického významu začleněn pohyb. V chorvatštině je zastoupený frazém tu i tamo, u kterého Hrvatski frazeološki rječnik (2014) uvádí jak časový tak i prostorový význam: 1. ponegdje, gdjegdje ; 2. ponekad, pokatkad, gdjekad. Jak již bylo podotknuto na začátku, v anketě měli studenti napsat význam frazému a první větu, která je napadne. Chorvatští respondenti u frazému tu i tamo se 100% pravidelností psali věty s časovým významem (dokonce i když si byli vědomi prostorového významu frazému) na rozdíl od českých respondentů, kteří uváděli věty s oběma významy. Uvádím několik nejčastějších vět: Tu i tamo odem na kavu. Tu i tamo pogledam dobar film. Byl jsem tu i tam. Zasaď ty květiny tu i tam. (prostor) Tu a tam si na to ještě vzpomenu (čas) V makedonském jazyce strukturními ekvivalenty těchto frazémů jsou frazémy овде онде, ваму таму, které se skládají ze dvou adverbií místa s opačným významem (dál a blíž k mluvčímu) a mají pouze prostorový význam, takže spíš odpovídají chorvatskému frazému ovdje-ondje, o kterém A. Vasung ve své dizertaci (Vasung, 2015: 146) tvrdí, že v chorvatštině má též jenom statický význam ponegdje, na nekim mjestima na rozdíl od frazémů amo tamo, simo tamo, které mají dynamický význam a vztahují se na směr pohybu. 5 Závěr Frazeologický materiál reflektuje pojetí prostorových vztahů z Cassirerova pohledu (Filozofie symbolických forem, 1996), který se opírá o Kantovou filozofii a patrně se utvářel pod vlivem významného německého psychologa W. Wundta. Jádrem tohoto pojetí je konstatace, že pouze prostorové vztahy a vlastnosti mají před všemi jinými přednost, protože všechny ostatní vztahy mají vždy prostorový charakter. Z podrobných výkladů v konzultované literatuře vyplývá, že naše představy o reálných jevech jsou založeny na prostorových vztazích. Výsledky příspěvku potvrzují výchozí hypotézu, že časoprostor se reflektuje v každém ze zkoumaných jazyků. Z hlediska kognitivní lingvistiky tyto frazémy,

243 resp. jejich časový význam, jsou odrazem konceptuální metafory čas je prostor (Lakoff a Johnson 1980) a pojem času je chápán přes pojem prostor. Anketa však naznačuje, že ve zkoumaných časoprostorových frazémech, je výraznější časová dimenze. Průzkum v ČNK SYN 2010 ukazuje, že tyto frazémy vykazují dynamičnost a že vysokou frekvenci mají zejména skupiny 3.3 a 3.4. S tím souvisí jejich vysoké zastoupení v mluveném jazyce. Literatura BORODITSKY, Lera, 2001: Does language shape thought?: Mandarin and English speakers conceptions of time. Cognitive psychology 43/1. 1 22. CASASANTO, Daniel, BORODITSKY, Lera, 2008: Time in the mind: Using space to think about time. Cognition 106/2. 579 593. CASSIRER, Ernst, 1996: Filosofie symbolických forem 1, 2. Praha: Oikoymenh. GIBBS, Raymond W., 1994: The poetics of mind: Figurative thought, language, and understanding. New York: Cambridge University Press. KÖVECSES, Zoltán, 2002: Metaphor: A Practical Introduction. Oxford: Oxford University Press. KÖVECSES, Zoltán, 2005: Metaphor in Culture. Universality and Variation. Cambridge, New York: Cambridge University Press. KŘEN, M., BARTOŇ, T., CVRČEK, V. a kol., 2010: SYN2010: žánrově vyvážený korpus psané češtiny. Praha: Ústav Českého národního korpusu FF UK. URL: https://syd.korpus.cz/. LAKOFF, George, JOHNSON, Mark, 1980: Metaphors We Live By. Chicago: The University of Chicago Press. MENAC, Antica, FINK ARSOVSKI, Željka, VENTURIN, Radomir, 2014: Hrvatski frazeološki rječnik, 2. izdanje. Zagreb: Naklada Ljevak. SČFI 2009 = Čermák, František a kol, 2009: Slovník české frazeologie a idiomatiky. Praha: LEDA. VASUNG, Ana, 2015: Bugarski i hrvatski priložni frazemi s prostornim i vremenskim značenjem. Doktorski rad (rukopis). Zagreb: Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu.