Karel Šebesta Eva Lehečková Piotr Paweł Pierścieniak Kateřina Šormová

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Karel Šebesta Eva Lehečková Piotr Paweł Pierścieniak Kateřina Šormová"

Jarmila Kubíčková
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Karel Šebesta Eva Lehečková Piotr Paweł Pierścieniak Kateřina Šormová Aplikovaná lingvistika Příručka pro studenty Bc. studia ČJL KAROLINUM

2 Aplikovaná lingvistika Příručka pro studenty Bc. studia ČJL Karel Šebesta Eva Lehečková Piotr Paweł Pierścieniak Kateřina Šormová Grafická úprava Jan Šerých Sazba DTP Nakladatelství Karolinum Vydání první Univerzita Karlova v Praze, 2016 Karel Šebesta, Eva Lehečková, Piotr Paweł Pierścieniak, Kateřina Šormová, 2016 ISBN (online : pdf) Příručka vznikla v rámci projektu Rozvoj a inovace bakalářského studia českého jazyka v Ústavu českého jazyka a teorie komunikace FF UK v Praze (CZ.2.17/3.1.00/33275), který byl realizován v období za finanční podpory Operačního programu Praha Adaptabilita. Ukázka knihy z internetového knihkupectví

3 Univerzita Karlova v Praze Nakladatelství Karolinum ebooks@karolinum.cz

5 Obsah Obsah 5 1. Počátky a vývoj aplikované lingvistiky, její dnešní vymezení, hlavní oblasti zájmu (Karel Šebesta) Počátky Vývoj badatelského zaměření aplikované lingvistiky od 70. let Organizace a časopisy Specifika aplikované lingvistiky Hlavní vývojové tendence aplikované lingvistiky Literatura Osvojování prvního a druhého jazyka (Karel Šebesta) Teorie osvojování prvního jazyka Behavioristické teorie Nativistická hypotéza Kognitivní teorie Sociokulturní teorie Labovova stadia osvojování spisovného jazyka Odlišnosti v osvojování prvního a druhého jazyka Literatura Kontrastivní a chybová analýza (Piotr Paweł Pierścieniak) Chybová analýza Taxonomie jazykových chyb Pojetí chyby v chybové analýze Kritika chybové analýzy Cvičení Literatura 42 Ukázka knihy z internetového knihkupectví

6 4. Cizí jazyk osvojování a učení (Piotr Paweł Pierścieniak) Základní způsoby nabývání cizího jazyka Komunikační metoda Jazyk jazykové třídy (Classroom Language) Mediační jazyk ve výuce cizího jazyka případ češtiny Cílový jazyk v didaktických prostředcích Specifika výuky češtiny jako cizího jazyka Cvičení Literatura Akviziční korpusy (Kateřina Šormová) Zahraniční žákovské korpusy Akviziční korpusy češtiny AKCES Jak vzniká korpus Základní termíny pro práci s korpusy Využití korpusů pro jazykové vyučování Korpus CZESL plain Korpus ROMi Jazykový materiál Vymezení skupiny respondentů Etické aspekty sběru a zpracování dat Korpus SKRIPT Korpus vyučovacích hodin SCHOLA Cvičení I Cvičení II Literatura Forenzní lingvistika (Kateřina Šormová) Předmět forenzní lingvistiky Historie forenzní lingvistiky Současný stav Autorství písemných dokumentů Anonymní dopisy Jazykový znak ve forenzní lingvistice Cvičení Literatura Analýza diskurzu a kritická analýza diskurzu (Eva Lehečková) Analýza diskurzu Kritická analýza diskurzu 80

7 7.3 Výzkumná témata v kritické analýze diskurzu Směry v kritické analýze diskurzu Přístup Normana Fairclougha Přístup Ruth Wodakové Přístup Teuna Van Dijka Metody v kritické analýze diskurzu Kritika CDA Ukázka analýzy podle CDA Cvičení Literatura 93

8 Ukázka knihy z internetového knihkupectví

9 1. Počátky a vývoj aplikované lingvistiky, její dnešní vymezení, hlavní oblasti zájmu Karel Šebesta 1.1 Počátky Lingvistika byla už od svého vzniku a po celou dobu své existence v předvědeckém období pěstována jako disciplína aplikovaná. Ve svých počátcích se vyvinula proto, aby pomáhala řešit praktické problémy spjaté s jazykem a jeho užíváním, a praktické zaměření prací věnovaných jazyku můžeme sledovat až do doby nové: mluvnice, slovníky a další práce vztažené k jazyku sloužily či měly sloužit pravidelně konkrétním praktickým účelům, např. vzdělávání kazatelů, učitelů, armádních důstojníků apod. Jako samostatný lingvistický obor se však aplikovaná lingvistika konstituovala poměrně pozdě. Její vznik je spojen se zřetelnou společenskou objednávkou, vázanou na světové angažmá Spojených států amerických v druhé světové válce a bezprostředně po ní, tedy na potřebu jazykově vybavit v dostatečné míře vojáky a další personál vysílaný do různých jazykových oblastí a zajistit rovněž kvalitní výuku angličtiny jako cizího jazyka pro vybraná teritoria (v raném období šlo zejména o Latinskou Ameriku), tj. připravit kvalitní, účinné vzdělávací programy a učební materiály. Počátky aplikované lingvistiky jsou tedy spojeny s jejím chápáním jako vědy řešící problémy vyučování a učení cizích jazyků, zejména angličtiny, a můžeme je hledat ve Spojených státech ve 40. letech 20. století. Zlomovým datem v historii aplikované lingvistiky bylo zřízení Ústavu anglického jazyka (English Language Institute) v r na univerzitě v Michiganu s podporou Rockefellerovy nadace, do jehož čela byl postaven Charles C. Fries, profesor michiganské univerzity, a který měl za úkol jednak zajišťovat výuku angličtiny jako cílového jazyka, jednak provádět v této oblasti původní výzkum, motivovaný potřebami vyučovací praxe.

Podobné dokumenty

Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý

Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý Význam soutěžní úspěšnosti ve výkonnostním vývoji tenistů KAROLINUM Obálka Význam soutěžní úspěšnosti ve výkonnostním vývoji tenistů Jan Pecha Josef Dovalil Jiří Suchý